遇到歌词
时间:2025-05-31 赵老师教案网遇到歌词(必备18篇)。
在学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的成长是14首歌作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
遇到歌词 篇1
在我的心里珍藏着一个美丽的地方，那里有着青草的气息，朗朗的读书声，赤红的石墙，以及无数美好的时光缓缓流淌在记忆的河床。在今年的教师节那天，我又回到了那个美丽的地方——我的小学！
我漫步走进那个熟悉的校门，那是我曾无数次进进出出，与小伙伴一起洒下一路欢声笑语的地方；我走进了我的.教室，回忆着每个精彩的瞬间，但最让我喜欢的我还是我们学校的操场。
踏着青石板台阶，微风轻轻拂过我的脸，好熟悉的感觉，我又一次回到了操场，看到了操场跑道旁的那棵树。
那是一棵山楂树。在六年级下学期的时候，每节体育课我都在想怎么能摘到它的果实，可惜那时候还没有熟。近看，这棵树的叶子绿油油的，层层叠叠向上延伸，每个枝上都挂着几个山楂果；远看，这棵山楂树，静静地立在那里，默默无语，却又饱含深情，像一位面带微笑的老师，眼神里充满着暖暖的温情，充满着对我们的期许与鼓励。
今年此时再次看到它，这个时候，它已经过了风华正茂的年龄，稀稀拉拉的树叶中零星夹杂着几颗山楂果，其它的都掉到了地上，有的烂了，流出了水，有的被调皮的孩子捡了去。这番景象，让我心中升起了些许的落寞。是的，我们长大了，宛如小小蒲公英一般随风飞扬，去到了各自新的学校，开始了新的学习生活，可是曾经与我们朝夕相处的老师，却孤独寂寞，一如这棵山楂树，依然坚守在这里。
一阵风吹过，树叶窸窸窣窣，像在对我轻轻细语。往昔的时光一幕幕再一次在脑海不断回放。望着它，我又想起了和它度过的每一天。太阳高照时，我躲在它茂密的树枝下乘凉；起凉风时，我在它的旁边看着它享受微风；一个人无聊时，我就双手抱着它，看我能不能抱住它。是这棵山楂树见证了我这六年来的美好时光和我的成长。
我们又见面了，美好的相遇，纯真的相遇，希望你今年能挺过严冬，明年再见你时，结出更多的果实，让我再看到更美的你！
遇到歌词 篇2
我们的人生总是由一个又一个美好的相遇相交织，而后迸溅出最浪漫的阳光。有的相遇，带给我们历练。有的相遇教会我们义理。而我与青稞相遇则让我在美好中熏陶，在美好中坚强。
去年暑假许是由于我考试顺利的缘故，父亲带我们一家来到了西藏游玩。
刚入藏区，满目苍翠，直入心扉。一大片一大片的青稞映入眼帘，他们挺拔着纤细的身子，像位位小小的哨兵那般伫立在这素有世界屋脊之称的青藏高原之巅。他们生的纯粹干净，不含任何城市的污垢和纤尘。他们傲然挺立在这气候高寒环境恶劣的青藏高原之颠，拥着一身傲骨，披着一身苍绿，活的肆意又不羁。他们不是温室里的花朵，自诞生便不被呵护，也就没了那么多的羁绊与束缚。
他们在山风中肆意的成长，不屈居岩铄之下，亦无需蜷缩墙角，长成低眉顺眼的模样。他们就是他们，洒脱奔放又独特的他们！
一阵冷冽的风袭来。猎猎朔风赶跑了我所剩无几的温暖，我蜷缩着逃回宾馆不愿再出来。
傍晚朝霞纵身跃向云头。我们一群人来到当地藏民家吃饭，一位约莫五六岁的小姑娘毫不人声的为我献上洁白的`哈达，笑眯眯的用不清的口齿招呼我入席吃饭。藏民们有个规矩，饭前需得喝下一碗青稞酒，我本不会喝酒，但看着他们个个豪爽的一饮而尽，我不好推脱便小抿了一口。微涩辛辣的味道，带着些酒的冲味，在我口腔中横冲直撞，令我险些失声。但须臾后甘甜的味道却突然沁入心脾，给予我香醇以及舒适。饭后气温骤降，热情爽朗的藏民和拉着我们出去参加篝火晚会。他们升起一团焰火，豪迈的拉着我们围着火炉边唱边跳，火光迸溅。霎时间，照亮了不远处的青稞田，那苍然的青稞田就如一片绿海在火光中涌起阵阵波涛。
