[精选课件] 小伙伴大班教学设计篇二。
作为一名授予学生知识的教师,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以提高教师们的教学能力和教学质量。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?小编收集并整理了“[精选课件] 小伙伴大班教学设计篇二”,仅供您在教学和学习中参考。
品德与社会课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此,整堂课主要联系学生的生活实际,让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟,并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。
活动目标:
1、了解伙伴之间友好相片的行为和方式。
2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。
3、体验伙伴之间友好相片的乐趣。
活动准备:
1、卡片、实物投影、小镜子(学生准备)、图片。
2、课时长40分
活动形式:
游戏、角色表演、看图片
教学结构整体设计:
活动过程:
一、竞猜引入,初步感受
1、引言:同学们喜欢作游戏吗?
2、我们现存就来玩一个《猜伙伴》的游戏:每个同学都有自己的好朋友和好伙伴,现存请把你最喜欢的小伙伴的情况写在卡片上,写完后交给老师。注意,在写的时候可要保守秘密?千万不要说出他(她)的名字,老师会抽10张卡片让大家猜猜你的好朋友是谁?(猜伙伴)
3、现在,和你们喜欢的小伙伴手拉手坐在一起,让我们看看谁是你的好伙伴。
4、揭示课题:今天,就让我们一起来说一说《我和小伙伴》(贴出“伙伴”卡片)
二、通过游戏,加深体验
1、照镜子游戏
你们都有自己的好朋友,那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友。请同学们拿出镜子,假设镜子里的人是你的好朋友。按老师的要求做表情。(喜、怒、哀、乐,让学生对着镜子做表情)
提问:做完了这个游戏后,你发现了什么,知道了什么?
(我发现了我笑,镜子里的朋友也笑,我哭,它也哭……)
(我知道了我对朋友好,它也会对我好,我对它有礼貌,它也会对我有礼貌……)
老师:请同学们放下镜子。现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作,好吗?(生做动作)
2、玩游戏
现在老师想了解,平常你们都在跟你好朋友做什么,喜欢玩什么游戏?
(我们经常在一起玩“躲猫猫”的游戏。)
(我们经常在玩“一二三、木头人”的游戏。)
(我们经常在玩“僵尸人”)
老师:那现在想不想玩呀?{想。}
师生共同玩“一二三、木头人”的游戏。
三、通过对比,加深感受
老师:同学们玩得开心吗?(开心。)
老师:可是“淘气”玩得开心吗?
(出示图片:淘气平常爱捉弄、欺负同学,下课后没有同学喜欢跟他一起玩,他自己一个人在操场上无聊地走着。)
(不开心)
老师:为什么“淘气”不开心呢?
(淘气没有人跟他玩。)
老师:为什么淘气没有人跟他玩呢?
(因为淘气老是爱捉弄同学,所以没人和他玩。)
(因为淘气常常欺负同学,所以同学不喜欢和他玩。)
老师:假如“淘气”是你的好朋友,你会怎样劝淘气呢?
(淘气你这样做是不对,同学间应互助帮助。)
(淘气你看同学们都不跟你玩,看你以后还敢不敢。)
(淘气你这样做是不好的,但是只要你改正,还是我们的好朋友。)
老师:通过“淘气”的事,我们知道伙伴之间就要互相帮助、互相礼让。
四、情感交流,发展能力
老师:老师知道我们班有两位同学快要生日了,我们在下星期一起给他们庆祝生日,好吗?
老师:那我们该怎么为他庆祝生日呢?让学生出主意。
(唱生日歌)
(每人送一份礼物给他)
老师:送什么礼物给他们好呢?
(买一块蛋糕送他)
(自己动手制作礼物送给他)
(送一支花)
老师:同学们的主意可真多呀!
