月度教案精选 大班游戏头发变变变教学设计(示范版)。

作为一名默默奉献的教师，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以提高教师们的教学能力和教学质量。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？以下是小编为大家精心整理的“月度教案精选 大班游戏头发变变变教学设计(示范版)”，希望能对您有所帮助，请收藏。

一、作品

莫扎特回旋曲(略)

◆动作建议

1--2个8拍，长头发。

3--14个8拍，吹头发。

15--18个8拍，梳头发。

19-27个8拍，烫头发。

28-31个8拍，剪头发。

◆游戏玩法建议

1、幼儿边听音乐边做相应的动作，游戏时尽量站在黑色的地贴上，以免影响周围幼儿的表现。

2、“吸尘器”来时，“头发”可以躲避，跑回座位。也可以被吸到“吸尘器”中。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、感知强弱的音乐特性及回旋曲的不同乐段。

2、能在原有生活经验的基础上，创编出吹、梳、烫头发的动作，提高戏剧创编表现能力。

3、尝试用肢体表现音乐，体验参与音乐剧的快乐。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

【活动准备】

音乐、头发、黑色地贴

【活动过程】

1、教师引导：今天我带来了一个小东西，只有眼睛特别好用的小朋友才能看得到。注意看……教师出示一根长头发。

2、情景故事一一整体欣赏音乐，感知音乐结构

教师配乐讲故事：每个人都有头发，今天就给大家讲一个头发的故事。小头发都是在光光的脑袋上慢慢长大、长长的。小头发最开心的事就是风伯伯请他来跳舞，可是每次跳完舞，头发都会变的乱七八糟，好难看，这时候梳子来帮忙，梳过来梳过去。头发感觉自己还要再漂亮一些，于是就把自己烫得卷卷的，好漂亮!因为烫的次数太多，最后都烫糊了。剪刀说：我来帮忙，只需要修剪两次，就可以搞定!剪完一看，糟糕，头发都掉在地上，变成光头了!你喜欢自己的头发吗?今天我们就来当一次快乐的小头发。

3、座位游戏一一分段欣赏音乐，创编肢体动作。

(1)长头发

教师引导：每一根头发都是在光光的脑袋上由小变大的。你的长出来了吗?

(2)吹头发

教师引导：风来了，你的头发会怎样飘?

(3)梳头发

教师引导：都吹乱了，拿梳子梳二下，头发会怎样动呢?看清楚我要往哪边梳?

(4)烫头发引导幼儿用手指或手臂模仿烫卷的头发，鼓励创新。

4、快乐的头发一一引导幼儿用肢体随音乐旋律表现头发的不同状态。

教师请幼儿站茌黑色的点点上，用自己的身体来演绎一次快乐的头发。

(1)长头发一幼儿随音乐让身体由小变大

(2)吹头发一幼儿站在原点随音乐舞动身体和手臂

(3)梳头发一教师出示梳子，朝不同方向梳，幼儿朝相反方向倾斜身体或手臂。

(4)烫头发一幼儿绕臂，用身体做卷发造型。

教师引导：不同的小朋友，身体会变成不一样的卷卷头发，你是什么样的呢?

(5)剪头发一幼儿随节奏身体表现头发的渐短。

(6)收拾头发一教师扮演吸尘器，吸幼儿扮演的头发。

5、完整玩游戏2-3遍

6、结束部分

幼儿和老师在吸尘器吸头发环节，边吸边出活动室。

编辑推荐

月度课件精选 中班美术教学设计：泥片变变变其八

作为一名优秀的教育工作者，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以帮助教师主导作用的发挥。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢？小编收集并整理了“月度课件精选 中班美术教学设计：泥片变变变其八”，希望对您的教学和生活有所帮助。

活动目标：

1．通过改变泥片造型、联想与创作活动，引导幼儿体验制陶的乐趣。

2．学习运用捏压、团圆、盘绕等方法，大胆表现构想。

活动准备：

1．泥片若干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多种或任取一种)。

2．工具：竹签刀、葫芦锥、鱼鳞刀、泥工板、湿抹布。

3．布置泥片造型展示区。

4．已初步掌握捏压、团圆、盘绕等简单技能，了解工具的用法。

活动过程：

１、玩泥片(操作、探索)：

２、师：瞧，这里有许多泥片，请你看一看，你发现了什么？玩一玩，泥片可以怎么玩？(教师引导幼儿观察泥片，或卷或围拢或切，感受泥性，注意泥片造型的变化)

３、泥片畅想(引导、联想)：

(1)师小结：你们真棒！把泥片一会儿变成卷，一会儿切成条；一会儿竖起来；一会儿躺下来，真像变魔术！你们会把这些泥片，变成小动物、小植物和其它有趣的小东西吗？

(2)幼儿讨论：你想把泥片变成什么？

(3)边看泥片造型，边引导幼儿联想：

①整片泥平着放，可以做成什么？

②泥片竖起来，像什么？可以变成什么？怎么变？

③卷卷的泥片像什么？添上些什么更像呢？

４、泥片造型：(创作、表现)

