幼儿音乐教案(模板9篇)。
最好不要让学生去做那些难度大、综合程度高的题”这是教师的意图,作为教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案是对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。你知道怎么写具体的教案内容吗?经过收集,赵老师教案网编辑为您献上幼儿音乐教案,还请多多关注我们网站!
幼儿音乐教案(篇1)
一、活动名称及内容:音乐——《颠倒歌》
二、活动目标
1.学唱歌曲《颠倒歌》,感受滑稽,可笑的意蕴。
2.激发幼儿与同伴积极配合,互相合作,共享成功的喜悦。
三、活动准备
1.知识经验准备:引导幼儿大胆想象颠倒滑稽的事情。
2.音乐准备:《颠倒歌》,儿歌视频《颠倒歌》
四、活动过程
(一)开始部分
1.师幼互相问好
(二)基本部分
1.谈话导入师:小朋友你们喜欢小动物吗?你们知道小鸟、小鱼生活在哪里吗?公鸡和母鸡谁会下蛋呢?今天老师给小朋友带来了一首歌曲,请小朋友听一听歌曲里唱了些什么?
2.教师范唱歌曲,介绍歌曲内容
3.播放课件。
师:歌曲里唱到了哪些小动物呢?
幼:小鸟,小鱼等。
师:小朋友们听得真仔细,我们再来仔细听听在它们身上发生了什么?(再次播放课件。)
师:在它们身上发生了什么呢?
师:这首歌给你们什么感觉?歌曲里唱到的事情和我们知道的一样吗?哪里不一样?
幼儿根据教师出示的图片具体讲述。小结:歌曲里唱的都是颠倒过来的事情,非常的有趣,这首歌曲的名字就叫做《颠倒歌》。
4.教师教唱
师:这首歌曲非常有趣,今天请小朋友一起来学一学这首歌曲,把这首有趣的歌曲唱出来。
⑴幼儿跟随教师一起演唱歌曲,引导小朋友边看图片边演唱,帮助幼儿理解掌握歌词。
⑵幼儿集体演唱歌曲,教师鼓励小朋友大胆地演唱。鼓励生生互动表演唱。师:这首歌真有趣,把所有的事情都颠倒过来了,所以在唱的时候,要怎么样呀?我们脸上要带着笑容,声音不能太慢,要轻快活拨。请你和好朋友一起来表演表演这首歌曲,看看谁表演得最可爱最滑稽。
(三)结束部分
1.教师播放儿歌,让幼儿跟唱(两道三遍)。
2.幼儿一起清唱,活动在歌声结束后自然结束。
幼儿音乐教案(篇2)
活动名称:
音乐活动--歌曲:《柳树姑娘》
活动目标:
1、感受三拍子歌曲的节奏特点,能用连贯、优美的声音演唱歌曲。
2、通过游戏复习附点四分音符及其节奏。
3、尝试二声部演唱,学习唱衬词。
活动重点:
1、认识符点四分音符以及节奏。
2、能用甜美、柔情的声音演唱歌曲。
活动难点:
尝试分声部演唱歌曲,学习唱衬词。
活动准备:
经验准备:
1、幼儿观察认识过柳树
2、过渡环节中听过歌曲《柳树姑娘》,熟悉歌曲旋律。
3、认识过四分音符、符点四分音符,知道其节奏特点。
物质准备:
1、四分音符、符点四分音符节奏卡
2、歌曲MP3
3、课件活动过程:
1、提问导入:
提问:孩子们知道现在是什么季节吗?你从哪里发现了春天?
重点:唤起经验,能说出春天季节特征及植物的变化。
2、出示课件,欣赏歌曲课件中有一棵,只有枝干没有叶子的的柳树,小朋友积极回答问题小树就会长出叶子,一起来场帮忙之旅。
(1)猜谜语游戏: 小姑娘本事大,江南塞北都安家。湖水替他照镜子,春风帮他梳头发。(柳树)
(2)聆听歌曲,理解歌词教师范唱后提问:柳树的枝条像什么?歌曲中描绘了怎样的景色?
