教你写课件: 幼儿园说课稿篇二。

教案课件是老师工作中的一部分，准备教案课件的时刻到来了。作好了教案课件的前期准备，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。我们需要从哪些角度来写教案课件呢？小编收集并整理了“教你写课件: 幼儿园说课稿篇二”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标： 通过活动，使宝宝在实践操作中学习与朋友交换的好办法，体验交往的乐趣。

活动准备： ＊多媒体制作 ＊各式玩具若干 ＊录音机、磁带

活动流程：

一、故事讲述 引起兴趣

（通过故事，让宝宝积累交换的方法。） 师：宝宝们，今天侯老师给你们讲个故事。（边操作多媒体，讲述故事。） 提问：小兔篮子里原来只有萝卜，后来怎么又有青菜和蘑菇了。

小兔是用了什么好办法换到青菜、蘑菇的？

二、实践操作 获取经验 （尝试经验迁移，在实践操作中获取交换法。）wwW.Zjan56.CoM

１、小白兔换到了许多自己喜欢的东西，真高兴。 今天带来了许多礼物送给我们的小朋友，想不想要？每个宝宝上来选一份，好吗？（自由选择）

２、我们看看，得到了什么礼物？喜欢吗？让我们玩一会儿。

３、 我们每个宝宝手上都有好玩的玩具，别的宝宝手上也有好玩的玩具。你们有没有办法既能玩到自己的玩具，又能玩到别人喜欢的玩具？ （分享交换好办法，提升经验）

三、分享交流 体验快乐 你刚才玩了什么？你是用了什么好办法和小朋友交换到喜欢的玩具的？

刚才谁没有换到玩具？你是怎么跟他换的？ 小结：宝宝今天都用了好办法玩到了自己想玩的玩具，本领真大，真聪明！我们都是好朋友，，我们带着玩具宝宝一起来做一个“找朋友”的游戏，好吗？

故事：交换

小兔有三只萝卜，它看到小山羊有绿绿的青菜，它就笑眯眯地对小山羊说：“小山羊，我用萝卜来换你的青菜，好吗？”小山羊说：“好吧。”小白兔就用萝卜换了青菜，对小山羊说：“谢谢，谢谢。”小山羊说：“不用谢！”小白兔又看到小花猪有大大的蘑菇，它就对小花猪说：“小花猪，我的萝卜又红又大，又甜又脆，而且不打农药，是纯绿色食品哦，我用萝卜来换你的蘑菇好吗？”小花猪说：“好吧，我换给你。”小白兔用萝卜换了蘑菇，对小花猪说：“谢谢，谢谢。”小花猪说：“不用谢。”小白兔看到自己的篮子里有萝卜、 有青菜、有蘑菇，高兴地笑了。

编辑推荐

教你写课件: 幼儿园音乐说课稿精选

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？以下是小编收集整理的“教你写课件: 幼儿园音乐说课稿精选”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

教材分析：

《洗手帕》这首歌曲描述的是幼儿较为熟悉并常能接触到的生活场景。对于大班幼儿来说，歌词内容比较简单，其中的节奏型是较容易掌握的，所选择的乐器也不复杂，所以，把它列入了我们刚刚起步的节奏乐教学，应该是比较恰当的。本首歌曲最大的特点是在唱并模仿洗手帕的过程中让幼儿感受乐曲的强弱，疏密。用两拍时值"嗨-，嗨-"来表示"用力搓"，用"嚓嚓，嚓.嚓"来表示"轻轻搓"，同时让幼儿感受到了强弱与疏密的音色特点。

活动设计分析：

在进行第一教时学习歌曲并能根据歌曲表演简单律动后，我根据幼儿的实际"打击水平"，对原节奏型稍作了改动，将原有的XX▏XX▏XX▏X－改为XX▏X．X▏XX▏X－，并在大鼓、铃鼓和碰铃三类乐器的基础上增添了响板，难度增加了。我们知道，"在打击乐演奏中使用整体教学法能有效减轻教师教和幼儿学的负担，让幼儿在多声部乐曲中，把握部分与整体之间的有机联系"。所以我采用了"身体动作总谱--（分声部练习）语音总谱--图形总谱"相结合并层层递进的办法，并将难点前置，对节奏型"XX▏X．X▏XX▏X－"重点进行练习，使幼儿在有趣的"洗手帕"过程中，学会了用各种乐器协调地进行合作演奏。

