汇报课通知
时间:2025-05-01 赵老师教案网汇报课通知(集合十八篇)。
★ 汇报课通知 ★
名师优课通知教育是一项重要的事业，而优质的教育资源更是珍贵。为了提供更多优秀的教育资源，我们推出了“名师优课”项目，旨在收集和整理优秀的学科名师讲解的视频课程，并免费向广大师生开放。
我们的名师团队都来自全国各地的名校和知名教育机构，他们皆是杰出的教育者和专家，拥有多年教学经验和丰富的教育研究经验。他们深耕各自的学科领域，精心编排教材和课程，用幽默风趣的语言和生动具体的案例为学生呈现知识的精髓。他们所讲授的科目涵盖了小学到高中的各个年级和各个学科，包括语文、数学、英语、物理、化学、地理等，内容丰富、涉及面广，能够满足不同年级、不同学科的学生和老师的需求。
我们的“名师优课”课程全部为高清视频，学生可以随时随地在线观看。视频支持多种格式，也可以下载到个人电脑进行学习。学生们可以按照自己的学习进度观看课程，可以暂停、回放、加速播放，以便更好地理解和掌握知识点。同时，老师们也可以使用我们的课程资源，为教学提供更多的参考和借鉴。
项目得到广大教育工作者和学生的积极响应和支持，由此也激发了更多名师的加入。我们将继续不断地完善和丰富我们的优质课程库，为教育事业贡献更多力量。希望广大教育工作者和学生们能够始终关注我们的“名师优课”项目，共同为教育事业的发展建设贡献自己的力量！
通过我们的名师优课项目，学生们不仅能接触到优秀的教育资源，还能够接触到更多优秀的教育家，学习更多优秀的教育理念和方法。这不仅能够提高学生的学业成绩，也能够提高他们的思辨能力、创新能力和社会责任感，使他们成为更全面、更优秀的人才。
“名师优课”项目的目标是为广大师生提供更好的学习资源，帮助他们更好地掌握知识，提高学习成绩，同时也为教育事业的发展做出贡献。我们坚信，随着优质教育资源的不断扩充和完善，我们的名师优课项目必将更好地服务于广大师生和教育事业的发展。
★ 汇报课通知 ★
【重磅直播课通知】
尊敬的读者：
时光荏苒，春光如许。感谢您长期以来对我们的关注与支持。在这美好而激情四溢的时刻，我们非常荣幸地向您宣布：精彩纷呈的重磅直播课即将拉开帷幕！
1. 提升技能，开拓视野：
我们为您精选了来自不同领域、各具特色的导师团队。凭借他们丰富的经验和独到的见解，您将有机会深入了解各个行业的前沿动态，并获得最新最全的技术和知识内容。无论您是希望提升职场竞争力，还是追求个人发展，这些课程都将是您的理想选择。
2. 直播互动，全方位学习：
为了给您带来更具参与感和互动性的学习体验，我们特别引进了一系列创新技术和互动功能。通过在线问答环节，您可以随时与导师进行实时互动，并得到专业的解答和建议。在课程结束后，我们还将提供视频回放功能，方便您及时复习巩固所学内容。
3. 优质资源，零距离接触：
我们与一流大学、知名企业建立了合作关系，为您提供高质量的学习资源。您将有机会与国内外顶尖专家面对面交流，并倾听他们的讲解与分享。无论您身处何地，只要有网络，就能与他们零距离接触，获得深入学习的机会。
4. 丰富活动，惊喜不断：
为了给您带来全新的学习感受，我们精心策划了一系列富有创意和互动性的课程活动。除了课堂讲解之外，您还可以参与小组讨论、案例研究等活动，与志同道合的朋友们一起探索知识的奥秘。同时，我们还将不定期举办抽奖和福利活动，让您在学习的同时获得额外的惊喜。
五月的阳光温暖而明媚，五月的教室将成为发掘自我潜力的舞台，请您拿起鼠标，点击报名链接。我们相信，在这次重磅直播课上，您一定能获得前所未有的学习体验，点亮人生的新起点！
此致
敬礼
【直播课时间表】
课程编号 课程名称 课程导师 课程时间
C001 《数字营销策略与实战》 王明教授 5月10日 19:30-21:00
C002 《创业思维与资源整合》 张莉莉博士 5月12日 20:00-21:30
C003 《UI设计与用户体验》 李文宇博士 5月15日 19:30-21:00
C004 《跨境电商与全球市场拓展》 张建华教授 5月20日 20:00-21:30
C005 《金融投资策略与实践》 王志平博士 5月25日 19:30-21:00
【报名方式】
点击以下链接进行报名：[链接地址]
注：本次课程限额200名，报名从速，先到先得。
【注意事项】
1. 请提前安装直播软件，以保证良好的学习体验；
2. 请确保网络通畅，以避免影响课程的观看和互动。
欢迎您加入我们的大家庭，一起开启知识的航程！祝您学有所获，收获满满！
直播课组织委员会 敬上
★ 汇报课通知 ★
有关汇报课教案
教学目的
商、西周的更替的脉络，掌握西周分封制；
讨论等方法，引导学生进行探究性学习；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的`学习兴趣，汇报课教案。
态度、价值观通过夏、商、西周历史的学习，认识到人民群众有权利通过一定的形式和手段达到目的，树立民族责任感和法律意识。重点夏商西周的兴亡和西周的分封制。难点西周的分封制。关键实验目的教师通过引导学生自主、合作、探究式的学习，转变师生的教学活动方式，提高历史课堂的教学效率和质量。确定三种变量自 变 量提供给学生自主学习的空间，引导学生合作探究无关变量学生小组内需要磨合。课堂注意力是否集中。学生对一些方法掌握的程度不同。因 变 量学生掌握学习方法，转变学习方式，提高学习效率教学过程与活动操作要素点评教后修改
一、导学
2、解释单元主题：国家的产生和发展本单元的主要内容减少无关变量的影响，明确学习目标，教案《汇报课教案》。教学过程与活动操作要素点评教后修改
二、学习新课
（一）导入新课：
2、教师出示说明本节课的学习任务。
（二）小组合作动手制作设计表格，归纳夏商西周的概况。
1、探讨画表格的方法。①给表格起个名字。②设计表格。③画表格。
3、和其他小组交流，查找不足，及时改正。
★ 汇报课通知 ★
学校的生存，学生是根，教师是魂。教师的发展引领学生发展，决定学校的生存质量。下面简单的汇报我校课改工作
一、学校改善办学条件，促进教师成长。
（1）业务研讨：每周二上午三、四节为数学教研组活动时间；周三上午三四节为语文组活动时间，每次活动都有具体的问题要交流、要解决。多次组织教师到外地听课学习，回来后全校汇报、交流，实现了一人学习、全体受益。
（2）备课交流：教师个人备课与年级组集体备课相结合。教师个人的电子教案都有三部分组成：a自己的精备单元；b同级教师精备单元修改后的个性教案；c自我教学反思。
（3）锤炼课堂：每学期分层进行公开课展示，有标杆课、有达标课、有尝试课。为了调动老师们听课、评课的实效性，我们采用量化考核的方法，期末选出优秀教研组给予奖励。近三年来，我校教师共有多篇论文获得区级以上奖励。
二、学校创造良好学习环境，让学生快乐的学习。
好习惯成就好性格，好性格成就好人生，我校着眼于培养学生好习惯、锤炼学生好性格为目标，积极参与课改实验，学校面貌焕然一新，彻底改变了学风班风。
1、晨读午练：内容具体到每周，根据学校的实际，每天上、下午预备前10分钟分别进行经典诵读和书法练习，为学生养成爱诵读、写好字提供了时间保障。
2、课外阅读：家校形成合力，学校新增各类图书20xx册，鼓励学生阅读课外书籍，各个班级定期开展读书交流活动，每月评选出校级“阅读明星”。
