现代成形技术思想总结(优选二十篇)_现代成形技术思想总结
时间:2024-04-26 赵老师教案网
现代成形技术思想总结(优选二十篇)。
⬬ 现代成形技术思想总结 通过培训学习，使我进一步地掌握了有关现代信息技术的知识,提高了认识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。
⬬ 现代成形技术思想总结 篇1：镁合金热介质内高压成形装置及管材成形性能<\/h2>
介绍了镁合金热介质内高压成形装置的基本组成和原理,阐述了镁合金管材内高压成形性能测试方法,并将该方法应用于AZ31B镁合金管材热成形性能评定.所建立的`热介质内高压成形装置最高加热温度为315℃.压力为100 MPa,可实现高压热介质的传输和密封、成形件温度和加载曲线控制等.综合分析温度对总延伸率、均匀延伸率和n值等性能参数的影响,所采用的AZ31B镁合金管材的最佳成形温度在150～200℃之间.另外,分流模挤压管材的焊缝性能对内高压成形性能也有重要影响.
作 者：刘钢 何祝斌 苑世剑 许爱军 作者单位：哈尔滨工业大学液力成形工程研究中心 刊 名：航空制造技术 ISTIC英文刊名：AERONAUTICAL MANUFACTURING TECHNOLOGY 年，卷： “” 分类号：V2 关键词：镁合金 内高压成形 管材成形性能
篇2：异型截面铝合金管件内高压成形<\/h2>
异型截面铝合金管件内高压成形
对空心异型截面弯曲轴线铝合金零件内高压成形进行了工艺实验与数值模拟.采用压弯与内高压成形的工艺步骤成形零件,测量了成形零件典型截面的.尺寸与壁厚分布,通过数值模拟分析了变形过程中的等效应力与壁厚分布.经检测成形零件外形尺寸与壁厚均符合设计要求,但典型截面壁厚分布不均匀.
作 者：王小松 谷雨 祝世强 姚英学 苑世剑 刘欣 作者单位：王小松,谷雨,祝世强,姚英学,苑世剑刊 名：航空制造技术 ISTIC英文刊名：AERONAUTICAL MANUFACTURING TECHNOLOGY 年，卷：2007 “” 分类号：V2 关键词：内高压成形 液压成形 铝合金 异型截面
篇3：异型截面轻体构件内高压成形技术<\/h2>
异型截面轻体构件内高压成形技术
介绍近年来在内高压成形机理、工艺、设备和应用方面的'进展情况.针对大截面差管件、弯曲轴线异型截面构件和枝杈管3类工艺给出典型零件缺陷形式、形状精度、壁厚分布及工艺参数对它们的影响.介绍了航空航天器铝合金异型截面件研制和热介质内高压成形探索成果,以及哈尔滨工业大学最新研制的三轴数控内高压成形机,并给出了研制的典型零件及其在航空航天中的应用情况.
作 者：程东明 苑世剑 刘钢 Cheng Dongming Yuan Shijian Liu Gang 作者单位：哈尔滨工业大学液力成形工程中心 刊 名：航空制造技术 ISTIC英文刊名：AERONAUTICAL MANUFACTURING TECHNOLOGY 年，卷： “” 分类号：V2 关键词：内高压成形 液压成形 异型截面
篇4：运载火箭增压输送系统补偿器接头内高压成形<\/h2>
运载火箭增压输送系统补偿器接头内高压成形
采用外径161 mm、壁厚1.5 mm的不锈钢激光焊管进行了补偿器接头的内高压成形实验研究,对成形后零件进行了测量,分析了内凹缺陷产生的.原因,重点研究了轴向进给量对成形质量的影响.研究表明:轴向进给量小,圆角成形困难,成形区壁厚减薄量大;轴向进给量大,有利于成形圆角,成形区壁厚减薄量小,但轴向进给量过大,容易形成内凹现象.当轴向进给量在21.5～22.8 mm间,能够获得外形尺寸与最小壁厚均满足设计要求的零件.
作 者：赵毕艳 王小松 丁夫存 苗启斌 Zhao Biyan Wang Xiaosong Ding Fucun Miao Qibin 作者单位：赵毕艳,丁夫存,Zhao Biyan,Ding Fucun王小松,苗启斌,Wang Xiaosong,Miao Qibin
刊 名：宇航材料工艺 ISTIC PKU英文刊名：AEROSPACE MATERIALS & TECHNOLOGY 年，卷：2006 36 分类号：V4 关键词：补偿器 内高压成形 接头
⬬ 现代成形技术思想总结 20xx年是xx电大实现更快更好发展的一年，我与全处人员齐心协力，共同克服困难，按照“提升水平、强化落实、突出效益”的总体要求，做好每项工作。现总结如下：
一、完善网络资源建设
1、及时将中央电大、省电大的IP课件、CAI课件、直播课堂、VBI信息等教学资源导入我校在线平台，供学生参考学习；
2、将视听阅览室的光盘教材转换成流媒体，导入到在线学习平台，学生可以随时点击视频播放，跟踪学习；
3、为了方便开放教育学生考试复习，整理和搜集20xx年上学期、下学期各门课程的考试试卷，包括专科、本科共计192门，上传到我校在线平台，供学生参考复习；
4、及时将校园新闻、简报、招生简章等信息上传到学校主页，使大家能够及时的了解我校的发展动态，此外还将中央电大、省电大电教中心的有关信息上传到我处网页，丰富网页内容，同时，每周还将工作情况上传到处室网页，方便领导查阅；
5、为丰富校园网络文化，促进部门交流，制作了校办室、工会、财务处、人事处、总务处、教务处、教材处、两沟通教育学院等处室网页，网页带后台数据库，各处室可通过用户名登录后台，自行上传新闻动态和工作总结，方便实用。在网页评比大赛中，所制作的网页受到好评。
