[教案分享] 大班教学设计(篇七)。

作为一名教育引导学生的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。怎么才能写好一篇教学设计呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[教案分享] 大班教学设计(篇七)”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标：

1、倾听音乐，感受音乐的强弱。

2、尝试用肢体动作表现音乐的强弱。

3、体验旅行中克服困难带来的快乐。

4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动重难点：

1、重点：倾听音乐，感受音乐的强弱。

2、难点：尝试用肢体动作表现音乐的强弱。

活动准备：

1.ppt课件 2.道具棒槌 3.若干音乐片段

活动过程：

一、声音强弱游戏，引导幼儿初次感受强弱

二、倾听音乐，引出猴王以及小猴王旅行，激发幼儿活动兴趣

三、猴王旅行，引导幼儿分段感受音乐的强弱

1.气球障碍路，引导幼儿感受A段音乐强弱。

(1)幼儿说一说过气球障碍路的方法。

(2)倾听A段音乐，感受音乐强弱，引导幼儿在音乐强的时候用力戳气球。

师：我们听一听音乐，音乐什么样的时候需要用力去戳破气球?

(3)幼儿尝试听音乐戳气球。

(4) 幼儿用自己喜欢的方法克服气球障碍路。

师：气球戳破了，我们是不怕困难的小猴王。

2. 魔法湖障碍，引导幼儿感受B段音乐强弱。

(1)幼儿想办法过魔法湖。

(2)倾听B段音乐，引导幼儿在音乐强的时候跳过荷叶。

师：再听听音乐，想想音乐什么样的时候你准备跳过荷叶?

(3)幼儿多次尝试听音乐过魔法湖。

(4)教师小结师：小小困难我不怕，我们是不怕困难的小猴王。

3.魔法锤障碍，引导幼儿感受C段音乐强弱。

(1)说一说躲过魔法锤的方法。

(2)倾听C段音乐，引导幼儿在音乐强的时候躲过魔法锤。

师：请你听一听,魔法锤是什么时候出来的?什么时候我们需要蹲下躲过魔法锤?

(3)幼儿多次尝试听音乐躲过魔法锤。

(4)教师小结

四、幼儿完整倾听音乐感受音乐强弱，完成旅行师：小猴王不怕困难，完成了旅行。你们想不想也来一次不怕困难的旅行?我们一起来听着音乐来旅行吧。

扩展阅读

[课件分享] 秋天的树大班教学设计(篇七)

作为一名优秀的教育工作者，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能写好一篇教学设计呢？下面是小编帮大家编辑的“[课件分享] 秋天的树大班教学设计(篇七)”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、让孩子们知道四季中的秋季有哪些季节特征。

2、让孩子们知道树的成长过程。

3、了解树给了我们哪些帮助。

4、培养孩子们的语言组织表达能力

活动准备：

一大张纸，颜料，盘子，干的树叶，绿茶粉

活动过程：

一、导入

1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍秋天。

它是四季中的一个季节。

它是夏季的下一个季节，在这个季节里你能看见枫叶，它是什么季节呢？

二、展开

1、谈谈关于秋天你有什么经历。

说到秋天的话大家最先想到的是什么？

大家在秋天里干了什么？

2、谈谈秋天。

①谈论一下秋天有什么特征。

②秋天里能看到什么？

③讨论一下随着季节的变化树木有什么变化，秋天的树是什么样子的呢？

④讨论一下树木给了我们什么帮助？

3、用手掌来表现出大树的样子。

①把整张纸铺开。

②画出大树的枝干。

③在盘子里准备好颜料。

④用手掌蘸上颜料在纸上印出树叶的形状。

4、观察活动纸

这上面画了什么？

5、用活动纸准备的材料表现出大树的样子。

①把干的树叶掰成碎片，用绿茶粉或草茶粉代替也可以。

②在树的枝干上面图上胶水。

③撒上掰好的树叶表现出秋天的树的样子。

三、结尾

1、让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

2、总结活动

[课件分享] 中班美术教学设计(篇七)

作为一名授予学生知识的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以有效地提高教师的教学能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面的内容是小编为大家整理的“[课件分享] 中班美术教学设计(篇七)”，相信您能找到对自己有用的内容。

中班美术活动：快乐的新年

活动目标：

1.通过说说、看看，用绘画的形式大胆地表达新年里开心的事。

2.大胆有创意地画出自己新年里开心的事，运用绘画的方式，让幼儿大胆地构图，表现自己新年里的开心事。

3.乐于与同伴一起创作、作画，体验绘画的乐趣。

活动准备：

1.幼儿绘画材料人手一份。

2.范例。

活动过程：

一、儿歌引题，激发兴趣

1.今天老师想念一首儿歌给你们听，希望你们听了以后能告诉我：儿歌里说了些什么事?

