[教案分享] 小班体育熊猫滚球教学设计反思(示范版)。
教师作为学生学习中的榜样,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以帮助教师完成相应的教学任务。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的“[教案分享] 小班体育熊猫滚球教学设计反思(示范版)”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动目标
1、掌握滚接大皮球的方法,动作协调灵敏。
2、喜爱参加游戏活动,体验与同伴共同游戏的快乐。
3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备
材料:皮球若干(为幼儿人数的一半);熊猫帽子若干(与幼儿人数相等);音乐磁带。
幼儿有推球、玩球的经验,知道球可以滚动的特点。www.ZjAn56.cOm
活动过程
1、以游戏情境的形式进行准备活动
"教师扮熊猫妈妈,幼儿当小熊猫带上头饰,四散站在教师周围。
"教师带幼儿随音乐做准备动作(弯弯腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、转一转等)“小熊猫真快乐,和妈妈一起玩玩、转转身体棒。”
2、进行游戏“熊猫滚球”,体验与同伴游戏的快乐。
"教师以游戏口吻介绍玩法:“妈妈带来许多大皮球,小熊猫找到一个好朋友一起滚球玩。两个好朋友你把球推给我,我接住球再传给你,滚来滚去真好玩。”教师边讲边与配班教师或幼儿做示范,引导幼儿推球时将两手分开,胳膊用力向对面的小朋友推去,对面的幼儿要注意球的方向,用手去接滚来的球,然后再推回去。
"利用“找朋友”的游戏,幼儿边唱“找朋友”的歌曲,边拍手做动作找一个朋友,两人一组拿一个皮球。
"教师指导幼儿面对面蹲下保持适当的距离,进行滚接球游戏。
"教师观察幼儿游戏情况,引导幼儿不断调整两人滚接球的距离,体验相互间滚接球的方法,掌握手臂用力前推和伸手接球的动作。 "鼓励并指导动作不协调和没有掌握动作要领的幼儿,大胆尝试体验快乐。
3、玩球游戏:每人一个球自由的推球、追球、踢球、拍球等,体验玩球的乐趣。
相关经验
美工:绘画“大皮球”涂色。
认知:在玩球时鼓励幼儿数一数,能够滚接多少个球。
活动评价
教师观察幼儿推球和接球方法掌握的难点,两人合作游戏的表现情况,对不会与人合作的幼儿给予引导或直接参与合作。
活动延伸
"根据幼儿游戏情况调整幼儿间距离,将滚接球距离由近到远适当调整。 "随着动作协调性的发展,进行传球的动作练习。
活动反思
这个活动主要是练习双人进距离滚接皮球,提高手眼能力。以及体验与同伴共同游戏的愉悦。首先,教师请一名幼儿和老师合作示范玩法,然后再让孩子们玩“找朋友”的游戏,“找,找,找朋友……”孩子们一边唱歌,一边找朋友,找到朋友后,让他们很开心地握握手,抱一抱。我说:“现在我们是好朋友,好朋友可以一起玩皮球。”然后,我再分发皮球。我把皮球放在两个人的中间,让他们一起抱好,说:“现在我们是熊猫宝宝,我们跟着妈妈一起来滚皮球,皮球宝宝要放在中间,要不,他要生气的。”当念到儿歌“你滚给我,我滚给你”时,孩子们自然而然地开始了滚球的合作游戏,他们会看准对面好朋友的位置,把球有目的地滚过去,每次都能把球给接住。尝试到合作的成功和乐趣,孩子们玩得越来越高兴,高兴地哈哈大笑。
精选阅读
[教案分享] 小班安全教学设计:滑滑梯(示范版)
作为一名授予学生知识的教师,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以帮助教师主导作用的发挥。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“[教案分享] 小班安全教学设计:滑滑梯(示范版)”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
活动分析:
滑梯是幼儿喜闻乐见又经常接触到的玩具,户外活动时,滑滑梯是孩子们的最爱。每次一问孩子们出去玩什么?都是争先恐后的说:“滑滑梯”。但是由于小班的幼儿年龄小,四肢运动不协调,在玩的过程中幼儿的自我保护意识比较弱,不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,对一些可能会造成伤害的的事件缺乏防范意识和应对能力,也就使得“滑滑梯”存在着一定的危险,容易导致意外事故的发生。因此我根据小班幼儿的年龄特点,设计了本次活动《滑滑梯真快乐》。通过直观的课件以及讨论之后的现场体验,轻松学习,自然习得,让幼儿懂得滑滑梯的正确方法,同时增进幼儿的安全意识和规则意识。
活动目标:
1. 知道玩滑梯的正确方法,懂得在玩中要保护自己。
2. 有初步的安全意识,感受和同伴一起游戏的快乐。
活动重点:知道玩滑梯的正确方法,懂得在玩中要保护自己。
活动难点:有初步的安全意识。
活动准备:
1. 幼儿已有玩滑梯的相关经验。
2. 玩滑梯视频。
3. 歌曲《滑滑梯》flash。
活动过程:
一、谈话讨论,梳理经验。
教师和幼儿自由讨论,帮助幼儿梳理生活中的零散经验。
“宝宝们到户外活动的时候,你最喜欢做什么?”(荡秋千、玩滑梯……)“你是怎样玩滑梯的?”
