线下研修心得(经典13篇)_线下研修心得

时间:2024-09-18 赵老师教案网

线下研修心得(经典13篇)。

线下研修心得之一

一、研修活动主题：

小学数学教学类结构的基本课型（融合渗透型、归纳探究型），课堂教学的互动生成。

四、研修措施：

本期研修分为网络研修（理性的）和课堂教学实践（实践性的）两个板快。

1、网络研修：（重点放在年级组活动中）按A61的教研内容，认真教研，开展学习，讨论，交流．发表自己的见解．体会，认真回贴，加强网络研修．参加＂网上沙龙＂活动．把自己的案例、反思、论文比较精华的内容上传到A61。期末考核以参考A61上的学时评定研修工作．

①研读：（重在个体）每位教师上网学习，学习论坛中的专题讲座、经验文章，尤其是与下周课堂教学密切相关的教学案例；认真学习《新视野》中相关文本。

②研讨：（重在群体）认真组织组内教师围绕主题、网上沙龙进行讨论、交流，落实专人及时在网上发表。届时分管领导和教研组长检查研讨情况，并纳入考核。

2、课堂教学实践：（重点放在学校教研组活动中）仍然坚持集体备课．以议课DD备课DD上课DD评课的集体备课模式，努力提高课堂效率．

①集体备课：各年级组确定重难点课题集体备课、围绕主题（类结构基本课型）认真研究，并派一人上校内研究课，进行教学观摩。

②课堂教学观摩：学校教研组每月举行两次课堂教学观、议课和教学案例讨论。组内教师互相学习，人人申报展示课，同时请上级业务教师指导课堂教学．

3、加大常规检查力度，每次检查有记载，有评定，有总结．

4、注重原始材料的收集与整理，结合教育科研，填写好各种表册．

5、完善制度，每次活动要落实。（时间，地点，内容，人员，及准备工作）

1、集体备课，上教研课。

2、网络研修黄爱华<>数的大小比较>

3、集体备课，网络研修。

4、研读文本“小学数学教学类结构基本课型”。

2、半期检测、分析、小结。

3、”观摩研讨“归纳探究课型”

1、论文、反思、数学案例等交流活动。

2、研究并写出复习计划。

3、学期常规展示活动。

线下研修心得之二

（一）课例研修的内容：

1、对小学科学《坚硬的岩石》本节课的探究活动进行整理、归纳分析。

2、通过利用感官感知和借助工具实验来认识事物，让学生发现岩石的特征和了解岩石形成的过程。在此基础上，引导学生把岩石应用到生活中去。

（二）课例研修的目标：

新课程标准强调要以培养学生的科学素养为宗旨，以探究为核心，因此本课研修重点体现了新课改的理念，重视学生亲身体验科学探究过程，结合小学生认知特点和规律，把知识教学融化在培养能力、情感、态度的过程之中，始终围绕“教师主导，学生主体”的理念进行研修和组织教学活动的

观察及使用简单的实验工具，初步认识岩石并进行简单的分类。

学生活泼，奋发向上，学习科学的兴趣浓厚，动手操作技能较好，探究性较强适合研修。

1、加强理论学习，以新课改的教学理念进行课例研修。

通过本次培训，和已有的教学经验，我们已经掌握新的教学思想、新的教学概念，围绕本课例的研修，我们课例组成员广阅群书及上网搜寻与本课题有关的理论文章，然后组织学习，为课例研修的实验工作做了充分的准备。

2、围绕科学素养这一宗旨进行多次实验操作，并展开策略进行研修。在研究的每一个阶段都有明确的研修思路

3、我们把新课程的实施、课例研修和教师平时的教研教改都结合起来，进行实践反思。我们不但把课例研修的重点放在日常工作中进行教学实践，还且还及时的进行推广。

策略一：创设和谐的教学环境，激发学生学习科学的兴趣。和谐的教学环境，有利于培养学生学习的主体地位，体现教师的主导作用。

策略二：通过实验的方法，让学生发现问题、提出问题。解决问题。

（1）通过实验观察比较，引导学生发现问题并提出问题。

（2）通过实验操作，培养学生动手动脑的探究能力。

（3）通过讨论，培养学生解决问题的能力。

（4）开展课外实践，进一步培养学生不怕困难，勇于探究的科学品质。

策略三：对问题进行筛选归纳，最终让学生提出有价值的问题。

对问题进行筛选归纳，是科学课堂探究中的关键所在，它是学生通过探究获得新知的途径之一。教师通过激励和帮助，促使每一个学生都积极主动地参与观察实验。在观察实验的过程中，既加强了小组内的合作，也加强了小组间的交流互动。具体操作如下：

线下研修心得之三

语文工作坊第二次线下活动心得

——非连续性文本阅读磨课经历

夜深了，妻儿都睡着了，一切都很安静。我再次打开笔记本电脑，只听到敲击键盘的声音。此时，我的思想进入了一种空寂的状态，这是我心中的理想状态，也是多年养成的习惯。想写点什么东西，二十天前线下活动的情景历历在目。

思绪如潮涌，手指在键盘上奔腾。

参加本次区教师工作坊活动，是我一生之幸，因为有这样的契机，让我认识了那么多赫山教育界最可爱的人；让我有机会在任何时候提高和充实自己；让我感受到同志间春天般的温暖（好像同志一词只限于血与火的革命战争年代中特有的称呼，用在这里我反倒觉得非常合适）。当然最最令人感到幸福的是，能够更有机会近距离地与教研室的几位老师零距离地交流，能得到专家的帮助，使我的教学技能突飞猛进。