2.教师有感情地朗诵儿歌。

3.引导幼儿讲述：儿歌里说了些什么事?这些事发生在什么时候?

4.你们能把自己新年里发生的事告诉老师吗?

二、通过说、看，引发创作的欲望及积累绘画技能

1.引导幼儿大胆讲述自己新年里一些开心的事。

2.听了你们那么多新年里开心的事，老师也开心，所以，我要送给你们一些礼物，看看是什么?

3.教师出示8张范例图片，引导幼儿一起边看边说。

4.现在我想，你们是否也想动手画一画自己新年里的开心事?

三、幼儿动手画出自己新年里开心的事，体验绘画的乐趣

1.现在老师请你们到为你们准备好的位置上去画自己新年里的开心事，

2.幼儿动手操作，教师巡回观察并适宜指导

四、欣赏、交流作品，进一步感知新年里开心的事

1.引导幼儿将自己的做品展示在展板上，互相欣赏自主交流。

2.和幼儿一起欣赏交流幼儿的作品。

3.我们把自己画的新年里的开心事去拿给小班的小朋友看一看，也让他们开心开心好吗?

[课件分享] 大班音乐艺术教学设计：织网捕鱼(篇七)

作为一名传道受业解惑的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以让学生能够学到更多的知识。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？小编收集并整理了“[课件分享] 大班音乐艺术教学设计：织网捕鱼(篇七)”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1充分发挥幼儿想像力，创造力，引导幼儿联想创编。

2激发幼儿愿意表现、敢于表现的欲望，培养幼儿创编律动的能力及兴趣。

3在活动中充分体验劳动的快乐。

活动准备：

1物质准备：录音机、录相机、电视、幻灯片，布置大海画面、鱼若干。

2知识准备：初步了解渔民织网捕鱼的劳动过程。

活动过程：

1设计欢快的导入活动，引起幼儿的兴趣，导入主题。

（师）：今天老师带小朋友去海边玩，把你们高兴的心情用表情和动作表现出来。

(听活泼欢快的音乐随教师跳进活动室)

怎么样？感觉这段音乐是欢快活泼的、还是优美舒情的？（欢快活泼的）

（放大海波浪声）小朋友，你们听是什么声音？（大海的波浪声）对了，我们来到大海边了，有一只渔船正划向海中，勤劳勇敢的渔民要出海捕鱼了，他们是怎样织网捕鱼的？让我们一起看看吧！

（放录相）看后提问：刚才你们都看到渔民哪些劳动场面？（让幼儿自由说出织网、摇船、收网等劳动过程，并出示幻灯片，老师讲解）

织网摇船撒网收网

1234

刚才看渔民织网捕鱼时，一直伴随着音乐声，让我们感受一这段织网捕鱼的音乐是欢快活泼的，还是优美舒情的？（优美舒情的）今天，我们就根据这段音乐用自己优美的动作把渔民织网捕鱼的劳动过程表现出来。

（设计思路：运用一系列电化教学手段，通过听、想、看、欣赏、对比的教学方式，引出主题，充分发挥幼儿听觉能力、观察力和想象力。）

2导幼儿联想、创编，鼓励创新

1、放幻灯片①

引导幼儿用动作表现出渔民是怎样织网的？（自由表现）

渔民到大海去捕鱼，需要一张很大很大的网，织网的线是一根一根的，怎样才能把一根一根的线连接起来？用什么动作表现更好呢？

（让全班幼儿做，再找个别幼儿到前面做自己想出的动作。充分发挥幼儿的积极性，把自己想出的动作做给大家看，看谁的动作有创新。）

2、放幻灯片②

渔民织好网了，要摇船捕鱼了，摇船的动作怎样表现？（充分让幼儿自由表现后再找个别幼儿单独做。）

3、放幻灯片③

渔民摇船到海中捕鱼该撒网了，把撒网的动作表现出来。（告诉幼儿动作要点，撒网时要用力往外抛。）（自由创编表现）

小朋友，你们能想像渔民把网撒到海里后，他们心里盼着什么呀？（充分让幼儿自由回答，盼着能有更多的鱼进网。）于是渔民不断往海里看呀看呀，用动作表现出来渔民是怎样看的？