3、行为养成：少先队开展“伸伸手、弯弯腰”活动，学校安排督察员执勤，红领巾广播站通报活动情况，渐渐地，学生养成了良好的卫生习惯，校园这个大家庭也变得更加整洁、温馨，特别是几个美丽的花园，是学生陶冶情操的好地方。
4、融入课堂：为了培养学生的学习能力和学习习惯，我校抓住课堂这个主阵地，帮学生成立学习小组、指导学习方法、促进团队合作、加强参与期待，在小组合作中，每个学生都有参与的机会，被表扬、被认可、被赞赏，课堂参与度高了，学生也越来越自信。
三、课改探索
（一）课堂教学
我校课堂教学基本模式为：
（1）预习导学
教师要将导学案发给学生，让学生明确学习目标，带着问题对学习内容进行预习，并告诉学生学案中哪些内容只要略读教材就能掌握，哪些内容应注意知识前后才能解决，让学生逐步的理解教材。
（2）合作探究
讨论交流在学生自学的基础上，教师应组织学生先充分的自学（根据情况，有些内容在课堂上进行，有些内容要提前进行自学）然后讨论学案中的有关问题，对一些简单、易懂的内容教师只须一带而过，而教学中的重点、难点问题则应引导学生展开讨论交流，形成共识。而学生在讨论中不能解决或存在的共性问题，教师应及时汇总，以便在精讲释疑时帮助学生解决。值得注意的是，在学生讨论交流过程中，教师应积极引导学生紧扣教材、导学案，针对导学案中的问题展开讨论交流，避免草草了事或形式主义，最大限度地提高课堂教学效率。
（3）随堂检测
在练习设计时，应注意多设疑，在无疑——有疑——无疑的过程中，使学生由未知到有知、由浅入深、由表入里、由此入彼地掌握知识，增强学习能力。对不同的学生练习的测重点应有所不同。
（4）创新延伸
通过以上三个步骤的学习，本节课的教学任务已基本完成，可在学生对知识进行梳理、归纳时，教师根据教学内容适时激发学生深层次的质疑、应用。以上环节在同一节中可根据教学需要重复进行。
（二）导学案的使用
我校使用导学案的尝试。
1、目前四至六年级在使用导学案时，结合我校的课堂教学模式，融入教学环节，从而使我们的课堂教学更具实效。
2、骨干教师使用导学案上展示课。
3、使用导学案上课，定期召开教研组会议交流使用导学案的经验和问题。
（1）导学案中“温故知新”的内容，中年级放在课内进行，高年级根据学习目标，重点题目放在课内，其余可放在课外进行
（2）“激疑导学”部分课堂上通过自学合作探究交流等重点学习，可采取读、写、画、议等方法，而不必每个题都写在导学案上
（3）“巩固达标”“拓展延伸”部分，根据教学设计，可放在课内，也可放在课外进行。
（三）学习小组的建设
合作学习是非常值得提倡的一种学习方式，我们把研究的重点定位于如何提高小组合作的质量上。
1、科学编组（组间同质，组内异质）
尽量保证一个小组内的学生多具特色，能够取长补短，我们充分考虑了以下因素：
（1）学生的程度。每个学习小组内混合成绩好、中、差的学生。
（2）学生的能力。有的学生口头表达能力强，有的观察能力、思维比较深刻，将这些具有不同能力优势的学生组合在一起，不仅能提高小组的活动效率，更能有助于每个组员的全面发展。
（3）学生的性别。性别混合可以丰富小组认识问题、分析问题、解决问题的视角，而多视觉的产生则可以丰富学生的思维。
（4）学生的家庭背景。学生在小组活动中与来自不同家庭的同学合作的经验将有助于学生应对这种真实的社会生活，为将来与人交往打下基础。
2、为了提高学习小组的实效性，目前我们重点在做技能培养
（1）听的技能。
首先，培养学生的倾听习惯，教师要训练学生耐心听别人说完后再提出不同见解；其次，培养学生的思考习惯，记住要点，并考虑别人的话是否有没有道理。最后，培养学生的反思习惯，也就是对别人所说的话作出判断，在此基础上反思自己的观点，学会站在对方的立场考虑问题，体会别人的看法和感受。
（2）说的技能。
教师要培养学生说的勇气，要让每一个学生都敢于表达自己的观点。小组讨论时，要有次序地发言，声音要轻，不影响其他小组学习。小组汇报时，要不卑不亢、落落大方、声音洪亮。
（3）交往的技能。
在交往中，要训练学生乐于陈述自己的意见，敢于修正他人的观点，善于采纳别人的意见，修改和补充自己原来的想法。别人提出疑问时，要针对问题耐心解释，要尽可能作出令人满意的答复。要虚心考虑别人的意见，修正和补充自己原来看法中不正确、不完善的地方。
3、角色任务
我校把老师的角色重点放在如何有效的组织学生进行讨论上。
（1）选讨论内容；
讨论内容必须是学生感兴趣的；讨论的内容应围绕教学的重点和关键；讨论的内容要有探索性和开放性。
（2）把握讨论时机；
学生思考出现困难时、意见不统一时、回答不全面时、学生提出有探讨价值的问题时、揭示规律性知识时、解答开放性问题时组织讨论。
（3建立合作规则
讨论前，小组成员先独立思考，再说出自己的想法，然后讨论，形成集体的意见。这样每个人都有思考的机会和时间。讨论时，教师深入到小组当中，成为小组讨论的一员，关注讨论的进程，了解各组讨论的情况，以便及时点拨，适时调控。教师要设身处地地感受学生的所作所为，所想所思，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。
讨论后，教师要指导学生做好汇总工作，通过各小组派代表汇报讨论结果的形式，锻炼学生总结、归纳、概括的思维能力和口头表达能力，也有利于巩固和扩大小组讨论的成果。
4、评价激励
通过摸索，我们发现，以前由于评价内容太多，弱化了评价的真正目的，增加了师生的负担。今年，我们把落脚点放在如何使这种评价更具可行性和可操作性上。主要采取了以下措施：
（1）组内评价
组长根据各班制定的评价细则，用表格的形式把每位同学的学习、纪律、卫生情况进行量化，每周汇总。星星——月亮——皇冠
逐步升级呈现在个人评价表内，展示在版面上。
（2）班级评价
班长和学习委员用表格的形式把每个小组的学习、纪律、卫生情况进行量化，每周汇总。以插红旗的形式展示在小组pk台上。明星小组的成员佩戴优秀小组标志一周。明星小组的组名在每周一的升旗仪式上表彰并且展示在教导处的公示栏中。
（3）校级评价
校级评价主要是学期评价，学期结束学校会评出优秀小组长和优秀小组进行表彰、奖励。
（四）数学作业的分层布置
我校四—六年级的作业分为正式作业和积分作业。我们提出的口号是：平时作业好，周日作业少。强调学生只要在平时把知识中的重点、难点、考点消化掉，家庭作业就要减少或没有。
正式作业：主要练基础题（与例题相仿的类型，在格式、书写、准确率上都有严格的要求。积分作业：主要练考点、难点、易混点，但老师会根据学生的差异布置分层的作业以上是我校课改工作。
★ 汇报课通知 ★
在本学期即将结束之际，我们举办了一场精彩纷呈的期末汇报课活动。这个活动是为了让同学们展示他们在学习和成长方面的成果，并为他们提供一个互相学习和交流的平台。通过这次活动，同学们不仅锻炼了自己的表达能力和演讲技巧，还提高了彼此之间的友谊和合作精神。
活动的前期准备工作是不可忽视的，为了保证活动的顺利进行，我们提前制定了详细的计划并分工合作。首先，我们从各个班级中选出了优秀的代表同学来参加汇报。接着，我们组织了一系列的培训和讲座，帮助同学们提升他们的演讲和表达能力。我们邀请了多名专业教师和资深学子为同学们授课，并提供指导和建议。他们分享了自己的经验和技巧，帮助同学们更好地表达自己的观点和思考。
活动当天，整个校园充满了欢声笑语和紧张的气氛。同学们打扮得干净整洁，身穿统一的校服，表达出他们对这个活动的重视和期待。准备工作做得很充分，会场布置得温馨而庄重，墙上挂满了同学们的作品和成果展示。会场中央是一个充满现代感的讲台，配备了先进的音响和投影设备。这一切为同学们的汇报课增添了一份庄严和纪念意义。
