[精]幼儿园学前班生字教案集锦。
每个老师在上课前需要规划好教案课件,每个老师对于写教案课件都不陌生。只有做好教案课件的前期撰写,才能完成前期设计的教学目标。好的教案课件需要注意哪些方面呢?小编为此仔细地整理了以下内容《[精]幼儿园学前班生字教案集锦》,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
幼儿园学前班生字教案
教案内容如下:
主题:学习认识一些简单的生字
目标:
1. 帮助幼儿认识一些简单的汉字,提高幼儿的汉字认知水平。
2. 让幼儿感受到学习汉字的乐趣,增强对学习的积极性。
3. 培养幼儿的语言表达能力,提高幼儿的思维能力。
材料:
汉字卡、图片、教具
步骤:
1. 准备汉字卡,将一些常用汉字和其拼音写在卡片上,如“人、天、山、水”等。
2. 将卡片分成小组,每小组放一定数量的卡片。
3. 在游戏过程中,可以让幼儿通过念字卡,将字卡和图片联系起来,帮助幼儿理解汉字的意义。
4. 在游戏结束后,可以让幼儿将自己喜欢的汉字写在纸上,并且和旁边的字进行比较,让幼儿感受到学习汉字的乐趣。
5. 在游戏过程中,可以让幼儿和其他人一起交流自己学习汉字的经验和感受,增强幼儿对学习的积极性。
6. 在游戏结束后,可以针对幼儿的学习表现,提出相应的奖励措施,如让幼儿写一些自己喜欢的汉字,或者给幼儿买一些小礼物等。
注意事项:
1. 在游戏过程中,可以让幼儿自由选择学习的内容,并根据幼儿的学习表现给予相应的奖励。
2. 在游戏结束后,可以让幼儿将自己喜欢的汉字写在纸上,并且和旁边的字进行比较,让幼儿感受到学习汉字的乐趣。
3. 在游戏过程中,可以让幼儿和其他人一起交流自己学习汉字的经验和感受,增强幼儿对学习的积极性。
4. 在游戏结束后,可以针对幼儿的学习表现,提出相应的奖励措施,如让幼儿写一些自己喜欢的汉字,或者给幼儿买一些小礼物等。
扩展阅读
幼儿园学前班生字教案精选
学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,每个老师都要认真写教案课件。只有优秀的教案课件,这样课堂的教学效率才能有大的提升。写好教案课件,你目前遇到的问题是什么呢?小编特地为您收集整理“幼儿园学前班生字教案精选”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
幼儿园学前班生字教案
教案主题:幼儿园学前班生字教学
目标:通过教学,幼儿能够认识并掌握学前班常见的生字,提高幼儿的汉字认知水平。
材料准备:
- 黑板或白板
- 汉字卡片或字帖
- 笔和墨汁
- 纸张
教学过程:
1. 引入:
教师通过儿歌或故事的形式,引导幼儿了解汉字的构成和意义,激发幼儿学习汉字的兴趣。
2. 学习新字:
教师出示生字卡片或字帖,引导幼儿观察并认识新字,教师通过笔画、拼音、意义等多种方式进行讲解,帮助幼儿理解新字的意义。
3. 练习:
教师引导幼儿通过书写的方式认识新字,并给幼儿提供相应的练习材料,让幼儿通过反复练习加深对字的记忆。
4. 游戏:
教师可以通过游戏的形式,让幼儿认识新字,如“找朋友”、“猜单词”等游戏,增强幼儿的学习兴趣和记忆效果。
5. 总结:
教师对本节课的学习进行总结,帮助幼儿巩固所学知识,鼓励幼儿继续学习。
6. 巩固练习:
教师提供相关的巩固练习材料,让幼儿进行反复练习,加深对字的记忆。
7. 结束:
教师向幼儿告别,并提醒幼儿明天要继续努力学习。
幼儿园学前班生字教案通用
每个老师上课需要准备的东西是教案课件,准备教案课件的时刻到来了。只有写好教案课件,这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。我们需要从哪些角度来写教案课件呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“幼儿园学前班生字教案通用”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
幼儿园学前班生字教案
教案内容:
教学目标:
1. 学会认读生字,掌握基本笔画和书写技巧。
2. 提高对汉字的兴趣和认识,培养初步的汉字书写能力。
3. 培养学生的合作意识和交流能力。
教学内容:
1. 生字表,包括偏旁部首、拼音、笔画和基本意思。
2. 学习汉字的基本笔画和书写技巧,例如横、竖、撇、捺、点等。
3. 学习汉字的基本结构和基本笔画,例如“人、一、天、地”等。
4. 观察和模仿汉字的书写方式,例如“家、园、树、草”等。
5. 学习汉字的读法,例如“是、了、了、吗、吗”等。
教学过程:
1. 导入活动:通过图片或玩具等方式,让学生初步了解汉字的结构和基本笔画。
2. 学习新字:让学生独立认读生字表上的字,并掌握它们的拼音和基本意思。
3. 练习书写:让学生模仿汉字的书写方式,例如“家、园、树、草”等,并要求学生正确的书写。
4. 巩固练习:让学生再次学习新字,并利用组词和造句的方式,巩固对汉字的理解和记忆。
5. 活动总结:让学生总结本节课学习的内容,并表达对于汉字的认识和兴趣。
教学评价:
1. 学生能够独立认读生字,掌握基本笔画和书写技巧。
2. 学生能够学会观察和模仿汉字的书写方式,例如“家、园、树、草”等。
3. 学生能够学习汉字的读法,并能够正确的书写。
4. 学生对于汉字的认识和兴趣浓厚,能够积极参与到活动中来。
教学策略:
1. 利用图片、玩具等方式,让学生初步了解汉字的结构和基本笔画。
2. 让学生独立认读生字表上的字,并掌握它们的拼音和基本意思。
3. 让学生模仿汉字的书写方式,例如“家、园、树、草”等,并要求学生正确的书写。
4. 让学生再次学习新字,并利用组词和造句的方式,巩固对汉字的理解和记忆。
5. 让学生总结本节课学习的内容,并表达对于汉字的认识和兴趣。
幼儿园学前班保健教案集锦
俗话说,不打无准备之仗。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园学前班保健教案集锦”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
幼儿园学前班保健教案
教案主题:幼儿园学前班保健
目标:通过本节课的学习,幼儿能够了解学前班保健常识,学会自我保健的方法,提高自我防护能力。
教学内容:
1. 学前班概述
2. 学前班保健常识
3. 学前班常见疾病及预防
4. 学前班日常护理
5. 学前班卫生保健
教学过程:
一、导入活动
通过图片和视频的形式,向幼儿展示学前班的生活场景,引导幼儿认识学前班。
二、活动1:学前班概述
通过提问的方式,引导幼儿回答学前班的概念和特点,帮助幼儿了解学前班的基本情况。
三、活动2:学前班保健常识
通过讲解学前班保健常识,如学前班常见疾病及预防、学前班日常护理等,帮助幼儿了解学前班保健的重要性。
四、活动3:学前班常见疾病及预防
通过演示的方式,向幼儿展示学前班常见的疾病,如感冒、发烧、咳嗽、腹泻等,引导幼儿学会正确的预防方法。
五、活动4:学前班日常护理
通过实际案例,向幼儿展示学前班日常护理的重要性,如如何保持身体卫生、如何饮食保健等,帮助幼儿掌握正确的日常护理方法。
六、活动5:学前班卫生保健
通过图片和视频的形式,向幼儿展示学前班卫生保健的重要性,如如何保持教室卫生、如何洗手、如何吃水果等,帮助幼儿了解学前班卫生保健的方法。
七、总结活动
通过提问的方式,引导幼儿总结本节课学习的内容,帮助幼儿巩固所学知识。
八、结束活动
通过提问的方式,引导幼儿回答本节课学习的问题,帮助幼儿巩固所学知识。
[荐]学前班的课件教案集锦
教案课件是老师教学工作的起始环节,每位老师应该设计好自己的教案课件。教案反映了教师的教学理念是教学思路的具体体现,教案课件应该从哪些角度来写?如果你对于“学前班的课件教案”有所疑惑那么这篇文章一定会为你解答,希望本页内容能帮助到您!
学前班的课件教案【篇1】
课时目标:知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。
小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!
