别样作业读后感
时间:2025-12-02 赵老师教案网别样作业读后感(系列十八篇)。
■ 别样作业读后感
高中读后感：《别样的父爱》
面对芜杂世俗之事，一笑了之。
读书使人视野开阔，头脑冷静。就像深水表面一样，它总是平静、平静、容易处理问题。
父爱并不都是温柔的，而是更加严厉和深沉的。
让我们阅读《别样的父爱》，感受父爱的别样好吗？
《别样的父爱》讲述了作者的父亲让作者在暑假找份工作干，目的是用艰苦的劳动来锻炼孩子的体质，给他生存的本领，使他成为一个真正的男子汉的故事，表现了父亲的真情。
生活在父爱中，确实是幸福的。
有这样的父亲，我更应是幸福的。
因为，他在我需要锻炼成长的年龄，没有放任我去追逐所谓的欢乐，没有让我整天空喊要成为某某名人，成为男人中的男人，而把我带到建筑工地，交给他的朋友，只留下一句话让他成为一个真正的男子汉。
虽然我有一个艰难的适应过程，但我很快发现我可以承受一切，这使我能够面对未来的生活，这使我父亲给我的礼物。
我父亲想让我在暑假找份工作，是吗？我为什么不能违背父亲的旨意？
我一点儿也不想工作。
父亲非常严厉，不敢惹他生气。
2我第一天上班的心情是怎么样的？
紧张、害怕、委屈，一点自信也没有。
我父亲告诉工头让他成为一个真正的男人。
含义是什么？
作者的父亲是想锻炼一下作者的体质。
在文章开头，你为什么写“我16岁，体重39公斤？联系下文，说说这样写的目的。
下文有描述作者讨厌体力活,表现了作者身体太弱。
5我羞愧的瞅着窗外的马路一句中羞愧包含着哪些内容？
作者想让他父亲相信他是一个勇敢的人。
读书感悟，作者的父亲是个真正的男人，完全靠自己的努力取得成功。
作者的父亲爱作者，关心作者，但他想锻炼作者，让作者**。
为作者尽管苦也一人承受而高兴，因为这已经很像男人了。
挖掘沟渠和化粪池，这些活动也锻炼了作者的意志，使他逐渐走向男性的行列。
作者的父亲用辛勤的劳动训练他的孩子，给他们生存的能力，这才是真正的父爱。
■ 别样作业读后感
3月初，电影课程的老师布置了作业——阅读《打开别样教育世界》的序言和理论篇，并写下阅读心得。
（一）空白处的流动
曾经听过这样一句话，观看50部伟大的电影和阅读50本经典名著的效果是一样的，都可以改变一个人的人生。我勉强算一个观影爱好者，有时还会在自己的公众号上发表一些比较肤浅的影评。在选择这门课程时，我纯粹是为了满足自己的爱好，并未考虑过学生。没想到，这样一个自私的选择却给我带来了一些意外的收获与感触。
才翻阅几页，我便被“击中”了。序言里有这样一段话：
“一间教室能给孩子带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么？所以我常常思考：我的教室里流动着什么？或者换句话说，在完成教学任务，提高学生成绩的基础上，我该如何提升孩子的生命境界？”
为何这段话如此触动我？在这里讲一个不合时宜的小故事：
有一天，我跟同事闲话，我说：“感觉自己上班越来越不开心了。”
为什么会这样呢？我想了很久，终于找到了原因——我慢慢的变成了一个重视结果，而忽视过程的老师；变成了一个重视成绩，而忽略人的差异性的老师；我的教学越来越机械，心里的浪漫与热情慢慢地消失冷却……渐渐地，我感受不到工作带来的乐趣，感受不到与学生相处的快乐，我变得易怒而焦躁。
我的教室里没有空白，也不再流动着什么。
我不知道，其他人是否有一样的心路历程。我不想讨论是什么因素让我变成这样的，怕是很难说尽。我现在已经是这样的状态了，比起讨论原因，改变自己更重要。
我想，“桌椅之外流动的东西”“教室空白处流动的东西”才是教育的浪漫所在，才是老师和学生长久快乐的源泉。
（二）电影也可以成为课程
读了本书的序言和理论篇后，我对电影的看法有了一些变化。以前，电影于我而言，是休闲娱乐的工具，是宣泄情绪的途径，是与自己对话的窗口。现在，那一丝微妙的变化告诉我：电影还可以成为学生与老师、学生与世界、学生与学生、学生与自己、老师与世界、老师与自己之间的桥梁。
原来，电影也可以成为课程。
电影成为课程，并不意味着我们可以让学生随意观影。老师应该根据本班的实际情况和学生的心理发展状况选择合适的电影，让电影成为解决班级问题、学生焦虑的助手。
相较于其他教学方法，在聚焦学生和班级的实际问题时，电影有一个很大的优势——电影营造了一个特定的情景和人物关系，而这一特定的情景和人物关系或多或少都与学生的.一些经历类似，一定程度上复刻了他们在类似情景中的心理状态。当学生代入其中时，更能激发他们的自主思考和感触，这比空洞的说教更有用。
另外，电影也可以为学生打开一个他们不曾见过的世界，介绍一些不曾听过或想过的观念，带他们去体验那些有距离的情感和情绪。就像我第一次观看《指环王》一样，通往神秘中土世界的大门在我面前徐徐打开，精灵、矮人、妖精、怪兽、霍比特人、巨龙活跃其间……电影让我们的世界更加丰富多彩。就像我第一次看《三傻大闹宝莱坞》一样，原来真的有人能勇敢地站出来质疑权威，用打打闹闹的方式对教育发出了最严厉的责问。就像我第一次看《霸王别姬》一样，原来人还有这样极致的悲伤，在时代的洪流面前，个人就是那样的渺小和无助……
这就是好电影的魅力！
电影既然可以敲开我这俗人的心扉，那自然也能温润孩子们那天真的心灵。
■ 别样作业读后感
在收到有用的建议后，我开始寻找中国教育向美国教育学习的地方，于是我开始研究美国中小学合作学习的几种模式。本章共有三种模式：第一，小组访谈模式。
小组面试是由斯坦开发的。他是教师资源中心的顾问。它可以用于熟人活动、组团、查泛读模式或组书报告模式。第二，拼图模式。拼图是一种合作学习模式的一个结构，在当中小学生把对老师提问的问题的答案写出来并要交上去是，拼图是一个极好的用来检查理解、训练评估成效的方法，或者来做一个非正式的布置任务的需要。
第三、思考、配对、分享模式。该模式是一种简单而又很有好处的模式，它能够增加学生的参与性与改善对信息的保持，使用这个过程，学生们可以学会从别人那里试着不接受他们的观点，在使他们的观点更大众化之前，学习者的信心改变了所有的学生，而不是少数的志愿者，提供班级中参与的途径，对于教师的好处包括增加了人物的时间。这对于学生的班级讨论质量也大有提高，师生都对于期待和注意有了更清楚的理解，参加到班级讨论中来。
读过之后我想，合作学习不是仅在开公开课作秀时的时髦用语，而是实实在在的在美国课堂实行了近一个世纪，异质配对，拼图式小组，如何评价，有一套成熟的理论和实践模式，值得中国的课堂加以借鉴。
读了这本书，我学到了很多，特别是作为一名刚入职的青年教师，里面的建议与忠告值得我细细体会，我会努力使自己成为一名优秀的教师，也能拥有别样的风采！
