「教案参考」小班音乐雪花飘教学设计反思（一篇）。

作为一名优秀引领学生的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？为此，小编从网络上为大家精心整理了“「教案参考」小班音乐雪花飘教学设计反思（一篇）”，但愿对您的学习教学带来帮助。

教学意图：

结合季节教育，围绕 "雪" 展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪" 为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。

教学目标：

1.感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。www.zjAn56.com

2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学准备：

1.《小雪花》歌曲磁带、录音机。

2.小雪花的头饰一个。

3.小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

教学过程：

1.发声练习：北风吹。

1 2 | 3一| 3 2 |l—|

(教师)北 风 吹， (幼儿) 呼 呼 呼。

2.学唱歌曲。

·放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。

提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?

·教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?

·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

·幼儿跟着老师轻轻唱歌。

·幼儿跟着音乐演唱歌曲。

3.“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

活动建议：

念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

活动评价：

喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。

教学反思：

本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。

音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。

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[教案系列] 小班游戏公开课风吹雪花飘教学设计反思之二

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活动目标：

1、练习听信号变换速度奔跑，发展动作的灵活性和敏捷性。

2、体验运动后身体变热，培养幼儿的合作能力。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

雪花头饰。音乐磁带、儿歌--冬天到

活动过程：

1、热身运动：

听音乐，全体幼儿扮雪花分散在场地上，一边念儿歌《冬天到》 冬天到，雪花飘。我们跟着雪花跑，不怕风，不怕冷。冬天锻炼身体好。一边跟着老师轻轻的飞。

2、游戏：《雪花飘》

师：把小朋友分成两队，一队幼儿扮雪花，一队幼儿扮北风。游戏开始：扮北风的幼儿跟着老师小步跑，同时发出呼呼的声音。!.快思.教案网!声音小表示风小，扮雪花的幼儿就慢跑。声音大表示风大，扮雪花的幼儿就快跑。老师说风停了，大家就站着不动了。老师喊太阳出来了，扮雪花的幼儿马上蹲下，表示雪化了。幼儿互换角色，在进行游戏。

活动反思：

本次活动，幼儿兴趣浓厚，适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景，还了解到了雪花遇热就化的特点。

「教案参考」小班主题秋叶飘教学设计篇二

教师作为学生学习过程中的栽培者，在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？下面是小编精心为您整理的“「教案参考」小班主题秋叶飘教学设计篇二”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

目标：

1会欣赏、会观察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有一定的想象力。

3学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。

3培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5教幼儿养成细心、认真的学习态度。

准备：

1到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。

2配套挂图。

过程：

1教师和幼儿谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化？（树叶变黄了，然后落了下来） 今天，我们来讲一个故事，名字叫《秋叶飘》。

2教师讲述故事，幼儿能认真倾听，初步感受故事的内容。

3以提问的形式引导幼儿理解故事内容。

⑴秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？

⑵树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？

⑶学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。

我们来学一学树叶是怎样从树上飘落下来的？（幼儿自己创编“飘落”的动作）。

让幼儿用动作表现出爬、躺、坐、游、藏的情境。

4启发幼儿想象。

⑴树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？

请小朋友模仿故事的'语言进行完整讲述。

⑵小朋友想用落叶做什么？

5幼儿戴上头饰表演故事。

6观察落叶。

带领幼儿在户外观察秋叶飘落的景象，玩风吹秋叶飘落的游戏。

7活动延伸。

幼儿用自己采集来的树叶进行树叶贴画。

教学反思：

在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里？会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中，最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。

[精选教案] 中班音乐教学设计小雪花教学设计反思之一

作为一名敬业奉献岗位的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢？以下是小编为大家精心整理的“[精选教案] 中班音乐教学设计小雪花教学设计反思之一”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标：

1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2.能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

活动准备：

白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程：

一、小雪花飘来了1.冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁?

2.教师手捧"雪花"，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。

3.一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)二、1.小雪花从哪里飘下来?

2.小雪花来做客是要告诉我们什么事呢?