老师:买礼物都需要钱,我们是小学生,送什么样的礼物花钱最少而又能充分表达你的心意呢?(自己动手制作礼物送给他)
老师:那你们想做什么礼物呀?(现在给时间你们和小伙伴一起商量)
(我想用橡皮泥做一个蛋糕为他庆祝生日。)
(我想画一张画送给他。)
(我想折一只千纸鹤送给他)
老师:同学们的心思都十分的巧妙,心动不如行动,我们现在就动手制作,好不好?开始!(学生动手制作,并在小组中交流)
扩展阅读
[精选课件] 幼儿大班拼音教学设计(篇二)
教师作为学生前行的引导人,要学会写出优秀的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以让学生能够学到更多的知识。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?下面是由小编为大家整理的“[精选课件] 幼儿大班拼音教学设计(篇二)”,希望能对您有所帮助,请收藏。
教学目标:
1、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声,能够读准音、认清形,并能正确书写。
2、能正确认读由声母和an en in组成的音节,会读拼音词。
教学重点难点:
掌握an en in的发音。
教学准备:
课件、卡片、苹果树
课时安排:
两课时
第一课时
一、复习检查
1、小朋友,你们喜欢吃苹果吗?今天老师要带大家到知识的果园里去采摘智慧的苹果,但是在摘苹 果时要根据老师的要求来摘。
2、指名上黑板摘单韵母苹果,摘到一个请下面的小朋友读。
3、摘复韵母苹果。
二、看情境图,学语境歌
1、小朋友们可真厉害,为了奖励你们,我们一起来看一幅漂亮的画,
师:图中画着谁在干什么?指说。
图中的电视机里在放什么?
2、学习语境歌:有一首儿歌写的就是这幅图的内容,我们一起来学习。
3、听读儿歌:遥控器,摁一摁,荧屏出现天安门,色彩鲜艳音乐美,小朋友越看越开心。(跟老师读)
8、导出韵母:这节课我们要学习的韵母就藏在这幅画中。板书:an en in
三、学习鼻韵母
1、仔细观察这三个韵母,说说它们有什么共同点?
指说,师补充。在单韵母后面加上鼻音n做尾巴,这样的韵母就叫鼻韵母。要发好鼻韵母就先要发好鼻音n的音。
2、指导发好鼻音n。用手做手势。(舌尖要向上,顶住上齿龈,鼻子出气。)领发、开火车发,指发。
3、教学三个鼻韵母
(1)an
这三个韵母的读音就藏在这幅画中,你们快找一找。
指说。
学生可能说藏在天安门的“安”中,范读,领读,开火车读,指读。
练习读an的四声,同桌练读,指,打乱顺序开火车读。
an的本领很大,它能给很多汉字注音,说带an四声的词。
(2)同样的方法教学en /soft/
(3)出示in,引导学生自己发音,练习读四声。
4、抽读三个鼻韵母。
5、巩固小游戏:我问你答
师:同学们,我问你,谁和谁组成an(en in)生:老师,我告诉你a和n组成an。
四、认读整体认读音节
1、复习整体认读音节yue是怎么形成的,是什么音节?(回忆故事)
2、学习yin、
师课件演示讲解:in看到an en可以单独给字注音,而自己却不能,感到很委屈。一天,他独自一人拿着呼啦圈在草地上玩,正巧大y也拿着呼啦圈出来玩。于是in就把自己的苦恼告诉了大y。大y听后笑着对in说:“小in,别伤心,我大y和你第一个字母小i的音差不多,我又是声母,我俩在一起不就能给字注音了吗?”于是,他们就转到了一起组成了永不分开的整体认读音节yin。
出示整体认读音节Yin的四声,组织学生认读,叫名字。
五、巩固练习
1、抽读卡片。
2、听音找卡片,认整体认读音节。
六、写字
指说怎么写的漂亮,师范写,生描红,写字。
七、课堂小结。
[精选课件] 大班音乐教学设计:中国功夫(篇二)
教师作为知识种子的传播者,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以提高教师们的教学能力和教学质量。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“[精选课件] 大班音乐教学设计:中国功夫(篇二)”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
活动目标:
1、喜欢中国工夫,体验中国工夫的雄壮有力的气概。
2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
活动准备:
中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。
活动过程:
1、京剧表演:
分男、女幼儿表演京剧中的人物,男孩面戴自己设计的京剧脸谱,小姑娘手拿手绢表演。
2、学习武术表演:
(1)观看武术表演。
刚才,表演了中国国粹京剧,今天,再来看看中国的传统武术吧。
(幼儿观看武术表演)问:中国的武术种类很多很多,你喜欢武术吗?为什么?
武术有什么用?(强身健体)
(2)了解中国武术。
问:你还知道哪些中国武术?你能做做动作吗?
(根据幼儿的回答后播放多媒体软件)(个别幼儿示范做动作,集体学做个别动作)
(3)欣赏歌曲《中国工夫》
问:“听了歌曲你发现了什么?”
(4)表演中国工夫
a、听到慢的音乐时应该怎样做动作?(动作有力、停顿)放第一段音乐幼儿表演。
b、听到快的音乐时应该怎样做动作?(动作有力、连贯)放第二段音乐幼儿表演。
c、下面,把动作组合在一起完整的表演。
今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去,好吗?
