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小蝌蚪找妈妈教案

小蝌蚪找妈妈教案

时间:2022-08-04 赵老师教案网

课件推荐: 小班体育小蝌蚪找妈妈教学设计其三。

教师作为文明之树的培育者,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以有效地提高教师的教学能力。那么一篇教学设计要怎么写呢?下面是由小编为大家整理的“课件推荐: 小班体育小蝌蚪找妈妈教学设计其三”,供您参考,希望能够帮助到大家。

设计意图:

春天来了,池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱,他们关注着小蝌蚪的变化,伴随着小蝌蚪的变化我给孩子们讲述了故事《小蝌蚪找妈妈》,故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态变化使我想到,在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有听信号向指定方向走的教学目标,原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑,教学中幼儿常出现机械应付的现象,易失去活动的耐心和兴趣,我想如果我能用这个故事情节贯穿活动的始终,把故事作为一种隐蔽性的环境,掩盖教学目标,那么将会增加活动的乐趣,调动幼儿的活动的兴趣,使孩子们积极的参与到体育活动中来,这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。

教学目标:

1、教幼儿练习听信号向指定方向跑,锻炼幼儿腿部肌肉力量。

2、培养幼儿爱妈妈的情感。

3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

4、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

教学准备:

1、知识准备:熟悉《小蝌蚪找妈妈》,教师和幼儿扮小蝌蚪。

2、配班老师在场不同方位扮演(鸭、鱼、龟、鹅、青蛙)妈妈。

3、幼儿胸饰(可正反翻转)一面为小蝌蚪,一面为小青蛙。

4、音乐带。

教学过程:

一、开始部分(教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状)

(音乐声中)春天来了,暖和的春风轻轻地吹着,阳光照着池塘里的水,青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来,变成了大脑袋,长尾巴的小蝌蚪,小蝌蚪们在水中游涞游去,十分快活。

教师和小朋友在描述中慢慢苏醒,随音乐在水中自由自在游涞游去,活动身体。

〔评:教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动,做游戏前的准备活动〕

二、中间部分

1、老师:听,什么声音?咦,小伙伴们,我们的妈妈在哪儿呢?让我们一起去问鸭妈妈吧!

2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿

小蝌蚪问:鸭妈妈,您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?

鸭妈妈答:看见过,你们的妈妈有两只大眼睛,嘴巴又宽又大。好孩子,去问鱼妈妈吧!

3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿

小蝌蚪问:鱼妈妈,您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?

鱼妈妈答:看见过,你们的妈妈有四条腿。好孩子,你们到前面去问一下乌龟妈妈吧!

小蝌蚪:谢谢您,鱼妈妈,再见!

4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿

小蝌蚪问:乌龟妈妈,您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?

乌龟妈妈答:看见过,你们的妈妈肚皮是白的。好孩子,你们到前面去问一下鹅妈妈吧!

小蝌蚪:谢谢您,乌龟妈妈,再见!

5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿

小蝌蚪问:鹅妈妈,您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?

鹅妈妈答:看见过,你们的妈妈穿着绿衣裳,唱起歌来“呱、呱、呱”,走起路来一蹦一跳,好孩子,你们快去找她吧!

6、小蝌蚪继续游,青蛙妈妈来了。

小蝌蚪:啊!我们找到妈妈啦!

[评:小蝌蚪们高兴地跟着妈妈游涞游去,间或停下进行有礼貌的对话,有利于活动节奏的控制]

三、结束部分(小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰)

1、(音乐歌曲小青蛙)小青蛙们高兴地围着妈妈跳舞,做各种亲热的动作,跟着妈妈一边呱呱叫,跟着妈妈一边学蛙跳。

[评:这里表现小蝌蚪爱妈妈的情感同时又加大了幼儿腿步肌肉的活动强度]

2、青蛙妈妈:孩子们,田里的害虫可多了,练好本领跟妈妈一起去捉害虫吧!