(1)介绍工具，引导幼儿说出工具用途。

竹签刀切泥、鳞刀刻花，葫芦锥按孔。

(2)提出要求：大胆做、试着做与别人不同的小东西。

(3)幼儿操作教师巡回指导，引导幼儿使用不同的制陶方法。

５、泥片展览(展示、体验)：

(1)在泥片造型展示区展览幼儿的作品。

(2)不同形式的评价与展示：

①幼儿分散相互交流。

②取一两件作品，让幼儿猜猜制作的是什么。

③在集体中，请幼儿介绍自己的作品。

课件范本: 中班游戏图形变变变教学设计反思精选

作为一名优秀引领学生的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以帮助教师主导作用的发挥。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？下面是小编为大家整理的“课件范本: 中班游戏图形变变变教学设计反思精选”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动设计背景

中班幼儿对新事物充满好奇，有很大的探索欲望，在孩子对图形原有认识的基础上及时捕捉他们的兴趣点，根据他们的生活经验来开展活动，鼓励幼儿用自己的方式来表达自己的想法，充分发挥他们的想象力，锻炼孩子的动手能力。

活动目标

1、进一步巩固对各种形状的认识。

2、激发幼儿探索欲望，发挥想象力。

3、学习用各种形状拼贴各种物品。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

教学重点、难点

发挥想象力，拼贴各种物体

活动准备

1、 各种形状若干

2、 事先准备好组合的图形

3、纸张每人手一份

4、音乐《机器人》。

活动过程

1、 播放音乐《机器人》，激发幼儿兴趣，

播放音乐，出示拼贴好的机器人，和幼儿做朋友。

2、 请幼儿观察机器人，说说机器人是怎么组成的?(巩固幼儿对图形的认识)

幼儿自由回答(梯形、正方形、圆形、三角形、长方形)

3、自由探索(引导幼儿发挥想象力，根据自己的意愿拼凑图画)

4、幼儿操作

引导幼儿进行制作，充分发挥自己的想象力，用不同的方式进行制作，再次体验成功的快乐。

5、交流总结

请个别幼儿上来演示，说出自己拼贴的什么。

6、分享作品

将幼儿的作品布置成墙饰，供幼儿学习欣赏。

教学反思

本节课教师充分调动了幼儿的积极性、参与性，引导幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力，并运用多种感官进行活动，让幼儿在玩中学，体验成功快乐。

在活动中教师也出现了很多不足之处，如：在幼儿操作时，教师没有及时给幼儿提出正确的要求导致幼儿在操作中出现课堂混乱的现象。幼儿拼出图画的内容不够丰富，教师也没有继续为幼儿丰富图画内容，这个环节有所欠缺。在幼儿体验到成功的喜悦时，教师的情绪不够高涨，没有和幼儿做到分享快乐。

【热门课件】 中班建构活动教学设计：圆形变变变 月度范文精选

作为一名传道受业解惑的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？小编特地为您收集整理“【热门课件】 中班建构活动教学设计：圆形变变变 月度范文精选”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1、尝试在雪花片圆形上进行添加，建构出简单的圆形物体。

2、能大胆想象建构，体验建构成功的快乐。

活动准备：

经验准备：幼儿在生活中接触过圆形的事物。

物质准备：课件、雪花片、实心圆、空心圆半成品若干，小棒若干。

活动过程：

1、欣赏课件，导入活动：

（1）提问，激发幼儿想象的兴趣。

师：“图上有谁？它在干什么？”

（2）出示范例，迁移幼儿经验。

师：“这是一个雪花片插的泡泡，瞧它变出了什么？”

（3）交流讨论，进一步拓展幼儿经验。

师：“你想把它变成什么呢？”

（4）师幼总结，梳理经验。

2、幼儿建构，教师指导：

（1）半成品的提供与介绍。

（2）鼓励幼儿大胆建构，帮助个别幼儿完成作品。

3、展示作品，进行评价：

（1）出示作品，幼儿欣赏。

请幼儿介绍自己的建构作品，教师给予评价。

（2）出示课件，拓展幼儿经验。

师：“瞧，这里有两个圆形，它们在一起能变出什么呢？”

鼓励幼儿在今后的区域活动中进行尝试。

【热门课件】 大班体育教学设计：圈儿变变变范例

教师作为学生人生道路上的指明灯，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的“【热门课件】 大班体育教学设计：圈儿变变变范例”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