■ 别样作业读后感
枯燥的作业容易让学生感到疲劳，而且善于激发学生的作业兴趣，往往会有一半的效果。《数学课程标准》指出：“从学生熟悉的生活与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机……”因此，教师在设计作业时，特别要在“兴趣”上下功夫，最好把数学知识编成故事、童话、游戏等形式，使学生一看作业的内容就想做，激发学生的求知欲。
2。联系生活，培养实践能力，应用所学。
教师应引导学生发现数学的价值，培养学生的实践能力。《数学课程标准》中也指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。
”因此，我们在数学生活化的学习过程中，教师要注重引导学生领悟数学源于生活，又用于生活的道理。在设计家庭作业时，教师应努力创造生活中的实际问题，使学生从数学的角度去寻找解决问题的方法，使学生认识到生活离不开数学，并逐渐成为知识的实践者。在平时设计作业时，取材应联系社会实际，关注学生生活，在不减弱知识成分的前提下，给纯粹的数学作业加以生活化包装，把对数学知识的检测放置在现实的生活情境中，真正使练习焕发出浓郁的生活气息。
3、 实施分层作业，体验成功快乐。
“不同的人在数学上得到不同的发展”。统一作业不能因人而异，不符合因材施教的教学原则。
第一：作业难度的分层。根据不同层次学生的不同，可以采用三种作业类型：
第一种是基础题，紧扣当天所学的内容，主要用来巩固新知；第二种是一题多变的变式题，是针对一部分基础薄弱的学生设计的，浅显易懂，有利于他们获得成功的体验，增强学习的自信心；第三种是发展题，有一定的难度，主要针对基础好的学生设计，有利于培养他们思维的灵活性和深刻性。学生可以根据自己的实际情况自由选择作业。
第二：作业量的分层。除了知识点的难度外，作业的分层也体现在工作量的分层上。
在实际教学中，绝大部分作业往往是不分学习能力以及学习成绩，大家都做同样量的作业，但是，对于学习优秀的学生来讲，他们在完成基础联系的基础上，的确还有时间做一些拓展和**性题目，而对于稍差或者动作慢的学生来讲，那些作业可是相当重的负担。
四。它体现了**性，使学生成为问题的**者。
《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，应让学生通过动手实践、自主探索与合作交流的方式，真正理解和掌握数学知识与技能，从而获得广泛的数学活动的经验。”因此，教师在作业设计时，要根据教学内容和学生已有的数学活动经验，设计一些以学生实验、思考、讨论、合作为主的探索性作业，使学生在数学活动中成为问题的探索者。
这样，学生可以通过手、口、脑等途径，逐步将外部学习活动内化为自己的内部智力活动，使数学学习更加实用有效。
此外，作业评价也要进行改革。我们要在评价中根据学生的差异，以“成功体验”为依据，确定不同的评分标准进行分层评价，要求差异性、及时性和鼓励性。分层评价因层而异，重在激励，表现在针对不同层次的学生在同一题目上，采用不同的等级标准，使学困生达到较低标准时也有得优的机会，使优等生在较高要求的标准下，追求更高质量的作业。
■ 别样作业读后感
作业的烦恼的读后感，来自当当网的网友：《贝贝熊系列》是我儿子最喜欢的一套书。没上小学时，他每天晚上睡觉前总要我重重复复地讲前面几集给他听。上小学后，我再买了余下所有的故事，每星期学校要求写读书笔记，他就自己读，学着去理解故事的含义，然后抄下好词好句，写下简单的心得。每星期的读书笔记都得到老师的赞扬，他也从中明白了不少生活中的道理，还常常活学活用，搬来与我讲道理……
■ 别样作业读后感
今天，我读了《美国孩子假期作业》这篇文章，主要写得是中国小朋友香香，在美国读小学二年级，放寒假的时候，老师发给他们每人一块抹布，作业是：在假期里用好你手中的抹布，并得到家人的好评，老师从孩子抹布磨损情况可以看出孩子们不平凡的假期，让孩子们把抹布放在桌子上给家长参观，最后孩子和家长一起唱着歌曲。
读了文章后，我更喜欢美国孩子的假期作业，因为美国孩子通过亲身体验，知道了爸爸妈妈的辛苦，知道了劳动的重要性，等长大离开父母时，也可以独立完成一些事情，不必依靠别人，自己做一些事情也会无比幸福，无比骄傲的。
从小我就听爸爸妈妈说：“千万别输在起跑线上。”这不仅仅是我爸妈的话，相信很多同学和我的感觉是一样的，于是从上小学甚至从幼儿园开始，我们就开始超前学习了，一个个学前班、早教班、兴趣班、提高班如同雨后春笋一般，想到爸妈为了我们的健康成长所付出的辛勤劳动时，我感动了。
“世间爹妈情最真，泪血溶入儿女身。殚竭心力终为子，可怜天下父母心！”但是，我也想对千千万万的爸妈们说：
“亲爱的爸爸妈妈，首先感谢你们赋予我生命，让我来到这世上，感受来自四面八方的爱，正因为爱的存在，让我学会了感恩，现在的我即将升入五年级了，在学校里，我已经是个大姐姐了，我会照顾好我自已，请你们放心！”
今年的暑假计划，我刻意增加了劳动时间和社会实践的时间，目的只有一个就是提升我的个人能力，个人能力包括组织能力、沟通能力、领导能力、创新能力、学***、号召能力，适应能力等。在知识经济时代，学习是最重要的，因为知识总是不断更新的，只有学习才能与时俱进。我还香香乡的孩子们学习，准备了一块抹布，利用假期帮助家里做力所能及的事情。
就像谈他们的儿歌里唱地那样，谁也不能为你安排好一切，父母也不能替代你的未来。你，就是你自己！那就让我们好好努力的学习，做自己力所能及的事情，学会独立面对生活！
美国孩子假期作业读后感（二）
香香是一位美国小学二年级的学生。她的寒假作业是：14天打扫客厅、餐厅、卧室，7天自己安排休息。
用好手中的抹布，让自己家变得美丽温馨，得到家人14个“优秀”评价。假期结束后，老师从抹布的磨损程度看孩子们假期作业完成情况，并让他们把自己的抹布放桌上发表感想，最后请大人和孩子们一同欢乐地高唱着儿歌《你来到地球上是要劳动的》。这是美国孩子们的寒假作业。这是什么意思！
读完这篇文章，我不禁反思：什么作业更适合我们这些孩子？是堆积如山的练***？
还是像这样进行有意义的劳动呢？透过香浓的寒假作业，我们可以看出东西方教育的不同。如此简单的假期作业，说明了教育的真正意义。
一个人，在这世上，并不都是要培养成“上知天文，下知地理”，更重要的是培养他的人格。一个人很博学，( 京icp备***号-1)但他满口脏话，不会做任何家务，那他离开父母，又该怎么活呢？
我们现在是学生，成绩固然重要。那么长大后，我们成了上班族，人品不好哪个公司敢收你；没有爱心，不帮助别人，当你危难时又会有哪个朋友帮助你。你可能会想到你的父母，但他们不是万能的。总有一天他们会离开你。
