「热门课件」中班社会教学设计(篇四)。
作为一名照亮学生前方道路的教师,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以有效地提高教师的教学能力。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?以下是小编收集整理的“「热门课件」中班社会教学设计(篇四)”,仅供参考,欢迎大家阅读。
教学目标:
1.知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长;
2.懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒,才能取得实效;
3.体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐,能用自己的特长为集体服务。
教学重点
知道健康有益的兴趣爱好有利于成长,培养兴趣爱好要持之以恒。
教学准备
多媒体课件
教学课时 2课时
第一课时
教学目标:
1.知道健康有益的兴趣爱好有利于成长,体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐。
2.初步学会正确选择兴趣爱好。
教学过程:
活动一:兴趣展示 引出课题
1、今天,我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。(板书:兴趣爱好)首先,请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么?
2、出示谜面:一扬身来真轻巧,身长羽毛不是鸟。没有翅膀空中飞,落地没脚难起跳。
3、谜底:羽毛球
4、接下来,老师想听听你们的习兴趣爱好。今天,我们就来学习一下《1 我的兴趣爱好》。
补完整板书
5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。
6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。
(师:说爱好,道兴趣,我请佳佳小朋友。佳佳:我的爱好是跳绳,上次我一分钟跳了187个。师:说爱好,道兴趣,我请王晓丽小朋友。王晓丽:我的兴趣是书法,字迹端正人人夸……)
活动二:参加游戏,体验快乐
1、 兴趣归类。
同学们的兴趣爱好有很多,其中有文娱类,如唱歌、跳舞等,有科技类的,如航模、制作机器人等,有体育类,如排球、足球等。
2、 在交流中,我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。接下来,我们就进行一个踢毽子比赛。看看哪个小组的代表踢的毽子数最多?
3、 组织竞赛,公布结果。
4、 学生交流活动体会。
5、 踢毽子是同学们的一项兴趣爱好,那么,其他的兴趣爱好呢?他们又给你带来了哪些快乐呢?
活动三:知情明理,情景演绎
1、 兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦,学习的快乐。可是,其中有一定有烦恼把!你是怎么克服的呢?
2、 指名学生交流。
3、 也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难,你愿意帮助他们吗?看看书上第二页的小论坛。
4、 四人讨论交流。
5、 上台情景演绎。
活动四:讨论交流 探究兴趣
1.提问:广泛的兴趣爱好有什么作用?
2.讨论交流。
3.师小结:广泛的兴趣爱好,可以培养我们的品德,陶怡情操,使我们的生活丰富多彩,有利于健康成长。
第二课时
教学目标:
1、 培养兴趣爱好要持之以恒,才能取得实效。
2、 用自己的兴趣爱好为他人服务
教学过程:
活动一:你演我猜 表演兴趣
1、 上节课,我们知道了很多同学的兴趣爱好。接下来,我来说一句,你们能够猜出,我在说哪位同学嘛?歌声优美赛黄莺,民族歌曲随口来。
2、 学生小品表演:用语言、动作表演或说出某同学的兴趣爱好,请其他同学猜一猜这个人是谁。
3、 大家来当评判员:看了这个小品,猜一猜他是谁?他的兴趣爱好是什么?
活动二:名人故事 启迪兴趣
1、 能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好,我们又该怎么培养呢?
2、 听录音故事:《围棋迷————昊昊》
3、 学生再看看书上的内容,思考这个故事对我们有什么启迪?
4、 指名交流。
5、 师:兴趣给生活带来乐趣,使自己健康成长。而要使兴趣发展成为特长,需要从自身实际出发,讲究科学的培养方法,坚持不懈、持之以恒,才能取得成功。老师这里有份兴趣爱好培养行记录册,希望你们在课外用好它,感受着本小册子的魅力。
活动三:接受任务 发挥特长
1、 我们每个人都有自己的兴趣爱好,也了解了别人的兴趣爱好。接下来,老师将发布任务书,请每个小组合作完成/
2、 下发任务书,私人小组讨论策划。
3、 小组交流任务分配情况。
活动四:成果展示 树立榜样
1、 我们班有许多小朋友,通过平时努力,取得了不少的成绩。我们一起来看看他们的成果吧!
