课件范文: 中班语言学好样教学设计反思word版。

作为一名传道受业解惑的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以帮助教师主导作用的发挥。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？下面是小编精心为您整理的“课件范文: 中班语言学好样教学设计反思word版”，相信能对大家有所帮助。

活动设计背景

进入中班的孩子，在语言的学习方面已经有了一定的基础，如：能说一句完整的话，能基本理解故事内容等，这个年龄段的孩子自主探究和表现的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导，为此我特地设计了本节课。

活动目标

1、学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。

2、乐意与同伴一起表演故事。

3、通过观察画面，学习大胆地表述出事情的发生、发展的有趣过程。

4、能用肢体语言表述故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点

1. 学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。

2. 能用肢体语言表现故事。

活动准备

1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。

2、《猴子学样》课件下载。

活动过程

一、导入新课：

1、手指游戏《小猴荡秋千》导入活动。

2、出示猴子图片：小朋友，你们看，这是谁?(猴子)小朋友都很喜欢猴子，对猴子也很熟悉，你能说说猴子是一个什么样的动物?并请幼儿模仿一下。“今天我们就要来学一个关于猴子的故事。”

二、出示图片，引导幼儿理解故事内容。

1、出示图片，引起幼儿兴趣。

2、幼儿观察图片，讲述图片的主要内容。

提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就知道讲了什么事，今天的动画片是没有声音的，只有仔细看图才能知道讲的什么事哦。所以请你们睁大小眼睛，仔细看——

(1)出示图片一(ppt1)：图画上有谁?老爷爷要去干什么?后来，老爷爷怎么了?他睡觉的时候发生了什么事?教师将幼儿的话语组织后，请幼儿完整讲述第一幅图。

(2)出示图片二(ppt2)：老爷爷醒来发现什么?猴子在树上干什么?(出示字卡：又叫又跳),请幼儿跟读出：又叫又跳。老爷爷的心情怎么样?请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。你们有什么好办法帮助老爷爷把帽子拿回来吗?请幼儿讲述，教师小结。

(3)出示图片三(ppt3)：图画上老爷爷在干什么?小猴在干什么?(学习词语：抓耳挠腮)，幼儿跟读。在这幅图上你能不能发现什么秘密?(猴子喜欢模仿人的动作)请一幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进行表演。那么，你能想出好办法来帮助老爷爷把帽子要回来吗?幼儿想办法，教师小结。

(4)出示图四(ppt4)：老爷爷也想出了好办法，看看和你们的一样吗?老爷爷有没有成功?看看老爷爷的表情是什么样的。

三、引导幼儿为故事取名。

1、给故事取名字。

教师：这么好听的故事还没有名字呢?请小朋友给故事取个好听的名字吧。

2、幼儿自由发言后，教师总结用哪个好。(出示字卡：猴子学样)我们一起来把这个故事完整的欣赏一遍，好吗?教师有表情地讲述一遍故事。

四、表演故事二遍 。

(1)“这么好听的故事小朋友想不想自己来表演呢，想不想学小猴?”教师出示为幼儿准备好的教具，引导幼儿表演两遍。

(2)教师：你们喜欢故事里的谁?为什么?教育幼儿学习老爷爷，碰到困难想办法解决问题。

教学反思

本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。

延伸阅读

最新课件: 分类中班教学设计word版

教师作为学生学习中的向导，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以让学生获得更好的良好发展。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？下面是小编帮大家编辑的“最新课件: 分类中班教学设计word版”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、在分析的基础上了解广告的种类，并初步学习为广告分类。

2、培养幼儿的分析、归类能力。

3、探索、发现生活中广告的多样性及特征。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

幼儿已收集的广告画、广告语等资料

活动过程：

为了让幼儿更加深入的认识广告，了解广告的特点，我们开始组织幼儿讨论广告的类别，给广告找朋友。孩子们在反复讨论中将广告分为日常用品类、电器类、食品类、药品类、服装类、公益广告类等等几大类别，孩子们在分享整理中初步了解到广告的特点，知道广告要靠语言、画面去吸引人们关注。

活动反思：

活动中教师要充分发挥自己的主导地位，从一位引导者的角度参与到活动中去，可以更大程度的拓展幼儿的思维。在给广告分类中，我没有急于将答案告诉幼儿，而是引导幼儿从广告的内容进行分类。从表面看，中班孩子给广告进行分类似乎有点难度，但如果仔细分析一下，孩子的已知经验和对它的兴趣都可以让他们在“翘翘脚”寻找到答案。在分析广告的过程中帮助幼儿进一步认识广告的特点，为下一步设计广告作好铺垫。

