[课件范本] 中班音乐教学设计(示范版)。

作为一名默默奉献的教师，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以帮助教师主导作用的发挥。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？下面是小编为大家整理的“[课件范本] 中班音乐教学设计(示范版)”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标：

1．感受歌曲温柔、优美的旋律，学习用连贯和跳跃的方法唱歌。

2．会看懂图谱，尝试用不同的方式演唱歌曲。

3．感受歌曲内容带给我们的快乐。

活动准备：

1．月亮婆婆头饰。

2．幼儿用书：《月亮婆婆喜欢我》。

3．音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、游戏导入。

（教师头戴月亮婆婆头饰，与幼儿共同做游戏，帮助幼儿熟悉歌曲和歌词）

1．教师：晚上，天上有什么呀？

2．教师：月亮婆婆会洒下月光，和小朋友玩游戏。现在，我来当月亮婆婆，我们一起来玩“月亮走我也走”的游戏吧！

3．教师：这个好玩的游戏老师还把它变成了一首很好听的儿歌，我们一起来朗诵一下吧！

4．教师：好听的儿歌如果能唱出来就更好听了，你们听！（教师清唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》）

5．教师：歌曲里的月亮婆婆喜欢谁呀？她是怎么喜欢小朋友的？

6．教师一边带幼儿学唱前两句歌词，一边带幼儿做与歌词相应的动作。

7．教师完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。幼儿欣赏，再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。

二、幼儿完整地学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。

1．教师带领幼儿随歌曲伴奏唱歌。

教师：演唱歌曲的时候我们要学会听前奏。

2．教师引导幼儿观察脚印图谱。根据图谱的暗示，选择不同的演唱方法。

教师：小朋友看，图谱上有什么？这些脚印一样吗？代表什么意思？

3．在教师帮助下，个别幼儿指图，集体演唱。

4．学习用连贯和跳跃两种方法学唱歌曲。

5．游戏：月亮走我也走。

三、幼儿欣赏视频傣族舞。

教师：这首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜欢我》，是一首有着傣族风格的歌曲。傣族人能歌善舞。现在请小朋友欣赏傣族舞。

活动延伸：

1．家园共育：家长可以与幼儿共同玩“月亮走我也走”的`游戏，即家长跟着音乐的节奏向某个方向走，幼儿向同一个方向走，前后左右都可以，步伐也可以变化。

2．日常渗透：迁移在其他领域的活动中观察图示、标志的经验，提高幼儿理解、应用图示和标志的能力。在健康活动中，可以带幼儿玩“踩影子”体育游戏。

扩展阅读

教案范本: 大班美术教学设计(示范版)

教师作为学生人生道路上的指明灯，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以让教学工作能够更加的科学化。想要写出一篇教学设计咋写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“教案范本: 大班美术教学设计(示范版)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

设计思路：

春天美丽的桃花,让孩子们很是喜欢，而桃花的各种姿态更是让我们想用画笔去留住它.

而“点彩画”

这种绘画方法对孩子们来说比较陌生,而点彩的绘画技法更能激发幼儿绘画的乐趣.

因此,我设计了这一美术活动.

活动目标：

1.欣赏桃花，能用语言大胆地表达自己对桃花的认识与感受。

2.尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。

3.体验绘画的乐趣、感受春天的美丽。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动重点难点：

活动重点：掌握“点彩画”这种形式来表现桃花。

活动难点：五个圆点围成一圈。

活动准备：

课件（桃花）、音乐、水粉颜料（粉色、黄色、桃红色、白色）、调色盘、排笔两支、卡纸若干、抹布。

活动过程：

一、创设情境，导入课题。

1、播放歌曲《桃花朵朵开》入场。

师：在刚才的音乐里面，你听到了什么啊？

幼：桃花师：你见过桃花吗？在哪儿见过呢？

幼：（多名幼儿回答）

二、初步感知对桃花的认识。

1、回忆桃园美景，感知幼儿园身边的桃花教师：老师给小朋友们带来了几张照片，我们来看看，这张照片是在哪里的呢？

幼儿：幼儿园桃园

2、出示实物桃花，引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。

师：看，老师给小朋友带来了什么?(桃花)幼：（每人分发一束桃花）师：

请小朋友仔细观察手中的桃花长得什么样？等会告诉老师你观察的结果。

师：请小朋友把手中的桃花放到这个盒子里。

师：播发ppt中桃花的结构分解图。

A、桃花是什么颜色的?

B、桃花有几个花瓣?