二、协助考务工作
协助教务处安装和调试普专、两沟通、开放教育、成人大专各种计算机上机考试系统，使机考顺利进行。
三、教学辅导工作
1、担任开放学院《网页制作技术》和《多媒体课件制作》、普专学院《图像处理》课程教师，认真负责做好面授课和网上辅导，对学生提出的问题及时指导解决，整理和分析历年考试试卷，找出重点针对复习，使学生顺利通过了笔试和上机考试，在这次学期教学评优中，得到师生好评。
2、在机房值班期间，辅导开放学院学生注册和登录学习平台、查找学习资源等在线学习方法。
3、协助开放学院制作高护专业课件包，共计18门课程，学生通过课件可自主学习。
四、招生工作
招生工作是我校可持续发展的根本，我也投入到工作中，积极配合学校招生，按照学校部署先后到了武安和市里5个中学招生，发放招生简章20xx余份，个人招生4人，在以后的工作中继续重视招生工作，做出自己的一份力量。
五、其他工作
1、完成学校各项活动的照相任务及摄像的采集和照片的冲洗工作。
2、完成了语音室、视听阅览室、多媒体教室、电子阅览室的值班、记录、定期维护工作，对在使用中出现的故障和问题得到及时的解决。
3、解决学校办公微机的网络传输、软硬件故障、打印机故障等计算机方面的问题，保证了各处室工作的正常进展。
4、备份刻录20xx年的文档、照片、视频等数据。
5、调试学校的电视会议、网络视频会议。
在这一年里，我积极配合处室工作，通过全处人员共同努力，在20xx年全省电大系统网络及在线平台评比中荣获第2名，这是我校连续第5次荣获省电大系统网络建设优秀单位。同时，按时参加学校的每月教研活动，通过学习和专业老师的讨论提高了自我水平，与刘亚萍老师共同撰写的论文《多媒体辅助教学》，在我校20xx年第一期学报中发表。通过努力，我还获得了省电大现代教育技术与应用 “先进个人”荣誉称号。随着现代教育技术的迅速发展，我还要继续努力把工作做好，使学校的教育技术工作紧跟社会发展。
⬬ 现代成形技术思想总结 马上就是中秋节了，我想大家已经准备好美味的月饼了，可是你知道这香香甜甜的月饼是怎么做成的吗？
九月六日上午，我们《邢周报》的五十名小记者来到了南和的谷馨坊。阿姨手把手教我们怎么做月饼，根据阿姨的指导，第一步，用我把活好的面分成四个面团，一个面团二十五克；第二步，把豆沙馅用同样的方法分成四份，每份三十克；第三步，把面团拍扁，放入豆沙馅，并把豆沙馅向里按，把面皮向外扩，再把口捏好；第四步，放入模具，用手压平，注意的是把带尖一面朝上，而且一定要放到模具的中间；第五步，扣动扳机，把做好的月饼倒出来摆好；最后，放入烤箱烤六七分钟，用小刷子刷上蛋液，再烤十多分钟就OK了！
月饼出炉了，我本来想带给爸爸妈妈一起品尝的，可是我还是忍不住先吃了一个，哇，好甜啊！
⬬ 现代成形技术思想总结 在全新的教育理念主导下，教师的教学方式，学生的学习方式正发生着深刻的变化。但是，必须承认教改实践和新的理念还有较大的差距，困惑、迷惘常常阻挠教改的深入。下面就思想政治新课程课堂教学改革中存在的几个普遍性问题谈一谈我的肤浅的看法。
一、课堂教学中三维目标之间的关系如何整合
传统课堂教学非常强调“双基”目标，即基本知识、基本技能的传授。思想政治新课程对课堂教学提出知识、能力、情感态度与价值观三维目标，这三维目标如何有效整合是摆在教师面前的一大难题。我们发现主要有两种倾向：一是部分青年教师，接受新理念快，在课堂教学中追求课堂活泼，注重了情感态度与价值观的培养，而忽视了“双基”的落实；二是一部分年长教师，传统的思想根深蒂固，求稳、求实，过分注重了“双基”的落实，而忽视其他两个目标。其实他们有一个共同点，都没有处理好三维目标之间的关系。那末，如何才能进行三维目标的有效整合呢
我们认为三者相辅相成共同作用，支撑起人的智慧和素养。单单有了知识不等于形成智慧和素养。而情感、态度、价值观不是可以独立传授的，只有与知识、能力融为一体才有生命力。能力本身要与知识的学习、训练联结在一起。所以，《基础教育课程改革纲要》中指出：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的.学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”
二、接受学习与探究学习方式之间的关系怎样处理
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。我们欣喜地看到，许多老师已经有意识地把这些学习方式引进课堂。但是也发现，这些学习方式有的只能在公开教学上运用，有的流于形式，更有的根本不敢谈起传统的接受式学习方式。出现这些问题的原因在于对学习方式不甚理解，尤其是对接受学习与探究学习两类学习方式的内涵与应用有误解。
三、如何开展有效的小组合作学习
