[课件参考] 小班语言教学设计：小小手机本领大。

作为一名授予学生知识的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以让教学工作能够更加的科学化。想要写出一篇教学设计咋写呢？下面是小编精心为您整理的“[课件参考] 小班语言教学设计：小小手机本领大”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、认识各种手机，了解手机的变化史。

2、探索手机的秘密，知道手机的使用方法。

活动准备：各类手机

活动过程：

一、谈话引出课题

星期天你和妈妈去公园，不小心你和妈妈走丢了，有什么办法能找到妈妈？

二、教师出示手机，让幼儿了解手机功能

1、你见过手机吗？你看见过的手机是什么样的？

2、手机有些什么本领？

3、比较以前的手机和现在的手机有什么不一样？

4、你知道爸爸妈妈的手机号码吗？我们来玩一个打电话的游戏？

小结：知道拨打电话和接听电话的方法

三、讨论

手机除了可以打电话，还有什么本领？wWw.zJAN56.com

如：发短信，上网，游戏，闹钟

四、教师小结

今天我们知道了手机的很多本领，下面我们也来尝试做个手机，好吗？

延伸阅读

[课件参考] 中班科学五官本领大教学设计反思范文

作为一名优秀引领学生的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则，可以有效地提高学生们的学习能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面的内容是小编为大家整理的“[课件参考] 中班科学五官本领大教学设计反思范文”，希望能为您提供更多的参考。

一、活动目标

1、激发幼儿自己探索五官的热情和兴趣。

2、学习用不同的方法了解认识自己的五官。

3、引导幼儿了解自己五官的用途。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

二、活动准备1、能看、听、尝的物品。如鲜花，各种甜、酸、咸食品。

2、手鼓一类的乐器。

三、活动过程(一)导入部分教师："小朋友们，老师啊，最喜欢看你们可爱的脸了。那就请小朋友们相互看一看，说说我们的小脸上有什么?它们长在小脸的什么地方?"(重点引导幼儿讲述小脸上有眼睛、鼻子等五官，联系巩固上节课所学习的《五官歌》)(二)展开部分1、教师："桌子上有许多东西你可以自己找一个东西，用你的小耳朵去听一听，小眼睛去看一看，小鼻子去闻一闻，小嘴巴去尝一尝，看看它们有什么秘密。"2、幼儿分组，自主选择物品。引导幼儿运用各种感官探索事物的奥秘，并相互说一说自己的发现。

3、教师请个别的幼儿说说自己的发现以及发现的经过，并总结五官的用途。

(三)结束部分教师和幼儿一起念着《五官歌》结束活动。

四、活动延伸与拓展让幼儿以后注意观察，人们都想了哪些办法来保护自己的五官。

附：

《五官歌》

小小鼻子本领大，长在脸的最中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

教学反思

通过这堂课的教学，我认为在教学过程中应该多插入些律动让幼儿在玩中学，学中玩，通过律动聚集幼儿的注意力。教师还应加强自身的维语水平，更好的幼儿进行沟通.

[课件必备] 小班音乐小小手教学设计反思(篇七)

作为一名默默奉献的教师，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以提高教师们的教学能力和教学质量。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？以下是小编为大家精心整理的“[课件必备] 小班音乐小小手教学设计反思(篇七)”，希望能对您有所帮助，请收藏。

小班音乐活动《小小蛋儿把门开》

一、活动目标：

在《小小蛋儿把门开》歌曲的伴奏下大胆想象，创作游戏动作，感受一起活动的快乐。

能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣;

二、准备：

大鸡蛋1个，小鸡蛋15个，配班教师扮演鸡妈妈，大班幼儿1名。(已辅导好部分教学内容)，录音磁带，录音机。

三、活动过程：

(一)找鸡蛋

1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着教师拍手律动。

2、鸡妈妈出现，大家一起找鸡蛋。

(二)小小蛋儿把门开

1、一起找到鸡蛋，猜猜鸡蛋里有什么?

2、小小蛋儿把门开，小鸡进行边唱边表演。

3、教师扮演小鸡进行歌表演。

4、多种形式进行练习，请幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。

(三)集体游戏

1、幼儿扮演小鸡，教师来敲蛋壳，小鸡出壳游戏。

2、让幼儿猜猜小鸡长大以后会变成什么样?

小小蛋儿把门开有多个相关教案及PPT课件，还有MP3音乐下载，请点击这里

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

2022教案推荐 小班科学动物本领大教学设计之四

作为一名教育引导学生的教师，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程，可以让教学工作能够更加的科学化。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“2022教案推荐 小班科学动物本领大教学设计之四”，供您参考，希望能够帮助到大家。

(一)活动目标：

1.了解黄豆的主要特征，初步知道黄豆能变成许多好吃的东西。

2. 通过观察比较黄豆的外形特征，提高感知事物的能力。

(二)活动准备：

1. 每人一筐干黄豆，一盆湿黄豆，一杯豆浆、一块毛巾。

2.豆浆机、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一锅事先煮好的豆浆

3.豆腐、素鸡、百叶、油豆腐、豆腐干实物各一盆。

4. 小朋友隔天浸泡黄豆。

(三)活动过程：

1. 初步了解黄豆的外形特征。

(1)小朋友，我是黄豆宝宝，我还把我的好朋友都请来了。。本.文来源：屈.老.师教案网;今天，大家就来和他们一起玩。让我们先来看看黄豆宝宝长什么样子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黄豆宝宝，等会告诉大家。

(2)“黄豆宝宝是什么颜色的?它是什么形状的?”