四月初接到谢老师的**，说希望我能以教研室推出的三种课型，备一堂九年级复习用的非连续性文本的阅读课。接到任务，说实在的也没把它当回事。一则是因为自己的教学任务也比较重，二则是因为不是要上公开课什么的，就敷衍了事，借同行的《中考总动员》和《剑指中考》书，根据《剑指中考》上的考标，以及《中考总动员》上总结的有关非连续性文本阅读的方法，写了个简案，交了上去，以为就这样完事了，但事情没有我想的那么简单，而且还给我开了一个大大的玩笑。

（附初稿）

够简吧，不久，又接到谢老师的第二个**，说希望我能够写个详案，并希望在我们学校里进行教师工作坊的第二次线下活动。（后来由于学校条件的限制，在赫山中学开展了活动。）。天啊！

有点晴天霹雳的味道。但同时，这个消息也是一剂强心针。放开**，立即进入工作状态：首先，研究不连续文本的相关考点；再研究有关非连续性文本考题类型；收集其他区县不连续文本的考试方向；第三，简化了不连续文本的测试点。我将不连续文本的阅读测试点分为五类

（1）抽象判断（2）概括**（3）品味词句（4）解释方法（5）陈述原因，这是我设计这门课的首要任务。我花了三天时间写了一个教学设计，我觉得很满意，然后寄给了**的谢老师。（附修改稿，红字是谢老师给我的修改意见，限于篇幅，只复制了前面部分教案。

)看到谢老师给我回了修改建议，整个人都惊呆了，像一盆冷水。从教学目标的设定到试题的归纳；到典例剖析的例题的筛选；还有各种类型的解题方法的指导和归纳，谢先生都给我发了一封红字，一一提出意见，我就提示修改一下。看到这么多处的红字批注，真的很惭愧，一是因为自己思考不周密，导致教案漏洞百出；二是因为自己今后需要提高的地方确实有很多。

接下来的时间自然不敢怠慢，认认真真按要求一一做了修改，这一次的修改，主要针对教学目标，尤其是考点归纳，还有就是例题的选用，我都精心推敲，选择，翻阅各种资料，字斟句酌，颇费心思。但即使这样，仍不免心里打鼓，没有底气。把文件发给坊主，（当时谢老师不**）后来又发给了谢老师，忐忑不安地等待回音。

先是徐坊主给我打了**，说教案还是存在一些语言表述上的不当之处，如教案中“**概括【方法小结】”部分：

1.细读材料，求同存异

2.把握观点，提炼结果

3.组织语言，准确表达

她建议我把方法2中的“提炼结果”改为“提炼观点”；再如教案中“**材料，概括要点【方法小结】”部分：

1、审标题，知主题

2、明内容，找规律

3、得结论，善表达

她建议我把方法3中的“善表达”改为“精表达”。另外学生方法提示和行为提示不要这么繁琐，有些不属于方法提示和行为提示的要删去，真是细心之至。

后来谢老师也打来**，说考点的归纳还是存在较大问题，她建议我把原来的考点1、2合为一个考点，这样就由原来的五个考点压缩为四个考点；典例剖析部分几个例题的分析要调整次序，例题与方法指导要分开，显得太繁琐，她建议我把例题复制到另外的文件中，这样典例剖析部分就会简单得多，清楚得多；她还担心我设计了太多的教学内容，而这堂课不会结束。她建议我首先抓住教学过程中的重点，把教学内容落到实处

一、二个考点作为重点，其余考点，尤其是涉及到说明文阅读的考点略讲，甚至可以不讲；她反复问我有没有试过教，说一定要多试教几次，做到心中有底；另外还讲了许多细节之处，如知识点要讲透，不能用教师的包讲代替学生的**活动，尤其是“自主学习”部分与“合作共研”部分要体现教研室课改的精神：两部分互为联系，“自主学习”中的疑惑和问题才有在“合作共研”中合作**的必要……真是事无巨细，让我感慨良多：这分明是在扶着我这个蹒跚学步的婴儿走路啊！

离上课只有

三、四天的时间，我把教案再次进行了仔细地修改，每一句话，每一个字，每一个关键处的表述，都字斟句酌，反复推敲，甚至在脑海中展现上课的具体情景，或设想在课堂上可能出现的种种情况，第二天又在自己班上试教了一遍，但由于自己班是八年级，没有接触过非连续性文本阅读，所以上课的效果不尽于人意，就又把教案根据上课情况作了适当修改，主要针对专题研究部分，忍痛撤换了一些内容，尽量做到精讲，修改后再次把教案发给了谢老师审批。谢老师还是给我指出了问题：“巩固提升”部分的练习没有针对教学目标和专题研究的各个考点设题，缺少“理解感悟，陈述理由”类的题目。

自己一思考，还真是一个巨大的疏忽，就针对2016年邵阳中考“非连续性文本阅读”题，自己设计了一道“理解感悟”类题目。这时我的“非连续性文本阅读”的助教案才初见眉目，之后又根据助教案，精心设计了导学案和教学***。（附定稿）