(二)教学单韵母a。
2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,教师边检查边领读。
4、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。教顺口溜:张大嘴巴,aaa。
5、看投影片记字形。
覆盖a的字形,与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么?(a像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片,使a和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是aaa。”
(三)教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”,我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的。(教师发音,学生跟读。)
á戴上了第二顶从左下到右上的帽子,就是第二声。读的时候就像有人问你话,没听清时,你会问:“á,你在说什么?”就是这个音。领读,模仿,轻读,读准á。(用手势助读。)
ǎ戴上了第三顶帽子,就是第三声。音又不同了,由高到低再到高,形状像个钩。(教师发音,学生跟读。)
à戴上了第四顶帽子,从左上到右下的帽子,就是第四声。我们读时声音要从高到低,就像惊叹:“à,你来了!”
3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
(四)指导看书,读书。
1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本,找到汉语拼音第一课。)
2、边看图边读课文。集体反复练读2—3遍,再指名读。
(五)学写单韵母a。
1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声,还要学会写a。(出示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子。三格,就好像是三层楼房。记住,a就住在二楼。写的时候要碰到上下线,而且要一笔写成。
2、教师范写,学生书空。
教师边写边讲,注意:a要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。
3、学生上黑板试写a,讲评。
(六)巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
总结:这节课,我们先看图,说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步,我们就把这些内容都学会了。
(七)课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。
课时目标:学会oe两个单韵母,在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。
1、用卡片认读a,说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a a a。)
2、用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母a。
(二)教学单韵母o及其四声。
1、出示投影片:说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡,清早喔喔啼。)教师范写。
2、发音要领:发音时嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音响亮。
3、教师范读,领读,看口形。
4、练习o的四声,在语言环境中学习。
ō公鸡喔喔啼。ó原来是这样。ǒ现在我懂了。ò真是太奇怪!
5、指导o的描写及其书空:o一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。
(三)教学单韵母e及其四声。
1、出示投影片:说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e
2、半扶半放,用学o的方法学e及其四声。
(1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。顺口溜:扁扁嘴巴eee。
(2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。
(3)练习e的四声。单韵母ē ē ē。大白鹅é é é。真恶心ě ě ě。肚子饿è è è。
(4)指导e的书写。一笔写成,从里面的“一”起笔往上,再接着写左半圆。
(四)复习巩固。
1、用卡片打乱顺序读a oe 。
3、猜字母,如:圆脸小姑娘,小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?
(五)课堂作业。
认真描写o e。
(六)布置回家作业。
打乱顺序读aoe的四声。
学前班的课件教案【篇2】
说目标:
教学的最终目标是为了促进幼儿的发展,教学目标的起点和终点都应归于幼儿。根据《纲要》精神,结合学前班幼儿年龄特点和识字水平,我确定了本次活动的目标:
1.知识目标:幼儿能给生活中常见的植物分类。
2.技能目标:培养幼儿对汉字的兴趣,愿意观察汉字,能根据汉字不同的偏旁进行分类(这也是本次活动的重点),增强幼儿对文字符号的敏感性(这也是本次活动的难点)。
3.情感目标:通过适时的鼓励和夸奖,使幼儿能在活动中获得满足与成功。
说教材:
我说课的内容是学前班探究式活动课程语言交流下册中的《植物园》。这次活动视觉效果好,我利用电教手段激发幼儿对汉字的兴趣,从而愿意观察汉字,找出汉字的不同特点,以增强幼儿对文字符号的敏感性。通过设立各项活动,培养幼儿观察力,合作精神。
说教法、学法
1.说教法
针对教材内容和幼儿的年龄特点,为了更好地引起幼儿的注意及兴趣,我主要运用了电教手段、启发性提问法和游戏法,其次采用循序渐进的方法教授新知识。
(1)通过轻松愉快的视频,导入主题,引起幼儿兴趣。
(2)通过启发性的提问引导幼儿有目的、仔细地观察、合作,并积极思维,以增强幼儿对文字符号的敏感性。
(3)通过快乐的游戏,让幼儿进一步巩固所学知识,培养助人为乐的精神。
2.说学法
活动中幼儿主要运用了观察法、活动操作法和游戏法。
观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动,幼儿通过观看电脑课件直接获得生动的印象,通过观察图片和汉字在头脑中形成对文字符号的敏感性。
说教学过程:
根据学前班幼儿学习语言和年龄的特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计以下三个环节:
(一)音画结合,引起幼儿兴趣,导入主题。
在导入部分,根据幼儿年龄特点,他们对视觉效果和听觉效果都会很敏感,我首先放映一段伴有歌声的植物园花卉视频,引起幼儿兴趣导入主题。
“我们已经在植物园中走了一圈儿,真是生机勃勃,美不胜收啊!”(边说边出示课题)
(此环节中我运用了电教手段,使孩子们对活动主题产生了兴趣。)
(二)观察、感受、动手操作学习新知识。
这一环节我用循序渐进的方法设立了四个小环节。
1.我把书中十幅图片一一贴在黑板上,请孩子们先观察植物,再观察文字,并诵读文字说出学名。都认识了之后,我任意点,让孩子们读,看谁反应最快。
首次鼓励:小朋友们可真厉害!认识这么多字。
(此处,培养了孩子们的观察力,我任意点,让大家读,使孩子们增强了对文字符号的敏感性,用鼓励的方法使孩子们有了成功的感觉。)
2.我让孩子们把自己喜欢的图片取下,派给他们一个任务:认真观察自己手里的图片,看一看它们是属于蔬菜类(在黑板上贴出区域),树木类(在黑板上贴出区域),还是花卉类呢(在黑板上贴出区域)?要求孩子们不要急于得出结论,一定要认真观察、思考、相互研究,拿定了主意之后再把它们贴在黑板上相应的`区域。及时引导孩子们纠正贴错的。追加提问:在生活中你们还认识哪些植物属于蔬菜类呢?萝卜、白菜、韭菜……哪些植物属于树木类呢?柏树、松树、杨树……哪些植物属于花卉类呢?玫瑰花、百合花、丁香花……孩子们争先恐后的回答。
(此处培养了孩子们的观察能力,合作精神和总结、概括能力,能给生活中常见的植物分类,完成了目标1.启发性提问对新知识做了拓展。)
3.请孩子们再认真观察这三组中的汉字,每组有什么相同的地方?这时孩子们面面相觑,看不出来。我进一步启发:请看蔬菜这一组文字中都有什么偏旁,孩子们马上反应过来:都有偏旁“艹”。经过研究,孩子们迅速得出结论:蔬菜一组文字中都有偏旁“艹”,树组文字中都有偏旁“木”。
(此处我运用了启发性提问的方法,使孩子们愿意观察汉字,对汉字感兴趣,能根据汉字不同的偏旁进行分类,完成了目标2,解决了重、难点。)
4.请孩子们独立完成《幼儿用书》中的练习,我做了指导、检查。
然后,夸奖孩子们,你们可真聪明啊!今天的新知识都掌握了。
(此处对新知识做了巩固、练习,又一次的夸奖使孩子们的脸上露出了满意的笑容,)
这时孩子们有一些累了,稍稍放松了一下。接着进行最后一个环节。
(三)做游戏拓展、延伸
我举起小筐,小筐里有一群迷路的孩子,它们是谁呢?它们是偏旁有“艹”和“木”的汉字,它们找不到自己的家了。需要我们的帮助,它们的家在哪呢?(事先在教室两侧的墙上分别贴上一张大纸,卷起。这时放下,一张周围长满小草,它就是偏旁有“艹”字的家,一张周围长满大树,它就是偏旁中有“木”字的家。)叮咛孩子们把字卡拿回去之后仔细观察,认真研究,看一看你手中的几张字卡到底都是哪个家的?拿定了主意之后再送。引导孩子们再次观察有没有送错家的。好事一定要做到底。
最后一次夸奖:大家可真能干,都把它们送回了家!
今天就到这儿吧!回到家里在你的旧图书中用不同的符号圈出偏旁中有“艹”和“木”的字,看谁找的多?
(本环节设立了游戏“找家”,不但为新知识做了进一步巩固和延伸,还培养了观察能力和助人为乐的精神,最后一次用鼓励和夸奖式语言,使孩子们在成功的喜悦中结束本次活动,并把新知识延伸到生活中。)
(贯穿本次活动的三次鼓励及夸奖式语言,完成了目标3.)