活动开始前，我代表组委会发表了开场演讲。我向同学们表达了对他们努力和付出的赞赏之情，并希望他们能够抓住这个机会，展示自己的才华和潜力。接着，由同学们依次上台进行汇报。他们的表现各具特色，涉及的内容也各不相同。有同学展示了自己的学术研究成果，有同学分享了自己的艺术品味和才华，还有同学发表了与社会热点相关的观点和看法。每个人都充满了自信和活力，他们的言辞和表情都表明了他们对所呈现的内容的热爱和执着。
同学们的汇报课不仅仅是向其他同学展示自己的成果，更是一个互相学习和交流的过程。在每个同学上台汇报的时候，其他同学都认真聆听并提出中肯的意见和建议。有时候，他们会向汇报同学提问，引发更深入的思考和讨论。这种互动和共享的氛围让每个同学都获益匪浅。他们不仅从别人的汇报中学到了新的知识和见解，还加深了彼此之间的友谊和理解。
通过这次活动，同学们得到了很多的成长和收获。他们展示了自己的才华和潜力，也提高了自己的表达能力和演讲技巧。同时，他们也学会了如何倾听和接受别人的意见和建议。通过与其他同学的交流和互动，他们拓宽了自己的视野，认识到了自己的不足之处，并获得了更深入的思考和理解。这将对他们未来的学习和生活产生积极的影响。
总之，这次期末汇报课活动是一次丰富多彩的经历。同学们展示了自己的才华和潜力，提高了自己的表达能力和演讲技巧。他们通过互相学习和交流，开阔了自己的视野，加深了彼此之间的友谊和理解。这次活动不仅丰富了同学们的校园生活，也为他们的成长和未来的发展铺平了道路。我们相信，通过这次活动的锻炼和经验，同学们将会走得更远并取得更大的成就。
★ 汇报课通知 ★
芙蓉江镇中心小学2019-2020学年第一学期
一、活动目的
本次教师见面课的活动，一方面，旨在检阅新教师的教学基本功以及他们熟练运用现代教育手段的能力；另一方面，希望通过本次活动，可以加强和提高他们的理论基础和专业素养，能够更加高效优质地承担今后的教学工作。
二、活动时间
2019年10月14日至2019年10月16日。
三、活动项目
上课、说课、评课。
四、活动要求
1.请各位教师在思想上重视此次活动，及早选定内容，提前备课、做好课件，力争上出一节能展现自我较高水平的一节汇报课。
2.在课堂教学过程中，授课教师要改变教学模式，灵活运用教学方法，注重过程与方法的指导，关注学生学习的发展性，实施有效教学，不断提升教学效率。
三。教师要关注教师的教学行为和学生的学习过程，给予他们公平、公正的教学评价。
4教师要积极参与课堂观察，做好观察记录，学习和吸收有效的教学方法，对自己的教学行为进行反思和反思。
5.在课后议课活动中，各位教师结合自己的想法提出改进课堂教学的意见和建议，形成实质性、有效性的交流互动，共同切磋教学技艺，不断提高我校教师的教学素养和教学水平。
6课后，由教师撰写教学设计及教学反思，交教务处存档。
7.相关教师及早安排好课务，准时参加听课，认真完成听课记录及交流评课。
五、活动安排表（附后）
芙蓉镇中心小学教务处
2019年9月29日
活动安排
★ 汇报课通知 ★
我校一线教师共有十四人，其中，班主任六人，一名骨干；科任八人，专职教师两人。总体来说，师资水平还偏低，但他们都能坚守岗位，积极进取，不断地坚持学习，积极参与教学研讨，开展教学研究活动。在本学期开展的“汇报课”教研活动中，要求教师自主申报，主动邀请中心校、教研组、本校教师参与活动，教师们积极参与其中，并通过汇报课展示一学期以来的研究情况：成功与失败、问题与不足、改进与提高等等。通过此次活动的开展，使教师们的自身素质、业务能力都有了很大的提高。
科任组的学海山老师汇报课主要突出体现了学生的'实践活动，课前搜集大量的实验材料，课上大胆试验，充分讨论，既获取了知识，又提高了动手实践的能力，发散了思维，培养了创新精神，突出了教师教学方法的运用，使理论与教学实际紧密结合起来了，达到共同提高的目的。
语数组（傅学燕、刘红、傅高山、刘娜），值得一提的是傅高山老师本学期提高幅度特别大，积极进行教学研究，改革课堂教学模式及作业的批改方法，并进行教改总结，进行校本讲座，效果非常好。
★ 汇报课通知 ★
一、对教改的认识
教学是教育的基础，教育质量是我们教师的生命，而提高教育教学质量的主阵地就是课堂教学，提高教育教学质量的根本途径就是深入开展课堂教学改革。
二、课堂教学改革的想法：
我认为要遵循“以人为本”的观念，给学生发展提供最大的空间；能根据教材提供的基本知识内容，把培养学生的创新素养和实践操作能力作为教学重点。
三、课堂教学改革的做法：
自工作以来，我一直没停止过改革的脚步，先后进行了“先学后教”课改专题的实践，取得了圆满效果；然后又在“课堂实效性”方面进行了探究；现在进行的“轻负高质”研讨也正用于平时的课堂教学之中。
不同年龄段的学生接受新知的水平高低不同，同一年龄段的学生也有不同的学习风格和智力差异。这要求教师因材施教，合理安排教学内容和方法。由于学生没有英语学习的语境，并且大部分学生家长也辅导不了。因此课堂教学就至关重要。为了训练学生有良好的英语听说读写能力，课堂上尽量为学生创设英语学习环境，培养良好的英语学习习惯。
四、为达此目的，我是这样做的：
1、利用唱歌、游戏活动，调动学生的情绪，集中学生的注意力。
2、利用卡片、实物、图画、幻灯、简笔画等手段教学词、句，体现教学的直观性和趣味性，让学生轻松地掌握知识。
3、利用投影、录像、多媒体等手段创设真实的语言情景，使学生在情景中迅速排除难点，把握重点，运用所学。
为了更好地开展教学活动，大面积提高教学质量，我积极地参加教研活动，每学期都要重温新课标内容，根据课标要求，制订出本学期的教研活动计划，并严格按计划实施。多观看优秀课录像，然后进行评课，从中借鉴好的教学方法及新的理念。同组教师互相学习、互相促进。
五、效果
经过长期的改革和探索，我欣喜地发现，课改前后学生在运用语言能力，自主学习的积极性和与他人合作能力等方面都有了很大进步。但还存在着许多不足之处。所以，我们要树立终身学习的思想，时刻给自己充电，提高专业水平和素质，要对课堂教学改革充满期待，倾注热情，努力去研究课改，从理念上准确把握理解课改精神。然后，要积极地大胆地去实践，在实践中反思，在反思中前进。
★ 汇报课通知 ★
华师大叶澜教授曾说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。”由此可见在教学实践中应不断的进行课后总结自我反思，促进自己专业成长，同时也使我们的工作更有趣和充实。在我看来，反思是教师成长的一条重要途径。在教学中我们或多或少的存在这样那样的不足、问题、困惑，对问题、困惑及时研究、反思，有助于在今后的教学中提高教学效益，同时，促进教师的业务水平不断提高。本文我结合我在七年级上册第七章第2节《转盘游戏（北师大版）》的汇报课及其他老师的意见，谈谈自己体会。为了上好这节课，我之前已经有在七年级我任教的一个班上过一次，经历一次反思的过程，经过这次的反思，改进了一些地方。
一，第一次课堂教学的准备、分析、过程以及存在的困惑与反思
教学目标：
根据教纲的要求，结合本人的实践及指导老师的意见将本课的教学目标定为如下：
(一)教学知识点
1.经历猜测、试验、分析试验结果等活动；
2.进一步体验不确定事件的特点及事件发生的可能性有大小；
3.复习平均数的意义和求法.