那时你怎么办？正如歌曲所说：孩子，孩子，你必须努力工作，然后努力工作！
因为上帝不会为你做太多的计划，长辈也无法取代你的未来。
所以，让我们现在就行动，尽我们所能！
美国孩子假期作业读后感（三）
今天，我读了《美国孩子假期作业》这篇文章，主要写的是：中国小朋友香香，在美国读小学二年级，放寒假的时候，老师发给他们每人一块抹布，作业是：在假期里用好你手中的抹布，并得到家人的好评，老师从孩子抹布磨损情况可以看出孩子们不平凡的假期，让孩子们把抹布放在桌子上给家长参观，最后孩子们和家长唱起了儿歌。
读了文章后，我更喜欢美国孩子的假期作业，因为美国孩子通过亲身体验，知道了爸爸妈妈的辛苦，知道了劳动的重要性，等长大离开父母时，也可以独立完成一些事情，不必依靠别人，自己做一些事情也会无比幸福，无比骄傲的。正如他们的儿歌所说：没有人能为你安排一切，父母也不能取代你的未来。
你，就是你自己！那就让我们好好努力的学习，做自己力所能及的事情，学会独立面对生活！
反观我们中国，有些上四年级的学生了，穿衣服还要父母帮忙，上学、放学还要爷爷奶奶帮忙背书包……真是太不应该了。
所以我认为劳动是非常重要的：首先，它可以解决我们的生存问题。第二，我们可以使我们的手和大脑更加智能和灵活，我们可以学会独立。最后可以培养我们吃苦耐劳的精神……
■ 别样作业读后感
读书心得
读<
太原六十一中秦娇
最近阅读了余文森老师主编的《有效备课、上课、听课、评课》一书，收获颇多。这是余文生先生的一系列有效教学书籍，旨在**如何实施有效教学，提高课堂教学质量。本书共分四部分二十二个主题，分为备课、听课、评课四个部分。
作为年轻教师，对我来说这是一本很实用的书，书中的每一部分都会让我和自己的实际工作联系起来，其中，备课篇包括了研读课表，钻研教材，了解学生，设计练习，撰写教案，集体备课六个主题，这些都是我们作为教师日常教学工作不可或缺的工作环节，但是，通过认真学习，我还是学到了很多，虽然书中的一些例子是语文教学实践，还有小学的课程，但是，余文森等老师的分析和讲解很是独到，使人受益，我印象最深的就是钻研教材这一部分。
作为年轻教师，又是第一次教新教材，总会把更多的经历放在对知识的整合上，因此难免会不知不觉陷入“钻教材”的泥潭，而忘了“研”。而教师备课的环节就是研读教材。备课时，教师首先要认真分析研究教材，在正确理解教材内容的基础上，根据学生的实际情况设计课堂。
首先，要理清脉络，用好教材资源。要整体钻研单元教材，在新课程下，英语教材的每个模块，每本书都是一个不可分割的整体，对这些教师就应该根据学生的实际有层次分重点的进行安排。在教学时，我们不应该照本宣科。要引导学生以一定的方式去思考和**，帮助学生积极构建知识结构，即激活教材资源。
教育家叶圣陶说过“教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受益，还要靠教师善于运用”，因而必须因材施教，学生所处的环境和学***的不同，造成了学生之间的差异，因此，在使用教材时不能“一刀切”。在新课程的实施下，一定要关注学生的个体差异性，在此基础上，要优化教材资源，书中提到，作为教师，要敢于对教材进行合理的重组，大胆的改造，从而加大探索力度，提高思维难度，增加教学密度，提升教学效率，是教学资源更加优化，更好的为教学服务，为学生服务。看到这一部分，再反思一下自己的教学，我觉得自己的问题是，总是怕学生的鲜血不足，教材缺乏大胆的增删，有时会导致不重视。
然后仔细考虑书中列举的例子，对以后的教学起到了很大的指导作用。
在上课篇部分，包括了讲授的技能，提问，观察，点拨，情景创设和课堂调控的技能，在这一部分里，每个环节都是与我们日常的教学实践息息相关的，而我受益及其多的就是对点拨的技能的阐释。书中提到，课堂中的点拨学***中存在的知识障碍，思维障碍，运用理清思考，排除障碍的艺术手段，画龙点睛，启发学生开动脑筋，进行思考与研究，寻找解决问题的途径和方法的教学技能。
新课程强调学***的转变，积极倡导自主、合作、**的学***，并不意味削弱教师的点拨作用，相反，是对教师的点拨提出更高的要求，即“点”在关键处，“点”醒学生的潜能，“拨”在关节处，“拨”云见日，提高点拨，指导的有效性，力争帮助学生发现更多。在这里，我记录了其中的一部分，即余老师教学中的教学技巧。他把教学中的点拨喻为培养学生的创新思维，创造能力，使之获得正确的学***，比如，对学生的点拨要循循善诱，而我自己在课堂上有时候却有着急于求成的思想，有时候在学生还没有思考成熟的情况下，我就会急于“指导”，事实上，这就相当于扼杀了学生的创造力和想象力，同时对学生的点拨压迫发散聚合，自己在这一方面也做的不好。
读完这一部分，我觉得自己又向前迈进了一步，对今后的教学时间有了很大的指导。
我们的教学日复一日，年复一年，如果我们只强迫学生盲目地读写，我们只能培养学习工具，而不是学习人。如果不会采取有效的方式，教学只能是事倍功半。而要想教学有效，除了要成为学生喜欢的老师，自要先融入学生，要抓住学生的喜好，使学***快乐起来之外，课堂上的指导尤其重要，总之，教学中的各个环节都是紧密相联的，只有在平时多琢磨多锻炼，方能取得好的效果。
读这本书给了我很多灵感。从备课、上课、听课、评课的角度，用理论和案例说明教学的有效性。很实用。
在不断的反思和改进中，教学才会相长。而读这本书让我们学会反思，促进我们的进步，给我们示范，给我们提供更广阔的思路。
■ 别样作业读后感
《共产党宣言》读后感
在我没有仔细阅读过有关马克思著作之前，从国家政治的各种活动中就常听学习马克思，媒介宣传做事都是运用了马克思。到底什么是马克思呢？这个问题一直困扰着我，逐渐在我的脑海中形成了一种低俗的偏见。 说一切都是马克思是荒谬的。
这种想法伴随我一直度过漫长的十三年，听得多见得多而又没有去接触过，让我越来越不敢相信世上有什么马克思是可以信服的。在无知和偏见基础上产生了抵触，所以一听到学习马克思，心里就反感和嘲讽。可是，由于专业需要在图书馆借了一本《马克思主义经典著作》才让我释怀，从书中才感受到马克思和恩格斯的伟大，汗颜自己的无知。
他们以天才般的思想透彻而鲜明地-陈述陈述有关人类社会和世界的发展，他们的著作给人类带来无尽的震撼和无与伦比的精神财富。
《共产党宣言》一书中，句句充斥着智慧和哲理的语句，使我内心感到震撼，从前心中存在的一切狐疑都烟消云散。它阐述了马克思主义的世界观，揭示了资本主义社会的内在矛盾和发展规律，论证了资本主义灭亡和社会主义胜利的必然。读完后我很兴奋，坚信社会主义终有一天会取缔资本主义，这只是时间问题。
