[推荐教案] 大班其他教学设计：颠倒歌之四。

教师作为学生学习中的榜样，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以更好的传授给学生们相应的知识。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“[推荐教案] 大班其他教学设计：颠倒歌之四”，仅供您在教学和学习中参考。

一、名称：故事与儿歌：颠倒歌

二、设计意图：

颠倒歌以他诙谐的语言吸引幼儿，使幼儿在学习的过程中非常愉悦，依据《纲要》第２、３、４条。

三、目的：

１、理解颠倒歌的语言表达方式，喜欢念诵颠倒歌。

２、能大胆地运用夸张的动作表演颠倒歌《真稀奇》。

四、玩具准备：

磁性教具

一只老母鸡，一只小麻雀，一只大蚂蚁，一个老头睡在摇篮里。

五、课题设计：

１、谈话，引入课题，激发幼儿兴趣。

２、教师念诵颠倒歌《真稀奇》给幼儿听，听后让幼儿说说这首儿歌与过去念的儿歌有什么不同？引发幼儿的兴趣。

３、教师与幼儿一起反复念诵颠倒歌《真稀奇》。

４、让幼儿用各种夸张的动作表演颠倒歌。

５、让幼儿讲述颠倒歌错在哪里，并通过换词尝试改编儿歌（列为延伸）。

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2022教案推荐 大班其他教学设计：丰富的表情之四

作为一名传道受业解惑的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？小编特地为您收集整理“2022教案推荐 大班其他教学设计：丰富的表情之四”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

［活动由来］

人类的感情细腻深刻，表情丰富多彩。一方面，幼儿很小的时候对成人的表情就特别敏感，大班的孩子对他人表情的变化更加敏感，有的幼儿在看到他人某一种表情时会感到特别好玩，故意让对方再现这一表情，他们开始研究表情了。另一方面，在幼儿园三四年的集体生活中，幼儿和同伴之间发生了无数喜怒哀乐的故事，他们对表情和心情的关系很自然的建立了一定的关联。在这一前提下，如何让幼儿进一步体验表情和心情的关系，并初步学会调节自己的情绪和行为以促进心理建康呢？因此，在进行《特别的我》这一主题活动的过程中，我开展了这一系列活动。

［活动目标］

1、体验人的面部表情（主要是眉毛、眼睛和嘴巴）的变化和人的心情的关系。

2、能以绘画的方式再现人物的各种表情（笑、惊、惧、哭、怒、愁等）。

3、对与表情、神态相关的成语感兴趣，产生认读、理解的愿望。

4、知道人人都有积极情绪和消极情绪，初步学会用恰当的方式调节自己的情绪。

［活动准备］小镜子人手一面、水彩笔、废旧报纸、绘画纸；黑板、粉笔。

［活动过程］

1、对比观察人笑和哭时的不同表情。

（1）教师讲个笑话。请孩子观察教师和小朋友大笑或微笑时的表情。

请幼儿说说老师或小朋友大笑或微笑的时候，眉毛、眼睛、嘴巴是什么样子的。

（2）观察幼儿哭的相片。请幼儿说说哭的时候，他的表情是怎样的。

（3）幼儿和教师一起小结两种表情的不同。

笑时，眉毛扬起，眼睛弯弯的，嘴角上翘。

哭时，两眉呈八字形，眼角下垂，嘴角下垂。

教师一边小结一边在黑板上画出两种不同的表情。

2、幼儿人手一面镜子，观察自己不同的表情（笑、哭、生气、惊讶、悲愁等），并及时画出来。教师适时指导。

教师可提供几个场景，帮个别幼儿产生相应的情感，表现该种表情。

比如：

你正在搭建高楼，忽然一个小朋友把你的高楼弄塌了。这时候你很---生气（提醒幼儿看看自己或别人的表情）。

你知道吗？我们这么大的小朋友一般只能认识几百个字，可是有一个小朋友他能认识三四千个字，他不仅能看一般的书报，而且能读我们中国的四大名著！听了我讲的这个故事，你心里感到怎么样？吃惊。（提醒幼儿看看自己或别人的表情）

3、展评作品。

（1）请几名幼儿讲讲自己的作品。

（2）幼儿相互赏评。

［延伸活动］

区域活动：

交谈区不高兴时怎么办？(该活动也可以进行集体活动)

活动经验：

知道人人都有积极情绪和消极情绪，初步学会用恰当的方式调节自己的情绪。

活动材料：

图画故事《丁丁的一天》、情景图《怎么办》、办法统计纸若干。

规模：6-8人。

教师指导：

教师介入以问题或事例引导幼儿阅读、思考。重点引导幼儿明白要讲道理不能耍赖、学习用一定的方式排解、发泄消极情绪（如与知己交流、艺术转移、不伤害他人的其他方式的发泄等）。