重点:鼓励幼儿大胆回答,每回答对一个问题就给柳树加一片叶子。激发幼儿参与兴趣。
(3)再次聆听感受歌曲的拍子,复习符点四分音符节奏。
柳树姑娘的美引来了"知了",它飞到树上唱起了歌。他是怎样叫的?这种叫声用"哒"出来试试?课件中出示符点四分音符,带领幼儿打节奏。重点:体会四三拍节奏规律,知道符点节奏。
三、学唱歌曲
1、观看课件朗诵歌词
2、教师弹琴领唱,幼儿集体演唱。
重点:鼓励幼儿用优美声音演唱,能唱准符点节奏。
3、分组演唱重点:纠正节奏及歌词,提示幼儿声音洪亮演唱。
4、学习二部演唱,尝试唱衬词。
(1)幼儿演唱歌词,老师辅助低声部唱"啦啦啦"衬词。
(2)幼儿分组尝试演唱,加入衬词。
四、复习音乐游戏《拉拉勾》
延伸活动:
1、在班中学习关于柳树的诗歌
2、在表演区中投放音乐,鼓励幼儿创编舞蹈动作。
活动反思:
1、选择音乐能体现春季季节特征,旋律优美,歌词简单明快,幼儿非常喜欢,也易于演唱和表现。
2、为激发幼儿学习歌词,踊跃回答问题,我在课件中设计了"给柳树长叶子"的环节。孩子们兴趣很高,但是由于这首歌的歌词比较简单,所以这个环节显得"柳树"的作用并不大,可省略。
3、整个活动流程较为清晰,目标都基本完成。在学习二部合唱加衬词这个环节,部分幼儿能较为准确的唱好衬词,个别幼儿还是节奏不够准确。
4、活动最后环节应复习音乐游戏《拉拉勾》,但临时调整为教师展示二部轮唱。显得活动缺少动静交替,应该坚持原来的环节设计。
幼儿音乐教案(篇3)
分析
《3—6岁儿童学习与发展指南》提到:幼儿喜欢倾听各种好听的声音。而自然界、生活中,处处充满着节奏。这也给了我们启示,教师应多带领孩子从现实生活入手,挖掘节奏,寻找节奏。在听听、玩玩、模仿中,逐步形成节奏意识。每个孩子都喜欢能够发出声音的东西,更喜欢敲敲打打。幼儿园的打击乐活动正好能满足幼儿的这一需求。但是,组织打击乐活动并不是一件容易的事,组织小班打击乐活动就更难了。小班幼儿年龄小,控制能力差,对音乐的感受能力比较弱,这给打击乐活动带来了困难。这一次,我根据本班幼儿的兴趣,结合当下主题《小不点儿》,进行了一次打击乐活动的尝试。
目标
⒈倾听音乐,能用不同的动作来表现快节奏和慢节奏的乐句。
⒉在“洗”、“刷”的游戏情境中,体会劳动的快乐。
准备
⒈半圆形座位
⒉人手一个塑料袋、一把刷子,四个人一把雨伞
⒊音乐
过程
一、在情境中提炼洗衣服的动作。
㈠分享妈妈洗衣服的经验
师:你们知道妈妈怎么洗衣服吗?
㈡提炼动作,共同表演
师:谁来学学妈妈洗衣服的样子给大家看看。我们一起来。
二、倾听音乐,能用不同的动作来表现快节奏和慢节奏的乐句。
㈠熟悉旋律,尝试边听边做搓衣服的动作。
师:你能边听音乐边搓衣服吗?一起试一试。
㈡发现音乐节奏快慢不同,搓得速度也不同。
师:这段音乐共有三段,听到音乐先快快搓还是慢慢地搓?
㈢通过图谱了解音乐的ABA结构。
师:有的说先快,有的说先慢,看来大家还没听清楚。老师有个办法,你们想知道吗?(并听边画图谱)
㈣第一次尝试演奏——“洗衣服”。
师:脏衣服就在你们的椅子后面的袋子里,一个小朋友一件。拿起来,我们一起洗一洗。
小结:洗衣服的时候耳朵要注意听清音乐。音乐慢的时候是怎么样?(慢慢地搓)音乐快的时候是怎么样?(快快地搓)先慢慢后快快最后再慢慢地搓。
㈤第二次演奏——“抖衣服”。
师:我们来看一看,衣服洗干净了吗?哇,衣服上有好多水滴,我们来抖一抖衣服,把水滴抖抖掉。(请一个幼儿上来带领)
㈥第三次演奏——“刷衣服”。
师:我来看看,水抖掉了吗?哦,水抖干净了,但衣服上还有些泡沫。没关系,我请了一个好帮手,它就在你们椅子背后的袋子里。请你们看看是什么呀?原来是刷子,我们一起用刷子来刷刷衣服吧!
