幼儿园摇啊摇教案反思精选。

教育者的最重大任务在帮助塑造人的品格，教师要准备好教案，这是每一个教师必须的。教案可以让教师更快进入重点内容，如何写一篇比较标准的教案呢？下面是我们帮大家整理的幼儿园摇啊摇教案反思，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你！

幼儿园摇啊摇教案反思 篇1

活动目标：

1、让幼儿知道登机前的一般过程，并要提前做好登机准备。

2、培养幼儿良好的公共场所礼仪和良好的习惯，并增强安全意识。

3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4、培养幼儿反应的敏捷性。

5、培养幼儿探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

准备电脑、剪刀、衣服、玩具、鞋子等物品。烟花和鞭炮、刀子、水果的图片

礼仪三字经，礼仪碟。

活动过程：

(一)导入活动。

1、老师：小朋友，你们有谁坐过飞机吗?在上飞机前你做了什么事呢?

2、老师：小猴子要去很远的地方做客，听听看，它在登机前都做了什么事情?请听故事《飞机场》。

(二)关键步骤。

1、讲述故事《飞机场》。

2、讲完故事后，老师提问：

(1)小猴子为什么要选择做飞机去看望小老虎呢?

(2)小猴子都带了哪些行李呢?它在机场检查的失意后哪些行李备扣下了?!.快思.教案网出处!为什么会备扣下呢?

(3)小猴子为什么要提前到机场呢?

(4)小猴子在机场的时候都做了什么事情?

(5)小猴子上飞机后做了什么事?空中服务员对它说了什么话?后来它是怎么做的呢?

(三)活动结束。

1、幼儿团讨在飞机场需要注意哪些事情。

2、看看礼仪小博士是怎么做的。

3、以后要是你坐飞机该怎么做?

教学反思：

通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。

幼儿园摇啊摇教案反思 篇2

一、活动目标：

1、早巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害信。

2、培养幼儿养成良好的自我保护意识，掌握防止雷电伤害的基本经验。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

二、活动准备：

1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。

2、教师制作的幻灯片。

三、活动过程：

一、 活动引入1、巩固和提升幼儿已有的经验：轰隆隆，是什么声音?

2、小耳朵真灵，真的是下雨了，打雷了。

二、 在打雷时1、那我们知道雷电是什么样子的?还有什么也是和雷电一起出现的呢?(请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。)2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述。(教师出示幻灯片，帮助幼儿认识下雨时雷电形成的过程。)3、下雨又打雷时，我们应该怎么办?(有什么地方可以让我们躲雨的呢?)4、幼儿能够在集体面前大胆表述自己的生活经验(有哪些地方我们是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)三、出示幻灯片，引导幼儿观察讨论，他们做的对不对?应该怎样做?

图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲鱼。

雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水。

雷雨天，一幼儿在家看电视。

1、再次引导幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们应该怎么做?

2、启发幼儿谈谈：危险的事情还有哪些?我们应该怎么做?

四、活动延伸：进行《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不随便吃药》等教育，使幼儿知道如何预防危险事情的发生，在平日里不做危险是事情。

活动反思：

对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的，只是关于雷电形成的过程不知道，在听老师讲解的时候，孩子们都听的很认真，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子们的自我保护经验。目标1、2大成效果较好。

幼儿园摇啊摇教案反思 篇3

在认识圆柱体的活动中设计了第一环节，让幼儿把这些不一样形体的物体立起来，目的是让幼儿门经过动手探索，来理解圆形是平面的，平躺着的，而球体、圆柱体等是能够立起来，是立体的，让幼儿初步感知“形、体、平面与立体”的基本概念。当幼儿们在这一环节的表现让我惊喜，也给了我很多的感悟。

阮鸿飞已经把薯片筒等立在桌上摆好了。他此刻对于如何把圆形光盘立起来很感兴趣。他捏起关盘的一边试图让光盘立稳，可是一松手，又倒了。如此几次之后还是没成功。突然飞飞光盘倒下来旋转时的样貌找到了灵感。他想旋转硬币一样把圆盘转了起来。“看呀！陈教师，我把他立起来了！”方玮威则把一张硬的卡片圆形纸夹在了两个瓶子之间，拍拍手说“我也把圆形里起来了！”

其他的还也对于圆柱体、球体等东西的.站立无动于衷，一心在钻研尝试如何让平面的圆形物体立起来，个个都很专注。

我明白我在操作前提要求时犯了一个要求不具体的错误。应当是如何让它们独立地长时间的立起来。这样幼儿们会顺利照着我的目标发现形体的不一样。可是这不也是我们教师的一种思维定势吗？