学前班的课件教案【篇3】
我说课的题目是学前班语言活动《买水果》,我将从设计意图、活动目标、活动准备、教法、学法、活动过程以及活动预测和反思等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一。 说设计意图
学前班的幼儿思维已经开始从具体形象思维向抽象逻辑思维转变了。猜谜语是幼儿喜爱的一种智力游戏,猜谜可以开发幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。《买水果》这个活动通过买水果这一日常生活中的行为,利用猜谜语的方式,让幼儿在趣味活动中学习到知识。
二。 说活动目标
活动目标是教学活动的起点和归宿,对教育活动起导向作用。《纲要》语言领域中指出:发展幼儿语言的关键是创设一个让他们想说,敢说,喜欢说的环境。在新《纲要》中,活动教育提出了"幼儿园的教育活动,应以教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的,丰富多彩的,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践、创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。"因此,在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主,教师在活动中起一个引导者和支持者的作用,和孩子共同感受活动,因此,我从认知、能力和情感三方面设定了本次活动的目标。
1. 认知上:知道生活中常见水果的特征,并能用完整的语言描述。
2. 能力上:善于观察周围事物,会创编简单的谜语。
3. 情感上:喜欢开动脑筋,愿意参加猜谜语活动。
根据目标,在活动中,我把引导幼儿创编谜语设为教学重点,根据学前班幼儿的语言发展情况,幼儿充分发挥联想力和创造力创编谜语设为难点。
三。 说活动准备
为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性、活动性的协调统一,寓教育于生活情景游戏之中,我做了以下两方面的准备:
1.物质上的准备
我给小朋友准备了多媒体课件《买水果》, 小象、小猴、小猪的头饰,一些常见的水果(实物),幼儿人手一份水果卡片,这是为了让幼儿更能进入到游戏角色和情境当中,
2.知识的准备
培训参加情景表演的幼儿: 请三个小朋友分别扮演小象,小猴和小猪,教他们大声的说出各自的谜语和简单的"台词".
四。 说教法、学法
说教法:
教育心理学认为:"学习者,同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效掌握学习对象。"《纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的学习、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了情景教学法、直观教学法、游戏法、课件演示法、提问法。
1、情景教学法:我尝试打破以往仅用语言表述谜语的传统模式,而是联系现实生活中买水果的情景,为幼儿创设故事情境,就仿佛置身于真实的环境当中,激发了幼儿对谜语的兴趣。这种效果是与以前仅通过语言表述的效果是完全不一样。
2、直观教学法:活动的过程中,我试图采用水果实物进行教学,这样幼儿能够更加直观地说出水果的主要特征。
3、互动游戏法: 游戏是孩子的天性,也是幼儿活动的主要形式,在活动中,我让幼儿扮演小熊,根据小象,小猴,小猪的谜语,出示相应的水果卡片,这样不仅调动了幼儿的积极性,还增强了幼儿参与活动的兴趣。
4、课件演示法:幼儿通过观看多媒体课件《买水果》,激发孩子对活动的兴趣和对事物的观察能力。
5、提问法:在教学中,我采取多样性、开放性的提问方式。如:"你觉得这个谜语说的是什么水果呢?为什么?苹果他是什么形状的?有什么颜色?味道怎么样?它像什么?"等这些问题既能启发幼儿的思维,又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣,创造幼儿想象的空间。
说学法:
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体,变过去的"要我学"为现在的"我要学",围绕目标,突出重点,克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更让幼儿体会到了成功的喜悦,本次活动我采用了谈话法、趣味游戏法 .
1. 谈话法:在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养幼儿的语言表达能力和较好的语言习惯。
2. 趣味游戏法:陶行知老先生说:"做中教,做中学,做中求进步",幼儿在游戏中,既发展了幼儿的想象力又增强了幼儿的观察能力。
五。 说活动过程
在活动中以激发幼儿的兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相结合,使幼儿能始终处于积极探索的状态,为了完成本活动的教学目标,我是这样安排的:
一。激发兴趣,导入活动 (2-3分钟)
幼儿正处于具体形象思维占主要地位的阶段,因此我采用了直观的教学方式,不仅生动形象,还能让幼儿尽快的进入活动情境,多媒体课件显示一张水果店的图片,吸引幼儿的注意力,引出售货员小熊。
师:大家看,这是什么地方?这里有哪些水果啊?
让幼儿说出这些水果的名字,并告知幼儿。小熊就是这家水果店的售货员。让小朋友扮演售货员小熊,等着客人来买水果。
二。观看情景表演猜谜语 (10分钟)
发给每个小朋友一份水果卡片,参加表演的三个幼儿分别带上头饰,提着小篮出场,自我介绍后同时告诉大家:"我们是来买水果的。"小象对小熊说:"我们三个要买不同的水果,但是我们不会说出那种水果的名字,要你先猜一种水果的谜语,猜对了,我们就买你的水果。"接着大象大声说出自己的谜语,请小朋友在卡片中找出对应的水果并出示,当大家出示卡片后,引导幼儿观察多媒体课件中的图片,一句句进行核对。小猴、小猪依次说后面两个谜语,指导方法和前面一样。活动中,不断启发幼儿进行推理,引导幼儿理解谜面的含义,使幼儿有兴趣,有信心自己猜出谜语。在这个游戏过程中,幼儿能够有种身临其境的感觉尽快的融入到游戏角色当中,并获得愉快的情感体验。
三、幼儿创编谜语(10分钟)
小朋友自己来编一个谜语回家考考爸爸妈妈。
出示水果,用提问的方式引导幼儿说出它的形状、颜色、味道、功用。让幼儿摸摸它的表皮,尝尝它的味道,启发幼儿想象它像什么。在讨论每个特点的时候,鼓励幼儿用不同的语言来描述,对编得好的幼儿给以肯定和表扬,选出编的最好的句子作为谜语的一部分记录下来,再编其他的,编完以后,教大家念这个谜语。通过以上环节,突破了充分发挥联想能力和创造力创编谜语这个难点。
四。分享水果,结束活动。(2-3分钟)
五、说活动预测和反思
我觉得本次活动既符合幼儿的年龄特点又符合孩子们现在的心理特点,而且也符合《纲要》中的教育要求,即激发幼儿对周围事物和环境的兴趣,发展幼儿的联想能力和思维能力。同时,我遵循了《纲要》中"幼儿园的教育活动,应以教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的、丰富多彩的、引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践、创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。"的精神,让孩子在教学活动中获得了知识和情感:善于观察周围事物,对周围的事物感兴趣,充分发挥想象力和创造力,能用完整的语言描述常见事物。喜欢开动脑筋,积极参与活动。在这个活动过程中,师幼之间是平等的,氛围是宽松的,学习是快乐的。当然,活动中可能会出现孩子不知道用语言表达自己意思的状况,需要我发挥教学机智,及时指导。
学前班的课件教案【篇4】
设计意图:
《见面歌》是一首富有童趣的诗歌,诗歌内容形象、生动,整首诗歌围绕小动物们见面后的动作、心理、神态等来创编,适合中班年龄特点,因此设计本活动。
活动目标:
1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。
2、学习用XX见面XXX的句型创编儿歌,培养幼儿的尝试精神和创造力。
3、培养幼儿爱动脑的.习惯,体验合作的愉悦。
重点:学习有节奏地朗读儿歌,创编儿歌。
难点:创编得与众不同。
活动准备:
1、小兔头饰2个,事先排练好情境表演:两小兔从不同方位跳出,碰在一起,手拉手儿跳跳跳,握握手,脸上表情笑嘻嘻的,很高兴。
2、小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。
3、双响筒一个。
4、每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。
活动过程:
一、情境表演,初步尝试学习XX见面XXX的句式。
1、观看情境表演。
师:小朋友看,谁来了?我们一起来看看两只小兔见了面做 些什么?
2、 小兔见面是怎样做的?
我们用好听的声音来说,用三个字说出来。
3、 小兔见面除了用动作表示,它们心里还觉得怎样?
教师用双响筒打节奏,我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。
二、 让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习XX见面XXX的句式。
1、 出示小鸟。
师:小鸟见面会怎样呢?
