一年级实践活动总结
时间:2025-04-28 赵老师教案网一年级实践活动总结(合集15篇)。
♛ 一年级实践活动总结 ♛
一本书像一艘船，载着人们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。为了响应创建书香校园的号召，为了培养学生的读书兴趣、读书能力和读书习惯，扩大阅读量，我班结合学校读书活动，努力为学生营造一个书香班级，使读书成为学生的习惯，共享读书乐趣。现就我们的做法总结如下：
一、书本的来源
建立班级书架。学期初，班上建立了图书角，由班委负责每天中午让学生借阅。为了多充实图书的数量和内容，我鼓励班上的孩子人从家里带一本自己喜欢的图书放到班级的.图书角里。为了让班级的图书时换时新，还采用让学生自由交换的方式来阅读，每人带一本书到班级里与同学交换，这样一本书就可以换六十来本，既可以方便学生自己课余阅读，又可以与同学互通有无。为了更好的保管图书，提高图书的使用率，我们还成立了“图书管理员”，确保图书借阅的正常运转。
二、师生共读
组织读书活动，一年级的孩子还是小，自己阅读的能力有限，有些孩子与课外书本接触的不多，通过我课间的观察，班上能自主越多的孩子甚少，我想引导孩子阅读是最基础也是最重要的，于是，我没有做一些读书卡、读书笔记什么的，只是简单的我读你听为主的阅读。我会先选择适合孩子阅读的书籍，在课前3分钟展示的时间里给同学们读一读，第一次、第二次，等到孩子们下了课围着我要求我继续读的时候，我便会笑着告诉孩子可以自己买来读一读，就这样，孩子的兴趣和好奇心就被我灵活的用到了，用这种方法让孩子们喜欢上读书简单、直接。不几日，当我课间或者是午练的时间再走进教室的时候，孩子们都会三五成群的围在一起看我推荐的图书，用这种最简单的方法，孩子们已经成功的阅读了《我们班的博客》、《小溜溜溜了》、《窗边的小豆豆》、《海豚花园绘本》学会与人交流、《爱的教育》、《小巴掌童话》、《电话里的童话》等，我是一名家长，我的孩子和班上的孩子同龄，我想法简单，就是让孩子们喜欢上读书，慢慢的能自己阅读。
三、保证阅读时间
1、 古诗文诵读积累
我们班在一年级刚刚入校的时候，家长们在交流的过程中，知道实验小学是要古诗考级的，便找来了一级古诗，利用课余时间和孩子们有计划的背诵古诗。看到家长和孩子们热情高涨，我便计划着利用好这份热情，班会课上独立背过一级古诗的孩子课间找我检查，前10名检查合格的孩子便升级为一年级七班的小考官，孩子们、家长们更是积极了。班上邴大成的家长帮我们做了考官证，按照约定，10名小考官便产生了。我把班上孩子分成10个小组，每个同学都有自己的考官，考级分配情况张贴在教室，孩子们明确了自己的考官后便自觉的排好队考级。这一次古诗考级，我们班一级古诗全部过关，还有很多孩子背诵了二级、三级古诗，更甚至有些同学背诵到了六级古诗。
2、 保证中午的阅读时间
孩子们到校便自由阅读，可以选择自己带的书阅读，也可以到班级图书角找书阅读。图书角那有执勤的图书管理员，班长组织借书的排队借书，秩序井然，按照规定学校图书角的书当天借当天归还，不允许带回家，午练结束后，班长组织，图书管理员协助，同学们便伴着学校的音乐归还图书。
3、鼓励晚间半小时阅读
每天晚上完成家庭作业以后，鼓励学生能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟，并学会与家长一起分享自己的读书心得。有了时间的保证，学生的阅读效果自然不言而喻了。如今，在班级中，学生大多有了自觉阅读的习惯，有些学生甚至连课间的十分钟也不想错过，匆匆地捧起书本读起来。
4、 鼓励亲子共读。
为了让孩子在家也有个看书、读书的环境和氛围，在家长会上与家长共商创建书香家庭的相关事宜。部分家长能积极为孩子购买图书、创造条件为孩子办市图书馆的借书证，经常读书读报以做好孩子的榜样，有个别家长还能和孩子共看一本书，共同谈读后的感想和体会，为培养孩子的读书兴趣做了很好的铺垫。
四、开展丰富多彩的活动
1、 读书小报大比拼
2、 词语积累手抄报
3、 书本漂流
4、 建立自己的博客
5、 快乐午读
快乐晨读
6、 室内外宣传栏
7、晨诵计划
8、晨诵诗歌
9、读书小明星
五、读书节反思与收获
“小荷才露尖尖角”，我们欣喜地看到，株株幼苗在书香的淋浴下茁壮成长。其实，我们的读书活动只是学生一生中读书生涯一个起点，我们要努力把学生培养成一个爱书、知书、懂书、用书的人，引领学生行走在书香的大道上。
♛ 一年级实践活动总结 ♛
1.以教研室机构重设为契机，转变自身职能，转变教研方式，把提高学校校本教研的实效、强化教师的教研意识作为本学期的工作重点，实现教研活动指向由指导个体转向群体和全体的转变，通过个体间互动促进共同成长。
本着自愿和优势互补的原则，成立区域内教研合作共同体，加强校际间(共同体)和校内教研组织建设及联系，通过共同体的教学研究活动，促进学校校本教研的有效提升，使学校教研组发展成为研究型、学术型的学习型组织。
本学期教研室将拟定下发《学校教研组织或者教研合作共同体教研指导意见》，学校要制定教研组织或教研共同体教研制度，实行项目制、明确规划、制定规划、研究常态化;校要制定发展规划，兼顾群体与个体，有明确的方向，行动路径明晰，责任分工到位，灵活组合、利用好网络;学校自由结合，制定中心学校，推荐出各学科领导人。
通过共同体的教学研究活动，促进学校校本教研的有效提升，研究员帮助教研组织制定发展规划，以此引领教师共同成长。
2.抓好常规管理，深化课堂改革，全面提高教学质量。
本学期，各校教研组要进一步落实《关于加强教研组建设的意见》、《教师教学规范》和《学生学习规范》。
落实教学过程中的“三讲”和“三不讲”原则。
做到“讲重点、讲难点、
讲易错易漏易混点”、“学生自己能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲，学生已经会了的不讲”，最大限度提高教学效益。
落实课堂之外的“三布置三不布置”原则。
做到布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业;不布置重复性作业，不布置惩罚性作业，不布置超过学生合理学习限度的作业，真正做到轻负担、高质量。
要重视训练与考试，训练与考试是巩固基础知识，提升学科能力和考试能力的有效手段。
要建立和完善“当堂达标——单元过关——模块达标——终结提高”的训练流程，采取错题重考、满分卷、每日一题、小短卷测试、个别性作业等形式弥补考试中暴露的问题，以使训练与考试效益最大化。
本学期要继续加强集体备课、导学案编写、公开课、观摩课、示范课、青年教师汇报课、作业布置与批改、训练与考试、优秀生培养与后进生补偿等关键环节的研究，建立健全教研活动制度，提高校本教研的实效性，确保教学常规的落实，最终实现教学质量的提高。
3.继续以个性化教师培养项目为切入点，创新开展“个性化教学法”与“特色学科”建设。
随着基础教育课程改革的深入，我们的课堂教学课堂取得了显著地成绩，但是作为课程改革的核心环节课堂教学方式还不够理想，部分教师的个性化教学法和个性特色课堂还有待于挖掘和完善，我们将继续秉持“让课堂发出生命的活力，将课堂作为师生生命有意义的构成部分”为基本理念，以面上推进，点上突破为基本工作措施，将个性化教学法和个性特色课堂建设深入开展下去。
通过打造团队、开发资源、创新载体、建设课程、加强教研、聚焦课堂、优化管理等措施引导学校开展特色学科建设，使英语成为学校的特色学科。
4.实施“科学调研”，落实专题调研和督评式调研，提升调研实效。
(1)调研重心下移，从教研室组织相关的研究员到学校进行一般意义的情况了解、课堂诊断为主的调研，转向基于学校申报和教研室基于整体工作组织的有计划、有目的、有主题的主动调研。
(2)科学调研要引导学校做好常规教学管理工作，尤其是引导学校加强集体备课管理，以解决忽视教学整体性、忽视学习过程、忽视课堂预设、忽视分层备课等问题。
注重落实一个意见两个规范的相关要求，要严把三个关口：一是严把集体备课关，制定集体备课的活动流程，加大对集体备课的过程督查，加强集体备课的实效性，切实做好备教材、备教法、备学生、备学法。
同时要抓好教师个人的二次备课，突出个性化的教学风格，防止只备不用的现象发生。
二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究的学习方式，坚持面向全体，建立课堂教学监控机制。
三是严把作业批改关，作业批改要认真，抓实学生的错误订正。
(3)根据英语和政治学科的特点，联系学校实际，确定学校调研的主题，制定具体的活动计划，教研室的教研人员集中某一时间集中到学校进行专题调研和督评式调研。
(4)督评式调研结束后作出调研报告。
在充分获取第一手资料之后，各研究员要认真开展去伪存真、去粗取精、由此及彼、由表及里的分析和研究，并及时形成调研报告用数据说话，用事实说话，用规律、规则说话,科学解决问题。
5.强化课题研究，以研究催课堂教学改革。
本学期继续以课题研究为载体，促进学校课堂改革的进行。
各学校要做到“人人有课题，个个做研究”。
本着问题即课题的原则，将教学中的关键问题选定研究方向，确定研究的课题。
本学期继续围绕《利用点读技术培养中学生自主学习能力》开展点读技术和英语课堂教学的整合研究，特别要加强新初一的音标教学。
6.开展青蓝工程为依托，培养青年骨干教师快速成长。
各学校要继续实施以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的青蓝工程。
组织青年教师和青年骨干教师开展听课、评课活动。
如：师徒对子示范课，徒弟的表演课，观看名优教师上课录像、观摩优质课，请有经验的教师上示范课等，定期采用各种形式对青年教师和骨干教师进行集中培养。
同时针对各个青年教师的具体情况，采取以点带面、分层推进的方法，组织骨干教师对部分“苗子”反复指导锤炼，使之尽快脱颖而出。
7.加强教育教学理论学习，认真研读课程标准，不断更新教育教学观念。