目标

1.能把圈想像成各种物体进行游戏。

2.练习钻、爬、跳、跑等基本动作，尝试合作游戏。

准备

塑料圈人手一个。

过程

1.自由玩圈。

幼儿自由玩圈，可独立玩或多人玩。

教师观察幼儿活动，鼓励幼儿将圈当作替代物进行游戏。如当幼儿将圈当作汽车方向盘时，教师要及时肯定，并鼓励其再想出其他玩法：对一些不会玩圈的幼儿，教师应给予一些暗示、帮助。

2.我的圈儿会变。

请个别幼儿介绍自己玩圈时把圈儿变成了什么，并玩给大家看。

如：用圈儿做山洞，钻进钻出；用圈儿做陀螺，放在地上转动；用圈儿做乌龟壳，扮演乌龟在地上爬：把两个圈儿套在手臂上做小鸟翅膀，等等。

想一想圈儿还能变成什么？

3.让圈儿一起变。

幼儿尝试合作玩圈，将圈儿想像成各种物体进行游戏。如：几个圈儿合在一起做一条小河，练习跳跃：部分幼儿手持圈儿垂直排列成隧道，其他幼儿钻玩，等等。

幼儿互相欣赏各自想出的玩法，并尝试玩玩他人想出的玩法。

建议

1.幼儿自由玩圈时，教师的观察尤为重要。教师可以通过观察了解幼儿的想像，及时肯定幼儿的创意，鼓励他们玩出各种各样的玩法，并适时为幼儿提供一些帮助，如根据需要为幼儿增加塑料圈。

2.当幼儿不会玩时，教师可适当介绍几种玩法，提示幼儿。

[优质课件] 小班游戏教学设计小手变变变教学设计反思模板

作为一名传播知识的教师，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则，可以让学生能够学到更多的知识。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？小编收集并整理了“[优质课件] 小班游戏教学设计小手变变变教学设计反思模板”，希望能为您提供更多的参考。

目标：

1、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐

2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变只*****。

3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

准备：学会猜谜语、投影仪、手影

过程：一、猜一猜、说一说

1、今天老师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”(小手)

2、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本领?(请个别幼儿讲述)你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起!

二、变一变，学说短句

1、师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢?想看吗?(想)师做各种动物的手影(师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳;我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬;我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎;我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。)――(“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重)

2、师：怎么样，我变的魔术好看吗?(好看)我们再来变一次!(教师变，幼儿念)

三、大家一起变一变：

边变边念儿歌(跟随幼儿的兴趣随机创编)

四、延伸：

游戏好玩吗?我们一起来变魔术吧!(请幼儿上前在屏幕上变)

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

[推荐教案] 中班科学活动教学设计：香蕉变变变精选

教师作为学生学习中的向导，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是以系统方法为指导，可以帮助教师完成相应的教学任务。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[推荐教案] 中班科学活动教学设计：香蕉变变变精选”，但愿对您的学习教学带来帮助。

活动目标：

1、体验制作香蕉棒棒糖的快乐。

2、尝试香蕉的不同吃法，并愿意分享。

3、根据香蕉外形特征进行想象，并用较完整语言表达想象结果。

活动准备：

香蕉，刀叉，芝麻，面包屑，椰蓉

活动重难点：

重点：能用较为完整的话表达自己的想象结果，并制作出香蕉棒棒糖。

难点：准确说出制作的香蕉棒棒糖的名字

活动过程：

一、猜一猜，说一说

1、教师出示神秘盒子，提问：“里面有一个好吃的水果，请你猜一猜是什么？”

幼儿回答，教师总结香蕉特点。

2、将香蕉变换三次不同的摆放方式，请幼儿分别说出像什么。

教师出示图片总结，引导幼儿说出：“弯弯的香蕉像XX”

二、教师示范香蕉棒棒糖的制作过程

1、剥去香蕉皮

“香蕉和小朋友都玩热了，现在把衣服脱掉凉快凉快。请大家一起数一数香蕉皮分成了几瓣？”教师剥皮，幼儿和教师一起进行五以内的点数。

2、出示刀叉，将香蕉进行切段，教师操作，请幼儿和老师一起尝试十以内的点数。

3、拿起香蕉片请幼儿观察形状，并提问：“香蕉片是什么形状的？像什么？”制作香蕉棒棒糖，并强调叉子从香蕉片的侧面插进去。

4、戏法变出蘸料：面包屑，椰蓉，黑芝麻。请幼儿观察并提问：“你能看出这是什么吗？”请幼儿品尝，说一说。

5、将香蕉片的两面蘸上喜欢的蘸料。强调两面都要亲一亲。

6、教师品尝，吸引幼儿兴趣，制作第二个香蕉棒棒糖请他人一起分享。

三、幼儿自己体验制作棒棒糖

1、教师强调制作要点：切香蕉片的时候不能太薄，叉子要从侧面叉进去，香蕉片的两面都要亲一亲调料，自己吃过以后要和他人一起分享。

2、幼儿自己制作，教师辅导。

3、品尝自己的劳动成果，并和他人一起分享。