(二)能力训练要求
1.通过学生参与对转盘游戏的操作，使学生经历猜测、观察、实际操作验证、推理等数学活动过程，发展学生的动手操作、自主探究、合作交流、分析归纳的能力.
2.从转盘游戏中发现规律，培养语言表达能力.
(三)情感与价值观要求
以学生为主体，引导学生观察发现、大胆猜想、动手操作、自主探究、合作交流，使学生在合作学习中体验到：数学活动充满着探索和创造.使学生获得成功的体验，增强自信心，提高学习数学的兴趣.
教学方法：
操作—讨论—多媒体教学
在课堂上让每一个学生自己操作课件，培养学生动手操作能力和学习兴趣.在学生猜测—操作—验证的过程中，为进一步培养学生自主探究、合作交流的能力，由组长组织大家对所做的实验、收集到的实验数据进行讨论，在讨论过程中提倡互帮互学、互助学习、共同进步.通过多媒体教学，让学生在电脑上完成转盘旋转的过程，弥补了实物操作中由于学具制作水平参差不齐的不足.
教具准备：
教师用几何画板制作学生用转盘，课前由学生拷贝到学生机.学生制作小转盘.每位学生和组长制作6张数据在－10到10之间的卡片.
二、课前反思
困惑：通过对教材和教学目标的分析，我认为教学目标的落脚点是通过猜测、实验、分析实验结果等活动，体验不确定事件的特点及事件发生的可能性的大小。既然是这样，直接设计一个转盘，通过不同颜色的比例来实验，让学生来体会不可以达到目标吗？为什么还要设计“做一做”这一“复杂游戏”呢？“游戏”的价值是什么？通过反复思考，我认为“做一做”放在此处的作用不仅仅是通过游戏体会不确定事件，同时对所学知识起复习、综合应用的作用。（如：平均数的意义、有理数的计等）。所以“游戏”的价值取向应该是增强数学的应用价值，获得基本的数学方法，在知识的获得过程中促进学生的发展，在发展中获得知识。基于以上思考，本课的难点应确定为：如何使“游戏”落到实处，顺利进行。
难度表现在：
1.求卡片上的数据平均数对学生来说较困难。
2.转盘转到“平均数增大1”或“减小1”后，按指令调整卡片上的数据也是比较困难的。
对教材我感到困惑的还有：这节课内容相对比较易于接受，学生是否有足够耐心和兴趣，课堂知识是否充分，是否好学生吃不饱的现家（这个问题当时没有思考，导致后序失败）同时，如果教学目标没定好，很可能出现教学过程空洞现象，导致一节课学生都在活动，但是并没能从中获取足够的知识。为了使学生对于本节课的内容应该有足够的认识，课前我布置了如下预习作业：
学生准备活动：
1.要求学生课前每人写好三张。卡片上的6个数时尽量包含正数、负数、分数、小数。并且尽可能简单，且便于求6个数的平均数。
2.要求学生初步探索由“平均数增大”或“减小1”的指令，调整卡片上的数据的方法。重点采取两种方法：
①在卡片上加一个数，使平均数增加1或减少1。
②改动一个数据，使平均数增加1或减少1。并找出规律。
通过对教学目标和对教材的分析和理解，我基本遵循教材中活动过程。
二、教学中反思
1.有部分学生的转盘做得非常好，活动非常积极，参与意识强，表现出极高的兴趣。
2.调整卡片上的数据时，学生中产生了特别简单可行的方法。如：
①若原卡片上的数据不变，“平均数增大1”或“减小1”采取在卡片上加一个数x，则有： =原平均数±1，用列方程的方法，很快解决。
②有的同学采用改变卡片上的数字，可以将每个数加1（或减1）
③可以只改变一个数，则这个数要加6（或减6）。
④改变其中的几个数都可以，只不过麻烦一点。学生的想法出乎我的预料！这些方法不仅对求平均数和有理数的计算进行了有效的复习，还把刚学过的一元一次方程也应用到了解决问题中，使学生调整卡片上的数的速度大大加快。原来估计学生每小组最多做10次游戏活动，没想到有的小组做了20多次。
3.各小组汇总结果，做了20次和20次以上的小组得出频率，基本接近概率。最后对全班各组的活动结果汇总得到了令人非常满意的结果。通过实验证实了猜测，这是这节课非常成功之处。
三 、课后反思
不足之处：
1.我对用3到5张卡片没有深究。为了让学生会调整卡片，要求每个同学写了3张，这样每小组12张卡片。结果，重复抽到的卡片少了。因此，对问题：将实验做下去，卡片上所有数的平均数会增大还是减小这个问题的讨论没有和好感知，平均数的整体变化趋势，学生并设有深切体验。
2.个别组卡片上的数字写得不好，影响了活动进度。
3.个别小组缺少实事求是和科学的探索精神，没有调整数据，就转转盘，把计算得困难绕过去。可能是偷懒或是对游戏的目的从有疑惑（与我课前的想法一致）。
4.部分学生做的转盘，不够灵活或是不均匀，导致结果有一定的出入。
5.部分学生对于游戏规则不是很理解。
6.板书占用比较大时间，导致课堂时间有所紧张。
不足问题，结合指导老师的意见，我在第二轮教学中采取以下措施：
1、 片数3～5张，四个人一小组，每人写一组数，算好平均数，两位同学相互验证。
2、加入教师在课堂的示范操作，指导学生如何完成游戏。
3、教手工制作的转盘转化成flash版的电子转盘，避免了转盘，不够灵活或是不均匀，导致结果有一定的出入。
4、加入了一小段有相关转盘游戏在实现生活中应用的影像，引出同学们的兴趣，同时增加他们将书本知识应用于现实生活中的能力。
5、将板书内容改成事先制作的PPT，课堂展示。
本次教学进行的比较顺利，基本上完成了既定的教学目标，大部分学生表现出极强的兴趣，活动积极。但面对的两班学生不同，又产生了新的问题，如：所代一个班的学生程度比较集中，教学过程很顺利，另一个班的学生程度不齐，各小组人员也不齐的情况，有部分学生没能真正理解教师的意思。同时又由加入了教师示范过程，导致学生活动时间减少。同时由于板书内容改成事先制作的PPT，课堂展示。导致一直同学未能及时记下课堂的知识点。另外由于还自己在教学中，操作的比较多，未能一直目光集中在学生中，导致与学生的眼神交流不够。最后课堂中还是出现了教学过程空洞现象（真是自己所担心的），导致一些程度好的学生未能真正参与到教学当中，没能从中获取足够多的知识，这一点还需自己好好的反思。
通过同一节课的两轮教学反思，我深感作为一位教师，特别是一个新教师，中果不经历“反思—教学—反思”的过程。很难提高自已的教学水平。在这两次的教学反思中，第一个“反思”：反思之前的教学经验，成功与不足之处；研究现在的学生，确定解决问题的办法，付注于教学。第二个“反思”：验证效果，反馈矫正的措施。教师必须在教学中认真思考教材中的一些问题，必须不断在实践—总结—反思—实践中追求每堂课尽善尽美，才能提高课堂教学效益，同时不断提高教学水平。否则，自己是永远也不会有所大的进步。