《英语课程标准》是英语教学的指南针，所以我们英语教师要认真研读课程标准，在准确把握课程标准的基础上，将课标要求落到实处。
例如：(一)课程标准对于四级读的标准是这样描述的：1. 能连贯、流畅地朗读课文。
2. 理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为。
3. 能从简单的文章中找出有关信息，理解大意。
4.能根据上下文猜测生词的意思。
5. 能理解并解释图表提供的信息。
6. 能读懂简单的个人信件、说明文等应用问题材料。
7.能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解。
8.课文阅读量累计达到10万词以上。
我们在平时的阅读教学就应该以此来设计自己的教学。
五级读的标准：1.能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;2.能理解段落中各句子之间的逻辑关系;3.能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。
4.能读懂相应水平的常见体裁的读物;5.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。
6.能利用词典等工具书进行阅读7.课外阅读量累计达到15万词以上。
希望初三的老师认真研究课程标准，并在日常教学中加以落实。
(二)课程标准第四部分“实施建议”的第二条：注重语言实践，培养学生的语言运用能力：各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的`角度出发，为提升学生“用英语做事情”的能力服务。
教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用顺序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径等，培养学生用英语做事情的能力。
在学生的语言学习和实践活动中，教师应处理好语言知识学习和能力发展的关系，语言操练与语言运用的关系，使教学活动更加有效。
1.活动要有明确的目的，真实的意义和具体的操作要求，并为学生提供展示学习成果的机会使学生能够在个体和合作的实践活动中发展语言与思维能力，并能在展示活动中体验成功的喜悦。
2.活动的内容和形式要贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验; 3.活动应包括学习语言知识和发展语言技能的过程，使学生在语言实践活动中，通过接触、理解、操练、运用等环节，逐步实现语言知识的内化;4.活动不仅限于课堂，还可以延伸到课堂之外。
以促进学生的认知能力、思维能力、审美情趣、想象力和创造力等素质的综合发展。
在熟悉掌握课程标准的基础上，老师们还应该深入钻研教材教法，继续更新教学观念，转变教的方式与学生学的方式;各学校教研组要经常组织教师深入学习各类教育教学理论、课程理论、课程标准和专业知识，制订英语教研组相对独立的学习计划，使广大英语教师养成读书、学习、记笔记和写反思的良好习惯。
(反思的深度+创新的力度= 教师专业发展的高度)并要求每周一次进行英语集体备课和理论探讨。
8. 开展各种各样的教学研讨活动，如跟踪听课，听评随堂课、举办专题讲座、课例研讨、同课异构、汇报课，示范课、研讨课教学观摩等，以问题解决为载体，为教师搭建相互学习、相互交流的平台，取他人之长，补自己之短，调整自己的教学，最终达到提高教学质量的目的。
其中课例研讨和同课异构是最有力于教师成长的活动方式。
9.强化教学常规落实, 加强教研组建设，充分发挥基层教研组的作用。
要求各教研组围绕学校的实际情况，制定具体的教研活动计划，并紧紧围绕计划开展有效的教研活动。
很抓理论学习、备课、上课、作业批改、教师成长等教学常规活动。
改进和完善集体备课的内容和方法，增强集体备课的科学性和实效性，充分发挥集体智慧。
各校以教研组、备课组为单位，开展课例研讨工作，以随堂课、研讨课、汇报课、公开课、观摩课为主要范例开展课例研究、教学案例研究，结合各学校教学实际，扎实开展教研活动，使学校教研组活动常态化。
认真落实教师规范中关于英语写作的要求，七年级两周一次，八、九年级每周一次。
在讲的环节要认真落实“三讲三不讲”原则，做到精讲多练，少讲多练。
鼓励老师做教学的有心人，善于在研究中发现问题、解决问题，多写教育教学反思，从实践上升到理论。
三、网络教研
(1)每人每月(10、11、12月、1月)推荐或原创一篇文章、教学视频、教学反思、教育论文等有价值的材料，内容不限，以学科教学研究为主。
每篇至少500字，否则不予统计)(以月为单位，随时进行，每月20日前必须完成)
(2)每月选择一个推荐的问题阐述自己的观点。
每个问题回复评论至少10条，每条不少于200字，否则不予统计。
本学期问题研讨每月一次，实行教研组承办制，具体分工：10月—十中;11月—新华;12月—德润;1月—育才。
由上述各校教研组长征求教师意见，提供教育教学中的共性问题，每月15日前将问题发给教研员，教研员负责上传到教研网上。
所有教师每月参与问题研讨，并以回复的形式发表评论。
(3)在线培训——本学期安排两次(11月28日、12月12日)网上在线培训，由十三中和育华承办。
具体要求：学校教研组长提前将准备好的培训材料发给教研员(11月21日和12月1日前)，教研员负责上传教研网，全体教师在11月28日和12月12日下午2:30—4：30进行集体学习，以回复的形式发表评论，每人评论不少于5条。
育才和德润学校的教研组长分别负责对培训情况进行总结，将总结于11月和12月的最后一周的周一前发到网上，实现共享。
初一、初二年级：每个学校的各备课组，按分工命制试题，由各年级备课组长负责并协调，不能重复，以便实现资源共享;(按学校分工，备课组长具体负责分工，期中考试以前的必须在10月30号以前;期中考试以后的，12月30号前必须完成，分年级直接发到奎文教研网上，标题：七年级上册 module 1 unit1(2)练习题;发布位置：试题集锦。
请注意：每个模块：包括3套试题：分别是unit1 、unit2 和一套单元综合试题)，要求紧扣教材，包括基础知识和基础知识的运用两部分，尤其是综合题目要包括单选、阅读理解、任务型阅读、写作等，要有答案，包括作为答案。
用心做，别胡弄人。
做到有用，管用、好用!否则连写也不要写。
每个练习题得副标题都要写明：学校、备课组、命题人，如：育英学校 初二备课组 xx
各学校备课组长对试题进行把关，如果质量太差会直接找到备课组长。
2.注意问题：(发在相应的栏目下)提高质量，注重规范建设，增强发布信息的实用性,主要是指跟帖。
粘贴、顶等等无用的语言不要发。
反动言论不要发，发布信息的标题要完整规范，前缀要注意，是原创，还是。
按照“专题—文章题目”的格式。
同步教学资源的发布，标题按照“学段年级—课题目”的格式，正文为教学设计，试题、教学课件等以附件形式发布，在教学设计中应注明主备人、学校、推荐人。
各教研组长、备课组长对各校发帖进行把关。
如果质量太差会直接找到备课组长或者教研组长。
对于质量不好的帖子，主题，官话、套话、牢骚话以及反动、不健康言论，不但要进行删除，同时还要对相关教师进行批评，严重的要追究责任。
(1)增强网络管理队伍的阵容(教研组长或备课组长参与)，增强及时性。
(2)由学校学科教研组长统计本校相关内容，以月为单位发布到教育网——初中英语——教研动态---教研通知，每月25日前完成，学校完成情况将纳入教学督导中。
(3)由xx负责检查以上两项工作的落实，每月月底前将各校教研组长的汇总情况及时反馈给教研员。
♛ 一年级实践活动总结 ♛
教案目标：
1、培养学生热爱大自然的.好习惯。
2、让学生知道动物是人类的朋友，地球也是人类的朋友。
3、激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。
教案重点、难点：
激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。
教具准备：录音机、动物头饰、森林挂图
教案过程：
一、组织教案
1、听音乐学小动物飞。
2、师生问好。
二、动物模仿秀
1、揭示课题。
师：你们真像一群快乐的小鸟。小朋友们，你们喜欢小鸟吗？喜欢小动物吗？
今天，我们就一起来认识一些可爱的动物并给它们安个家。
板书：给动物找家
2、游戏：动物模仿秀
1）猜一猜：我喜欢什么动物？
师：老师想知道你们最喜欢什么动物，嘘，不用小嘴告诉我，用动作来告诉我，好吗？
方法：请学生个别模仿、按小组集体模仿出动物的姿态，请小朋友猜一猜，评一评，
谁模仿得最像？（评出几名小小表演家）
2）唱一唱：小青蛙找家。
师：刚才，你们用动作展示了自己喜欢的动物形象，演得真不错。现在有没有小朋友愿用歌声来唱唱小动物的叫声？
师师范，让小朋友熟悉旋律。
学生创作：根据老师所给的音乐即兴按句式编唱。
集体与老师对唱，模唱小动物的叫声。
三、创：给动物找家
1、猜一猜：老师请来了哪些动物？
师：既然你们这么喜欢动物，今天老师就请来了六位动物朋友，它们是谁呢？
出示挂图（上面贴着六种小动物）：这些动物没有家了，心里很难过，这是为什么呢？
2、分别出示图1—6：
这些小动物原来生活在哪里，现在，为什么找不到家了？是什么原因让它们无家可归的呢？
抽六位学生，。（说得好的学生奖励其带上相应的头饰。）
师：那么，我们怎样帮助这些动物找到自己的家呢？
（说理由）
3、想一想：我们怎样做才能让每个小动物都一个幸福的家？
（植树造林、节约用水、爱护环境、保护地球等等）
4、玩一玩：集体舞《找朋友》
（1）师生聊聊动物和人类的关系。
（2）游戏活动
师：动物是我们的好朋友，我们一起来做找朋友的游戏好不好？
随着《找朋友》的旋律，指导学生用不同的形式跳邀请式集体舞。