3.教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。

4.帮助幼儿理解歌词内容。

三、好听的歌曲《小雪花》

1.小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。

2.教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。

3.教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。

4.幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。

四、北风和小雪花1.幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，"小雪花"做自由飘散的动作;若弹奏急促热烈的旋律，则表示北风猛烈地吹，"小雪花"必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。

2、游戏2-3遍。

教学反思：

本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。(文章出自.快思教案网)幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。

音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。

【课件参考】 小班教学设计：雪花和雨滴(篇三)

作为一名授予学生知识的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？以下是小编为大家收集的“【课件参考】 小班教学设计：雪花和雨滴(篇三)”欢迎大家与身边的朋友分享吧！

一.活动目标：

1.愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。

2.培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。

3.教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。

二.活动准备：

课件、磁带事先丰富幼儿

三.活动过程：

（一）.导入：

做律动入教室。（放音乐，根据音乐教师带领幼儿做动作）

（二）.发展：

1.发声练习

2.磅磅，沙沙沙小朋友听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，出示课件。

（1）小朋友咱们一起问一问：是谁敲着窗户沙沙沙沙？

小雪花回答：是我，是我，我是小雪花。

（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）

（3）那小雪花为什么要来？它要告诉我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）

3.教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵

4.学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听！

5.看课件欣赏歌曲，你听到了什么？

6.听教师演唱，幼儿拍手

7.幼儿完整唱三遍

8.启发幼儿进行创遍第二段歌词

（1）冬天过去了，什么季节来了？你听滴答滴答，谁来了？（小雨滴）

（2）小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么？

（3）小雨滴是特意来告诉我们春天来到，它可真好，为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好？

9.编完后完整的说，小朋友你们都非常的棒，为小学化编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的。

10.老师把小朋友的儿歌陪上了旋律，小朋友听一听好听吗？

[教案必备] 大班音乐活动小雪花教学设计反思(篇七)

教师作为学生前行的引导人，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以让教师更好的完成教学目标。你知道教学设计怎么书写吗？为此，小编从网络上为大家精心整理了“[教案必备] 大班音乐活动小雪花教学设计反思(篇七)”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标：

1.结合季节教育，围绕雪的主题展开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以雪为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。

2.引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现雪的形象与内容，并感受二拍子，三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同。

3.培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力，发展幼儿的想象力，创造力。

4.锻炼幼儿的合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美好情感。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1.环境材料:活动场地的布置(冬天的雪景绘画,装饰为背景)地毯,小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋,内有打击乐器一件)头饰,纱巾若干.

2.教具:多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑,投影仪,大屏幕,话筒.其中软件的内容主要包括:雪孩子的VCD一张,智慧老人的录音一段,编配的二拍子,三拍子,四拍子的乐曲共三段;雪花的动画设计一段,节奏型设计,打击乐的节奏谱设计等.

活动过程：

一、开始部分：

带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性

二、基本部分：

1.带幼儿进入活动区,请幼儿观看动画片雪孩子并提问:

①雪孩子是什么做成的?

②雪孩子为什么不见了?

③你喜欢雪孩子吗/为什么?

2.引导幼儿创编雪孩子的歌词,并帮助幼儿将创编的内容修改,整理成四句歌词.

3.,引导幼儿为歌词选择合适的曲调,并填词演唱

①播放三段节拍,速度,风格不同的曲调,请幼儿欣赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受

②启发幼儿讨论:给雪孩子的歌词配曲,哪一段最合适?

③结合歌词与音乐形象的特点,重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱规律.

④幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型。播放三拍子的曲调,引导幼儿试着填词演唱.

4.欣赏乐曲小雪花,启发幼儿根据歌词的内容创编舞蹈.

①启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻盈地飞舞,自由自在的姿态。

②帮助幼儿分析音乐

③播放音乐及动画背景,并提供一些舞蹈的道具,如:头饰,纱巾等,幼儿自由即兴创编表演.

5.指导幼儿为舞曲小雪花编配打击乐并表演.

①幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自由结组，分组讨论设计的方案.

②请各组幼儿分别表演,并说明设计的理由.

③组织幼儿评议,并选出最佳方案.

④幼儿按乐器分组,看节奏谱为小雪花的音乐配打击乐并表演.

三、结束部分：

1小结:请幼儿谈谈自己的收获或感受,引出:

①大自然中的四季都是十分美好的,冬天虽然寒冷,但却能锻炼我们不怕严寒的精神,雪能给我们带来很多好处:保护庄稼,杀死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗.从而教育幼儿应该热爱自然,保护环境.

②从雪孩子故事中,我们懂得了团结友爱,智慧勇敢,不怕牺牲的精神.