3、青蛙们捉到害虫后,高兴地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。

[评:这里的自由舞蹈即为一种放松运动]

自我评析:小班幼儿的模仿性强,喜欢别人做什么自己也跟着做什么,适合开展集体性的游戏,根据幼儿的这个特点教师也和幼儿一起扮演着同样的角色,以角色的身份带领幼儿活动,以角色的情绪影响着

教学反思:

从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

延伸阅读

【教案模板】中班社会妈妈爱我我爱妈妈教学设计其三


作为一名敬业奉献岗位的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以让学生能够学到更多的知识。你知道教学设计怎么书写吗?小编特地为大家精心收集和整理了“【教案模板】中班社会妈妈爱我我爱妈妈教学设计其三”,相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标:

1、了解妈妈哺育孩子的辛苦,感受妈妈对自己无私伟大的爱。

2、懂得关心爱护妈发,做一个会感恩的孩子。

活动重难点:

孩子充分感受妈妈的爱,孩子懂得爱妈妈。

活动准备:

妈妈的照片,音乐《小乌鸦爱妈妈》,图片,小枕头。

活动过程:

一、感受妈妈对自己的爱。

1.播放音乐《小乌鸦爱妈妈》。

师:我们小朋友听了这段音乐会想起谁?(妈妈)

你们爱妈妈吗?(爱)

2.师:我们爱妈妈,妈妈也同样爱我们。我们一起来欣赏妈妈怀孕时的照片吧!(播放图片)

小朋友讨论,妈妈是什么样的?

(肚子圆圆的,脸瘦瘦的,可能走路慢吞吞的等)

3、那么我们一起来体验妈妈怀孕时的感受,请孩子们拿着小枕头塞到肚子里。

孩子们挺着大肚子从外面搬起小椅子,再蹲下穿脱鞋子等

让孩子们说一说,妈妈在怀孕时会遇到那些不方便的事情?

(骑车上下班,上下楼梯,拎东西等)

4.师:从妈妈肚子里出来到现在,我们都已经长大了,长高了,懂事了;在成长的过程中,你知道妈妈是怎样细心照顾我们的?

播放图片让孩子边看图边说说。

小时候,妈妈天天喂奶给我们吃;生病了,妈妈陪着我们上医院;上幼儿园,妈妈每天都要接送我们;休息时,妈妈陪我们做游戏等。

小结:在妈妈肚子里,妈妈一直陪着我们;我们出生后,妈妈又那么细心照顾我们;因为妈妈爱我们。

二、如何关心爱护妈妈。

1.师:妈妈爱我们,请小朋友拿出妈妈的照片告诉妈妈,你是怎样爱她们的?(孩子们拿着照片兴奋的说一说)

个别说:妈妈下班后,我给她捶捶背;妈妈口渴了,我为她倒杯茶;妈妈生气了,我给她唱首歌等。(及时表扬鼓励说得好的孩子)

2、师:听了你们的爱,妈妈一定会特别开心,特别幸福!

3.小结:妈妈爱我们,我们也爱妈妈。

结束:带着我们的爱,我们把这首《小乌鸦爱妈妈》的歌送给她。

[热搜课件] 小班游戏小圆宝宝找妈妈教学设计反思范例


作为一名教育引导学生的教师,在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以提高教师的能力,变得更加的优秀。怎么才能写好一篇教学设计呢?下面是小编为大家整理的“[热搜课件] 小班游戏小圆宝宝找妈妈教学设计反思范例”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

学习目标:

通过阅读,了解动物的出生,知道动物会长大。

喜欢读书,培养阅读的兴趣。

活动准备:

《跟动物做朋友》幼儿用书或电子书第12 - 13页。

有关动物成长的图书。

动物妈妈和宝宝图卡(见材料制作)。

活动过程:

学习领域:

形式:集体

1. 向幼儿提问:乐乐去看过什么动物。

2. 出示幼儿用书或电子书,讲故事《乐乐去看小花猫》:

有一天,爸爸跟乐乐说:“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家,那个人的家里养着几只猫,有的是灰黑色的,有的是黄色的。

有一只大猫刚刚做了妈妈,它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶,有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。

乐乐问爸爸:“我可以把小猫咪带回家吗?”爸爸说:“小猫咪刚出生,它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗?”乐乐摇摇头,爸爸还说:“如果小猫离开了猫妈妈,猫妈妈和小猫都会很伤心的。”

乐乐又问:“爸爸,你可以再带我来看小猫咪吗?”爸爸说:“可以啊,你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样,会慢慢长大的。”