（前八拍可以模仿动物走路的样子。）
四、小巧手
用我们灵巧的小手制作出《快乐的小苯熊》。
五、总结、拓展
1、总结：生活中有动物和我们做伴，为我们的生活增添了无穷的乐趣，动物真是人类的好朋友，
我们要爱护动物、热爱大自然，让所有的小动物都有一个幸福的家。
2、拓展：
（1）欣赏乐曲《动物狂欢节》
（2）用我们灵巧的小手画出《动物狂欢节》的场面。
♛ 一年级实践活动总结 ♛
教案目标：
1、通过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培养学生自尊及尊重他人的意识。
2、通过活动让学生知道怎样去尊重别人，并在生活中能主动加以运用。
教案重点：
培养学生自尊及尊重他人的意识
教案难点：
让学生在生活中知道怎样去尊重别人
教案用具：多媒体
教案过程。
一、提问导入。
出示背景资料中的第3幅图提问：“这位学生在做什么？他的行为说明了什么？”请学生思考。
二、活动过程。
1、讲故事。
讲讲古人和现代人尊重别人的故事。
教师先讲列宁的卫兵而接受检查的故事，讲完这个故事后，让学生体会到尊重他人是不分职位高底贵贱的。
让学生讲讲学材中另一幅图的故事，中国古代的老学者向青年学者请教，使学生体会到老年学者对知识和人的尊重。
2、议一议。
（1）先选择其中几个有代表性的图在全班范围内辨析，其他图在小组内讨论。
（2）教师加进与本班、本校学生生活密切相关的图进行分析，在分析几幅图后，可以点明：如果我们也有过类似不尊重别人的行为，应该立刻改正。
3、说一说。
第1幅与第2幅图的内容可以让学生把自己的做法表演出来后阐述理由。第3幅图和第4幅图的内容可以让学生自己先进行充分的想象：图上画的是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么，同学们为什么这么做。然后再进行归纳总结。……让学生通过看图，说说面对这些情况，自己会怎样做，目的是为学生树立行为上的榜样。
三、活动评价。
主要请学生谈谈通过活动获得的情感上、思想上的收获。为学生树立学习的榜样，激励每一个学生都去做有礼貌的人。
引导学生从这两方面去谈。也可以自由谈自己通过活动的收获。
四、活动延伸。
请学生在家中与父母一起讨论一下，在家庭生活中如何互相尊重。讨论在家庭生活中如何互相尊重。
♛ 一年级实践活动总结 ♛
今年我主要任一年级的综合课教学，对于刚踏进小学校门的一年级新生，没有上课的概念，不知道上课该做什么或者根本管不住自己。一个橡皮擦可以入迷地玩上十几分钟；自己再熟悉不过的一根手指头也能看上半天；一张小嘴小鸟似的说个不停；不时有人告状，一双企盼的小眼睛望着老师，巴不得老师赶快批评那个同学。如何去教育这些孩子们呢？我觉得组织课堂教学尤为重要。其实，只要摸清了一年级学生的年龄特点和心理特点再对症下药，那么上起课来也就轻松多了。现在我就把几年来对低年级有序、有效地组织教学的几点粗浅的经验总结如下：。
一、把爱献给学生
小朋友进入学校就等于步入了人生求学的第一站，他们好比一株株娇嫩的花枝，需要用爱心精心地培育。一个教师要带好这些孩子，首先就要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们。近年来，学生队伍中又多了一个庞大的群体———留守儿童，他们的境遇有时比单亲家庭的孩子更糟糕。他们是那样的孤独，那样的`无助，每当想到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。
古人云：“亲其师，信其道”。教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，就会心甘情愿地接受老师的教育。在日常工作中，要让每个学生充分感受到爱和尊重，对学生赋予期待，让每个学生体验满足和成功的喜悦。
二、制定口号，抓课堂常规
学生刚入学时，没有一点规矩，大喊大叫，又打又闹。这时，为了能让学生尽快地安静下来，可以制订一些口号来约束他们的行为，同时也可以在上课时集中他们的注意力。
如：在学生乱说话时，老师说：“小嘴巴”，学生接：“不说话”；在学生坐姿不正确时，老师说：“一、二、三”，学生接：“坐端正”；想让学生看黑板认真听讲时，老师说：“眼睛”，学生接：“看前方”；当站队时老师说：“三、二、一”，学生接：“站整齐”。这样简短的口号能迅速集中学生注意力。这样的口号喊起来，不但班内课堂纪律大有好转，就连课堂教学效果都有明显的提高。
三、树榜样，抓典型
一年级学生特别希望能得到老师的表扬、称赞和鼓励。老师一句“你真棒”比妈妈买的糖还要甜。所以，针对学生这一心理特点，我就在孩子们表现不好或课上乱说话时，寻找班内做得最好的同学，适时地进行表扬，说：“__同学坐得最端正，听得最认真了。”话音刚落，只见同学们就齐刷刷地坐好了，如果这时还有个别同学没有坐好，就要抓住典型，进行批评教育，让前者与后者形成鲜明对比，让孩子自己区分好坏，从而提高学生的自我约束能力。当某个同学读书的习惯很好时，我就抓住好机遇培养孩子良好的读书习惯。“瞧，__同学真会读书，一手指着书，眼睛还看着书来读，做到了心到、眼到、口到。”
♛ 一年级实践活动总结 ♛
三月是雷锋月，自从XXX主席挥起大笔，留下了“向雷锋同志学习”后。学雷锋再不陌生，这句话深深的刻在人们的心里。每逢三月，全国上下都掀起了学雷锋的热潮。我们也不例外。
3月5日，我们一年级召开了学雷锋动员会，号召全班小朋友生积极投入到学雷锋活动中去，在一个月的活动中，同学们严格按照有关要求，创新性地开展了学雷锋活动，内容不断丰富、范围不断扩大、形式不断创新，从绿化美化校园到清洁绿化社区活动，从帮助同学到帮助孤寡老人，从简单的做一件好事到成为传播精神文明、宏扬先进文化的有效形式。
3月9日，我们到校外打扫卫生。我们拿着工具，积极的参加活动。活动是从校门口到大水泥路口这条大街。同学门都能吃苦耐劳，不怕苦、不怕累，一直都认认真真的干着。路边的果皮、菜叶、树叶等杂物被同学们一扫而光。两个小时后，这条50多米的同学们上学的必经之路就焕然一新，看到路上人们投来的目光，我们心里甜甜的。这次学雷锋活动，得到了众人的一致好评。
雷锋的一生是平凡而伟大的一生，雷锋精神集中体现了中华民族的传统美德和伟大的民族精神。反映了社会主义价值观念和行为准则，代表了当代青年成长进步的正确方向。因此，我们有义务也有责任将雷锋精神进一步推向深入。
学雷锋活动月已经结束了，但学雷锋行动不能停止，雷锋精神不能丢。我们应当在今后的学习、生活、工作中处处以雷锋为榜样，严格要求自己，努力学习、扎实工作、无私奉献，在每一个平凡的岗位上拼搏奉献，作一流的业绩，作雷锋精神的传播者。
更多信息请查看活动总结
♛ 一年级实践活动总结 ♛
在母亲节到来之际，为弘扬中华民族优良的传统美德，增强学生的感恩意识，近日，田横小学开展“感恩母亲节，争做好少年”主题教育周活动。
活动中，各班老师为孩子们讲述母亲节的由来，让学生回忆生活中妈妈对自己无微不至的关爱，讲述妈妈为家庭作出的贡献，感悟母亲在自己成长的道路上所付出的艰辛，感受母爱的伟大和无私。鼓励“学生以制作贺卡”“为妈妈祝福”、“给母亲的一封感恩信”、“给母亲送上一束花”、“给妈妈洗脚”等形式表达对母亲、对长辈的的'感激、尊敬和爱意。希望同学们在生活中主动给妈妈道一声温馨的祝福、为妈妈做一些力所能及的家务、为妈妈捶一捶背、和妈妈进行一次交心的谈话、送给妈妈一个深情的拥抱等行动来回报妈妈对自己多年的养育之恩。
此次活动开展，不仅锻炼学生的动手能力，而且更让大家明白母爱的可贵，具有深刻的教育意义。
♛ 一年级实践活动总结 ♛
一、填一填（20分）
1我的书包是彩色的，上面的图案等等。
2我知道树、树、树、树等的名字。
3、一年四个季节，它们分别是
二、选一选（25分）
1我非常爱我的母亲。我知道母亲节是。
a、五月的第一个星日 b五月的第二个星日 c五月的第三个星日。
2我妈妈是个女人。我知道妇女节是（）月。
a、 6月1日，b，10月1日，c，3月8日
三。风筝可以在天上飞。可能与（）有关，请选择一个。
a、 细而长的线条b.空中的风力c.风筝上的图案
4下列哪些活动不是少先队的活动？ （ ）
a、故事会 b、参观 c、参加开业庆典
5世界上最长的动画片是（）
a、《猫和老鼠》 b、《熊出没》 c、《蓝猫淘气3000问》
三、连一连（25分）
1、我来连一连。
办公室卫生管理制度
一、主要内容与适用范围
1本制度规定了办公室卫生管理的工作内容、要求、检查和考核。
2本管理制度适用于公司所有办公室卫生的管理
二、定义
1公共区域：包括办公走廊、会议室、卫生间等，由行政文员每天打扫；
2个人区：包括个人办公桌和办公区，由各部门员工每天打扫。
1公共区域的环境卫生应如下：
1） 保持公共区域和个人区域地面清洁，无污垢、污水、浮土，无死角。
2） 保持门窗清洁、无尘、玻璃清洁透明。
3） 保持墙壁清洁，没有灰尘和污垢。4） 保持吊坠、框架和其他装饰品的表面干净整洁。
5） 保持卫生间和洗脸盆无污垢，保持清洁，并将毛巾放在固定（或隐蔽）的地方。
6） 卫生工具使用后应保持干净整洁，保持清洁整齐。7） 垃圾篓摆放紧靠卫生间并及时清理，无溢满现象。
2办公用品的卫生管理如下：
1） 办公桌面：办公桌面只能摆放必需物品，其它物品应放在个人抽屉，暂不需要的物品就摆回柜子里，不用的物品要及时清理掉。
2） 办公文件、票据：办公文件、票据等应分类放进文件夹、文件盒中，并整齐的摆放至办公桌左上角上。3） 办公小用品如笔、尺、橡皮檫、订书机、启丁器等，应放在办公桌一侧，要从哪取使用完后放到原位。
4） 电脑：电脑键盘要保持干净，下班或是离开公司前电脑要关机。5） 报刊：
报刊要放在报刊架上，过期报刊要定期清理。
6） 饮食水机、灯具、打印机、传真机、文具柜等摆放要整齐，保持表面无污垢，无灰尘，蜘蛛网等，办公室内电器线走向要美观，规范，并用护钉固定不可乱搭接临时线。7） 新设备、报废设备和未使用的杂物的包装应按规定的程序及时清除。3.