其实那一个个藏民不就是这一颗颗青稞嘛，他们在这恶劣的环境下坚强的快乐的生活中，个性爽朗，从不怨天尤人，活的潇洒奔放，面对恶劣的环境，不要放弃希望，为眼睛插上勇敢坚强的翅膀，穿过黑暗方能重见光明。青稞香飘摇，青稞的模样渡过双眸荡开在脑海里。
遇到歌词 篇3
《小雨沙沙》是一堂充满童真和趣味的音乐课，主要目标是通过歌曲的学习，让学生们感受到春雨的美好，以及它对于大自然和农作物生长的重要性。在实际的教学过程中，我深深地感受到了教学的挑战与乐趣。
首先，我在教学设计上尽量做到了寓教于乐，通过生动有趣的故事导入，引导学生们进入音乐的世界。然而，在教学过程中，我发现部分学生在理解歌曲内涵和情感表达上存在一定的困难。对此，我反思到，今后应该更加注重学生的情感体验，通过更多的互动和体验活动，帮助他们更深入地理解歌曲。
其次，我在教学方法上进行了多种尝试，如通过律动、模仿等方式，让学生们更好地掌握歌曲的旋律和节奏。但是，我也发现，由于学生的年龄和性格差异，部分学生在参与活动时显得较为被动。因此，我认为在今后的教学中，我应该更加注重因材施教，根据学生的实际情况进行有针对性的教学。
此外，我还发现，在教学过程中，我的课堂掌控能力还有待提高。有时，我会因为学生的积极反馈而过于兴奋，导致课堂节奏失控；有时，我又会因为学生的消极反应而感到沮丧，影响教学效果。对此，我认为我应该更加冷静、客观地对待教学过程，做到收放自如，确保课堂的'有序进行。
总的来说，《小雨沙沙》这堂课让我收获了很多宝贵的经验和教训。在今后的教学中，我将更加注重学生的情感体验和个体差异，努力提高自己的教学水平和课堂掌控能力，为学生们创造一个更加生动、有趣的音乐课堂。
遇到歌词 篇4
活动目标
1、说说、做做、玩玩，体验开怪的乐趣。
2、喜欢听故事，养成安静倾听的好习惯。
活动准备
萝卜、南瓜、西瓜车的图片(可活动，掀开一片里面分别是三个小动物)，警察的图片。
幼儿游戏用的大箱子人手一只，上面分别贴上图片，如苹果、香蕉等，轮子人均4个，红绿灯牌。
在户外布置几座小桥及小树林场景供幼儿游戏用。
活动难点
尝试为怪装轮子，找到轮子的合适位置。
活动过程
一、听听讲讲听声音、看动作，猜猜是谁来了。
(教师分别模仿小猫叫、小兔跳、小猴挠，引出故事)
边操作教具边讲述故事“怪”。
先出示完整的三幅图片：
南瓜、萝卜、西瓜，再边讲边掀开图片的一部分露出三种动物分别坐在南瓜、萝卜、西瓜里的情形。
出示警察图片，提问：
“警察说不准滚房子，这可怎么办?”;鼓励幼儿自由讨论、讲述。故事。提问：
“轮子装在的什么地方?两个轮子放在一起吗? ”暗示幼儿找到较合适的粘贴位置，为后面自己贴轮子做铺垫。
听完故事后简单提问：
“故事里有哪些动物朋友?它们把什么变成了怪?怎么变的呢? ”
二、想想做做“你想做一辆什么样的'怪? ”教师引导幼儿想象，并相互交流。(当幼儿出现思维困难时，教师可适当进行引导，如：我喜欢吃草莓，我就做一辆草莓车吧。)
出示各种怪(各种贴好装饰物的纸箱车)，提问：
“这些缺了什么?有几个轮子呢? ”教师示范粘贴轮子，提醒幼儿注意轮子间的距离、位置。
(可请个别幼儿示范粘贴，巩固幼儿的认知，提醒幼儿观察四个轮子应贴在哪儿。)
幼儿自由选择怪粘贴车轮(有太阳车、树车、皮靴车、闹钟车、青菜车等等)，教师巡回指导，重点指导轮子的粘贴。还可询问：“你开的是一辆什么怪? ”
三、玩玩乐乐
幼儿随“开”音乐到户外开怪(把纸箱做的怪套在身上或拖着玩)，教师随机出示红绿灯牌，增加游戏的趣味性，游戏可反复进行。
附故事：怪
