教案精选: 小班美术圆之舞教学设计例文。
教师作为知识种子的传播者,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?下面是小编精心为您整理的“教案精选: 小班美术圆之舞教学设计例文”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
幼儿园小班美术活动设计《物体画》——圆之舞
活动目标
1、尝试用大小不同的瓶盖拓印圆形,进一步感受圆形的虚与实。
2、迁移欣赏经验,探索印出半重叠和全重叠网形的方法。
3、愿意大胆想象,感受拓印痕迹带来的惊喜。
活动准备
1.师幼共同收集大小不同的圆形瓶盖若干。
2.欣赏图片课件。
3.各色水粉颜料,大小不同的瓶盖,洗笔筒、抹布若干。
4.幼儿作业纸(刷有底色),护衣人手一件,黄色KT板。
活动过程
1.播放课件,幼儿欣赏图片《单个圆》。
教师:这里有一个大大的圆形,让你想到了什么?
2.欣赏图片《圆之舞》
(1)对画面进行整体欣赏。
教师:看到这些许多的圆形时,又让你想到了什么呢?
(2)在故事情境和教师体态的引导下,幼儿对画面进行局部欣赏。
①教师:有一天来了许多圆形仙子,它们有的很大,有的很小,你找到了吗?它们穿着不同颜色的衣服,你看到了哪些颜色呢?它们有的离朋友很近,有的离朋友很远,你看到了吗?
②教师:你瞧!这几个圆形在干什么呢? (它们手拉着手)这两个圆形发生了什么事情呢?
(它们拥抱在了一起)
要点提示
在欣赏中,教师可以一边通过提问引导幼儿欣赏画面,一边通过师幼互动中夸张的体态帮助幼儿感受和理解,如大小、远近、和朋友拉手、拥抱等。
3、继续欣赏图片。
教师:找一找,哪些圆形是靠在一起的?哪些圆形是拥抱在一起的呢?
4、观察操作材料,探索印出半重叠和全重叠圆形的方法。
(1)教师:我们也来邀请很多的圆形到画纸上做游戏吧!看看,我们有哪些材料呢?颜料和瓶盖子怎么变出圆形呢?用瓶盖的两面印,印出来的图案有什么不一样?等下请你来试一试。
(2)教师:如果我想印手拉手的圆形怎么办呢?如果我想印拥抱在一起的圆形怎么办呢?是先印大的还是先印小的? (可以请个别幼儿来示范)
5、幼儿创作,教师指导。
6、将幼儿作品展示在黄色KT板上,集体欣赏、评价。
教师:找一找,哪些是空心的圆?哪些是实心的圆?仔细看看,手拉手的圆形相遇时颜色发生了什么奇怪的事情呢?
活动建议
☆活动延伸 提供有颜料的泡泡水,让幼儿尝试对着画面吹泡泡,当泡泡落到画面上时会留淡的圆形痕迹,再提供瓶盖让幼儿印画。引导幼儿在操作中感受不同材料产生的不同印迹。
☆区角活动
①美术区:玩“瓶盖拼拼乐”游戏,尝试用不同的瓶盖进行拼图活动;提供自瓶身让幼儿用丙烯颜料涂满瓶身,再进行撕贴活动。②科学区:提供瓶子和瓶盖,幼儿进行两者的匹配活动。
☆家园共育 鼓励幼儿在家中寻找并收集圆形的盖子。
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热门教案: 奇妙的圆大班美术教学设计(篇一)
作为一名授予学生知识的教师,教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以更好的传授给学生们相应的知识。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“热门教案: 奇妙的圆大班美术教学设计(篇一)”,希望对您的教学和生活有所帮助。
活动目标
1、引导幼儿在圆形的基础上添画,使之变成各种有趣的图形。
2、发展幼儿的想象力和创造力。
3、让幼儿充分发挥自己的已有的绘画经验来丰富画面。
活动准备
1、颜色不同的圆形。
2、各种水彩笔和纸若干。
活动重点
1、用不同颜色的圆来组成图形。
2、充分发挥想象力让圆形通过添画变成不同的图。
活动难点
能用圆形和添画的能力形成一副完整的画。
活动过程
1、谈话导入
小朋友今天我们班来了一些客人,你们想不想认识它们(出示圆形).它有
一个好听的名字叫圆圆。
2、引导幼儿发挥想像,学习在圆形的基础上添画。
我们的这个客人圆圆呀它可神奇了。它还会变魔术哦!小朋友你们想看吗?
幼儿回答:“想”那大家认真看哦!
(1)师:出示一个圆,进行添画,变成一个苹果。
师:咦,圆圆变成了什么?
幼:圆圆变成了苹果。
师:小朋友观察的真仔细,圆圆真神奇,那小朋友再看看圆圆还变成了什么?
幼:小鸡、花、蝴蝶。
(2)、小朋友想想看,圆圆还可以变成什么呢?比如,小动物、小花或者我们生活中的所见的东西呢?
师:一个小朋友上来添画(教师指导),其余幼儿认真看好。
师:这位小朋友真棒,他把圆圆变成了╳╳╳。还有没有其他小朋友变成和刚才小朋友不一样的,比如说.....