㈦整理材料。
师:衣服洗得很干净了,你们都是能干的小朋友,现在我们把洗好的衣服挂起来吧。
三、合作表演“刷洗雨伞”,在“洗”、“刷”的游戏情境中,体会劳动的快乐。
㈠合作演奏——“刷洗雨伞”。
师:看看,外面在下雨。老师这里有几把雨伞被大雨弄脏了,我想请你们帮我用刷子刷干净好吗?
示范:四个小朋友一把雨伞,不推不挤。刷的时候别忘了听音乐,什么时候慢慢地刷,什么时候快快地刷。
㈡在音乐声中分组合作表演。
反思
此活动,与传统的打击乐活动有所区别。由于本班幼儿是第一次接触此类活动,因此,我用了更贴近他们生活的材料——塑料袋、刷子、雨伞来代替传统的乐器。活动中,我创设了一个洗衣服的情境,幼儿在情境中跟着音乐有节奏地进行“搓、”、“刷”的动作,这无形中将音乐融入进了孩子的“生活”,使得他们更愿意去倾听音乐、尝试有节奏地演奏。
幼儿音乐教案(篇4)
活动目标:
1.通过律动感受音乐AB曲式结构。
2.学习问候舞并会交换舞伴与同伴打招呼,
3.对律动活动感兴趣,体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备:
经验准备:幼儿对稳定节拍已有一定基础
教具准备:问候舞音乐
活动过程:
一、欣赏音乐,感受乐曲
师:老师带来了一首好听的音乐,我们一起来听一听吧,你可以跟着音乐拍拍腿。
师:听了这个音乐,我觉得真开心,你感觉怎么样啊?
(幼儿自由讲述)
二、教师随音乐做动作,幼儿模仿
1.教师随音乐做动作,幼儿观察、学习。(幼儿围成圈坐在地上)
师:我要做动作了,如果你看明白了,跟着一起做。(左右手分别指方——双手食指往前走三拍,最后一拍弯一下手指——拍手——拍腿)
2.幼儿学习动作。
师:刚才我做了哪些动作?
师根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作,提醒幼儿右手先指方向,并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。
3.完整做动作
(1)师哼音乐带幼儿一起完整做动作。
(2)听音乐一起做动作。
提醒幼儿注意手指的方向,先右边,再左边。
(3)再次听音乐做动作。
三、学习将上肢动作变换成行进动作。zjAn56.COm
1.学习行进动作(幼儿起立围成圈)
师:手指方向的动作换成走路,先王哪边走?(右边)
师带幼儿逆时针、顺时针走。
将双手食指往前的动作,换成往中间走三步,点一下头,再往后退。
站立进行拍手、拍腿动作。
2.完整做动作,师哼音乐。
重点指导幼儿做一做往中间走的动作,师提醒幼儿注意节奏。
3.听音乐做动作。
4.在点头时加入语言问好。
师:在生活中什么时候会鞠躬?和别人问好会说什么?(你好)
——请幼儿在第二组动作点头时说“你好”。
用苏州话、韩国话问好。
四、完整听音乐表演,加入问好。
五、邀请老师跳舞,变换问候语。
幼儿音乐教案(篇5)
活动目标:
1、 学习演唱歌曲,感受歌曲幽默有趣的风格。
2、 尝试根据歌词内容床边动作进行表演。
3、 培养幼儿的合作精神。
活动准备:
1、 歌曲音乐碟
2、 老虎头饰3——4个,小狗头饰若干
活动过程:
一、开始部分
. 1、导入:今天,老虎和小狗要一起做游戏,你们信吗?——激发幼儿的兴趣。
教师引导:本来老虎是山中的大王,小动物都怕它,可是今天他和小狗们玩的可开心啦!