二、掌握方法,巩固经验。
通过观看录像,了解玩滑梯时会遇到的危险,掌握玩滑梯的正确方法,巩固经验。
1. 幼儿讨论:怎样才能安全玩滑梯。
(1)“谁来告诉大家,怎样玩滑梯才安全呢?”“你觉得哪种方法又好玩又安全?”
教师小结:玩滑梯时,先要用手扶着滑梯两边的扶手 ,从台阶爬上去,坐好后再往下滑。人多时要排好队,一个跟着一个不推不挤。滑下来以后要赶紧离开滑梯,排到队伍的后面去。
(2)“有哪些方法是不正确的?做了不正确的动作,可能会发生哪些危险?”
(3)“玩滑梯时要怎样保护自己呢?”
教师小结:玩滑梯时要做到不争不抢、不推不挤,看到别人做危险动作要告诉老师,万一不小心受伤了也要及时告诉老师。
2. 观看歌曲《滑滑梯》flash,并学唱歌曲。
“有一首歌曲就是关于滑滑梯的,我们一起来学学吧。”
三、实践体验,提升经验。
“刚才我们唱了歌曲,你会不会像歌里唱的那样滑滑梯呢?”教师带领幼儿到户外玩滑滑梯,注意及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。让幼儿在实践玩耍中体验正确玩滑梯的方法,理解自我保护的重要性,体验玩滑梯的快乐。
教师小结:
今天我们跟巧虎一起学了怎样滑滑梯才是正确的,还学了关于滑滑梯的歌曲,说说看你们刚才是怎么玩滑梯的。(孩子自由发言)我们今后玩滑滑梯的'时候一定要一个一个排着队用正确的方法玩,注意安全。
[课件分享] 大班其他教学设计:熊猫商店范本
作为一名默默奉献的教师,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?下面是由小编为大家整理的“[课件分享] 大班其他教学设计:熊猫商店范本”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
活动目标
1.能运用正确姿势进行全盘练习,并熟练地进行10以内直加直减。
2.在掌握凑数关系及满5加的基础上,学习破5减,并运用下减不够,加凑减5的法则进行计算。
3.通过游戏,培养幼儿对珠心算活动的兴趣,以及发展幼儿敏捷的思维。
活动准备:
1.情景布置熊猫商店(配班老师扮演熊猫先生)
2.大算盘一个,幼儿人手算盘一个。
3.面值5,6,7,8的玩具钱币每人若干。
4.各种数学卡若干,如:55
活动过程:13
(一)引出课题
小朋友,今天老师带你们去熊猫商店买东西,你们会买东西吗?(会)但是,这个熊猫先生和别的老板不一样,他会出题目考顾客,答对的人才能买走东西。你们敢去吗?
(二)熊猫先生出题
熊猫先生:小朋友,欢迎你们,现在我要出题了,答对才能进去挑选东西噢!
1.第一题是:全盘练习19各数(注意姿势)请个别小朋友讲讲全盘练习的姿势,教师做补充。
2.出示数学卡,看数画珠,看珠写数,比比谁最快。
3.第三,考小朋友的珠心算,熊猫先生报题,全体幼儿心算(10以内直加直减)
4.出示卡5┄┄请小朋友说说1,2,3,4它们的凑数分别是谁。
(三)进商店买东西(学习破5减)
1.佳佳小朋友说:我选了一支铅笔,可是铅笔只要1元,我没1元的钱,只有5元,怎么办?