C、中间的花蕊是什么颜色？

D、花蕾是什么样的呢？

三、教师出示课件PPT桃花，激发幼儿绘画的兴趣。

师：现在，我们一起来欣赏一些美丽的桃花，好不好？

师：我们看了这么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？

幼：幼儿相互交流自己对桃花的认识和感受。

师：这么美的桃花，这么美的桃园，我们要用自己手中的画笔把它永远留在我们的教室里，好不好？

今天啊，老师要教小朋友用“点彩画”的方法来画桃花。

四、通过讲解并示范“点彩画”的绘画方法及过程。

(1)教师演示画法：

A、先在树枝上点出花瓣。

提醒：

画花瓣，要五个点围成一个圈。

技法：

学习“点、收”。

B、再在花瓣的中间画上花蕊。

提醒：

画花蕊，要画在中心。

C、没开的花蕾，我们就用小圆点表示。

D、请一至两名幼儿上前作画。

提示：

要画满树上的桃花时，可以先把花瓣全画下来，最后去点花蕊。

(2)、幼儿作画：

幼儿回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对方法的掌握，然后幼儿自由作画，教师巡视指导。

(3)、指导要点：

提醒幼儿大胆创作，并注意作画的技巧、画面的布局等。

五、活动结束,评价作品。

让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好，供大家欣赏。

提高幼儿的审美水平和语言表达能力，体验成功的快乐。

(1)把作品都贴上，互相欣赏。

(2)说说自己喜欢哪一幅?

为什么?

六、【活动延伸】

小朋友画的桃花都特别美丽。春天里还有各种各样的花都开了，让我们一起去看看吧！（在歌曲《春天在哪里》中结束）

活动反思：

1、本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活，教师尝试做有心人，将孩子们与桃花做朋友的情境抓拍成一个个片段，并制作成生动有趣的课件，让孩子们通过欣赏回忆，讲述和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏，并在欣赏中了解桃花的外形特征，以俏皮的语言表达桃花的不同形态，丰富了孩子对桃花色彩、形态美的感受，其形式具有一定的趣味性，从而引发幼儿主动去探索表现桃花美的各种方式。

2、在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，根据孩子的年龄特点，以幼儿自由选择与集体交流相结合的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前，教师让幼儿自由结伴，观察各种桃花的制作方法及材料，并通过集体交流，及教师的总结，让孩子提升了相关经验，了解了各种制作的方法和材料。同时，在教师隐性的指导下，让幼儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。

3、注重教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的情感交流，活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。我们以崇明水乡、森林公园、乡村景色等作为桃花制作的背景，从视觉上，给孩子美的体验；并用优美舒缓的桃花古筝音乐，创设优美和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。

从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，虽然是同一创作内容但教师变换创作的形式，采用手指点画、棉签画、团纸粘贴等不同的方法，让幼儿了解了‘桃花’还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。活动中幼儿能迁移以往的创作经验举一反三，同时，同伴的影响也促进了幼儿合作的萌芽。在活动延伸中，以肢体动作的形式表现桃花，让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更多，他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。

最新课件: 中班教学设计(示范版)

教师作为学生前行的引导人，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“最新课件: 中班教学设计(示范版)”，相信能对大家有所帮助。

活动目标

1．乐意参与绘本阅读活动，理解故事内容，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。

2．在仔细观察绘本画面的过程中，初步了解按一定的规律排序。

活动准备

绘本、课件《蜈蚣叔叔的袜子》。

活动过程

一、活动导入，激发兴趣

1．出示绘本：小朋友，今天老师给你们带来了一本书，让我们来看看书里面会藏着谁？大家好，我是小精灵嘟嘟，很高兴见到你们，你们愿意跟我做朋友吗？

2．今天嘟嘟还带来了很多好朋友，他们会是谁呢？翻到第二页。

3．谁认识他们？蚯蚓和蜗牛有脚吗？（没有）那他们是用什么办法向前走的呢？你们有没有脚，有几只？那这些动物朋友里谁也有脚？有几只？一起来数一数怎么样？

4．哇，他们竟然有那么多脚，不过有一位朋友，他的脚比蜜蜂、瓢虫的还要多得多，长了三十只脚呢？他会是谁？（翻到下一页：蜈蚣）再一起来数数蜈蚣有几只脚吧。他可真厉害，长了那么多脚。

二、阅读理解，了解排序

1．嘟嘟喜欢叫他蜈蚣叔叔。

2．蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁，他可是村里出了名的帅哥。帅哥什么意思？你觉得蜈蚣叔叔哪里帅？可不是个帅哥嘛，他出门的时候一定会穿上袜子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各种颜色的袜子。喜欢袜子的蜈蚣叔叔，连在家里也是要穿袜子的。

3．可是嘟嘟发现有好几天没看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔可能怎么了？（翻到下一页）你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、触角都耷拉下来了）于是，嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着吃的去看看蜈蚣叔叔。走，咱们跟着嘟嘟一起去看看吧！（翻到下一页）