小猫、小兔、小猴的房子坏了，他们出去找新房子。找呀找，咦!路边有一个大西瓜、一个大南瓜，还有一个大萝卜，他们真高兴。小兔说：“我喜欢萝卜，我就把这个萝卜当作新房子吧! ”小猴说：“我喜欢西瓜，那我就把西瓜当作新房子吧! ”小猫说：“那好吧!我就把南瓜当作新房子啦! ”三个小动物想把房子搬到动物新村去，可是新房子太大搬不动。这可怎么办呢?小猫说：“那我们就把房子滚回去吧! ”滚呀滚，一直滚到了路口，警察看见了说：“喂!大街上不准滚房子! ”这可怎么办?有了，给房子装上轮子，再装上机器。嘀嘀嘀!房子变成了。小猫开着南瓜车，小兔开着萝卜车，小猴开着西瓜车，又上了路。警察见了摸摸头：“咦!这是什么怪? ”
活动反思
“怪”综合活动有以下几个显著特点：兴趣性。教师能从幼儿感兴趣的事物入手，选择孩子熟悉的开展活动。各种新奇有趣的“怪”深深地吸引了孩子，激发起他们参与和探索的热情。整合性。活动既有语言(故事)、认知(感知车轮粘贴的部位)，又渗透情感、音乐方面的内容。情境性。教师以故事的方式引出“怪”话题，通过创设问题情境，引发师生、生生间的有效互动。参与性。整个活动，孩子始终处于一种“乐学”的境界，表达积极，思维活跃，没有一个孩子游离于活动之外。教师摒弃了一味的师问生答的方式，非常注重让孩子相互讨论交流，自己动手实践，发挥了每个孩子的主观能动性。
遇到歌词 篇5
当日历一页一页地翻过，犹如画上了一个又一个飞扬的音符。我们发觉自己正在一天天成长，唱出了一首有一首绚丽的成长之歌。
——题记
当时光的小溪缓缓流淌，我们也在不断地成长，体味着成长的苦辣酸甜，这并不是成长的追求，但一定是成长的全部。一首首成长之歌渐渐唱响。
小时候，年幼无知的我们度过了一个有一个欢快的日子，生活在玩具、洋娃娃的纯真世界中，有父母的小心呵护，有效伙伴的`真诚陪伴，成长是无忧无虑的；成长是充满欢笑的；成长是幸福快的，成长之歌伴着欢快的旋律演奏着。
再大些的时候，懵懂的我们度过了一个又一个求职帮着疑惑的日子，有时在成长中遇到许多的不解和疑惑，在家中随着我们的成长有时会与父母发生争吵，心理产生隔膜；在友情中，我们随着成长总遇到些许不如意和烦恼。在疑惑中我们唱着成长之歌，它是悲伤的、忧愁的。
渐渐懂事时，奋发向上的我们度过了一个又一个充实而又满足的日子，无限大好的时光正等着我们，更长的乐章正等着我们用成长的点滴去谱写。经过成长的风雨洗礼，我们更加成熟、更自信、更朝气蓬勃，犹如珍珠贝一样，最终磨砺出一颗又大又亮的珍珠，闪闪发光，照亮人生。此时，悠扬的个成熟、更自信、更朝气蓬勃，犹如珍珠贝一样，最终磨砺出一颗又大又亮的珍珠，闪闪发光，照亮人生。此时，悠扬的个成熟、更自信、更朝气蓬勃，犹如珍珠贝一样，最终磨砺出一颗又大又亮的珍珠，闪闪发光，照亮人生。此时，悠扬的成长之歌在我们那片自由的天空中回荡。
成长是一首歌，等待我们用充实的每一天去谱写。让成长成为永不退色的记忆！
遇到歌词 篇6
每个人心中都有一首歌，曾经为谁哼唱过。岁月太匆忙，我们都不够深刻，也许那首歌，只是过客。
你是我心中的一首歌
记忆中的少女靠着树干坐下，头顶满树韶光，是初景，是信仰，是难忘。去年，我认识了你——一位很拼命却又傻乎乎的姑娘，性格单纯、笑容干净，是我想要结识的模样。我们往来频繁，混的很熟，你总会说“帮你应该的，谢我干什么，再这么陌生，我就生气了。”可也是你，把“谢谢”常挂在嘴边，然后向旁人夸我，说我很好很好。你很优秀，是妈妈口中别人家的孩子，那么努力，那么爱学。你很敏感，一件小事你都会过意不去，你是别人口中可爱的姑娘，那么善良，那么美好。你很爱笑，时而卖萌，时而蹦跶，你是我心中的一首歌，那么活泼，那么爽朗。
你是年少的欢喜
在一切最好的时光里，都闪烁着我们所有人的影子。很荣幸，在2009年结识你，承蒙时光不弃。这些年来，我们都变了很多，可你依旧是那么小气，我也依旧是那么任性。最近你说要给我帮你学习的报酬，我暗自期待了好久，可到头来，你的surprise竟然只是三颗糖果……你还装作忸怩地又掏了掏裤兜，一脸不舍的说：“那是我的全部家当了。”我气急便作势要踢你，你一边躲闪，一边坏笑着说：“我知道你舍不得。”是啊，我舍不得，你是我年少的欢喜，一辈子的哥哥。