2、 表扬学生上台,送上一句话。
3、出示《儿歌》,总结本课。
扩展阅读
「课件收藏」大班社会教学设计:购物(篇四)
作为一名敬业奉献岗位的教师,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?下面是小编精心为您整理的“「课件收藏」大班社会教学设计:购物(篇四)”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:1、引导幼儿按照时间、人物、地点及事件经过的线索,完整的讲述家乐福购物的情景,表达自己的感受。
2、鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流,提高口语表达能力。
活动准备:1、幼儿有事先购物的经验,并拍有照片、录象
2、课件制作:讲述线索图(时间、人物、地点、事情经过、结果)
活动过程:
(一)、引导幼儿运用已有经验开展谈话,导入活动
(出示家乐福标志)小朋友,这是什么地方的标志?家乐福是个什么地方?你们有没有去过家乐福?和谁一起去的?
前几天,老师也带小朋友去了家乐福,还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。
(二)明确讲述线索,引导大胆使用描述性词句。
1、提问:要把一件事情说清楚,应该说清楚哪些内容?
2、教师讲述线索,课件逐幅显示线索图:要说清一件事,要说出时间、人物、地点、事情经过、最后的心情。
3、逐幅讲述。教师引导幼儿运用一些描述性词句。并引导幼儿重点讲购物的经过,引导重点:买的时候发生了什么事情?你又是怎样解决的?
(三)、引导幼儿按照线索完整讲述
1、请幼儿选择照片后
(1)几个幼儿结伴讲
(2)按照上面的线索完整的讲
(3)要把买东西的过程讲的详细些。
2、幼儿自由结伴,开展讲述。
教师指导讲述重点(1)拓展讲述的内容,引导使用描述性语言。
(2)语言的完整性。
3、请个别幼儿讲讲。教师讲评重点:购物过程的丰富性、个性化及词句。
4、请幼儿讲给客人老师听。
教案精选: 小班社会教学设计(篇四)
作为一名照亮学生前方道路的教师,在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是以系统方法为指导,可以有效地提高学生们的学习能力。怎样才能将教学设计写好呢?小编收集并整理了“教案精选: 小班社会教学设计(篇四)”,仅供您在教学和学习中参考。
活动目标:
1、认识开衫和套衫;学习穿好套衫和开衫。
2、在学穿开衫的过程中学习一一对应。
活动准备:
1、《小朋友的书·猜猜我有多爱你》。
2、每位幼儿带一件套衫和有扣子的'开衫。
3、教师准备两件有扣子的上衣、一件套衫。
活动过程:
1. 认识套衫和开衫。
出示套衫和开衫
师:小朋友们,用你们的小眼睛仔细地看一看这两件衣服有什么不一样?
师总结:这是开衫,衣服的前面是开着的,用过扣子或者拉链,把衣服扣(拉)好或者解(拉)开。这是套衫,衣服的前面是关着的,不是开着的。
2. 幼儿穿套衫
师:现在老师请两位小朋友上来穿一穿套衫。说一说你们是怎么穿套衫的啊?
师:那你们来看一看老师是怎么穿的。
老师边念儿歌边穿。
师:请你们仔细地找一找,套衫上有几个洞?
师:有哪些洞?请指给老师看一下。
师:那老师又有一个问题了,哪一面是衣服的前面啊?你是怎么看出来的?(让幼儿按照前襟上的装饰、领子前后的位置、衣领后的标识、帽子的位置等进行识别)
师:老师现在念诗歌,然后请一位小朋友根据诗歌内容来穿套衫。
3.幼儿穿开衫
师:那这儿还有一件开衫呢,这要怎么穿呢?来看看老师是怎么穿的。
教师运用儿歌,讲解并示范穿开衫的方法。
师:有哪一位小朋友学会了,赶紧来试一试。
师:小朋友们,我们来看一看他纽扣扣得对不对啊?
4. 幼儿学扣纽扣
师:我们来数一数衣服上的扣子有几颗?扣眼又有几颗?
