[课件分享] 大班主题活动教学设计：什么联络你我他。

作为一名授予学生知识的教师，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以有效地提高学生们的学习能力。那么一篇教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的“[课件分享] 大班主题活动教学设计：什么联络你我他”，希望能为您提供更多的参考。

环境创设

1.搜集不同年代的电话机照片，电话座机、手机、对讲机等各种现代通讯工具图片，将它们展示在主题墙面上，也可以在主题墙面上展示幼儿自记者的电话，教师绘制自制小乐器的步骤图，张贴到音乐曲的墙面上。

2.将爸爸妈妈写给幼儿的信，邮递员、邮筒、邮车、邮局的图片或照片，以及搜集的各种明信片布置在主题墙上，搜集各种邮票张贴在美工区墙面上。

3.搜集多种特殊信号的图片，如狼烟、灯塔、旗语等，布置在主题墙面上，将幼儿设计的班级信号表张贴在墙面上。

生活活动

1.引导幼儿有礼貌的与他人对话、交流，会使用礼貌用语。

2.提醒幼儿根据天气的变化穿脱衣服。

3.在生活中注意培养幼儿的规则意识，教育幼儿遵守交通规则，外出时注意保护自身安全。

家园联系

1.请家长支持幼儿利用自制电话薄上的联系方式与亲朋好友电话联系。

2.请家长帮助幼儿搜集有关集邮知识的图书等资料。

3.请家长利用周末时间带幼儿到马路上，观察马路上各种标识以及交警叔叔指挥交通的情况。

教学活动

次主题一：爱心电话开展“好长好长电话”“小老鼠打电话”“好玩的传声筒”“我的电话薄”“破译高手”，理解故事内容，感受电话给生活带来的方便，感受父子间的亲情。

次主题二：绿色通道开展“妙妙和喵喵的信”“有趣的明信片”“参观邮局”“邮递马车”“猜猜哪是左哪是右”，理解故事内容，体验小浣熊对朋友的真挚友谊;了解明信片的特点和作用，能自己设计、制作明信片。

次主题三：“生活中的信号”“我是小交警”“手电筒亮起来”“键盘的舞蹈”“动物之间怎样联络”，了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步，能够大胆利用旗子和手电桶等工具创造自己的信号，体验创造的快乐。

区域活动

美工区：“折纸电话”“制作小电话”“自制小乐器”“邮票展览”“设计邮票师”“信封玩偶”，欣赏各种各样的邮票，感受票面设计的美。

益智区：“给小动物编电话号码”“扑克牌凑数游戏”“登山棋”能正确、熟练地进行5以内数的加减运算。

科学区：“电话家族”“好玩的传声筒游戏”“拆装废旧电话”“神奇的邮票”“小灯泡亮起来”“摩擦起电”探索摩擦产生静电的现象。

表演区：“小老鼠打电话”“我是小乐手”“邮递马车”“键盘的舞蹈”能够看图谱创造性地为乐曲配器并伴奏。

阅读区：“大狼托克打电话”“读读朋友的信”“阅读《给熊奶奶读信》”“能预报天气的小动物”“小鼹鼠借耳朵”。

角色区：“邮局工作忙”“热闹的马路”能和同伴交流、协商分配游戏角色，玩邮局的角色游戏。

建构区：“立交桥”能运用穿过、连接等方式搭建马路上的立交桥。

生活操作区：“系鞋带”能够熟练的学会自己系鞋带。

户外活动：“好朋友结对子”“蜘蛛搬家”“我是长臂人”“运西瓜”“蜈蚣竞走”“移动的墙”“龙虎斗”“运输忙”“报纸真好玩”“拍球游戏”“树的朋友”，探索报纸的多种玩法，感受报纸游戏的乐趣。

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[课件分享] 大班主题教学设计：乐器

教师作为知识种子的传播者，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以有效地提高教师的教学能力。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？下面是小编为大家整理的“[课件分享] 大班主题教学设计：乐器”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