离正式上课只有

七、八个小时，妻儿已经熟睡，万籁俱寂，轻轻合上笔记本电脑，伸了个懒腰，打了个哈欠，才发现全身酸痛，但内心又是欣慰的，毕竟完成了一个大任务，虽说过程坎坷，艰辛，但谁能说这不是一种幸福，一种收获，一种成长，一种在催逼中的成长！

（注：其实现实的过程要曲折得多，艰辛得多，在**上初步的统计，我发给谢老师和徐老师的教案修改稿不下10个，谢老师回给我的修改意见也不下10次，**也有10几次，很多次交流时间都在20分钟以上，徐老师也给我来过4、5次**，给了我很多修改意见。再次，我再次感谢在这次教研活动中给予我帮助和支持的老师和同事们！）

线下研修心得之四

兴隆中学开展第二次汉语组团线下培训活动

5月22日上午，广汉市兴隆镇中学开展2019年全员培训语文组第二次线下培训活动。广汉研修中心两位专家张先俊、崔志军参加活动并给予指导。

活动中，我校青年教师胡亚兰献上了一堂精彩的线下研修课《作文教学》。胡老师精心设计课件，以充满诱导的语言引入，调动学生的学习兴趣，课堂以课文引路-佳作欣赏-实战训练-课堂小结为教学思路，重点通过对学生作品的解读，指导学生细节描写的方法，在“放慢节奏→还原情景→动作分解→情感流露”的方法引领下，学生很好的完成了卖炭翁片段的细节描写，胡老师及时抽取学生作品进行了点评。

课后，胡老师对教学目标、教学设计和教学中存在的问题进行了反思。与会教师进行了点评和讨论；崔志军教授对活动进行了点评，并就我校校本研修中存在的问题提出了宝贵意见。

本次研修活动基于线上学习《写作知识能力与策略》开展的教学实践，并得到了“智艺·博雅”城乡联盟学校的大力支持，积极安排相关教师参与我校的研修活动。本研究是我校校本研究的有益探索，对我校未来教师培训的发展具有积极意义。

线下研修心得之五

1月16日，xx省小学数学xx名师工作室为期五天的寒假研习活动拉开序幕。五场专家讲座，从“教师专业成长”、“数学教学追求”、“专家型教师访谈”到“数学眼光解读”、“全视角创新育人”，为我们带来了全方位、多角度、高维度的精神盛宴。

在这五场高质量的专题报告中，南京市月华路小学的特级教师谭长存老师带来的《数学教学：我们应追求什么》引起我强烈的共鸣。

谭特对数学教学的追求是适合儿童（基本原则）、灵动智慧（基本要求）、专业深刻（基本目标）。她的教学主张是“童心数学”、“童化教学”，希望儿童亲近、创造数学，数学唤醒、滋养儿童，让数学素养和生命成长同构共生。

关于灵动智慧和专业深刻方面的追求，谭特例举自己亲身经历的鲜活课例，从六个方面进行了阐述，学习抓住数学本质，整体把握课程；备课——多维解读教材，深度思考数学；实施——聚焦关键问题，构建优质课堂；评价——丰富评价内涵，创新考查方式；延伸——挖掘数学魅力，教会学生思考；成长——站位学生立场，探究教学艺术。这些具体做法，为我们指明了努力的方向。

在聆听讲座的过程中，我就在想，我的数学教学追求的是什么？或者反过来思考，数学教学，我应该给学生留下什么呢？

我希望给学生留下方法。日本著名数学教育家米山国藏指出：“作为知识的数学出校门不到两年可能就忘了，惟有深深铭记在头脑中的数学精神、数学思想、研究方法、着眼点等，这些随时随地发生作用，使学生终身受益。”解决问题时分析数量关系的线段图示意图、复习课上梳理知识要点建构知识体系的思维导图、课后拓展的小老师活动……这些学习数学的方法会帮助学生更加智慧、轻松地学好数学。

我希望给学生留下能力。欣赏数学、感受数学价值的能力、善于发现并提出问题的能力、运用数学知识解决生活问题的能力……数学知识结构的整体美、数学概括的简洁美、数学思维的逻辑美、数学特有的对称美……会吸引孩子们接纳它、走进它、研究它，沟通数学与生活的联系会使数学知识变得鲜活生动，使学生更加喜欢数学。

我希望给学生留下一种精神。敢于探索、勇于质疑的精神、遇到困难努力克服的精神、坚持不懈持之以恒的精神……在学习一些数学规律的时候，我引导孩子经历猜想、举例、质疑、验证的过程，学生在探索过程中的所有想法我都给予支持和鼓励；小学阶段的.计算学习任务重、时间长，必须坚持练习，我通过计算比赛、计算小能手评比等活动激励学生克服困难、坚持不懈，计算水平的提高会带给学生成就感与自信心。

我希望给学生留下一种态度。认真求学的态度、反思进取的态度……我会用自己严谨治学的态度去感染学生，花名单、记录本上的圈圈画画会时刻提醒我去关注需要个别辅导的孩子；我每天都会和同组的老师进行课前研讨与课后反思，反馈错题时也会让孩子说说错误的题目带给他们的思考，一个懂得反思的人会积累更多宝贵的经验。

于永正老师曾告诫自己说：要在“该留下”的方面下力气，这就是我的数学教学追求。

线下研修心得之六

从事教育工作的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自我的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。