个人卫生应注意以下几点：
1） 不要随地吐痰或乱扔垃圾。
2） 下班后要整理办公桌上的用品，放罢整齐。
3） 办公区禁止吸烟。4） 下班后，首先检查各自办公区域的门窗是否上锁，切断所有电源后离开。
5） 办公室门口及窗外不得丢弃废纸、烟头、倾倒剩茶。
4总经理办公室的卫生应做到：1）保持地面清洁，无污物、污水、浮土和死角。2） 保持门窗清洁、无尘、玻璃清洁透明。
3） 保持墙壁清洁，没有灰尘和污垢。4） 保持吊坠、框架和其他装饰品的表面干净整洁。
3、 公共区域领导应每天检查环境。不符合以上要求的，罚款10元/次。
♛ 一年级实践活动总结 ♛
主题：认识新朋友很有用
教学目标：1。学会自我介绍，学会与同学交流，了解各种学习工具，学会使用，知道如何使用。
2练习语言表达能力，增强词汇量，学会自主选择学习设备。
三。培养学生的观察能力和思维能力。
重点：让学生独立思考
难点：选择个别文具的替代品
课时：1课时
教学过程：
（一） 认识新朋友
一、 导入：
开学了。你们都认识你们的同学吗？今天让我们见见新朋友吧。
二、 活动组织
1、 看一看：
图上的小朋友都穿着怎样的服装，有什么特点。哪个是维吾尔族的小朋友，最后一位小姑娘穿着什么样的衣服，她像什么民族。
2、 想一想：
有三位小朋友，他们是怎么介绍自己的，你会不会这么介绍？
还有两个小朋友，他们分别是怎么介绍自己的？
3、 说一说：
请以李冬，舞己和古丽的方式向老师和同学们介绍自己。
请用乌兰和马立的方式自我介绍，以便学生和老师了解你。
4讨论：我们班有那些民族的学生。他们是什么国籍的。
（二）小小学具用处大
1、 导语：我们学校不仅有不同国籍的学生做朋友，还有一些学习辅助工具是我们的好朋友。
二、 活动组织
1看一看：书上画的那些学习用具，你认识吗，他们是你的好朋友。（同学边看边回答）
2、 说一说：
我们还有哪些学习用具？
3、 想一想：
这些学习用具都说做什么用的？
4、 试一试：
这些学具还能做什么用？
如果你忘了带直尺，你还能用什么来画直线？如果你要给一副画上色，你会选择那种工具？
(三） 小结
板书设计认识好朋友
汉族、维吾尔族、回族、蒙古族、哈萨克族
小小学具用处大
尺子橡皮课本水彩笔卷笔刀
教学反思：
课题：我能行秋与冬
活动目标：1。培养学生的独立能力，培养他们的劳动能力和动手能力。
2、认识秋季和冬季，了解秋季和冬季的季节特点。
三。教孩子们热爱自然，热爱课堂。
重点：独立，认识季节
难点：分清季节，能不能主动去做力所能及的事
课时：1课时
教学过程：
（二） 我能行
1、 学生能在家做家务吗？学生回答（将），老师引导，引出今天的话题一。
二、 活动组织
1说你在家能做什么。同学们自由的表达，把自己在家的表现说出来。
2学习：学习维吾尔语或哈萨克语的问候语。
由班级中的维吾尔族同学，说维语的：“你好”，很多班都没有哈萨克族的同学，我们可以学习一句蒙古语的“你好”等问候语。
全班分为几个小组一起学习。 您可以教授少数民族方言，折纸，儿童歌曲和谜语。让学生学会分享和帮助他人。
三。情境表演：找一个同学当妈妈，一个扮演孩子，把锤子还给妈妈；你们也可以表演，互相帮助。
（三） 秋与冬
1、 同学们，我们可以做家务和工作。你知道现在是什么季节吗？学生各抒己见，请同学们说自己的理由。
二、 组织活动
1、 看一看，想一想：
秋天在**？看图说话，秋天都有哪些景色。
秋天有哪些节日？秋天有哪些果实？
2、 找一找：你还能从**找到秋天的踪迹。
请同学仔细寻找，秋天在**。
3、 老师提问：冬天在**？
学生在画面中寻找，在生活中寻找冬天的身影。
冬天的运动由那些？
冬天的景色由那些？
冬天的节日由那些？
4秋天和冬天由什么区别？
树，衣服，河水，动物，人们的活动
5、 唱一唱：秋天和冬天的歌曲或儿歌。
6画一幅画：画一幅你最喜欢的季节。
（四） 小结
板书设计：我能行
家里学校
秋与冬教学反思：
课题：水是生命之源
活动目标：1。了解水的作用，了解水对人类的重要性。
2使学生关注用水现状，养成日常生活节约用水的良好习惯。
三。通过调察等活动，初步掌握了一些简单的节水方法。
重点：了解水的作用
难点：如何身体力行节约用水
课时：1课时
教学过程：
一、 导入
同学们，1993年1月18日，第47界联合国大会做出决定：从1993年开始，每年的3月22日为“世界水日”。这标明水问题越来越受到世界各国的重视。
我国已经被列入世界贫水国家的名单，同学们，“生命之源——水”正面临着干涸。
二、 活动的组织
1、 说一说。
让学生举个例子：人们在日常生活中**需要水？通过学生“七嘴八舌”，使他们内心有这样的触动，原来水对我们作用太重要了！
在学生的讨论中，老师穿插了生活中动植物的用水需求，以及我国水资源的情况，拓展学生的知识面。
2、 想一想。
提问：如果没有水会怎样？组织体验，让学生到户外玩泥巴，在活动结束之后，孩子们要急于洗手，此时停水，让学生体验需要水而得不到水的无奈，以及洗手之后的欢愉，激发学生的惜水之情。
3、 谈一谈。
如何节约用水，让学生谈谈自己的想法和看法。
4、 查一查。
我校用水情况，记录了学校用水浪费现象。
根据记录，就如何解决学校的用水问题进行沟通和汇报。
三、 小结。
板书水是生命之源
水的作用没有水怎么办
怎样节约用水
教学反思：
课题：生活中的电
活动目标：1。通过活动了解电在生命中的作用。
2初步了解用电常识和常用发电方法。
3、培养学生节约用电的意识。
重点：了解电在生活中的作用
难点：节约用电
课时：1课时
教学过程：
1、 导入：进入教室前先开灯，引出电的主题。
1、 认一认：
除了使用电灯，家里还有哪些地方需要用电？学生列出尽可能多的现象。鼓励学生说出与父母一起逛街时所知道的电器的名称。他们可以在小组中交流或自由发言，尽可能广泛。
2、 试一试：
你希望学会使用家里的哪一样电器？请在父母的指导下学会使用。这个环节的完成情况，下节课一定要进行小结，以体现活动的始终。
3、说一说：
在以往活动的基础上，组织一场小型比赛，向学生们挑战。在家里使用电器要注意什么？通过观察**中小女孩的行为，联想自己家里的电器，小组间相互说一说，看看哪组同学归纳的信息多。指出用电安全的注意事项。
4、想一想：
观察**，再说一遍我们生活中的电来自**？老师可以在课前安排一个小调查。对于一年级的学生，他们可以从父母那里得到信息。小组讨论，然后选出代表汇报交流。
老师把自己搜集的材料和学生交流。
5、做一做：
同学们观察**说一说，我们应该怎么做，再结合实际说一说我们在生活中怎么做。
二、参考资料：
常用发电方式：火力发电、水利发电、风力发电、原子能发电、潮汐发电、太阳能发电。
三、小结。
板书生活中的电
家里会用哪些电器？使用时要注意什么
如何发电
教学反思：
课题：学会打**
教学目标：1。通过活动了解战斗的方法，能够独自战斗。
2培养独居能力和礼貌礼貌。
重点：独自打**
难点：培养文明礼貌的品德
课时：1课时
活动过程：
一、 导入：老师手里拿一部**，问同学们是否打过**，引入新课，板书课题。
二、组织活动;
1、 看一看。观察**，问学生，你见过这些吗？你会使用哪一种**？第一个问题，举手。对于第二个问题，单独提问和回答。对于视觉**，老师将做一个基本的介绍。
2、 说一说：
组织小组活动，模拟扮演**的过程，与学生进行角色对话。教师巡回指导中。注意观察，然后分析一个打**的案例，引导学生听清楚，说清楚，不啰嗦，有礼貌。
最后归纳出打**的正确程序。在掌握了游戏的基本要领**之后，让学生离开角色的限制，自由练习游戏。你可以在同一张桌子上练习，也可以选择你的搭档。
（1） 如果拿起**机，当听到“嘟嘟嘟”短促的“忙音”时，应放下稍等侯再拨号。如果听到“嗡”——的拨号音时，便可以拨号。拨完号码后，如果对方占线，请稍后再拨。
（2） 打**之前。先想好要说什么，再拨**。内容要简短清楚，还有有礼貌。
（3） 发展：设计中可能遇到的情况，比如对方不在，怎么请人讲等等。
3、 写一写：在模拟打**的基础上，归纳出打**的基本礼貌用语，接**时应该说：“您好”，打错**时我们应该说：“对不起，打错了！”打完**后应该和对方说：“再见”，
4、 想一想：
组织情景剧，遇到突发事件该怎么打**。让学生自发地表演，老师也可以参与现场表演。
5、 做一做：
指导并鼓励学生自己动手制作一个**本，第一页写急**，第二页写父母等监护人的**，第三页开始写老师、同学的**号码。总之分类写**号码方便查找。
三、小结。
板书设计学会打**
您好应急**
对不起父母和亲戚
再见老师和同学
教学反思：
课题：我爱我家
目标：1。增进对家庭成员的了解，形成家庭角色意识。
2温暖家庭的引导需要一起建设，家庭成员需要相互关爱。
重点：形成家庭角色意识
难点：如何营造温馨的家
课时：1课时
活动过程：
一、 导入：问同学们家里都有什么家庭成员，你爱他们吗？他们爱你吗？
二、活动组织：
1、看一看：