这也许是我生长在社会主义中国的缘故吧，所以才有此想法，况且就像马克思所说的那样，资本主义不会甘心的臣服于社会主义，它总是会千方百计的阻挠和扼杀她的敌人。第二次世界大战后，两极世界中那些辉煌的社会主义国家是否曾经通过和平演变走向资本主义。
曾几何时，在我心中质疑马克思的社会主义，不是一种宗教的内容异化，而是一种海市蜃楼，这是不可期待的！这只是一个理想主义所向往的好社会。但读完《共产党宣言》后，窥见到它的强大的生命力，这种超级的思想**让我离谱的想法走向死亡。
不仅仅因为人人都说它是科学的我就跟风拉扯，是我深深感受到人类从未有人过如此准确地**过社会的变化历史，而且，这些**在今天看来似乎都成为现实。
《共产党宣言》的第一章论述的是阶级斗争。讨论了资产阶级和无产阶级的起源以及他们之间的各种冲突。马克思指出“一切社会的历史都是阶级斗争的历史，”制度的变化不过是新的阶级采用新的手段方式来施加压迫。
从中国社会的角度来看，回顾几千年的封建主义和朝代更迭，不是吗？这点毋庸置疑。以偏概全胡乱猜忌，其他民族或国家或许也是这样的。
世界市场的的开拓和资本主义的发展，使得社会各个行业出现新的生机和活力，自由和买卖的推崇，打破国与国之间现对隔绝的状态，而将整个世界联成一体，形成了今天的全球化、一体化。
随着资本在世界范围内的流通，抓住市场和资源已成为资本主义发展的基础。然后资本主义在世界各地建立起来。一切固定的僵化的关系以及与之相适应的素被尊崇的观念和见解都被消除了，一切新形成的关系等不到固定下来就陈旧了。
所有等级和固定的东西都消失了，所有神圣的东西都被亵渎了。资本的积累和追求使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的“现金交易”，就再也没有任何别的联系了。人之间最宝贵的情感被打入冷宫，罩在家庭关系上亲情不复存在，朋友间的信任消失了，男女间的爱情更是利益化了，人与人之间剩下的只是纯粹的金钱、利益关系。
这是充满人情的中国我不懂，也不能接受。
马克思指出，由于资本主义的高度发展，出现了自杀性的商业危机，生产力和生产关系不能同时向前发展。当商品生产极大丰富，超过人们消费速度，造成商品的积压和资源浪费，市场趋向饱和，这时候资本家该往何处去呢？资产阶级所创造的生产力不能促进所有制的发展，却反过来抵触资本主义的生产关系，在这种困境下，资本主义将慢慢的走进死胡同，找不到解救的方法。
因为资产阶级的关系太狭隘，一切都是为了利益，忽视了人性的发展和公用事业的捐赠。幸亏，现在很多资本主义国家都意识到这个问题，开始关注公共领域，把多余的少的可怜的钱财佘赠在公共事业上，改善工人的待遇，缓解了社会矛盾。
现在阶级对立简化为劳动和金钱。表面看上去没有压迫了，但实际上，剥削依旧存在着，人们每天都在为生计而忙碌奔波，受金钱的支配，努力工作却只换来一点点可怜的生存资料，仅可养家糊口。自己创造的价值远高于回报，但剩余的价值在**？
从马克思的观点来看，它们全都在资本家的口袋里。因此，我们依旧处在被压迫和摧残当中。
工业化生产使更多的小工业家、小商人、手工业者、农民等进入无产阶级工业，失去了生产资料。农民离开千百年来赖以生存的土地，小商人在大资本家的竞争中破产，手工业者趋向贫困，他们在厂房里创造的财富足以超过他们所得劳务的几千倍。但那些不工作的资本家拥有超级资本。他们疯狂地投资落后地区，获得更多的资本。
这个恶性循环中的无产阶级越来越多。他们的境遇却是悲惨的。他们不仅要被资本家剥削，还要被地主、小店主和典当行剥削。
他们丧失了自由，每一天仅有的时间都被束缚在工厂里，失去了思想，因为他们变成了机器的单纯的附属品，做的只是极其简单、极其单调和极容易学会的操作。在这个时候，性别和年龄没有社会意义。遭遇如此，他们会联合起来，捣毁机器来宣泄内心的不满，罢工来反抗压迫，直到有一天，斗争爆发为起义，他们团结在一起与资产阶级拼个你死我活，来结束罪恶深重的资本主义社会。
■ 别样作业读后感
当时，中国革命的主观力量虽然很弱，但是以中国落后脆弱的社会经济组织为基础的反动统治阶级的一切组织也很弱。这样，中国革命的高潮一定比西欧要快。若从实质上看,那便是“星星之火,可以燎原”现在虽只有一点小小的力量,但是它的发展会是很快的。
它在中国的环境里不仅是具备了发展的可能性,简直是具备了发展的必然性。根据当时中国的政治形势，XXX认为有四个要点需要理解。总结为:
(一,现在中国革命的主观力量虽然弱,反动统治阶级的一切组织(政权、武装、党派等也是弱的;(二,大革命剩下的革命力量的发展将是很快的,将具有“星火燎原”之势;(三,对反革命力量也要从本质上去估量,切不可产生政治上的盲动主义或悲观主义;(四,不可只观察当前表面现象不观察实质,将特殊的小的环境一般化扩大化起来。
结合以上四点,XXX同志又充分分析了帝国主义相互之间、帝国主义和殖民地之间、帝国主义和它们本国的无产阶级之间的矛盾的发展,在《星星之火,可以燎原》正式提出了以农村包围城市、最后夺取全国胜利的道路,并从理论上进行了分析和概括。所以,这篇文章不仅反驳纠正了党内对革命前途的错误认识,更优先于很多人开始形成了农村包围城市,武装夺取政权的理论,是对大革命失败后中国共产党领导的红军和根据地斗争经验的科学概况,是在党内盛行的将马克思主义教条化苏维埃精验神圣化的错误倾向的基础上逐步形成的。马克思主义的发展是领导中国革命的XXX思想逐步形成和成熟的突出表现。
XXX同志一再强调中国革命必须走农村包围城市武装夺取政权道路,党的工作重心要从城市转向农村,在农村中开展游击战争,深入进行土地革命,建立红色政权,把落后的农村变成先进的根据地,以农村包围城市,以便在长期战斗中逐步锻炼、积累发展革命力量,逐步削弱敌
人民的力量，直到最终夺取城市的力量，革命的胜利。XXX从中国社会的基本特点出发，阐述了中国革命必须坚持建立农村革命根据地，必须用红军和农村革命根据地的发展来推动国民革命高潮的基本思想，并指出了中国革命的未来。书中提出的农村包围城市的道路，代表了中国革命的发展方向，显示了XXX同志作为伟大的无产阶级革命家的远见卓识。
使胜利的红旗飘扬全国，点亮了中国革命的灯塔，指明了前进的方向。共产党人没有被严峻的考验吓倒,他们领导了武昌起义,打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪,开启了中共独立领导革命战争,创建人民军队和武装夺取政权的新篇章,中国革命由此进入一个新阶段,土地革命战争时期,即十年内战时期。我们党凭着“星星之火可以燎原”的坚定信念和“艰难奋战而不溃散”的艰苦奋斗作风,战胜了一个又一个困难,取得了一个接一个的胜利!