我们习惯了把门向里推，习惯了从左向右看书，习惯了把苹果立着对切，习惯了圆形的西瓜，方形的报纸。这是一种常识，但也正是这些阻止了我们的想象空间。

而幼儿不一样，他们正是因为“无知”，才有更多的发展空间。正是因为明白的少，才会多角度的提问，思考。我们要培养的创造性人才，可是我们已经无意识的抹煞了幼儿大胆想象的空间，剥夺了还自由创造的机会。我们对于这个问题应当有更多的思索。如何培养幼儿的发散思维，这是创造力发展的前提。

同时我们有时太低估了幼儿，不敢或不知怎样给予幼儿一些具有挑战性的问题与任务。幼儿们是乐于参加有一难度的活动的。这让他们找到自我的价值，有更多的成功的感觉。在其中也会得到多方面发展，而是我们教师或家长想象不到的。

在以后的一些活动中，我们要改变自我的一些观念与思维定势，多创造一些机会，让幼儿们能得到更自由的发挥空间。

幼儿园摇啊摇教案反思 篇4

活动目标：

1、可以根据各种特性认识花。

2、了解各种花的花语。

3、爱花、和花做朋友。

4、对花的颜色感兴趣。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

PPT课件、各种花

活动过程：

一、谈话导入，引出花的主题

1、提问：你们认识哪些花?(牡丹、牵牛花、百合、郁金香&hellidiv;)

小结：自然界有各种各样千姿百态的花。

2、播放divdivt，引导幼儿说出认识的花的名字。

小结：对花有些了解，但是名字和花没有联系起来。花的形状、颜色、大小不一样，他们各有自己的名字，它们开的季节也不一样。它们各有各的特点。

二、根据颜色、形状等特性认识花

1、出示实物，认识各种花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨)

2、根据颜色、形状、大小来认识各种花。(红掌花、勿忘我&hellidiv;)

小结：我们要看到这朵花，记住它的名字，有自己的长相、颜色、有自己开花的时间。

三、了解各种花的花语

1、提问：花会说话吗?(花会说话，只是我们听不懂，但是我们学习了，能够知道花说什么话，这叫做花语)

2、了解不同花的花语

玫瑰花：相亲相爱康乃馨：对妈妈的爱郁金香：幸福百合花：百年好合向日葵：快乐、希望茉莉花：和蔼可亲

四、延伸活动

1、我们的生活可以离开花吗?什么时候我们要送花?花还可以代表城市和国家。

2、了解花的其他用途：花可以吃吗?花可以用吗?希望你们可以爱花、和花做朋友。

3、在送花游戏中巩固对花的认识。

教学反思：

故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于大班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。对于大班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。

幼儿园摇啊摇教案反思 篇5

2. 体现新的绘画方法的趣味。

活动过程:

1. 欣赏线宝宝的舞。

——师:“瞧!线宝宝高兴地跳起了舞，有哪些颜色的线宝宝在跳舞呢?”

——师:“线宝宝跳出了美丽的线条，这些线条有哪些不一样的地方?”

(直直的跳舞，弯弯的跳舞，面对面跳舞，手拉手跳舞等)

2.和线宝宝一起跳舞。

——师:“你们想和线宝宝一起去跳舞吗?”

——师:“拿一根线宝宝蘸上颜色，拉着线宝宝从舞台的一边跳到舞台的另一边，然后换个线宝宝跳舞!”

——幼儿操作教师个别指导。(重点:线条的起始和作画细节)

3.展示线宝宝的舞。

——你最喜欢哪一幅线宝宝跳的舞?

——你觉得哪一幅最特别?

整个活动创设了线宝宝跳舞的情境，语言比较童趣，环节比较清晰，过渡也比较自然。在设计活动的目标和过程时，都能够以本班幼儿的实际水平为出发点。但仍然存在很多问题，现总结如下:第一，我示范的时候，自己讲得过多，建议教师适当退位，引导幼儿一同参与，体现幼儿的主体性。第二，示范环节我把线条之间的规律讲得过多，导致讲评环节没有深度，没有挖掘的重点，建议引导幼儿自由参与美术活动，在活动中自己发现线条的秘密。教师也要善于发现幼儿特别的作品，给予讲评和总结。第三，注重情感的培养。建议最后环节，放一些音乐，引导幼儿用身体动作表现与线宝宝跳舞。第四，建议美术活动，给幼儿提供一块小抹布，幼儿手脏了可以擦一擦。

幼儿园摇啊摇教案反思 篇6

活动的亮点：在欣赏感受部分，我通过背景音乐和课件的有效结合，向幼儿展示散文，使他们在听觉和视觉两种感官的冲击下，充分感受到散文的意境美和语言美。

不足之处：

1、让幼儿欣赏完散文之后，我直接让他们说说散文中小动物们说的话，并没有强调句式，导致后面的流程孩子对句式把握不是特别准，所以我应当考虑到孩子们的语言能力，可以先举一个例子或者再次欣赏一遍散文。