新课程实施以来，小组合作学习被广泛应用。小组合作学习确实给课堂带来了生机，培养了学生多种能力，诸如思维能力、口头表达能力、合作和交流能力。本人所听的课堂，几乎都能看到小组讨论式的合作学习。这说明，老师已经有意识地把这种形式引进课堂。但是仔细观察，也发现有不少仅仅停留在形式上。往往是老师一宣布小组讨论，满教室都是嗡嗡的声音，四人或六人小组里，每人都在张嘴，谁也听不清谁在讲什么。类似问题在实际操作中还存在不少，如几乎没有什么思考价值的问题放在小组里讨论；不引导学生认真读书、深入思考就组织讨论；没有提供足够的讨论时间；学生不会倾听和补充，各行其是；缺乏有效的反馈和正确的评价；时间和效率失调；教师调控、指导不及时；不善于捕捉讨论中出现的新“问题”。
解决这些问题不是一件简单的事情，仅是第一种现象问题的解决，就既需要教师深入了解学生的思想状况和实际，又需要教师们发挥聪明才智，精心设计好问题。提出的问题要有一定的深度和梯度,要为学生提供思考的空间,要通过学生的感悟与思考,达到明理的目的,并在此基础上引导学生学以致用。在学生进行讨论的时候，教师不是等待，也不是观望，而是要深入到小组当中，了解学生认知的进程，思维的障碍，合作的效果等等。在反馈意见这一环节，教师尤其要认真聆听，及时鼓动学生补充或是自己做出补充，发挥其主导作用。
四、如何解决教学深度、广度和教学进度的关系
思想政治新课程与其他科目一样删除了原来繁、难、偏、旧的东西，而增加了贴近学生生活、对学生发展有用的东西。在使用课改教材的过程中，老师们反映：新教材知识容量大，按照课时规定无法完成教学进度。我们在听课中发现，造成这种状况的原因是多方面的，但最主要的问题在于教学的深度和广度。比如《经济生活》第一单元，新课程已经将商品的基本属性及其关系、货币与金银的关系、货币的其他职能等内容删除了，但是有不少老师尤其是有教学经验的老师仍然将这些内容在课堂上向学生做详细的分析；另外，对某些在教材中以辅文形式出现、课程标准仅作一般性了解要求的知识，有的老师则又将其作为重点内容对学生提高要求。这样做的结果不仅仅是影响教学进度的问题，更主要的是扼杀了学生的学习积极性，学生认为思想政治这门课程太深奥了，有的学生因此对思想政治课产生反感。不难看出，这些老师的传统观念根深蒂固。要解决这一问题，我们的老师必须加强对新课程理念的学习，加强对《普通初中思想政治课程标准》（实验）的学习。以《普通初中思想政治课程标准》（实验）为依据，尊重教材，备课之前，首先列出本课的知识、能力、情感态度价值观的三维目标细目表，做到科学设定教学目标。
五、如何处理好课堂教学中“活”与“实”的关系
传统的课堂教学追求“双基”的落实，“求实”、“求稳”是其主要特征。这种课堂教学模式有其存在的合理性，但也有明显的不足，那就是学生学得太“死”，太封闭。新课程强调“以学生为本”，尊重学生的主体地位，促进学生各项潜能的发展，即生动活泼的生命发展过程。所以，我们的课堂教学倡导让学生“动”起来，“活”起来。
如何让课堂“活”起来?教师目前普遍采用的策略有：(1)让问题进课堂；(2)让合作学习进课堂；(3)让多媒体技术进课堂；(4)让民主的师生关系进课堂。老师们在说课中都谈到这些策略，想尽一切办法让课堂“活”起来。但是我们在听课过程中发现，一些老师仍然不知不觉地把关注的焦点放在自己的身上。这样的课堂，尽管老师竭尽全力想要把课上得活跃一点，如观看媒体演示、设计问题导读、组织讨论、进行表演等，但课堂上的气氛仍然沉闷，多媒体成为一种摆设，表演成为课堂上的“做秀”。以致有些课堂把过去的“满堂灌”变成了现在的“满堂问”，把过去的“人灌”变成了现在的“电灌”。
⬬ 现代成形技术思想总结 1、树立学习信心，制定学习计划。
操之过急、急于求成，目标定得太高,只能是打击自己的学习信心,只有循序渐进、实事求是、正确地评价和认识自己、客观地设定自己的期望值，才能帮助自己树立较强的学习信心。
光有信心不行，还必须有自己的学习目标，确定了自己的学习目标以后，还要拟定实现目标的计划，即如何充分利用一切资源，包括人、财、物、时间和教学信息等为学习服务。为每一个学习单元确定一个明确可行的学习目标，严格按照学习时间表完成每一个单元的学习任务和目标，脚踏实地地完成每一个学习任务和目标就会获得小小的成就感，不断地鼓舞和增强学习信心。
2、培养积极的学习情绪，养成良好的学习习惯。
在头脑最清醒、注意力最集中的时间段学习，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在学习中还必须克服自己的分心现象，养成良好的学习习惯。
3、多记笔记，提高领悟能力，增强记忆。
多做笔记有助于提高学习效率;有助于加强记忆，特别是对考试前的复习很有帮助。有时候，除了把教材和光盘中重要的地方做下记录之外，还要综合其他相关资料，整理出一份内容较丰富的笔记。这份笔记应反映出自己对学习资料的理解程度，运用自己的判断能力，把重点、难点、特殊内容记下来。在做笔记的过程中，还必须灵活思考教材的内容，这样才会提高自己的理解能力。
4、重视交流与沟通，主动学习、主动探索。
在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式。在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当遇到自己难以解决的困难和问题时，应正确分析它们产生的原因，尽可能获得家人、朋友和教师的关心、支持和鼓励，多与同学交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，学习他人的成功经验，消除不良心理影响，有助于激发学习动机，增强学习信心。