喜欢的少年是你
青春中的翩翩少年，迎风而来，宛如千树花开。《夏至未至》中的插曲唱：“你是遥远的星河，我是追逐着你的眼眸。”你有没有遇见过这样一个人，他的存在总是告诉你，你要努力要优秀。他在操场上奔跑，在球场上驰骋，他的'一颦一笑都很温暖，他的衬衫很干净，仿佛世间的美好都在他身上了。感谢彼此，点亮花季，因为有你，我可以无惧风和雨；因为有你，我有向前奔跑的勇气。宛若一场孤独的赌局，岁月带我走上牌桌，尾章却不知在哪里。
我希望有个如你般的人，如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道上阳光一般的人。温暖而不炙热，由起点到夜晚，由山野到书房。一切的答案都很简单，我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。
“你看多么渺小一个我，因为你有梦可做。也许你不会为我停留，那就让我站在你的背后；我可以等在这路口，不管你会不会经过。每当我为你抬起头，连眼泪都觉得自由……”
你是我心中的一首歌，行云流水，百听不厌。也许最后成了过客，也足够深刻。
遇到歌词 篇7
与苏老爷子的初次见面，便是美好的相遇。
随处逛逛，竟逛进了恩宁路，走进了一家名叫“天程铜艺”的店。店里坐着的两位店家，像一对父子，老先生看起来仙风道骨，身着墨红唐装，留着半把胡子，梳得锃亮的头发稍有些花白。看到他的这一身装束，我的心不禁变得平和安静下来。zjAn56.com
店里有做工精致的湯婆子，有现代的摩天轮，也有时尚的埃菲尔铁塔。那些工艺品大都做工细致、精巧逼真。走近一看，汤婆子上面还有一些花印，这正是手工锻打的标志，也是它独有的魅力。手工打造的工艺品和机器冲压的就是不一样，手工锻打出来的作品，是温暖的，有感情的；而机器制造，“砰”的一声就好了，是冰冷的，是没有任何感情色彩的。
这家铜艺店，见证了恩宁路的风风雨雨，虽然它有幸躲过历史的激荡潮流，然而，终究不似以前那样繁华昌盛了。
那一刻，我觉得自己好似读懂了这位传统手工艺人的内心——坚守和传承。现在，老铜的物件已是罕见，手工打造器物更是难得。毕竟，原本家家户户皆用的生活器物，如今只能作为民间工艺跻身非物质文化遗产的一员。可这家的店主不在乎是否能靠着这铜器大富大贵，他们的.要求很简单，不过是想把自己毕生所学传承下去，让后人仍能见识到铜器的光彩。
我知道，一锤锤的敲打，是文化的传承，一个个形状各异的锤印，是老手艺人对于技艺的热爱。一方简易器型的成型都要历经烤炙、敲打，最后才能功德圆满，成为有用之物。这个过程不正如人生吗？
人之初皆如铜之初，敲敲打打经历痛苦，再经烈火锻造，熬过去便是圆满，这何尝不是人生的一种映射！在我看来，老爷子颇有些世外高人的风范，他应该是见证了手工铜器的过去，更看重传统手工艺的未来，才会这般执著地坚持下去吧。
遇见苏老爷子，的确让我庆幸。我何曾有幸见过这般坚韧的老师傅，他担得起“铜艺传承人”这个称号，如今，他们父子两代人正撑起着手打铜器的未来！
在一成不变的生活中意外地与一位通透的人相遇，实在是一种幸运、一种美好。
用时光去等待、去邂逅这次相遇，再用满心热忱酿造出一份美好回忆。一期一会，不过如此。
遇到歌词 篇8
活动目标：
1、学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一个小节立即停止不动。
2、胆想出新的停止不动的动作，快乐地游戏。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动过程：
一、开始部分
1、音乐律动：五彩圈。
2、师：小朋友们，我们一起跟着音乐来做游戏吧。
二、学习拉圆圈朝同一个方向走。
1、教师引导幼儿讨论：小朋友们，我们怎样才能变成一个圆圈呀?让我们一起来开动小脑筋，注意你的圆不能破掉哦!