老师讲故事——
二、基本部分
(一)欣赏第一遍歌曲——理解歌曲内容。
1、刚才老师讲的故事还可以用歌曲唱一唱呢,咱们一起来听一听。
谁来说一说,老虎和小狗是怎么玩的?
小狗怎么了?它们受欺负了吗?
它们是怎么对待老虎的?
集思广益:
2、请小朋友看挂图,引导幼儿根据歌曲内容变成故事讲一讲。
3、欣赏第二遍音乐——找有趣的歌词。
听完歌曲,请幼儿说说自己最感觉有趣的歌词。
(二)学习用欢快的情绪演唱歌曲——进一步感受歌曲的趣味。
1、教师示范演唱歌曲,可边唱边用动作帮助幼儿记忆歌词。
2、幼儿分段学唱歌曲。
3、幼儿跟随歌曲旋律完整演唱歌曲。
(三)创编动作表演歌曲——培养合作表演的能力。
1、引导幼儿讨论歌曲中小狗和老虎两个角色耳朵表演动作。尊重幼儿的创编动作。
2、集体跟随音乐分别表演小狗和老虎的形象。
3、请幼儿戴头饰分组表演,体验快乐的情绪。
三、结束部分
小朋友表演的真棒!虽然老虎很凶,但是他也是喜欢和小动物在一起玩的。
幼儿音乐教案(篇6)
小鸡过溪
【教学目标】
1、学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏,并即兴创作进行游戏,体验创作和表演的乐趣,发展幼儿的创造力。
2、培养幼儿关心同伴、乐于思考的良好品质,和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛,体会和同伴相玩的乐趣。
【教学准备】
形象的游戏图谱若干,平衡木两条,小鸡小鸭头饰一批。
【教学重点】
在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行游戏。懂得运用肢体表现节奏进行游戏。
【教学过程】
1、孩子们听着《小鸡过溪》的音乐跟老师一起做简单的律动进入活动室,初步感受音乐的节奏。
提示语:今天的天气真好,我们一起到森林里做游戏去。
2、欣赏情景表演《小鸡过溪》,初步了解游戏的玩法,引起孩子参与游戏的兴趣。
3、集体熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲,玩节奏训练小游戏。讲解形象的图谱帮助孩子记忆。(小鸡部分:先练习手部动作,再玩上楼梯的游戏;小鸭部分:拍手基本练习,变换节奏练习)
4、出示节奏图,教师介绍节奏一遍。幼儿分组(小鸡、小鸭各一组)进行节奏练习,教师从旁指导,启发幼儿即兴创作进行游戏。
5、幼儿创编节奏(或动作)表演,体验创作和表演的乐趣。
6、幼儿整体创编表演和分角色表演若干遍,教师讲评。
7、根据孩子的兴趣和时间的安排,可让幼儿掉换角色进行练习和创作游戏。
8、边唱歌曲离开活动室。
提示语:"时间不早了,小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧"!
幼儿音乐教案(篇7)
活动目标:
1、 感受乐曲快速、紧张的性质。
2、 尝试运用绘画、语言、游戏等方式表达对音乐作品的理解。
3、 体验相互配合、共同游戏的快乐。
活动准备:
1、 幼儿近期有线条画经验,幼儿会玩各种游戏(如“猜领袖”、请你跟我这样做等)。
2、准备纸、笔。磁性板及磁钉。
活动过程:
1、引导幼儿倾听乐曲、感受乐曲快速、紧张的性质,并用语言进行表达。
教师提问:请小朋友听一段音乐,听完后把你的感受告诉大家。
2、引导幼儿再次倾听乐曲,并尝试用线条进行表达。
(1) 迁移幼儿原有经验。 教师提问:我们学过的线条有哪些?
(2) 请幼儿欣赏音乐尝试用线条表达。教师提问:你觉得这首曲子最象哪种线条?请你把他画出来。为什么这样画呢?
3、迁移幼儿原有经验,为音乐匹配动物形象,并尝试创编“野蜂”飞舞的动作。
教师提问:这首曲子说的是一个小动物的故事,你知道它是谁,在干什么?