(3)小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。

2. 观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。

我们的本领可大了，会变许多魔术，小朋友喝的豆浆也是我们变出来的。

(1) 通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征，发展幼儿感知事物的能力。

①“做豆浆前首先得把黄豆宝宝放在水里泡上一天，所以，

昨天老师和小朋友一起把黄豆泡在水里，请小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡过的黄豆和没泡过的有什么不一样。

②幼儿观察干湿不同的黄豆。

③小结 ：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。

(2) 观察做豆浆的过程，了解制作豆浆的方法。

①请小朋友睁大眼睛，看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的?

②倒出豆浆后提问：“黄豆宝宝呢?它没有了，变成什么了?豆浆是什么颜色的?”

③“豆浆是生的，还不能吃，应该怎么?”

④煮豆浆。

3.在煮豆浆的同时让幼儿说一说，黄豆除了可以做豆浆不可以做什么。了解黄豆还能做成其他的豆制品。

①“黄豆宝宝本领可大了，除了能做豆浆，还能做许多东西呢，现在请小朋友想一想，你们还吃过什么用黄豆做的东西?”。

②“你们说的都很好，今天老师也为你们准备了一些用黄豆做成的东西，你们看看都有什么?”

③小结：豆腐、百叶、素鸡、豆腐干、油豆腐、都是用黄豆宝宝做出来的。

4.知道黄豆营养丰富，培养幼儿爱吃豆制品的情感。

(1) 请小朋友一起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。并教育

幼儿它们不光味道好，而且还很有营养，是我们的好朋友。

(2) 听优美的音乐，幼儿吃豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干。并提醒幼儿吃好豆腐干后，牙签放在盆子里，擦干净嘴巴。

(四)活动延伸：

分组种黄豆，看看过几天后黄豆宝宝会有什么变化。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

[推荐教案] 小班语言教学设计:握小手范例

作为一名默默奉献的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是以系统方法为指导，可以帮助教师完成相应的教学任务。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面是由小编为大家整理的“[推荐教案] 小班语言教学设计:握小手范例”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标

1、体验朋友见面友好打招呼的快乐，乐意和同伴快乐相处。

2、理解儿歌内容，体会儿歌的童趣。

3、丰富动词，理解握勾的动作含义。

活动准备

大象图片、电子大书《握握手》、课件。

活动过程

一、 经验回忆。

师：你的好朋友是谁？你们见面的时候会怎么做？

教师鼓励幼儿说说自己的好朋友，并学学相互见面的做法。如打招呼、抱抱等。

二、 欣赏学习儿歌。

1、感知大象。

师：这是什么动物？(大象)大象的样子有什么特别的地方？

教师引导幼儿说说大象的特点，重点了解大象的鼻子。

教师引导幼儿模仿大象的动作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。

2、观察儿歌图片。

（出示电子大书《握握手》）师：你看到了几只小象？

师：猜猜它们在干什么？

教师鼓励幼儿说出自己的想法。

3、学习儿歌《握握手》。

师：两只小象到底在做什么？为什么它们的鼻子要钩在一起呢？请你们听听儿歌《握握手》，就知道了。

教师播放儿歌课件，请幼儿欣赏。

师：两只小象的鼻子为什么要钩在一起？（原来是好朋友见面打招呼！）

教师朗诵儿歌。

请幼儿轻声跟读儿歌。

4、 启发幼儿理解握钩的动作含义。

师：两只小象河边走，见面的时候做了什么？（鼻子钩一钩）

师：两只小象钩鼻子的动作像好朋友在干什么？（互相握握手）

教师引导幼儿学习握手和大象勾鼻子的动作，体会它们的相似之处。

5、再次播放儿歌课件完整欣赏儿歌。

三、开心游戏。

教师边念儿歌，边做动作模仿大象。

教师带领幼儿边做动作边念儿歌。

幼儿两人一组，面对面边念儿歌边做动作。

活动应变

也可以提供大象活动的相关视频，进一步直观感受大象的形象。

活动延伸

开展丰富幼儿动词的游戏：教师请幼儿两人一组并排站好，听教师口令做相应的动作，例如：屁股碰一碰、抱一抱、跳一跳、握握手、小腿钩一钩等等，以口令游戏的方式，让幼儿感受握和钩的动作含义。

区角活动

语言区：投放大象图片和背景图，鼓励幼儿念儿歌。

家园同步

请家长和幼儿多聊天，让幼儿说一说和好朋友在一起时的开心事和相处的方法。

随机教育

教师在日常活动中不断丰富幼儿与朋友相处的方法，鼓励幼儿多交朋友。