阅读区表情成语集锦

活动经验：

1、感受、体验人的情绪变化和面部表情的关系。

2、对表情情感成语感兴趣，产生认读、理解的愿望。

活动材料：

教师自制图画书《丰富的表情》、表情成语集锦（教师和幼儿一起搜集）、表情成语故事、字卡。镜子六面。

活动规模：4-6人。

教师指导：

1、幼儿能否结伴学习、充分交流，遇到困难能否主动寻求同伴或老师的帮助。

2、幼儿能否认读或理解常见的表情成语。如怒发冲冠、喜气洋洋。

亲子作业：

1、人物表情书或人物表情故事书。

2、亲子搜集：好玩的漫画表情

活动反思：

孩子们对这一系列活动很感兴趣。一方面，孩子们不仅了解了人类丰富的表情，了解表情成语故事；另一方面，孩子们明白了每个人都有消极的情绪情感，重要的是要学会控制、调节情绪，进而调节自己的行为，而不去伤害他人。

亲子作业完成后，我和孩子一起对小书进行了赏评。自由活动时，孩子们对自制的表情书和漫画表情更是百看不厌，津津乐道。

任何一个活动，其活动目标有深有浅，有窄有广，而在有限的时间内，把一个活动开展的比较深又比较广，仅仅靠一次活动是难以达成的。因此，充分利用区域活动达成更深更广的目标，教育效果是非常好的。

「热门教案」大班其他教学设计：停水以后之四

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以让教师更好的完成教学目标。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？小编特地为您收集整理“「热门教案」大班其他教学设计：停水以后之四”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

目标：1、了解水在生活中的重要作用；

2、明白节约用水的道理。

过程：

1、发现问题：盥洗室没水了

户外活动回到班里，孩子们习惯性地来到盥洗室洗手，拧开水龙头，几个孩子叫嚷起来：老师，没水了！老师，没法洗手了！孩子们陆陆续续跑到老师这儿报告消息。

2、幼儿用绘画方式表现：如果一直不来水，我们周围会发生什么样的变化？

3、请幼儿讲解自己的作品。

幼儿1：如果一直没有水，我们就渴死了；

幼儿2：不能游泳了；

幼儿3：自然角里的植物会干死的；

幼儿4；小金鱼也活不成了；

幼儿5：没有可乐、雪碧喝了

孩子们的发现丰富多彩，教师及时鼓励幼儿的作品和语言描述。

教师小结：水对于我们来说非常重要，小朋友不能离开水，小花、小草、小动物都不能离开水，没有水，我们的生活很不方便：没法洗手、喝水、上厕所，伙房的叔叔阿姨也没法给我们做饭。

4、如果来水了，我们该怎么做？

教师：水对我们这么重要，可是有的小朋友却不知道节约用水，我发现咱们班小朋友有浪费水的现象，你们发现了吗？

幼儿1：有的小朋友洗手时经常玩水；

幼儿2：有的小朋友洗完手，不关水龙头；

幼儿3：喝水时，喝不完就倒掉了；

幼儿4：有的小朋友洗手时，水开得特别大，都溅到玻璃（镜子）上去了

教师小结：小朋友们观察得真仔细，刚才大家说得这些都是浪费水的现象。那我们应该怎样节约用水呢？

幼儿1：喝水时，喝多少接多少；

幼儿2：洗手时不玩水；

幼儿3：不把水龙头开很大；

幼儿4：告诉妈妈，洗完衣服的水可以冲厕所

5、结束：教师：你们刚才说得都很好，那你们能不能做到呢？就让我看看你们的实际行动吧！咱们一起看看来水了没有？来到盥洗室，孩子们小心地拧开水龙头，清澈透明的水一下子流了出来，孩子们兴奋地喊道：来水喽！来水喽！

点评：社会领域的教育必须要与真实的生活场景相联系，使幼儿产生真情实感，教育的实效性才能充分体现出来。本次活动以停水为契机，使幼儿在亲身体验中认识水的重要性，明白节约用水的道理。自然真实，效果明显。

[精选教案] 小班健康洗手歌教学设计反思之四

作为一名传道受业解惑的教师，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以提高教师的教学效率和教学质量。想要写出一篇教学设计咋写呢？以下是小编为大家精心整理的“[精选教案] 小班健康洗手歌教学设计反思之四”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1、知道饭前便后要洗手。

2、乐意与大家一起念儿歌。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备：

布娃娃一个。

活动过程：

1、教师采用语言引发孩子学习的兴趣。

“咦，是谁在哭呀?”教师幼儿寻声找到一个布娃娃。

让幼儿说说布娃娃为什么会哭。

2、布娃娃哭述肚痛的原因，请幼儿告诉布娃娃吃东西前该怎样做。

3、教师介绍洗手的正确方法：

卷袖子——搓手心——搓手背——擦肥皂——冲干净——摔摔干——擦毛巾

4、教师边念儿歌边示范洗手动作。

5、请幼儿一起练习洗手方法。

6、幼儿到水池边洗手，教师发现问题，进行个别指导。

7、告诉幼儿饭前、便后以及手玩脏后都要洗手。

附：

洗手

搓搓搓，搓手心，

搓搓搓，搓手背，

换只手，再搓搓，

摔三下，一、二、三，

擦毛巾，擦干净!