师总结:哦!我们发现扣子和扣眼的数量是一样多的,他们是一一对应的。
师:那你们想一想应该怎么扣呢?试试看。
教师边朗诵诗歌边一一对应扣纽扣
师:老师是这么做的,我们先把下面对齐了,然后从下往上扣是不是就不会扣错了
师总结:今天我们知道了什么是套衫什么是开衫,也知道了他们要怎么穿。我们在家在学校都来自己试试看,多练习一下好吗?
穿套衫
一件衣服四个洞,宝宝套进大洞洞,脑袋钻进中洞洞,小手伸进小洞洞。
穿开衫
捉领子,盖顶子,小老鼠,找洞子,东钻钻,西钻钻,吱吱吱吱上房子
扣扣子
扣子宝宝站一排,门儿也把队来拍。一人对着一个门,站错位置重新来。
【热门教案】 大班社会教学设计(篇五)
作为一名优秀的教育工作者,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排,可以让学生能够学到更多的知识。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?以下是小编为大家收集的“【热门教案】 大班社会教学设计(篇五)”欢迎您参考,希望对您有所助益!
内容与要求:
1.有了解自己身边的各种新事物的兴趣。乐于主动收集新的信息。
2.关心周围生活的变化,为我们的生活越过越美好而感到高兴。
集体教学活动:静安公园快乐游
幼儿年龄:果果班5—6岁
执教者:南西幼儿园 罗琳
活动目的:
● 回味游玩静安公园的快乐,师生共同交流静安公园半日游过程中的所见所闻。
● 乐意用连贯、完整的语言大胆表达对静安的积极情感。
活动准备:
多媒体、幼儿的绘画。
活动过程:
● 教师引出活动内容:我们一起游玩了第一站——静安公园
● 师幼共同回忆、交流静安公园周围的建筑,了解静安寺附近的一些主要建设
教师可根据幼儿的交流引导幼儿讨论:你去上海市中福会少年宫吗?你最喜欢什么游戏?
教师可根据幼儿的交流引导幼儿讨论:你上过高架桥吗?车子行驶在高架桥上的感觉怎样昵?
● 游戏:静安公园快乐游
师幼一起念“游、游、游,静安公园“快乐游”儿歌,边念儿歌边依次手指点数每个幼儿,最后手指指到哪个孩子,这个孩子就来告诉大家“我喜欢静安公园的小秘密!”
● 引出新的讨论
实用课件: 幼儿园社会教学设计(篇四)
作为一名敬业奉献岗位的教师,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?小编为此仔细地整理了以下内容“实用课件: 幼儿园社会教学设计(篇四)”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动目标
1.理解看病的大概流程,知道医院的几个主要部门及其作用。
2.初步了解医生护士的工作,体验他们工作的辛苦。生病时不害怕看医生。
活动准备
1.课件:去医院的哪个科室治疗呢?
2.趣味练习:去医院
活动过程
一、理解看病的主要流程和医院的主要部门。
1.理解幼儿对看病流程的原有经验。
教师:小朋友身体不好的时候,爸爸妈妈会带我们上医院看病,那是不是到了医院就去找医生的呢?
2.课件:去医院
介绍看病流程及主要部门的作用。
(1)为什么要先挂号?(先确定哪个门诊)
(2)挂号后干什么?医生看完病做了什么?
(3)有了药方是不是就去拿药了?(先到收费处划价付钱)
(4)药在哪里拿呢?(药房)
3.请幼儿按看病的顺序排列流程图。
大致介绍医院的其他区域。
提问:那打针的地方在哪里呢?
其实,医院里还有很多地方,你知道吗?它们都有什么用?
二、观察了解医生的工作,体验医生工作的辛苦。
课件:去医院的哪个科室治疗
1.以互动的方式进行介绍
专门给小朋友看病的地方是在儿科门诊。
如果小朋友不太舒服,就要到儿科门诊看一下。
2.观察了解医生看病的过程。
(1)提问:医生是怎么给小朋友看病的?
(根据图片:问、看、听、摸并通过提问帮助幼儿进一步了解为什么这样做。)
(2)提问:刚才,徐医生问了些什么?为什么要问呢?(了解病情和症状。)
(3)提问:小朋友咳嗽为什么要看喉咙?用什么器具?
(手电筒和压舌板)为什么要用?