3. 向幼儿提出问题:你知道小猫是怎样出生、长大的吗?请家长与幼儿一起寻找答案。

4. 并将自己找到的信息与小朋友分享。

5. 与幼儿一起阅读有关动物成长的图书,帮助幼儿了解:狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育,然后才会出生。

6. 出示动物妈妈和宝宝图卡,请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。

活动评价:

能知道动物会长大。

喜欢阅读图书。

活动建议:

本活动的几个过程可以分几个环节进行,如:过程 1、2 可以利用过渡环节,提出问题;过程 3 请家长配合在家进行;过程 4、5、6 可以在班级通过教学活动的形式开展。同时,过程 4 可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况,利用早晨谈话的时间持续进行。

在图书区投放有关动物成长的图书,供幼儿自己选择。

教学反思:

这是一个我班一名幼儿拿着报纸球捧在手心小心翼翼的保护着,对别人说,这是我的蛋宝宝,你们小心一点,别把打碎了。因此,我特意设计了这一课《动物妈妈生宝宝》这是幼儿对探究蛋的兴趣而产生的活动。所以,他们在整个活动中都充满了热情。能够积极的参与活动 一开始时我出示的是蜻蜓点水的图片,小朋友们一开始很疑惑,都好奇的问,老师蜻蜓怎么掉进水里了,怎么办呀 他会不会死掉呢,我也带着他们的疑惑,故意说道:是呀,怎么办呢,小朋友们接下来我们一起来看看蜻蜓在水里发生了什么事,出示蜻蜓产卵及生长示意图。再一次播放其他动物,让幼儿了解卵生动物生宝宝的神奇之处。

在活动的准备阶段:孩子们从发现问题解决问题到材料的收集,他们始终在轻松愉快的.氛围中学习,在主动的学习中探索,在自由的探索中发现。 活动进行时,幼儿的经验有了提升,使幼儿不仅知道动物的出生方式,还将它们的成长过程通过游戏的方式进行排序。游戏中孩子们通过操作在玩中学。孩子们能很快的找到相应的图片对应。 通过这次活动我感到,“生成活动”是一种非常适合幼儿学习的课程形式,它既反映了幼儿的生活、幼儿经验、幼儿的需要、幼儿在家庭和社会环境中所受到的影响,也凝聚了教师对幼儿充分了解、研究的结果。

活动不足:

在幼儿玩动物宝宝找妈妈游戏时,应将胎生动物与卵生动物放在一起让幼儿自由探索发现。由于自己准备的不充分,导致忽略这一点。通过这一课让我明白了教师的课前准备很重要。

[课件参考] 中班体育教学设计:手指操其三


教师作为学生人生道路上的指明灯,在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以让学生能够学到更多的知识。想要写出一篇教学设计咋写呢?下面是小编为大家整理的“[课件参考] 中班体育教学设计:手指操其三”,希望能对您有所帮助,请收藏。

一节:石头剪刀布,石头剪刀布,做什么(左摆一下)做什么(右摆一下)?左手是石头右手是石头,胖胖脸胖胖脸(握拳贴小脸两边)石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么?左手是剪刀右手是剪刀,小白免小白免(做小免)石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么?左手是布右手是布,小螃蟹小螃蟹(手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下)石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么?左手是石头右手是剪刀,小蜗牛小蜗牛(石头放剪刀上面)

二节:花园里百花开(先向下压腕再向上伸直),万紫千红多姿多彩(小舞花二次、手心合拢成没开的花苞),菊花张开小嘴吧(大拇指先开成菊花),兰花扬起小下吧(绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家),鸡冠花(手花状)真神气(手腕对在一起另一只手成花状直立),喇叭花开早早起(左上、胸前、右上、胸前),什么花儿(食指伸出放大脑边绕想问题)晚上开,节日喜庆(由上向下水波状)烟花开(手指握拳猛的张开分三次)。

三节:我家(拍一下手、移动对空合拢)有个玩具柜(打开、大拇指向上),柜子一共有几层(关上门再打开二次),一层二层三四层(从小指一层开始分别弯曲、二层无名指、三层中指、四层食指),我的柜子有四层,一层一层(小指放小指上面、无名指放无名指上面......)关上门。