21世纪，人的观念日新月异，社会的发展需要懂知识、能操作、善合作、会生存的人才，不断地激励着人们要继续学习，读书学习的过程就是丰富知识、积淀文化的过程，随着信息化、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。由于计算机及其网络技术迅速发展，为远程教育开辟了新的天地，这种开放式教育模式是现代远程教学技术与多媒体教学手段的有机结合，是一种新的人才培养模式，大大提高了人们接受教育的自主性，为终身学习、自主教育和高等教育大众化创造了条件。
“知识就是力量”，在未来的学习中，我将努力增强学习意识，更新巩固知识结构，丰富学习手段，提高自身修养与内涵，尊重老师，团结同学，努力完成学业。
⬬ 现代成形技术思想总结 现代教育技术工作总结
光阴似箭，日月如梭，转眼间20xx—20xx学年度就已经结束了，回顾一年来的学校现代教育技术工作，主要有以下几点：
1、本学年度学校的现代教育技术工作已经进入到一个以应用替代建设的阶段，从大规模的硬件建设转入了以应用建设以主的时期，本学年度，我们建设发学校实验管理系统、武进区多媒体远程教学系统的分中心，都是体现了这种发展趋势的需要。
2、以应用研究为中心，各项课题研究取得丰硕成果。由孔校长、陈国祥领衔的国家级电教课题获得了全国优秀课题，一批研究成果在全国获一、二等奖，由徐伟老师主持的省级课题也获专家评委的高度好评，由刘长凤、杨庆春担任组长的常州市级课题获常州市优秀课题称号。多篇现代教育技术研究论文在省市评比获奖和杂志上发表，陈国祥老师还多次受到邀请，在全国和省市范围内作经验交流。
3、加强资源建设，注重塑造学校信息文化。学校的信息资源建设形势日趋好转。文件库资源数据量持续增加，在资源的分类、共享方面的意识日益加强，学校的信息安全措施正在逐步落实到位。
4、积极参加省市比赛，取得了不俗语成绩。两位教师获得参加常州市首届信息技术与课程整合之星称号，物理组老师代表常州参加省多媒体课件现场评比。
现代教育技术工作计划
1、安装好教室多媒体设备，尽早进入使用状态。做好办公室的打印机、无线网络的调整和更新任务，及时新建20xx文件库，做好教师的权限的调整、设置工作。做好网络的安全与稳定。
2、本学年度建设好学生管理系统、教师和档案管理系统，为学校数字校园的应用层建设打下良好的基础。
3、申报常州市级、武进区级电教课题，组织课题申报论证会。并建设电教课题管理网站。
4、组织参加常州市第二届信息技术与教学整合之星的评比，动员有丰富教学经验的教师参加。
5、参评常州市信息技术特色学校建设，组织参加区现代教育技术先进个人和先进集体的评比。
6、积极丰富学校校园网站的资源，积极更新相关信息，并与武进教育信息网等单位联系，及时发布学校相关新闻。
⬬ 现代成形技术思想总结 现代光纤通信技术
[摘要]现当今社会，光纤作为在实际生活中运用最广泛、发展前景最好的通信技术之一，卓然已经成为了整个现代通信技术产业的核心力量。
光纤技术秉持着其优越的传输特点，建立了传输现今多样复杂的信息网络构架，改变了传统信息通讯领域的本质，以自身特有的作为现阶段发展前景最好的通信技术，备受通信技术领域行业专业人士的青睐，并一跃成为现在信息社会最为坚实的通信工程基础。
通过一条应用于主干线路的简单光纤链路，就可以解决各个领域对不断增长的网络信息量的需求，在电力通信、军事应用等方面都发挥着不可获缺的作用，具有无限优越的发展前景。
本文针对光纤通信技术的主要特点、历史现状与发展趋势，作简要分析介绍。
[关键词]光纤通信技术;主要特点;历史现状;发展趋势
光纤通信技术作为优良的传输媒介，主要是以光线作为主要传输介质，并由1014hz数量级频率的光波作为载波进行通信。
以其高传播速率、大容量的通信特点，向世人展示着它的优越性，一跃成为了我国现阶段最核心的信息传输技术。
以下就针对光纤技术历史、特点、发展等几个方面来介绍光纤通信技术的高效优越性，同时介绍了光纤链路的现场测试。
1.光纤通信技术
光纤通信技术，是指将光作为传播载体，用光纤进行信息传输的通信方式。
利用光纤本身的特点将这种光导纤维作为传输媒介进行通信。
光纤，是由两部分组成的，包括内芯和包层。
内芯一般只有几微米到几十微米，外层的包层是为了保护内部的光纤内芯。
现代通信技术上使用的并不是一根一根的光纤，而是由众多光纤聚合而成的光缆。
由于光纤的主要制作材料为玻璃，所以，有电气绝缘的特点，省去了接地回路的考虑因素，再加上光纤很细，占用的体积比较小，所以大大节省了空间，而且在光纤中进行传输的光波，也不容易出现信息泄露。
光纤通信技术的问世，是电信史上迈出的最有力的一步。
2.光纤通信技术的历史与现状
1966年，美籍华人高锟(C.K.Kao)和霍克哈姆(C.A.Hockham)提出可以使用光纤应用于通信当中，这一提出，对社会、已经整个通信技术产业产生了巨大的影响，掀起了一场通信技术革命。
1970年，美国康宁公司成功研制出损耗为20dB/km的光纤，意味着光纤通信技术的开始，光纤时代正式到来。
1977年，第一次光纤通信实验在美国芝加哥试验成功，采用多模光纤实现了相距7000米的两电话局之间的简单通信，由此，第一代光纤通信系统诞生，为8.5微米波段的多模光纤。