（让全体幼儿都创编看的动作，再找个别幼儿到前面做，对幼儿创编的动作及时评价，鼓动幼儿大胆表现。）

4、放幻灯片④

渔民看到网里有那么多的鱼了，该收网了，怎样用动作表现出来？（网里的鱼多，要用力拽网）（自由表现）

5、播放录相

幼儿随着优美的音乐，一起做一遍自己创编的律动《织网捕鱼》。

（设计思路：能过引导幼儿想像，让幼儿创编律动，教师

给予鼓励，这样幼儿能大胆进行创编，充分发挥幼儿的想像力、思维能力，较好的完成整个音乐创编活动。）

自编自演展示。通过游戏让幼儿体验织网捕鱼劳动的快乐。

（放大海波浪声，教师小结）

今天我们收获可真不少，不仅学会创编律动《织网捕鱼》，而且你们都能感受到渔民那份收获的喜悦心情，我们伴随着优美的《织网捕鱼》音乐一起织一个大渔网吧！

（让幼儿随音乐做动作到大海里捕鱼）

提问：你们把自己亲手劳动捕的鱼送给谁？（自由回答）

伴随音乐声幼儿出活动室。

（设计思路：通过游戏，不仅复习自己创编的律动，而且让幼儿把自己劳动成果分享给大家，让幼儿体验劳动的快乐。）

活动延伸：

引导幼儿思考问题：①渔民都是这样织网捕鱼吗？

②现在渔民出海捕鱼不都用摇船吗？为什么？

（请小朋友自己找出答案）

（设计思路：通过设置疑难问题，激发幼儿探索兴趣和求知欲望。）

[教案分享] 幼儿园大班教学设计：立体纹瓶(篇七)

作为一名敬业奉献岗位的教师，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以大幅度地提高学生各方面的能力。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[教案分享] 幼儿园大班教学设计：立体纹瓶(篇七)”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标

1．尝试运用魔法玉米粒在瓶子上进行立体纹样的装饰。

2．通过观看课件，初步掌握剪、切、搓、无胶剂粘贴等技能，大胆设计立体纹瓶。

3．体验用新材料创作的乐趣。

活动准备

课件、范例、各种造型的瓶子、魔法玉米粒、海绵、小工具。

活动过程

一、观察图片，感受瓶上立体花纹的美

二、通过观看课件，讨论如何运用魔法玉米粒在瓶子上进行立体纹样装饰

1．分析新材料魔法玉米粒，掌握立体纹样的制作方法。

出示魔法玉米：小朋友，这些瓶子上的立体花纹都是用这些小小的魔法玉米粒制作的。

观看立体纹瓶的制作视频：那我们如何用魔法玉米粒来帮助我们实现自己的设计呢?

看了制作视频，魔法玉米粒可以如何进行造型?谁想上来试一试?

2．观察范例，引导幼儿讨论瓶子的装饰方法。

(1)通过观看各种范例与图片，知道立体纹样可以分布在瓶口、瓶颈、瓶足等处。

(2)观察两个色彩不同而纹样相同的瓶子，引导幼儿发现不同的色彩搭配后产生的不同视觉效果。

三、交代要求，幼儿创作

看了这么多立体纹瓶，你们想不想也制作一个呢?那你们大胆地用魔法玉米粒来设计一个吧。

四、展示作品，欣赏评价

新材料介绍：魔法玉米粒是以玉米淀粉为原料的新型环保材料，最大的特点是可以制作立体图案并且无需化学胶剂进行粘贴，只需蘸一点水在需要粘贴处就可以了。

[课件分享] 大班教学设计神奇的力其七

作为一名传道受业解惑的教师，在教学过程中需要写教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的“[课件分享] 大班教学设计神奇的力其七”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1、引导幼儿发现由于地球引力的作用，各种物体在空中会自由下落。

2、通过各种操作活动，初步感知不同物体下落是与物体重力和空气浮力有关。

3、尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿的创造性，培养幼儿动手试验和观察的能力。

活动准备：白纸、小沙包、雪花片、每组一杯水。

辅助材料：透明胶、夹子、橡皮筋、双面胶、泥工、彩带。

1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。

（1） 师：“今天老师准备了许多东西，请你们来玩一玩（小沙包、白纸），把这些沙包往上扔，看看你会发现什么。”