主题的由来：在日常生活中，我发现孩子们对音乐区的小乐器很感兴趣，很多小朋友天天带有关乐器的图书、光盘、还有各种小乐器玩具等等。活动区时候他们到音乐区来开个人的音乐会，还有很多捧场的小观众呢，很是热闹！最近他们谈论的话题大多也是小乐器。于是，我就以幼儿的兴趣为主，开展了以下的主题活动-----乐器。

活动目标问题板块主题墙板区域游戏相关内容家园合作资源利用

1、通过幼儿对乐器的兴趣，引发幼儿求知探索的欲望。

2、培养幼儿用完整话表达自己的想法，鼓励幼儿大胆表达。

3、发展幼儿的观察力，动手能力，和协调的能力。

4、引导幼儿利用多种渠道寻找自己所需要的资源。

引导幼儿分享已有经验，做到经验分享和经验交流。学习共同学习。幼儿：

曲鹏法：笛子有多少的小孔？

周新博：

古筝有多少根弦？

孙瑞琪：古筝和古琴有什么不同？他们一样吗？

陈艾伦：二胡为什么就两根弦？

教师：

你们知道乐器包括几种吗？他们都是什么？

你们知道他们是怎么演奏出好听的声音的吗？

他们是从哪里发出声音的？主题墙板分为：

1、问题板

对幼儿所提出的问题进行公开。

2、展示板

随时对幼儿学到的知识经验加以展示（如：幼儿制作的小乐器，活动中幼儿的一些语言，家长的及时反馈）

3、成果板

让幼儿自己谈谈自己都学习到了什么知识经验，教师和家长可以帮助记录，并加以展示。图书区：投放有关乐器的书，图片，供幼儿阅读或欣赏。

电脑区：投放有关乐器的盘，VCD，供幼儿观看和倾听。

美工区：投放各种适合做乐器的不同质地的材料，及废旧材料等等，供幼儿选择制作。

音乐区：投放乐器演奏的磁带，各种种类的乐器，供幼儿有不同的选择。请家长在家中帮幼儿寻找一些有关乐器的资料，可以上网查询，并给幼儿讲述，使幼儿基本了解，能给其他幼儿讲述。

请家长有时间可带幼儿到音乐厅去欣赏乐器演奏，丰富幼儿的已有经验，亲自感受一下，乐器是怎么演奏的！家长资源：

请家长帮助幼儿了解有关乐器的知识。请会乐器的家长可以到班中为幼儿演出。

园所资源：

从园资料室找来一些关于乐器的书籍和图片等。

教师：

把自己家中的乐器带到幼儿园中，为幼儿现场演奏。引起幼儿的兴趣。

活动网络图

主要活动：

1、制作碰铃

2、我知道的乐器

3、欣赏二胡独奏

4、笛子的种类活动

5、欣赏钢琴曲《水草舞》

1、古筝与古琴的不同

2、幼儿手风琴演奏会

活动一：制作碰铃

活动目标：1、了解幼儿对打击乐器的认识，有哪些疑问等。

2、引导幼儿利用各种废旧物品制作，鼓励幼儿大胆而富有想像力的制作。

活动形式：集体活动

材料准备：碰铃，响板，铃鼓，各种废旧物品，剪刀，双面胶，胶水等

设计意图师幼互动教育反思

引导幼儿交流自己的已有经验

了解幼儿的需要，引导幼儿共同学习。

给幼儿自由选择的机会，鼓励他们大胆的制作。

让幼儿能大胆的在集体面前说出自己的想法，引导幼儿和同伴一起欣赏与分享自己和他人的创作成果。

请家长关注我们的活动并参与到其中来。1、请幼儿欣赏小乐器，了解小乐器的外形特征。

2、幼儿分组讨论，我们组要做什么小乐器？需要什么材料？谁负责什么？（分工到人）

3、幼儿自选材料进行制作，教师参与其中进行有目的的指导。

4、展示幼儿作品，请幼儿自己讲评，请幼儿相互交流，学习。

5、延伸：请幼儿回家搜集一些小乐器的资料等（可让爸爸、妈妈一同帮助寻找）幼儿对制作小乐器很感兴趣，每个人都能积极地提出问题或回答，这使我感觉到幼儿的兴趣真的是学习的动力，在活动中，幼儿都表现的很主动，并能积极的投入到当中来。