1981年，推出了1.3微米多模光纤的第二代光纤通信系统。
1984年，单模时代到来，实现了1.3微米单模光纤的第三代光纤通信系统。
之后，80年代中后期，1.55微米单模光纤的第四代光纤通信系统诞生。
后来，采用光波的光分复用技术用来提高传输速率，将光波进行放大以便增长传输距离的作用，这也就是第五代光纤通信系统。
3.光纤通信技术的主要特点
3.1频带宽，通信容量大。
光纤通信技术利用的是光波的调制性能以及调制方式，同时还包括光线的色散特性，这些都使光纤拥有比铜线和电缆都要大很多的传输带宽，针对单波长光纤通信系统来说，为了弥补终端设备瓶颈效应而导致的光纤带宽发挥不到极致的缺点，现在的通信过程中往往采用服用技术来提高传输容量。
现阶段的光纤通信技术利用的是密集的波分复用技术，这项技术投入使用后，大大的提高了光纤通信的传输容量，。
现在的单波长光纤通信系统的传播速率已经可以达到2.5Gbps到10Gbps。
3.2损耗低，中继距离长。
对于目前的通信传输媒介来说，商品石英光纤的损耗是同等其他传输媒介中损耗最低的，一般来说，商品石英光纤损耗可低于0～20dB/km。
非商品石英光的损耗更低，若采用这种极低损耗的光纤，可以更好的降低损耗，加大无中继距离，减少中继站数。
这对于长途传输线路来说是尤为重要的'，通过减少中继站数来降低系统成本以及系统的复杂程度，带来更好的经济效益，更大程度的提高通信系统的性价比。
3.3无串音干扰，保密性好。
作为传播媒介来说，最为重要的就是其保密性。
传统的电波传输，会导致过程中电磁波的流失泄露，从而导致传输通道的相互传荣，不仅仅传播效率差，干扰多，而且安全保密性等不到保证。
利用光波在光纤传播的通信技术，则不容易被窃取通信内容，提高保密性。
因为光纤是光波的光信号在光纤中进行传播，有不透明的包层环绕，泄露的都会被包层吸收，就算泄露，也是只有非常微小的一部分。
相对于其他媒介来说更轻便、柔软、易于铺设，成本较低。
同时还拥有防偷听、保密性能卓越的特点。
3.4抗电磁干扰能力强。
因为大部分的光纤通信中使用的都是石英光纤。
适应是一种绝缘体材料，不容易被腐蚀，而且绝缘性能绝佳，因此造就了它非常强大的抗电磁干扰能力，。
使石英光纤不容易受到自然界雷电、太阳黑子、电离层等等各种客观因素的影响与干扰。
由于它不受环境影响的特点，使其可以在各个领域都得以使用，无论是与高压输电线和电力道题复合作为光缆，还是在强电领域的电力传输线路以及电气化铁道，甚至在军事领域上，它免除电磁脉冲的特点也得到了很好的利用。
除以上谈到的特点之外，光线本身还具有很多特点：轻便、柔软、原材料丰富、易于铺设、成本低廉、温度稳定性高，使用寿命长等等。
4.光纤通信技术的发展趋势
4.1SDH系统。
传统的客户信号一般是TDM的连续码，例如PDH、SDH等。
但是为了满则更好的电路交换信息的传输要求，以及飞速发展的科学技术，尤其是在计算机网络盛行的时代，传输的数据也在不断增大中，若一味的采用分组信号，不仅稳定性低，传输速率和效果也很难跟上，这也成为了光纤通信的一个麻烦，在传输此类信号类型的问题上，还是需要逐步解决的难题。
4.2信道容量。
光纤通信的信道容量从155Mb/s发展到lOGb/s，其通信系统也从PDH系统发展到SDH系统，现阶段，4OGB/s的信道容量已实现了商品化。
。
但是，这样还是无法满足现阶段人们使用的而需求，更大信道容量的通信技术等待开发。
采用电的时分复用系统来扩容已经到了瓶颈阶段，无法再突破，所以更好的利用波分复用(WDM)才是夸大信道容量的基本思路目前，160Gb/s(单波道)系统已经试验成功，但是还不能完全投入使用，还需要制定相关规定标准，同时我国还要为研究更大信道容量的通信技术而努力着。
4.3传输距离。
传输距离一直是通信技术的软肋，如何更好的提高传输距离也是我国近几年一直在研究的问题。
虽说光纤的传输距离越远越好，但是，增大传输距离后的传输效果也是需要注意的，所以在光纤放大器投入使用后，我国也正在研究由减少中继站数目，提高无中继距离，从而加大传输距离的更卓越的方法。
4.1向城域网发展。
光纤传输为了实现更大的覆盖面积，也为了提供更多的客户服务，证由干网向这城域网发展，这样推行至城域网后，光纤传输将逐渐靠近业务节点，不仅仅更加靠近用户，还同时提供了信息安全传输的保证，为更多的用户带来了更好的传输功能。
为了满足更为广泛的用户要求，光纤通信姜会作为主流传输信息手段进行逐步的发展，为用户提供带更多便利的服务。
综上所述，以高速光传输技术、宽带光接入技术、节点光交换技术、智能光联网技术为核心的通信技术是我国通信技术产业发展的方向。
然而，光纤通信技术作为一种非常重要的现代信息传输技术之一发挥着极大的作用，朝着以后的信息社会的发展模式，最终，光纤通信技术必然会代替其他的通信传输技术，成为以后通信产业领域的主流，我国也会为更好的利用光纤通信来提高我国的通信技术水平而奋斗。
因此，无论是时代还是社会的信息化推动下，光纤通信都有拥有更好的发展前景和发展空间。
参考文献
[1]王磊，裴丽.光纤通信的发展现状和未来[J].中国科技信息.2006.(4).
[2]何淑贞，王晓梅.光通信技术的新飞跃[J].网络电信.2004.(2).
[3]辛化梅，李忠.论光纤通信技术的现状及发展.山东师范大学学报.2003.(4).