2、 出示小象、小鱼、小猴见面卡。
师:小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢?(幼儿互相讲讲,再个别幼儿讲述,根据幼儿讲述情况,让幼儿学一学小动物的动作或心理等)
三、 学习儿歌。
1、 老师示范朗诵儿歌。
师:老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌,名字就叫《见面歌》,(出示文字)请小朋友仔细听,听听哪些是小朋友自己编到的,哪些没有讲到?
2、 提问:小朋友听出来没有,刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的,哪些没有讲到?(出示小朋友见面卡,学习最后一句,讲解HELLO的意思。)
3、 幼儿学习儿歌。
第一遍:老师指图,幼儿学习。
第二遍:找一个好朋友,一边念一边做动作。
四、 创编儿歌。
1、 看图卡编。
师:刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样,我们把它们也编进儿歌里去。
(1)编给旁边的好朋友听。
(2)请1——2位能力强的幼儿完整编。
2、 人手一张小图卡进行创编。
(1)幼儿互相编编讲讲。
师:森林里面来了好多小动物,他们也都想来编儿歌,你们愿意帮助它们吗?它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了,我们帮他们编一编,编好了跟旁边的小朋友讲一讲。
(2)请个别幼儿拿着小卡片编,老师出示相应的图卡。
五、 活动延伸。
拿着小卡片讲给客人老师听。
《见面歌》
小ji见面,叽叽叽,叽叽叽;
小猫见面,喵喵喵,喵喵喵;
小狗见面,汪汪汪,汪汪汪;
小朋友见面,你好,你好。
学前班的课件教案【篇5】
教学目标:
1、知道学习汉语语文拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语语文拼音。
2、学会a o e三个单韵母,认清形,读准音。
3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点:
a o e的发音和韵母带调读。
教学难点:
e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备:投影片和字母卡片(带声调,不带声调)
教学时间:2课时
第 一 课时
课时目标:知道学语文拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。
教学过程:
(一)谈话揭题。
小朋友,从今天起我们要学习汉语语文拼音了。汉语语文拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌:学习语文拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!
(二)教学单韵母a 。
1、看图说话引出a:说说图上画了谁?她在干什么?
学说图意:小朋友学唱歌,a a a。教师范写a。
2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大的。
学前班的课件教案【篇6】
教学目标:
借助学生已认识的汉字,学习整体认读音节“zhi、chi”。读准整认音节zhi和chi及其四声。
教学准备:
课件、拼音卡片、部分实物。
教学过程
一、整认音节“zhi”的教学
(一)复习学过的字
1.看图说话图上有几支笔?几只鸟?
2.示词、读词:一支笔、三只鸟
3.找同音字支、只
(二)学习音节“zhi ”
1.认识音节“zhi ”(图与音节同现)这就是“支”和“只”
的音节。
2.正音读准翘舌音。
(三)教学四声
1.“支”和“只”都读第一声(标上声调),这个音节还有其
他三声。(示四声)
2.教师范读,学生跟读四声。
3.读儿歌,强化四声。
妈妈织毛衣,zhīzhīzhī;
今天我值日,zhízhízhí;
这是一张纸,zhǐzhǐzhǐ;
我们有志气,zhìzhìzhì。
4.情境训练。
通过认读生字、词语和说话,读准音节和四声。
zhī织毛衣(图阿姨织毛衣)
果汁(出示实物)
你喜欢喝什么汁?(课件打出各种水果)
zhí值日(标志,今天谁值日?)
笔直(听口令游戏)
zhǐ手指(伸手指)白纸(示白纸)
zhì我们有志气(读词)
5.连起来读四声。
二、整认音节“ chi ”的教学
(一)看图,认识音节。
1.看图,小弟弟在干吗?
2.小弟弟,吃苹果,chīchīchī。(示音节)
3.读准音节。
(二)带读儿歌,读准四声。
小弟弟,吃苹果,chīchīchī;
小朋友,不迟到,chí chí chí;
小橡皮,小尺子,chǐchǐchǐ;
小鸟飞,拍翅膀,chì chì chì。
老师读。学生读。老师拍手学生读。(读准四声,注意二、三
声手拍慢些,一、四声拍快些)
3.示四声chī chí chǐ chì
(三)借助拼音认读音节与汉字。
chī chí chǐ chì
吃苹果迟到了尺子敕勒歌
吃东西
你喜欢吃什么?背背《敕勒歌》
三、分辨“zhi”和“chi”。
谁能想办法记住“zhi”和“chi”?(图与音节共现)
四、游戏《回家》
zhi chi
值日牙齿笔直吃力一支笔
尺寸知识果汁白纸敕勒歌
学前班拼音字母表
25758728+25+55
学前班的拼音怎么教
学前班的孩子这会儿最适合看图学习写音节
汉词拼音是我们学习语文的基础,也是我们学前班幼儿学习的重中之重,所以在学前班我们必须很好的掌握汉语拼音的相关知识。
一、认识汉语拼音
1、字母表(26个)
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
2、声母(23个)
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
3、韵母(24个)
1)单韵母(6个):a o e i u ü
2)复韵母(8个):ai ei ui ao ou iu ie üe er
er是一个特殊复韵母。它的用法:
1>韵母er不和声母相拼,只独立作为音节给“而、儿、尔、二”等字注音。
2> er自成音节时写法不变。
3> er作儿化韵尾时,省去e,在原音节后加r。如:花儿(huār)
3)前鼻韵母(5个):an en in un ün
4)后鼻韵母(4个):ang eng ing ong
4、整体认读音节(16个)
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
二、音调的读法和标法
1、音调的读法:
1)一声平(高而平);二声扬(由中升高);三声拐弯再向上(先降后升);四声快快往下降(向下降).
2)音调的标法:
标调要标在单韵母(a、o、e、i、u、ü)上,表示这个音节读几声。
口诀如下:有a不放过,无a找o、e;i、u并列标在后,i上标调点去掉。
(遇到轻声不标调)
3)轻声:
1>叠音词和动词的重叠形式后一个字常读轻声。
如:谢谢、妈妈。
2>语气助词和结构助词常读轻声。
如:吧、呢、吗、地、的、得、了、着、过等。
3>名词的后缀“子”“巴”“儿”等和表示多数的“们”常读轻声。
如:孙子、这儿。
4>某些双音节词中的第二个音节常读轻声。
如:模糊、先生。
三、拼写规则
1、单音节和音节词的拼写规则
1)ü、üe、ün与j、q、x相拼时,ü要去掉两点;
ü、üe、ün前加y组成音节时,ü也要去掉两点。
2)韵母“i”上需回声调时,“i”上面的一点要省略不写。
3)用汉词拼音书写句子时,词要连写。
如:“我们的生活丰富多彩。”这句话是由“我们”“的”“生活”“丰富多彩”四个词组成的,所以就拼写成“Wǒ men de shēng huó fēng fù duō cǎi”.
2、隔音符号(’)的用法
当“a、o、e”既做音节开头又连接在其他音节后面时,在a、o、e之前就用隔音符号(’)把容易误读的音节隔开。如:bǐ’an(彼岸)。注意隔音符号应放在两个音节之间的正上方。
四、什么情况字母要大写
1)每句话开头的每一个字母、诗歌每行的第一个字母要大写。
如:Wǒ ài xué xí(我爱学习。
2)性和名的第一个字母要大写。
如:Wáng hóng(王红)。
3)国名、地名、专用名词要连写,第一个字母要大写。
如:Běijīngshì(北京市)
4)书刊名称、文章标题、商标和店铺句一般每个字母都大写。
如:ZHONG GUO YIN HANG(中国银行)。
五、语气词“啊”的变音
语气词“啊”出现在句中或句末时,由于受前面音节末尾音素的影响,其读音会发生变化。
“啊”的变音规律:
1)前面音节的末尾音素是a、o(ao、iao除外)、e、i、ü时,读成“ya”,如:是他啊!
2)前面音节是末尾音素是u(包括ao、iao)时,读成“ua”,如:多好啊!
3)前面音节的末尾音素是n时,读成“na”,如:加油干啊!
4)前面音节的末尾音素是ng时,读成“nga”,如:大家一起唱啊!