活动二：我知道的乐器

活动目标：1、让幼儿了解，知道能用多种渠道找到信息

2、鼓励幼儿能愿意当众表达自己的想法，并能说完整话

活动形式：集体活动

材料准备：幼儿从家搜集的各种材料等

设计意图师幼互动教育反思

让幼儿通过自己参与查找，可调动幼儿学习的积极与主动性，并让他们亲自体验找寻知识的各种途径。

以幼儿之间的相互交流，丰富幼儿的经验，提高幼儿的语言表达能力。

用提问的方式，了解幼儿学习的情况，真正学到了哪些知识？哪些地方还不太明白。

在幼儿亲自体验找资料后，让他们进行找资料的经验交流，使全班幼儿了解更多更好的方法。

加深幼儿的印象，巩固幼儿所学的知识。活动前几天告诉幼儿回家寻找关于小乐器的资料，看谁找的多，途径广。

1、请找到资料的幼儿说一说：你都找到了那些小乐器？他们分别是什么？

2、提问：你印象最深的是那个小乐器？为什么？教师可在讲解不清楚的时候，及时给予帮助和指导。

3、分小组讨论：你找资料的时候都用了哪些办法？

4、讲评：老师和幼儿一起说一说今天你都学到了哪些知识。开始让幼儿回家找资料，很多幼儿都给忘记了或者根本没有找，导致此活动一开始无法进行，于是我通知了家长，请家长协助我们的工作，为幼儿初步讲解一些小乐器的知识，和幼儿一起找资料，并帮幼儿体验各种找资料的方法。所以在活动中幼儿能很积极的回答问题，并且加深了幼儿对此问题的了解，通过幼儿之间的相互交流、学习，调动了幼儿学习的主动性，也丰富了幼儿的已有经验，是幼儿初步知道了一些小乐器的知识，也认识了一些小乐器。

活动三：欣赏二胡独奏

活动目标：1、能分辨出二胡的声音，了解二胡属于弓弦乐器

2、引导幼儿学会认真的倾听，能听出二胡的声音

活动形式：集体活动

活动准备：二胡的CD等

设计意图师幼互动教育反思

引起幼儿的关注，集中幼儿的注意力，让幼儿相互交流中，得到了一个初步的了解。

让幼儿通过倾听二胡的CD，了解二胡的声音。

引导幼儿初步了解二胡属于弓弦乐器，使幼儿进一步了解此知识。

解答幼儿的问题及困惑，使全体幼儿理解。1、提问：谁知道这是什么小乐器的声音？它像什么？

2、请幼儿欣赏二胡的CD，要求幼儿仔细听，听完后你有什么感觉？

3、引导幼儿了解二胡属于弓弦乐器，丰富幼儿的已有经验。

4、幼儿提问：你还有哪里不明白，教师加以讲解说明。在此活动中，我运用了听CD这种手法，大部分幼儿能基本掌握了二胡的声音，能做到安静的倾听，注意力比较集中。在讨论的过程里，幼儿能积极的发言，说出自己的感受，大部分幼儿都能认真倾听。