4．"蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！"嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有没有三十只，就偷偷地数了起来。偷偷地数是怎么数的？（幼儿表演）数了没几只，其他的脚被棉被盖住了，没办法再数下去了，嘟嘟连忙说：叔叔再见，我要回家了！"这时蜈蚣叔叔说："谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客人要来，我必须穿袜子。可是我没有力气。"如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。可是你们也知道蜈蚣叔叔的脚可不是一只两只，你们还愿意帮他穿袜子吗？（愿意）你们真是太棒了。小嘟嘟和你们一样是个乐于帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。蜈蚣叔叔开心的笑着说："袜子都晒在院子里。"（翻到下一页）

5．我们发现院子里的袜子有什么特别的地方？什么颜色的袜子排成一排？（完整描述红袜子排成一排，黄袜子排成一排……）就像彩色的旗在风中飘扬。

6．（翻到下一页）嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？这时蜈蚣叔叔说：我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿：课件一：出示完整穿好的袜子（蓝黄蓝黄）请幼儿来找找规律。

如果有客人来的时候，我会这样穿：课件二：出示穿了一半的袜子（红绿红绿）请幼儿来找规律，请你帮蜈蚣叔叔穿上袜子吧！

7.寻找其他的规律

这时，门外传来了一阵敲门声："叩叩叩。"开门一看，原来是蜜蜂阿姨来看望蜈蚣叔叔了，她还带来了一盒糖果，后面跟着蜗牛叔叔和阿姨，他们带来了一个大蛋糕。小朋友们找一找，蜜蜂阿姨的身上藏着什么秘密？有什么规律？蛋糕上有什么秘密？还有哪里也藏着这样的规律呢？

三、经验迁移

1.在黑板上出示蜈蚣叔叔形象（两个），请幼儿用夹子当袜子帮蜈蚣穿袜子。

2.学学蜈蚣叔叔散步，活动结束。

[课件范本] 大班社会教学设计(示范版)

作为一名照亮学生前方道路的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。那么一篇教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家精心整理的“[课件范本] 大班社会教学设计(示范版)”，但愿对您的学习教学带来帮助。

活动意图：

将物品随意的乱放，是每个孩子常会有的习惯，怎么讲，效果也不理想，但是通过本次活动，幼儿对图片的对比，能立刻发现自己平时的不良行为习惯。针对大班幼儿的年龄特征，并结合给物品的分类，将整理提升一个台阶，初步根据物品的使用方法进行区分。结尾让孩子根据自己的医院拜访物品，并讲出合理的奋发，有助于孩子运用感知经验，让幼儿有发挥的空间。

活动目标：

1、通过观察、比较，让幼儿懂得物品要拜访整齐的道理。

2、让幼儿初步体验将物品进行分类的方法。如：食品、衣物、餐具等。

3、发展幼儿的动手能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

图片2张——一张是整齐的物品，另一张是凌乱的物品

故事：《家里为什么会出现蚂蚁》

收集卫生用品、餐具、食品等食物

每人小柜子一个

活动过程：

一、通过观察比较，让幼儿感知整齐的美感，凌乱的坏处。

T：前写天，老师拍到了这样一些图片，说说你在图片上看到了什么，看了有这些有什么感受?

T：那应该如何处理这些物品呢?

总结：原来将物品摆放整齐会使整个空间看起来更具有美感，让住在这儿的人心情舒畅，拿东西也方便。

过度语：那让我们一起走进宝宝的家吧。

二、故事《家里为什么会出现蚂蚁》

1、通过看图片听故事，让幼儿了解乱放物品的坏处。

T：他的家给人有什么感觉?

瞧!在宝宝的'房间里出现了什么?他们排着长长的队伍会去干吗呢

为什么这么整齐的屋子里会出现这些呢?

2、让幼儿初次学习给物品分类

T：现在宝宝除了将糖果放在枕头下面还胡乱放了许多的东西，请你帮宝宝整理一下好么?

3、幼儿动手，将物品分类

三、让幼儿自己总结评价，讲出摆放的道理。

谢谢大(2)班的小朋友，你能告诉宝宝你为什么这么摆放物品吗?