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四（4）班丁梦阳
我读完了《我不怕作业魔王》这本书。一开始，这本书的封面已经把我带进了这本书——有好几个像书一样的魔法国王，他们把一个小男孩抛向天空，空中有一些书和铅笔，非常吸引人。不过这到底怎么回事呢？
为了弄清楚答案，我迫不及待地翻开了书，细细地“品尝”起来……
被抛向空中的男孩叫金明道。他想成为一名科学家，但他善于学习，他不太喜欢做家庭作业。他甚至几次没完成作业，受到老师和家长的批评。后来，他听
4、 五年级的学生说，晚上，学校教室里有各种各样的家庭作业。有一次，明道正在写作业，可他其实并不想写，就在这时作业魔王悄悄地来到他身边，把他拉到了学校的教室里，接着作业魔王纷纷**明道：“只要毁掉自己的书包、书本、文具，并连续写一年的作业，一年内除了写作业，别的什么都不能做，连放屁都不行，不然就要重新开始。
但只有一年的宽容，一年后才能换回人类一直在玩耍，从不写作业！”听他们说当作业魔王多么多么好。最终，明道心动了。
当作业魔王要毁掉他书包、书本、文具和学***时，明道开始后悔了，于是他大喊到：“ 我不要做作业魔王。”说完就抢回了自己的书包及文具等。
不过幸好这只是一个梦。
后来，由于上了一课，明道爱上了学习，爱上了写作业，爱上了努力实现自己的梦想。
读完这本书，我明白我必须努力学习，按时完成作业，否则我会像明道一样受到惩罚！
■ 别样作业读后感
在这个学期中，平时闲着无聊时，会顺手翻开学校为我们准备的每个学期一本阅读书籍，这个学期的书本《作业设计：基于学生心理机制的学习反馈》，在临近期末时我已经阅读了一次。作业的设计和平时我们的教学生活息息相关，阅读完这本书，感觉还是有一定的收获的。
我们每天都会给学生布置作业，理想的作业行为除了“完成”和“正确”外，更重要的到底是什么？这是值得我们思考的问题。学生作业质量不高，严重影响着教育教学质量的提升。《作业设计：基于学生心理机制的学习反馈》从作业现状调查入手，基于一周作业扫描的喜好度分析，分析学生作业心理机制，提出作业设计原则，并分别从常规作业、分层作业、单元作业、长周期作业等方面对作业设计进行具体指导。
《作业设计：基于学生心理机制的学习反馈》这本书中的许多观点都让我深受启发。但是感触最深的是第二章学生的作业心理机制中的第四小节——基于心理机制的七个作业设计原则。
反思我自己教学（现在任教三年级两个班级的数学）过程中，一、对于作业的布置，最主要的目的为了巩固课堂上所学的知识，让学生在熟练的操作过程中加强记忆，提高技能，平时我的这些作业认知要求往往都不高，学生只需要简单地回忆课堂中所学知识，对一些有较强学习能力的学生来说，可能在教师讲解之前就已经会了，更不用说经过复习阶段练习中，学生对于现实生活中长度、面积的大小感知很薄弱，练习中的错题，我已经集体校对评讲，但是数字换一换，学生还是错误率比较高，一直很难理解学生的这种状态，再次打开这本书，试图想寻找点可以解释的结果，功夫不负有心人，当我看到了第53页中第三小点：要以尽可能少的作业量促进可能多的认知投入。是的，这块的屡做屡错，意味着孩子们的认知投入不够，回想反思着，对于孩子每周的课外作业，我很少布置，试想，在面积长度这个认识的过程中，每周有两到三个作业让孩子们实地的去测量，去感知，通过亲身体验，回来一起交流等形式，不仅孩子们的兴趣专注力会投入，对知识的掌握就不会那么困难了，让学生愿意去完成这样有挑战性的作业。对于孩子们的思考习惯是不是也会有进步？接下去的教学中，我想努力试试结合自己本班级的实际情况，采用书本给我们的建议，从作业方面下手，基于孩子的心理机制角度去布置，是不是会有意外的收获，还是有点小期待的。
■ 别样作业读后感
我看了《写作业不用妈妈帮》这本书，我知道了自己一定要学会独立，写作业也是一样的，如果遇到实在不会写的话，也要自己先思考，如果还是不会做，就可以问家长，问完家长也是要自己思考一下的，要明白怎么样算出来或解题出来才行，不能问完家长不考虑就写答案。
这一本书里就有一个主人公叫胡小闹，他每天不喜欢写作业，还一定要妈妈帮才行，而且，一放学，他就回家玩电脑，就在这个时候，他在网上认识了一位“高人”他其实是一位教育专家，他大概知道了胡小闹的情况，他决定帮胡小闹爱上写作业，而且不用妈妈帮忙，于是，他在网上写了一篇非常感人的故事，想打动胡小闹，没想到胡小闹真的被感动了，还把胡小闹的毛病都改正过来了。因为胡小闹写作业认真，这个学期，胡小闹的成绩进步了许多。
所以每做一件事情都要经过自己的思考和认真才能完成得好的。
■ 别样作业读后感
1.《骆驼祥子》读后感
李优一般来说，暑假都是用来放松的，可也少不了老师布置的作业，老师让我们读了两本名著，《骆驼祥子》和《朝花夕拾》。
其中《骆驼祥子》里讲的是一位旧北京人力车夫祥子的故事。祥子有一个理想：自己拥有一辆外国车。
于是他凭着勤劳和坚韧省吃俭用，最终有了第一辆洋车。但没过多久。不久他的外国车就被士兵们抢了。但祥子没有灰心，靠自己的努力买了一辆外国车。
不过他实在是太倒霉了，辛辛苦苦攒的钱又被侦探抢走了。就这样，祥子再也不能鼓起生命的勇气了。于是他开始了他的游戏生活，整天吃喝**赌博。他什么都做了，完全成了城里的垃圾。
读完这本书，我不禁为他感到难过。现实的残酷彻底摧毁了他。自己心爱的小福子也死了。残酷的现实使他成为一个麻木、落魄、堕落、自私、不幸的失业流浪汉。
祥子被生命击中后，再也不能鼓起生命的勇气。最后，他放弃了做人做事的原则，倒下，被黑暗社会彻底摧毁。
明天会怎样？我不可能会知道。而现在我们唯一能做的，就是把握好今天。
2. 《名人传》的读后感
邓冠聪读完《名人传》这一本书，我感到名人的精神是可以震撼人们的心灵的。这本书中的英雄既不是英雄，也不是功勋卓著的伟人。他们不怕困难。
《名人传》讲了3个伟人：贝多芬，米开朗琪罗和列夫托尔斯泰。在这三个人身上，他们创造了自己的辉煌，这将是后人难以忘怀的。
在这三位英雄中，他们都具有同样的品质，即甘于吃苦，永不放弃。
但在这三位英雄中，我最喜欢贝多芬。他出身贫寒，很小的时候就辍学了。他的生活很艰苦，他勇敢地与命运抗争。他孤独的活着，他唯一辜负了自己，他的内心深受打击，可他还是坚强的活着。
最终，他战胜了痛苦、命运、疾病、挫折，爬上了人生的巅峰。他的精神震惊了全世界。
贝多芬让我知道了他身体的宝贵品质，让我体会到了他身体不屈不挠的精神品质，也深深地向我学习。
3.《野猫》
良班刘江珊
我是只流浪猫。也是人类口中常说的野猫。
我没有家，也不知道这天下究竟有什么我的容身之处。我也不知道我的父母是谁，在**。但这似乎无关紧要。毕竟，我有一个非常爱的哥哥。
还有……
我深爱着的人类。
对于世界上的每一个人，我都是温柔的。似是能感受到我的善意，他们也会温柔地抚摸我的头，为我展示一个温柔的笑容。我也会揉搓他们的手掌，不仅是为了取悦他们，更是为了我迷恋的温度。