活动四：笛子的种类

活动目标：1、引导幼儿知道常规的笛子有两种：曲笛和梆笛

2、引导幼儿初步了解曲笛和梆笛的不同之处

活动形式：集体活动

活动准备：有关笛子的VCD光盘，图片等

设计意图师幼互动教育反思

给幼儿一个相互学习的空间，让幼儿教幼儿，激发幼儿的兴趣。

对幼儿的讲述及时加以补充和纠正，避免错误概念的形成。

使幼儿了解曲笛和梆笛的不同，知道曲笛和梆笛他们都有自己的特征。帮助幼儿观察曲笛和梆笛的不同特征，引导幼儿正确的判断。

使幼儿初步了解演奏的方法，引发幼儿的兴趣。

带幼儿巩固学到的知识，使幼儿有个清楚的认识，并能以此来判断。1、请带有关笛子VCD的幼儿给全班幼儿讲述

2、教师为幼儿补充及纠正等，可拿图片为幼儿解释，使幼儿更直观的了解。

3、让幼儿通过观看图片，听声音等，让幼儿通过观察来简单的分析他们的特征，正确的判断曲笛和梆笛

4、教师向幼儿介绍笛子的演奏方法（怎么吹），让幼儿初步了解

引导幼儿说出曲笛和梆笛的特点与不同来幼儿在活动中的积极性很高，在幼儿相互交流时候，很多幼儿都愿意把自己的知识经验分享给他人，所以听的幼儿也很认真，注意力也非常认真。幼儿能清楚的掌握曲笛和梆笛的不同之处，了解了很多关于笛子的知识，丰富了幼儿的已有经验。

活动五：欣赏钢琴曲《水草舞》

活动目标：1、引导幼儿了解钢琴的音色喜欢欣赏钢琴曲

2、鼓励幼儿大胆而富有想象的将自己对钢琴曲的认识，情感用绘画的方式表现

活动形式：集体活动

活动准备：钢琴、笔、纸等

设计意图师幼互动教育反思

引导幼儿交流已有经验，回家搜集资料的成果体现。

在交流中有经验的幼儿会主动带动其他幼儿去学习，达到幼儿之间的相互学习。

激发幼儿的兴趣，使幼儿对钢琴感兴趣。

幼儿互相交流经验，分小组讨论。

帮助幼儿进行归纳，对幼儿不明白的地方加以讲解，引发幼儿思考。

巩固钢琴曲的旋律，引导幼儿安静倾听。

引导幼儿会评价自己的作品。1、提问：乐器除了民族乐器还有什么？咱们班里有西洋乐器吗？

2、教师引导幼儿说出西洋乐器的种类，引导幼儿说出钢琴

3、幼儿欣赏教师弹奏钢琴曲《水草舞》

4、教师引导幼儿说一说听完后的感觉，你觉得像什么？分小组讨论

5、请幼儿把感觉像什么，画出来，给幼儿发放纸、笔，请幼儿做画

6、教师弹奏，幼儿做画，要求：保持教室安静

欣赏幼儿的作品，幼儿自评在此活动中，幼儿对教师自己演奏钢琴，非常感兴趣，而且很是好奇，对钢琴也产生了很强的兴趣。教师引导有经验的幼儿讲解，调动了全班幼儿的学习积极性，给幼儿学习的动力，选择的钢琴曲旋律非常优美，幼儿很容易接受，就像水中的小草随着水在舞动，幼儿的想像力也很丰富，画面丰富，很有创意，调动了幼儿学习的主动性。

活动六：古筝与古琴的不同

活动目标：1、让幼儿了解古筝与古琴的不同

2、引导幼儿欣赏形式多样的音乐作品

活动形式：集体活动

活动准备：光盘，图片等

设计意图师幼互动教育反思

引起幼儿的关注，集中幼儿的注意力，让幼儿在相互交流中，得到一个初步的了解或者预想。

让幼儿通过观看光盘，了解古筝和古琴的不同之处。

通过幼儿的讨论，教师的引导，使幼儿进一步了解此知识。

解答幼儿的问题及困惑，使全体幼儿理解。1、提问：谁知道古筝与古琴有什么不同的地方？让幼儿相互讨论。

2、请幼儿看光盘，要求幼儿认真看，仔细听，看看古筝有多少弦？古琴有多少弦？然后它们的声音是怎样的？像什么？

3、讨论：看完后，请幼儿说一说，你看到了什么？

4、给幼儿观看图片，请幼儿再次欣赏，加深记忆，并说出那里不同（弦的数目不同）

5、幼儿自由提问，让幼儿说说还有什么地方不明白，教师加以讲解。在此活动中，我运用了电教多媒体这种新的教育资源，幼儿很感兴趣，注意力非常集中，固然掌握的也很快。在讨论的过程里，幼儿都能积极的发言，说出自己看到的，听到的情况等，幼儿观察也是非常细致的，大部分幼儿都能说出问题的答案。

