水墨高中作文
时间:2026-01-06 赵老师教案网水墨高中作文(集锦十二篇)。
◉ 水墨高中作文
宋代闻名的哲学家、教育家朱熹从前长期隐居于武夷山之五曲隐屏下，筑“武夷精舍”。武夷是自古以来有名的茶乡，朱熹喜爱喝茶也家常便饭。在寓居期间，朱熹就写下了《喝茶》这首诗，来体现朱熹对茶文化和喝茶的酷爱。
茶，能使人清明，安静。茶出尘，而酒入世，这一切，相应地于最初的“仙翁”照顾。“仙人留下了石灶，就在那湖水的中心。”此刻，因为茶的清明，因为仙翁的灵气，那湖水也好像显得愈加明澈，而无波涛，清清的，静静的，却带了几分灵气。“仙翁饮完了茶，便乘方舟离去，只要那旋绕的茶烟，还散发着细细的芳香。”虽是“饮罢方舟去”，但这方舟一“去”，却一点点没有打破这湖水的幽静，那湖水仍然清清的，仍然静静的。方舟也仅仅静静地脱离。这更给这一片湖增添了一份奥秘的颜色。茶烟旋绕，细细芳香。这是咱们最终所感觉到的。茶烟，细细的旋绕在湖面的上方，似乎仙界一般，而且一个“香”字更将此仙界烘托到了极至，清清静静的，总给人一种身处仙界之感，正如一幅清淡的水墨画。
从这样一首诗中，咱们可以看出，诗人是一位通晓茶文化的人，深入的感悟倒了茶给人们带来的感触。
仙翁、石灶、湖水、方舟、茶烟旋绕，这一点一滴，构成了一幅水墨风景画，尽管颜色不浓，但却给人激烈的作用。从影影绰绰的云雾中感触到这份恰似仙界的意境，而且感触到那些山人隐居田园，退隐深山的趣味。ZjAn56.Com
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在我记忆中，雨季的江南小巷牵着梦萦绕，可岁月雕琢，黛瓦已不在，四壁青苔，古树依稀…
飞檐凌空，勾起了无限的遐思；漫步在青青石板上，断续的丝竹琴音，如文人墨客的彷徨诗意；曲径通幽处，檐下清脆的悦耳声似有若无…
偶尔，河堤旁会走来几个身着旗袍的女子，手持檀香扇，略带羞涩的回眸一笑，然后低下头快步走过。水乡女子淡淡的羞涩，就如同江南的雨，不急不浓…
倚着古树，低声吟道：“今宵酒醒处？杨柳岸，晓风残月”人渐渐醉了，
醉在了这幅旖旎的山水画里…
梦里的江南，月台花榭，绮窗朱户，轻轻的薄雾里似乎也包含着许多诗韵。梦里的落水流花，似乎比现实更加凄凉，但相比之下，我更喜欢梦里的江南。
疏影横塘，暗香流动“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”即使是在梦中，也不时会忆起小桥流水人家。冉冉，几处亭台里的诗意，江南如此地美。
而现在的江南，彻底从我的梦中走了出来。一座座高楼大厦拔地而起，却找不出几条小巷的任何痕迹。
夜深了，我无声哭泣着…
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在野外群山的包围圈中，在丝丝绿色的映衬下，坐落着这样一座小镇。全村那灰暗的主色调似乎与四周的一片生机格格不入，却搭配的如此自然，好奇之下便升起了探索之心。只是伫立与门口，一股水墨之气竟是早已扑面而来，那种包容万物之气令人不禁为之动容。轻轻踱步于湖边，那些中国传统文化的气息渗透在这些古建筑中，灰白掩映着湖水的碧绿，俨然便是一副完美的水墨画。在这唯美的意境中，无声胜有声，只是坐着去体悟。此湖名为南湖，是这个村庄的生命之湖。水的分支巧妙的延伸到每家每户。据当地人所说，无论你迷失在宏村的何处，只要顺着水流的方向便可走到南湖，找到出路。想必前人如此设计，也是期盼能令自己融于自然，迷失与美景之中吧。抬头远望，两棵参天古树占据了大部分的视线。那是村中的神树，分别象征着村民的喜悲。微风拂过耳畔，闭目回想，当时那村民齐聚树下举行庆典的欢快场面便浮现而出，似乎又给这黑白的水墨画增添了一抹亮色。收回那飘飞到宇宙的思绪，回归现实。那断桥之上依然穿梭着游人，打着伞的女子往来于深巷之中，无言却惹人沉醉于其中。宏村是一幅给人以神秘之感的水墨画，其中的诸多奥秘需要你去细细品味，那黑白的徽派建筑中的意境美，期待下次与你的相遇。
