[教案分享] 中班语言活动教学设计范文。
作为一名传播知识的教师,在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则,可以让学生能够学到更多的知识。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢?小编特地为您收集整理“[教案分享] 中班语言活动教学设计范文”,希望对您的教学和生活有所帮助。
活动目标
1.欣赏并理解故事内容,能简单讲述故事情节。
2.尝试进行角色表演。
3.体验集体游戏的快乐。
活动准备
故事PPT图片、配乐《夜曲》
活动过程
一、导入教师展示几朵花,与蓝色小花对比,引导幼儿观察,导入故事。
二、完整讲述蓝色小花故事。
(一)教师一边展示PPT图片,一边讲述故事。
(二)提问:"这个故事叫什么?故事里有谁?老星星说了什么?蓝色小花说了什么?做了什么?
(三)引导幼儿简单复述图片内容。
(四)提问:你们喜欢这朵蓝色的小花吗?为什么?
(五)教师:蓝色小花很善良、有爱心、帮助了老星星、还很勤劳,我们也要像蓝色小花一样帮助别人。
三、情景表演
(一)教师和幼儿互动表演角色。
(二)幼儿分两组表演角色。
延伸活动
(一)回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听。
(二)把《蓝色小花》的故事图片、教具投放在语言区域里,让幼儿看图讲述故事和表演用。
延伸阅读
【课件收藏】 中班语言活动教学设计范文
作为一名优秀的教育工作者,教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以让学生获得更好的良好发展。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了“【课件收藏】 中班语言活动教学设计范文”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
一、活动目标:
1、能够认真倾听,大胆交流,愿意在同伴面前表达自己的想法。
2、能用不同的肢体动作表现故事内容。
3、感知、理解故事内容,理解“同行”的含义。
二、活动重难点:
重点:感知理解故事内容,学习阅读图画的细节
难点:理解“同行”的含义
三、活动准备:
火车、太阳的图片
教师在黑板上画出山、山洞,创设情境
故事大书《同行》
四、活动过程:
(一)导入故事,引出主角
1、出示火车、太阳的图片,激发幼儿的兴趣。
——小朋友你们去旅行过吗?你在旅行的途中,见到的风景是什么样子的?
——小火车要和太阳一起去旅行,你们猜猜它们在路上会看见哪些美丽的风景呢?
(二)操作图片,引导幼儿说出火车走过的路线。(山脚-山腰-山顶-山腰-山脚)
(三)欣赏故事PPT,初步理解故事内容。
1、逐页欣赏PPT
——火车和太阳一起去旅行,你们猜猜它们在路途上会遇到什么呢?
——火车和太阳带小朋友来到了哪里?(山脚)这里有些什么风景呢?
——我们又来到了哪里?(山腰)山腰上有什么?小朋友、小火车和太阳的旅行是不是结束了?我们接着走下去。
——现在我们到了哪里啊?(山顶)你们猜它们会说什么?
——告别了山顶,小火车和太阳在干什么?小火车停了,太阳怎么变颜色了呀?它会和太阳说什么?
——什么是同行呢?(一起活动的意思,如一起回家、一起游戏等)
(四)完整欣赏故事,加深对故事内容的理解。
1、教师完整地播放DVD,幼儿欣赏。
2、幼儿边听MP3,边阅读小书。
(五)延伸活动:欣赏照片,迁移经验。
1、出示小朋友同行的照片,幼儿欣赏。
——你们有没有和谁同行过啊?你们同行去干什么呢?
最新课件: 中班语言活动教学设计范文
作为一名引导学生学习的教师,在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排,可以更好的传授给学生们相应的知识。怎样才能将教学设计写好呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“最新课件: 中班语言活动教学设计范文”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
活动目标:
1.初步感受散文内容所表现的优美意境。
2.积极表达自己的欣赏感受,学习按散文句式进行仿编。
3.初步理解幸福的含义,知道帮助别人也是一件幸福的事。
活动准备:
1.《找幸福》课件、《致爱丽丝》、《幸福拍手歌》音乐。
2.帮助幼儿理解散文的小图片、字卡。
3.小猫、大雁、青蛙、农民伯伯、妈妈挂饰若干。
4.供幼儿观察、讲述帮助别人找幸福的小图片若干。
活动过程:
一、欣赏无声课件:大家找幸福的动画。
1.导入:小朋友,你知道幸福是什么吗?大家都在找他,是谁在找幸福呢?他们找到幸福了吗?让我们一起来看一看。
2.幼儿欣赏无声课件。
3.提问:谁在找幸福,有没有找到幸福?找到的幸福是什么?