教师:因为咳嗽会引起喉咙红肿或者发炎,如果这样的话,必须及时消炎。
小结:原来,医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸,有时还要用一些器具。
3.提问:那你看病时你害怕吗?为什么?
小结:医生在看病时态度都非常好,讲话声音轻轻的,动作也轻轻的,很温柔。所以我们不用害怕看医生。
三、每个地方设计什么标记。
1.讨论:怎样让人认识医院的各个科室呢? (有牌子)
你们能不能想想用什么办法也让大家一下子就看清楚?
2.根据讨论确定用画来做标记
挂号的地方可以画什么做标记?(依次进行讨论)
3.设计活动
请幼儿自由选择画哪个地方的标记,并根据每组中间的流程图照片坐到位子上。
4.将大家画好的标记分类在前面的板上,并请幼儿选出认为最好的贴在牌子上,放到游戏区去。
目标:
1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主, 并了解找失主的方法。
2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情, 找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。
准备:动物头饰、情景表演
过程:
开始部分
(一) 引起兴趣,引出课题。
师:今天,老师要来变个魔术,你们想看吗?
(二)基本部分:
1、情景表演,让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。
提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)
2、谁捡到了帽子? (小兔)
3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?)
集体练习: 请问,这是你丢的帽子吗?
小结: 把帽子还给了小猫,小猫可高兴了,小兔着见小猫这么高兴,他心理也很高兴,我们小朋友要向小兔学习,拾到东西要还给别人。
2、讨论,帮助幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等情况下的不同情感。
(1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?
(2) 你丢了东西,别人拾了还给你,你心里怎样?
(3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?
3、情景表演,激发幼儿帮助小动物的动机, 使他们体验到帮助了别人会很快乐。
师: 看看又发生了什么事,小动物们为什么难过? (看见他们难过,小朋友你们心里怎么样?
(1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 看见他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮助他们(请问, 刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看, 如果发现地上有东西就怎么办?
(2) 幼儿帮助小动物们找东西,(拾起来,拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗?
(3) 幼儿找东西
(4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西,还给了他们, 他们一定很高兴,他们肯定会来谢谢我们的,我们小朋友把东西还给了失主做了好事,心里怎样? (做一做高兴的样子,笑一笑)
(5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的, 说了什么话?
4、幼儿讨论:
(1)拾到了东西为什么要还给别人?
(a)人家会难过,会着急。
(b)不是自己的东西不能拿。
(2) (表扬自己)
讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?
(三) 结束:
「热门教案」大班社会教学设计(篇五)
作为一名优秀引领学生的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以让学生获得更好的良好发展。怎么才能写好一篇教学设计呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的“「热门教案」大班社会教学设计(篇五)”,仅供参考,希望能为您提供参考!
活动目标:
1、学会正确地上下电梯地方法,注意自身安全。
2、通过乘电梯以及交流乘电梯经验活动,知道如何安全乘电梯。
3、遵守公共规则,有序地乘坐电梯。
活动准备:
1、让家长带领孩子去商场乘坐电梯,有一定地乘坐电梯地经验。
2、学生用书
活动过程:
一、通过谈话,引导幼儿谈话乘电梯地感受和经验。
提问:小朋友,你们乘过电梯吗?
你们乘过电梯吗?乘电梯时有什么感觉?
你乘的电梯时什么样子的?
你觉得乘电梯有什么好处?(省时、省力)
二、引导幼儿讨论:你觉得乘电梯要注意什么?
师鼓励幼儿大胆地发表自己的意见。
师小结:
1、要有序地排队上电梯,不要争抢,跨步地动作要稳。
2、小朋友上电梯必须和大人手牵手。
3、上了电梯后,要手扶着扶梯,站稳脚步,不在电梯上走动。
4、步翻越电梯上地扶手,到达电梯地一端后,迅速离开,步堵塞电梯通道。
三、出示幼儿用书,引导幼儿观察a
提问:这些小朋友乘坐电梯地行为对吗?为什么?
你还知道这是什么标记?(乘电梯地标记)
这些小朋友在做什么?他们是怎么乘坐电梯的?
你觉得哪些行为是正确得?哪些行为是危险得?
师帮助幼儿分清乘坐电梯得正确方法,知道要遵守公共场所得次序和规则。