2、在想象仿编环节，还是有很多孩子的想象偏于实际，应该事先让孩子们理解小动物们需要这片树叶做些什么？让他们明白不同动物有不同的需求，在此基础上再去想象仿编。

3、最后的延伸环节相对于想象仿编环节，层次递进性不高，可以省略，然后夸大幼儿想象仿编的内容。可以为幼儿创设不同的情境或者提供不同的动物，给予幼儿充分选择的空间，最后再配上优美的背景音乐，鼓励幼儿仿编散文句式，使得散文更加优美。

幼儿园摇啊摇教案反思 篇7

重阳节是我国的传统节日，它很好的体现了中华民族几千年来尊老敬老的优秀传统美德，也是幼儿园对孩子进行品德教育和传统文化教育的契机，中班的孩子很喜欢听故事，因此我利用老奶奶给孩子做帽子的故事，让孩子们了解老人对孩子的喜爱，激发他们尊老敬老的情感。这次活动中我还选用了三幅老师的范例，是希望通过一些具体图像引发幼儿对已有经验的重现，而不是成为划一的图像标准给孩子，引导幼儿善于采用线条和图形的变化进行装饰。

小花帽

1、引导幼儿采用变化线条、图形间隔的方法进行装饰。

2、激发幼儿关心老人，愿意帮助老人做事的情感。

范例三张、双面胶、剪好的帽子、水彩笔、蜡笔等。

(一)欣赏与讨论敬老院有一个好心的老奶奶，想为幼儿园的小朋友每人送一顶小花帽。

1、老奶奶花了半天时间做好了第一顶小花帽，这时正好有一只小鸟飞过老奶奶的窗口，小鸟衔着帽子飞到幼儿园，告诉小朋友们，老奶奶正在为他们做帽子，小朋友们都非常高兴，跑出来看小花帽。(出示紫色帽子)问：这顶帽子上有什么花样?上边和下边是用什么线条变成的花纹?有些什么颜色?可是只有一顶帽子怎么分呢?于是，小朋友开始等奶奶再为大家做帽子。

2、第二天，老奶奶花了一天的时间做了一顶更漂亮的帽子，小鸟又把这顶帽子送到了幼儿园，当小朋友们一听小鸟的叫声，就马上跑了出来，他们想看看，今天的帽子和昨天的帽子有什么不一样?(出示第二顶帽子)：你们一起看看，昨天的帽子和今天的帽子有什么不一样。

3、老奶奶知道小朋友们非常喜欢她做的帽子，就做得更认真了，这一次，她花了一天一夜的时间，做了一顶比以前更漂亮的饿帽子。小鸟又飞快地把帽子送到了幼儿园。这一天，小朋友们早早地等在了幼儿园的门口，当小鸟飞来的时候，小朋友们都欢呼起来，一个小朋友说：我从来都没有看见过这么漂亮的帽子。(出示第三顶帽子)问：这顶帽子什么地方更漂亮?除了颜色在排队，还有什么地方在排队?是怎么排的?

4、第四天，小鸟没有把帽子送来，小朋友们问小鸟：老奶奶做的帽子呢?小鸟说：今天老奶奶没有做帽子，因为老奶奶生病了。问：小朋友，你们想想，老奶奶怎么会生病的呢?(引出老奶奶做帽子太累了，所以生病了。)可是老奶奶躺在床上很难过，因为她送给小朋友的帽子还没有做好，这可怎么办?小朋友，你们有什么办法来帮帮老奶奶。

(二)尝试与操作今天我们大家一起都来自己动手，做一顶帽子。

重点指导：

1、引导幼儿大胆创造，介绍不一样的作品。

2、鼓励幼儿能改变颜色与线条，表现多种排列方法。

(三)制作与交流画好的小朋友用双面胶粘上帽檐，把做好的帽子戴在头上，下次去看敬老院的爷爷奶奶们。

故事《一朵云帽子》

1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话。

2、通过观看图书和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。

3、体验与朋友交流和关心他人的欢乐。

1、大帽子一顶，云帽子和小鸟图片2、幼儿用书人手一册，实物展示仪。

一、出示一顶帽子，引出主题。

1、教师：夏天，火辣辣的阳光照在头顶上，好热好热，怎么办?

2、教师(出示一顶帽子)：天热了，我们戴一顶帽子就可以遮挡阳光，使自己凉快一些，今天，我们一起来听一个故事《一朵云帽子》。看看云帽子给谁戴好呢?