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游西湖时，天空下起了蒙蒙细雨。站在苏提上望去，雨中的西湖就像一幅浓淡相宜的水墨画。
看到西湖，就像看到了美丽的西子用自己的纤纤玉指从溪水中扯出了一缕青纱，飘成天边的一道彩云；看到西湖，就像看到了白裙白带不若凡人的白素贞与许仙在断桥边匆匆相遇；看到西湖，就像看到了“唐宋八大家”之一的苏东坡手把酒杯，在草堂中自斟自饮，仿佛自己已融入这西湖美景之中。
远山因为这雨变得更加模糊，愈发飘渺，雷峰塔的金顶也若隐若现。湖面的小舟在水中摇曳。近旁的柳树舞动着她那妩媚的长发，似乎要为这西湖更添一丝色彩。这一幅精致的作品，又是哪个能工巧匠用笔用心勾勒出来的呢？
风越来越大，雨也更猛烈地冲击着画卷中的一切。瞧，西湖变了！柳树不知随着何处的音乐疯狂地扭动起了自己的腰肢，波浪不再温柔地拍打着湖岸，湖水变得浑浊，湖面上掀起了层层的浪，似有千万条鱼儿跃出水面，又像水在沸腾，忘情地翻滚。此时的西湖是热情的，是狂野的，是一幅极大胆的泼墨！
雨终于停了，阳光又铺满了整个西湖。也许是下过雨的缘故，远处的景色变得异常清晰，天边好像还出现了一道美丽的彩虹。夕阳的余晖洒在湖面上，为西湖镀上了一圈美丽的金边。空中的云安详地看着这一切。看吧，这又是一幅上乘的作品——一个细腻的，淡淡的西湖。
西湖水墨，水墨西湖。西湖把自己的美留在了我们眼中，也留在了我们的心里。
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一张纸，缓缓推开；一砚墨，细细砚磨；一只手，轻握羊毫。
笔，饱蘸墨汁，抬起，落下，不带丝毫犹豫。这是我心中的一个向往--在水墨之间自由驰骋。近在眼前，却遥不可及，只可远远仰望。
笔尖，提起，却始终不敢落下。不知从何下笔，直至那墨挣开羊毫的束缚，渗入纸张。只得放下笔，无奈叹气。
先生常劝我，多一点自信，大胆的画。可，每每自己举棋不定时，总会想起先生笔走龙飞的作画之景；提顿自如地勾出几根直立向上的花茎，峻拔劲挺；时而侧锋点染，几提几转几按，富有浑厚稳重之感的叶便跃然纸上；时而轻点花瓣，与颜料未干之际稍加勾勒，色调与线条互相渗透，融为一体；时而快速波擦，几笔细描，挺拔的山石便立于画中笔端行云流水，或抑扬顿挫，墨便自然渲染开去，不拘形，不做作。那份自然灵动，浑然天成，便让我仰望已久，而远远不及的高度。
我一心寻求，仰望那种境界，总为自己笔下无意亦无形的虫鸟花草而叹息，总为自己生硬呆板毫无进展的画作而惭愧。即便先生告诉我，你已小有所成，应相信自己。我也只认为是安慰之语罢了。
直至那一日，表弟非要我作一幅画赠予他。无奈之下，只得提笔。没有任何参照，仅凭记忆，或点染，或勾勒，倒是溢出几缕生动韵味。随即，按腕一点，稍蘸水，就那一点勾出蕊来。凝神入笔，竟已忘了先生的风采，只觉世界渐次呈现在眼前。迅疾处如风过林梢，和缓处似幽泉凝咽，豪放处似异峰突起，清丽处若微风将面。原来，我真已小成了吗？
转头，见表弟双手攀着桌沿，眼中的光芒一如当初的我。
仰望，只是前进的方向，而非自滞的借口。水墨之间，需要的不是仰望，而是从容落笔的自信。
水，成了墨，被一管羊毫所蘸，自心中一路氤氲开去，刹那间便有了生命，绘出独成天姿。