4.幼儿个别讲述。
二、完整欣赏课件及散文,掌握散文句式。
1.完整欣赏散文。
2.提问:他们找到幸福了吗?找到了什么样的幸福?教师根据幼儿讲述的顺序、先后出示小图片帮助幼儿进一步理解散文。
3.学习、掌握句式:*在哪里干什么?他说:我找到幸福了。
三、初步学习朗诵散文,感受散文的优美意境。
1.看图片提示,师幼一起听音乐伴奏朗诵散文。
2.自选角色表演,进一步感受散文的意境。
四、学习用散文句式仿编。
1.教师:还有谁也会去找幸福呢?他会在哪里找到什么样的幸福?他会怎么说的?
2.幼儿用散文句式仿编。
3.用散文句式说一说自己感到幸福的事。
4.观察图片,也用散文中的句式说一说。
五、集体舞:《幸福歌》。
活动延伸:
区域活动:语言区提供图片鼓励幼儿继续用散文句式仿编散文。
游戏活动:游戏中鼓励幼儿户型帮助。
家园共育:家长以身作则,给孩子树立榜样。
附散文:找幸福
幸福是什么?大家都在找他。
小猫在河边钓到两条大鱼,他说:"我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行,他说:"我找到幸福了。"青蛙在荷叶上呱呱呱地唱歌,他说:"我找到幸福了。"农民伯伯在田野里看着金黄的稻穗,他说:"我找到幸福了。"妈妈在怀里亲着小宝宝,她说:"我找到幸福了。"
[教案分享] 中班教学设计范文
作为一名教育引导学生的教师,在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。怎么才能写好一篇教学设计呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“[教案分享] 中班教学设计范文”,相信您能找到对自己有用的内容。
活动目标:
1、练习拖物倒退走,双腿能较协调地向后挪动。
2、提高判断能力和控制能力。
活动准备:
1、“砖块”(用积木或小纸盒代替),大报纸与幼儿人数相等。
2、在场地一端将“砖头”堆放成3-4堆,另一端画三个圆圈。
3、铃鼓,小松鼠的胸饰每人一个。
活动过程:
一、练本领
1、幼儿佩戴小松鼠胸饰进入场地,做上肢、下肢、弯腰、跳跃等动作。
师:我们先来做些准备活动,等会我们一起来做游戏。动动手,踢踢脚,扭扭腰,跳一跳。
2、介绍材料并幼儿尝试
师:老师这有一些东西,我们一起来看看是什么?(报纸,积木)
你们来试一试,玩一玩,看看这些报纸和积木能怎么玩?
每人会发一张报纸,一块积木,看看能怎么玩?
玩的很棒的,我们一起来学一学。
3、师:今天我们来玩一个叫小松鼠运转忙的游戏,一起来当一当小松鼠。
4、师:小松鼠今天要练习一个新本领,等会老师会摇铃鼓,听到铃声摇一次,小松鼠就要向前走,再摇一次,就要往后走。清楚了吗?
好,预备,开始!(反复练习几次)
二、运转忙
1、师:这个新本领有没有学会啦?嗯,小松鼠们想造一间漂亮的房子,需要许多砖块,他们是用什么方法运砖的啊?
2、师:我们一起来看看小松鼠是怎么来运转的(教师示范)
先把一块“砖块”放在报纸上,然后双手拉着地上的报纸,倒退着向后走。看清楚了吗?(不清楚在做一次示范)
3、师:我们一起来试试,每人拿一张报纸,放上一块“砖块”,倒着走,来运一下“砖”。
三、谁是运转高手
1、师:我们小朋友都掌握了运转的本领,接下来我们就来比一比,看哪一组的小朋友先把砖运完。
2、师:我们一共分成6组,等会我说开始,第一排的小朋友就在报纸上放上一块“砖块”,双手拉起报纸,倒着走到前面的终点,把“砖块”放在地上,那好报纸走回来,用手拍一下第二个小朋友的手,然后就可以出发了,清楚了吗?(边说边演示)
四、总结师:今天我们小朋友都很棒,又学会了一个新的本领,表扬一下自己。
坐在原地休息一下。
教案范文: 中班语言活动教学设计其三
作为一名照亮学生前方道路的教师,教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以帮助教师主导作用的发挥。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢?下面是小编为大家整理的“教案范文: 中班语言活动教学设计其三”,仅供参考,希望能为您提供参考!