★ 汇报课通知 ★
城关镇中心学校2012-2013学年
各学校：
为了检验和提高新上岗教师的教学水平，促进新上岗教师的快速成长，根据中心校教学工作计划，城关镇中心学校拟在全镇范围内开展新教师汇报课活动，以此来激励新教师，使新教师的潜能和创造力得到充分发挥。现制定活动方案如下：
一、活动组织及评比结果运用
1、活动组织：
组长：张献毅
副组长：苏培
成员：董振武、康丽、闫孔士、赵永德、张玲
及各学校校长
下设办公室，主任由苏培兼任，张华、李建龙为副主任，中心校教研室人员，各校教导处主任及教研组组长为成员。办公室人员为此次活动的评委。
2、评比结果运用：
根据制定的《评课标准》进行评比，评比结果记入教师个人档案，前三名的授课教师在年终绩效工资发放中进行一定的奖励，并优先安排外出学习，参加培训活动。
二、活动时间、地点及评课人员
三、参加汇报课人员
本学年内新上岗的语、数教师各2名；如新教师人数不足，可推荐其他青年教师参加。对任常识课的新教师听评课工作，择日进行。
四、授课内容
按照教学进度确定课题
五、活动程序
1、第一、二节课，听评课人员分学科进班听课；
2第二节课后休息时，考核人员对班级情况进行整理总结，并按要求打分；
3、第三节课，进行议课，首先授课人谈讲课思路，反思得与失，然后骨干教师与教研员进行评课，最后为授课老师进行亮分。
六、活动要求
1学校应及时调整课程设置，组织人员，安排场地，确保本次教学活动的顺利进行。授课教师按日程表安排做好上课准备，新教师所在学校的教导主任、学科教研组长参加听课，其他学科老师在没有教学任务时也要参加听课活动。
2、要在教学内容方面把握教材而又不拘泥于教材，教学过程要体现新课程教学理念，学科知识信息要准确无误，通过灵活多样的教学方法予以丰富，容量合理，重点突出。 3、要能够灵活驾驭课堂，师生互动自然。熟练的控制时间，张弛有度；教态自然，仪表大方；语言规范、清晰、简洁，富有亲和力和感染力；板书工整，美观，简洁明了。
4及时上交相关资料：1）讲师的教学设计和教学反思各一份；② 学科教研人员、学校教学负责人、教研组长讲课记录复印件；③ 评委将为每位教师提供评分材料。所有提交的纸质稿件均为a4打印纸，电子课件应发送至电子邮箱。以上材料必须在20天前送到中心学校。
附：1、授课人名单
2、新任教师汇报课评分标准
2012年10月15日
抄送：县教育局
★ 汇报课通知 ★
新体路小学“达标课”活动通知
各教研组、任课教师：
为进一步提高学校教师整体素质，优化课堂教学过程，推进新课程改革，现将2009—2010学年度课堂教学达标活动的要求及安排如下：
1、 申报原则：自我申报，校级合规。
二、组织原则要求：
1学校和教学办公室要有计划、有标准、有组织、有总结。
2学校成立合格教师评价委员会，制定评价标准。
三。按程序和要求组织，聚焦过程，使达标过程成为教师学习、沟通、改进和提升的过程。
三、达标要求如下：
1、思想观念要达标
（1） 坚持四项基本原则，支持中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，在四项上和行动上同党的**一致。
（2） 热爱教育事业，具有强烈的事业心和高度的责任感。
（3） 品行端正，治学严谨，为人师表，尊重学生。
（4） 要树立符合素质教育要求的教育观、教学观、人才观、素质观。
2、理论水平要达标
（1） 熟悉教育学、心理学和教学方法的一般理论，了解现代教育教学改革的最新动向。
（2） 了解新一轮课程改革的相关内容，并在自身的教育教学过程中体现新课改要求的教育教学理念。
3、业务素质要达标
（1） 具有全面系统的专业知识，了解相关学科。
（2） 掌握课程标准和教材的内容和体系。
（3） 具有进行教学研究、教学改革和实验的能力。
（4） 普通话规范流畅，教学语言准确、简洁、生动，富有逻辑性和感染力。
（5） 能正确使用教具，掌握多种教学辅助设备的使用方法，能独立制作课件。
（6） 教学风格自然大方，板书工整规范，内容科学。
4、课堂教学要达标
课堂教学以学生为本，注重创新，形成一定的教学风格，课堂教学效果好，学生满意度高。
5、教学质量要达标
面向全体学生，提高学生的综合素质，取得良好的教学效果。
新体路小学
2010年10月
★ 汇报课通知 ★
青年教师课汇报范文
篇1：
作为一名工作快四年的青年教师，在教学活动中，自己边摸索边实践边请教，慢慢总结出一种适合自己且行之有效的教学方法，同时也感觉到迫切需要得到经验丰富的老教师的指点，以便更有针对性的提高自己的教学能力。
恰逢此时，学校为了帮助我们青年教师提高教学水平，搭建了“青蓝结对”这个平台。经过听课、上课、反思总结等一系列的安排，对于我们这些在教育教学成长道路上摸索前进的年轻人，这个平台，如同指路的明灯，给我们指明了成长的前进方向，在此向组织此次活动的学校领导和给予我帮助的老师表示最真挚的谢意，同时谈一下自己在教学活动中的感想和收获。
一、向指导教师学习，尽快提高自己的业务水平
对于我们缺乏教学经验的青年教师，我清醒地认识到：指导老师不仅仅是自己的同事，同时还是自己在教学路上的引路人。要虚心向老教师学习，并且还要在日常工作中多观察。比如有的老教师，教学经验丰富，积累深厚，经常能够在很多很有难度的问题上给我解答。有的老教师善于把握学生的思想动向，通过与她们进行教学交流以及她们在日常教学中的安排，我不仅学到了书本上所没有的教学方法，也学到了宝贵的教学经验。
二、研究教学方法，提高教学质量
作为一名青年教师，我首先做到一定要详细备课。俗话说，要想给人一碗水，需要先有一桶水。同样的道理，要想讲好两节课，需要先花数倍于两节课的时间去备课。我体会到，在上一门课之前要了解学生的知识水平和相应的知识结构，作到针对性的教学。在上语文课时不能全部都是重点，细细道来，而是应该点面结合，突出重点，精讲精练。
其次我努力合理地使用一些教学手段和工具加深学生的记忆。使得教学更生动，活泼，激发学生学习的主动性和积极性。
三、增进与其他青年教师的相互交流，虚心向他人学习