活动过程分析：

在进行这个活动之前，我对班级幼儿的整体水平进行了全面的考虑，对教材也进行了充分的挖掘，力图创设幼儿的最近发展区，以最大程度提高幼儿的打击乐水平。

接下来我分四个部分重点讲讲第二教时进行的打击乐教学。

第一环节，激发幼儿对节奏乐的兴趣，复习歌曲《洗手帕》。

我以帮娃娃洗手帕带领幼儿回忆了歌曲洗手帕，并复习了简单的律动。幼儿在我的带领下边唱边做相应的律动动作。

第二环节，幼儿感受乐曲，并用身体动作来表现节奏乐。

我出示无配器的简谱总谱，提问："你能看明白吗？""会看着这个谱子打节奏吗？"孩子们一起请出了我们现成的小乐器"手掌"进行演奏，幼儿在我的点击指挥下边唱边用拍手动作演奏。一遍结束后，我问："今天的《洗手帕》有一个特别难洗的地方，而且这里有一个乐符宝宝以前我们没见过......"孩子们马上找到了难点，针对难点，我用"请大家一起洗这个难洗的地方。""这里还有污渍，请你们洗......""还有点脏，你们再帮忙洗洗......"进行集体，分组练习。与此同时，我有意识地让幼儿了解到这个小黑点叫"附点"，如果有它跟在音符后面，这个音符要延长它本身时值的一半，还有后面音符下面的小短线音就要变短了，只有它原来的一半。

接下来，我启发幼儿想想还可以用什么动作来为"洗手帕"打节奏，幼儿想出的有拍腿、*腰、拍头等等许多动作，幼儿在快乐的气氛中一遍一遍地按简谱总谱进行节奏练习。

第三环节，由身体动作总谱向分声部练习的语音总谱过渡。

针对本次节奏乐配器变化的复杂性，我想用过渡的办法将第二个难点弱化。我请幼儿根据我的要求分声部进行语音总谱的练习，如"嗨，嗨"请一位幼儿唱，"用力搓"请A、B、c组幼儿合唱，"嚓嚓嚓嚓"请A组幼儿唱，"轻轻搓"请B、c组幼儿唱，"晾起来"请全体幼儿合唱。两次练习后，我发现幼儿已经可以用乐器为《洗手帕》伴奏了。

第四环节，由分声部练习的语音总谱过渡为乐器伴奏的图形总谱。

"请乐器宝宝一起来唱歌吧！"我出示图形总谱，请幼儿逐一来说说哪里谁在唱歌，哪里一起唱......接下来我的要求是：请刚才唱"嗨，嗨"的幼儿敲大鼓，"用力搓"请碰铃、铃鼓、响板合奏，"嚓嚓嚓嚓"请铃鼓轮奏，"晾起来"由集体演奏。幼儿边唱，边根据我要求的配器方案，在老师的指挥下演奏打击乐器。

活动后的反思：

1、在打击乐活动中进行整体教学法比较好，这里我选用的就是它特殊方法中的两种，一种是总谱法，使用变通总谱，帮助孩子掌握作品的整体音响结构。另一种是指挥法，让幼儿学会看指挥进行演奏。

2、觉得难点较难掌握，尤其是用铃鼓来演奏有很大的难度，需要课后再次巩固。

3、困惑：我们现在的打击乐教学还处于初级阶段，应该以模仿为主，配器方案该由老师指定还是幼儿自选呢？

教你写教案: 幼儿园语言活动说课稿(篇五)

教案课件是老师上课做的提前准备，每个老师对于写教案课件都不陌生。每位老师都需要重视教案课件的准备工作，这样才能避免实际教学中应对不足的情况。要写好教案课件，有没有好的范文可借鉴呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“教你写教案: 幼儿园语言活动说课稿(篇五)”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

一、说教材

《纲要》中指出：培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的本事是幼儿园体验表达领域中的重要目标。故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易理解并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅仅能使幼儿增长知识和明白事理，并且还能发展幼儿的听说本事。故事《聪明的乌龟》是一则幽默的童话故事，故事经过小乌龟救青蛙为引子，描述了一只乌龟运用自我的聪明才智对付狐狸，最终战胜狐狸，获得自由的故事，使幼儿明白遇到事情要多动脑筋的道理。并且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的兴趣，贴合大班幼儿的年龄特点。