5)在整体认读音节zhi chi shi和特殊音节er后面读ra;
6)在整体认读音节zi ci si后面,读音是zī延长后的音加上a这些仍然写成“啊”。
学前班的课件教案【篇7】
一.教学内容:人教版《语文》P30、31页
二.教材分析:
《ie ue er》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级上册汉语拼音第11课。本课包括五部分内容。第一部分以情景图激发兴趣,引入本课所要学的两个复韵母和一个特殊韵母以及两个整体认读音节及其四声;第二部分是声母与ue的拼读练习;第三部分是看图拼读音节;第四部分是看图认字读句子,句子表达了图意,同时启发了学生开展有意义的课外活动,第五部分是一首儿歌,配有图画。儿歌中有要认识的字。
三.教学目标:
1、 学会复韵母ie üe 、特殊韵母er及其四声读准音认清形,正确书写。
2、 学习声母与复韵母ie üe 组成的音节,能准确拼读。
3、 学会整体认读音节ye yue。
4、 认识8个生字,正确朗读句字、儿歌。
四.学情分析:
对于一年级小朋友来说,拼音的学习是比较枯燥乏味的,老师要善于创设情景,采用各种教学方法,激发孩子的兴趣,让他们积极地参与到课堂中来,提高课堂学习的效率。因此,我创设了和丁丁一起去海南岛游玩的学习情境,极大地激发了学生的学习兴趣。拼音教学即将结束了,学生们已掌握了一定的学习拼音的方法,教师就不用一一地讲解,可以采用学生自学、师生交流、适当讲解的方法,充分发挥学生的主体作用,体现以人为本的教育思想。受方言的影响,er的发音是难点,声母与üe的拼读是重点也是难点,可通过对比使学生进一步掌握ü两点省略的拼音规则。
五.教学重点难点:
教学重点:ie üe er 的发音,声母与üe组成音节的拼读以及认字
教学难点:er的发音
六.课时安排:
根据教材内容和学生的特点,我将本课安排为2课时。第一课时安排学会复韵母ie üe er和整体认读音节ye yue及其四声,读准音,认清形;让学生掌握ie üe和其他声母相拼的规律,初步练习拼读音节。第二课时继续训练音节的拼读,学习文中的句子、儿歌,感情朗读,并学会文中的8个生字;指导三个复韵母的书写。
七.课前准备:
与教案相关的课件;写有声调的ie üe er ye yue的卡片;文中老爷爷图的音节卡片。
教学目的:
1.学会复韵母ie、üe,学会特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。
2.学会整体认读音节ye、yue。
3.初步进行ie ue 的拼读练习。
教学重点:
1.学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形,并能正确书写。
2.正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。
教学流程:
一. 创设情境,复习导入
1.今天,老师给大家带来了一位新朋友丁丁。(课件显示)
国庆节放假的时候,丁丁准备跟爸爸、妈妈到海南岛爷爷家里去玩,拼音宝宝也吵着要去,瞧,他们出来了!(课件显示:ui ou ai ei ao iu)
2.来,让我们跟他们打个招呼吧!(生齐读)
3.丁丁说:别吵,别吵!乖乖地排好队,我就带你们走!
谁来帮拼音宝宝排排队?(指名生回答)
我们把这一队拼音宝宝叫做(复韵母)
二. 合作探究,学习新知
1.今天,我们就跟着丁丁一边游海南,一边学拼音,好不好?让我们带上拼音宝宝出发吧!飞机嗖一下就飞到了海南。哇!海边的风景真美啊!丁丁一边看(课件显示椰子图),一边听(课件显示耳朵图),不知不觉已经到了晚上(显示月亮图)。小朋友,你们仔细看,看到什么了?(指名回答)
2.是啊!丁丁身边的拼音宝宝也跳出来了:这里藏着我的复韵母兄弟呢!你们发现了吗?(课件出示三个复韵母:ie ue er )
3.大家仔细看看图,想一想,这三个复韵母该怎么读?(学生自由试读)
4.全班反馈交流
你会读哪个复韵母?能教大家读一读吗?
l ie:你有什么好办法记住它?(i和e在一起,就变成了ie,这个ie就是椰子树的椰,)
l ue:ie和ue中的e发音是一样的,可以迁移,前面是i就是ie,前面是u就是ue。
(ie和ue对于学生来说相对比较简单,重点还是ie和ue的区别,发音上没有什么难点,可采用优等生带读,老师范读,指名个别读,开火车读等形式让学生巩固。)
l er:这个复韵母可有意思了!你们看,里面藏着一个声母呢!这里的r可不读原来的音了,老师教你们一个口诀:er中看到r,舌头卷一卷。 er这个韵母不同于其它韵母,我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节,可是,er是个小淘气,它和谁也不团结,只能自己独立成音节了。(er的发音在拼音中是个难点,诀窍就是r的卷舌,给学生的第一印象非常重要,教师要引导正确的发音方法,多指名孩子练读,随时纠正。)
5.学习整体认读音节:ye yue
⑴.ie和üe是声母,不能独立成音节,要想给汉字注音,怎么办呢?教师板书:ye、yu
(2)。比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化?
(韵母ie的左侧是i,整体认读ye的左边是y)
(3)。音节yue中的小点为什么没有了呢?引导学生复习两点省略规则:提醒学生小ü有礼貌,见了大y就摘帽。
6.小小组合作自主学习ie ue er ye yue的四声
⑴.这些复韵母和整体认读音节的声调该标在哪儿呢?课件出示,自由练读齐读
(2)。小小组组长拿出卡片,跟小伙伴一起读
(3).学了这么多拼音,丁丁也去睡觉了。第二天,丁丁起了个大早,爷爷带着他去游公园。公园里有好多气球,气球上写着拼音,读对了,就能得到这个漂亮的大气球,谁来帮帮丁丁?
课件出示做游戏巩固拼音四声。
三. 学习拼读音节
过渡:在你们的帮助下,丁丁拿走了好多气球,心里可高兴呢!他拿着气球,继续往前走,走着走着,被一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着,过不去,怎么办呢?这时候,几条小船驶了过来,他们对丁丁说:只要你读对了,我们就帮你过河。
1.出示音节:nue lue jue que xue 自由拼读
2.指名读开火车读齐读
3.拼着这些音节,你又有什么发现?
(ü碰到jqx,头上的两点帽子就没有了。)
复习儿歌:小ü见到j、q、x,擦掉眼泪笑嘻嘻。
4.交流后,全班齐读
过渡:带着丁丁玩了一天,可把爷爷累坏了!你看,他这会儿正在树下干什么呢?
四.学习音节词
1.仔细看图,你都看到了什么?引导学生说出图意,讲到该音节词时相机出现音节,指名拼读,指导正音。
2.小小组组长拿出音节卡片,检查组内同学的拼读情况
(对于一年级学生来说,自主合作有一定的难度,教师一定要注意平时的训练,逐步让学生规范地操作。)
3.全班汇报交流
教师拿卡片,指名读。
4.看图用音节词说话训练
你能用这些音节词说话吗?用一个也行,两个也行,能用三个、四个就更棒了!
五.总结延伸
今天,跟着丁丁去了一趟海南,小朋友,你们学到了什么?
让我们当个发现小能手,到生活中去找一找,你们的周围哪些东西里藏着ie ue er,我们下节课再来交流,好吗?
内容概括:这篇介绍了关于Ie ue er,Ie ue er-教案真迹,希望对你有帮助!
学前班的课件教案【篇8】
教学目标:
能用自然、明亮的声音,生动有趣的演唱歌曲《粗心的小画家》;能运用夸张、幽默的表情和动作表演《小虾变成小罗锅》;主动积极地参与表演活动,并能自信、有表情地当众进行歌表演。
教学重点:
能用明亮的声音生动有趣的演唱《粗心的小画家》。
教学难点:
运用夸张、幽默的表情和动作莱表演《小虾变成小罗锅》。
教学过程:
一、组织教学
1、听音乐进教
2、师生问好
二、新课教学
1、师:小朋友们,你们喜欢画画吗?你们都爱画些什么呢?今天啊,我们也来认识一位小朋友,他也喜欢画画,可是啊,他却闹了笑话,为什么呢,听老师讲个故事吧!
2、范唱《粗心的小画家》
3、有感情朗诵歌词;
4、la音模唱曲谱;
5、跟琴轻唱歌曲;
6、全班齐唱。
三、总结下课师:丁丁是个粗心的孩子,你们可千万不要学他,那你们要做个什么样的好孩子呢?