活动反思：

洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在老师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告诉老师不能玩水。结合动作，幼儿较容易地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。但在之后的实践环节中，有的幼儿没有老师的提醒就又开始了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能控制好自己，需要老师的随时提醒。当然，在一次活动中就想改变幼儿玩水的坏习惯，确实不可能，这需要老师在平时对引导多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼儿养成正确洗手的好习惯。

「课件收藏」大班其他教学设计：轮滑活动之四

作为一名照亮学生前方道路的教师，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？下面是小编精心为您整理的“「课件收藏」大班其他教学设计：轮滑活动之四”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动设计：

轮滑是我园的体育特色活动之一。深受幼儿喜爱。有利于提高幼儿的平衡能力、增强体质、培养其勇敢、自信的意志品质。本班幼儿已经掌握了平稳协调的直线滑行及曲线滑行。纵跳动作能近一步发展幼儿的身体平衡能力并有一定的难度和挑战性，符合大班幼儿的身心发展规律。因此特设计该活动。

活动目标：

1、激发幼儿参加体育活动的兴趣，并从活动中获得愉悦。

2、培养幼儿勇敢、自信的良好意志品质及规则意识。

3、初步学习纵跳的技术动作，发展幼儿的身体平衡协调能力。

活动准备：轮滑用具、障碍物等。

活动过程：

一、开始部分

1.检查幼儿的着装。

2.热身活动

二、活动过程

1.随着音乐幼儿自由的滑行，教师随机指导观察。

2.在地上设置同一条线，引导幼儿初步探索穿越障碍的方法。（教师观察，提醒幼儿在练习中不要碰撞、不要拥挤）

3.请个别幼儿交流探索的感受。

4.教师小结，讲解、示范纵跳的动作要领。

要点：在纵跳中两脚平行滑行，上体下蹲后迅速跳起，落地时曲膝弯腰保持身体平衡。

5.在地上设置同一条线，幼儿练习。

6.游戏活动：小白兔跳一跳

游戏规则：幼儿同教师一起玩，一边念小白兔、小白兔跳一跳一边作跳跃动作（提示幼儿纵跳后保持平衡滑行，避免碰撞、摔跤）

（教师随机观察指导，对幼儿出现的问题进行及时指导）

7.教师小结（对在游戏中幼儿出现的问题再进行讲解，示范）

8.幼儿再练习，进一步掌握蹲滑动作。

在场地上设置一根木棍，让幼儿进行练习

9.难度提升过障碍

方法：在场地上设置不同高度的障碍。第一次让幼儿自主选择不同难度进行尝试。第二次鼓励幼儿重新选择挑战自我。

10.教师小结。

三、放松部分

放松活动：听音乐吹气球、抖动的小脚。

[优质课件] 大班其他教学设计：毕业歌.wps

作为一名传道受业解惑的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以让教师更好的完成教学目标。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的“[优质课件] 大班其他教学设计：毕业歌.wps”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

目标：

1、反复感受，了解歌曲性质，初步理解歌曲内容，引导学唱的愿望。

2、萌发做小学生的愿望和对老师的感激之情。

准备：图片四幅、小乐器人手一份

过程：

1、幼儿听毕业歌旋律，手执乐器自由进入活动室。

2、发声曲：再见

531│531│2432│135│

（领）小朋友毕业了啦啦啦啦啦啦啦

531│531│2432│1――│

（幼）再见了幼儿园啦啦啦啦啦

3、感受歌曲旋律

（1）听第一遍音乐，初步感受。

再过几天，小朋友就要离开幼儿园、老师，做个一年级的小学生。老师从心底里舍不得大家离开。三年了，老师看着你们一天天地长大，学会了画画做游戏，学会了唱歌和舞蹈，变的健壮、聪明、勇敢、有礼貌，心理真有说不出的高兴。所以，老师要祝贺你们长大，祝贺你们毕业。今天，让我们来听一听《毕业歌》。

（2）听第二遍音乐。歌曲的名称叫什么？听上去感觉怎样？

（3）听第三遍前问：这首歌是几拍子的？

（4）你听到毕业歌里说了什么？

（5）老师出示图片示范唱。

（6）听了这首毕业歌，你有什么话想对老师说吗？

（7）再次欣赏后，幼儿跟教师学唱。

4、复习《节奏邀请舞》。