[2023课件] 小班音乐教学设计(写作示例)。

作为一名传道受业解惑的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？小编特地为您收集整理“[2023课件] 小班音乐教学设计(写作示例)”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1．熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。

2．借助情境表演、游戏、记忆歌词内容。

3．在结伴游戏时，愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。

活动准备：

1．日常生活中玩过娃娃家游戏，有抱娃娃的经验。

2．布娃娃若干（幼儿人数的一半）。

3.教学图片

活动过程：

1．教师创设情景，引导幼儿迁移抱娃娃的经验。

今天我把苗苗家的娃娃带来了，你们看看她长什么样？她穿什么样的衣裳？

教师反馈幼儿动作，引导幼儿抱娃娃可加入身体动作，鼓励幼儿大胆表现。

2．学唱歌曲。

（1）欣赏教师演唱歌曲。

教师扮演“妈妈”的角色，抱着“娃娃”清唱，引导幼儿初步初步熟悉歌曲旋律和歌词的兴趣。

教师：老师为娃娃编了一首好听的歌，我们一起来听一听！

歌曲里的“小娃娃”长得什么样？（出示相关图片，用歌词帮助幼儿总结回答。）

（2）幼儿看图学唱歌曲两到三遍。

教师：这首歌曲好听吗？让我们一起来唱一唱吧！

（3）教师边唱歌曲边做动作，帮助幼儿记忆歌曲的内容。

教师：你们想跟小娃娃一起玩一玩吗？瞧，老师是怎么跟她玩的？

3．幼儿学玩游戏。

（1）教师出示一个“娃娃”，边唱歌边示范游戏的玩法，唱到最后一句时，将“娃娃”送给另一幼儿，并与该幼儿交换位置。

（2）在教师指导下，一幼儿扮演“妈妈”，手抱“娃娃”，学习边做动作边唱歌，教师提醒幼儿注意交换的规则。

教师：唱完最后一句干什么呀？“娃娃”送给朋友后做什么？

（3）请一位幼儿当“妈妈”，再次表演。教师与幼儿共同讨论，进一步明确游戏的规则。

（4）幼儿完整地做游戏。

出示四个“娃娃”，幼儿在教师的引导下做游戏。教师在结束时放慢速度，提示找到朋友，送给他“娃娃”。增加间奏，让幼儿接着做游戏3-4遍。

活动延伸：

在娃娃家游戏中唱这首歌给娃娃听。

增加“娃娃”数量，集体游戏2-3遍。

活动延伸：

在娃娃家游戏中唱这首歌给娃娃听。

延伸阅读

2023教案:大班美术教学设计(写作示例)

教师作为学生前行的引导人，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以更好的传授给学生们相应的知识。你知道教学设计怎么书写吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“2023教案:大班美术教学设计(写作示例)”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1、通过看看、讲讲中国功夫，引起幼儿对中华武术的兴趣，并产生创作的愿望。

2、尝试用整体捏塑法创作、表现武术中不同的人物造型和动态特征。

3、能进行小组合作，丰富武林会场景。

活动准备：

1、幼儿用陶泥制作过站立的人。

2、音乐《中国功夫》，武术DVD，视频展示仪，武打图片等。

3、陶泥、操作工具人手一份。

活动过程：

1、观看中国功夫录像，激发幼儿兴趣。

(1)幼儿学一学武术动作，体验其中的乐趣。

(2)集体讨论：你们还看过哪些中国功夫?谁来演示一下其中你最喜欢的一个动作?做这些动作的时候，他们的头、手、脚和身体分别是什么样的?

2、启发回忆，示范讲解。

(1)引导幼儿回忆：以前我们学过如何制作人物形象，谁愿意来做给大家看看?

(2)启发幼儿巩固内容：直接捏塑法。

教师：怎样才能避免人物的头、手臂等脱落?怎样让我们做的人动起来而不会受伤呢?