2、师：现在我们变成圆圈啦，那怎样才能转起来呢?
3、教师小结：我们现在手拉手，身体向右转，右脚先往前走，围城一个圆圈。
三、欣赏歌曲，学玩游戏。
1、师：今天老师带来了一首好听的.歌曲，我们一起听一听吧。师：宝贝们，你们听出这首歌里唱了什么?
2、教师引导全体幼儿跟着音乐做游戏。
3、教师引导幼儿在教师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动。
四、和教师一起边唱边游戏，想出新的停止不动的动作继续游戏。
1、教师引导幼儿讨论：除了“蹲下”以外，还可以做什么动作也能停止不动?
2、教师根据幼儿提出的动作进行练习。如：叉腰、站好、举手、拥抱等。
3、教师选用某个新动作，引导幼儿完整地玩游戏。
五、结束部分。
师：宝贝们，这个游戏好玩吗?这个游戏有一个好听的名字，叫做《…个圆圈走走》，我们下次再玩好不好?
活动反思：
《…个圆圈走走》是一个集体游戏，幼儿参与的积极性很好。首先通过讨论引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小朋友和别人的方向相，总是会撞起来。需要教师用手势引导。尽管如此，还是很难做到全部方向一致，如果在活动前在他们的右手上都贴一个标记，这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较容易，幼儿学习的很快，并能根据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是模仿动物的样子，具体的动作表现的不明显。
遇到歌词 篇9
当日历一页一页地翻过，犹如画上了一个又一个飞扬的音符。我们发觉自己正在一天天成长，唱出了一首有一首绚丽的成长之歌。——题记
当时光的小溪缓缓流淌，我们也在不断地成长，体味着成长的苦辣酸甜，这并不是成长的追求，但一定是成长的全部。一首首成长之歌渐渐唱响。小时候，年幼无知的我们度过了一个有一个欢快的日子，生活在玩具、洋娃娃的纯真世界中，有父母的小心呵护，有效伙伴的真诚陪伴，成长是无忧无虑的;成长是充满欢笑的;成长是幸福快的.，成长之歌伴着欢快的旋律演奏着。
再大些的时候，懵懂的我们度过了一个又一个求职帮着疑惑的日子，有时在成长中遇到许多的不解和疑惑，在家中随着我们的成长有时会与父母发生争吵，心理产生隔膜;在友情中，我们随着成长总遇到些许不如意和烦恼。在疑惑中我们唱着成长之歌，它是悲伤的、忧愁的。
渐渐懂事时，奋发向上的我们度过了一个又一个充实而又满足的日子，无限大好的时光正等着我们，更长的乐章正等着我们用成长的点滴去谱写。经过成长的风雨洗礼，我们更加成熟、更自信、更朝气蓬勃，犹如珍珠贝一样，最终磨砺出一颗又大又亮的珍珠，闪闪发光，照亮成长。
此时，悠扬的个成熟、更自信、更朝气蓬勃，犹如珍珠贝一样，最终磨砺出一颗又大又亮的珍珠，闪闪发光，照亮成长。此时，悠扬的个成熟、更自信、更朝气蓬勃，犹如珍珠贝一样，最终磨砺出一颗又大又亮的珍珠，闪闪发光，照亮成长。
此时，悠扬的成长之歌在我们那片自由的天空中回荡。成长也是一首歌，等待我们用充实的每一天去谱写。让成长成为永不退色的记忆!