（2）你扔这些东西都怎么样了啊？（掉下来、落在桌子上）

它落下来的速度是什么样的？（这一位看不见的朋友，它的名字叫“力”。“力”能使物体落下来。

2、再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。

（1）启发幼儿任意选两样材料同时抛接，发现物体下落速度不同。

（2）引导幼儿两两相伴，同时抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。

3、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。（教师并在黑板上做好记录）

（1）教师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。

夹子夹住纸使纸落得快。探究把纸折叠了会怎么样：到底怎么折叠，教师不告诉幼儿，而是让幼儿自己去探究，去实践。幼儿在探究和实践中发现了，把纸简单折叠成飞机、帽子等和另一张比较落得快。把一张纸对折、对折、再对折后变成了长方形，和另一张纸比较落得更快。

（2）幼儿尝试探索：

如尝试将纸团成一团后再落下（分组探究把纸变成纸团会怎么样：首先幼儿把同样的两张纸，一张揉成纸团一张不变，发现纸团落得快。）教师请幼儿进行演示。把一张纸用水打湿后纸的重量增加了，和另一张纸比较也落得更快；把一张纸用透明胶贴上其他的重的东西也落得更快。

（3）我们的小朋友真能干，知道了物体落下速度变快的这么多方法。

4、为什么物体都会往下落？

师：“扔上去的物体为什么会落下来呢？”（是由于地球的引力。）

5、小结： “今天我们做了一个有趣的实验，知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔的高，落下来也快。但通过改变，也会改变它的速度。力”真神奇，真是“神奇的力”。

6、组织幼儿观看人在太空中的录象。

[教案分享] 大班语言教学设计月亮船其七

作为一名授予学生知识的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是教育技术的组成部分，可以有效地提高学生们的学习能力。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“[教案分享] 大班语言教学设计月亮船其七”，供您参考，希望能够帮助到大家。

目标：

1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。

2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

准备：教学挂图、幼儿用书、故事录音。

过程：

1、激发幼儿阅读的兴趣：

播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。

教师提问，幼儿回答：

——“是谁在哭啊？”

“蒲公英为什么哭啊？”

2、阅读图书感受内容：

幼儿阅读图书。

——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”

“蒲公英的家到底在哪呢？”

3、阅读理解内容：

幼儿自主阅读后发表自己的想法：

——“你们在图书里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家到底在哪里？”

“是谁帮助它找到了家？”

4、完整欣赏：

播放背景音乐，教师讲述故事。

幼儿自由结伴讨论：

——“你们的家在哪里？”

“那儿有些什么美丽的景物呢？”

师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感。

建议与提示：

可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。

活动反思：

1、在初步欣赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住大概，这一点较好。

2、在引导幼儿认识四大之最时，我直接告诉幼儿是什么，让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应该用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。

3、《纲要》指出，语言能力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心，提高了幼儿的语言表达能力。

4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的经验，体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。

[课件分享] 中班音乐教学设计其七

作为一名教育引导学生的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[课件分享] 中班音乐教学设计其七”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：

感受乐曲明快、有力的特点。

学习歌曲，尝试与同伴合作表演歌曲。

活动准备：

音乐磁带《加油干》。

活动过程：

听听他们在干什么。

——幼儿完整地听整首乐曲，感受歌曲明快、有力的性质。

——这首歌唱的是那些辛勤劳动的人们，你听到歌词里唱了些什么?

快乐、有力量的劳动者。

——幼儿跟随教师哼唱，并随音乐有力地喊出“嗬嗨”、“嘁哩哩哩”、“嚓啦啦啦”、“嗦罗罗罗呔”等象声词。

——教师与幼儿合作演唱，教师唱主体部分，幼儿唱象声词部分，其中在演唱“嗬嗨”时挥动拳头表示加油。

——幼儿完整学唱歌曲，表现劳动者有力、快乐的样子。

大家一起加油干。

——请一部分幼儿扮演正在辛勤劳动的各种职业的人们，如厨师炒菜、工人搬东西、消防员救火等，要尽量表现出人们忙忙碌碌的样子。另一部分幼儿为他们配唱《加油干》，并挥动拳头给他们鼓劲加油。

——播放音带，幼儿跟随音乐合作表演。

——幼儿按自己意愿更换角色，表演不同劳动者的劳动方式，增强演唱的趣味性。

建议：

应引导幼儿用热情、有力、快乐的声音体现劳动者积极的情绪情感。

可在日常活动中继续学习歌曲。

活动结束：

小朋友一起探讨。