请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作,动作要有力、到位、精神。(表现出中国武术的特点)
d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。
e、请幼儿做小老师,可以和他们做的动作不一样,也可以一样。
再请部分幼儿带领大家表演,教师参与表演。
打击乐:
拔根芦柴花刚才表演了雄壮有力的中国工夫,下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来演奏吧!
教学反思:
在本次教学活动当中,孩子们的表现很积极,而且兴趣较浓,和老师的互动很好,目标基本完成。但由于人数较多,在活动中的常规较乱,有个别幼儿出现捣乱的现象,在以后的活动中,应在组织活动的常规养成和纪律性方面加强教育。
[精选课件] 大班语言活动比尾巴教学设计反思(篇二)
教师作为学生学习中的榜样,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以更好的传授给学生们相应的知识。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了“[精选课件] 大班语言活动比尾巴教学设计反思(篇二)”,仅供您在教学和学习中参考。
活动目标
1、归纳概括动物尾巴的突出特点,看图学习朗诵儿歌。
2、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用,培养幼儿倾听的习惯。
3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
课件、动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条
活动过程
一、猜谜语引出课题:
我们班小朋友最喜欢猜谜语了,下面我们就来猜一个。
说它象鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴象把扇,花花绿绿真好看。(孔雀)
小朋友一猜就猜出来了,真聪明。
展示图片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。
二、(1)小朋友想不想知道别的小动物的尾巴,对比、表演。
今天老师给小朋友带来了很多小动物,你们看:
课件:小猴的尾巴:长,能倒挂在树枝上
小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。
松鼠的尾巴:象把伞,让幼儿学一学小松鼠怎么走路。
小鸭的尾巴:扁,来回摆动,游泳时可以当游泳器。
公鸡的尾巴,弯。让幼儿学一学公鸡怎么走路。
孔雀的尾巴:象把扇。
(2)教师说儿歌,幼儿学儿歌,并展示课件画面。
谁的尾巴长?
谁的尾巴短?
谁的尾巴象把伞?
猴子的尾巴长,
兔子的尾巴短,
松鼠的尾巴象把伞。
谁的尾巴扁?
谁的尾巴弯?
谁的尾巴象把扇?
鸭子的尾巴扁,
公鸡的尾巴弯,
孔雀的尾巴象把扇。
1、教师问,幼儿答。
2、幼儿分组,一组幼儿拍手问,另一组幼儿表演回答。
3、两组互换。
(3)发给幼儿作业纸:让幼儿给小动物找尾巴(连线)。
三、以上是我们儿歌中提到的小动物,小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗?它们的尾巴是什么样的?有什么用呢?展示课件:
1、鸟的尾巴,展开时象扇子,鸟把尾巴当飞行器,飞时能够够灵活转动,便于掌握方向。
2、鱼的尾巴,有的象扇子,有的象枫香树叶。鱼把尾巴当作游泳器,鱼在水里靠尾巴的左右摆动,促使身体向前推进,鱼的尾巴还能控制方向。
3、牛的尾巴长长的,象鞭子,它把尾巴当作平衡器,奔跑时,尾巴竖起,起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。
4、小壁虎的尾巴小小的,是救命尾巴,但是很奇怪,它为了逃命,常常把尾巴甩掉,等过几天,又会长出新的尾巴。
四、让幼儿想一想,说一说,还见过哪些动物的尾巴,是什么样?有什么特征?