在年龄相仿的青年教师队伍中，也有很多非常出色的教学能手，他们在教学方面也有自己的一套方法和特色。经常与自己周围的同事以及外校的其他老师交流，吸取他们成功的经验，交流教学心得。这样不仅可以迅速弥补自己教学中的不足，还可以互相探讨经验，增强信心。青年教师之间的互相交流还可以使互相之间获取最新的信息，丰富自己的教学手段和方法，在教学中达到事半功倍的效果。
四、增进和学生的交流
徐特立先生说：教师有两种人格，一种是“经师”，一种是“人师”。经师只教授学问，而人师不仅教学问，学生的品质、学生的作风、学生的生活、学生的习惯他都关心。作为青年教师，我在授课时使用的方式、方法要更贴近现在的学生，便于学生理解和接受。因此多与学生交流并了解他们的思想动态，关心他们的学习和生活，主动和他们多接触多谈心，这样可以迅速的融入到学生中去，使学生放弃很多顾忌，敞开心扉告诉我他们所喜欢的教学方式，告诉我他们对学习的兴趣等，这样就可以使我们的教学得到不断的改进和提高。
五、努力提高自身的科研水平
作为一名青年教师，学习的激情要保持。我在完成日常教学工作的同时，不断的完善、充实自己的业务水平。在某些领域挖掘自己的潜力，树立自己的专业特色，提高自身的科研水平。平时认真反思自己的教学，积极参加教委组织的各种教学比赛，本学期在这方面将作出进一步的努力。
现在我正处在一个非常好的成长环境，学校领导都非常关心和重视青年教师的培养的发展，创造了很多很好的外部环境，提供了许多提高和学习的机会，因此，做为青年教师中的一员，我更应该珍惜这样的好机会，明确自己的努力方向，加强教育理论知识和专业知识的学习，在实践中注重经验的积累，对教学教法进行不懈的钻研和探索，形成自己的教学风格，成长为一名优秀的小学教师。
某一个中午休息时，我无意中翻开办公桌上的杂志，一篇题目为《改进中国数学教育的六点思考》的文章立刻跃入我的眼帘。时间短，文章长，大致浏览了一会儿，我觉得其中的'几句话，很有道理。“在批评中成长的孩子，学会的是诅咒；在仇恨中成长的孩子，学会的是争斗；在嘲笑中成长的孩子，学会的是害羞；在耻辱中成长的孩子，学会的是内疚；在宽容中成长的孩子，学会的是耐心；在鼓励中成长的孩子，学会的是自信；在赞扬中成长的孩子，学会的是欣赏；在公平中成长的孩子，学会的是正义；在安全中成长的孩子，学会了有信心；在接纳中成长的孩子，学会了爱自己；在接纳和友谊中成长的孩子，学会了在世间寻找爱。”在逐字逐句的反思中读完上述教育经验，反省目前的教育工作，感触很深。在努力要求自己提高教育教学能力的同时，也感觉到作为一名青年教师，当今社会所付于我们的责任的重大，或许我们改变某一个细节的教育方式，将会造就孩子的一生。细节决定成败，在此愿与其他教师一起共勉。
篇2：
又一年过去，又一次站在这里，想着四年前刚踏进实验初中校门，那时的你，那时的我，那时的实验，不禁感慨万千。我们就这样一年一年地在时间的缝隙中彳亍着前行，而许多事许多人都发生了很大的变化：实验从创办之初杨校长带着为数不多的“开荒者”借实验中学的地方艰苦办学，到今天由陆校长带领大家将实验发展成这样一个有着自己的美丽校园、有这样一群立足本职、业务精湛、乐岗敬业的好教师，并创造了属于自己一次次辉煌成绩的名牌学校，作为实验的一员，我在感到骄傲的同时也在不断内省：只有对自我有更高的要求并不断调整、提高、完善自我，才能跟得上实验的步伐，成为一名真正优秀的实验教师。
20XX年，我在实践中摸索，在摸索中实践，摔了一些跟头，积累了一些经验，收获了一些感动。下面我就教学工作和班主任工作两块来与大家分享我的20XX。
一、教育教学方面
本学年年初，我就给自己制定了继续把讲台站好、努力把讲台站活的大体目标，进而从备课、上课、课后反思三个环节着手对自己的教学工作进行改进。由于所教学生学习基础、学习习惯差别较大，这三个环节中我都努力做到因材施教，让成绩处于不同层面的学生都能有所进步。作为语文教师，我始终注重培养学生的写作能力，用文如其人的理念来感染和塑造他们的气质及人格。通过努力，我所教的班级语文成绩在年级名列前茅，辅导学生多次在报刊杂志上发表文章，并在多次作文比赛中获奖。
其中，学生耿广航在班有近三分之一的学生（共获得此次比赛的特等奖。学生沈雨新在20XX年苏州姑苏晚报限时阅读作文大赛中获特等奖，徐笑在20XX江苏省“中学生与社会”作文大赛苏州高新区现场作文比赛中获二等奖。我本人也获得苏州市首届“江枫杯”主题作文大赛优秀指导老师二等奖。
二、教育管理方面
身为八（个性独特、心理脆弱、主见性强的孩子，管理是需要技巧的。我花了很多心思，在班级常规管理上，尽量书面化、条文化，实现学生的能动自主管理。我在培养他们个性特长的同时更强化他们的集体意识；紧抓成绩的同时更加关注他们身心的健康发展。最为重要的是，我用心与他们交流，用爱作为我们交流的语言。
本学年，班级的各项工作都开展得有声有色。班级因为表现突出，本学年两个学期连续被评为优秀班级，我也被评为优秀班主任。班主任工作琐碎而艰辛，面对工作中的压力和困难，我也曾想过放弃和逃避，让我坚持下来的是与生俱来的作为教师的责任心，是校领导的鼓励，是所有同事的关心支持，是学生们纯真的笑脸。清晰地记得异口同声的一句话、黑板上写满的祝福……我感动到语塞之际，从心底里流露出一句：人生最大的幸福莫过于此！我就这样享受着我痛并快乐的教师生涯，我就这样认定了脚下的路，我就这样摸索并实践着最简单也最深奥的真理：付出，然后收获。谢谢！
★ 汇报课通知 ★
作为一名英语教师，在今年的英语教学中，深感许多教学环节没能做到位，值得反思的地方很多。尤其这个学期以来，我只担任了高一一个班的的教学任务，但对于年轻教师来讲，由于教学经验的欠缺，自己觉得自己很多方面不够全面。
2017年12月12日，经过三个多月教学工作的锤炼，我交出了自己的成果—一堂新教师汇报课，内容为高一下册第二单元的词汇课。多位领导、督导室的老师以及整个教研组的老师，百忙中听了汇报课，并抽出将近一个小时的时间和我们新教师交流，给予我们非常宝贵的意见和建议，为我们新教师的成长帮助很大。现分析如下：
1.导入部分，没有组织好学生活动，导致整节课活跃不起来。俗话说的好“万事开头难”，但我这个领航人却没有带好头。今后，应多注意这方面的问题，加强学生预习工作的落实。
2.师生互动活动开展的还不错，但生生互动方面有所欠缺，今后还要注重引导学生和学生对话。