要是时间定格在这一刻多好啊。
但是，是那个男人的到来，打破了一切。毁了我的弟弟，也毁了我的一切。
我不会忘记那个人疯狂的微笑和脸上的血。平日里一直粘着自己的弟弟，突然一下子没了踪影。看着那人手上沾着鲜红血迹的剪刀，我感到自己出人意料的事情发生了。
未等我理清思路，一步步向自己走来的男人倒是先发了话："呐呐，你就是那只猫吧？长得真的很可爱呢……"
“我不明白他突然说了什么，但他内心的紧迫感越来越重，我几乎无法呼吸。
"呵呵你看起来好像很疑惑啊？真不愧是那只小黑猫的哥哥。他聪明多了。“那人笑了，”你知道，你弟弟真是个傻瓜。
竟然自己亲自送上门来。本来打算花上好一番功夫来找到你们兄弟俩，没想到你弟弟真是自觉呢……哈它可真的是可爱极了……"
男人似乎在想什么，眼里充满了微笑，微笑温柔，却可怕。把剪刀举起来，手上沾着血，放到嘴里，轻轻舔一下。”当然，血是美味的”
一股寒意从全身侵过，我能感觉到，我全身的毛都树立了起来。
我亲眼看到**从他的背包里拿出一个恶心的黑色垃圾袋。随手一倒，里面的东西全然漏出。
是血肉模糊的尸体。四肢散落，躯干被分成无数份。唯一好的是猫的头——它的兄弟。那两只眼睛瞪的很大，表情痛苦，看得出来经历了难以想象的折磨。
这个混蛋……竟然敢……
"嘿别生气嘛？我可是很温柔的哦呵呵。看着你那么可爱，我想好好爱你。喜欢你们喜欢到……就想杀了你们。"依旧是那令人作呕的温柔的笑容。
几乎是在话音刚落，我猛然跳到一旁的垃圾桶盖上，躲过了男人的攻击。"诶——看来反应不错呢。比你弟弟厉害很多啊，要知道。
你弟弟可是就这样一点点被我弄死的哦？"男人不断地拿我弟弟的事情刺激我，我不知道他是不是真的明白我听得懂人类的话语，我只知道，我现在就想将这个男人碎尸万段！
"嘻嘻。生气了？好吧，这只不守规矩的小猫一点也不可爱——让我们结束这一切吧。
"男人不知道什么时候从我身边出现，虽然反应及时，但是那长长的锋利的剪刀还是刮破了我的皮肉。血花一点点绽放。很痛。
但是我无能为力。
我想逃跑，但我身上的疼痛不允许我逃跑。我想要一点点地往外挪，但是，男人沉重的脚踩在我的身上，碾压着，我无力反抗。
意识薄弱的人只会让我感到一点点的伤害。男人下手的第一个地方，就是我的尾巴。当我彻彻底底确确实实感受到，我的尾巴就这么被男人干脆地一刀剪掉的时候，我简直不敢相信，我的眼泪就这样脆弱地夺眶而出。
我很惊讶，惊讶着原来会这么痛，原来弟弟承受的痛觉比这个还会重百倍千倍；也惊讶着，啊，原来猫也会哭啊。
当时，我似乎明白了人嘴里的情感：“恨”
好恨好恨。恨这个男人，恨他的残忍，恨他杀害了自己唯一的亲人弟弟——也恨这个世界，对于这个世界我一直温柔以待，但是这个世界从来不肯给我半分温暖。
我失去了父母，我只有我相依为命的弟弟。现在，连我最爱的亲人也被这个混蛋杀死了。弟**苦的面孔，就在我的旁边，而我，也要慢慢死去了。
人类的强大，让我好恨好恨。如果我可以再强大一点，我就可以保护我的弟弟；如果我再强大一点，我就再也不用担心受到任何人的伤害；如果我再强大一点，我就可以不必再去讨好任何一个令人憎恶的人类；如果我再强大一点，我就可以撕下这该死的温柔的面目，坦然地站在世界的面前，喊出"我恨你"这句话。
但是我不能啊，我无能为力。在世界面前，在人类面前，我什么都不是。我是个渺小的存在，别人想弄死我只是一瞬间的事情，我就是这么脆弱啊。
都说猫很高傲，可是我却要抛下我该死的骄傲和褪去一身傲骨，讨好人类。讨好人类，人类就会喜欢我，喜欢我就不会伤害我和我的弟弟，这样，我就可以带着弟弟在这个世界活下去。
现在，一切的幻想全部都破灭了。都是因为这个人类，都是因为这个世界！我恨你们！！
在意识就要失去的那一刻，我感受到男人折断了我的左腿，同时也听到了女孩的尖叫声。随即，我感受到男人慌张地离开了现场，而女孩，害怕地一步步向我挪来。
算了，反正，都要死了……
我放弃了求生的念头。但是，这并没有让死神带走我的灵魂。我活了下来。只不过，我成了一个瘸子——没有尾巴的瘸子。
弟弟的尸体不知道去了**。而我，对待人类也不再像从前般友好温柔。不再去讨好任何人，我防备着，生怕他们接近我，然后，让我再感受那接近死亡的绝望。
每当入夜，男人那恐怖的笑容总是涌现在我的脑海里。我没法入眠。直到看到太阳一点点升起，染白了天空，我才拖着疲惫不堪的身子沉沉入睡。
日复一日。我很疲倦。
看到曾经很喜欢很亲近的女孩，我也不敢放下内心的防备，不敢去粘着她。看着她失望的眼神和落寞的背影，我内心又何尝好过。
对不起，我喜欢你。
但是我不喜欢人类，更不喜欢这个世界。
所以请你把我当做一只脾气坏的野猫，别再来接近我。还有……
请善待像我一样的野猫。
对这个世界温柔以待，却从未感受过温暖。
4.《狗猫鼠》读后感
莫善涵一只小小的隐鼠，一个弱小的生命，也带给小小少年无穷的想象，及与弱者和平相处的满足：作者想象它是传说中的黑猴，对隐鼠的照料是他的精神寄托，而"当我失掉了所爱之时，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！"
我想这就是作者仇猫的原因吧！其实不以为然，更多的与猫的本性相似，他总是捕食了雀鼠，却又不肯一口咬死；不是和狮虎同族，却有这么一副媚态。想想看，难道这不是人们的真实写照吗？
他颇如人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同；颇与人们的拍马屁相似，在弱者面前表现得如此傲娇，可在强者面前瞬间鞠躬尽瘁，这样的猫能不令人厌恶吗？也许作者写仇猫的缘由就是为了让有些人明白，产生羞愧之心，从而改正！
这样一来，我们不得不说鲁迅的文采极其高超！他没有直接的说明人性的丑恶，而是以猫为喻体，就好比小故事的讽刺手法写的生动形象，让人通俗易懂，从而让某些人产生羞愧而改正。
我们还不得不说鲁迅的方法十分精巧！凡是遇到猫们捣乱之时，鲁迅便站出去，在门口大声叱道："嘘，滚！
"小小平静即回书房，这样他就长保着御侮保家的资格。那为什么说是好呢？首先，知道猫的偷鱼肉、拖小鸡、深夜大叫的行为，人们自然十之九是憎恶的，而这憎恶是在猫身上。
假如鲁迅出而为人们驱除这憎恶，打伤或伤害了它，它便立刻变为可怜那憎恶便倒在鲁迅身上了。对比后的懂得，我们便会发现、会觉得鲁迅的悟性极强。其实这方法中国的官兵就不好用了，他们总不肯扫清土匪或扑灭敌人，因为这么一来就要不被重视，甚至于因失其用处而被裁汰，但是如果能将这方法推广应用，鲁迅大概也可也总渴望成为所谓指导青年的前辈吧！
5.阿长与《山海经》读后感
—选自《朝花夕拾》
刘江珊若提到我对于《朝花夕拾》此书中我印象深刻的人物，当真是不得不提起鲁迅儿时的保姆——阿长。
在看完前面的《狗·猫·鼠》的时候，我对于阿长的印象是十分不好。兴许是我度量太小，还是没有眼光；在我看到阿长将鲁迅心爱的隐鼠一脚踩死，却谎称隐鼠是被猫儿吃掉之时。我的内心是对她极为不屑的，仅因为我觉得她这种行为极为不齿。