四节:小桌子四方方(手背对外、手指相对、对缝插进、手腕向下压大拇指靠压食指),小朋友们坐边上(大拇指先开慢慢都打开),一个我(指我)一个你(指你)大家一起做游戏(拍两下手),一张纸(左手)一支笔(右手)画幅画儿真美丽(左右大拇指食指成长方形),画座楼房高又高(小指放小指上面、无名指放无名指上面......大拇指向上伸直直的),画座小桥弯又弯(楼房变变手腕向下压成桥),画群和平鸽飞过桥。

五节:好朋友(右手打开向外伸)在一起(左手打开向外伸),我们快来(握拳猛的打开手同时向外拉二次)锻炼身体(快速胸前绕绕拍一下),头儿(大拇指交插换位三下)钮钮碰碰碰,脖子(食指交插换位三下)钮钮碰碰碰,腰儿(中指交插换位三下)钮钮碰碰碰,屁股(无名指交插换位三下)钮钮碰碰碰,脚儿(小拇指交插换位三下)钮钮碰碰碰,大家来做钮钮操(两手交插握握再合并伸直),做个键康好宝宝

(右手慢慢爬,上拳下手撑变磨菇、左手再来一次)。

六节:拍拍(拍二下)插插(手指打开背靠一起手插进、手指并一起向前)开始拔。右拇指动动向右拔(右手弯曲左手伸直向右拔),左拇指动动向左拔(左手弯曲右手伸直向左拔),拔呀拔呀拔呀拔,两只小手(摊平)不分家(竖起两个大拇指碰到一起)。

[优质课件] 《小蝌蚪》幼儿园教学设计其七


教师作为学生学习过程中的引导者,在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?以下是小编为大家收集的“[优质课件] 《小蝌蚪》幼儿园教学设计其七”欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

活动目标:

1、观察了解青蛙的成长过程。

2、知道青蛙吃害虫,要保护青蛙。

3、培养爱护动物的情感。

活动准备:

《小蝌蚪找妈妈》视频、魔术图片、小卡片、小蝌蚪头饰、《小蝌蚪找妈妈》歌曲。

活动过程:

一、猜谜导入。

"黑脑袋圆溜溜,一条尾巴拖后头。东游游来西游游,好像许多黑豆豆。"小朋友,你们能猜出我是谁吗?对啦,我的名字叫小蝌蚪,别看我长得挺可爱,其实我是个很可怜的孩子,妈妈一生下我就去了别的地方,我都长出小尾巴了还没见过我的妈妈。你们想不想跟我一起去找妈妈呢?那就跟我走吧。

二、播放视频,了解小蝌蚪变青蛙的过程1、观看视频,感受小蝌蚪找妈妈时的身体变化。

2、出示魔术图片,引导幼儿描述小蝌蚪变青蛙的过程。

3、了解小蝌蚪和青蛙的生活环境。

三、发放卡片,幼儿动手操作。

1、幼儿按照青蛙的生长变化过程排序。

2、幼儿自主交流,教师适时点拨。

四、音乐游戏:"小蝌蚪找妈妈"幼儿围成一圈跟在老师后面,根据歌词自编动作。

五、小结:

小蝌蚪变成青蛙以后,经常帮农民伯伯捉田里的害虫,青蛙是我们的朋友,我们一定要保护它哦。

活动延伸:

1、春天到了,天气逐渐转暖,幼儿可在爸爸妈妈的陪同下去河边观察小蝌蚪。

2、幼儿自己在家养一些小蝌蚪,观察小蝌蚪变青蛙的整个过程。

实用教案:中班美术可爱的小蝌蚪教学设计反思1篇


教师作为学生学习中的榜样,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以帮助教师完成相应的教学任务。究竟如何才能写好一篇教学设计呢?下面是小编帮大家编辑的“实用教案:中班美术可爱的小蝌蚪教学设计反思1篇”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

教学目标:

1、使幼儿掌握毛笔的握笔姿势,学习用墨汁、颜料画小蝌蚪及相关景物。

2、让幼儿获得初步的中国画知识,了解文房四宝等材料,使幼儿热爱中国画,感受中国画的魅力。

3、培养幼儿表现生活、热爱大自然的情趣,并逐步提高绘画创作能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学准备:

1、 笔、墨、纸、砚,毛笔若干,墨汁,清水,绿色颜料,宣纸、报纸。

2、电视、DVD、U盘。

活动过程:

1、教师引导幼儿安静,以谜语《小蝌蚪》引出课题,并用毛笔画出小蝌蚪,激发幼儿兴趣。

2、出示笔、墨、纸、砚,引导幼儿认识中国画的作画工具,欣赏一些中国画,感受国画的魅力。

3、了解毛笔的结构,学习毛笔的握笔姿势。

4、教师示范讲解画出小蝌蚪及水草,然后用绿色颜料涂满画纸。注意:用墨不能太多,小蝌蚪的尾巴一定要细细的,弯弯的;涂色的毛笔和画蝌蚪的毛笔不能弄混了。

5、幼儿作业,教师巡回指导,帮助个别幼儿掌握正确的握笔方法。

6、幼儿互相欣赏作品,并学小蝌蚪游来游去找妈妈。

活动反思:

1、幼儿能够充分感受到国画的魅力,认识国画的作画工具,对画产生了浓厚的兴趣。

2、幼儿初步学习使用毛笔和墨汁颜料进行绘画,能够大胆完成作业,大部分幼儿作业效果好。

3、由于幼儿初步接触国画技法,不能较好的运用墨汁,出现太燥或太湿的情况,以后可以多进行这样的练习。

【热门课件】 小班美术教学设计其三


作为一名敬业奉献岗位的教师,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以提高教师们的教学能力和教学质量。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?以下是小编为大家精心整理的“【热门课件】 小班美术教学设计其三”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

【活动目标】

1、幼儿能自由选择一种绘画方法大胆地在圆形纸上进行装饰绘画。

2、激发幼儿对美术活动的兴趣以及对球类的喜爱。

【活动准备】

范例、各色圆形卡纸若干、油画棒、手工纸、纸团、胶水、颜料、棉签。

【活动过程】

一、引起兴趣。(皮球从一边滚出)师:宝宝们,快看,谁来了?(球宝宝)跟球宝宝打个招呼好吗?(幼儿依次触摸球)刚才,球宝宝悄悄告诉我,他今天是想请我们帮个忙的。因为,快过新年了,球宝宝想跟我们一样漂漂亮亮的过新年,可是,它们没有新衣服穿,你们说怎么办呀?

二、教师出示范例

师:老师已经为球宝宝们做了好几套衣服,想不想看看?

问:

(1)你最喜欢哪一套衣服?

(2)你知道这套衣服是怎么做出来的吗?

例:纸团画。将纸揉成团,粘上各种颜料印于圆形卡纸上。

棉签画。用棉签粘上各色颜料任意在圆形上、纸上作图。(略:蜡笔画、水彩画、印章画等)

三、幼儿作画

师:看了这么多老师为球宝宝做的新衣服,你们想不想也来试一试?幼儿作画,教师巡回指导。

注:

1、幼儿自由选择一种绘画方法进行绘画制作。

2、提醒幼儿在作画时保持安静。

3、教师对于能力差的孩子给予个别指导。

四、作品讲评:

1、请幼儿分组展示作品,表扬佳作。

2、师∶球宝宝们知道了我们为它们做了这么多好看的新衣服,一定会很高兴的,咱们给球宝宝送新衣服去好吗?

【活动反思】

球是幼儿熟悉的物品,让他们给一个熟悉的物品进行装饰,可以激起他们的兴趣,想知道它可以变成是么样子的。幼儿动手操怍是一个难点,尤其是用纸团来作画。一会他碰到了颜料,一会他弄到了手上······各种各样的问题都来了。失去耐心的我会大声的训斥他们,孩子们怯怯地看着我,忽然之间我感到很后悔,我为什么要训他们啊,他们真的是不会做的。想到这些我又心平气和的指导幼儿作画。孩子们看到我不再生气了,都放松了紧绷的小脸。积极的作着画,依然在不停地问这问那。用彩笔画画的幼儿,有的用一种颜色,我会告诉他多用几种颜色会更好看;还有的幼儿会问老师还可以画什么,我会告诉他画我们学过的线条、房子、小花······不久之后一幅幅画就画好了,有的很漂亮,有的差一些,但都是幼儿用心画出的。幼儿评价之后,我会给他们一个贴纸的奖励,鼓励他们做的更好。奖励让幼儿很有成就感,虽然只是一张贴纸。

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