引出题目:5-1=?
1)提问:5减1在算盘上怎么拨/
2)讲解:教师在算盘上拨,先让小朋友观察下珠够不够减1?(不够)教
3)师引导幼儿思考:上次我们学1+4=?时我们请了5哥哥来帮忙,那么今天我们请谁帮忙呢?引导幼儿想出1的好朋友(凑数)4来帮忙。幼儿说:4姐姐,请你帮忙好吗?教师以4姐姐的口吻说:要我帮忙可以,不过要请5哥哥回去。
教师演示,幼儿在自己的算盘上练习。
想:下珠不够减1先拨入5
请来1的好朋友4,即再加4
拨去上珠5。再减5
2.其他小朋友的题目:5-2=?5-3=?5-4=?6-2=?6-3=?6-4=?7-3=?7-4=?8-4=?方法同上。
3.教师小结:5-1,5-2┄┄8-4这些题目都是下珠不够减加凑减5,即下减不够,加凑减5。
4.幼儿全盘练习以上题目,并边念下珠不够,加凑减5。
(四)去柜台付款
1.幼:熊猫先生,这小刀3元,我有5元,你应早2元。(幼儿在算盘上操作)
熊猫先生:小朋友你真聪明,这小刀卖给你了。
┄┄
2.教师:小朋友,你们真棒都通过了。带着你的礼物向熊猫先生说声再见。教师带小朋友到草地上做游戏。活动目标:
1、结合已有经验,引导幼儿在观察感知的基础上,认识各种帽子,并能大胆讲述帽子的特征及用途。
2、引导幼儿在游戏中能根据不同的职业和需要,选择相应的帽子,提高他们的学习兴趣。
3、鼓励幼儿发挥想象,用不同的材料、不同的方法装饰和设计帽子,提高他们的动手能力和表演的能力。
活动准备:各种帽子实物:建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。小动物卡片若干。蜡光纸、图画纸、蜡笔、手帕等
活动过程:一、谈话激发幼儿兴趣。师:(用布将所有帽子都盖住)小朋友,你们想知道用布盖着的是什么吗?
二、通过观察感知,让幼儿发现帽子的不同之处,并能知道各种帽子的名称及用途。1、引导幼儿观察帽子,能说出不同之处。
①材料不同:棉、毛线、布、塑料②颜色不同:红、蓝、黄③摸起来感觉不同:硬的、软的、光滑的、粗糙的
④形状不同:圆的、方的2、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称及用途。师:谁愿意向我们大家介绍一下他手中的帽子?
3、帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子(如:厨师帽、护士帽、军帽等),知道他们的特征及用途。
三、以游戏的形式,让幼儿进一步了解各种帽子的特征及用途。1、以帽子商店,引起幼儿兴趣。
师:我们一起来开一家帽子商店,好不好?2、提出游戏的要求。
师:你们每一位小朋友都是帽子商店的营业员,你们要根据客人的需要帮助他们选择帽子。3、教师扮演小动物,让
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幼儿根据小动物的要求选择帽子。(幼儿如果觉得自己手中的帽子与小动物需要的相符,就站起来,谁又对又快就胜利。)
①小兔家要盖楼房,该买一顶什么样的帽子?②小鸡想外出旅游,可是天气太热了,怎么办?③小狗买了辆摩托车,该买什么帽子?
④小鹅想买顶军帽,你们说行不行?为什么?让幼儿了解从帽子上可以分辨出人们所从事的不同职业。
4、让幼儿充分讨论、回答,以此激发对周围事物的兴趣。师:你们喜欢这些帽子吗?为什么?你们还见过什么样的帽子?