生自由回答听音乐出教室。
学前班的课件教案【篇9】
活动设计
本学期的拼音解说内容是进修6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。拼音解说举办了两个多月,幼兒已经进修了6个单韵母、14个声母的发音、誊写以及音节(两拼音节和三拼音节)的拼读。为了使家长相识我班拼音解说的内容和要领以及本身孩子进修的环境,计划了本勾当方案。
学习目标
1、温习6个单韵母和14个声母的音和形。可以或许读准音,认清形。
2、区分轻易夹杂的几组拼音:b d p q ;t f ;h n ;j i。
3、温习简朴的两拼音节和三拼音节,能把握它们的拼读要领。
4、通过游戏勾当,作育幼兒的比赛意识和进取心。
活动重难点
活动的重点:把握所学韵母和声母的音和形。
活动的难点:区分几组轻易夹杂的拼音字母。
活动准备
1、 拼音字母卡片、音节卡片多少。
2、 迷宫图:1大39小。
3、 《谁被挤下河》的配景图一幅。小伴侣和怪兽贴绒图片两张。
4、 勾当室地板上画4种几许图形:韵母三角形,声母长方形,两拼音节圆形,三拼音节椭圆形。
活动过程
1、 发言导入勾当主题。
以拼音王国周游记的游戏情势导入勾当主题。幼兒做律动《开火车》进入拼音王国。提示幼兒和拼音宝宝打号召。
2、 游戏《点名》,温习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。 闻心居作文网
先生:小伴侣们快看,韵母宝宝已经排好队了,我们快来给它们点点名吧!给韵母宝宝点名时要留意:保持口型,拖长音。(幼兒读韵母)声母宝宝也很乖,也排好了整齐的步队在欢迎我们呢,我们也来给它们点点名。给声母宝宝点名时要留意什么呢?(先憋气,再发音,发作声音轻又短。)(幼兒读声母)。
3、游戏:炸弹。温习几组轻易夹杂的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。
先生:我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了,下面我们和拼音宝宝一路在拼音王国内里玩游戏吧。先玩一个小伴侣最喜好的'《炸弹》游戏吧。
4、游戏:给拼音宝宝和音节宝宝找家。能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。
幼兒分成男孩、女孩两组举办游戏。
玩法:四个筐内放着混在一路的韵母、声母、两拼音节和三拼音节的拼音卡片,请一组幼兒上前任意拿一张卡片,分辨它是什么,然后手举卡片站在拼音宝宝和音节宝宝的家里。(地板上画有几许图形,它们就是拼音宝宝的家。)一组幼兒有游戏竣事后,换另一组幼兒游戏,师小结。
5、 家长与幼兒互动比赛游戏:谁被挤下河。温习拼读两拼音节和三拼音节。起源把握两拼音节和三拼音节的拼读要领。两拼音节:声母轻,韵母重,两音相连猛一碰。三拼音节:声轻介快韵母响,三音连读很顺当,一二三,一路拼,拼成一个音。
先生:小伴侣们,拼音宝宝和你们玩得真开心,此刻它们要带我们一路登上拼音王国的最岑岭去浏览拼音王国瑰丽的风光,可是,在山顶上有一只怪兽,它要和我们来一个角逐,假如我们胜利了,就可以站在山顶看风光了。而怪兽也会被我们挤到河里去。下面我们请在座的爸爸妈妈和先生们来饰演怪兽,接管我们的挑衅。角逐此刻正式开始。游戏是这么玩的。
6、 游戏:走迷宫。温习正确誊写轻易夹杂的几组拼音字母。
先生:拼音王国之旅顿时就要竣事了,要走出拼音王国,回到我们温顺的家,就必需得走出前面的迷宫。下面让我们一路来走迷宫吧!(在迷宫图上温习正确誊写几组轻易夹杂的声母。)
7、 师小结:我们走出了迷宫,也就竣事了这次开心而又刺激的拼音王国之旅。在分开之前,拼音宝宝们还送给小伴侣们一份礼品,那就是迷宫图。回家后请小伴侣和爸爸妈妈一路来走迷宫。下面,请小伴侣和拼音宝宝说再会吧!
8、 竣事。
学前班的课件教案【篇10】
活动目标:
1、学习听辩音的高低。
2、初步感受音乐中的高音和低音。
3、培养主动探索的能力。
活动准备:
高人、矮人图片,《小手爬》录音带。
活动过程:
一、通过视觉形象,引导幼儿感知听觉形象,听辩一个八度以上的音。
1、出示图片,引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。
2、听高人、矮人唱歌(琴声),问:你能听出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的声音有什么不同?
3、引导幼儿用动作表现声音的高低。
二、练习听辩音高相差较小的音。
1、听歌曲《青蛙唱歌》,问:大青蛙和小青蛙谁的声音高?谁的声音低?
2、用身体动作表现。
三、练习听辩不同音色的音的高低。
1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音,问:应该用哪种乐器为大青蛙伴奏,用哪种乐器为小青蛙伴奏?为什么?
2、表演唱《碰铃和大鼓的歌》,并用动作表现声音的高低。
四、音乐游戏《小手爬》,辨别音的高低,初步感知音的上行与下行。
1、边唱歌词边做动作。
2、用“啦”音演唱,并随音高的变化做出相应的动作。
学前班艺术活动教案集锦
每个老师在上课前会带上自己教案课件,因此教案课件不是随便写写就可以的。只有做好教案才能切实提高教育教学质量。下面赵老师教案网的编辑为您分享的是“学前班艺术活动教案”,请收藏好,以便下次再读!
学前班艺术活动教案【篇1】
1、感受新年带来的喜悦,知道自己长大了;
2、愿意表现自己这一年的收获,让家长同伴为自己喝彩
3、培养幼儿竞争,参与集体活动的意识
夺取智慧数果实,智力游戏
1、一棵大树,上面挂满很多小玩具。
2、幼儿分成5组,每组六名幼儿及家长团,分别为红、黄、蓝、绿、紫队。并练习说自己队的口号。
1、教师共致新年贺词。
2、齐唱“新年好”,“我长大一岁了”歌曲。
3、幼儿入座,教师宣布游戏规则及形式:以必答题为主,答一轮之后增加一个游戏,答对的可将一个玩具留在桌上,做为总成绩。
4、家长参与的游戏及抢答,获胜的可以给自己孩子的队增加一个玩具。
有六轮必答题,包括五大领域所学的内容。有一轮幼儿抢答题为幼儿听故事回答,家长的抢答题为脑筋急转弯。
1、家长写出自己爱吃的水果,孩子说出名字。(教育孩子从小爱自己的家人)
2、猜动物:出示动物图片,一名幼儿做动作另一名幼儿猜动物名字。每组两名幼儿,猜对得分。
3、猜词。方法同上。
活动结束:给得分最高队的小朋友发奖。
学前班艺术活动教案【篇2】
1、欣赏蓝印花布,感受蓝白对比的美,并了解其图案的象征意义。
2、在了解蓝印花布印染方法的基础上,尝试自己设计花纹,用简单的方法印染制作蓝印花布。体验成功的喜悦。
3、感受蓝印花布的美,了解江南水乡劳动人民的聪明才智,激发爱家乡爱祖国的情感。
蓝颜料、白布、古筝背景音乐、报纸、白蜡笔、黑色水彩、抹布。
一、欣赏蓝印花布的美。
1、师:(出示蓝印花布)小朋友觉得这些花布漂亮吗?你觉得这些花布什么地方最特别?为什么(感受蓝印花布蓝白对比的特点)
2、师:你喜欢这些蓝印花布吗?为什么?你在哪里看到过这些蓝印花布吗?