师:刚才的小朋友用一个圆形来变,我们还可以用2个圆形、3个圆形或者多个圆形来变,会变成什么呢?大家想一想。
幼:大胆想象,发表意见。
师:小朋友说的都很棒!如果要把圆圆变成╳╳要怎么变呢?哪位小朋友愿意来变变呢?
幼:大胆讲述。
师:另一个小朋友来添画(教师指导)。
师:圆圆的本领真大,它真神奇。小朋友想不想像圆圆一样变魔术呢?
幼:想
师:那我们一起来变魔术好吗?
(3)、幼儿动手作画,教师巡回指导。
(4)、作品展示和评价。
实用课件: 大班教学设计例文
教师作为文明之树的培育者,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以让教学工作能够更加的科学化。怎样才能将教学设计写好呢?下面是小编为大家整理的“实用课件: 大班教学设计例文”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
活动要求:
在操作和判断活动中,尝试把有些实物分成一样多的两份,并在活动中学会用自己的办法来解决生活中的实际问题。
活动流程:
复习二等分-->操作活动-->分享交流活动
材料与环境创设:
幼儿人手一份:围兜、毛巾、台布;每组一份:盐金枣、华华丹、饮料、花生、青豆、糖、瓜子肉、一次性杯子、汤匙、果冻盒、刀等。
活动指导:
一、(结合实际)复习二等分
1.《两只笨狗熊》故事里的两只小熊为什么最后都只吃到一丁点儿干面包,狐狸是怎么分的?
幼儿讨论:两只笨狗熊应该怎么分?
2.通过分析比较,得出:
(1)把东西分成相等的两份,是二等分。
(2)迁移:还有哪些东西可以分成相等的两份。(幼儿讨论、争议)
二、操作活动(幼儿探索尝试把实物二等分)
1.这里有一碗米要把它分到二只杯子里该怎么分?(幼儿讨论)
2.探索实践:在你们桌上有好多吃的东西,有青豆,有糖,有可乐……可以用什么办法把它们分成相等的二份。
三、交流分享活动
1.交流:你分的是什么?是用什么方法来分的?(用了什么工具)分得对吗?为什么?有不同的分法吗?哪个方法更好?为什么?
2.分享:请你把二等分后的食物自己吃一半,还有一半留给好朋友。
[精选课件] 大班艺术教学设计:木炭之舞(一篇)
作为一名照亮学生前方道路的教师,在传授知识的时候,一般要写教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以提高教师的教学效率和教学质量。那么一篇教学设计要怎么写呢?以下是小编为大家精心整理的“[精选课件] 大班艺术教学设计:木炭之舞(一篇)”,相信能对大家有所帮助。
年龄:4岁~6岁幼儿。
时间长度:约30分钟左右(视情况取舍)。
活动环境:较大空间的室内,若天气晴朗也可在室外开展。
活动准备:
1.按幼儿人数准备相应数量的全开画板,以美纹胶粘纸沿四周粘贴全开素描纸。
2.烧烤用木炭若干,但最好是自己用松木烧制的木炭(某些地区叫麸炭),其质软易画,手感较舒适。
3.动感遒劲的音乐。
灵感来源:我自己作画时喜欢带着耳机听音乐,常常嫌笔太小,不能挥洒激情,后来自制了许多画笔,倒是顺手很多。
教育可行性分析:
音乐的流动性特点可以迅速地将所传达的情绪直指人的心灵。4个月~6个月大的婴儿就甚至已有乐感,触觉是幼儿探索世界的一种主要方式,视觉在婴儿身上是最不成熟的感觉,但4岁~6岁阶段其能力也已发育得像成人一样了。本活动以简单的材料为活动中心,辐射刺激三种感觉的发育发展。以大画面为载体,随着幼儿全身运动的欢腾,在传达生命的节奏、快慢、动静、温柔与豪放、放任与克制的同时,又传达出生命的各种表情和形态,还帮助幼儿建立了对材料美学的感性认识。相信此活动的开展,定能有效激励幼儿,对未知世界作进一步地大胆探索与表达。
活动过程:
1.组织教学:提出一个没有具体答案的问题:画画应该怎样画呢?(有的孩子会说要睁开眼睛画。)
2.介绍木炭及其使用方法。
3.分发材料,活动开始。
4.活动转折。一边帮孩子们清洁,一边排列画板(展示)。
5.欣赏、交流、反思:鼓励幼儿说出彼此对活动的感受。
6.教师总结:画画没有固定的方式,每个人都可以用自己的方式表达。
7.结束活动,各班带回。
温馨提示:
由于某些幼儿的触觉发展相对迟缓,他们会以嘴唇、舌头贴附在木炭表面上来感受新颖事物,有的甚至还会将木炭放入口中啃咬。所以成人在组织活动时,需要留心观察是否存在类似现象。为了避免幼儿将木炭误吞入腹中,一个相对保险的方法是尽量选取大于口腔直径的木炭来分发给幼儿。
课件推荐: 大班食品安全教学设计例文
作为一名敬业奉献岗位的教师,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?下面是由小编为大家整理的“课件推荐: 大班食品安全教学设计例文”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
一、教学目的:
1、知道食品卫生与饮食安全相关知识。
2、了解在学校注意一些食品方面的安全。
二、教学形式:
以问答竞赛游戏为形式,分竞赛小组为单位。
三、教学前准备:
1.让学生查阅食品卫生方面的资料,以备小组交流,做好参赛准备。
2.黑板上书写“食品安全知识竞赛”八个美术字。
四、活动过程:
(一)宣布“食品安全主题班会“开始,宣读竞赛规则。