遇到歌词 篇10
成功的花，人们只惊艳她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨！
——冰心
每一次站在这个舞台上，享受绚烂的灯光。闪光灯，一闪一闪炫目多彩，他们身后发着光站在舞台上，被人羡慕与推捧。而在这光芒的背后，谁又知道他们的辛酸与艰苦。
周杰伦，大家在熟悉不过的一位歌手，他生活在一个普通的单亲家庭里，从小对音乐情有独钟，也有着惊人的天赋。舞台上的他，是那么的受人崇拜与羡慕。谁会知道当初大学落榜的他在一家餐厅打工，因为做错了事情，被老板骂过扣过工钱，也没少受委屈。一次偶然的机会他被人发现了，是金子总会发光的，我也一直这么认为。而他的“音乐资本”是来自那架钢琴，那架妈妈为他买的钢琴。
谢霆锋，他有着一对明星爸妈，自然一出生就备受媒体的关注。但是，命运总是喜欢捉弄人，没有谁的一生会使一帆风顺的，就在他8岁那一年，爸爸妈妈的离异让他打击很大，此后他很少再笑。18岁的他选择演艺这条道路，可是不管他怎么努力都不被人接受，很少有人喜欢这个年少轻狂的少年。他忍受着别人的歧视。后来，他接拍了他演艺生涯的第一部电影，中途他忍受了常人不能忍受的痛苦，他最终完成了任务。
飞轮海——现在当红的.台湾偶像天团。他们一直努力着！奋斗者！成员汪东城—一个孝子，在他小时候，爸爸就离开了他，一直和妈妈生活在一起，家里不但富裕，反而欠了一屁股的外债。长大后，他边上大学边打工，他曾经在餐厅打过工，也挨过骂，没少吃苦头！有谁看得出现在站在舞台上的他有这样的过往呢？出道后，他并不骄傲，一直默默的努力着。
舞台上闪着光芒的他们，是那么的光彩夺目，可背后的努力与艰苦只有他们自己明白。即使有在美的光环围绕，都抵消不去他们的付出的心血与委屈的泪水。他们一年一年的工作，风雨无阻，只为给大家带来更动听的的音乐和更精彩的电影。闪光灯不在乎他们的坏天气，都崇拜镜头里的他们，可有谁在乎过落在他们世界里的雨滴呢？
谁都会有不为人知的受煎熬的日子，太阳的背后不是光，不如把伤口藏起来，去拼搏，努力做一只展翅高飞的雄鹰！
遇到歌词 篇11
春雨是春天里最富有诗意的一种自然景象。它蕴藏着许多美的色彩，美的旋律，包含着美的因素。在义务教育课程标准实验教科书艺术（北师大版）一年级下册第二单元的《小雨沙沙》这一课时，老师主要围绕春雨这一景物，借助多媒体技术，引导学生通过猜春雨的谜语、讨论春雨的颜色、唱春雨的歌曲、诵读春雨的诗歌、画春天的雨景等环节，使学生在富有情趣的学习活动中感受春雨的美好，体会春意境，运用多种艺术手段赞美春雨，表现春天的美丽。以多种艺术形式为平台，实现对学生进行综合艺术的启迪。
在上到“敲击节奏，学习歌曲”这一环节时，老师边用多媒体播放带有春雨声的春雨图边对学生说：“春天来了，请大家闭上眼睛，你听到什么声音？”学生们听后都激动地大声说：“是雨声！” 而当他们睁开眼看到美丽的春雨图时，更是龙活虎兴味盎然。老师随即请学生说说你刚才或者平时听到的春雨是什么样的，能用声音模仿给大家听听吗？有了刚才的铺垫，这时学生显得很有自信，纷纷举手。有的学生说；“春雨的声音是‘滴哒 、滴哒’。”有的学生说：“我知道春雨的声音是‘滴滴哒、 滴滴哒’。”还有的学生说：“我感觉雨的`声音是‘沙——沙、沙沙’。”另一位学生则说：“ 我觉得春雨的声音是‘沙沙沙’。”学生的发言让老师感到惊喜，一年级的学生竟能把春雨的声音模仿得这样准确，特别是能够抓住下雨声的节奏来模仿，这让人不得不对他们刮目相看。可见，对于学生熟悉的事物，他们往往能够轻松而准确地把握其中的艺术要素。老师趁机请学生们都拿出课前通过往塑料瓶中装上沙子自制而成的简易沙筒，让刚才发言的后两位学生带大家用沙筒模仿着摇出春雨的声音。