四、让幼儿根据自己的意愿,选择不同的小组,进行活动,提高他们的动手能力及表演能力。(1)装饰帽子
(2)设计帽子(绘画)(3)制作帽子(4)用帽子进行表演游戏幼儿分组进行活动,教师巡回指导。
师:小朋友设计、制作的帽子真是太漂亮了,我们把它们送给小班的弟弟妹妹好吗?(结束)
临安市太阳镇中心幼儿园陈丽
活动目标
1.能运用正确姿势进行全盘练习,并熟练地进行10以内直加直减。
2.在掌握凑数关系及满5加的基础上,学习破5减,并运用下减不够,加凑减5的法则进行计算。
3.通过游戏,培养幼儿对珠心算活动的兴趣,以及发展幼儿敏捷的思维。
活动准备:
1.情景布置熊猫商店(配班老师扮演熊猫先生)
2.大算盘一个,幼儿人手算盘一个。
3.面值5,6,7,8的玩具钱币每人若干。
4.各种数学卡若干,如:5-1=()5-3=()
活动过程:
(一)引出课题
小朋友,今天老师带你们去熊猫商店买东西,你们会买东西吗?(会)但是,这个熊猫先生和别的老板不一样,他会出题目考顾客,答对的人才能买走东西。你们敢去吗?
(二)熊猫先生出题
熊猫先生:小朋友,欢迎你们,现在我要出题了,答对才能进去挑选东西噢!
1.第一题是:全盘练习19各数(注意姿势)请个别小朋友讲讲全盘练习的姿势,教师做补充。
2.出示数学卡,看数画珠,看珠写数,比比谁最快。
3.第三,考小朋友的珠心算,熊猫先生报题,全体幼儿心算(10以内直加直减)
4.出示卡5┄┄请小朋友说说1,2,3,4它们的凑数分别是谁。
(三)进商店买东西(学习破5减)
1.佳佳小朋友说:我选了一支铅笔,可是铅笔只要1元,我没1元的钱,只有5元,怎么办?
引出题目:5-1=?
1)提问:5减1在算盘上怎么拨/
2)讲解:教师在算盘上拨,先让小朋友观察下珠够不够减1?(不够)教
3)师引导幼儿思考:上次我们学1+4=?时我们请了5哥哥来帮忙,那么今天我们请谁帮忙呢?引导幼儿想出1的好朋友(凑数)4来帮忙。幼儿说:4姐姐,请你帮忙好吗?教师以4姐姐的口吻说:要我帮忙可以,不过要请5哥哥回去。
教师演示,幼儿在自己的算盘上练习。
想:下珠不够减1先拨入5
请来1的好朋友4,即再加4
拨去上珠5。再减5
2.其他小朋友的题目:5-2=?5-3=?5-4=?6-2=?6-3=?6-4=?7-3=?7-4=?8-4=?方法同上。
3.教师小结:5-1,5-2┄┄8-4这些题目都是下珠不够减加凑减5,即下减不够,加凑减5。
4.幼儿全盘练习以上题目,并边念下珠不够,加凑减5。
(四)去柜台付款
1.幼:熊猫先生,这小刀3元,我有5元,你应早2元。(幼儿在算盘上操作)
熊猫先生:小朋友你真聪明,这小刀卖给你了。
┄┄
2.教师:小朋友,你们真棒都通过了。带着你的礼物向熊猫先生说声再见。教师带小朋友到草地上做游戏。活动目标:
1、结合已有经验,引导幼儿在观察感知的基础上,认识各种帽子,并能大胆讲述帽子的特征及用途。
2、引导幼儿在游戏中能根据不同的职业和需要,选择相应的帽子,提高他们的学习兴趣。
3、鼓励幼儿发挥想象,用不同的材料、不同的方法装饰和设计帽子,提高他们的动手能力和表演的能力。
活动准备:各种帽子实物:建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。小动物卡片若干。蜡光纸、图画纸、蜡笔、手帕等
活动过程:一、谈话激发幼儿兴趣。师:(用布将所有帽子都盖住)小朋友,你们想知道用布盖着的是什么吗?
二、通过观察感知,让幼儿发现帽子的不同之处,并能知道各种帽子的名称及用途。1、引导幼儿观察帽子,能说出不同之处。
①材料不同:棉、毛线、布、塑料②颜色不同:红、蓝、黄③摸起来感觉不同:硬的、软的、光滑的、粗糙的
④形状不同:圆的、方的2、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称及用途。师:谁愿意向我们大家介绍一下他手中的帽子?