3.教学没有照顾到中等偏下水平的同学，课堂气氛不够活跃，今后要注意针对这部分的同学设置些容易点的问题，提高他们的自信心和开口说英语的能力。 公开课虽然结束了，但从一开始的备课思路，到试上，再到最后的公开课，这一切的经历让我难以忘怀。在此，对热心扶困的侯锦娟老师、马秀军老师以及同仁们表示由衷的感谢。的确，集体的力量是
无穷的，前辈的经验是丰富的，要不断地向同仁学习；教学永远是一门无止境的艺术，无论怎样构思教学，总要需要我们进一步改进的地方，因此，备好课绝不是一句空话，它需要我们充分了解教材，了解学生，需要我们踏踏实实地考虑好每一环节。 虽然它只是一节公开课，但这次的经历却让我学会了许多，我会珍惜学校给与我们这些年轻人“施展才华”的机会，上好每节课，让课堂教学过程之旅常新,让课堂教学理论之树常绿！
汇报课个人反思材料 [篇2]
我的汇报课确定在2017年10月24日，汇报的课为人教版美术第七册第八课《漫画》，由徐洪校长，富晓光校长，高雪岩校长，王文主任等任课老师进行听课。
课后，徐洪校长，富晓光校长，王文主任主任与我在办公室进行交流。他很和蔼地肯定我从教以来的进步，然后就帮我整节课进行很到位的点评。结合徐洪校长，富晓光校长，王文主任提给我的意见，我觉得自己还须在以下几方面有所加强：
1、课堂引入尽量简洁，做到快而顺其自然；
2、课堂评价要及时有效；
3、多采用不同的教学方法，课堂中需重视自主探究与小组合作；
4、要做好示范作用，引领学生突破难点。
5、作品评价尽量让学生多讲，明确评价量规。
这种评课方式给了我很大的帮助，让我明确了自己的奋斗目标，知道了自己的不足以及及时需要改进的地方。
汇报课结束了，可是我教学之路似乎才刚刚起航，我知道教学的还有非常广袤的天空等着我去飞翔，我要扎实的去做好教学工作中的每一步。
★ 汇报课通知 ★
为了检验和提高新教师的教学水平，进一步夯实新教师教育教学基本功，加强学习和掌握现代教学设备、教学手段，并为新教师的专业成长搭建互动的交流平台。学校教务处在徐校长、陈校长百忙中抽出时间听课，给每位新教师以极大的鼓舞，在教导处、各教研组及新教师的共同努力下，新教师的汇报课已圆满完成。现将基本情况总结如下：
一、汇报课的优点：
1、课前准备充分：参加汇报课活动的13位青年教师，在课前的准备都是相当充分的。在充分吃教材的基础上，精心设计了教案，制作了精美的课件。
2、多媒体运用好：在本次汇报课中，一个突出亮点即是在教学中都有效地使用了多媒体教学，而且在运用多媒体教学中非常熟练，能够达到媒体运用与教学有机统一。
3、教师主导有方：巧妙点拨，相机诱导，本次青年教师表现得较成功。本次汇报课，大多数老师均能坚持启发式教学，唤起学生求知欲，使大多数学生能全身心地投入到学习活动中。
词、句、概念、计算上，不架空、不拔高，获得了很好的教学效果。
5、语言表达能力较强：每位教师都能用标准的普通话授课，其中不少青年教师的语言准确生动，逻辑条理清楚，语速快慢适宜。
教材和学生实际水平确定明确具体恰当的课时教学目标，并将知识传授、思想教育、能力培养较好地统一起来，教学中目标导向明确并贯穿课堂的始终。教学过程中，注意运用启发式激发学生思维，创设良好的教学氛围，课堂的双边活动比较活跃。
二、汇报课中的美中不足：
1、课堂教学的时间安排上不够合理，有前松后紧的现象。
提高。
3、有些课堂中的学生讨论尚存形式倾向，没有完全让学生自主的发挥，仍有牵着学生走的现象，启发的内涵体现欠到位。
4、教学中不能很好的联系实际生活，缺乏与学生真正的情感交融。
总之，尽管出现了一些不足之处，但是在这些青年教师的身上，我们也感受到了一种萌动的力量，一种向上的信念，一种学习态度的谦和。这些，正是我们平原第一实验小学未来发展的需要。此次汇报课当中，也让我们看到了教研活动的价值所在。新教师在听课领导、老师们课后评课活动中，明晰了自己的优点，坚定了信心；了解了自己的不足，明确了努力的方向，踏上了成长的快车道。
“小荷才露尖尖角”，青年教师学历高，精力足，起点高，再借力于领导的关心，老师们的指导，不久的将来一定会迅速成长为我校教师队伍中的骨干力量。
★ 汇报课通知 ★
关于举行2012年“青蓝工程”徒弟汇报课活动的通知
各教研组、各教职工：
为进一步推动我校“青蓝工程”活动的有效开展，经研究决定，定于5月上旬开展“青蓝工程”徒弟汇报课活动。
现将有关活动事项通知如下：
1、 时间：5月2日至5月11日。
二、 活动对象：2010-2012年度“青蓝工程”结对师徒。
三、 活动安排：
具体上课时间、地点、教师情况见附表。
四、 活动要求：
1、“青蓝工程”结对的师徒需认真对待此项活动，不得以任何理由拒绝参加。学徒班要在师傅的指导下进行，努力实现教学业务的双赢。
2各教研组要以此次教研活动为契机，密切关注集体备课、课堂听力和课堂评价，小组内教师要全程参与听力活动。活动中，请学科组组长如实进行记载听课人员。活动后，由各学科组长负责召集本组全体教师进行评课活动，并将听课记录表、评课情况整理书面材料，交教导处巫主任处存档。
3、活动时间一旦排定原则上不予调换，活动结束后，请各上课老师将教案打印好交至教导处巫主任处存档。
4、请各上课老师、听课老师事先自行进行课务调整，确保教室无空课、乱课现象。
南通市八一中学工会
2012年4月20日
南通市八一中学2012年“青蓝工程”汇报课活动安排
南通市八一中学2012年“青蓝工程”汇报课活动
课堂教学评价表
2012年5月观众日
南通市八一中学2012年“青蓝工程”汇报课活动
教研组评课记录表
★ 汇报课通知 ★
为了新教师的迅速成长，了解青年教师对于课堂教学技巧与教学能力掌握的情况，为青年教师提供一次学习、实践和提高的机会，也为老教师积极创新、探索新知搭建舞台，学校于10月18日---11月8日举行了青年教师汇报课活动。
学校领导的高度重视，是本次活动得以顺利进行的保障；各评委对活动的大力协作，参加汇报课活动的老师对每堂课的精心设计以及全体教师对活动自始至终的热忱关注，是本次活动能圆满结束的根本。
本次活动中，文科青年教师10人，理科青年教师11人，一共有21位新教师参加了汇报课。总的来说，授课教师对课程标准有更深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合都有科学的把握，而且基本都能熟练的运用多种手段进行辅助教学，教师的基本素质已经大大提高。下面对本次活动从以下几点进行总结。