引导幼儿采用不同的方法制作、连接;通过手、脚、身体等部位的不同动作来表现武林高手高超的武艺。

(3)和幼儿一起示范，让武林高手表演各种动作：弯曲手臂、腿等部位，表现不同的动作。

(4)提醒幼儿注意细节处理：脸部的表情(可请幼儿示范)。

3、幼儿创作。

教师提出要求：让我们每个人都做一个武林高手，并争取让你的武林高手拥有和别人不一样的本领。一定不能倒下，倒下的就输了。

要点提示：

1)人物各部分要均匀，身体比例要协调。

2)人物表情要配合动作要求。

4、“少林功夫”大展示。

(1)将陶艺作品展示在图片“少林寺”前的空地上。

(2)幼儿互相欣赏、评价作品。

5、结束部分：跟着音乐《中国功夫》学做武术操。

[2023课件] 中班科学领域教学设计(写作示例)

作为一名优秀的教育工作者，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计遵循学习效果最优的原则，可以让教学工作能够更加的科学化。那么一篇教学设计要怎么写呢？下面是小编精心为您整理的“[2023课件] 中班科学领域教学设计(写作示例)”，希望对您的教学和生活有所帮助。

设计意图：

通过日常的学习活动，中班下学期的幼儿已经认识了圆形、三角形、长方形、正方形、梯形等图形，并且很乐意在区域活动时利用积木或平面图形拼搭各种各样的物品。但是，我在仔细观察后发现，幼儿思维的创造性比较欠缺。在结合中班幼儿年龄特点和已有知识经验的基础上，我依据绘本《干变万化》)设计了这一活动，希望能引导幼儿巩固对基本图形的认识，开拓思路，发展创造性思维能力。

在环节设计上，我力图体现由易到难、层层深入的思路。

在活动的第一环节，我首先向幼儿介绍故事的两位主人公——红红和蓝蓝，之所以取这样的名字，是考虑到幼儿平日游戏所用的积木通常都会有鲜艳的颜色，用红红代表小女孩，蓝蓝代表小男孩，简单且形象，易于记忆。接着，我提出“红红和蓝蓝会用积木做点什么呢”这样开放性的问题，以利于幼儿在了解故事内容前充分发挥想象力。此后，我出示各种形状的积木，引导幼儿将其与日常生活中常见的物体形状建立联系，为幼儿利用积木变出各种东西奠定基础。

在活动的第二环节，我首先帮助幼儿理解“千变万化”的含义，使幼儿能在后面的操作活动中利用积木进行各种形式的“变化”“创造”。此后，我主要用图片呈现情境，引导幼儿仔细观察图片，根据图片提供的情境推测故事内容并完整表达，同时通过追问了解幼儿相关的生活经验。在幼儿表达的基础上，我在动画片段的辅助下完整讲述故事内容，以加深幼儿对故事内容的理解。

在活动的第三环节，我在幼儿了解一些积木变换形式的基础上，让幼儿动手操作，借助情境进行想象拼搭，并尝试完整表达自己的想法。

目标：

1．乐于根据图片内容推测故事情节，并完整表达。

2．感知不同形状的组合变化，体验探索事物“干变万化”的快乐。

准备：

1．幼儿有拼搭积木的经验。

2．幻灯片，积木(幼儿每人一份)。

过程：

一、激趣导入

师：今天我请来了两位朋友：红红和蓝蓝，他们来自积木王国。在积木王国里，任何东西都是用各种各样的积木变出来的。让我们去看看吧!

师(呈现各种形状的积木)：你看到了什么形状的积木?

师：生活中有什么东西的形状跟它们是很像的?

师(小结)：生活中的很多东西都跟这些积木的形状很像。

二、看看说说

师：把不同形状的积木合在一起还能变出更多的东西呢。红红和蓝蓝今天要带着大家一起玩一个名叫“干变万化”的游戏。

师：什么叫“千变万化”?

师：一种东西能够变化出很多很多样子，数都数不过来，这就叫“千变万化”。

1．变房子。

师：红红和蓝蓝会把这些积木合在一起变出什么呢?(鼓励幼儿大胆想象和表达。)

师：原来他们用积木变出了一幢房子。看一看，房子是怎么变出来的。(引导幼儿发现房子的不同部分分别是用什么形状的积木“变”出来的。)

师(小结)：红红和蓝蓝把各种各样的积木合在一起变出了一栋房子。仔细看一看，三角形积木变成了屋顶，拱形积木变成了门窗……真好看啊!