仰望是一种姿态，更是一种信仰，我习惯于仰望，仰望成为人生进步的动力，但我们亦要学会回首，找寻自己的闪光点。
仰和回，咫尺间的距离，道出人生真谛。
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一个阳光明媚的早晨，我家的小画家陈妙正兴高采烈地画水粉画，我在一旁观看，看着看着也加入了其中，因为妹妹嫌折叠小水桶太小，总是要换水太麻烦了，所以干脆拿了个大脸盆洗毛笔，我用沾满黑墨汁的大毛笔轻轻点了点在脸盆里那干净的自来水，水中扩散出一个自然的不规则的圆圈，就在这时，妹妹一不留神，将一张宣纸掉在了脸盆之中，妹妹正想自叹倒霉。
“哇！水里的圆圈游到纸上来了耶！”这时，我惊奇地叫道。
妹妹也发现了这个奇特的现象，大声嚷嚷道：“对呀！哥哥，这是怎么回事呀？为什么水里的墨汁，飘到了这张纸上呀！”我的脑袋飞快地运转着。那这次是偶然的还是必然的呢？我能不能用这个做出我喜欢的图画呢？带着这个疑问，我与妹妹做起实验。
我们准备了相关的材料。对！就是它们：脸盆一个、宣纸几张、筷子一支、棉花棒一根、墨汁一瓶、半盆水。
首先，我们先在脸盆中盛了半盆水，那盆水也怪重的，我可是花了九牛二虎之力才把它从卫生间里面搬了出来。
然后，我将蘸了墨汁的筷子轻轻地碰了一下水面，水面上便迅速的扩散出一个的圆形，看到水面出现了一个圆形，我们不禁拍手叫好，还发出了“哇“得一声。我又试了几次，还是出现了一样的情况。
其后，我拿出棉花棒，在妹妹的头皮上摩擦了两下，妹妹给痒地”咯咯”直笑。之后，我把这妹妹的那只拿着棉花棒的小手，点了一下圆形的圆心处，圆形立刻变得扭曲，图案好似一个个漩涡，妹妹见到这样的情景，尖叫了起来，捂住了嘴巴，一种说不出来的惊讶，看着这一个个小漩涡，我的嘴角不禁也出现了两个小漩涡。我们越干越起劲，越干越兴奋，仿佛被注射了兴奋剂一般。
最后，我们将宣纸轻轻地覆盖在水的表面上，一幅生动有趣的浮水画便做好了。
“哇！实在是太漂亮啦！”妹妹欣喜若狂，大声喊道，“这些小漩涡好特别，好有趣哟！“哥哥！为什么小圆圈会变成小漩涡呢？“妹妹的十万个为什么模式启动了！是呀，为什么小漩涡会游到纸上呢？带着疑问，我查起了电脑。
电脑可真是个给力的小助手。没过一会儿电脑便给出了答案，我找到了让这些墨汁变化的原理。
墨水掉到到水里变成一个个圆圈的原理是水的张力。由于水有表面张力，所以当墨汁轻轻碰触水面时，破坏了平静的水面原有的张力，水分子原有的平衡被打破，墨汁融于水，在新的张力作用下，在水面上迅速扩展成一个圆形。而当棉花棒在头皮上摩擦会沾上少量的油，会影响水分子之间互相拉引的力，这样水分子原有的平衡又会被打破，又使墨汁形成不规则的圆圈。
那墨汁是怎样跑到宣纸上面去的呢？那我们可要了解一下毛细现象了。当宣纸压在水面时，这样对水面形成一个凹液面，而液体表面类似张紧的橡皮膜，如果液面是弯曲的，它就有变平的趋势。因此凹液面对下面的液体施以拉力，凸液面对下面的液体施以压力。由于宣纸本身的结构之间还有一定的缝隙，相当于一个个毛细管，对水产生了一个向上的拉力，这样覆盖住面积的水分子就全跑到宣纸上来了，形成了一个水往高处流的现象。于是，“可爱的浮水印”就“画”成了，这也是毛巾吸水，建好的屋子有时会潮湿的原理哟！
哈哈！原来这小小的实验中还有这样的大道理呀！通过这次的实验我知道了，身边的任何事物都存在着科学，生活更是离不开科学的，你只要有一双会发现的眼睛，哪怕是身边最渺小的物体也有自己的大道理。