活动七：幼儿手风琴演奏会

活动目标：1、引导幼儿大胆的表现自己，乐于展示自我

2、引导幼儿相互交流经验，发展幼儿与幼儿之间的相互学习

活动形式：集体活动

活动准备：幼儿自带手风琴等

设计意图师幼互动教育反思

引起幼儿的关注，使其能积极地参与到此活动中来。

让幼儿初步了解手风琴的结构和演奏的方法。

引导幼儿安静的倾听，给表演的幼儿展示自我的空间。

通过幼儿的表演，教师引导，给幼儿进一步了解此知识。

幼儿之间的经验交流，互相学习，演奏的幼儿讲解已有经验。巩固幼儿所学的知识，并了解幼儿的接受程度。1、请带来手风琴的幼儿，先给全班幼儿介绍一下，它叫什么？属于什么乐器？

2、教师给补充和讲解手风琴的结构，请幼儿清楚的明白。

3、请这几名幼儿演奏，其他幼儿安静的倾听手风琴演奏。

给予演奏的幼儿鼓励，并鼓励其他幼儿向他们学习。

4、请演奏的幼儿讲述自己学琴的感受和经验。（经验分享）幼儿对自己演奏很感兴趣，观看表演的幼儿也很想尝试自己去演奏，幼儿与幼儿之间的交流，使很多幼儿了解了手风琴的演奏方法，所以，在那几个小朋友演奏的时候，班里非常安静，每个幼儿都在安静的倾听，并且给那几名幼儿很好的展示自我的空间，使他们感到很自豪。

思维接力棒：

1、钢琴有多少个键？（88个）

2、你们了解埙吗？埙长的什么样子？它的声音像什么？

3、延伸活动：

教幼儿一个认识五线谱的儿歌：

下加一线1，下加一间2，

一线3，一间4，二线5，二间6，

三线7，三间1备注：（1，2，3，4，5，6，7，1是五线谱里的简谱）。

[课件范本] 大班主题活动教学设计

作为一名教育引导学生的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是教育技术的组成部分，可以帮助教师完成相应的教学任务。怎样才能将教学设计写好呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[课件范本] 大班主题活动教学设计”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1、初步学习击剑动作要领，提高幼儿动作的协调性、灵敏性。

2、培养幼儿勇敢、机智的良好品质及自控能力。

3、引起幼儿争当运动员的愿望，萌发幼儿爱祖国的情感。

活动准备：

1、知道一些关于击剑方面的知识。

2、人手一只球和一张报纸。

3、初步学会棍棒操。

4、自制奖牌。

活动过程：

1、 开始部分

（1）、幼儿自带卷好的报纸进场，听信好进行走、跑、跳的练习。学习解放军扛枪走、握枪走、骑马跑、跳过小沟（报纸宽度）、跳过小河（报纸长度）等动作。

（2）、集合成四路纵队，听音乐做棍棒操。

2、 基本部分

（1）、奥运会在悉尼开幕啦，奥运会上的比赛项目可多呢，你知道有哪些项目吗？今天，我们来模仿击剑运动员，学习击剑的本领，愿意吗？学好本领后，我们开始比赛。

（2）、学习击剑的基本动作。教师示范击剑的步伐和执剑方法。执剑：单手执剑。步伐：弓步进攻，弓步后退。

（3）、幼儿重点练习步伐，注意对个别幼儿进行帮助。

（4）、对准固定目标练习。幼儿分成两路纵队，对准球做击剑动作。

（5）、请个别动作练得好的幼儿示范表演，提醒幼儿既要想方法用剑去击别人，又要想方法不让别人的剑刺到自己。

（6）、幼儿再次练习。

（7）、比赛开始：幼儿两两相对，进行击剑比赛。鼓励啦啦队助威，呐喊。

（8）、教师小结，并给胜利的幼儿发奖。

3、结束部分

（1）、持球朝指定方向走，听信好后立即停止走动，保持姿势不变，练习控制自己。

（2）、自抛自接球、拍球、运球等。

[课件分享] 中班主题活动教学设计：冬天的童话(篇五)