⬬ 现代成形技术思想总结 随着社会的发展，WTO的加入，载人航天的成功……我们满怀信心地步入了充满竞争的21世纪。“有需要就上网，有问题就查网”的现代信息技术的应用，正在不知不觉地改变着人们的传统观念、生活方式、学习方式。而集计算机技术、网络技术、多媒体技术于一体的计算机辅助教学模式，充分体现了新的教学思想和教育理念，这种日益引起人们重视的新的教育技术所能达到的效果是其它教学手段所无法比拟的。⬬ 现代成形技术思想总结 一、选择题
。
A．起模斜度； B．结构斜度； C．起模斜度或结构斜度。
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A．收缩大； B．流动性差； C．浇注温度高； D．铸造应力大
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A．吸气倾向大的铸造合金； B．产生变形和裂纹倾向大的铸造合金；
C．流动性差的铸造合金； D．产生缩孔倾向大的铸造合金。
；
A. 采用同时凝固原则；B．提高型、芯砂的退让性；
C．及时落砂； D．去应力退火。
；消除铸件中机械应力的方法是（ C ）。
A．采用同时凝固原则； B．提高型、芯砂的退让性；
C．及时落砂； D．去应力退火。
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Ａ、晶粒沿变形方向伸长；B、滑移面和晶粒间产生碎晶；
C、晶格扭曲位错密度增加； D、A、B和C。
。
Ａ、热处理； Ｂ、再结晶； Ｃ、塑性变形； Ｄ、细化晶粒。
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Ａ、阴极－阳极－弧柱；Ｂ、弧柱－阳极－阴极；
Ｃ、阴极－弧柱－阳极；Ｄ、阳极－阴极－弧柱；
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A．焊缝抗裂性好；B．焊缝冲击韧性好；C．焊缝含氢量低；D．A、B和C。
。
A．孕育处理；B．适当降低碳、硅含量；
C．提高冷却速度；D．A、B和C；E．A和C。
不同。
A．基体组织； B．碳的存在形式；
C．石墨形态； D．铸造性能。
。
A． 保护气体保护严密；B．焊接电流小；
C．保护气体对电弧有压缩作用； D．焊接电弧热量少。
一般不用氩弧焊焊接。
A. 铝合金一般结构；B．不锈钢结构；C．低碳钢重要结构；D．耐热钢结构。
二、判断题
7．可锻铸铁的强度和塑性都高于灰口铸铁，所以适合于生产厚壁的重要铸件。
缩松的基本原因，而固态收缩是铸件产生内应力、变形和裂纹的主要原因。
三、填空题
保护；埋弧自动焊采用（熔渣 ）保护；氩弧焊的保护措施是（惰性气体 ）；而在钎焊过程中则利用（ 钎剂 ）来进行保护。接头。
和（ 直流电源 ）。
应力，使工件两侧受（压）应力。
；断电后加压是为了（ 使接头处产生塑性变形 ）。
接头。
和（ 直流电源 ）。
应力，使工件两侧受（压）应力。
四、简答题 (每题10分，共50分)
1 模锻时，如何合理确定分模面的位置？
答：分模面尽量选在能使模膛深度最浅的位置 尽量采用平面，并使上下模膛深度基本一致 5、是模锻件上的敷料最少，锻件形状尽可能与零件形状一致。
2. 判断以下说法是否正确？为什么？
（1）金属的塑性越好，变形抗力越大，金属可锻性越好。
错误；塑性越好，变形抗力越小，可锻性越好。
（2）为了提高钢材的塑性变形能力，可以采用降低变形速度或在三相压应力下变形等工艺。
错误；当变形速度低于临界值时，降低变形速度可以提高材料塑性变形能力，但当变形速度高于临界值时，降低变形速度降低了材料的塑性变形能力。
（3）为了消除锻件中的纤维组织，可以采用热处理的方式实现。
错误；只能通过塑性变形改变纤维的`方向和分布。
锈、水在高温下分解出的氢原子会融入到液态金属中，导致接头塑性和韧度降低，甚至产生裂纹。
可以采用以下措施：
① 在焊接过程中，对融化金属进行机械保护，使之与空气隔开。
② 对焊接熔池进行冶金处理，主要通过在焊接材料中加入一定的脱氧剂和一定的合金元素，在焊接过程中排除Feo，同时补偿合金元素的烧损。
4、粉末注射成型的特点：
答：能像生产塑料制品一样，一次成形生产形状复杂的金属、陶瓷等零件部件产品成本低、光洁度好、精度高（±，一般无需后续加工.
产品强度，硬度，延伸率等力学性能高，耐磨性好，耐疲劳，组织均匀原材料利用率高，生产自动化程度高，工序简单，可连续大批量生产无污染，生产过程为清洁工艺生产
⬬ 现代成形技术思想总结 在开学初的通识课抢选中，我好不容易选到了《现代学习技术》这门课，本来以为这门课跟其他通识课一样，纯粹是死板的理论课。没想到第一次去上课就让我完全打消了逃课的念头，老师提到的一系列现代学习技术的软件引起我极大的兴趣，课后我马上下载了并抽空去学习杂志制作、音频、视频剪辑等技术，原本以为制作杂志等技术性强的东西离我太远了，接触后才发觉原来是这么有趣的。
到了分组研究时，在众多研究话题中，“对同性恋的研究”这一话题使我眼睛一亮，听说我们学校之前有个彩虹社，据说还是中国大学第一个关于同性恋的社团，曾一度在各大学引起风骚，后来因种种原因该社团被取消了，茶余饭后也常与同学谈起这个话题，现在终于有机会探究这个话题了，于是我报名加入了这组。
我们小组共10人，看来对这一话题感兴趣的同学不少喔。确定主题的第二周起，我们就开始进入调查研究，第一次讨论时，我分配到的任务是搜集有关的资料，包括影视作品和深入了解同性恋名人，于是我通过问同学、上网、看书等途径进行资料搜集，并搜集到大量可供调查研究参考的文献、电影、文学作品、专业人员做的调查研究等资料。第二次分配任务时，我的任务是做问卷调查，通过发问卷、访问的方式，我共发了50份问卷，回收了40份，访问了10位同学，完成了问卷调查这一环节。接着我们小组进入了下一阶段的调查——访问调查。搜集了同学们最想问同性恋者的问题后，我联络了几位同性恋者，对他们进行了访问并录音，访问过程中，被访者十分配合，这样近距离地与同性恋者接触还是第一次呢，与他们交谈后发觉，其实他们与异性恋者没什么不同，但外界总是给他们以歧视后异样的眼光，这使我更肯定对这一课题研究的必要性。准备工作完成了后，我们小组进入ppt制作阶段，为丰富ppt的内容，我做了电影镜头截图的工作。当ppt完成后，看到采用了多种技术的精美的ppt，我心情十分激动，我们努力了几个星期的成果终于出来了！