众多沙筒发出的声音让人感觉好似真的在下雨了，孩子们兴奋极了。然后老师把学生们所摇的节奏用两组节奏图并加上另一个简单的节奏型表示出来就成了本课的节奏练习题了，老师先请一位学生看着节奏图试着摇一摇，然后请大家和刚才比比这次有什么不同。学生们都很快听出来，是第二组最后一句不一样。最后让大家一起按照节奏图拿着沙筒再摇一次。这一次，学生们看着节奏图很轻易地就摇出了准确的节奏，对孩子们来说原本有些困难的节奏练习不经易间便学会了。老师范赶紧表扬他们说：“同学们，你们真厉害，能够看节奏图准确敲击出节奏！”孩子们得到表扬，显得很高兴。接着学习歌曲《小雨沙沙》，遇到歌词是“沙沙沙”时，老师便请学生边唱边摇沙筒，学生们感觉像在玩耍，学习兴致依然不减。这样节奏难点轻松突破，歌曲也便迎刃而解了。在这环节教学中，节奏练习为唱好歌曲做了谱垫，而唱歌又进一步巩固了节奏练习。
《艺术课程标准解读》指出：艺术课必须引导学生通过对生活环境的观察、聆听和反思，感受生活和周围环境（尤其是声音和图像）中体现的节奏、秩序、结构、韵律等与艺术表现相关的要素，培养他们对艺术和生活的感知能力和细微察能力，使他们更全面和更深刻地领略艺术、生活和大自然中的美，增强对艺术和生活的热爱。
可见艺术来生活，艺术教学应与生活紧密联系。这一课的节奏练习对一年级学生来说有些难，但是从学生熟悉的春雨入手，让学生在雨声中感受节奏，在生活中感受艺术要素，再把这样的节奏自然地转化为节奏图，通过自制的沙筒表现出来，并且配合在歌曲中，学生仿佛在歌曲中又一次看到了雨景，听到了下雨声，在艺术中表现了生活的这一情趣，学生整节课处在愉快溶恰的氛围中边玩边学，充分体现了艺术课的愉悦性，自然也就不会感到枯燥乏味了。这节课的教学，让我深深体会到把艺术与生活联系起来，引导学生在生活中寻找艺术，在艺术中表现生活，不仅能激发学生学习的兴趣，而且能够有效地提高学习的效率。
遇到歌词 篇12
“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻……以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻……”每当我唱起这首熟悉的歌，我的眼前就会浮现出一幅画面：在烈日的照耀下，一个60来岁的老人，头戴草帽，正弯腰在地里劳作，他不时地抬起头来，用手擦去脸上的汗水，这就是我最熟悉的一个人――外公。
今年暑假，我随同爸爸妈妈来到外公家，那正是夏天，太阳当空照，发出刺眼的光芒。我们走在到外公家的时候，看见有一个人正在绿油油的西瓜地上劳动着，当我走近一看，他就是我的亲人――外公，只见他那饱经风霜的脸上了流淌着一颗颗豆大的汗珠。外公见是我来了，非常高兴，急忙从地里摘下一个又大又绿的西瓜，抱回家让我们解渴。于是，我拉着外公那粗糙不堪的`手回到了家，趁吃清凉可口的西瓜的时候说起了悄悄话，我用小声的声音说：“外公，你这么大的岁数了，还到地里工作？”外公一边摸着我的脑袋，一边语重心长地对我说：“傻孩子，没有我们的辛勤劳动，哪有你们现在这样的好日子，你们吃的大米、肉、蔬菜……全是我们顶着烈日，冒着大雨劳动而得来的。你们呀，一定要好好珍惜！”听了外公一番朴素的话，顿时，我心里感到有愧疚，同时也非常悲伤，脑海里浮现出同学们吃饭的情景。
我们学校四千多名小学生，可不知多少同学中午打了饭没吃一点就把饭菜倒了。那天中午，我们按时又来到食堂打饭。这时，一个小女孩创入了我的视野，只见她端着刚打来的饭菜，用勺子左挑挑右翻翻的吃了几口就立起了身，然后走向倒饭桶，我以为她要倒掉自己不喜欢的菜，可是她并不是的，而是把所有的饭菜都倒掉了。我走过去问她：“你把饭菜都倒掉了，难道你不饿吗？”“关你什么事！我有的是钱，可以去买东西吃啊！”她不屑一顾地说，说着头一甩一甩地走了。看着她的背影，外公和农民伯伯那脸朝黄土，背朝天的景象有浮现在我的眼前。这让我似乎有点憎恨那些浪费粮食的同学了，外公和农民伯伯们这么辛辛苦苦种的粮食竟然被他们这么无耻的浪费掉了，让我觉得他们非常可耻。
社会上还有些人，一天在街上悠悠荡荡，手脚都齐全，身体也健康，可只靠国家为他们发的救济金维持生活，他们也一样可耻。
我再次哼起那首熟悉的我心中的歌谣：“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻……以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻……”这时，我已经对这首歌的内容有了更深刻的理解，我也觉得外公和农民伯伯是这个世界上伟大而光荣的人！
