教你写课件: 对你说声“对不起”（中班社会教学设计）精选。
教师作为学生人生道路上的指明灯，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以提高教师的教学效率和教学质量。你知道教学设计怎么书写吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“教你写课件: 对你说声“对不起”（中班社会教学设计）精选”，希望能对您有所帮助，请收藏。
活动目标：培养孩子礼貌用语。
活动准备：准备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒、歌表演一个。www.zJAn56.COm
活动过程：
一、导入课题
（一）、讲故事《“对不起”真神奇！》
一天，阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。只见小朋友们个个玩的非常高兴，只有方雅和小婷婷坐在一边不玩，这是怎么一回事呢？老师好奇的走过去问是怎么回事？婷婷委屈的说：“方雅踩了我的脚也不说声对不起！”一句小小的“对不起”这么重要吗？老师要试一试。“方雅，你是踩了她的脚吗？”方雅点了点头，并主动向婷婷道了歉，果然，婷婷不生气了，一对朋友又蹦蹦跳跳、高高兴兴地去玩了。“对不起”真神奇！）
（二）、提问。
师：小朋友，你碰到过这样的事情吗？
师：你是怎样做的呢？
二、深入主题。
（一）、观看挂图四幅。
1、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。
2、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。
3、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。
4、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。
老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。
（二）、欣赏歌曲《对不起，没关系》
三、表演示范
（一）、老师和小朋友一起进行歌表演练习。
（二）、小朋友可以把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。
活动延伸：
师：小朋友们讲的真好，相信大家都会成为好朋友的！来，我们一起来跳支舞——《好朋友》
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好朋友
教学目标：通过学习以音乐的方式让学生与老师、学生与学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动，
初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试用动作或语言来表达欢快的情绪
教学道具：钢琴、录音机等
教学过程：
一、引入课堂
1、教师放《玩具兵进行曲》将学生引入课堂（采用合着音乐走和跳的形式）
2、设计好新学期第一节课的引语，激发学生的兴趣（如：听到音乐你们想到了什么？），教师做点评总结
3、在同学自由自由发言后，相互认识下新同学，从而引出改单元的主题——好朋友（教师可引起学生的好奇，怎样用音乐去认识对方，从而进入下一环节，教唱歌曲）
二、教唱歌曲
1、教师先在钢琴上边弹边唱一遍，向学生介绍自己
2、让学生们朗读歌词，教师示范读一句学生跟一句，学生们自己整齐的朗读一次
3、教师分句教唱歌曲，连续两遍，然后让学生自己唱唱
4、第三句念白的地方让学生掌握节奏：XX│XXX│XX│XXX‖
5、教师和学生合作，教师问唱，学生答唱，以此加深学生对歌曲的熟悉度
6、教师分好两人一组，让一些学生上来表演唱，采用互问互答的形式，带领学生给与表演的同学鼓励（采用刚才学过的节奏，用手拍出）
三、教识音乐标志
1、教师先让学生们自己在书本上找找
2、找出几个后，教师知道学生认识各个标志代表的意义（如：话筒是唱唱，小耳机是听听等）
3、考考学生的反应能力，教师指出标志让学生说出代表的是什么
四、课堂小结
1、总结该堂课所学内容（如：教师问学生，你会唱了吗？会认了吗？知道怎样用歌声去认识新同学了吗？）
2、布置一些小任务给学生，加深印象（如：课余利用自己所学的歌曲去认识更多的小朋友，看谁交到的朋友多等）
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教你写课件: 大班社会教学设计最新模板
作为一名敬业奉献岗位的教师，一般要懂得写一份教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的“教你写课件: 大班社会教学设计最新模板”，仅供参考，大家一起来看看吧。
设计意图
大班幼儿已有一定的交往能力，也有与人交往欲望。然而，一日生活的各个环节中，孩子们为丁点小事的争吵、为玩玩具而争抢甚或相互间的打斗现象，引发了我的深思。于是，《好朋友握握手》这个活动应运而生。我试图通过多媒体课件的展示、游戏"猜朋友"等环节设计，引导幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。
活动目标
1.在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。
2.培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。
3.幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。
4.喜欢参与游戏，体验。
5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备
1. 知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。
2. 场地准备：布置一个表演舞台。
3. 物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。
活动过程
1.游戏激发幼儿学习兴趣。
教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。
(在熟悉的音乐背景下，幼儿与老师轻松游戏，消除了幼儿交往的胆怯心理，胆子大的幼儿带动胆子小的幼儿，有些比较内向的幼儿如黄佳玲、旭、刘曜都被热闹的气氛带动了起来，参与到游戏中，体验到了与朋友游戏的快乐。)
2.播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。
教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。
(1)讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友?妈妈是怎么对小猴说的?第四次小猴子为什么很快找到了朋友?