在整个过程中，我亲身体会到团队合作精神的魅力与作用。从调查前期准备工作到调查过程，再到调查过后总结，大家都热情高涨，积极卖力，才有我们最后的成果。为了能为我们小组出份力，我也有目的地学习了几种多媒体技术，翻阅了大量资料并与同学和组内其他成员交流。这次调查结束了，最后还是回到我们研究的目的上，真心希望我们这次调查能让同学们对同性恋有个全新的认识，对同性恋者有更多的理解，让他们在感情上活得更自由。
⬬ 现代成形技术思想总结 电子计算机的诞生，是近代人类科技发展史上最重要的事件之一，它的出现与发展，推动了各门科学技术的进步和发展，也极大地影响了人类传统的生产和生活方式。在教育教学领域，信息技术的应用已对传统的教学产生冲击。信息技术的引入，使课堂教学模式发生了很大的变化，它以图文并茂，声像具佳，动静结合的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。教学中适时地利用多媒体传递教学信息，调动学生地多种感观参与课堂教学活动，为学生创造轻松、交互、动态、开放的教学环境，能充分发挥学生的主体作用，改变传统教学中对学生的主体地位不够重视的情况。
20xx年上半年至今，县教育技术装备站为我校每个教室装备了多媒体教学系统，但我校的多媒体教学尚处于“初级阶段”，不少领导和教师在熟悉与实践两方面都还普遍存在着一些误区，在使用方面还存在着一些困难。这次的培训在上学年的基础上巩固和深化了内容，其主要内容与教师平时的工作需要息息相关，特别是结合了湖南省基础的教学资源，适应教师教学中的迫切需求，教学生动实用，教学方式通俗易懂，力求达到人人会用，人人能用的程度。我们这样的培训活动以后还应经常开展，使教师在现代教育技术应用方面得到全面提高。
从9月17日至12月19日，通过二十课时的培训，使大部分老师由“略懂”达到了熟练使用现代教育技术用于教学。 老师们培训后反响强烈，收获不少，总结如下：
一、信息技术专业化水平的收获
在此次现代教育技术应用培训中，老师们学习了输入法、文稿编辑与排版、QQ及网络硬盘的使用、PPT的使用与制作，这一系列教学活动实现了教师教学资源在网上的共享，加强了老师们的教学交流，提高了教学效率，更有利于老师业务水平的提高。使单一教学手段向现代多媒体教学手段转变，促进了教学的改革与创新。
二、技术要实实在在为教育服务
通过本次的培训分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。教育技术要以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。
三、发挥教育信息化，提高教学质量
通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，我们积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说终于尝到了信息化教学的甜头。相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。但是，信息化教学发展到目前为止已经有好些年了，在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我们的教学质量。
教育技术就是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论和方法。当一种全新的理念支撑的教育新手段呈现在我们面前时，我们往往会束手无策，是逃避还是面对？信息技术、网络技术突飞猛进的发展，容不得我们半点犹豫，你必须紧追不舍，用心体会，认真学习，与时俱进。
大浦镇中心校
20xx年12月20日
⬬ 现代成形技术思想总结 教师现代教育技术校本培训总结范文
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编为大家收集的教师现代教育技术校本培训总结范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
为造就高素质的教师队伍，扎扎实实练好教学基本功，提高教师运用现代教育技术的能力，我校在校本培训方面做法是：
一、培训理念科学化、现代化
我们首先确立了以下理念：
（一）紧紧围绕师德建设这一核心。始终贯穿了"以人为本，敬业奉献"
这样一个核心内容。在实际工作中，我们不断强化了这样一种认识，即：在承认"知识就是力量"的同时，也认识到道德也是力量，人格、理想、情感都可以产生力量。因此，在全校启动了"树形象、铸师魂"工程，开展了师德大讨论和演讲活动，交流师德经验，加强了师德建设的针对性和实效性。
（二）教师继续教育是教师教育的重要组成部分和教师专业化的主要阶段。教师教育的基石和精髓是终身教育理念。一次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需要，这就需要建立和完善有利于终身学习的教育制度，推进培养和培训的一体化进程。同时，教师专业化基本指导思想是以教师发展为本，既要强调教师为社会发展所应承担的义务，同时也要努力满足教师个性发展、自我完善的价值需要。教师专业化的核心内容，是教师专业发展。明确教师专业发展的内涵，把握教师专业发展的阶段，才能有效地促进教师专业发展，在较高层次上实现教师队伍的专业化，切实提高教师实施教育素质的能力和水平。
（三）要抢占信息技术培训的制高点。基于这种理性的思考，我们明确提出了"建网就是建学校"的理念，并成为新形势下开展校本培训的指针。我校不断更新计算机网络，给每个办公室配备了计算机，购置教学应用软件，为实施校本培训铺设了一条宽广通畅的"平台"。