二、说活动目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我跟据大班幼儿的年龄特点和实际情景，确立了知识、本事、情感三方面的目标：

1.理解故事的主要资料，感受故事趣味的情节。丰富词汇：缩、连蹦带跳。

2.积极参加活动，大胆表达自我的想法。

3.懂得遇到事情要多动脑筋想办法解决。

三、说活动准备

《聪明的乌龟》教学挂图一幅，狐狸、乌龟、青蛙的图片及头饰，乌龟的手偶。

四、说活动重难点

经过分析教材，我认为本节活动的重点是：理解故事资料，了解故事情节。这则故事虽然是童话故事，可是故事中乌龟与狐狸的对白，形象地刻画出一只貌似狡猾，实则愚蠢的狐狸形象和表面可怜，实则机智的乌龟形象，乌龟的机智能够帮忙幼儿懂得遇到事情要多动脑筋的道理。活动的难点是：能用恰当的语气表现故事中主角的对话。在活动中，我以讨论的方式帮忙幼儿分析乌龟和狐狸的心理特点，从而为进行主角的人物对话奠定基础。

五、说教法

《纲要》中指出："教师要成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中应力求构成"合作探究式"的师生互动。所以，本次活动中教师除了以饱满的情绪感染孩子，以启发的提问引导孩子，还采用了适宜的方法组织教学：

1.演示法：是指教师经过多媒体的运用，选用了课件的方式把故事的资料呈现给孩子看，引导幼儿感知图片之间的相应关系，理解图片的资料，帮忙他们获得必须的理解，从而使幼儿对故事的资料有必须的了解。

2.启发提问法：幼儿的思维活动需要教师的激活，所以教师的提问要具有启发性，引起幼儿的思考，培养其思维的发散性和灵活性。

3.讲述法：经过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事资料，帮忙幼儿树立简单的是非观念到达教育目的。在讲述故事的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小，和抑扬顿挫的变化，采用不一样的音色来讲述不一样事物的对话，从而较好的表达作品的感情。

此外，我还采用了赏识激励法对本次活动加以整合，力求到达科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。

六、说学法

经过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说本事贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的本事。

七、说活动过程

根据本次活动的目标与资料，我分三大环节进行。

第一环节，教师经过出示图片，提出悬念，激发了幼儿参与活动的兴趣。

第二环节，教师运用课件演示法，引导幼儿逐幅观察课件，让幼儿初步了解故事的资料，并发展幼儿的想象力。

第三环节，教师运用课件完整地讲述故事，同时穿插直观性提问和探索性提问，以加深幼儿对故事资料的理解、记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。

本次活动后，我还准备进行以下延伸活动：

将故事录音带，头饰放入语言区供幼儿讲述和表演。

八、说活动反思

“不举手的孩子”和“举手的孩子”都需要回应。团体活动中教师和孩子的互动提问后，有一些孩子愿意进取举手回应教师的提问，这些孩子一般开朗、外向、喜欢举手、善于用语言表达，所以这些孩子发出的信号教师能及时捕捉，并乐此不疲地与其进行交流互动;但也会有一些孩子内向、文静、胆小、很少举手，这样的孩子教师比较容易忽视，其实不举手、不爱说话的孩子更需要我们的关注和回应。所以在这几次的研讨中我始终关注这每一位孩子，让每一位孩子都来说一说，哪怕是不举手的孩子。这样的孩子也经常会因为教师的忽视而游离于课堂。对不爱举手的孩子更多几丝目光的停留，选择回答对象时，对不爱举手的孩子说：“我想请一个没有举手，但必须明白的人来说。”“不举手的孩子我也会请得。”鼓励他们进取举手。

当然对那些爱举手，能进取回应教师的孩子，我们也要鼓励、保护孩子的进取性，对他们说“你异常棒，每个问题都举手，机会让给别的小朋友吧。”“让他先说，你来补充好嘛。”教师仅有秉承平等回应的观念，每一个孩子才能和教师有进取的互动。

教你写教案: 幼儿园音乐活动说课稿(篇五)

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，每个老师都要认真写教案课件。充分准备好教案课件的前期设计，这样才能达到预期的教学目标。好的教案课件需要注意哪些方面呢？小编特地为大家精心收集和整理了“教你写教案: 幼儿园音乐活动说课稿(篇五)”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