让学生看图说话，引出活动，让学生拿出准备的和家人在一起活动的**，鼓励学生向大家介绍相片上的人及**中所呈现出的某个幸福的场景。在个人介绍和介绍之后，学生将判断谁的介绍最吸引人，然后分组展示。对学生来说，了解家庭并不重要，重要的是让他们体会到家的温暖。
2、写一写：
父母偏好问卷：让学生在课堂上完成问卷，回到家后与父母核对，然后进行修改。在活动中，交流对家庭成员的评价，引导学生主动关心父母和长辈，看他们对家庭的了解程度。
3、想一想：
**电影剪辑，我们唱儿歌，激发学生的感情。在小组形式下，学生们通过具体实例讲述家庭如何照顾自己，从而增进情感体验。
3、 做一做：
老师：同学们，家庭的幸福需要每个家庭成员的努力。如果你是这个家庭的一员，你能做什么？
同学们，请大家讨论：我们怎样才能不让家长担心呢？（做自己的事，主动做好帮手）
5、拓展：表演情景剧，同学们自主扮演妈妈，爸爸，孩子，再活动中引导孩子做爸爸妈妈的好帮手。
三、小结。
板书设计我爱我家
家庭成员我爱
♛ 一年级实践活动总结 ♛
xxxx年x月x日 星期x 天气x
今天，我们社区在球场举行了中小学生暑假安全知识教育讲坐，还有开展文明社区的实践活动。
听完了讲坐，我和丁丁、文文姐姐，马上回家拿来一双筷子和一个袋子立刻跑向球场。
我们开始捡垃圾了，我和丁丁、文文姐姐在草坪里、车道里、打球的地方，捡到了很多垃圾。
我真希望我们小区是最干净的小区。
今天，真是一个有意义的一天。
♛ 一年级实践活动总结 ♛
内容摘要：
为了促进孩子之间的交流合作，开拓同学们的视野，我们一年级六个班家委会申请，学校批准，举行以放飞希望，寻找春天为主题的综合实践活动。
为了促进孩子之间的交流合作，开拓同学们的视野，我们一年级六个班家委会申请，学校批准，举行以放飞希望，寻找春天为主题的综合实践活动。
拟定的首次家委会活动方案如下：
1主题：放飞希望，寻找春天
2时间：2012年4月14日（星期六）
3、活动地点：五家渠青湖御园
4、活动内容：
（1）做风筝放风筝制作风筝时可以促进亲子、同学之间的感情，放风筝时需要动用手、腕、肘、臂、腰、腿等各个部位，使全身得到锻炼。
（2）踏青赏百花一个冬天过去了大家走出户外呼吸一下新鲜空气，欣赏着美丽百花可以让生活变得更有生机。
（3）趣味桥新疆首家引进的儿童拓展游戏项目，通过走、跑、跳、爬、攀、滑、悬、晃等平衡协调方面的基本技能让孩子在游戏中懂得克服恐惧挑战自我，考验勇气，达到真正的寓教于乐。
5、活动流程：
（1） 时间：上午10:00出发，11:30到达青湖御园
（2） 第一组：游园游、趣味桥活动：11:3013:30
第二组：风筝制作：11:3013:30
（3） 午餐：13:3014:30
（4） 第二组：花园游、趣味桥活动：15:0017:30
第一组：风筝制作：15:0017:30
（5）17:00返回。
6、收费：每人110元。包括车费、保险费、活动材料费、午餐费。
7准备：外套，帽子，背包，湿巾，餐巾，垃圾袋。孩子们可以适当地带一些零食和饮料，并自行保管。
♛ 一年级实践活动总结 ♛
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家收集的一年级读书活动总结，欢迎阅读与收藏。
为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。为此，学校开展了“书香伴我成长”的读书活动，从此学校掀起了轰轰烈烈的读书热潮，但对于只有七岁的一年级学生来说，效果如何，现将一学期来的读书情况作一下总结。
一、制定读书计划，保证读书活动有条不紊地进行。
对于一年级学生来说，识字量太少，理解能力不强，如何培养孩子读书兴趣？如何引导孩子读书？对于拼音基础太差的学生怎么办？针对这一系列的难题，我们扎扎实实定好班级读书计划。
我们的活动口号：快乐读书，快乐生活
活动安排：
（一）建立读书活动管理小组
（二）建立班级图书角和个人小书库
（1）读书活动中，各个班级建立起班级图书柜，书由学生自愿捐献，建立制度，完善管理，培养图书小管家。
（２）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。
（三）读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲
比赛、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉等。
（四）、积极组织读书活动，检查读书效果。
1、做好填写读书条的工作
（1）每个学生填写好读书条，家长有督促、签字。
（2）班级组织一次“读书交流会”展示同学们的读书条并做出相应评价。
2、举办读书展览：
每个班级定期举办“读书博览会”，以“书海拾贝”、 “好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的.新书、好书、及书中的部分内容。
（五）图书集市，学段或学年统一进行
1.每名学生把自己准备好的书在第一页上写上一句有关读书的名言或祝福的话。
2.与本学年同学进行交换，可以以自己喜欢的方式向别人推销自己的书。
3.交换的过程中，学生要向别人介绍你的书。
（六）、作品交流展示，享受成功喜悦
1、“小书童、小学士、小硕士、小博士”评比
每学期能读书3本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达5本的，则升级评为“读书小硕士”。
2、评选学年的冠军、亚军、季军。（可以发个奖状）
二、选购适合孩子的图书
一年级学生认知能力差，他们喜欢看色彩鲜明，直观形象的图片，喜欢听浅显易懂，生动有趣的童话故事，喜欢背诵琅琅上口的古诗，还有一些思想教育方面的小故事，为此，我们与家长联系，请家长帮忙为孩子选购图书，选购时注意以下三点：1、必须是注音读物；2、所选书目内容简短，最好配上色彩鲜明，孩子喜欢的图片。
三、开展读故事、讲故事，促进读书活动的进行
读书报告会中，孩子们精心挑选了自己喜欢的童话故事，成语故事、名人故事。如《365夜故事》、《三十六计》、《十万个为什么》、《成语故事》等，通过此项活动的开展，涌现出了一批读书大王、讲故事小明星，孩子们手捧奖状，自豪无比，笑容灿烂。
四、书海泛舟，成果丰硕
这一学期来，同学们在书的海洋中尽情地遨游，不断地吸取知识，取得了丰硕的成果。已有三分之一的同学读书超过了3本，最少的也有两本了。现在，读书是他们的快乐，一有空闲时间就读书，读完后，三个一群，五个一伙在一起交流。
读书永远是人生的一个重要组成部分，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，让学生在读书的过程中学会热爱学习，学会热爱生活；让学生在读书的过程中学会关心社会，学会关心人类，学会关心生命，让学生在读书的过程中，不断完善自己的品德和人格，做一个有利于社会、国家和人类的人。
♛ 一年级实践活动总结 ♛
目录一单元养成 · 服务
生活中的一个标志——了解常见的交通标志
题二家庭公约
二单元生活· 环境
题三童年里的快乐游戏
三单元人文· 社会
题四家庭树
四单元自然· 科技
题五闻名遐迩的新疆特产
劳动与技术
一单元自理篇—— —我能做
活动一学收纳
活动二洗袜子
活动三认识调味品
二单元活动篇—— —我想做
活动一巧灭蚊子
活动二翻绳游戏
活动三巧插蔬菜
三单元手工篇—— —我会做
活动一拉花
活动二编纸绳
活动三布贴画
第一单元养成 · 服务
主题一生活中的标志
—— —认识常见的交通标志
一、 活动设计思路
1.本次活动鼓励和倡导学生细心观察与**生活，可结合周围的生活环境状况开展对标志的认识、 学习、 探索与行动等一系列实践活动。这些活动旨在使一年级小学生发展**的兴趣，增进对社会的认知与体验， 鼓励小学生通过观察、 交流、 体验、行动等方式， 了解自己的能力、 兴趣、 情绪、学习生活技能， 养成自主、 自理、 自省的习惯。
标志在我们的生活中无处不在。 从生活出发， 认识与**生活中的标志， 是我们选择的主题。 交通标志与我们的生活联系密切， 因此，本单元我们选择了以“认识生活中的交通标志” 为案例带领学生一同**、 认识交通标志在我们生活中的重要性。
2.次活动是通过观察、 收集、合作、交流活动来认识交通标志， 了解标志的分类、 作用等， 懂得交通标志的重要性。它旨在引导学生生活，激发他们的乐趣并获得相关的安全知识。
活动由以下几个部分组成：活动为学生提供一些主题，学生可以根据自己的兴趣确定主题；通过寻找生活中的符号，收集相关的**材料和文本材料，使学生对符号有一个初步的了解和理解；课堂上教师引导学生根据主题的需要整理有价值的资料， 然后进行展示、交流活动，从而在活动中认识和了解标志的作用及特点；最后，引导学生学会客观评价自己的表现。
二、 活动目标
知识目标：
1收集交通标志的相关信息。
初步认识交通标志与生活的关系。
三。了解交通标志的功能和分类。
能力目标：
1.对知识的掌握要能够从大量的资料当中筛选出自己所需要的资料。
2培养收集、整理数据和与同行合作的能力。
情感目标：
1培养团结协作的精神，体验**和交流的快乐。