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墨是一个在大家眼中极其平常的东西，但它在齐白石的手上能幻化成虾，在王冕手上又能幻化成梅花。而在朱老师的手上，墨又会变成什么新奇的玩意呢？
只见老师从他的百宝箱抽屉里取出了一盆清水、一张宣纸、一瓶墨汁、一根棉签，和一只神奇的筷子。咦，怎么没有毛笔呢？我的心里产生了疑问，莫非是筷子这根魔棒抢了毛笔的饭碗？看到老师的这番举动。大家都在想，这些看似毫不相干的东西碰在一起，究竟会产生怎样奇妙的反应呢？
答案即将揭晓，只见老师拿起那根魔棒在墨瓶里捣了几下，然后便捏起棒子对着水面，如蜻蜓点水般飞快地点了几下。不一会儿，水面上就出现了一块块大大小小的黑色斑点。这些斑点散落在水面的各个地方。又过了一会儿，它们像喝了一肚子清水一样，越来越大，越来越大。这时水面上差不多已经黑了起来，但是还是有一些墨滴散落在水中，有的像一缕缕丝带轻轻飘扬，有的像一条长龙盘绕水中，也有的静静地沉积在下方，好像很胆小，生怕一到水面就像被蒸发一样最后，整盆水都已经彻底黑了。你以为这就结束了吗？当然不是！老师又选了一位头油很重的男生，拿出一根棉签，说是要取他头上的颜料。这时我是真不懂了：头上还有颜料，也太夸张了吧！带着疑问，表演也到了高潮部分。教室里十分寂静，静的都能听到同学们的呼吸声，老师把那根棉签丢进了水里。然后拿起了那张宣纸，把它一点点按进了水里。这回恐怕真的是白宣纸进去，黑宣纸出来喽！我心里盘算着。只见老师把完全浸在水中的宣纸抽了出来。神奇的事情发生了，宣纸并没有被染黑，这又是为什么呢？原来问题还是出在颜料上，因为棉签捧在头上摩擦，沾了一层油，影响了水分子互相牵引的力量，所以便出现了这样神奇的现象，真是太有趣了。
墨在朱老师的手中竟演绎得如此神奇和精彩，真的是：半盆清水好戏开，水光墨影共徘徊。问纸哪得白如初，为有发间剩油来！
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一、教材分析：
在一年级的美术教材中，学生较早地接触了水墨，对于培养学生的笔墨感受能力、激发学生水墨兴趣等有着积极的意义。
通过水墨手段，认识线，用线去自由涂抹，尝试造型，感受笔墨，在水墨空间里游戏和活动，是富有生命力的课程。树立起学生的表现和尝试意识，让学生在水墨的线条、块面中自由地散步，感悟水墨的浓淡干湿和曲直粗细，抒发自己快乐和愉悦的.心情。水墨课程的安排在美术学科中连续性强，因此，培养学生的认知和兴趣，充分刺激学生的视觉，让学生接触并反复尝试和体验笔墨，使抽象化的线条富于情感，对于学生审美能力的培养和自由创造能力的发展有着积极的建构意义。
二、教学目标：
●通过水墨活动，认识笔墨工具，了解笔墨意趣，培养对水墨活动的兴趣。
●尝试用线表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿、粗细曲直的变化，抒发笔墨情感，培养审美个性和创造精神。
三、教学重难点：
教学重点:尝试用笔和线条表现水墨情趣，自由抒发情感。
教学难点:大胆地运用笔墨;笔墨的表现有一定的形式美感，并能添加赋形，尝试各种变化，表现一定的思想内容和情趣。
A·通过表演，让学生初步感受线条的魅力。
a·学生(或教师)进行体操或是简单的舞蹈表演，手中舞动飘带，让飘带富有各种各样的动态变化。
b·教师请学生注意观看飘带的动态和变化，惑受飘带的曲线美和动态美。
d，讨论，表述。
B·通过尝试，初步感悟水墨的变化。
a.尝试用毛笔和水墨表现飘带飞舞起来的感觉。注意线条的流畅性和动态美。
b·观看自己随意涂抹的线条，找出其中的水墨变化:在自己表达的线条中，是否有深浅、粗细等方面的变化?