带着对阿长的不满，再看到有关《山海经》这篇文章前文时，我对她的不满再次上了一个层次。
■ 别样作业读后感
主人公一步一步走向沉沦的深渊，最终投海自杀。
《沉沦》最大的特点在于它大胆地揭示了主人公对性的幻想。而对于性，中国在那段时期有过一段“禁欲主义”时期，与性有关的东西大家都避之不及。在中国的早期，主人公接受了传统文化和封建伦理的影响，对性感到内疚。然而，同时，性欲也是自然。
他在二者之间挣扎。作者在此处抨击了封建的礼制对人性的扼杀，向封建发出挑战。由于小说中对性的描写也大胆而开放，因此收到了批评和批判。
但是从现在理性的眼光看来，作者大胆揭示了文中主人公性欲躁动和内心隐秘，体现出了对个性自由、人性解放的强烈追求，这是很进步的想法。这也是整篇小说最大的亮点，反映了时代进步的思想。
小说的主题看似是爱国实则是人性的释放。小说中主人公在自杀前，悲愤地疾呼：“祖国呀祖国！
我的死是你害我的！你快富起来，强起来吧！你还有许多儿女在那里受苦呢！
”看似小说强烈地表达了一代青年要求自由解放、渴望祖国富强的心声，其实不然。主人公虽然几次在文中提到“祖国你快富强起来吧”，但主人公完全没有意识到要通过自己的实际行动让祖国富强起来。只会抱怨祖国不够强大，使得自己在国外被人歧视。
其实说白了，这根本就是一种借口。其说是由于祖国弱小，身在海外受到歧视社会原因使主人公产生痛苦，不如说是由于主人公本人的性格弱点所导致的。主人公完全没有意识到自己性格的缺陷——懦弱和自卑，逃避对祖国的一切责任。这显然不是爱国主义的表现，而是病态的心理。
如果你真的爱国，就应该站起来，用自己的实际行动为祖国的发展作出贡献。所以我觉得小说的主题不是爱国主义，而是人性的释放。
■ 别样作业读后感
丑小鸭一个众所周知的弱者形象代表。它从处处受人排挤，被兄弟姊妹耻笑、驱赶，到变成美丽的白天鹅，受动物们的尊敬，体味到前所未有的幸福。它经历了难以想象的苦难，几乎被冻死在那个寒冷的冬季。但这一切都不重要，重要的是，它实现了对美、对理想的追求。倒影里美丽的大鸟就是曾经的丑小鸭——它熬过来了，等待它的将会是无边的幸福。
读完这个世界有名的童话，再将丑小鸭的经历和我的经历作对比，真是感觉有天壤之别。朋友问我，我们离变成天鹅的时间还有多远?三年，不，两年。还有两年，我们就有变成天鹅的机会了。
一届又一届的初三生离开了校园，他们之中，有的依旧是丑小鸭，有的连丑小鸭都不如。只有少数的人，飞在了梦想的枝头上，蜕变成了美丽的白天鹅。
书包寂寞地躺在长椅上，里面装着满满一书包的书。回家的路上，我还在抱怨这些书的重量。
终于拉开了书包的拉链，拿出写了待办事项的卡片。嗯……复习功课《丑小鸭》。脑子里大概地把《丑小鸭》的内容过了一遍电影，这才慢慢的打开了语文书。最先映入眼帘的，依然是丑小鸭被同类排挤的图片，丑小鸭呆呆的站着，不知所措。
这个故事告诉我们：只有历经磨难的人才会更加地美丽。虽然我们现在还很不起眼，但只要我们能够不断努力，冲破困难，以后一定会变得强大而又美丽。
■ 别样作业读后感
今天，我读了《美国孩子假期作业》这篇文章，主要写的是：中国小朋友香香，在美国读小学二年级，放寒假的时候，老师发给他们每人一块抹布，作业是：在假期里用好你手中的抹布，并得到家人的好评，老师从孩子抹布磨损情况可以看出孩子们不平凡的假期，让孩子们把抹布放在桌子上给家长参观，最后孩子们和家长唱起了儿歌。
读了文章后，我更喜欢美国孩子的假期作业，因为美国孩子通过亲身体验，知道了爸爸妈妈的辛苦，知道了劳动的重要性，等长大离开父母时，也可以独立完成一些事情，不必依靠别人，自己做一些事情也会无比幸福，无比骄傲的。就像他们的儿歌里唱地那样：谁也不能为你安排好一切，父母也不能替代你的未来。你，就是你自己！那就让我们好好努力的学习，做自己力所能及的事情，学会独立面对生活！
反观我们中国，有些上四年级的学生了，穿衣服还要父母帮忙，上学、放学还要爷爷奶奶帮忙背书包……真是太不应该了。
所以我认为劳动很重要：首先，可以解决我们的生存问题。其次让我们的双手和大脑变得更加聪明灵活，还能让我们学会独立。最后可以培养我们吃苦耐劳的精神……
■ 别样作业读后感
内容简介：一些帕慕克自称“小说无法表达”的想法、影像和片断，成就这部《别样的色彩》，他的第一部“碎片式组合集”。一部通过记忆、遐想、素描、访谈与旅行，展现作者多个自我的优美篇章。向我们透露出更多你不了解的帕慕克。帕慕克回忆了他拥有的第一本护照、他的第一次欧洲之行、女儿如梦的小时候，还讲到自己父亲的过世，谈及他不久前的官司，以及他所亲历的1999年伊斯坦布尔大地震。还写到了几位对他影响深远的作家，如劳伦斯?斯特恩、陀思妥耶夫斯基、纳博科夫，以及略萨……当然，少不了伊斯坦布尔和纽约，那是他所有作品成形的地方。伊斯坦布尔是他的起点与归宿，而他在纽约生活过两年。一部帕慕克三十年创作生涯的个人精选集，展现出独特视角下，作者倾其一生对孤独、满足、书籍与城市的执迷。
别样的色彩的读后感，来自淘宝网的网友：一些帕慕克自称“小说无法表达”的想法、影像和片断，成就这部《别样的色彩:关于生活、艺术、书籍与城市》，他的第一部“碎片式组合集”。一部通过记忆、遐想、素描、访谈与旅行，展现作者多个自我的优美篇章。向我们透露出更多你不了解的帕慕克。一部帕慕克三十年创作生涯的个人精选集，展现出独特视角下，作者倾其一生对孤独、满足、书籍与城市的执迷。
别样的色彩的读后感，来自卓越网的网友：1999年， 伊斯坦布尔大地震。第一次震动持续了四十五秒，夺去了三万生命。帕慕克正是亲历者。在他的这本新书里，其中的两篇文章，写的是作者亲历的1999年伊斯坦布尔大地震。帕慕克对地震真实的描绘让人震撼，对受灾人群细腻的心理刻画让人唏嘘。这段时间，我还一直伸着耳朵倾听外面的可疑声音和到处流传的各类谣言……我听说，如果地震后的日子里海水变暖，那就预示着下次地震迫在眉睫。我还听说，几周前的日食和地震有着某种奇异联系……——帕慕克，伊斯坦布尔的地震恐惧，《别样的色彩》 当人们躺在混凝土之下，哭喊着求助，生命渐渐流逝的时候，救援设备却往往不是困于燃料短缺，就是困于交通阻塞。——帕慕克，地震，《别样的色彩》
■ 别样作业读后感
电子信息工程1班 *** 学号：***
最近几周，我阅读了《邓小平选集》，让我对这位世纪伟人有了更深的了解，同时也接触和学习了邓小平理论，受益匪浅。
邓小平1904年8月22日生于四川广安，早年赴欧洲勤工俭学，开始了中国共产党党员的革命生涯。回国后，他投身于党领导的民族独立和人民解放的革命斗争。从土地革命、抗日战争到解放战争，先后担任党和军队的许多重要领导职务，为党中央一系列重大战略决策的实施，为新民主主义革命的胜利和新中国的诞生，建立了赫赫功勋，成为中华人民共和国的开国元勋邓小平，二十世纪的中国造就的另一位历史巨人.