一、说教材：

《雪花飞》是一节音乐活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，是一首优美、欢快、动听、充满活力的歌曲。它讲述了冬天雪花跟麦苗生长之间的关系，既形象又生动地描述了冬天麦苗盖上厚厚的雪花被睡大觉，春天雪化了，麦苗喝足水长得壮、获得大丰收的景象，歌曲是2/4拍旋律，中间的休止符部分演唱起来有跳跃感，听起来更欢快。

二、说活动目标

我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：

1、认知目标：理解歌曲内容，感受歌曲优美的旋律。

2、能力目标：能用自然的声音演唱歌曲，掌握休止符的唱法。

3、情感目标：热爱冬天，热爱大自然，抒发对小雪花的赞美。

三、说活动重难点

根据目标，我把本次活动的重点预设为：充分理解歌曲的内容，能用自然的声音演唱歌曲，掌握休止符的唱法。

把感受歌曲优美的旋律，热爱冬天感受大自然之美，作为本次活动的难点。

四、说活动准备

为了更好地完成教学任务，作了如下准备：

1、准备多媒体课件(下雪时、下雪后，田野里、麦田里的景象)。

2、录音机、磁带、钢琴。

3、白色纱巾若干。

五、说教法学法

为了更好地完成教学任务，我将主要采用：视听唱结合法、图谱教学法、提问法、鼓励法来组织我的教学活动。

另外，我打算向幼儿采用：讨论法、观察法、表演法等学习方法，让幼儿在看一看、听一听、唱一唱、演一演的轻松气氛中，掌握学习的重难点。

六、说教学过程

为了能紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：

(一)环节一：引入故事，激发兴趣。

俗话说兴趣是幼儿最好的老师，因此在本活动中，我设计以故事的形式导入：讲述故事“雪花和麦苗”，导入课题。随着清脆、悦耳、优美的背景音乐，利用多媒体课件教师有感情的讲述，给幼儿视觉和听觉的享受，以安定幼儿的情绪、集中幼儿的注意力。

(二)环节二：学习歌曲

1、引导幼儿模仿雪花飞动作，进入下雪天的情境。

老师和幼儿一起随《雪花飞》的乐曲模仿雪花飞的动作，提示幼儿动作要轻柔、表情要放松。

2、练习发声：着重练习休止符的唱法，要有节奏感。

3、带领幼儿学习歌曲

首先，让幼儿看图片讲述，教师用歌词总结。

接着，教师重点弹奏“咿呀呀德喂”的旋律，和幼儿一起演唱，注意休止符的唱法。

然后，欣赏教师完整演唱后，幼儿整首跟唱。建议幼儿用轻声演唱歌曲第一二段，表现麦苗睡觉的情景，用自然的声音演唱第三段，表现麦苗长高的喜悦心情。

最后，让幼儿看幼儿用书，根据图谱用好听的声音演唱歌曲，感受旋律的起伏。

(三)环节三：自由表演唱

1、播放音乐，请一半幼儿选择一条白纱巾扮演雪花，另一半幼儿扮演麦苗，一起演唱并表演。提示幼儿用动作把麦苗睡和麦苗长的不同表演出来，表演出雪花飞时轻柔的样子。

2、角色互换，再次表演唱。

七、活动延伸

到户外或者表演区，指导幼儿利用能飘动的物品做道具(彩带等)，自编动进行歌表演《雪花飞》。

教你写教案: 幼儿园《微笑》说课稿模板

俗话说，凡事预则立，不预则废。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？小编为此仔细地整理了以下内容《教你写教案: 幼儿园《微笑》说课稿模板》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

第一部分：说教材分析

一 说教材内容

童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的'情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。

二 说教学目标

根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：

情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。

能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。

知识目标：初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。

确定本次活动的依据有以下几点：1 根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。2 现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，不知该如何去关心别人.向幼儿进行这样的情感教育和思品教育也显得尤为重要。3 是根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》，幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。本故事通过使幼儿懂得“微笑”的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。