能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自我，提高自我的理论素养。开展有效课堂教学讨论提高课堂教学质量。我们三年组仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，我严格要求自我，在每周听一节课之后，会与同组的教师共同争论分析，取长补短，发表自我的`见解，这使我受益匪浅。使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自我的备课；反思上课时遇到的问题，自我是怎样处理的；反思自我本节课有哪些比拟满足的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积存，自我的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自我的课堂，限度的调动了学生学习的专心性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。

参与多种研修模式，全面提升自我素养专心参加_远程研修活动，仔细倾听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自我感兴趣的话题发表评论，准时与各位沟通沟通，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更准时的了解外面的世界。自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自我在某一方面的缺乏，然后制定规划，并实施规划，以弥补自身缺乏，提高自身潜力。

加强师德培育。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，专心进取，勇于创新，尽量使自我成为学生、家长、社会满足的好教师。新课程理念研修。本学期我连续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中依据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自我的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与缺乏，捕获隐蔽在教学行为背后的教育观念。

总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为教育事业奉献着无悔的人生。

线下研修心得之七

一、活动主题

如何提高小学生解决数学问题的能力

二、活动概况

小学数学解决问题是孩子们学习的难点，对此我们数学组成员仅仅围绕这次国培内容，结合我校个人教学实际，紧扣教学目标，通过线上和线下学习组织活动，各自分享自己的教学经验，积极发表自己的意见。

三、个人参与活动的发言情况

应用题是小学教学的重要内容之一。解答应用题是学生综合运用所学的数学知识解决实际问题，培养学生逻辑推理、分析问题和解决问题能力的重要方法。在小学数学教学中，培养学生解决实际问题的能力，不仅是一个重点，也是一个难点。

问题的核心是它所反映的数量关系。无论问题有多复杂，都是几个简单应用问题的有机结合，可以分解为几个基本的数量关系。在实际教学过程中，分析推理可分为以下三个步骤：

首先，让学生掌握简单应用题的数量关系，这是解决复杂应用题的基础。教学的重点应是帮助学生熟悉数量关系，为今后提高学生的理解能力打下基础；其次，从解决简单的应用问题到解决两步走的实际问题是一个重要的推动。两步应用题解答时所需的两个条件，其中一个是未知的，问题和条件是一种间接的关系，要培养学生懂得寻找中间问题，让学生在分析数量关系的基础上，说说要求出问题必须先求什么。

另外，三步及三步以上问题是两步问题的深化，其分析推理过程与两步问题基本相同。应用题中已知条件是用一些文字叙述一件事情，由这些事情的叙述而提出两个以上的条件，它们所求问题有着极为密切的关系，它是解题的依据。那么怎样才能依据条件寻找数量关系找到解题的思路呢？

笔者认为可以按照以下步骤进行：（1）学会认真阅读应用题，理解问题的含义，区分条件和问题；（2）学会用动作、**、绘图等方法表达应用问题的条件和问题；（3）学会用综合方法或分析方法分析问题。通过实践分析，找出问题中的定量关系，从而对算法进行判断、推断和选择。

四、活动体会

我认为，在教学中要注意对学生学习方法的引导。

解决任何问题都是有一定的方法的，如果方法不当学生无处下手，无法提高解决问题的效率和建立解决问题的模型。但教师必须把握准方法指导的本质，使学生在解决问题的过程中体验、理解、内化并成为自己的方法。

1培养学生观察、收集和整合信息的能力。

线下研修心得之八

（一）珍惜

20xx年4月20日，我有幸来到z市z大厦参加z省骨干教师研修培训，和省内近100名优秀教师齐聚一堂学习研讨。晚上一进会议室，一种浓浓的学术氛围迎面而来。静心坐下来，时不时的从大家的交流、谈话中感觉到来到这里的每位教师在教学务上都非常的优秀。心想，这次我能和他们坐在一起进行为期一周的学习研讨，肯定收获非常大。心里暗暗告诫自己：一定好好珍惜这次机会认真倾听，好好学习。

（二）倾听——参与——合作

起初，我因为感觉自己年龄小，经验不足，老是想：我要多听听专家、特级教师的建议。他们的教学理念先进，业务一流，生怕自己说的不对，充当听众的成分多一些。

渐渐地，我意识到：在这个团队中，每一个人都是非常重要的，每一个人都在默默的贡献着自己的一份力量，每一个人对于这个团队都起着不容忽视的作用。大家不会因为你的观点不对而不理会你，在这里有的只是知识的交流思维的碰撞。慢慢的，我由最初的静心倾听变为适时的参与。

当撰写B段脚本时，我又感觉到合作的力量是多么的伟大。起初根据要求我们大家分工撰写，各自完成后和在一起通览全稿。由最初的懵懵懂懂到渐渐地思路清晰，再到最后的审阅定稿，前后经历了7次的修改完善。这个过程并不是各自干完属于自己的一部分就以了，大家拧成一股绳，绞尽脑汁、集思广益，想的是如何把我们的B段脚本写得最好。

最后的拍摄阶段，摄影人员的一句“好，非常好”，心里一种说不出的兴奋，全组人员都高兴的笑了，我静静享受着这个团队的合作带给我的幸福、愉悦……

线下研修心得之九

2017年全国培训培训线下活动（一）

2017年11月10日

明确任务掌握规律精准应对

。临行前，赵万仓校长专门召开了一次临时会议，强调学习的重要性，并注意旅途中的食宿安全。在西安体育学院，我们分别聆听了北京河北陕西等高考大省的多位专家的高考复习讲座，他们既高屋建瓴，总体上从考试改革背景、学习高考大纲，又细致入微地从把握命题趋势、研讨备考策略四个方面作了深入分析，会后我们一致感觉受益颇深。