2培养遵纪守法、热爱生活的情感。
三、 学时计划安排建议
建议 4~6 课时完成。
活动内容可以选择和拓展，户外观察、 收集资料等在课堂外场所进行， 因此教师要借助家长的力量， 重视对学生课外活动的指导。根据学校的实际情况，课时可以集中或分散。
四、 教学重、 难点
1了解我们生活中常见的交通标志。
2了解交通标志在我们生活中的重要性。
五、 教学指导方法及建议
（ 一 ） 发现问题
活动一开始就给学生提供了两个交通案例， 目的是让学生知道不认识和不遵守交通标志的严重性及可能发生的后果，教师可读给学生听一听， 然后让学生自己说说发生事故的原因， 教师要适当地从交通标志上加以引导和小结。在对书中的两个案例进行分析后，老师也可以让学生谈谈他们身边类似的案例。
（二） 活动准备
通过观察和听故事，进一步阐明交通标志的重要性，激发学生遵守交通规则的情感。教师也可以收集更多的相关资料、文字和**资料进行讲解。
（三） 实施阶段
1.搜集资料： 教师可结合书中提供的文字和**资料， 鼓励并引导学生运用各种方法， 如通过网络、 书籍、实地拍照等搜集更多相关资料。
由于是一年级的学生，教师应引导学生寻求家长的帮助去生活中观察、 搜集更多的交通标志资料， 并给学生提供观察和寻找资料的活动范围， 如自己居住的小区、 附近的街道、 校园、 公共场所等，提醒学生活动时注意自身安全。交通标志分为禁止标志、 指令标志、 警告标志和提示标志， 教师可让学生分类去查找， 更全面更清楚地认识生活中的交通标志。
2.调查记录：由于一年级小学生记录能力还欠缺，单纯用文字记录还存在困难， 因此教师可鼓励学生用自己可以完成的方式记录， 如画一画、 剪一剪、 贴一贴、填一填等。
三。调查总结：教师应引导学生收集和展示收集到的数据。表扬那些收集了大量**的学生。老师展示并引导学生谈论他们是如何做到的。
4.交流完善： 教师要引导学生将所收集的资料进行展示和交流，可以采用同桌之间、四人一小组和全班展示等多种形式。
让学生在交流中多了解交通标志。交流时鼓励学生大胆发言， 教师的重点不是强调说的质量， 而是让每个学生都来说一说， 注意关注到每位个体。
5我的发现：教师应该鼓励学生用不同的方式展示他们的成就，比如：
交谈（交流感情）、写作（理解交通标志）、画图（常见交通标志）等。 这一环节的目的是让学生对自己的**活动进行一个总结， 教师也提前准备一段话或文字， 给学生提供范例。
教材中还有许多参考题目。教师应引导学生选择一两个课题继续学习。
（ 四 ） 活动总结
整个**活动让我们认识和了解了很多常见的交通标志，知道了交通标志的分类和特点， 感受到了交通标志与我们生活的关系， 教师在活动总结时还要渗透遵守规则和珍惜生命的教育。我相信学生将来会更好地遵守交通规则，安全出行。
（ 五 ） 活动评价
由于一年级学生年龄小，所以对评价进行总结并设计评价表。评价表给出了几个评价点，供师生参考。教师也可以根据具体情况设计自己的评价体系，但重点多是鼓励和表扬语言。这一环节的设计要求学生采用活动过程的方式进行自我评价和其他评价。
六、 活动注意事项
一年级学生年纪小，老师在户外活动师一定要提醒学生注意安全。
七、 相关链接
据统计， 我国每年因交通事故造成中小学生及学前儿童**人数超过万人，其中2011年全国共发生涉及中小学生及学前儿童的道路交通事故12320 起，造成2670 人死亡、 11417 人受伤。从交通方式来看，45%的儿童在步行时死于交通事故。查阅公安交通部门的交通事故档案可以发现， 儿童期交通事故的责任方多半是受害儿童，因不遵守交通规则而发生的车祸在交通事故中占大多数。
例如： 低龄孩子穿越马路时没有成年人带领， 不走人行横道，骑自行车技术不熟练或逆行， 在公路旁玩耍， 红灯亮时横过马路， 骑自行车带人，在机动车道上骑自行车， 12岁以下儿童骑自行车上马路，骑车下坡不减速、 猛拐等等。
主题二家庭公约
一、 活动设计思路
这一单元的活动主题主要是帮助和引导一年级的学生了解作为小公民应该遵守的社会规则， 并能根据实际需求与家人、 同伴商议制定用于管理和指导自己言行的规则。 以 《 家庭公约 》 为例， 通过 “发现问题”“了解规则” “寻找原因”“ 商讨办法”“ 制定公约” 等实践环节， 引领同学们一步步完成实践活动， 并能从中领悟到在生活交往中要遵守规则、 尊重他人、 学会承担。从学科特性的角度出发，通过调查、收集、 分类、 计划、 商讨、 完善、 比较、展示等活动步骤， 引领同学们循序渐进地体验实践活动， 努力做到活动实施与生活实际紧密结合。
此次活动，老师的引领仍然极为重要，教师应该既给孩子们充分的活动自由， 又给予活动方法上及时有效的帮助和指导， 更要帮助孩子们理解建立公约的目的是为了规范自己的言行和学会承担后果， 而不是以惩罚为目的， 所以， 制定的公约不应该有任何身体和人格上的伤害。
二、 活动目标
要从两个方面理解和把握本单元的活动目标。一是在第一学期的基础上，引导和提高学生在实践中独立收集、整理资料的能力；引导他们总结方法，通力合作，用心观察生活，及时做好记录。二是在活动中， 要帮助同学们建立规则意识， 要帮助他们理解规则（ 公约 ） 不是用来惩罚的， 而是用来管理和规范行为的， 要引导他们用承担后果的方式来为自己的行为负责。
知识目标：
1了解基本的社会（生活，学习）规则。
2掌握比较分类的活动方式。
能力目标：
培养学生的合作、沟通和总结能力。
情感目标：
1鼓励学生积极交流。
2引导学生学会承担后果，对自己的行为负责。
三、 学时计划安排建议
4课时。
四、 教学指导方法及建议
本课的落脚点是帮助学生懂得规则的重要性， 带领他们建立规则意识， 学会用具体的行动来承担行为后果， 针对不当行为， 找到解决办法， 而非惩罚、 指责。因此，不要仅仅将活动的实践过程当作一次操作过程， 要让此过程指导学生的实际生活， 让他们通过活动习得解决生活中行为问题的方法。次活动既要制定公约， 更要执行公约， 因为是 《家庭公约》 ， 所以家长的真诚介入就十分关键。
引导家长以冷静、平等、真诚、尊重的态度参与公约的制定和实施，也是这项活动中非常重要的一环。本次活动前， 教师可利用家长会等机会，与家长充分交流和沟通， 或是将活动提示和要求形成书面文字内容与家长分享， 以争取家长的全力支持和真诚参与。
（ 一 ） 发现问题
这一环节，是为了引导孩子们认识到我们的生活应该有规则，我们应该自主、自觉地遵守这些规则， 当出现违反或破坏规则的行为时，我们应该找到解决的办法。
（ 二） 活动准备
1.找一找
这个环节， 提供了各类与学生的生活关系密切的公约 （ 规则） ， 目的是让他们了解一下，生活中都有什么样的公约或规则， 体会一下可以用什么样的方式来讲述公约的内容。课中的这些公约范例， 都以童谣的形式呈现， 读起来朗朗上口， 但在指导学生制定“家庭公约” 时，这样的表达方式就显得较难了，不要求必须这样， 建议教师也能给学生们提供一两个简单陈述式的公约范例。
2.成立活动小组。
有了第一学期的基础， 一年级的学生应该初步具有团队的概念了， 加上学习了一些合作的方法， 所以， 教师可以适当地给学生们一些选择的空间， 带领他们建立团队并关注他们的分工合作， 及时给予合理的建议。
（三） 实施阶段
1.制订计划： 可以分两个群体开展。
一是与自己的家庭成立一个小组开展实践活动，收集自己家庭的信息，共同制订家庭实践计划。 二是与班里的同学组成实践小组，采集不同家庭的信息，整理出共同或普遍现象，再分工实施实践活动。教师可根据实际情况进行调整。
2调查、收集、整理、讨论：这两个环节是内在联系的，完成的程度是先组织调查，使调查充分、结果充实。
在此基础上，由老师带领学生组织讨论。该调查是围绕两个方面进行的。调查家庭不礼貌相对容易； 调查各个家庭的解决办法，则需要教师对结果整体把握和辨析， 帮助学生保留那些能够用实际行动完成， 同时又能体验到要承担后果的解决办法， 要删除那些指责、 打骂、 攻击等对身体和人格有伤害的惩罚性办法。
这也是整理和商讨的最终目的。
3. 制定公约： 这一环节， 教师要指导学生们和自己的家人 （ 或小组伙伴） 共同完成。
家长和学生应该平等沟通，互相尊重。家长不彰显权威，学生也要通情达理， 针对 “家中的粗鲁行为” 共同商讨能够达成一致的解决办法。
♛ 一年级实践活动总结 ♛
元旦活动方案总结一年级2018
如何写小学元旦活动方案总结呢？下面是小编为大家整理的“元旦活动方案总结一年级2018”，欢迎参阅。内容仅供参考，更多关于校园活动总结内容，请关注活动总结栏目。
元旦活动方案总结一年级2018【一】
今天是2018年12月xx日。在2018年的最后x天，我和孩子们一起进行了元旦联欢。这是我们一年级小x班的第一次元旦活动，不但孩子们热情高涨，家长们也热心帮忙。家长们支持孩子在联欢中表演，并精心准备，还为我们准备了很多布置教室的材料，并在30号下午放学接孩子的时候留下来为我们布置教室，摆放桌椅，今天上午活动结束时还来班里拆卸布置，打扫教室。这两天来感受最深的就是家长和孩子们的热情和真心。真的很感谢!