三 说重点 难点

重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。

难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。

制定重难点的依据是:我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。

第二部分：中班语言教案《微笑》

活动目标

1、使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。

2、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。

3、初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。

活动准备

1、挂图第2号，故事磁带。

2、两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。

3、幼儿活动材料第一册第11—13页。

4、空白的圆形卡片，油画棒等。

活动过程

一、看表情图。

——教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

——引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

——让我看看你们甜甜的微笑吧！

二、欣赏故事第一段。

——出示挂图，欣赏故事第一段。问：故事题目是什么？（微笑）

——为什么小蜗牛很着急？

——1、小鸟为朋友做了什么？

2、大象呢？

3、还有一位是谁？对，是小兔子，那他给朋友们做什么？

——总结（小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。）

——那你们帮小蜗牛出出主意。小蜗牛能为朋友做些什么呢？

——鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。

三、欣赏故事后半部分。

——请幼儿边看挂图，边欣赏故事。

——小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？

——为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友？

——它是怎样把微笑送给大家的？

——朋友们，喜欢微笑吗？（喜欢）你是怎么知道的？

——大家为什么认为蜗牛了不起？

——总结：其实每个人都有自己不同的本领，每个人都是最棒的。小朋友，你们也可以向小蜗牛一样，每天微笑面对大家，这样，我们每个人都会很开心。

四、制作“微笑”标志。

——幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

——启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。

附 《微 笑》

森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。

小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友们微笑。”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢？”

小蜗牛想出了好办法。第二天，他把很多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起！他把微笑送给了大家。”

教你写课件: 幼儿园社会教案篇二

俗话说，手中无网看鱼跳。。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？以下是小编为大家收集的“教你写课件: 幼儿园社会教案篇二”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

设计思路：

贯彻落实《纲要》精神――让幼儿的学习游戏化、生活化，在游戏中学习，在生活中学习。

沙发垫作为一种家居用品，既轻巧美观又安全舒适，适合小班幼儿摆弄，漂亮童趣的沙发垫又可以营造一种家的氛围，让孩子们在自由、宽松的环境里动手、动脑、学习、游戏。

活动目标：

1、鼓励幼儿大胆尝试，探索沙发垫的多种游戏方法

2、在游戏中发展幼儿合作交往能力，启发幼儿的创新思维

活动准备：

小动物沙发垫若干；录音机等。

活动过程：

一、进入活动场地：教师与小朋友边走边唱进入活动区（地上散放着沙发垫）

二、认识沙发垫，激发游戏兴趣

1、小朋友你们看（指沙发垫）活动室里有什么？

2、这叫沙发垫，你们想不想有一个这样的沙发垫――脱掉鞋子，到地毯上来吧！

3、你们手里有几个沙发垫？压一压、拍一拍有什么感觉？

4、请幼儿坐在地毯上“这是什么样的沙发垫？”（启发幼儿从形状、颜色、图案等多方面观察）

5、你还见过什么样的`沙发垫？在哪里？

6、沙发垫可以用来做什么？我们试一试（靠、抱、躺、坐等）

三、游戏：

1、沙发垫不但可以抱、靠、躺，还可以玩，看谁玩得最开心。

2、幼儿伴随欢快的音乐进行游戏，教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、交流、学习。

四、介绍游戏方法，互相学习，共同游戏。

“老师发现小朋友们玩得非常开心，谁来说一说你是怎么玩的？（鼓励幼儿大胆说出各种游戏的方法，引导

幼儿互相学习）

例如：骑大马、跳房子、学小乌龟爬等可以单独游戏；走小桥、盖房子等可以合作进行。

五、结束：

今天，我们和沙发垫玩了这么多游戏，回家后你们把这些游戏教给爸爸妈妈和小伙伴，让他们也想一想，还可以怎么玩？

教你写教案: 幼儿园优秀说课稿.wps

居安思危，思则有备，有备无患。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？小编经过搜集和处理，为您提供教你写教案: 幼儿园优秀说课稿.wps，仅供参考，欢迎大家阅读。

当万紫千红的春天到来时，幼儿一定会被那生机勃勃的春景所吸引。瞧，那片树林多美丽啊!蓝蓝的天空飘着几朵白云，那些白云一会儿变成绵羊，一会儿变成白兔，多可爱呀!桃花开得多么灿烂，花儿三朵一组，五个一群，在桃树上竞相开放。一条清澈的小河穿过树林，河畔的柳树吐出了密密麻麻的嫩芽，垂柳在风中摆动，好像仙女在梳洗自己的长发。