4、 引导幼儿在游戏情境中,进一步感受乐曲性质。
(1) 引导幼儿发现“猜领袖”游戏与音乐的共同性。.
(2) 在《野蜂飞舞》音乐的背景下,玩“猜领袖”游戏。逐步积累发现与掩护领袖的游戏策略。
5、 介绍音乐作品。总结欣赏音乐作品的几种策略。
幼儿音乐教案(篇8)
活动目标:
1、引导幼儿感受和表现歌曲中人物情绪的变化,启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。
2、引导幼儿根据歌词内容按乐句创编表演动作。
3、帮助幼儿体验与同伴合作歌唱的快乐,指导幼儿用表情、动作和眼神与同伴交流。
活动准备:歌曲录音磁带。
活动过程:
1、教师创设两种情境,让幼儿分别感受与同伴发生矛盾及与同伴友好相处时的不同心情。
2、引导幼儿探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。
3、学唱新歌。
(1)教师范唱或请幼儿欣赏歌曲录音,体验歌曲中好朋友间的情绪变化。
(2)幼儿学唱新歌,注意唱准切分音符和休止符。
4、启发幼儿用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分,即用快而重且断顿的唱法演唱前半部分,用慢而轻且连贯的唱法演唱后半部分。
5、鼓励幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。
(1)启发幼儿根据歌词内容,歌曲中人物情绪的变化,按乐句创编相应的动作、表情。
(2)请幼儿两两结伴有表情地边唱歌、边表演动作,帮助幼儿体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。
6、学习用领唱和齐唱的形式演唱此歌。
请两名幼儿有表情地领唱歌曲的前半部分,并做相应动作,其它幼儿在歌曲的第17小节开始齐唱。
幼儿音乐教案(篇9)
活动目标:
1、熟悉乐曲旋律,感受乐曲的欢乐情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。
2、用拍手动作表现节奏型,了解八分休止符的含义。
3、学习看图谱进行打击乐器演奏。
活动准备:
1、幼儿已熟悉乐曲,认识八分音符及十六分音符,节奏卡片,八分 音符,十六分音符,八分休止符图片。
活动重点:
1、了解八分休止符的含义。
2、用打击乐器为乐曲伴奏,并学习分组表演。
活动难点:
学习看图谱进行打击乐器演奏。并学习分组表演。
活动过程:
一、准备
随着钢琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教师边唱边做动作练习上次课学习的内容,让学生调整情绪开始上课。
二、学习新知识掌握节奏型
1、教师说:“小朋友们今天幼儿园来了3个新宝宝,您们想不想认识他们啊?”由教师出示图片,认识八分音符和16分音符,一边拍手打拍子,边说唱出拍子例如:
教师:“小朋友们 你们看八分音符宝宝出来啦 我们怎么迎接他呢?教师作示范”(拍手二次,拍时候口中说大大,两个来回为一拍)接下来教师出示节拍片段让学生练习 (大大 大大)
2、以此类推,教师讲授十六分音符的节奏以及如何边拍边唱 大大大大)
3 出示休止符的图片,教师带领孩子练习休止符打拍子时如何停顿例如:玩游戏123木头人,引出八分休止符。幼儿听音乐跳舞,当音乐停止后,就要停止运动,由此引出八分休止符的含义。
教师说:“最后一位宝宝登场了,他啊,叫做休止符宝宝!休止符宝宝在唱歌的时候代表停顿,就像刚刚小朋友们的游戏一样。这个休止符宝宝是八分休止符,当歌曲以八分音符为一拍时 每小节停一拍,当以4分音符为一拍的时候每小节停半拍”
首先,教师演示:在停顿时口中说:空然后,在上一篇段基础上加上休止符 大大空空)
给出已学过的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律,感受乐曲欢乐的情绪,再跟着音乐打节拍,或根据进度时间等关系调整成不同方式练习例如:
将全体幼儿分成两组,教师指挥幼儿一句一句轮流演奏。 男女生分开练习有音符和没音符的部分分成两组,体验。
三、成果展示
教师弹奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲,小朋友在伴奏的过程当中边唱边打节拍,在旋律的律动中,走出教室。