祁校长及时叮咛各科参会学员，趁热打铁梳理总结成要点，回到学校结合国培组织一次线下针对教学与复习研修活动，将精深要点向各组老师分享交流。

下面，分学科总结听会要点：

一、语文学科——张俊奎

1、二轮复习策略和规划

（1）根据教材和测试说明，选择典型文本作为阅读范例，巩固不同类型文本的阅读方法，不要偏离。

（2）参照《考纲》和“说明示例”，反复熟悉考题类型、答题规范，并对照参***举一反三练习书写表达。

（3）针对不同的文本类型和风格，不少于10条限时培训。在加强阅读和答疑技能的过程中，要培养学生的语感、阅读和书面表达能力，缩短答疑时间，提高答题效率。

2、二轮复习是最大的提升

是由博返约、由练到炼、开窍顿悟、越复习越自信、越清晰的关键时期

（1）语文学习需要积累人文素质，实践语文基本功。任何聪明的人都只能在短时间内成功。

（2）语文的文章是最讲理的，唯有条分缕析、洞烛肌理才能得其环中，任何囫囵吞枣，只能观其皮毛。

（3）语文的文学是最讲韵味的，唯有寻幽探胜、精骛八极才能品其神韵，任何懒惰简单，难窥其奥妙。

（4）语文知识点的学习有公式，语文****也有模型。

三。这是创新、激活思维、防止僵化、形成能力的重要时期

（1）“文化”“能力”双重立意

（2）思想是语文学科素养的积极体现

（3）“绝对难度”转向“结构难度”

（4）内容聚焦社会和时代

4、心尖上的语文

（1）探考①**考纲变化；②**考题变化

我们为生“考”虑：考知识，考思维，考技巧，靠能力，考素养

我们为生“分”忧：知识全，题意明，思路通，表达准，条理清

（2）溯本①溯考纲之本；②溯考题之本

（3）明理①明出题之理；②明答题之理-答案皆在试题中

（4）务准①务知识之准；②务考点之准-准确判断设问点、准确判断采分点

【听讲启示】

1.阅读依然重要：不以考代读，史传类言文小**诗歌时政新闻读诵值得；

2.写作不能中断：每周两篇，随笔杂感、抒情言志皆宜，要让思维灵动着；

3.考卷讲评重视：尤其规范不同异类文本思路，注重答题步骤及要点；

4练习汉语不要放松：语文试卷，尤其是作文，整齐大方，印象很重要。

二、数学学科——刘天江马永灼

（上午）

1关注2017年考试大纲的新变化：删除几何应试课，增加数学文化考试；提炼五种能力：空间想象、抽象概括、推理论证、计算求解、数据处理。

2、二轮复习策略：（1）变一轮复习全覆盖重主干，突出“热点”；（2）变偏数量为重质量；（3）变重外差与矫正心理，突出“疏导”。

三。四是实施：（1）课程比天大，关键是要落实；（2）以陈为主，进行精选；（3）关注三个基本技能；（4）注重提炼。

4导数复习设计：（1）核心是讨论单调性；（2）关注切线问题；（3）函数的极值和最大值问题；（4）函数的零点问题；（5）恒成立问题。

5、圆锥曲线专题复习策略

（1）考试方法包括一大两小题，大题考查直线与椭圆的位置关系；

（2）突出“大联立”，“小联立”、“不联系”；

（3）大问题简单，突出得分点；

（4）运算能力节节课渗透；

（5）答题形式灵活，突出得分点；

（6）提倡钥匙教学，题海战术适当用，不是用举例题示范。

（下午）

1回顾与展望：（1）在巩固基础的同时，反思一轮审查的弊端；（2)对近几年高考试题的认识；

2第二轮复习的方向是：（1）举办专题讲座；（2）专题讲解体现了不同章节知识和方法的相互渗透；（3）加强同时发一通的能力，以提高学生的能力

三。对数学课堂第二轮复习的几点认识

（1）教师解题方法展示；（2）课堂数学教师的主要功能在于对学生易错试题的点拨，矫正及通过练习如何抽象概括到本质；（3）一题多解是提高学生对条件内涵的运用和提取，多题一解是体现学科理念和方法的应用；（4）从课堂数学的角度——回到起点；（5）从观点出发的教师备课

三、英语学科——张红梅

1认真研究修订后的考试大纲和说明，把握考试趋势，明确高考评价体系。（比如2016年高考试题中强化考试育人的导向，把社会主义核心价值观融入考试内容，分布在各个题型中进行考察）

2、一轮复习过程中注重夯实基础，尤其是过好字词关，以词组词块，句子为词汇复习的基本单位，尤其在进行重点词复习时，建议多背诵句子。

3、英语作文及书写可以从抄作文背作文开始加强学生书写训练，从高一开始，加强书写训练，关注标点符号的使用，规范细节。

4我们可以以专题训练法为单位，将高考24各题目分为每各题型进行训练。比如阅读篇章选材覆盖所有话题，力求所选文章生活化人性化，同时兼顾政治性、思想性、教育性、知识性、文化性和导向型，引导学生发展阅读素养和学科核心素养。