3、师:你看到蓝色有什么感觉?好像来到了什么地方或看到了什么?(知道蓝印花布是中国江南水乡特有的民间艺术,增强民族自豪感。)
4、欣赏蓝印花布——连年有余。
师:你看到了什么图案?为什么要印上这些漂亮的图案?(了解其象征意义:表达人们对美好生活的向往)
6、教师介绍蓝印花布由来的传说。
二、教师介绍蓝印花布的制作过程并重点示范。
1、师:这么漂亮的蓝印花布你们想知道是怎么印出来的吗?老师也特别喜欢这些花布,现在来试一试给大家,小朋友要看仔细了,比一比谁最先发现里面的秘密。
2、(出示材料)教师重点讲解并示范:
A:先用黑色水彩笔在白布上设计出漂亮的花纹,并且全部用白蜡笔涂上颜色。
C:等白色花纹完全显出后取出,放在报纸上晾干。
3、师:我知道小朋友也一定都想来试一试吧?不过老师有几个小秘密要告诉你们,明白了我的小秘密,你印出来的花布就会特别的漂亮。
A、设计的花纹要和其他小朋友不一样,而且要把花纹画得满一点。
B、浸颜色的时候两只手要拎好,不要松开。
三、幼儿操作。
1、教师提醒幼儿:画花纹的时候要用力些,将花纹画清楚,可以设计和别人不一样的花纹;浸完颜色后拿出来放在报纸上晾干。
2、幼儿操作,教师巡回指导,适当帮助有困难的幼儿完成作品。
四、欣赏展示,评价交流。
1、布置展板,引导幼儿互相欣赏。
学前班艺术活动教案【篇3】
2、会用对角折、对边折的折叠方式折宣纸。
3、培育幼儿对美术活动的兴趣及对美的感触力跟设想力。
教学筹备:
1、米老鼠手偶一只,染好的花布若干。
2、宣纸若干、各色染色水、碟子、擦布各若干。
3、染纸欣赏区。
教养进程:
1、组织幼儿听音乐学小猫走进教室自由找地位。
2、米老鼠来做客,请幼儿帮忙并带来各种花布请幼儿欣赏,领导幼儿察看、想象,并请幼儿说一说:“花布上的图案象什么?
3、讲授染纸的办法和步骤。
(1)、先容宣纸,告知幼儿宣纸很薄,吸水性强,遇到水后轻易坏,应用时须警惕。
(2)、教师示范宣纸的折叠方法,用对边折或对角折的方法把宣纸折成一个三角形或一个正方形,将折好的`图形分各部门沾在色水中,先泡尖角,拿在手上倒破,待颜色稍浸透,在染别处,把未染色的局部折成尖角来染色,直到把整张指都染上颜色。
4、老师向幼儿提运动的请求:可自在选色彩,手脏可用搽布,宣纸要等稍干后才干翻开。
(1)、教师启示幼儿能够用不同的方法折染。
(2)、请幼儿把染好的作品送到米老鼠的花布店,组成一幅漂亮的大花布。
(3)、自由观赏,相互说说本人染的是什么?象什么?
6、先生小结,并代表米老鼠先生谢谢小友人。
学前班艺术活动教案【篇4】
活动目标:
1、在反复感受歌曲的'基础上,理解歌词内容,初步学会唱这首歌曲。
2、乐意参加音乐活动,并体验到音乐活动过程中的乐趣。
重点:乐意参加音乐活动,并体验到音乐活动过程中的乐趣。
难点:在反复感受歌曲的基础上,理解歌词内容,初步学会唱这首歌曲。
设计思路:
在〈〈小宝宝〉〉的主题进行过程中,我发现幼儿对自己身体的各个部位有着浓厚的兴趣。在做游戏时百玩不厌,因此我设计了本次活动,在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的知识,通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。
1、复习歌曲〈〈大猫和小猫〉〉
出示玩具猫,它们是谁?长得一样吗?(一个大,一个小)它们最喜欢唱歌了,我们一起唱。(集体唱〈大猫和小猫〉)
(1)师以大猫小猫的口吻说,你们唱得真好听,不过小手本领大不大呀?会干什么?(幼儿自由回答)
(3)以开火车的形式做游戏“拍拍手”,师指导个别有困难幼儿,鼓励其他幼儿帮忙。
1、师以大猫的口吻说,我会把小朋友拍的这些部位唱出来。(放录音,师边唱边做动作)
帮助幼儿理解歌词,如我的腰在哪里?一起来弯弯腰;有几个手指头?一起来数数等。
4、师幼一起唱,边做动作,提醒个别幼儿轻声唱。
三、音游〈〈拉个圆圈走走〉〉
1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。
2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏。
学前班艺术活动教案【篇5】
活动目标:
1、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识,培养对色彩的兴趣。
2、学会蔬菜印章画的方法。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块若干;水粉颜料、调色盘、技校布若干;红、黄、绿色的花布各一块,会发声的布娃娃一个;范画、作业纸等。
1、今天老师带来了三块花布,我们来看看它们是什么颜色的,每块花布上的花纹是怎么样的?(幼儿回答)
2、传来娃娃的叫声。咦,这是什么声音?(教师抱起娃娃)哦,原来是娃娃在说话。娃娃说,快过新年了,她很想有块漂亮的花布做衣服。这样吧,我们每人印一块美丽的花布,送给娃娃做衣服!
1、教师出示萝卜头等“印章”,示范讲解蔬菜印章画的方法:挑一枚“印章”在调色盘时蘸一下,然后用力按在纸上,再轻轻地拿起画,这样,一朵色彩鲜艳的小花就印好了。如果花的颜色很淡,就说明颜料蘸得不够多,可以再蘸点颜料;如果花的颜色太浓,就说明颜料蘸得太多,可以在盘边轻轻地刮一下。
2、引导幼儿跟教师进行书画练习。
3、交代要求:老师准备了许多蔬菜印章和红、黄、绿三种颜料,你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”只能蘸一种颜料。
将所有作品展示出来,教师抱着娃娃看画。现在娃娃看一看花布,她觉得小朋友印的花布颜色丰富,图案也很好看,她很喜欢,并打算把这些花布送给更多的朋友。
活动延伸:
可继续让幼儿印裤子、裙子等,还可将印好的花布作为折纸、撕纸、剪纸游戏的材料。
活动反思:
学前班艺术活动教案【篇6】
1、巩固幼儿对橙、绿、紫三种颜色的认识,培养幼儿对色彩的兴趣。
藕头,萝卜头,青瓜头,海绵印,印章印,各种图案衣服展,水粉颜色,作业纸,娃娃,录音带。
1、引起兴趣,导入课题。
(1)我们班上小朋友的衣服可真漂亮。
(2)放录音(娃娃哭)原来娃娃想要块漂亮的花布做衣服,这样吧,我们每人印一块漂亮的花布送给娃娃好吗?
2、复习巩固幼儿对橙、绿、紫三色的认识,教幼儿用这种印章印画的方法。
(1)出示水粉颜料,问:这是什么颜色?这和柑橙的颜色一样,叫橙色。出示绿色,问:这是什么颜色?这和树叶小草的颜色一样,叫绿色。出示紫色,问:这和葡萄的颜色一样,叫紫色。
(2)教师出示藕头等印章,示范讲解印画的方法:随意挑一个印章,在水粉颜料中蘸一下,没有颜料滴下来,就可以印了。用力按在纸上,再轻轻地拿起来,这样一个美丽的图案就印好了。还可以多印几个,颜料不够可以再蘸。
(3)交待要求:老师准备了三种颜色和许多印章,你们可以选择自己喜欢的颜料和印章,一个印章只能蘸一种颜色,图案间要留出一些空白。
3、请幼儿操作,教师巡回指导。
注意提醒幼儿图案不能印的太密,也不能太空,不然都不漂亮,图案之间要留出一些空白才好看。
教师抱娃娃看画,走一圈。娃娃高兴地唱歌。
语言:认识三原色以外的颜色,橙、绿、紫的名称,对颜色进行联想描述。
让幼儿观察寻找生活中服装上有些什么图案,让幼儿自己发现身边到处都有图案。
教室设置花布衣服的展览,让幼儿互相观察服装的图案与颜色。
请家长在家里引导幼儿观察各种图案,并学习讲述简单内容。
学前班艺术活动教案【篇7】
小书签色彩鲜艳,形状多样,具有一定的美感,能激发幼儿爱看图书的兴趣!本活动内容较丰富,集中了绘画、裁剪、拼贴、手工制作等美术设计、工艺制作手段,能培养幼儿多方面的能力,如对美丽欣赏能力,对美丽创造能力等等。
1.通过制作书签,训练幼儿利用多种手段进行艺术创造的能力和审美的能力。
3、激发幼儿对美术的喜爱之情和爱看图书的兴趣。
小小书签的艺术美及制作方法。体会书签的内涵。
教师:范作若干、绘画用具、(浅)色卡纸等、剪刀、飘带等。
幼儿:在家长帮助下,收集多种形状、多种形式的书签数个,浅色卡纸、剪刀、飘带等。
一、出示幼儿正在使用的课本,提问:
我们昨天学到哪一面了?谁能很快地帮我找出来?