3、帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子(如:厨师帽、护士帽、军帽等),知道他们的特征及用途。
三、以游戏的形式,让幼儿进一步了解各种帽子的特征及用途。1、以帽子商店,引起幼儿兴趣。
师:我们一起来开一家帽子商店,好不好?2、提出游戏的要求。
师:你们每一位小朋友都是帽子商店的营业员,你们要根据客人的需要帮助他们选择帽子。
3、教师扮演小动物,让幼儿根据小动物的要求选择帽子。
(幼儿如果觉得自己手中的帽子与小动物需要的相符,就站起来,谁又对又快就胜利。)①小兔家要盖楼房,该买一顶什么样的帽子?
②小鸡想外出旅游,可是天气太热了,怎么办?③小狗买了辆摩托车,该买什么帽子?④小鹅想买顶军帽,你们说行不行?为什么?
让幼儿了解从帽子上可以分辨出人们所从事的不同职业。
4、让幼儿充分讨论、回答,以此激发对周围事物的兴趣。师:你们喜欢这些帽子吗?为什么?你们还见过什么样的帽子?
四、让幼儿根据自己的意愿,选择不同的小组,进行活动,提高他们的动手能力及表演能力。(1)装饰帽子
(2)设计帽子(绘画)(3)制作帽子(4)用帽子进行表演游戏幼儿分组进行活动,教师巡回指导。
师:小朋友设计、制作的帽子真是太漂亮了,我们把它们送给小班的弟弟妹妹好吗?(结束)
[课件分享] 小班幼儿语言教学设计(示范版)
作为一名传道受业解惑的教师,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以提高教师的教学效率和教学质量。想要写出一篇教学设计咋写呢?以下是小编为大家精心整理的“[课件分享] 小班幼儿语言教学设计(示范版)”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
活动目标
1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面,把握这首诗歌内在的温馨和美的情感脉络。
2、教幼儿学习以艺术的方式观察周围事物,想象事物之间的关系。
3、教幼儿按照诗歌的重复结构仿编,将个人的经验想象用诗歌的形式表现出来。
活动准备
1大象、大树、小鸟、小狗图片。
2幼儿生活中常见的可用来仿编诗歌的素材图片如:电线杆、蜘蛛网、飞机、时钟等.
过程与指导
活动一:学习诗歌
1.请幼儿欣赏图片,激发幼儿的兴趣,引出学习内容。
2.教师有表情地朗诵一遍诗歌.(让幼儿对诗歌有一个初步的印象。)
3.教师以对话的方式让幼儿讲出诗歌中的主要内容。例如:大象的什么是能干的手?当讲到最后一句时,教师要故意放慢速度,带领全体幼儿一齐说完。(通过调节语速,吸引幼儿的注意力,起到让每个幼儿都能跟读的作用)
(1).教师以提问的方式,让幼儿进一步理解诗歌中事物之间的联系。如教师问:为什么说,大象的鼻子是能干的手?
幼儿答:因为大象的能喷水,象喷泉.
幼儿能在理解的基础上记忆,这样的记忆方法既快又牢固
(2).教师带领全体幼儿朗诵两遍诗歌.
教师要用自己的情绪去感染幼儿,使幼儿初步感受到诗歌的内在情趣,能正确地朗诵。
活动二:寻找素材积累经验
带幼儿到公园和生活中去观察,寻找更多的“手”,说说它们会做什么.在观察寻找的环节中,幼儿在自由、宽松的语言交往环境中,向同伴讲述着自己的发现,不时有幼儿跑到我面前向我指着讲述着自己的发现.
洛宸说:“老师,你看天上有一只老鹰正在抓小鸟,我看电视上老鹰是用爪子去抓小动物的,老鹰的爪子就是它能干的手”。
周思萁说:“老师,你看这儿有两只小蚂蚁它们正在用触角打架呢”,
浩淼说: “不对,不对,它们不是在打架,它们是在说话呢”
子涵说:“是的,上一次我看动物世界上说蚂蚁发现了好吃的东西或者有敌人,它们就用碰触角来传递信息,告诉同伴的”.
叶贤东又接着说:“那小蚂蚁的'触角就是能干的手”
我接着说:“对呀, 那它的‘手’会干什么呢?”