喜欢零食是孩子的天性,但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期,是否变质,因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。
1、预防食物中毒,首先要讲究个人卫生,做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发,勤换床单和被盖(一月一次)。
2、保持教室、宿舍及环境的清洁卫生,养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。
3、做到"六不吃",不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。
4、要从食品标签上注意识别食品质量,选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关。
(二) 食品安全问题进行知识竞赛。(必答题)
大家按小组进行各轮比赛,下面开始第一回合的比赛。这个回合是必答题,每道题目都有4个选项,其中只有一个正确。每个小组回答一道题目,答对加一分,答错不扣分。
1、 绿色食品指什么食品?(C)
A、蔬菜和水果 B、绿颜色的食品 C、安全无污染食品 D有丰富营养价值的食品
2、哪些食物不能一起吃?(A)
A、豆腐和菠菜 B、葡萄和苹果 C、面包和牛奶 D、馒头和豆浆 主持人:好了,第一回合的比赛就到此结束,看来战况还满激烈喔!那现在让我们一起来看看比分。??
(三) 抢答题
这一轮的比赛是我们大家一起来回答,同学们只要回答是或不是、能或不能。在我问完题目后,就可以回答。
1、发霉的花生能吃吗?(不能)
2、油炸的食物是不是可以常吃?(不是)
3、方便面是不是可以作为主食?(不是)
4、我们是不是可以天天吃快餐?(不能)
5、能空腹喝牛奶吗?(不能)
(四)辩论题
小组讨论,并派一个代表说出你们的意见和结论。说得最好的小组加3分,第二名加2分。
餐厅、饭店使用一次性筷子、塑料餐具利弊谈。
答:利:卫生,不易传染各种疾病。
弊:塑料餐具不易处理,造成“白色污染”。一次性筷子浪费大量木材,长此以往,将会破坏森林,破坏生态环境。
结论:弊大于利、应停止使用。
(五)《食品卫生安全童谣》(大家一边拍手一边念)。
食品安全真重要,病从口入危害大。
良好习惯要养成,食品挑选切注意。
“三无”食品莫食用,有害物质在其中。
小摊小贩莫相信,卫生更是谈不上。
过期食品切注意,吃了危害大又大。
变质食品切分清,中毒机率高又高。
油炸腌制要少吃,健康危害正面临。
饮料、冷饮要节制,损害牙齿的健康。
(六)老师小结
[教案必备] 小班主题有趣的小脚丫教学设计反思例文
作为一名优秀的教育工作者,教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动,可以提高教师的能力,变得更加的优秀。那么一篇教学设计要怎么写呢?小编为此仔细地整理了以下内容“[教案必备] 小班主题有趣的小脚丫教学设计反思例文”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
活动目标:
1、知道每个人都有一双脚,初步了解脚的用处。
2、体验用脚游戏的快乐。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点:
重点:初步了解脚的用处
难点:初步学习自己探索脚的本领
活动准备:
1、物质:各类玩具,《找朋友》的磁带、录音机、小脚印。
2、心理:幼儿在体验用脚游戏的快乐中进行。
活动过程:
一、比丫丫:
1、游戏: “比丫丫”(数次)
(1)胖丫丫,瘦丫丫,伸出你的脚丫丫。
(2)胖丫丫,瘦丫丫,找个朋友比丫丫。
(3)胖丫丫,瘦丫丫,收回你的脚丫丫。
2、数一数我们有几只小脚丫?
二、玩丫丫:
1、告诉老师,你的小脚丫有什么本领?
2、你们的小脚丫本领真大,老师为你们准备了许多玩具,我们来用我们的小脚丫来玩一玩,看看谁的脚丫本领最大?
3、幼儿分散游戏,教师观察。
4、幼儿集中:
(1)刚才你玩了什么?
(2)你发现你的小脚丫有什么本领?
(3)教师适当小结:
①我们小朋友小脚的本领真大,告诉老师你今天是怎么到幼儿园的?
②儿歌:《小脚本领大》
小脚、小脚本领大,
会走、会跑、还会跳。
自己走到幼儿园,
老师夸我好宝宝。
三、碰丫丫:
1、 现在我们来找个朋友做“碰丫丫”的游戏好吗?
2、 幼儿找老师做“碰丫丫”的游戏。
活动反思:
小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,本次活动选材来源于幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,小脚是每个孩子都有的,却很少有机会仔细观察它,在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣,我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点,在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,通过看、说、摸、跳、玩等形式,让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。