幼儿动手翻书后,老师一下子就翻到那一面,提问:老师为什么翻得又快又准?
幼儿根据自己的观察回答,教师小结:老师翻得快准是因为书内夹了一张书签,它可以和来提示我们把书读到了哪一页,同时还在激励我们把书接着读下去,让我们爱书、爱知识、与书本交朋友。我们将书签的飘带吊在外面,这样老师只需拿住飘带,就能找到要找的地方了!
二、出示多种形式的书签,引导幼儿欣赏。
你最喜欢哪一张书签?为什么?
幼儿根据已有的知识经验进行回答。教师小结:这些书签有多种形状,而且颜色也非常漂亮!你们的眼光真特别,都有一双艺术的眼睛。书签的多姿多彩,已经使它变成了一种精美的艺术品,不少人把收藏书签作为一种高尚的文化生活来充实自己呢!
1、出示用绘画和剪贴法制作的两张书签,分析书签的制作方法。
2、尝试用绘画法作书签。
分析制作方法,教师验证制作方法:
⑴构思:做一个什么形状的书签?做多大的书签?用哪些颜色来表现?
小结:我们喜欢什么形象就做什么形象的书签,可以是动物的,也可以是花草树木,还可以是人物、房子等等,大小要合适,颜色要鲜明。
⑵画外形,根据构思画出想要的外形。
⑶画细节。
⑷涂上颜色。
⑸沿外形剪下来。
⑹打上孔,安上飘带。
3、幼儿自主制作书签,教师巡回辅导。
⑴用绘制的`方法,做一个书签。
⑵构思新颖,有创意。
1、请幼儿将自己的作品拿到黑板上展示。
2、评出自己认为最美的书签,把手中的星星送给他。
3、请得星最多的幼儿从老师的书签里选一个作为奖品拿回去。
兴趣是最好的老师,当幼儿对某内容感兴趣了,才会产生学习的动机,在活动中,我首先魔术般地翻到上次学习的地方,给孩子们一种神秘感,以此引了书签,再充分利用书签的美外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球,让他们对书签本子产生了兴趣,为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。
美术教育的核心是审美教育,我们的美术教育不是培养画匠,而是要培养有审美情趣,有审美理想,有审美能力的人,因此,我们在平时的教学中要注意培养幼儿的审美能力。在本活动中,我通过赏书签、做书签、评书签等环节,将审美教育贯穿始终,让幼儿从小学会审美,有一定的审美观。
另外,在活动中,我还通过临近毕业换书签这一环节,促使幼儿联络感情,增进友谊,待到长大时,见物思情,可引起一段美好的回忆!
学前班艺术活动教案【篇8】
活动目标:
1、 了解圣诞节,圣诞老人,圣诞树的由来。
2、 通过装饰圣诞树发展幼儿的动手操作。
3、 进一步感受圣诞节的快乐。
4、 体验亲子游戏的乐趣。
活动准备 :
1、多媒体课件,收集有关圣诞节的图片,故事。
2、气球,小铃铛,小球球,剪刀,胶水,圣诞树。
1、 幼儿讲一讲对圣诞节的认识。请幼儿说一说 :(1).圣诞老人是什么样子的?(穿着红衣服,背着一个大袋子,带着一顶红帽子……) (2).人们是怎样迎接圣诞节的?(漂亮的圣诞树,还有许多圣诞礼物)
2、 请幼儿观看圣诞老人的多媒体课件,了解圣诞节。小结:圣诞节是西方人的节日,在他们眼里就象我们的春节一样重要。到了圣诞节,人们要装饰漂亮的圣诞树,圣诞老人坐着雪橇给小朋友送礼物。
导入:圣诞节到了,我们一起动手把圣诞树打扮的漂漂亮亮的。
1、 请幼儿说一说圣诞树上都有什么?你想怎样打扮它?
2、 幼儿自由选择材料制作。引导帮助幼儿用彩色卡纸制作花,用皱纹纸制作蝴蝶结,用彩色亮光纸剪成长带子等等。
3、 大家一起装饰圣诞树,和幼儿一起把制作好的装饰物挂到圣诞树上。
4、 跳舞庆祝圣诞节,进一步感受节日的快乐,随音乐,和幼儿一起在圣诞树下跳舞。
游戏规则:一局六名选手,两人一组,一人背筐,一人投球。背筐者努力接住来自投手的球,最后以接球的多少决定最后的胜负。此游戏主要考察两人的配合能力,看谁最后满载而归。
两人一组,家长背筐,幼儿投球。背筐者想尽办法接住球。接球多的一组获胜。
共三组,每组两人.
准 备:五个各色的气球结花或是呢绒绸结花,共两朵花。每桌出一人站一排传花。
游戏规则:电声乐队有节奏的击鼓,观众传花。鼓点落后,花落谁手,谁出节目。出节目者均有奖品赠送。
游戏规则:我们邀请十组夫妻选手上台,手手相联,背背相对,齐心协力把夹在背上的气球,从起点运到终点,以用时最少者获胜。让我们看看谁是最默契的.拍档。
手挽手,背靠背从起点到终点运球,比速度。
游戏规则:
这么热闹浪漫的圣诞PARTY怎么会缺少我们可爱勤劳的圣诞老人呢,如果他经过了您的身边,请无须讶异,尽情接受他给您的满载着美好祝福的圣诞馈赠吧!让我们把祝福珍藏在心中,让我们把礼物紧握在手中,让我们亲身感受圣诞给您带来的这非同凡响的一刻.
因为相聚,让我们分享了这快乐的时光,因为浪漫的圣诞让我们承载无尽的祝福。愿圣诞老人把我们今晚许下的所有心愿一一实现。哪的掌声最热烈,哪的礼物便最丰厚。来,朋友们,请您暂且放下手边的东西,伸出您的金掌银掌发财掌,掌声响起来!
幼儿园学前班科学领域教案集锦
每个老师不可缺少的课件是教案课件,大家都要着手准备教案课件。只有提前准备好教案课件工作,这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。写好教案课件,你目前遇到的问题是什么呢?小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园学前班科学领域教案集锦”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
幼儿园学前班科学领域教案
幼儿园学前班科学领域教案教案一
主题:天气
目标:
1. 学习描述天气的方法,如根据气温、湿度、风力等描述天气。
2. 能够说出常见的天气现象,如天气变化、云层、雷声等。
3. 能够使用简单的天气工具,如天气预报、气象图表等。
材料:
1. 天气预报图表或图片
2. 气象玩具(如风铃、雨具等)
3. 其他用于记录天气的物品(如树叶、帽子等)
步骤:
1. 教师展示天气预报图表或图片,引导幼儿观察并描述天气。
2. 教师向幼儿介绍天气的相关知识,如气温、湿度、风力等,并引导幼儿学习如何描述天气。
3. 教师引导幼儿尝试使用简单的天气工具,如天气预报图表或图片、气象玩具等。
4. 幼儿进行尝试操作,教师给予鼓励和指导。
5. 幼儿交流体验,教师总结。
教案二
主题:动物
目标:
1. 学习动物的特征,如颜色、形状、大小等。
2. 能够说出常见的动物,如大象、狮子、老虎等。
3. 能够使用简单的动物玩具,如动物模型、动物拼图等。
材料:
1. 动物模型或图片
2. 其他用于动物玩具的物品(如毛绒玩具等)
步骤:
1. 教师向幼儿介绍动物的特征,如颜色、形状、大小等。
2. 教师引导幼儿尝试使用简单的动物玩具,如动物模型、动物拼图等。
3. 幼儿进行尝试操作,教师给予鼓励和指导。
4. 幼儿交流体验,教师总结。
教案三
主题:食物
目标:
1. 学习食物的种类,如水果、蔬菜、肉类等。
2. 能够说出常见的食物,如苹果、香蕉、米饭等。
3. 能够使用简单的餐具,如刀、叉、勺等。
材料:
1. 食物图片或模型
2. 其他用于餐具的物品(如盘子、碗等)
步骤:
1. 教师向幼儿介绍食物的种类,如水果、蔬菜、肉类等。
2. 教师引导幼儿尝试使用简单的餐具,如刀、叉、勺等。
3. 幼儿进行尝试操作,教师给予鼓励和指导。
4. 幼儿交流体验,教师总结。