③活动的延伸,教师提议:我们重新做个雪孩子吧!(放堆雪人的音乐-----三拍子)教师带幼儿到户外堆雪人,

活动反思：

本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。

「课件参考」大班音乐活动大鹿教学设计反思(推荐一篇)

作为一名传道受业解惑的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以帮助教师主导作用的发挥。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？下面是小编精心为您整理的“「课件参考」大班音乐活动大鹿教学设计反思(推荐一篇)”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1、欣赏歌曲并理解歌词，尝试演唱歌曲《大鹿》。

2、运用反复倾听-------判断-------检核和借助图谱记忆歌词的方法，梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。

3、与同伴共同体会闯关游戏与学习的乐趣，逐渐提高自主学习活动。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

钢琴伴奏，字卡猜猜有谁？说准歌词、哪里不同？，问号卡，动物图片（小兔、大鹿、猎人），图谱卡反复记号。

活动过程：

（一）、开始部分：

1、钢琴伴奏，幼儿按节奏拍手走进课室，找点站好。

2、钢琴弹奏乐曲，教师走到小朋友身边，摸头，提示幼儿去找好朋友。

问：你们找到好朋友了吗？找到了请到座位上坐下来。

（二）、基本部分：

1、教师完整清唱歌曲第一遍。

问：这首歌好听吗？那你们会不会唱？我们来玩闯关游戏。

2、闯关游戏：

（1）、第一关：猜猜有谁？（出示板字猜猜有谁和三个大问号卡片）

A、教师范唱第二遍。问：听见了有谁？（小兔）教师按幼儿的回答在问号后面出示小兔图片。

B、教师范唱第三遍。问：除了小兔，还有谁？（小鹿、猎人）这首歌曲里都有谁？（依次出示小兔、大鹿、猎人图片）

C、小结：我们用什么动作庆贺我们闯关成功？（幼儿说动作，教师做动作）。

（2）、第二关：说准歌词。（出示板字说准歌词和8张系列图片）

Ａ、教师范唱。问：听到这词怎么唱？（提示幼儿观察图片）

B、教师根据幼儿的回答，示范清唱1----4幅图。

师：这句怎么说？（透过窗户往外瞧）。

C、教师引导幼儿看着图片，念歌词。

D、教师示范唱5-----8幅图，幼儿跟着念歌词。

E、教师引导幼儿完整念1-----8段歌词。

（3）、钢琴伴奏，幼儿跟着音乐，学唱歌曲。

A、请个别幼儿学唱（钢琴伴奏）。

Ｂ、小结：我们闯过了第2关。

（4）、第三关：哪里不同？（出示板字哪里不同）

A、教师示范清唱。（最后加一段快板唱）

问：哪里不一样？谁来说说？我为什么唱快了？

小结：因为猎人追来了，要快快开门。我们遇到困难，要请大伙帮忙。

B、出示反复记号（‖：：‖），讲解：返回来，再唱一遍。

C、全体幼儿站起来，教师提出要求：唱第一、二段后，从这符号返回来，再唱一遍。

D、全体幼儿学唱，钢琴伴奏。

E、教师小结某段幼儿唱的不清楚的地方，并让幼儿学唱。

F、钢琴伴奏，学唱第二遍。

G、面向听课老师，学唱第三遍。

（三）、结束部分：

1、小结：把这首歌教给班上其他小朋友。

2、结束活动。

活动反思：

1、这节课采用了传统的教学方法，通过3个闯关游戏，来达到学习的目的。第一关：猜猜有谁？通过出示3个大大的问号，引起幼儿学习的兴趣。通过老师两次的清唱，幼儿初步感受了歌曲的旋律和歌词内容，了解了歌曲里的角色，对说唱歌词有帮助。而且，3个大问号的出现，也顺应了大班幼儿的特点，这阶段幼儿的逻辑思维、有意记忆已开始萌芽，而且大班幼儿好竞争，喜欢挑战，这样就很好的调动了幼儿的学习兴趣。

2、第二关的说准歌词，是为能完整学唱整首歌曲做铺垫。共出示了8张图片。教师通过分2段来学习，充分感受歌词内容，但这过程并不是靠死记硬背，而是通过幼儿的感官，运用了听、看、说、唱的方法，做了很好的铺垫。

3、第三关，因为有了第一、二关的铺垫，在感受学习反复记号、反复唱法中，幼儿也就很快学习了歌曲，达到了教学效果。

4、歌词中出现的较难歌词透过窗户往外看、手把手挽牢，教师就做了前置准备，为幼儿的完整学习歌曲做了很好的铺垫准备。

5、建议：

（1）、说歌词的这环节，教师要强调音乐与词的节奏感，要体现语言的声音美。

（2）、教师的语言再激情点，在幼儿闯关的环节，如果能激情表扬幼儿，就更好了。