c·想一想:这些变化有意思吗?为什么会有这些变化?利用水墨工具，还能涂抹出什么样子的变化?
d·带着这些问题，再次尝试水墨游戏，尽情涂抹，尽力表达丰富的变化，表达自己的情绪，让自己的水墨线条在自己的想像中自由散步。
(a)浓·谈、干、湿。
(b)粗、细、长、短。
(c)断、连、顿·挫。
(d)……
C·交流活动。
互相比较一下，谁的水墨表达最有趣，自己的涂抹像什么。
a·将自己上节课涂抹的水墨游戏作品和书上的作品进行比较，看看各自的表达有什么不同。
b·欣赏书上的范作。感受并体会他们的作品什么地方最有感染力。
c·了解水墨线条大师的作品和轶事。
B·干尚仑水墨游戏的舌动和创作。
a.可以表现的内容:人物、动物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的东西，并不一定有具体的内容，并不一定要像什么。
b，可以想好了再画，也可以边画边想，或者是先随意涂抹，再看看像什么，然后进行添加。
C·尝试笔墨游戏。
a.学生根据自己的构思，表现笔墨效果。大胆尝武水墨的变化，有意识地运用各种技巧。
b·教师鼓励学生大胆尝试各种方法，巡回指导。
D·展示交流。
a.展示自己的作品，说说自己的得意之处。
b·相互欣赏评价。
E·教师总结。
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我喜欢绘画，因为这样我就可以把自己心中的幻想活灵活现地展现出来。我精通多种绘画：水粉画、铅笔画、蜡笔画……等等。有一种绘画，有着中国的浓墨淡彩；有着高雅、高贵的情操；有着高难、精细的技术凝结……这就是有浓浓墨香的、历史悠久的——水墨画！
我喜欢绘画，更喜欢水墨画。我爱它的原因是因为，它带着中国毛笔的香味，有轻轻宣纸的衬托，和那水波荡漾的颜料水彩！我爱它，就好像爱着自己的祖国，那种高雅的情操！
我鲤鱼、芒果、荔枝、灯笼……这种美不是用“靓丽”两个字就可以形容的。
水墨画，就是以中国的方式来绘画，这种水墨相间的美，兴奋而又可爱，因为是毛笔，所以画起来不拘小节，大方、大气。我们中国人就是如此，大方，好客。我们的心灵也和水墨画的颜色和样子相同，高雅而不低俗。这，不就是我们中国人的化身吗？不愧是拥有百年历史的中国“奇珍异宝”啊，还是这么有中国人的气息！
现在啊，我与水墨画结下了不解之缘。我爱水墨画，我懂得了在水墨画中感受生活的美，体会做人的品格要像水墨画一样高雅。水墨画的象征我永远铭记在心——中华民族不屈不挠的精神！
你们学过中国发明的一项技能或乐器吗？你爱过它吗？我是一个纯正的中国人，我爱我的祖国，也爱我们祖国的水墨画！当然，我并非只喜欢水墨画。
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江南的夏，美在清浅，美在晕染；美在青砖黛瓦，美在绿水石桥；美在大姑娘顾盼的眉目间。
那小小的画舫，不疾不徐地行进在幽静的河道中。凭窗而望，一幢幢精致的小楼依水而建，一条条长廊散发着浓郁的古典气息，尤其是廊檐下挂着的大红灯笼，更赋予了水乡神秘的色彩。