5、多做高考题，训练历年各省高考题，可以进行多方位整合模拟，涵盖话题要符合社会关注话题及社会主义核心价值观。

四、政治学科——马芳兰

1、学习研读考试大纲

2复习和准备考试时要注意几个方面

（1）以立德树人为核心，强化育人导向，培养学生的“核心素养”; （2）加强社会主义核心价值观的复习 ; （3）加强依法治国理念的复习 ; （4）加强中国优秀传统文化的考查;（5）加强创新能力的考查;

三。备考过程中注意思维的变化4、培养学生答题时必备的能力5、带领学生确定重要考点6、重视高考时政热点

五、历史学科——陈德让

一、学习研读考试大纲

（1）夯实基础知识，掌握主要知识；（2）重视解题方法与技巧；（3）培养学生学科素养；（4）巧用唯物史观的五大内容

措施：1。重点分析近年来全国高考试题（特别是国考和海南卷），把握命题的方向和趋势；

2做好高考真题的专项训练，熟悉高考试题的文本表达特点；

三。研究机构所学知识与高考试题考试知识的联系；

4五个核心素质：唯物史观、时空观、史料、史料、史料、史料价值观

2、复习和准备考试时要注意几个方面

（1）以立德树人为核心，强化育人导向，培养学生的“核心素养”；（2）加强对社会主义核心价值观的审视；（3）加强对依法治国理念的反思；（4）加强对中华优秀传统文化的考察；（5）加强创新能力的考查

三。备考过程中注意思维的变化

4、培养学生答题时必备的能力

5、带领学生确定重要考点

6、重视高考时政热点

六、地理学科——杨佰智

1选择题：丰富的地理视野，反映时代，注重逻辑，追求合理分化。

2必选题：突出地理主题，体现**特色，立足地域，追求命题创新。

三。选择试题：注重实践，体现现实，注重基础，努力争取收敛的难度。

4.试题选材：所用材料“新”“动”“活”，突出新现象、新举措、新概念的创设，新颖别致，考查学习能力。

5试题内容：关注生活、生产、生态，学以致用，渗透核心素养。

6坚持高考定位：有态度（德育与选才相结合），

高水平（学科素养和核心价值观渗透），

有力量（必要的知识与关键能力相冲突），

有温度（人文情怀、理性思维激荡）。

七、物理科学——祁国锋王固林

1、课堂教学设计思想：

第二轮复习总是用以下三个问题来设计自己的课堂教学：

(1)制定目标：要深化什么知识，强化什么方法，提高什么能力。

(2)课堂设计：用哪道例题进行培养效果好，借助什么材料进行强化，通过怎样的方式提高。

(3)课后反思：深化知识，强化方法，提高能力有哪些得到了落实，还有哪些存在的问题，采取什么措施补救。

教学目标和任务以构建学科体系和形成学科思想

掌握学科方法培养学科能力提高科学素养

2、教学方法

（1）以设计的专题为载体；（2）以精讲精练为方法；（3）加强学科思维引导，使学生终身受益。

3、高中物理思想方法体系

守恒思想是不变中有恒常，不变中有变，同中求异，异中求同

控制变量思想,数形结合思想

研究对象巧妙划分巧合思维，物理过程巧妙划分巧合思维

变思想为恒常思维，变动态为静态思维，化曲为直思，化直为曲，化直为曲，等效替代思想等

针对今年高考结合考试大纲和命题趋势，应从以下几个方面寻找能力增长点：

（1）关注高考新动向提高复习的实效性和针对性

（2）注重主要知识的整合和应用，增强知识和方法的传递能力，提高学科综合分析能力；

（3）典型模式应反复练习，以提高反应能力

（4）回归课本，落实考点，扫描角落，实现突破

（5）重视基本实验，对付实验“演变”

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（6）强化学科思维方法，使学习获得高效益，快速提高能力；理清知识、方法、能力与高考的关系

（7）注重理论联系实际提高应用创新能力

（8）自我剖析，查缺补漏，寻找能力增长点

八、化学学科——韩志强

1、问题与对策

（1）在高考复习中，师生普遍存在哪些问题？

教师：强调知识而非方法，强调过程，讲授实验，超越基础

学生：重教学轻教材，模拟重高考，训练重纠错，速度超规格

（2）学习高考试题掌握复习方法

① 试题整体难度降低，试题注重难度控制和差异化

②注重基础，注重对主要知识的考核

③ 学习高考细则提高答题准确率

④ 充分利用数据诊断和评价教学

2、复习策略思考

（1）科学选材，整合教材，用教材而不是教材，因材施教

①深入开发和利用教材；②以课本为主阵地培养学生能力；

三。高考试题复习、真实模拟与重点突破

①重温高考、真实模拟；② 对高考重点和热点话题进行专项培训，提高能力；

线下研修心得之十

医院妈妈宝宝线下面基策划方案

主题：“最美的夏天”**医院妈妈线下第一次聚会

时间：5.11周六13:00-15:30

地点：**早教中心**店

成员：**医院妈妈群及其家属和宝宝

嘉宾：**医院产科某大夫及其家里的小嘉宾

主持：班长

支持方：**早教中心

摄影：春摄影师

摄像：某大夫纪录片团队

PPT准备：Judy

照片收集：班长

资料打印：芒果妈妈

蛋糕：花花

礼品准备：夏猫（口水巾、纸尿裤体验装）、娘娘（玩具）、lau（绘本）

小食准备：班长（京东下单零食礼包）、Judy（巧克力威化）

停车：**地面停车场

流程：

13:00熟悉场地（这环节某大夫不着急到），13:30正式开始活动，播放妈妈、宝宝和家人的照片，PPT背景（Judy做PPT一页背景、一页群里所有宝宝名字、一页某大夫）