热搜教案: 中班语言活动风在哪里教学设计反思word版

作为一名优秀的教育工作者，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以提高教师的教学效率和教学质量。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？下面的内容是小编为大家整理的“热搜教案: 中班语言活动风在哪里教学设计反思word版”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1、感受诗歌的意境，学习有感情地朗读诗歌。

2、迁移经验，大胆想象，尝试创编诗歌。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

幼儿已观察过刮风时的现象。

活动过程：

一、引导幼儿回忆诗歌内容。

1、教师：上节课，我们学习了一首关于风的诗歌，你们还记得吗?

2、谁还记得诗歌的名字叫什么?诗歌的名字叫《风在哪里》。

3、诗歌里说风在哪里?

树儿是怎么说的?(引导幼儿用诗歌中完整的表述：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。)

花儿是怎么说的?(引导幼儿用诗歌中完整的表述：当我的花朵频频点头，那是风在吹过。)

草儿是怎么说的?(引导幼儿用诗歌中完整的表述：当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。)

风在哪里?风就在我们身边。为什么说风就在我们身边?(春天，它吹绿了大地;夏天，它送来了凉爽;秋天，它飘来了果香;冬天，它带来了银装。)

二、带领幼儿完整朗诵诗歌。

1、教师：现在请小朋友跟着老师把这首诗歌朗诵一遍。

2、请幼儿有感情地朗诵诗歌。

教师：我们应该用什么样的声音朗诵诗歌呢?

3、分角色朗读诗歌。

鼓励幼儿根据自己扮演的角色边朗诵边做动作表演，通过有感情的声音、表情、动作等来表现诗歌的意境之美。

三、引导幼儿尝试仿编诗歌。

1、教师：诗歌里面说到风在很多地方，风还会在哪儿呢?你能试着把它编进诗歌里吗?(鼓励幼儿结合生活经验大胆地想象与表达。)

2、幼儿自由进行想像与创编。

3、请幼儿把编好的诗歌朗诵给大家听，教师重点倾听并帮助幼儿整理语言，并进行修饰。

4、请幼儿一起朗诵幼儿创编好的儿歌。

四、活动结束。

1、教师表扬上课认真，想象力丰富的幼儿。

2、复习诗歌《感恩的心》。

活动反思：

这首诗歌非常优美，它用拟人的手法以树儿，花儿，草儿的口吻告诉幼儿风在哪里，给看不见，摸不着的风赋予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言，拓展了幼儿的想象，又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。在进行活动之前，我带领他们到大自然感受风的存在，为接下来的活动做了个铺垫。活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。

[精选课件] 中班美术教学设计word版

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活动目标：

1.运用团、压、搓等泥工技巧，塑造出简单的兔形象，并能够简单刻画形象细节。

2.养成认真细致的制作习惯。

3.发展幼儿手部动作的灵活性。

4.感受作品兔的美感。

活动准备 ：

玩具兔子一只、各色彩泥、泥工板、工具若干、

活动过程：

一、准备活动

教师（出示玩具兔子）：你们看，我带谁来了？（小兔子），告诉幼儿这个兔子的名字叫“叮叮”，引导幼儿围绕兔子的外形进行观察和讨论。它长什么样？

二、基本活动

1.教师引导幼儿，重点讲解兔子的耳朵、身体和尾巴的特征。

2.兔子的两只耳朵长长的，头是圆的，身体是椭圆形的，四条腿短短的，尾巴也是短短的，眼睛是红红的，嘴巴是三瓣的。

3.小兔子叮叮没有朋友，我们帮它做一些好朋友吧。

4. 教师边示范边讲解制作过程：首先将彩泥平分两份，先用一团泥搓一个椭圆形的身体；另一团先平分为两份，其中一团泥团一个圆形的头，剩下的一团为三份，一份搓成一条短尾巴；其余两份搓成二只耳朵，耳朵要搓好一个椭圆形再压扁，用另外一种颜色做耳朵的内部，沾上嘴巴，最后小兔子就做好了。