作为一名优秀负责任的教师，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以更好的传授给学生们相应的知识。想要写出一篇教学设计咋写呢？下面是小编为大家整理的“[课件分享] 中班主题活动教学设计：冬天的童话(篇五)”，希望能对您有所帮助，请收藏。

冬天到了孩子们特别喜欢和感兴趣，喜欢冬天的美和感受冬天的意境，学会冬天里不怕冷，能够了解观察冬天的服饰，并喜欢锻炼身体。学会观察冬季的变化气候、动植物、人们的服饰、并能够运用不同的方式记录自己的发现，能够感受和表达作品的内容并用自己喜欢的方式表达对美的感受。

主题目标:

一、冬天来了

目标:1、培养幼儿冬天不怕冷精神,并能够及时穿脱衣服。

2、能够观察冬天的服饰，能够大胆作画。

3、能大胆的绘画和释出冬天里不同的鞋帽围巾及手套等。

二、飞舞的雪花

目标:1、体验和观察雪花的造型和特点。

2、能够按照自己的想法来绘画和装饰出不同的雪花。

3、感受冬天的特征学会保暖方法。

三、不冷的他们

目标:1、能体验和了解在寒风中辛勤工作的人们，并学会爱护保护环境。

2、会保护身体和了解运动的方法。

3、培养幼儿的想象力能够大胆装饰画面内容体现作品的含义。

四、欢乐中国年

目标：1、让幼儿了解了新年的含义。

.2、学会剪贴窗花的方法及能够大胆的拓印窗花。

3、能大胆绘画新年的画面并能添画出漂亮的颜色。

[课件分享] 小班主题教学设计：脸红的番茄

作为一名优秀负责任的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以帮助教师主导作用的发挥。怎样才能将教学设计写好呢？下面是小编为大家整理的“[课件分享] 小班主题教学设计：脸红的番茄”，希望对您的教学和生活有所帮助。

活动目标：

1.认识番茄的外型特征及其成熟的过程。

2.分享自然环境带来的舒适感觉。

重点：认识番茄的外型特征。

难点：了解番茄成熟的过程。

活动过程：

1.带领幼儿到种植园地，认识西红柿。

这是什么？它还叫什么？它是什么颜色的？什么形状的？

2.了解西红柿的成熟过程。

那番茄为什么有的颜色是红色的，有的颜色是绿颜色？有的是白颜色？

番茄熟的时候吃起来是什么味道？

3.教师摘一些熟了的番茄带回班级，幼儿品尝。

活动反思：

对于小班的孩子来说，他们很喜欢户外活动，因为在户外，他们没有任何压力，他们的行动可以自由自在，不受约束，而且在户外活动，可以让他们的想象力处于兴奋状态，可以随意想象。

再者，本次活动内容是认识番茄，如果教师把番茄课前摘好带之班级里进行活动，就缺乏了活动的形象性，限制了孩子们的想象，会造成活动不生动。所以我选择在户外的种植园地里进行认识番茄的活动，这样激发了孩子的学习积极性和探索愿望，并且同时分享了自然环境带来的舒适感觉。

在活动中，孩子们表现积极，虽然他们的经验有些来自家人，有的来自自己的想象，但是这些都说明孩子喜欢这样的活动，他们的思维都活跃起来了，较好地实现了

活动目标要求。

但在活动最后有些缺憾的是，教师怕他们把种植园地的其他蔬菜破坏，所以没有让他们亲自摘番茄，而是由教师采摘了一些熟了的番茄，带回班级。所以有机会一定也要让孩子们尝试着采摘，我想，那时孩子们的兴趣会达到另一个高潮。