每次读到邓小平的著作，不管怎样，我总有一种越来越强烈的感觉：文风很朴实，但朴实中蕴藏着大量深刻的思想。今天可以看到邓小平理论的巨大价值；可以断言，时间会使她变得更伟大。
有人说，邓小平理论概而言之有两个基本点：一是“猫论”——不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫；二是“摸论”——摸着石头过河。此说也许有“戏说”之嫌；而且，这个“两论”在《文选》中也是没有文字可考的。
然而我却觉得，“两论”的说法倒也颇堪玩味，琢磨一下，《文选》中的不少文章，确实很有点“两论”思想，或者说，与“两论”思路是暗合的。我们必须承认，在探索真理的道路上，论证必须是有效的手段之一。因此，不争论可能会阻碍我们获得真相。因此，不争论可能会导致我们买课。
但也必须承认，即使经过长时间的辩论，也不一定能够达成协议，即使达成协议，也不一定是事实。
改革开放以来的伟大成就有目共睹。如果认为这些成就是各种力量结成的一个合力的总结果，那么“摸论”肯定是其中的一个重要分力。既然“摸论”的意义是如此地重大，便很有必要考察“摸论”本身了。
从理论层面上看，“摸论”的实质也许是：对某些问题，包括思想、理论、政策、办法、做法等，可以允许去探索、尝试，有好结果就推行，没有好结果则要么自生自灭、要么强制其毁灭。从思想理论领域看，允许相对自由地探索，暂时不做强迫性的结论。
从政策、方法乃至具体做法上看，可以大胆地在一定的时间、一定的部位实施。总之，表现在态度上，就是不要轻易下定论去否定或肯定，对看不准的问题，最高决策者的立场不要轻易鲜明化。
价值信仰从根本上决定着是非善恶。共产党员的根本价值信念是全心全意为人民服务。我们的基本制度是中国特色社会主义制度。
这个主义是怎样的主义，邓小平区分姓“资”还是姓“社”的标准告诉了我们答案。然而，值得深思的是，他仍把“社会主义社会”的生产力和“社会主义国家”的综合国力用作了标准。关于这种制度的某些次等层次问题，也许还存在不同认识，但无论如何，我们应该承认社会主义的根本就是最大限度地保证和实现人民大众的利益。
什么是人民？也许，那些付出正当劳动、为社会创造财富的最广大的社会成员就是人民。每一个国家、每一个社会制度，在每一个特定的历史时期，都应该有一套相对完整的价值观。
这一套观念可能从根本上决定一个国家的精神面貌，并为其社会成员提供行为规则和动机。
任何一种建筑企业都没有相应的理论基础和思想路线，这是不可想象的。如果不把马列主义的基本原则同当代中国的实际和时代特点结合起来，取得这样的成就是不可想象的。所以，不旗帜鲜明地坚持以马列主义为核心的基本思想信仰体系，必将对现实的建设事业产生不利影响。
我们自然不能固守马列主义的某些具体论断，而且应当鼓励人们去发展它；但是，对马列主义那些先进的价值观部分和正确的基本原理部分，则是应当旗帜鲜明地坚持和捍卫的。如果说前四个问题还少有分歧的话，这个领域的问题则有着太多方面的分歧；而能否在这些领域找出不能摸着过的河，对我们的实践又有着直接当下的影响。虽然我们无法解释这些问题，但至少可以举一个例子：
共同富裕和一部分人先富的问题，以及作为其政策背景的“效率和公平”的问题。邓小平指出，“走社会主义道路，就是要逐步实现共同富裕”。可见，只有共同富裕才是根本和最终的目标，而有的人先富起来，却只有谋求共同富裕的手段。
那些触碰石头的河流似乎没有什么问题。那么，对那些不能摸着石头过的河，我们怎么过？一，必须要旗帜鲜明、义无反顾地“过”，而且还要动员全社会的力量，大张旗鼓地过。
在这样的问题上，如果态度暧昧，有点放松，有点马虎，所有的成绩都可能白费。正如邓小平所说，它可能一夜之间崩溃。二，必须把摸着过的河与不能摸着过的河区别对待。对那些不能摸着过的河，不是不争论，而是不允许争论。
不但不允许争论，而且要强制实施，对那些已经确认的善，强制弘扬；对那些已确认的恶，强力打击。在这个领域就要来个**。对那些需要摸着过的河，应当给予足够的自由。
中国的发展离不开世界，中国的发展真正与世界紧密联系在一起就开始于邓小平所主导的改革开放，他把十一届三中全会以来的政策都叫改革，又把改革政策称为开放政策，对外开放和改革一起成为我国十一届三中全会以来的鲜明特点。邓小平提出中国的发展离不开世界，中国要发展就必须毫不动摇地坚持改革开放，这句话对中国的实际影响恐怕不能用时间和金钱来衡量，因为这一句话和在这一句话指导下进行的中国的改革开放使中国发生翻天覆地的变化，也是全人类发展史上的一个奇迹，这不仅是中国发展的成就也是全世界消除贫困共同发展所取得的巨大成就，这个影响已经超越了国界、超越了意识形态。所以当邓小平作为一个平民去世的时候，国际社会给了他很高的哀悼和评价标准，从中我们可以看出全世界都记住了邓小平。
作为当代大学生，我们要树立远大理想，坚定政治信念，努力学习，努力成为国家和社会的有用人才，为祖国的社会主义现代化建设作出贡献！
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