五、小动物的尾巴用处都很大,所以小动物们必须保护好自己的尾巴,才能给人们多做事情。
下面,我们就来做一个游戏:揪尾巴。(一组小朋友当各种小动物,并学小动物的样子,戴上尾巴,另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴,小动物要保护好自己的尾巴呀!千万不能被人揪掉。)
活动反思
《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点,以比的形式为主线,充分调动孩子学习探究的积极性。它以一问一答、三问三答的形式,介绍了六种动物尾巴的特点,儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口,拓展学习资源,让孩子们了解各种动物尾巴的特点。
[精选课件] 大班美术教学设计1篇
教师作为知识种子的传播者,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以有效地提高学生们的学习能力。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“[精选课件] 大班美术教学设计1篇”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
活动背景:
新《刚要》指出,提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感,理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作玩具,手工艺品等来美化自己的生活和开展其他活动。为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流,相互欣赏,共同提高。因此我设计了广告《粽子》活动,因为正值端午时节,孩子们都品尝过粽子,对粽子有了一个初步的认识,广告具有让幼儿展示自己的机会,广告的设计是千变万化的,没有统一模式的,我为幼儿提供了各种纸盒、旧挂历、碎布、废旧盆、颜料等多种材料,引导幼儿用多种材料,充分想象,运用剪、贴、撕、画等多种手段进行广告设计,激发幼儿对广告设计的兴趣,培养幼儿的合作能力。
活动目标:
1、学习运用各种不同的材料,不同的制作方法为粽子设计广告,巩固对粽子的认识。
2、能大胆创意设计广告,增强美感的体验。
3、在设计粽子广告的过程中,激发对广告设计的兴趣,培养同伴间的合作能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、几张有代表性的广告设计
2、各种纸盒、旧挂历、碎布、废旧盆、颜料等多种材料
活动过程:
1、 导题
1) 端午节马上要到了,超市里进了一批新鲜的粽子,可是没人买,怎么办?
2) 我们可以怎样帮助他们?(引出设计广告)
2、 入题
1) 你看过广告吗?看过什么广告?
2) (师出示几张广告)老师这里有几张广告,请小朋友看一下是什么?你是如何看出来的?
3) (师小结广告的特点)噢,广告上面的东西就是要让别人买的东西,广告的颜色很鲜艳,广告设计的方法也不一样。
4) 那么你们准备如何来设计这张粽子的广告,请小朋友与同桌的小朋友讨论一下(幼儿分组进行讨论)讨论好以后,就可以请小朋友动手操作了。(幼儿自由选择材料)
5) 幼儿进行操作,教师帮助能力弱的幼儿进行分工。
3、 结束
幼儿大胆介绍自己的广告。
活动反思:
活动中出现了很多的问题:在导入部分时间过长主线有点偏离,可以将广告纸直接呈现让孩子们能看到广告的内容,直接在将广告的类型和作用引导出来,在广告的类型上老师应该给予一定的小结这样可以让幼儿更了解。在指导时没有及时观察到幼儿设计广告的位置比较单一。在幼儿操作时教师出现“教学冷藏”,老师不可以只是巡视嘴巴一定要不停地说,要及时给幼儿提供帮助、应巡视中教师引导幼儿画面中的不足。
[精选课件] 大班健康教学设计1篇
作为一名默默奉献的教师,教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是以系统方法为指导,可以更好的传授给学生们相应的知识。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“[精选课件] 大班健康教学设计1篇”,希望能对您有所帮助,请收藏。
设计意图:
煎饼对于我们这地方的人来说不论大人小孩都熟之又熟,是人们餐桌上不可缺少的主食。当一位幼儿一边吃煎饼一边问我"老师,煎饼是什么做的?怎样做出来的时候",我一下萌发了开展一次这样的活动。
活动目标:
1、通过幼儿参与、尝试,让幼儿了解煎饼是怎样制成的全过程。
2、让幼儿了解对悠久历史文化和现代高科技文化3、教育幼儿珍惜粮食。
活动重点:
让幼儿了解煎饼是怎样制成的活动难点:
调和好适中的面糊活动准备:
1、面粉、花生油、黄豆粉、煎饼匙、煎饼凹子,每人一个小盘子,机器煎饼和人工煎饼2、机器加工厂3、煎饼的来历活动过程:
一、讨论:观察机器煎饼和人工煎饼1、教师拿出机器煎饼和人工煎饼,让幼儿回答哪种是人工煎饼机?哪种是机器煎饼2、引导幼儿说出机器煎饼和人工煎饼的味道,比较它们的味道和外形特征。
二、幼儿调制面糊幼儿自由选择面粉和配粉1、幼儿自由选择纯面粉和混合面粉(提示幼儿在面粉中加入花生油,可以防止沾煎饼凹子,加点豆粉可以使煎饼更香更酥。)2、幼儿尝试和面糊让幼儿尝试自己和面糊,把水和面按一定比例,和出来的面糊不能太稀太稠,要适中。
3、要把和好的面糊放置一会儿,这样面糊才有弹性三、观看烙煎饼1、老师请一位阿姨来烙煎饼把面粉和凹子放置好,让幼儿观看面糊怎么放,火候要烧到什么样,什么时候煎饼就烙好了。(注意:在观看时,幼儿不要靠凹子太近,以免烙伤。)2、摊煎饼把烙好的煎饼放置在凹子上,放上馅,再放几个煎饼在上面,摊煎饼就做好了。
四、让幼儿到工厂观看机器煎饼让幼儿看机器加工煎饼,比较两种煎饼的制作方法、形状、颜色、味道的异同。
五、品尝煎饼1、以自助餐的形式,幼儿任意选择自己喜欢的煎饼说出煎饼的形状、制作的各种方法。幼儿每人一个盘子,把煎饼放在盘中,让幼儿品尝,评出色、香、味。
六、幼儿自己收拾餐具活动延伸:
1、开展角色游戏"卖煎饼"2、让幼儿讲讲从长辈那里了解到煎饼的来历评析:
一、教学学生的问题本活动的主题"煎饭"是学生生活当中经常接触的东西,学生对其很熟悉。熟悉的东西身上存在的知识往往被人们所忽视,然而教师能够从学生的问题当中发现教学内容,进而确定教学主题。因为活动内容是学生感兴起的问题,急需知道其相关的知识,所以学生有兴趣参与本活动,同样,可以收到很好的效果。
再者,教师关注学生的问题,学生也能感受得到,提问题的学生在一定的程度上会有成就感,这个学生同样会受到其他学生的羡慕,学生的这个问题行为同样也有可能会受到其他同学的模仿,学生的问题意识在不经意间就被教师给引发起来。
二、让学生亲身经历、亲身体验,在做中学到东西。
学生通过选择面粉和配面粉,掌握了一定的技巧,知道了一定的科学知识。通过观看烙煎饼和摊煎饼,体会到父母及劳动人民的不易。
三、走出校园,学生学到更多的东西,开阔了思维。
社会是一所大学校。走出校园,走进社会,可以让幼儿看到更多的东西,听到更多的东西,学到更多的东西。学生通过走进机器煎饼加工厂,见到了机器煎饼的生产过程,在这过程当中还可会产生一些稀奇的问题,学生的思维更开阔了。
[精选课件] 《我会变》大班教学设计壹篇
作为一名授予学生知识的教师,教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排,可以有效地提高学生们的学习能力。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的“[精选课件] 《我会变》大班教学设计壹篇”,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1、能感受和理解歌曲内容,并能用轻松愉快的情绪演唱歌曲
2、根据想象替换歌词,并能用肢体动作表现,发展幼儿的想象力和表现力
3、尝试与同伴创编各种动作,体验与同伴合作的快乐
活动重点:
能跟着节奏学唱歌曲,表现歌曲的意境
活动难点:
根据想象进行创编
活动准备:
音乐磁带、魔术棒、幼儿座位围成半圆形
活动过程:
一、营造轻松环境模仿各种动物
1、师:今天我是一位魔术团的魔术师,我要把你们变成各种有趣的东西或动物,现在的魔术要开始了。
2、出示魔术棒,教师以一种神秘的口吻合小朋友们讲“这是一根很神奇魔力的魔术棒,现在我要把×××小朋友变成××”。现在要念咒语了“你会变,我会变,变成一只小鸟”被指到的小朋友,做小鸟的动作(张开翅膀飞来飞去)。
3学习咒语“你们想不想试一试,那就要和我来学习一下咒语”幼儿和教师一起念,你会变,我会变,变成一个什么啦?幼儿有节奏地回答,你会变,我会变,变成一个××。
4、采用多种方式进行游戏(如教师指向一个幼儿,全体幼儿根据想象自由回答。如变成哟个大西瓜、变成一个大皮球。)
三、欣赏歌曲,感受歌曲旋律和内容
师:老师这里有一首很好听的歌曲《你会变》我们一起来听听
1、欣赏歌曲,提问:你觉得这首歌听起来怎么样?
这首歌听起来和我们以前学习的歌有什么不同(引导幼儿发现歌曲中的歌词)
2、教师清唱一遍,提问
你在歌曲中听到了什么(幼儿根据听到的回答)
四、学唱歌曲,感受快乐
1、跟着老师清唱一遍,引导幼儿学唱
2、跟着琴声学唱
3、跟着音乐伴唱,完整唱歌曲
五、替换歌词,感受创编和表现的快乐
师:刚才我们再魔术下变成了很多有趣的东西,现在我们把它加到音乐中,可以加上可爱的动作。
1、幼儿替换歌词。你会变,我会变,变成一个什么了?自由想象,并在音乐中边唱边表演
2、幼儿自由组合,想象歌词并用肢体语言来表现
六、活动小结