【热门课件】 大班主题活动教学设计：风之三

作为一名优秀的教育工作者，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？小编特地为您收集整理“【热门课件】 大班主题活动教学设计：风之三”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1.初步了解风，体验与风游戏的乐趣。

2.运用图象表征的手段表达对风的认识。

活动准备：

彩笔、纸(大小不同);事先了解幼儿对风的认识程度。

活动过程：

1.风在哪里。

——带领幼儿摸摸、抓抓，体会风是看不见、摸不着的。

2.画风。

——欣赏诗歌《风来过了》，知道风虽然看不见、摸不着，但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。

——组织幼儿讨论怎样画风。

——在小组讨论的基础上，幼儿分组画风。

——回忆风对物体的影响。

——引导幼儿互相欣赏作品。

1.讨论：现在是什么季节?吹的什么风?还有哪些风和春风不同。(引导从服装、植物的变化、人们的感受等说出夏风、秋风、冬风)。自己喜欢什么风?为什么?

2.幼儿绘画活动：

-选择自己喜欢的风进行绘画。

-能表现出风吹来后事物发生的变化。

-愿意讲述自己喜欢的风。

活动二

活动目标：

1.体验风对不同物体的影响。

2.结合生活经验表现有风天气的生活情景。

活动准备：

1.羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、记录纸、笔。

2.扇子、吹风机、电风扇等。

活动过程：

1.哪些物体会移动?

——有时，风儿不知躲到哪里去了，让我们在想想，还有什么办法能使风儿快出现。

——提供给每组一份操作材料，请幼儿猜朝它们吹气时它们是否会移动。

——引导幼儿向不同的物体吹风，一次只能一个孩子吹。

2.表演“风来了”时的情景。

——启发幼儿假设自己是风，教师鼓励他们想风一样地行动。

——引导幼儿思考怎样表现人们在大风中艰难行走的样子。

活动三

活动名称：制作风标

活动目标：观察不同材料的物品在风中飘动的状态。 借助风标测定风向和风力大小。

活动准备：

风标范例、布条、绉纸条、铅画纸条若干幼儿人手一只小纸盒、一根小木棒、透明胶带、

活动过程：

――出示风标制作范例，幼儿了解制作内容。

――引导幼儿观察风标是用什么制作的。

-请幼儿用硬纸朝一个方向扇，观察风标发生了什么变化。

―教师变化方向挥动硬纸，观察风标又发生了什么变化。

――风标就像一个信使，能告诉我们风来了，是从那个方向吹来的。

――引导幼儿讨论风标中最关键的是什么部位。

――请幼儿选用桌上的材料，并用合适的方法固定在纸盒上。

――请一幼儿将小木棒与盒身内部相连，教师适当帮助。

――手持自制的风标，自然走动，感受风的方向及风力大小。

-手持风标跑动，比较风力大小的变化。

-鼓励幼儿记录风向和风力的大小。

活动四

活动名称：风娃娃的心愿

活动目标：

1.知道风对人们既有好处又有害处。

2.体验“心愿”的含义。

活动准备：

幼儿已认识了风是由于空气流动而产生的。

活动过程：

1.风娃娃想做好事。

——倾听故事至“大家都不喜欢你了”。

——风娃娃到了哪些地方?它做了些什么?

——大家为什么都感谢它?

——讨论：风娃娃做的这些事是不是好事呢?

——请幼儿为风娃娃出出点子，怎样做才能实现他想为朋友做好事的愿望?

——熟悉歌曲旋律，知道歌曲名称。

——学习演唱歌曲。

3. 大胆表现歌曲。

本主题以“小水滴旅行”为开端，创设问题情景，引发幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。我们带着幼儿一起去感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，使他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。

我们在为幼儿提供体验和想像空间的同时，还为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让幼儿了解这些自然现象与人类的关系。

通过主题活动，幼儿知道了“天上怎么会下雨?”“风是从哪里来的?”“为什么云会有各种形状?”幼儿体验到了大自然的魅力，大自然的美妙。