（一）积极参与，认真组织落实
1、汇报课分成两个阶段：
第一阶段：10月18日七、八节，青年教师说课，第二阶段：10月21日-11月8日，青年教师讲课。
2、本次参赛教师高度重视，积极准备，认真参加汇报课大赛。多数教师进行了反复试讲，都撰写了教案和制作了精美的课件。
3、所有评委都积极参加听课，有课评委做到了及时串课听课，没课教师也基本上做到了准时参加听课。
4、教师评课比较积极，教务处认真组织落实，各教研组都做到了及时、积极评课。
（二）积极总结、认真反思
这次青年教师汇报课活动取得了很大的成绩：
1、教师的教学语言比较清楚流畅，对自己所教学科知识重点突出，难点突破有方，有些教师设计的教学方案和教学活动还具有一定的创造性。
2、多数参赛教师精心设计了课堂中学生的活动，并通过活动实现对学生学习能力的培养。如朗读、小组讨论、自主完成练习、动手操作实验、全班交流等。
3、本次汇报课的所有老师都将现代教育技术手段运用到教学活动中：有的教师制作了高质量的课件，很好地起到辅助教学的作用。
4、赛课为青年教师搭建了成长的平台，促进了青年教师的专业化水平提高。促进了教研组教研活动的开展，教研活动目的性增强。促进了教师间的相互学习和交流。增强了教研组、备课组的团结协作和凝聚力。
学校的这次青年教师汇报课活动虽然成果丰硕，但在进行的过程中也存在着一些问题和不足：
1、在课堂上，学生活动时间仍不充分。新课程的理念在教学活动中体现欠充分。在本次赛课活动中有的课堂仍是教师讲授太多，少数教师讲解空洞，在教学过程中不敢放手，学生发言寥寥无几，课堂气氛沉闷。
2、如何结合学科特点进行学法指导需要加强。“授之以鱼，不如授之以渔”要让学生获得成功，进行学习方法的指导是非常必要的。从整个赛课活动来看，一些教师没有对此引起足够的重视，或是没有有意识地实施学法指导。
3、个别教师学习借鉴的意识不强，没有按照要求参加听课、评课。个别教师的课过分依赖于课件，未将课件、板书和教学内容有机结合。
★ 汇报课通知 ★
一、活动目的
为落实期初教学计划，强化教师对教材的理解、分析与运用，突显学科特点，提升教师的认知水平，找差距，练内功，促进教师的专业发展和教育教学效果的提高，实现一人学习，多人收益，打造高效的小学数学课堂教学，学校于10月9日开展数学外出学习教学展示课活动。
二、参加人员
全体教师。
三、活动形式
课堂教学展示及交流研讨。
四、活动步骤
第一步：汇报教师选课情况，即教师根据学科教学进度选课，充分备课，备课材料。
第二步：课堂教学展示活动。
第三步：参会教师认真听课，记好笔记，课后评价，做分析，结合实际，品评优点、不足及改进意见，并形成材料，达到交流提高的目的。
第四步：每人交一次讲课经验，要详细，不能说例行公事。
五、活动时间及安排
10月9日
第2节 《多位数乘一位数的笔算》
第3节 《比的意义》
地点：多**教室
希望各位老师认真听课，会后积极参与交流，使本次活动取得圆满成功。
★ 汇报课通知 ★
为了营造良好的教研氛围，激发教师的教研兴趣和热情，提高教师的教研水平和课堂教学能力，尤其是提高教师精心设计教学、关注教学细节的意识以及灵活运用多种教学方法的能力，更好地实现有效教学。学校于四月份开展了以“有效教学行动策略研究”为主题的汇报课活动，达到了预期效果，现简要总结如下：
一、主要活动过程
为了使汇报课活动开展的扎实有效，不走形式、不走过场，我们首先制订了计划，做好了安排，明确了主题，提出了要求；其次，扎实抓好活动过程管理。一是每节汇报课，同学科教师全部参加了课前的集体备课、听课、课后的**活动。第二，通过教师的评价和讨论，每个人都可以畅所欲言。
第三，每一位老师都认真写下了详细的课后反思，每一位老师都认真地写下了心得体会。
二、主要活动成效
三个年级的语文、数学、英语、物理、化学、体育等12个学科共32节汇报课达到了预期的目的，取得了较好的成效。
（1） “以教师为主导，以学生为中心，精益求精，多实践”的教学原则得到了普遍得认可和重视。
1在课堂教学中，要有意识地接近这一目标，如：语文李川河；数学冷梅；英语李秀莲；化学王大臣。
2、课后研讨、撰写心得体会及课后反思时大部分老师都从课题研究这个角度谈了自己的认识和体会。
（二）、教具、学具的使用得到了重视。
大多数教师正确使用了教具，引导学生使用教具，起到了很好的辅助作用。这些精心准备的教辅材料和学习用具在相应的教学环节中发挥了不可替代的作用，取得了良好的效果。如：
王大臣、郭文等。
（3） 提高了学生对板书设计重要性的认识和板书设计水平。
比较优秀的，如：孙立冬、王清国等语文老师。更可喜的是，地理、思想、历史的板书也设计得很好。
（4） 广大教师非常重视研讨活动，认为自己受益匪浅。
主要表现：
1、课前做了大量的准备工作。例如，为了让学生了解秦末农民战争，提高学习兴趣。他们不仅进行了大量的**表演，还让学生们表演。
2、课后都进行了认真的反思。例如，数学课在课后反思中重新设计了一个更合理、更实用的板书，这实际上是对整个班级的重新设计；王大臣对教具学具的使用和教师站位的反思是：“对比较抽象、难以理解的内容，应充分利用教具和学具的辅助作用，让学生在具体的环境和操作中体会、认识、理解。
三、暴露出来的主要问题及建议
（一）、不敢放手、不习惯放手。
虽然“以学生活动为主、讲练结合”的意识正逐步加强并在课堂中逐步运用，但是大部分教师还是不敢大胆放手，不习惯大胆放手，尽管已经意识到了这个不足，但实际教学中还是放不开，生怕学生不懂，讲的意识时刻在蠢蠢欲动。
（2） 教师的综合素质有待进一步提高。
知识面不宽，专业知识的深度不够，课堂教学的发挥受局限，这是不争的事实，而仅从基本功如语文教师的文通句顺这个最基本的要求来讲，我们尚有差距。
给我们教师的三点建议：
（1） 多读些专业和非专业的书。
（2） 多听课，包括同事的讲座和名师的**课。
（3）、多反思，包括对自己的和对他人的反思，这是成为优秀教师、有思想的教师乃至教育家的根本途径。
大岭镇怀家中学
2013年4月20日
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