遇到歌词 篇13
“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好人间……”这首歌将是我心中永远的歌。
星期五下午，我们学校放假。在回家的过程中，我遇到了这样一件事。
我正无聊的坐在爸爸的车座上，可是却突然在我的余光里发现了一个躺在地上的老人。只见他双目无神，有气无力的躺在公路边，一双绝望的眼睛望着空中，那满头的'白发与额头上一条一条的皱纹更使我心寒。我不禁心生怜悯，这位老人是谁？怎么会躺在公路边呢？
看着这个老人，我突然想让爸爸停车，我要去帮助那个老人，哪怕施舍他一点也行。正当我准备开口叫爸爸停车时，爸爸一下子停了车，我心中涌出一股激动，难道爸爸也在同情那个老人？我感到很欣慰：这个世界还是充满爱的。然而，爸爸并没有径直朝那个老人走去，耳屎走到了对面的一个超市。原来爸爸只是买东西！我心中那一点欣慰一下子荡然无存。
我无精打采的跟着他挑选东西。根据爸爸的习惯，他不是买酒，就是买烟，可是这次他却只买了一袋饼干，这不科学啊？我很疑惑。
我们出了超市。正准备和爸爸坐上车回家时，爸爸没有朝车子走去而是朝躺在地上的老人走了过去。只见他把一袋饼干放在了老人的面前，然后默默的走了回来，老人感激的望了爸爸一眼，便立马撕开了饼干的包装，抓起饼干狼吞虎咽起来。原来爸爸是为了施舍这个老人！爸爸真是好样的！
这时旁边的商店也正好播出了一首歌，我也跟着音乐欢快的哼起了小调：“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间……”
遇到歌词 篇14
一把大火，烧尽所有。
那年，她只有四岁。
几日前。
“妈！我想吃糖！”两个小丸子头扎，嘟着嘴，眼睛睁得很大。女孩把手插在腰上，一会儿手臂交叠放在胸前，很傲慢的女孩啊。
女孩的母亲被吵得有些头痛，一边将躲在角落的灰尘扫出，一边跟她说：“房间里……房间里……吃了糖纸可别乱……”“扔！”女孩丢下一个字便欢天喜地地跑进房间。
一小罐糖静静地站在窗边，阳光透过透明的糖纸照入女孩眼中，五颜六色的，似是在引诱。
她跑上前，拧开罐子，倒出了一颗绿色的糖果，撕开糖衣，一颗绿色透明的小精灵出现。她毫不犹豫地吃了下去，而后又拿着那透绿的糖纸对着阳光。
“看！世界是绿色的！”
秋日的阳光依旧很暖，很暖，暖得有些吓人。
“妈，我出去了！”她打扮得很好看，手上提了个小袋子。“早点回来，别玩太晚了！”
她出去了，却不知这次出去就再也没机会走进家门了。
公园里，她与朋友们在打闹；家里，父母与大火在对抗。
“诶，你看，那房子起火了！”“真可惜，多么气派的`房子……”路上的议论声越来越多，她隐约感觉到家里出事了。
秋日的阳光打在她苍白的脸上，暖暖的，此刻却化为无尽的阴冷刺入她的心脏。她的眼前竟是一片苍白。她丢掉袋子，抹着泪，冲向家门。
大火，吞噬着房屋，小小的火苗时不时溅出来一些落在地上。
“爸！妈！”她用尽力气喊着，得到的却是又一次的爆炸声。
“快！救火！”消防员冲进屋子。
她跌坐在地上，花花的裙子被调皮的灰尘弄脏了，一切都好像在戏弄她一般。
秋风吹起她的长发，在她荒芜的世界中再添了一丝悲凉。
忽地，风停了，一个高大的身影挡在她的面前。她抬起满是泪痕的小脸，一位穿着消防衣的叔叔看着她，笑着伸出了手。
“地上脏，快起来，叔叔给你糖吃。”他的手上静静地躺着一颗糖，绿色的，透明的。
女孩搭上他的手，温热的大手将她发冷的小手包裹。
她遇见光了。女孩愣住了，心中阴云密布的荒芜世界，被一束强光破开，耀眼，温暖，将她心中所有阴霾尽数赶走。
秋日的光打在二人身上，阳光透过糖纸透过糖果直射在她的心中，很暖很暖。
“看！世界是绿色的，更是充满希望的！”女孩笑了，那般灿烂。
遇见光，她遇见了那个给她光的人了。
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