2．变消防车。

师：意想不到的事情发生了，房子着火了，怎么办?(鼓励幼儿大胆表述生活经验。)

师：红红和蓝蓝会用积木变出什么来灭火呢?

师：红红和蓝蓝用积木变出了什么?像不像?哪里像?

师(小结)：红红和蓝蓝把不同形状的积木合在一起变出了消防车。长方形积木变成梯子，半圆形积木变成车灯和方向盘……哗啦啦，消防车里的水很快就把大火扑灭了。

3．变轮船。

师：仔细看看，发生什么事情了?

师：猜猜红红和蓝蓝又会把积木变成什么呢?

师：你知道红红和蓝蓝把积木变成了什么吗?你是怎么看出来的?

师(小结)：消防车里流出的水越来越多，都涨大水了。红红和蓝蓝立刻用积木变出了大轮船。长方形积木变成桅杆，半圆形积木变成椅子……有了大轮船，水再多也不怕了。

三、尝试操作

师：开着大轮船到了岸边，红红和蓝蓝还想到更远的地方去，他们需要交通工具，你有办法帮帮他们吗?今天，我也给你们准备了各种各样形状的积木，请你先想一想，可以变什么交通工具，然后看一看哪些形状合在一起可以变出你想要的交通工具。抓紧时间动手试一试，过一会儿我们一起来说一说你变的交通工具，好吗?(幼儿操作。)

四、交流、分享

师：谁愿意来介绍你用积木变出了什么交通工具?

师：大家来说说变得像不像?哪里像?

师：这是大家用不同形状的积木组合在一起变成的交通工具，有这么多哦。你们喜欢吗?你最喜欢哪一个?你能猜出朋友变的是什么吗?你是怎么看出来的?

师(小结)：原来，不同的积木可以干变万化，有的转个方向可以变，有的连在一起可以变，有的换个位置可以变。到底能变出多少东西呢，数也数不清。红红和蓝蓝看到你们变出这么多交通工具，别提有多高兴了!他们说：谢谢小朋友。

延伸活动：

师：有了交通工具，红红和蓝蓝又要出发了。他们还会发生什么事情呢?这些积木还能变出什么来呢?等会儿你们再去区角里试试看好吗?

2023教案:小班社会参观肯德基教学设计反思(写作示例)

作为一名引导学生学习的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以让学生获得更好的良好发展。怎样才能将教学设计写好呢？下面是小编为大家整理的“2023教案:小班社会参观肯德基教学设计反思(写作示例)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动设计背景

小班的孩子，刚入园，对幼儿园的环境不熟悉，每天都哭着不想来园。所以我设计这个教学活动，带幼儿参观园内，让幼儿熟悉幼儿园环境，使孩子喜欢上幼儿园。

活动目标

1、熟悉幼儿园环境，知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途，使幼儿喜欢上幼儿园。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：场所的名称。 难点;名称的用途。

活动准备

布置室内外环境[娃娃角、玩具脚],将大量的玩具、材料放置活动角内.

活动过程

1.向幼儿介绍幼儿园的名称,带领幼儿看认班牌,使幼儿知道自己钦州市伟才幼儿园.小班的小朋友.

2.带领幼儿到中、大班教室参观，到操场、厨房、教师办公室、卫生室、卫生间参观。

3.边参观边介绍名称、用途。

4.使幼儿知道教室是幼儿学习和活动的地方;操场是幼儿运动、游戏的地方;办公室是教师工作的地方;厨房是为幼儿做饭的地方;卫生室是为幼儿看病、喂药的地方;卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。知道幼儿园的教师、阿姨都是为幼儿做事的，有事可以请他们帮忙，要爱他们，会向他们问好。

5.欣赏、学唱歌曲《我爱我的幼儿园》

教学反思

边参观边介绍名称及用途，见到别人要打招呼，再运用到歌曲我爱我的幼儿园，让孩子在玩中学，学中玩的乐趣。

2023教案:幼儿园小班美术教学设计(写作示例)