1、5min，开场，介绍聚会背景、某大夫和小嘉宾

2、20min大家按宝宝出生顺序简单自我介绍一下，主要是跟线上对上号

3、5min热身，可以考虑让小嘉宾指某个妈妈作答，再指其他家庭某个宝宝，让这个妈妈回答这个宝宝和妈妈的名字，错误的罚妈妈或者爸爸模仿宝宝爬5米，或者其他什么惩罚。最后指几个请某大夫说一下。主要是为了大家快速对应妈妈和宝宝们的名字。

4、20min某大夫聊聊宝宝养育或体验。拍合影（一怕时间久了宝宝状态不好，二考虑某大夫当天出差以防万一早走）、切蛋糕（花花订的纯动物奶油蛋糕撑不了太久），现场根据情况，万一有必要，就先拍合影。

5、20min“来吧，我的小宝贝”爬爬赛

6、10min“我的手指变变变”亲子游戏:手指律动《捏拢放开》（锻炼孩子手指灵活度以及节奏感），大算盘（老师展示，锻炼宝宝节奏感以及对数字的敏感度）

7、30min大家自由互动，宝宝们互相摸一摸，爬一爬。

须知：

1、正式活动大约2小时，中间大家根据宝宝状态大家随时喂奶休息，有母婴室，到时候还有间教室临时改做母婴室，大家一起喂奶啊！婴儿车有地方放，可以不放到车里。为了聚会温度舒适，那边正在调试空调，具体温度明天给消息。

2、强烈建议大家带队友，努力促成爸爸们比争赶超的氛围！

3、某大夫带专业摄影团队义务帮咱们拍照录视频，大家看要不要勤快一些美一点，我确认过照片视频仅供咱们内部分享，大家放心。

4、受大家启发，我要搜集大家各3张照片，活动开始前和自由活动环节想循环播放大家的照片，自愿原则，希望大家把大肚照、宝宝刚出生照片和最近照片发给我，生活艺术均可，鼓励家庭照。如果可以，发我邮箱更好了**@，邮件主题记得写上自己和宝宝的群昵称。继续爱你们！

线下研修心得之十一

2016年11月，黄埠网络调研培训线下活动开始。参加**培训的老师们非常热情；寒冷的冬天不能阻止老师的收费愿望。是什么在支撑着大家？

有一种精神叫“敬业”，“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”。

有一种力量叫“坚持”，“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。

有一种激情叫“追求”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

研究是成长的平台。老师们可以一起讨论以获得精神上的成长。我们怎么会错过呢？

人如树。我们不仅要承受温暖的阳光，还要承受风雨的洗礼。

在风雨中，树叶一片开放，花儿一朵朵绽放，果实酝酿成希望的颜色和醉人的丰收。

成长，转型，从研究之路即刻开始。

穿过风雨，穿过泥泞，会收获花果。

黄埠镇管理员周小红

线下研修心得之十二

近年来，线下研修活动在各行业中变得越来越流行，尤其是在企业内部培训和人才发展方面。线下研修活动是指那些通过参与者集体面对面交流和学习的方式来增进知识和技能的活动。这种形式的学习活动已经被证明是非常有效的，因为它通过增加交互和社交元素，让参与者具有更高的参与度和学习动力。

一般来说，线下研修活动的主要目的是帮助人们获得或巩固某些特定的技能，以提高他们的绩效，在职场上取得更好的成果。通过线下研修活动，参与者能够了解所学的材料，与专家进行互动，交流他们的看法和策略，并与其他参与者分享经验。这种过程不仅激发了参与者的学习热情，而且提高了他们的自信心，增加了他们在同事和客户中的影响力。

此外，线下研修活动还能够提高参与者的团队合作和领导力技能。通过参与团队活动，人们能够学习如何与其他人合作，并发现如何在合作过程中充分利用每个人的优点和才能。此外，在许多研修活动中，专门培训了参与者的领导力，以使他们能够开发并管理一个成功的团队。

值得一提的是，互联网技术大大增强了线下研修活动的效果和范围。例如，通过网络会议和在线协作工具，参与者可以更轻松地与其他人联系，并在虚拟空间中共享知识和信息。这大大拓展了研修活动的边界，并提供了更多的学习机会和选择。

然而，线下研修活动也有各种挑战。首先，它们需要花费相当数量的时间和金钱以组织和运营活动。其次，由于每个人的学习需求和技能不同，必须根据参与者的需求和优先事项专门设计研修内容。第三，由于有时需要参与者远离工作场所参加活动，这可能会导致生产力下降和其他问题。

综合以上得出结论，线下研修活动对于企业和个人的发展都有重要意义。它使人们获得了知识和技能，通过交流和合作，进一步提高了参与者的社交技能和团队合作能力。然而，我们应该注意确保线下研修活动的有效性和可持续性，并充分发挥互联网技术的优势，以提供更多、更好的学习机会。

线下研修心得之十三

线下销售活动

广泛的营销类型包括: 店内**活动, 多路径(地铁, 零售点, 影院, 入户等)派样活动, 公关活动, 陈列竞赛活动, 主要竞赛类活动, 渠道控制活动. 所有的活动类型均可兼备策划及执行.