拿到周计划时我就在想怎样给孩子们营造一个欢乐美好的元旦联欢。联欢流程分为三大项，首先是统一观看学校制作的新年视频，其次是师生致新年祝词，最后是文艺表演。年级准备了主持词，我在班里选出两名小主持人，并把孩子们要表演的节目列成节目单，30号晚上布置完教室就去买了铅笔，橡皮和小记事本作为给孩子们的新年礼物，并打算用幸运抽奖的环节来发放和烘托气氛。我还特意提醒孩子们联欢这天不用穿校服，要穿漂亮点儿。
活动中孩子们认真地看了学校精心录制的视频，并跟着视频中的音乐一起拍手，大声唱着歌。看着他们高兴的样子，我感到由衷的欣喜。表演时，孩子们都认真投入，积极展示着自己，努力给大家带来欢乐，小观众们也不吝啬掌声。因为之前我说过可以带水果，有的同学还特意带来了很多水果分给小伙伴们吃。表演中我争取给每位小演员拍照留念，虽然拍照技术不佳，但我们还是很开心，很满足能留下孩子们表演的画面。我想，这些微不足道的点滴都会成为孩子们美好，独特而珍贵的记忆。
今天的联欢8点开始，10点就开始放学了。时间上非常紧，我们的表演有些前松后紧，也由于中途小观众们过于兴奋，纪律上有点混乱，所以导致致祝福语环节被删掉，节目也很紧张地演完，总觉得有些意犹未尽。抽奖环节也被我在最后改成了礼品发放，每个孩子都拿到了铅笔，女孩子们还有橡皮，联欢结束后来教室帮忙的孩子们还有小记事本。虽然礼物很轻，但这是我的一点心意，希望孩子们拿到小礼物会很开心。我知道，孩子们的祝福语不光是自己准备的，这其中还有家长的支持和帮助。在此，我想请准备好祝福语的同学们把祝福语以评论的形式写在这篇日志下，我们把它变成祝福语接龙。这次联欢由于我没有事先把拍照问题考虑周全，所以照片大都是我自己拍的，还请2班的家长给我们全班师生合了影。希望下次咱们班的家长在有时间的前提下来班里给我们拍照。在此提前表示感谢。
元旦活动方案总结一年级2018【二】
2018年元旦前夕，美丽的xx小学校园内彩球飘扬、欢声笑语，处处洋溢着节日的欢乐气氛。为了庆祝虎年的到来，丰富师生的文化生活，使大家过一个喜庆祥和的元旦，学校一年级年级组精心组织开展了一系列丰富多彩的活动，共同迎接新年的到来!
“一年级庆元旦歌舞大赛”12月xx日下午，学校五楼会议室内一片欢腾，这里正在举行幼儿部“庆元旦歌舞大赛”，幼儿班的小朋友们身着漂亮的演出服，小脸上洋溢着欢乐和喜悦。幼儿歌舞《xxx》、《xx》、《xxx》、《xxx》、《xxx》等节目得到了在场小朋友和家长朋友们的好评。为幼儿们提供了一个展示自我的平台，为学校的素质教育奠定了基础。
“庆元旦书画展”为了迎接元旦的到来我校精心挑选了一部分优秀的书画作品参加了城区的书画展，同时在12月xx日早上在校门口展出了“汉桑城小学庆元旦书画特刊”，让家长和社会共同欣赏同学们的书画佳作。除了在校外展出外，每个班级也根据自己的班级特色将教室外面的“才艺展示栏”进行了布置和充实，为师生营造了浓郁的节日氛围。
“xx小学庆元旦首届冬季运动会” 树文明新风，建和谐校园。为了深入开展“阳光大课间”活动并庆祝元旦的到来，我校举办了“新校区首届冬季运动会”。在开幕式上，来自全校18个班的同学们进行了队形队列展示，然后又进行了田径、篮球、乒乓球、拔河等四个项目的比赛。在本届校运会上，他们秉承“友谊第一，比赛第二”的优良传统，发扬“没有最好，只有更好”的赛场风格。提升了全校师生的整体形象，落实了学生体质健康标准，促进了学生身心全面发展。这次活动是对学生素质、精神风貌的一次大检阅，也是对全校师生团队拼搏精神的一次大考验，得到了家长和社会的一致好评。
“庆元旦集体升旗仪式暨新队员入队仪式”2018年1月x日早晨是特别的一天，因为是新年开学的第一天又是我校新队员入队的好日子。全校师生齐聚在一起举行了隆重的升旗仪式，xxx余名新队员在队旗下庄严宣誓，成为了一名光荣的少先队员。xx校长也在仪式上做了重要讲话，要求全体少先队员在新的一年里严格要求自己，做四好少年，努力学习，为学校争光!
崭新的xx小学在新的一年里，有上级有关部门的正确领导，有家长社会的关心支持，有全体师生的共同努力，一定会向着更好、更高、更强的目标前进，让xxx小学成为孩子们健康成长、快乐生活、全面发展的乐土
元旦活动方案总结一年级2018【三】
为了庆祝2018年元旦的`到来，xx学校一年级组织了一系列丰富多彩的文体活动庆祝新年龙年的到来，愉悦了同学们的身心健康，也丰富了校园文化活动，下面是我们的总结：
"为了迎接元旦的到来，营造喜庆气氛，在少先队大队部的精心组织下，各班开展了以"庆元旦"为主题的黑板报评比活动。经过同学们一个周的精心准备，各班都在规定的时间内如期的完成了任务。12月xx日下午，在教务主任的带领下，学校的领导以及学校美术组的老师对各班的黑板报进行了评比。最后评出一年级x班、一年级x班、一年级x班获得黑板报优秀组织奖。
为了增强学生的体质，培养学生团队精神，我校举办了"xx小学庆元旦第二届冬季越野赛和体操比赛"。在开幕式上，来自全年级x个班的同学们进行了队形队列展示。校长并在开幕式上作了讲话。在本届校运会上，他们秉承"友谊第一，比赛第二"的优良传统，发扬"没有最好，只有更好"的赛场风格。提升了全校师生的整体形象，落实了学生体质健康标准，促进了学生身心全面发展。这次活动是对学生素质、精神风貌的一次大检阅，也是对全年级师生团队拼搏精神的一次大考验，得到了家长和社会的一致好评。
2018年12月日，xx小学的操场上一片欢腾。这里正在举行2018年"庆元旦"文艺汇演活动。各班的小朋友们身着漂亮的演出服，小脸上洋溢着欢乐和喜悦。诗朗诵《xxx》拉开了文艺汇演的帷幕。xxx同学的一曲《xxx》让众人拍手叫好，不由得伸出大拇指;一年级的《环保时装表演秀》让在场的人笑翻了天;xxx同学的独舞《xxx》把人们的思绪拉回到几十年前那个苦难的岁月，观众的情绪随着她的表演而起伏;二年级x班的现代舞又让人感受到浓郁的热情奔放的现代气息;xx同学的魔术让在场的同学看得目瞪口呆;最后二年级小朋友的过大年让现场气氛再掀高潮，给本次活动画上了一个圆满的句号。平时只看到孩子们学习的场面，没想到在今天这样的气氛下，他们大方、勇敢，拿出自己的绝活，有的唱歌，有的朗诵，有的说相声，真可谓八仙过海--各显神通，不时引来同学们的笑声和掌声，在这里使我们对学生有了更深的了解。
崭新的xx小学在新的一年里，在上级组织的正确领导，在家长、社会的关心支持，在全体师生的共同努力下，一定会向着更好、更高、更强的目标前进，让xx小学成为孩子们健康成长、快乐生活、全面发展的乐土!