幼儿异口同声的说:“会说话”(一个幼儿的感受,需让大家来体验.另外他也可与其他幼儿交流, 在这样一个轻松、自由的语言交往环境,幼儿的语言能力得到了发展,并且,幼儿在不经意中学会了用诗歌的语言去归纳事物间的联系,幼儿在与大自然的接触中还发现了许许多多他们认为很能干的“手”,这也为第三次活动做好了铺垫,打好了基础。)
活动三:发挥想象 创造仿编
1.教师带领幼儿回忆并复习诗歌,然后让全体幼儿一齐朗诵诗歌.
2.引导幼儿讨论讲述:“除了诗歌中说的‘手’,还有哪些东西有能干的‘手’?”
3.教师示范仿编. 教师有意识地将幼儿地发现用诗歌的语言进行仿编.
4.幼儿自由仿编. 教师注意观察指导. (当幼儿有了一定的经验积累后, 想象力和创编能力就如打开闸门的洪水一般奔涌而出,)
睿睿说:“钓鱼杆的鱼钩是能干的手,它的手儿能钓鱼”。圆圆说:“太阳的光线是能干的手,它的手儿能带来光明”。安安说:“蜘蛛的纺织器是能干的手,它的手儿能织网”。
雅萱说:“海豚的鼻子是能干的手,它的手儿会顶球”。
凯臻说:“时钟的指针是能干的手,它的手儿能指时间”。翔翔说:“猪笼草的叶子是能干的手,它的手儿会捉虫子”
5. 让每位幼儿轮流说一句诗,最后汇总成一首新的长长的“能干的手”的诗篇,然后结束整个活动。
热门教案: 中班亲子故事大熊猫教学设计反思范文网页版
作为一名引导学生学习的教师,一般要懂得写一份教学设计。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以帮助教师完成相应的教学任务。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?以下是小编收集整理的“热门教案: 中班亲子故事大熊猫教学设计反思范文网页版”,希望能为您提供更多的参考。
活动目标:
1、爱小动物,保护小动物的情感。
2、初步培养幼儿对水墨画的兴趣。
3、通过大熊猫的黑白对比、学习浓墨、淡墨的运用。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
活动准备:
到动物园参观过大熊猫;大熊猫的图片资料、水墨画工具。
活动过程:
一、欣赏讨论
1、你们喜欢黑色吗?
其实黑色也很漂亮又很有用,想一想我们画哪些东西的时候需要黑色?
2、欣赏大熊猫图片
找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。
二、师生共同讨论画法。
1、今天我们要用水墨画来画大熊猫。
墨可以调成淡墨、浓墨,那么大熊猫身上黑的地方用什么墨?
其它地方又用什么墨呢?
2、请个别幼儿上来试画大熊猫,大家欣赏讨论。(边欣赏大熊猫图片)
大熊猫由哪些部分组成?像什么形状?用浓墨还是淡墨?
先画什么?再画什么?
教师和幼儿共同完成范画。
三、提出创作要求
刚才我们欣赏了这么多的大熊猫,有吃东西的,有睡觉的,有坐在地上的,有爬在树上的…….现在我们用画笔来给你喜欢的大熊猫照个像,照相前要先想好:大熊猫和谁在一起?在什么地方?在干什么?把大熊猫的动作也要照下来!
四、幼儿作画,教师指导重点
1、导刚入门的中班孩子掌握调浓墨、淡墨的技巧。
2、鼓励幼儿大胆想象,创作不同的熊猫形态。
3、提醒幼儿注意水墨画作画习惯,鼓励刚入门的孩子正确握笔。
4、引导大班的孩子用不同的水墨画技巧作画,并能用颜料添画背景,鼓励中班孩子向大班孩子学习。
五、欣赏评价
展示幼儿作品,相互欣赏,说说自己最喜欢的作品,并说说为什么。
活动反思:
绘画可以锻炼幼儿多方面发展,培养幼儿的想象力,让幼儿在绘画中自由发挥,还可以培养幼儿的创造力、思维等等。绘画是文化教育必不可少的组成部分,绘画是启蒙教育。为了让幼儿了解熊猫的外形特征,通过学习用水墨画来体现熊猫的外形特征,知道熊猫是中国的国宝,是国家一级保护动物。