(2)组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友?
(幼儿通过看自己感兴趣的课件，边看边思考，在参与小猴子找朋友的过程，明白了要想交到朋友，首先要有礼貌、会分享、懂谦让、守规则。通过幼儿间的讨论，让幼儿回忆、讲述自己的找朋友过程，从而使幼儿们获得更多的交友经验。)
3.游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。
(1)一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。
(2)其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。
(《猜朋友》这个游戏环节很受幼儿的喜欢。每个孩子都有好朋友，每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了，谁是谁的好朋友幼儿一般都知道，所以当幼儿上台说出自己好朋友的特征时，下面幼儿猜测的准确很高，几乎没有错的，幼儿与幼儿之间的互动非常好。在这个环节中，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有好朋友的自豪感，增进了彼此间的友谊。)
4.谈话活动《说优点》，培养幼儿辨别是非的能力。
幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应该向好朋友学什么?
(幼儿先分组讨论，再归纳总结，幼儿不再局限于自己好朋友的优点，而是从众多幼儿口中认知到不同好朋友的优点，提高了幼儿分辨是非的能力，规范了幼儿的行为标准。)
5.歌表演《拉拉勾》，幼儿学习与朋友闹矛盾的处理方法。
(1)幼儿随音乐进行表演。
(2)表演后启发幼儿讨论：如果你和朋友闹矛盾了，可以用什么方法来解决?
(《拉拉勾》是幼儿比较喜欢的音乐律动，歌词讲述的是幼儿由生气到和解的过程。幼儿与好朋友共同表演律动后，再来讨论怎样解决朋友间的矛盾，让幼儿在轻松的气氛中打开了话匣子，想出了很多的办法，如：惹朋友生气了赶紧说"对不起";讲笑话给朋友听;和好朋友握握手和好等。)6.教师小结，活动自然结束。
活动反思
组织本次活动后，班上幼儿的行为习惯好了许多，为丁点小事争吵、打斗的现象少了，幼儿社会交往技能有所提高，如玩玩具时不会争抢了，学会了合作拼搭;想进人多的区角玩时要学会等待，遵守区角规则;有好东西会和朋友一起分享;借东西时，会用礼貌语言，如果没有得到允许，还会寻求老师的帮忙;和好朋友发生矛盾时，能用自己学会的方法解决，不再像以前只知道哭鼻子。每个幼儿都很珍惜现在的朋友。
组织完这次活动后，我也有一些感想：
1.把幼儿一日生活看作是一个教育整体《纲要》社会领域目标中提出：幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节中。本次活动的生成来源于幼儿一日生活中经常发生的现象，为了引导幼儿学会用正确的方法处理朋友间的矛盾，积累正确的交往经验，我采用了游戏、故事、讨论、歌表演等组织形式，让幼儿在亲身体验中自主学习，创设了一个幼儿容易接纳的环境，避免了单一的言语说教。当然，幼儿良好社会交往行为习惯不是一天两天就养成的，而是一个漫长的积累过程，这就需要老师关注幼儿一日生活的各个环节，随时发现问题，随时教育，使幼儿的一日生活成为一个真正的教育整体。
2.有效发挥幼幼互动的教育优势在新型的师幼互动中，教师与幼儿是相互促进的合作伙伴，但这并非表示，教师在智力和能力上完全等同于幼儿，幼儿有幼儿的认知角度和认知方式。在本次教学活动中，每个环节都是以幼儿为主体，充分发挥师幼互动的教育优势。如音乐游戏《找朋友》环节中，胆子大的幼儿带着胆子小的幼儿游戏;在故事提问环节中，教师只是抛出问题，让幼儿在相互讨论中找出原因;在游戏《猜朋友》环节中，幼儿的讲述激发了幼儿的积极参与;在谈话环节《说优点》中，幼儿的讨论结果，提高了幼儿分辨是非的能力，规范了幼儿的行为标准。在歌表演《拉拉勾》环节，幼儿间的合作表演，让幼儿体验到了与朋友合作的快乐等。
教你写课件: 小班社会教学设计之四
作为一名授予学生知识的教师，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以更好的让学生们学习到知识。那么一篇教学设计要怎么写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“教你写课件: 小班社会教学设计之四”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