♛ 一年级实践活动总结 ♛
湖光小学
2001-2015学年
第二学期
一年级综合实践教案
2014-2015学年第二学期
湖光小学一年级班级综合实践活动计划表
湖光小学综合实践活动课程设计(1)
春节风俗谈
一、活动背景
节日是一种文化现象，尤其是春节。春节是中国传统文化中最隆重的节日。它起源于商代年底祭祀神灵和祖先的活动，与宗教、祭祀、庆典、聚会等联系在一起。
传统的春节，有关于“年”兽、万年创建历法、熬年守岁、贴春联、赏冰灯等各种传说；有扫尘、春联、门画、倒贴“福”字、守岁、爆竹、拜年、看大戏、闹元宵等习俗；有腊八粥、年糕、饺子、元宵、年糕等饮食习俗；还有不扫地、不走后门、不打骂孩子、过年互相祝贺等习俗
春节文化历经几千年，质是不变的，这个质就是源于生养我们的“文化之根”。春节文化的魅力使春节成为最具凝聚力的节日。每当春节来临，背井离乡的游子都纷纷赶回家中与亲人团聚，每年一度上亿人次的“春运”高潮，说明了春节在中国人心中的地位。
与春节相关的年俗，早已由一种礼仪渐变为一种打在每个中国人身上的烙印、一种融入每个中国人血脉的习惯、一种浸入每个中国人骨髓的文化因子。
二、活动目标：
1拜年是中华民族最隆重、最隆重的传统节日，也是每一个中国人最期待的日子。让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上的过新年到走近新年、研究新年，进而了解春节的由来、礼节及相关习俗。
2、到超市、饰品屋、节日礼品屋等进行参观、调查、访问，上网查询有关资料，培养学生收集整理资料并根据资料进行分析问题，解决问题的能力。
三。感受新年的兴奋和快乐，培养学生的沟通能力和人际交往能力，增强社会参与意识。
三、活动准备：
1活动开始前，联系相关人员讲授神话起源、民俗等春节相关知识；
2.教师准备一些有关不同民族和国家的春节的知识（* *包括书籍和**内容）。
3、学生准备各种资料（包括小故事、**等）
四、活动实施
第一阶段：分组确定研究项目（准备阶段）
（一）**“春节”音像片断，引出课题“春节习俗”。
（2） 提出了一些值得研究的问题
1、关于“春节习俗”你了解多少？
2、对于“春节习俗”你还有什么感兴趣的问题？（春节起源、饮食文化、文艺、民间艺术等）
三。总结和整理提出的问题，为下一步作准备。
（三）学生分组确定研究问题
1根据问题的类型，学生可以自由选择，成立研究小组（相互协调）。
2分组讨论应采用何种研究方法（上网搜索、调查、访谈等）。
三。教师应给予适当的指导和帮助。
4、确定研究专题：
（1） 回望历史渊源——春节的起源
（2） 人民的饮食文化
（3） 春节的传统习俗
（4）春节新畅想——
（四）分组制定研究计划
1提供研究计划，供学生学习参考。
2各小组制订了详细的调查计划和方法，设计了调查**和方谈记录表。分工工作人员，讨论调查中可能出现的问题及解决办法，老师及时指导。
第二阶段：各组实施研究计划（实施阶段）
（1） 每个小组分别行动，通过不同的方法和途径得到研究问题的结果。（小组成员分工协作）
第一组：春节的来历调查小组。
春节起源与传说小组的学生们按照自己的计划开展活动。有的在网上查资料，了解春节的来历和传说；有的去图书馆，收集春节信息，最后加工整理，编小报供大家欣赏。
第二组：饮食习俗调查小组。
在小组长的带领下，团员们到食品批发市场和超市了解人们春节期间的购物情况。其中，最让他们关注的是饺子、汤圆一类的大宗食品，他们拍摄饺子、汤圆的品种，品尝它们的味道，干得特别带劲。从实物到**和文字，最后到自制饺子和饺子，你可以感受到活动的无限乐趣。
第三组：春节海惯调查组。
该组成员走街串巷，来到各大商场、超市进行现场调查、采访，了解春节前后最受人们欢迎的春节饰品，如中国结、红灯笼、对联、窗花、大红“福”字、鞭炮，在调查中，同学们还学会了剪窗花、制作灯笼，培养了动手能力。
第四组：春节新想法调查小组。
该组成员在组长的带领下，到社区和街道走访人们对一些春节习俗的新看法，以及旧风俗造成的一些弊端，形成了自己的资料。你过年时放鞭炮吗？你放鞭炮时遇到过安全事故吗？
你同意现在这里不准放鞭炮吗？为什么？你收到过压岁钱吗？
你是怎么花的？你如何看待这些风俗？50年后的春节和今天有什么不同？
传统文化该不该丢？
（二）各小组整理归纳研究成果。
第三阶段：信息交流会，展示实践与创造成果。（展示阶段）
1、交流研究成果。
各小组可由1-2名学生向其他学生介绍本组获得的成果及过程中的一些方法，同时出示相关资料，并介绍资料的**。其他同学可提出相关问题询问。
2总结并展示各组的研究成果。
（1）研究“回溯历史渊源”小组搜集了春节的来历，春节相关的典故等，并以资料的形式进行展示。制作手抄报。
（2）研究“流落民间的饮食文化”小组，主要研究“年夜饭”、“水饺”、“年糕”的来历、程序及象征意义；**了传统菜肴的象征意义和菜名的选择知识。
（3）研究“春节的传统风俗习惯”小组，主要研究的是传统春联的制法、写法、张贴的讲究及春节灯谜的由来。以及拜年的吉祥用语，还给大家展示精彩的对联，送上全组同学对大家新年诚挚的祝福。
（4）研究“春节新畅想”小组主要研究的是你对放鞭炮有什么看法？你对收压岁钱有什么新的想法？小组成员还进行了现场辩论赛。
3、总结延伸：
（1）活动后，将有关“春节习俗”的资料归类汇编成册，或制成专题网页，上传到学校**上展示。
（2）利用寒假民间采风。
五、活动评价与反思
这次综合实践活动密切联系学生实际，突破了教材和学校的局限，拓展了学生的知识领域，了解到了许多过年的知识,形成了一定的访问、查找、搜集、整理信息的能力,并且能将自己的活动成果以新颖的方式向更多的人展示，社交能力及综合实践活动能力得到了一定的发展。
1、培养了自主学习能力。这项活动充分尊重学生的兴趣爱好，为学生自主学习开辟了广阔的空间。从主题的选择到组员，从方案的指定到调查研究，教师只对每各组员进行必要的指导，不存在替代现象。
2它为合作学习提供了广阔的空间。合作学习作为一种重要的学习方式，调动了学生的学习积极性。本项目的研究以小组合作的形式进行。小组成员分工明确，各负其责。同时，他们相互配合，互相帮助，形成一个有机的整体。
3、学生的动手能力大大提高。在活动中，学生不是台下的被动观众，而是活动的主持人。可以根据自己的需要自主搜索信息，根据活动内容制作主题板报；你可以通过向你的父母询问饺子的做法来包饺子；你也可以向工匠学习，制作灯笼或剪窗饰。
湖光小学综合实践活动课程设计(2)
我读书，我快乐
一、活动背景
雨果说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。”书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。
让课外书为孩子们打开一扇窗和一扇门，让他们在书海中徜徉。阅读可以丰富孩子的知识，开阔他们的视野，让他们在阅读中体会书籍的无穷魅力！让书伴学生成长！
努力融入浓郁的校园文化氛围，积极响应“书香校园”的建设，积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐”的理念。
二、活动目标：
1激发学生的阅读兴趣，让他们体验阅读的快乐。让孩子们爱读书，让书成为他们的朋友。
三。学生可以开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，丰富文化底蕴，提高综合素质。
4创建学术课堂，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。-
三、活动过程
（一）创设情境引出活动主题
谈话导入：
1．师：同学们看这些是都有什么书籍？
老师：你喜欢读什么书？
三。多**课件演示-各类书籍。
4.谈一谈读书的好处有哪些？
5引导学生情感升华的活动研究主题。
（二）提出问题，选择研究课题
1.为了更进一步多读书，喜欢读书，把你对读书所提的问题说出来；
（学生回答，老师板书）
2根据学生的陈述和板书，师生共同对研究问题进行分类，形成研究课题；
三。学生根据自己的兴趣爱好选择研究课题；
（三）研究讨论，制定活动方案
1研究同一主题的学生组成一个研究小组。
2每各小组确定组长，根据研究课题命名小组，并设计自己的活动口号
三。教师介绍课题研究计划的制定方法；
4组长组织组员研究讨论制定活动计划。
（四）研究讨论，方法指导
（1） 活动计划的内容要详细，语言要简洁。
（2） 活动组成员分工要明确，要充分发挥他们的特长和爱好。
（3） 计划分为团体活动计划和个人活动计划。组长应先与各位组员达成共识，撰写好小组活动方案书，各小组成员再根据各自的分工、活动任务撰写好个人活动方案书。
（4）撰写活动计划时，小组成员应相互尊重各自的意见或建议，对于自己不赞同的想法，不要用“我不同意”“这样不行”类似这样粗俗的语言对待别人，建议可用“我不太认同你的想法”或“你看这样好不好”类似这样亲切的话语，会使气氛融洽，避免产生不必要的误会。
（5）方案中一些常用的活动方式：查阅文献、调查、采访、实验、社区服务、社会宣传、公益劳动、设计与制作、总结与交流、展示与答辩、回报与表演，引导学生要表达准确、规范。
（五）活动展示、互动
1.自制书签
a．书签内容：读书名言范围指关于读书方面的用于激励自己学习的话，可以是自己喜欢的名人名句、古典名著的名句名段或自己制定的激励自己的话语等。
b、 书签结构：装饰纸，漂亮的丝带。
c．书签外形不限：长方形、梯形、半圆形、圆形、椭圆形三角形、星形、心形、扇形也可以根据绘画内容确定书签外形。
d。 奖项：一等奖10名，二等奖20名，三等奖40名。根据班级学生的奖励设立集体奖。
2.读书海报展
a、 海报内容：以阅读和学习为主。作品中要有主题，有刊图等。
b．作品要求：a4纸大小；作品背面右下方注明作者、班级。
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