那岸边的杨柳，承载了历史的沧桑变化，粗壮的身躯扎根在深深的淤泥中，纤长的柳枝随风而舞，似在述说千年前的往事。
掬一捧清水，沁凉，舒心。临水而照，笑容在水波中荡漾。一条黑漆漆的小鱼，惊鸿一现，没了踪迹，许是扰了它的清梦了。
谁家的孩子在河边的.石阶上玩耍，一双白藕般的小脚把水蹬得“噼啪”作响，清越的笑声，惊醒了树上栖息的鸟儿。
水中的飘萍，小巧别致，圆圆的，似孩子的笑脸。浅浅的水波中，白色的莲花嫣然含笑，一阵风吹来，羞涩地垂下清丽的脸庞，那一低头的温柔，碎了涟漪，醉了风。
古老的青石板，依旧坚固如昨，许是走的人多了，如古代的铜镜泛着青悠悠的颜色，让人心生敬畏。
低头浅思，千年前的今天，之上行走的该是一个什么样的人呢？
旋转的光影里，一个安详的女子，着一身素衣，撑一把素伞，微笑着站立。衣袂飘飞间，似九天玄女，飘落凡尘。眉目间，别样的柔情漫溢：千年等一回，我无悔啊，是谁在耳边说爱我永不变，只为这一句啊，断肠也无怨。雨心碎，风流泪，梦缠绵，情悠远，西湖的水，我的泪，我情愿和你化作一团火焰……
千年的等待换来的终只是一场空梦。情凄凄，爱戚戚，残雪冷泪，断桥殇水。但是，心有所系，情有所托何尝又不是一种幸福呢？一曲千古绝唱“千年等一回”曾潸然了多少痴男怨女的心！
你说，恰好的温度不会有疼痛。适当的距离才有美。如水墨的江南，在画上氤氲成烟。
我一字一字读，却依然无法明了话的涵义，许是我不想认同你的观点吧。江南的美，只有身临其境才会感知，那情，那景，又岂是一副画能涵盖的？画上的江南或许美，但只在纸上，不在心间。
情爱的多姿多彩，你不深入探究，又岂能明了其中的美妙？一句话栩然在心间，如果爱，请深爱！
如果爱，那就让我们彼此靠近，如果爱，那就让我们心魂相融！我不要距离，不要那种所谓的美，要的是火山喷发的激情，要的是山崩地裂的壮美！
君若为磐石，妾当如蒲草。我愿，生生死死与你纠结，缠绕，永生永世不再分离！
疼又如何，痛又如何？能够真真切切地爱上一回，即便是粉身碎骨又如何？
人生百年，弹指一挥。真情难遇，真爱难寻。何不敞开心扉倾情投入，来一场轰轰烈烈的恋爱，让自己刻骨，铭心，即使遍体鳞伤又何妨，曾经爱过，即是永恒！
所以，亲爱，别再犹豫，别再傍徨，好吗？远远观望，保持适当的距离，或许会给你的心头留下一丝温暖，一抹欢喜。但是，你无法品尝到那种爱到极致之酣畅淋漓的痛快，那种让人魂牵梦萦之欲死欲生的心动。
情到深处，心之间距皆无。
爱到彻骨，你心即我心。
下雨了，雨中的江南，美得如水墨。
江南的小巷，婉转在小巧的屋宇间，那黛色的瓦檐下，雨丝如珠，成串落下。白色的墙角边一只小小的青蛙正清脆地鸣叫，给寂静的水乡增添了一抹生机。
谁家的屋檐下挂着一串风铃，在雨珠的叩击之下发出“叮铃铃”的清音，悠远绵长。
我打起伞，蓝色的细碎小花在雨的浸润之下，愈发显得清丽，一朵朵竞相盛开。雨中，成了一道亮丽的风景。
长长的巷子中，唯独我一人。迈步在水波荡漾的青石板上，心越来越宁静。
亲爱，我想对你说，不是不明了，也不是不相知。只是与你在千万人群中相遇，乃是千年的缘分。不想，因了距离，因了疼痛，而不向你靠近。爱要爱得彻底，痛要痛得干脆，不温不火不是爱。