教师作为文明之树的培育者，在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？下面是小编为大家整理的“2023教案:幼儿园小班美术教学设计(写作示例)”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动前言：妈妈带我逛街，偶尔看到了有买金鱼的，有黑色的，红色的，还有白色的，游来游去真漂亮，缠着妈妈给我买了两条，还买了好多的鱼食，现在我的小金鱼似乎都长大了呢！通过此活动可以更多的培养孩子们的艺术细胞，增强宝宝们的耐性！

活动目标

1、观看幼儿示范，倾听教师讲解，学习在指定范围内画彩色的点，表现美丽的大鱼。

2、学会认真、耐心地进行美术活动。

3、欣赏表现鱼的各种形式，感知了解点画特有的风格，提高幼儿的感受力。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册，棉签若干，颜料盘每组2-3盘。

2、水墨画、油画棒、水彩等形式表现的各种形态的鱼。

3、在白纸上画一条鱼的线条。

活动过程：

一、听谜面引出主题。

教师：有头没有颈，身上亮晶晶，有翅不能飞，没脚倒能行。这是一种生活在水里的动物，请你猜一猜这是什么动物？

二、教师出示范例——鱼。

教师：图上有什么？你知道它是用什么笔、什么颜料画的吗？

向幼儿简单介绍绘画的方式，感受不同的艺术风格。

三、欣赏幼儿用书，了解棉签画的特点。

教师：看图说说，图上有什么？鱼身上有什么？鱼鳞是怎样的？你知道鱼身上的鱼鳞是用什么表现的？

出示黑板上白色线条鱼以及棉签和颜料，请个别幼儿分别上来示范在大鱼身上画点点，表现彩色的鱼鳞。

四、介绍操作要求。

选择自己喜欢的、色彩鲜艳的颜色。

在指定的范围内自主地进行点画活动。

点画要均匀，画面要用棉签点满空白的地方，不要留很大的空间。

五、幼儿操作活动，教师巡回指导。对个别能力较弱的孩子给予个别指导。

六、展示幼儿作品，说说：你最喜欢的大鱼。

七、带领幼儿开展音乐游戏：网小鱼。

让幼儿在欢快的音乐中，在池塘里游来游去

[2023课件] 中班安全教育教学设计(写作示例)

教师作为学生学习中的榜样，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以大幅度地提高学生各方面的能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？以下是小编为大家收集的“[2023课件] 中班安全教育教学设计(写作示例)”供您参考，希望能够帮助到大家。

一、教育目标：

1、感受与小朋友一起游戏的快乐。

2、知道在家要如何注意安全。

3、提升自我保护能力。

二、活动准备：

1、经验准备：幼儿已知在家需要注意的事项，并且有安全教育的基础。

3、物质准备：拱形门、红绿色线、PPT、彩色图片、小房子，玩具若干。

三、活动过程：

1、导入：幼儿按照事先教师发给的入场券陆续进场寻找自己的位置。

2、活动主体：

师：我们有两个妈妈，（教案出自：）特别的苦恼，她们的孩子们太调皮了，希望小朋友们帮他们的孩子，告诉他们在家应该怎样做，小朋友们愿不愿意?

(1)教师讲述游戏规则(两队各派出代表来参加比赛，只有答对了题目才能够继续进行游戏，对方队伍的人做裁判进行裁决)。

(2)双方首发队员入场，进行答题。

红队所遇题目：

第一题：陌生人敲门怎么办?

第二题：在家是否可以爬到高处?

第二组队员替换。

第三题：碰煤气对与否?

第四题：看见貌似好吃的东西应不应该放到嘴里。

绿队所遇题目：

第五题：碰不碰刀具?

第六题：在家里是否能够独立洗澡或者碰触浴室东西。

第二组队员替换。

第七题：在家能否玩火?

第八题：陌生人在家附近一直转，想进来怎么办?

四、活动结束：

双方幼儿通过所有所遇关卡之后会到达终点，（教案出自：）教师在小房子中准备了奖品，奖励通过关卡的勇敢的小朋友。

师：小朋友们看一看大家拿到什么奖品?我们拿着奖品去参加PARTY好不好?

幼儿与教师一同退场。