活动反思：

在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。

实用课件: 中班美术教学设计(示范版)

作为一名敬业奉献岗位的教师，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以让学生能够学到更多的知识。你知道教学设计怎么书写吗？小编特地为大家精心收集和整理了“实用课件: 中班美术教学设计(示范版)”，相信您能找到对自己有用的内容。

一、 设计意图：

幼儿升入中班。新的环境给幼儿新的感觉，尤其是主题墙板海底世界幼儿非常感兴趣。是幼儿平时谈话的焦点，尤其是对上面的鱼感兴趣。虽然这些鱼是用废旧材料做的，但多种多样体形的鱼和鱼身上的色彩花纹深深的吸引了幼儿。有的幼儿说：“我喜欢三角形的鱼。”有的幼儿说：“我喜欢孔雀鱼，它身上的花纹好看”。还有的幼儿说：“我喜欢胖头鱼”。在美术区角活动时幼儿喜欢拿自己喜欢的彩笔画各种各样的鱼。顺应幼儿的兴趣点，我在幼儿已有经验的基础上设想让他们用报纸来做五彩鱼。于是生成了美术活动——报纸五彩鱼。新《纲要》明确指出：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其他活动。用报纸制作鱼有创意幼儿能感兴趣，符合幼儿年龄特点。

二、幼儿现状分析：

幼儿升入中班已有绘画鱼的基础，有一定制作手工的基础。会使用剪刀、双面胶。喜欢动手制作，有一定的想象力及创造力。有一定的探索欲望。

三、活动流程；

观察范例，推想制作方法——幼儿操作验证推想————幼儿制作——欣赏、交流

四、教法与学法：

在这次教学活动中我运用了以下几种教法和学法。观察法、参与法、体验法、操作法。注重幼儿的个性发展，教师尽量减少示范，让幼儿在亲自动手中发现问题，解决问题。教师只是活动的参与者。

五、活动目标分析：

教学目标：1、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形。

2、尝试用彩纸设计并装饰鱼身上的花纹。

六、活动重难点：

教学重点：装饰鱼身上的花纹

教学难点：用报纸卷曲固定鱼的外形。

七、教学准备：

1、欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形，花纹色彩有所了解。

2、各种形状的“报纸鱼”范例三个。

3、报纸若干、各种形状的彩纸、纸条供幼儿装饰鱼身上的花纹用。双面胶、剪刀。小盆、小筐与幼儿数相符。

4、PPT《美丽的鱼》

一、观察范例、推想制作方法。

1、教师播放PPT，引导幼儿欣赏鱼的形状和花纹。

教师提问：请小朋友看看电视里的鱼有什么形状的？

鱼身上的花纹是什么样的？

2、教师出示“五彩鱼”范例，幼儿观察。

教师提问：

★老师手里的这条鱼是什么形状的?它是用什么做的？

（引导幼儿说出报纸搓成纸条卷成鱼的外形）

★你能做出什么形状的鱼?请小朋友来试一试。

二、幼儿操作验证推想。

★幼儿用报纸卷鱼形，

师：用报纸怎样卷出鱼？

（通过卷、拧的方法）

师：你卷出的鱼是什么形状的？

（鼓励幼儿大胆想象卷出和别人不同形状的鱼）

师：怎样让这条鱼固定住呢？

（用双面胶粘）

教师注意肯定幼儿的想法和创造。

师：鱼还要穿上漂亮的衣服呢，老师给你们准备了彩纸、花纹不同的纸条请小朋友来装饰，可以朝不同方向粘贴。

三、幼儿制作

★教师提出操作要求，及工具的使用卫生。

★幼儿制作，教师巡视。

四、欣赏、交流

★教师帮助幼儿将鱼用夹子摆好。放到展示台上幼儿便于欣赏交流。

★教师幼儿集体欣赏、交流。幼儿相互评价

（评价时要有点，是喜欢颜色？是喜欢鱼的形状？还是花纹？）

★活动自然结束。把好洗手关。作品可投放到美工区中。

月度课件精选 中班教学设计(示范版)

作为一名传播知识的教师，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是以系统方法为指导，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？以下是小编为大家精心整理的“月度课件精选 中班教学设计(示范版)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标

1、会看声势谱，会用口念、拍手、拍腿、跺脚等方式表现歌曲的欢快情绪。

2、能用自然好听的声音，有表情的即兴表演歌曲。

重点难点重点：会看声势谱。难点：即兴表演歌曲

活动准备

1、声势谱一幅。

2、请幼儿看大班排练的情景表演的图片。

3、《好朋友》音带。

4、幼儿用书

活动过程

1、情景表演，导入活动。

请大班小朋友进行情景表演，幼儿观看。讨论表演内容讲了一件什么事？

2、熟悉歌曲旋律，学习歌曲节奏。

边看表演或图片，边听歌曲磁带，会听歌曲中的句子说出歌词内容。

出示声势谱，先用口念得形式，熟悉歌曲的节奏。

3、学习歌曲，有表情、适当的加动作表演。

随着旋律，会完整的跟唱。

随着旋律，有表情的添加动作演唱。

幼儿结对进行表演。

看着声势谱，会用拍手、拍腿、跺脚的方式演唱，表现歌曲的欢乐情绪。