一、活动目标
1.对斗兽棋感兴趣，初步了解斗兽棋有八只动物。
2.了解斗兽棋的基本规则，幼儿能相对应的摆棋。
3.体验游戏的快乐。
4.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
二、活动准备1.《有趣的斗兽棋》PPT课件。
2.斗兽棋若干盒。
3.八兽卡片。
三、活动过程（一）谈话导入--宝贝，你喜欢什么动物？
--今天，有很多的动物要到我们班，和宝贝们一起玩游戏。我们一起看看谁来了？
（二）出示PPT，初步了解斗兽棋的八兽动物特征。
1.观察图片，幼儿能说出动物的名称和基本特征。
2.游戏"谁吃谁"：根据斗兽棋的八兽强弱顺序规则，鼓励幼儿尝试给动物们排序。
（三）认识斗兽棋的棋盘。
1.动物们玩累了，它们想回家休息了。现在需要你们送动物们回家，你们能做到吗？但在去的时候要宝贝们先认识动物的`家在哪里？（出示斗兽棋的棋盘），棋盘是动物们的家，我们找到了，就可以直接把它们送回家。
2.出示斗兽棋的棋盘，介绍棋盘。
（四）游戏"看谁摆的快"。
1.幼儿结伴摆棋。
2.教师巡视并从旁指导，鼓励幼儿将棋子摆在棋盘上。
（五）结束活动。
教师小结：我们送了动物们回家，现在动物们邀请宝贝们一起去它们家玩游戏。
四、活动反思我设计的本次活动从孩子们的情感体验入手，以孩子们很喜欢的小动物为契机，通过小动物"谁吃谁"的情境游戏，引出斗兽棋的规则，使幼儿体验游戏的快乐，并能同大家一起表现自己。游戏"看谁摆的快"这一环节，请孩子们送动物回家，让幼儿更能自主表现、自由发挥，从而达到增强自信心的目的。
整个活动我充分发挥了多媒体教学的效果。活动中我通过利用直观、生动的课件，形象直观地呈现了八只动物，非常成功的吸引了孩子们的眼球，从而使他们积极地参与到活动中。
当然本次活动也存在着很多不足，如有些环节比较简单，内容不饱满，同时我也发现有的幼儿在表演时动作放不开，也有的孩子发言不够大胆等。这些问题都需要我在今后的工作中加以重视，多为幼儿提供表现的机会。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
教你写课件: 大班社会教学设计(示范文档)
作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以让学生获得更好的良好发展。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？下面的内容是小编为大家整理的“教你写课件: 大班社会教学设计(示范文档)”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
活动目标：
1.认识中国地图，知道北京是中国的首都。
2.认识祖国的名胜古迹，萌发热爱祖国的情感。
3.培养幼儿的尝试精神。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
中国地图 收集有关名胜古迹的图片
活动过程：
一. 认识中国版图和首都北京。
1、 出示中国地图，让幼儿说说它的名称、形状，找出首都北京在中国的地图。
2、 教师介绍中国地图
这是中国地图，是按我们国家的国土形状缩小很多倍绘制的。，我们中国所有的地方都在地图中。它的形状像一只公鸡。北京是中国的首都，是全国人民喜爱的地方。
3、 北京有哪些名胜古迹和著名建筑?
二、说说自己喜欢的地方
1、教师出示图片介绍
2、幼儿用自己收集的照片介绍
3、幼儿每介绍一个地方，教师就在地图的相应位置做上标记，并介绍其所在省份的名称。
三、玩“开火车”游戏
指导幼儿运用已知的省市、名胜的古迹进行游戏。
活动反思：
本节课因考虑到中班幼儿的年龄特点，所以我将“尝试在地图上指认”这个目标去掉了。正好刚刚国庆节放假回来，家长带小朋友出去玩，拍了很多照片，有很多话题可聊，所以我最终将目标定为成：1、愿意在同伴面前大胆地介绍自己去过的地方。2、愿意倾听同伴的介绍，并能说出自己最想去的地方。
在活动开始，请小朋友相互之间说一说国庆放假去哪里玩了?怎么去的?和谁去的?玩什么了?带着问题去交流，让他们逐渐养成目的性思考的习惯。但是再导入活动的时候过于单调了，缺乏一定的趣味性。在以后类似的活动中可以先以游戏为开端，引起幼儿的兴趣，积累前期经验。比如：在活动导入时可将“邮递员”的游戏插进去，为幼儿积累城市地名的经验准备，同时也调动了幼儿的兴趣。
在第二个环节教师讲述去过的城市时，出示的照片标志性不够明显，且在介绍风俗的时候过于局限了，还可从“特产”这个吃的方面引入，或许幼儿对吃的会更感兴趣，更积极。