5.交代要求，幼儿操作，教师指导。

6.现在请你们给小兔子做好朋友，小兔子的头可以看不同方向。鼓励幼儿做不同姿态的兔子。

7.教师巡回指导，重点帮助幼儿解决各部份粘贴问题以及嘴巴和眼睛的塑造问题。

8.教师个别辅导动手能力差的幼儿，对个别能力较强的幼儿还可以鼓励他搓一个胡萝卜喂兔子吃。

三、结束活动

展示幼儿作品，看看谁的小兔子最可爱。

活动延伸：

请爸爸妈妈一起制作兔子伙伴。

【教案参考】 《家》中班教学设计word版

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活动目标：

1．感知10以内的数量，理解数字与数量的关系。

2．学习根据数字和图形标志匹配相同数量的几何图形，并能听懂要求进行操作。

3．知道做客的基本礼仪，体验去做客的快乐。

4．知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

1．幼儿操作材料：

1）与幼儿数量相等的贴有7-10不同数量鱼的盆子。

2）贴有数字图形的手环和一定数量的三种几何图形。

2．课件：去小猫家去做客的路上风景及遇到的小动物。

3．教具：贴有7-10数字的操作板。

活动过程：

一、准备去做客。

1．交流做客的礼仪：

师：小朋友们今天啊老师要和小朋友一起去猫妈妈家做客，你们说好不好？

师：小朋友老师要问问你去可人家做客要注意什么，能不能直接自己推门一声不吭，招呼不打就进去了？

幼：不能。

师：对，不能这样，那要怎么样呢？

幼：敲门，到招呼……师总结：我们到了客人家呀要先敲门，或者按门铃，进去后还要有礼貌的问好、打招呼。

2．准备礼物：

师：但是这样我觉得还不够，你们说我们这样两手空空的去好不好啊？

幼：不好师：那请小朋友来说说去别人家做客我们可以带什么啊？

幼：……、……师：可以带……、……这些送给别人的东西我们可以叫它礼物。

那小朋友想一想我们去猫妈妈家，猫妈妈最喜欢什么呀？

幼：鱼师：猫妈妈呀可喜欢吃鱼了，今天老师就给小朋友准备了送给猫妈妈的礼物,那就是猫妈妈喜欢的鱼。

请小朋友轻轻的把准备好的鱼拿起来，然后观察一下你的盆子里有几条鱼，举手告诉我。

请1-2个幼儿说一说你的盘子里有几条鱼。

师：老师这里也准备了鱼，我们看看有几条。（师幼共同数）啊，我有7条鱼。

二、去做客的路上。（感知10以内的数量）1．出发前的准备：

师：现在我们给猫妈妈的礼物也准备好了，我们出发吧，去猫妈妈家吧好不好。去猫妈妈家的路上我们还会遇到好多小动物呢，请你仔细看看他们是谁？

好了，请小朋友站起来，站在小椅子边上，跟我一起出发吧。

2．去的路上：

教师随这画面的变化提不同的问题。（是谁呀，有几个？）8、9的时候与幼儿一起数一数三、去家里做客。（理解数字的含义，会用数字表示物体的数量）1．猫妈妈家到了，学习做客的礼仪：敲门，你好，欢迎你们。

师：啊，猫妈妈家到了，我们先要怎么样啊，（敲门）猫妈妈把门打开了，我们来和猫妈妈打个招呼吧（猫妈妈你好）2．给猫妈妈送礼物师：哎呀，你们带了怎么多鱼给我呀，谢谢你们，但是猫妈妈年纪大了，数不清了，请小朋友帮我一个忙好吗？

帮我把它放到相应的数字下面师：我们来看看怎么放，这快板上有数字7、8、9、10、那你们说7下面贴几条鱼，8下面呢，9下面呢，10下面呢。

我们看看老师这里我们刚才数了是几条，（10条），那我应该贴在数字几下面。

分组贴，一次为7、8、9、10条师：我来帮猫妈妈检查一下对不对。捡几个盆子数一数（8、9、10）3．猫妈妈也要送礼物给我们。

（1）提出要求：猫妈妈要送手环给我们，不过她还没做好呢，猫妈妈要考考小朋友你们能不能自己想办法做出来。做对了猫妈妈就会把手环送给你。

（2）介绍材料：手环上有数字图形标记，请看清楚手环上的数字和图形标记就贴几个相应的几何图形。（视频演示：三角形、长方形）（3）幼儿操作：指导有困难的幼儿，提醒幼儿要看清楚数字和几何图形。

（4）交流：我做了几个手环，数数有几个什么几何图形。

四、结束。

没做完的幼儿可以在区域游戏时完成。

活动反思：

将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。