活动目标:
1、熟读儿歌内容,培养口语表达能力。
2、感知秋天的色彩和丰收的景象,学习词语:黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
3、尝试运用已有经验替换儿歌中的水果,进行简单的仿编。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点难点:
活动重点:感受儿歌意境美,并学习运用形容词:黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
活动难点:以替换式的方法仿编儿歌内容。
活动准备:
自制画报一张,苹果、梨子、葡萄、红枣的图片各若干张。
活动过程:
一、激发兴趣,引出活动。
1、课前律动——《我最棒》。
2、师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?秋天是怎么样子的?秋天有哪些水果?这些水果又是什么颜色的?
3、出示自制图片,引导幼儿观察并用完整的语言进行表述秋天的特征。
4、幼儿自主表达,回答老师提出的问题。(培养幼儿语言表达能力。)
二、学习理解儿歌内容。
1、师:老师把小朋友们说的这么多的水果,选几种编成了一首好听的儿歌,请大家仔细听一听。这首儿歌的题目叫《秋的画报》。
2、教师放慢语速朗读儿歌第一遍。(引导幼儿注意观察图片,让幼儿通过多种感官欣赏感知儿歌内容描述秋天的美。)
提问:小朋友们在儿歌里听到了什么好听的词呀?(根据幼儿讲述,教师讲解图片。)
3、教师适当给予指导,例如:“那是什么颜色?”——红色。“儿歌里面用了什么好听的词?”——红彤彤。
4、出示秋天的图片,通过教师演示指导,幼儿随教师共同朗读儿歌并回答问题。
提问:
(1)在秋天的画报里有哪些水果?它们分别是什么颜色?
(2)是谁钻进了果园?为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢?
(3)你们喜欢这首儿歌吗?为什么呢?(引导幼儿理解好听的句子,比如:红彤彤的苹果。)
5、教师帮助幼儿理解儿歌内容,并学说词语:黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
三、引导幼儿根据儿歌的结构,仿编儿歌。
1、幼儿跟读儿歌第二遍。(引导幼儿运用上述形容词说一句话。)
2、启发幼儿替换儿歌中的水果的名称。比如:黄澄澄的香蕉,红彤彤的桃子。
3、小结:
师:小朋友,我们今天学习了好多水果的颜色,它们有好听的句子,都有哪些呢?(引导幼儿说出儿歌中的句子和创编的句子。)大家说得真好!今天你们是最棒的!老师奖励每个人一个大红花。
活动延伸:
引导幼儿跟爸爸妈妈去“秋天的果园”摘果子。
活动反思:
在本次教学活动中,我个人有所启发。在上课时,可以结合幼儿的生活经验,激发幼儿学习的兴趣,同时合理的安排幼儿自由表达。对于幼儿来说,培养了幼儿语言表达能力,使老师成为教学中的辅导者而不是主导者。通过这节活动课愉快的学习,最后利用本节课所学内容结合幼儿感兴趣的方面进行小结以及回顾。在教学过程中,每一个环节都不能少,它是组成一节活动课不可缺少的部分,对于细节方面,要细心处理,通过换位思考的方法,想想幼儿为什么会有另一种看法和认识,从而进行正确教学。本次教学活动中,让我遗憾的是时间安排的不够好。在朗读环节用的时间太多,导致在仿编儿歌环节没有足够的时间进行训练。如果把握好这一点,将做到更好的培养幼儿语言表达能力。这需要我多加思考,今后争取更好的进步。
附:
秋的画报
秋天的树林里,
黄澄澄的梨,
红彤彤的枣,
金灿灿的苹果,
亮晶晶的葡萄,
风娃娃钻进树林,
在翻着跟斗,
就像彩色的画报。
[教案分享] 中班语言教学设计:秋天范文网页版
教师作为学生人生道路上的指明灯,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以有效地提高教师的教学能力。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“[教案分享] 中班语言教学设计:秋天范文网页版”,仅供参考,大家一起来看看吧。
目标
1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。
2、按照散文诗中的内容仿编句子。
准备
1、小草、枫叶、菊花、松树、大地小图片和黄、红、白、绿、彩色小图片。
2、散文诗磁带。
过程
1、欣赏散文诗,理解内容。
(1)秋天是什么颜色的?听一听他们是怎么说的?