第三个环节幼儿讲述自己去过的地方，经验准备不够，虽然课前请家长将幼儿出去玩的照片发过来了，但未能让家长跟幼儿一起回忆回忆，所以课上幼儿介绍的.时候就出现了记不住地名的情况。个别幼儿讲述时，其他幼儿情绪较为高涨，部分幼儿聆听习惯还需加强培养，因此在以后的教学活动中，幼儿经验准备和课堂掌控这两个方面还需引起重视和加强。
最后一个环节，看《幼儿画册》，通过幼儿自己看看和同伴说说，交流后告诉老师最想去的地方。这个环节耗时有点长了，并且效果也不是很好，可以放到课后延伸。最后可以在加一个幼儿互动的环节。“你最想带你的好朋友去哪里?”两人一组手牵手，唱到：走走走走走，我们小手拉小手;走走走走走，我们去**。重点引导幼儿说出地名。游戏结束后，让幼儿拉着小火车和老师出去走一走。
本节课的目标基本达到，但是很多小细节还未注意到，还与很多需要去学习经验的地方。以后还需多向有经验的老师学习学习，多考虑考虑，研读教案。多多积累经验，勤于反思。
教你写教案: 小班社会教学设计其七
作为一名授予学生知识的教师，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以更好的让学生们学习到知识。那么一篇教学设计要怎么写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“教你写教案: 小班社会教学设计其七”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
一、活动目标：
1、初步懂得好朋友之间要互相帮助、互相关心的道理。
2、通过观察情境图片，增强好朋友间互相帮助的意识。
3、体验与好朋友一起游戏的乐趣。
二、活动准备：
1、视频《小公鸡和小鸭子》
2、情境ppt一份
3、音乐
三、活动过程
1、游戏“找个朋友碰一碰”
师：小朋友们，我们一起找个朋友玩一玩“碰一碰”的游戏吧！（播放《找一个朋友碰一碰》的音乐）
2、通过欣赏故事，引导幼儿知道好朋友之间要相互帮助
师：小朋友们，和好朋友在一起玩什么感觉？小鸡和小鸭也是一对好朋友，它们是一对什么样子的好朋友呢？我们一起来看一看！
幼儿欣赏故事。
师：小鸭子啄不到虫子是谁来帮助它的？小公鸡是怎么帮助它的？
师：小公鸡不会游泳，谁来救它的？小鸭子是怎样帮助小公鸡的？
师：小公鸡和小鸭子是一对什么样子的好朋友？
师（小结）：原来相互关心、相互帮助的才是真正的好朋友。
3、说说我的好朋友
师：小朋友们，你们有自己的好朋友吗？请小朋友来大方地介绍一下你的好朋友是谁？最喜欢和他玩什么？
幼儿邀请好朋友上台并且大方介绍。
师：原来和好朋友可以一起做这么多的事情呀。那当他们遇到困难的时候我们该怎样帮助他们呢？
4、观察图片，引导幼儿大胆讲述
师：出示四幅图片，请小朋友说一说他们遇到了什么困难？我们该怎样帮助他？
幼儿观察讲述。
教师总结：好朋友间要相互帮助。
5、游戏“手拉手“
师：小朋友们想多交一些朋友吗？我们一起来玩一个“手拉手“的游戏吧！（找朋友找朋友，两个朋友手拉手……）
师：和这么多好朋友在一起玩什么感觉？除了和小朋友做朋友，我们还可以和老师做朋友，朋友越多越快乐！
活动反思
“好朋友”这节社会课对于小班幼儿来说能运用的经验并不多，孩子们并不理解什么才是真正的好朋友，老师的前知识经验准备可以充分些。通过故事让孩子们了解互相帮助、互相关心的才是真正的好朋友，老师的提问可以精炼些，让孩子自己理解朋友间要互相帮助的道理。
在观察情境图片这一环节中，问题提升的不够，孩子们说得不多，教师总结得多了些。但孩子们在游戏中，感受到了快乐，可能最后一个环节看起来难了些，但针对本班的幼儿，孩子们还是有能力完成的。在目标的达成上有待完善。活动总结时感觉到自己词句匮乏，对小朋友的引导做的不是很好，认为自己的总结部分并没有让小朋友很好地认识到好朋友之间的感情应该是怎么样的。但指导老师说，让小朋友感受到好朋友之间的感情应该是活动过程中要做的事情，要在活动过程中让小朋友具体的感受到好朋友之间的友谊，而不是通过最后的几句总结就能到小朋友体会到。社会活动的活动总结部分应该自然地结束，而不是要刻意得提醒孩子好朋友之间应该怎么样，这种感情在具体的活动过程中孩子已经体会到。
这次代课活动基本完成了自己设想的活动目标，但总觉得小朋友的参与度不高，活动气氛不够。我觉得一方面是与自己的引导有关系：引导不是很生动，不是很能引起小朋友的兴趣：另一方面，应该是与小班孩子的发展特点有关系：他们的语言发展不全面，表达能力不强，理解能力也不是很好。在下次组织活动时，我会吸取此次活动的经验教训，做好更充分的准备。