◆1.dm单派送及制作

◆2.样品分发

◆3.各类体育竞赛活动

◆4.店头推广活动

5向每各路线组织分发宣传册

◆ 6.举办展示

◆ 7.消费者教育

◆ 8.赠奖活动

◆ 9.赠送赠品活动

10设计和制作流行广告

11经销商指导和其它类似业务

提供**服务、直效行销、公关活动、体育行销以及数据库行销、设计制作等多元化服务，在不同阶段以不同形式不同效果的传播手段，满足不同客户不同的需求。

今天，市场竞争越来越激烈。单靠广告的效果还不够，这使得公公关系的作用更加突出。因为它可以增强企业和产品信息的可信度。

公关就是企业通过具有企划力和创意性的活动和事件，吸引消费者或**的参与，使之成为大众关心的话题，进而达到提升企业形象及销售产品的目的。

对企业（产品）要有效锁定目标对象。广泛参与，促进与目标对象的直接沟通。它符合公关的最大目标：

关注长期的社会影响，维护与客户的长期关系。此外，作为重要的公关渠道，凡华也赢得了众多客户的好评。如何用最低的成本创造最好的结果？

公关活动服务项目

营销公关：产品发布会、经销商大会、研讨会/会议管理、各类展会/**会、花园游戏/运动会

联合**：公益事业、体育活动、文化娱乐

**公关：**关系运作新闻发布会策划报告危机处理

**公关：相关渠道联系审批，造势，vip邀请**支持

服务项目：主题设计公关报道公关报道节目/游戏设计洽谈场地硬体设计制作器材租用工作人员训练管理全国运输仓储安排

对产品推广而言，广告与**其实是互补关系，尤其在以整合行销为导向的现代品牌运作中，**的作用是广告所不能替代的。与广告不同，**的目的是短期刺激销售，从而导致消费者的直接购买行为。因此，在增加产品销量方面，**无疑是最直接、最有效的工具。

**活动服务项目

派样活动：逐户信箱派样商业中心派样联合派样特殊目标群派样 -办公楼派样 -学校派样

频道**：店主参观商店，扩展pop管理，展示管理，销售店内游戏

店内** ：新产品试吃试喝示范**

随着通讯业的飞速发展，直效以其独特的优势仍然在企业的市场运作中发挥着重要作用。直效行销将运用各式互动的接触流程，与特定的目标消费群进行直接的信息沟通，同时作出完整的分析，作为下阶段行销活动基础与决策依据，帮助企业谋求最直效的解决方案，它也是竞争愈激烈的市场中，企业（或产品）不可或缺的行销手段。

无论是简单的dm派发或是各种赠品活动，还是较复杂的资料库行销，纷华追求的是扎实的行销流程，它是由专业的行销团队来完成的。繁华拥有专业的营销人力资源和完善的营销流程。不断地寻找更创新独特的方式，系统的分析与有效的执行方法，针对不同的客户（产品）量身定做最有效的解决方案。

直效行销服务项目

**/礼品活动策划**现场兑换/购物免费礼品**折扣券兑换礼品洽谈

数据库营销策划系统分析、编写安装/测试、培训数据维护/安全统计分析

响应处理邮购/**订单礼品包装/邮件消费者查询服务

渠道营销包括终端接入货架展示、销售覆盖和礼品设计，以及人力资源开发。超市、大卖场的兴起逐渐改变传统百货业统治的市场格局，也促进了在商品的末端通路直接面对消费者的各种宣传方式的多样化以及具体化。尤其是市场自动化的发展，如pop设计和货架展示。

纷华发挥通路渠道优势，为客户提供店家拜访、铺货点扩展、pop管理、产品陈列等一整套服务流程，增加产品在终端通路对消费者的吸引力，进一步引起他们的购买欲。礼品赠品的开发与发展是通路行销的一个重要环节，多年的实践经验使纷华根据不同对象的特点，提供最切合客户需要的礼品、**品设计与采购。人力资源开发一直是繁华的独特优势，它建立在繁华庞大的网络资源和渠道的支撑之上。

招聘、管理、培训等环节，繁花是以专业要求，保持最优秀和最合适的人力资源。

通路行销服务项目

终端通路行销市调企划渠道拓展专家分析专案分析物流服务追踪回馈评估

礼品/购物市场调研策划项目**设计采购项目实施客户服务中心

人力资源开发人员招聘管理人员培训社会福利

其实，无论是宣传还是**，唯一的目的都不是怀旧，也就是销售。宣传可以影响消费者的购买欲望，但销售最终是通过渠道完成的，渠道是产品与最终用户接触的窗口。渠道的规划和维护，不仅与**系统和销售网络紧密相连，还会直接影响产品的销售。

试想一下，它的混乱和失控，无论宣传或推广多么精彩，都是纸上谈兵，尤其是在it领域。

上海趣网瞄准这一机遇，加大投入，为渠道管理营造优质的服务环境，充分发挥便捷网络服务的优势。服务项目包括经销商月报统计，为客户分析产品销售和分销情况，为客户推荐更有针对性的活动。通过二级奖励活动，我们可以控制市场体系，鼓励正规销售渠道购买商品。

现在，它已经扩展到针对终端用户和经销商的各种非常规活动，如research和**。

渠道行销服务项目

非常规活动针对**业务活动的最终用户活动的渠道研究活动

常规活动经销商月报统计二级**渠道季度奖励活动经销商店内展示管理