(2)谁去找秋天的颜色了?找到了吗?谁告诉他的?
2、欣赏第二遍,感受秋天的绚丽多彩。
(1)小草、枫叶、菊花、松树、大地是怎样说的?
(2)阅读幼儿活动材料,引导幼儿讨论:为什么小草说秋天是黄色的?为什么枫叶说是红的?为什么松树说是绿色的?大地为什么说秋天绚丽多彩?
(3)幼儿跟录音有感情地朗诵散文诗。
3、仿编诗歌。
(1)还有谁会告诉我们?他会说秋天是什么颜色的呢?
(2)将幼儿地回答用简笔画记录在黑板上。
(3)将新编地诗歌融入到散文诗中,有感情地朗诵。
(4)鼓励幼儿产生继续仿编地愿望。
课件范文: 中班语言活动教学设计之三
教师作为学生学习过程中的引导者,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的“课件范文: 中班语言活动教学设计之三”,希望能为您提供更多的参考。
教学目标:
1、在反复欣赏比较中,尝试用自己喜欢的方式表达表现音乐内容,享受音乐创想的乐趣。
2、通过音画配合,感受大河与小溪的音乐形象,体会音乐中不同乐器的音效速度变化。
教学准备:
(认知准备)已有欣赏纯音乐作品的经验
(材料准备)课件《大河与小溪》
重点:感受大河与小溪的音乐形象
难点:表达表现音乐内容
教学过程:
一、复习《小花伞》
二、动听的音乐
1、欣赏音乐
·播放乐曲欣赏,完整欣赏音乐
2、表现音乐
·引导幼儿说说自己感受,大胆猜测音乐内容,再次播放音乐欣赏,鼓励幼儿用自己喜欢的方式,例如拍手、扭动等在音乐中表达表现
三、大河与小溪
1、小溪
·欣赏小溪音乐,出示大河与小溪,请幼儿根据音乐选择形象,说说自己的理由,教师小结:这段音乐就像是小溪水流动的声音,音乐中添加的一些乐器声,就好像溪水快速流动的时候碰到小溪中的石头发出的声音。播放小溪音乐,进一步感受理解音乐
2、大河
·欣赏大河音乐,引导幼儿思考小溪与大河之间的关系,再次播放大河音乐,进一步感受理解音乐
3、大河与小溪
·播放乐曲欣赏,再次完整欣赏音乐,引导幼儿用动作跟着音乐表现大河与小溪流动的样子,欣赏课件视频,通过音画结合,进一步感受大河与小溪的音乐形象
四、奇妙的音乐
·再次表现音乐
·播放音乐欣赏,鼓励幼儿结合生活经验,大胆选择合适的音乐形象,用自己喜欢的方式表达表现
课件范文: 中班语言活动教学设计之二
教师作为文明之树的培育者,在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢?下面是小编为大家整理的“课件范文: 中班语言活动教学设计之二”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
活动设计背景
本班对各种小动物很感兴趣,也很喜欢模仿小动物发出的声音。
活动目标
1、理解故事内容,学习小动物的问话。
2、能用连贯的语句大胆的讲述故事。
3、认读重点字词:为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的。
教学重点、难点
重点字词:为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的
活动准备
幼儿准备:小图书人手一份
教师准备:大图书、光碟、大字卡
活动过程
一、游戏导入:教师在课前先将各种动物的头饰藏在教室的各个角落,然后请幼儿进教室寻宝,寻找小动物的头饰,找到后请孩子上来表演小动物的动作,并说一说这些动物都有什么本领。
二、自由阅读。1、教师出示大图书,与幼儿一起认读故事的名称,,请自由阅读。2、引导幼儿观察画面上有谁,它们到的表情是怎么样的?动作怎样,并猜猜它们都说了些什么?
三、教师和幼儿一起阅读大图书,理解故事内容。
四、幼儿听录音,完整欣赏故事。
五活动结束
教学反思
本次活动从幼儿的兴趣点出发,幼儿能积极的参与模仿动作,课堂上的气氛较活跃。