亲爱，让我们在寂寞的红尘中，握紧彼此的手，一起哭，一起笑，一起温暖，一起沉沦，好吗？
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踏千古之梦，你从水墨中来.你说江南是你的梦，碧水轻漾，梦云烟村.水雾缭绕，你打着纸伞，依约在江南之路，任鞋跟轻打青石，恍惚间击碎了时空的界限，于是心头一抹情思萌动，或许前生过往此般擦肩而过，临去前的秋波流转，那一抹青涩浅笑，成就了今生来世宿命的孽债良缘。
小巷幽静，影影卓卓.月上枝头，盈盈脉脉，憩于灰褐色的瓦檐下，品上好之茶，看舟头红袖，读清诗宋词，你走进古人画中，走在江南长卷里，呼吸潮润水气.江南之美，如雪白宣纸的分明，似烟雨情思的古典.今天，你人若米粒，却身在其中，安静地坐至通体清透，纵然忘情今夕是何年.
乘小舟悠悠，忽有琴萧至远方而来，似浩婉凝雪般清扬，如小家碧玉般羞涩，混为天籁，起身四处寻觅之时，琴萧渺渺，散于烟雨，无从辨析.
琴萧似梦，在这一碰即破的烟水中穿透于波心，你以红尘为墨，以浓情为纸，挥洒沁润，写下缠绵悱恻的清诗，才情为人赋，柔情对人诉，琴萧因人合.
你说都市拥挤五色人群，你没于其中，自然没有了颜色.何夕，只愿可效仿古人，默默携手对月，畅游江南水墨，共许千年承诺，只求百世如一.天地纵然黑白，情深至浩瀚，那白纸上浓重的一笔，画下千古不变了爱恋，也晕开了水墨之中唯一的五色.
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在一个阳光明媚的夏天里，有一片清澈见底的大池塘，里面生活着五只活泼可爱的小蝌蚪。
这五只小蝌蚪分别是，阿红、阿橙、阿绿、阿黄、阿紫。你一定要问，里面哪只最特别？我肯定会告诉你，里面的阿绿最特别，不信，你瞧他的身体比别的蝌蚪都大一倍，眼睛圆溜溜的，食欲非常的巨大。
有一天，阿紫看到了一个破了的玻璃瓶，于是喊道：朋友们，我们来钻隧道吧！听见后，其余的四只小蝌蚪也接二连三的游进了玻璃瓶，只有阿绿被堵在瓶口，他只好用了九牛二虎之力，才从瓶口里飞了出来，阿绿拼命的游啊游，终于游到了朋友的身前。
就在这时，阿绿突然长出了后腿，阿黄停了下来，剩下三只小蝌蚪也不约而同的停了下来，还发生了一起交通事故。他们窃窃作文私语：阿绿怎么长腿了？，他是怪物吗？。阿绿也觉得伙伴们一直注视着他的身体下面。于是他也看了看自己的下面。天哪！阿绿大吃一惊，差点昏了过去。阿绿左转右转，还来了几个后空翻，始终没有把这个不速之客给从身上甩下来。过了一会儿，阿绿才反应过来，这家伙已经牢牢的长在自己身上了。
朋友们为了嘲笑阿绿，有的跳起了摆尾舞，有的用水草当自己的脚，有的用另外两只小蝌蚪，当脚在水里走路，有的
阿绿很伤心，自己游走了，坐在一根木头上发呆。就在这时，另外四只小蝌蚪也长出了后腿。这时他们才明白阿绿的感受，于是决定去找阿绿道歉。阿绿见了很开心。于是五只小蝌蚪又一起愉快的玩耍。
可就在这时，阿绿居然长出了前腿
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