（四）教师继续教育要迅速抢登新一轮课程改革的头班车。新课改是在全新教育理念指导下进行的，在课程的功能、结构、内容、实施诸方面，都对教师提出了更高、更新的要求。为了完成这样一项艰巨和繁重的任务，教师培训必须先行。我校不定期出版校内小报《春苑》，登载课改信息，发至教研组，供教师学习。
（五）教师继续教育应以课题实验作为载体和支撑。继续教育必须以科研为先导，把教育科研作为提高继续教育效益、效率的第一生产力。我校的继续教育一直以"创新教育"、"作文个性化训练"课题实验作为支撑，以阶段性研究性成果作为深化继续教育的动力。重点开展了教师综合素质、教师职业技能训练等培训工作，提出了达标任务和期限。主要是板书、简笔画、word文字处理、表格制作、课件制作。要求教师每人每月10页大楷、4页小楷；简笔画4张；word文字处理每月1000字。每个教师都必须会用1----3件电教器材，期末由学校进行达标测试验收，根据各人的熟练程度、技术水平高低同结构工资挂钩。
二、目标具体化
1．对现有教师全部轮训一遍，教师整体素质明显提高，基本适应实施素质教育的需要。通过多种形式普遍完成不少于190学时的培训，部分教师至少接受1次有组织的培训。
2．全体教师普遍接受计算机基础知识和技能培训，使大多数教师具备运用计算机的基本能力，能开展不同程度的计算机辅助教学。
3．建设一支由高级教师、骨干教师、老教师、专业课教师组成的、有较强培训能力的教师队伍。
三、行动计划化
根据实施素质教育的需要和教师队伍的现状，完成以面向全体教师的全员培训。
１．新任教师培训
培训对象：0-1年教龄的教师。通过培训，使其巩固专业思想，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应中小学教育教学工作。
2．教师岗位培训
培训对象：1年以上教龄的教师。通过培训，使教师逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，不断提高履行岗位职责的能力，适应实施素质教育的需要。
3．提高学历培训
培训对象：取得国家规定合格学历的教师。
4．计算机全员培训
以普及计算机应用技术为核心，学习计算机基本知识和操作技能，采取专人指导与课余自学相结合。学校安排计算机专业教师利用每周两次的课余时间进行专题培训、技术指导。同时，老师们一方面利用课余时间自学、自练，从而使每个教师的计算机应用水平都有所提高。
强化运用现代技术手段的意义、目的。学校要求所有的公开课都必须运用课件，否则，影响评价结果。平时上课能运用课件的内容要尽量在课堂上使用课件。课后，进行教学反馈时，把课件的制作和运用当作重要的一项内容进行评议。将一些制作水平教高的课件上报参加评比。在刚刚结束的课件制作评比中，我校有课件获省级奖3个，获市级一等奖3个，二等奖2个，三等奖1个，区一等奖5个。
多媒体课件的开发利用，极大地丰富了教学手段。教师立足于解决教学的实际问题，开发、设计出具有个性化的课件。绚丽的色彩、清晰的画画、美妙的音乐，将干巴巴的说教变成多感官的刺激，使抽象的变得具体，静的变成动的，虚幻的变成真实的，既可以为学生创设真实的情景，又能将学生引入想象的'世界，使教材"活"起来，使课堂也"活"起来。
四、培训内容与规格的高标准化
重视教育观念的更新；强调职业道德的培养，强调职业道德与专业知识相结合、与时代发展相结合，以利于教师不断树立新的观念，并进一步形成新的职业道德规范；加强现代教育理论的学习；强化专业知识的不断更新；培养科学的思维方法；提高自我发现与自我发展的能力；具备独立进行教育科学研究的能力；增强课堂教学的能力、掌握现代教育技术手段的能力的培训；追踪国内外学科教学的最新动态和方法，具有主动获取信息的能力。
五、实施保障化
（一）有组织保障校长挂帅，业务副校长主管，教导处具体组织实施。
做到"五落实"即计划、内容、时间、地点检查落实到位。
（二）制度保障
（三）管理与评价的机制保障。特别是与结构工资挂钩，期末考核兑现。
（四）经费保障软件、教材、光盘、讲课补助等都能及时开支。
通过加强校本培训，取得了初步成效：
（一）广大教师的教育观念发生了深刻的变化
首先，广大教师真正学有所得，学以致用。其次，教育理念也发生了深刻变化。校本培训是教师继续教育的主要形式，学校是教师继续教育的主阵地，第三，广大教师的终身教育理念已经初步形成，教师们深切地认识到，接受终身教育不仅是教育改革与发展的需要，也是自身发展、自身生存的需要。通过培训，广大教师的教育观念和教学策略发生了深刻的变化，许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实
际行动，提高了教师迎接课程改革的自觉性。
（二）探索出一种行之有效的教师继续教育运行机制
目前，我校构建了"以现代教育信息技术为核心，以互联网为依托的校本培训模式"；"集中培训、教研培训、校本培训与远程培训"有机结合的继续教育运行机制初步形成；
（三）推进了教育科学研究的进程
近年来，我校有多名教师参加了省级、市级、区级教学大赛活动并获奖。
教师的科研意识、科研能力有了显著提高。广大教师结合教育教学实践，撰写了大量的教学随感、案例分析、科研论文。目前已经形成了学校有课题、人人都参与的局面。
⬬ 现代成形技术思想总结 为切实做好农村现代教育技术工作，努力提高教育教学质量，真正做教育的信息化、现代化，结合我校实际，现对我校本年度的教育技术工作开展情况总结如下：
一、我校所做的工作：
（一）加强设备、资源的安全管理与运行维护，提供信息化教育科研与管理的环境保障。
1、期初期末，组织远程教育室、实验室、音体美室的老师对学校信息化教育教学设备、设施等资源进行全面安全检查、清理，做到了帐目清楚，帐、簿、册、卡、物相符一致。
2、电教教材、设备和实验器材、设备等资源存放合理规范，整齐划一，做好“六防”（“防火、防盗、防雷、防潮、防磁、防震”），做到“四无”（无灰尘，无锈蚀，无丢失，无损坏）；严格实验药品管理，确保设备、设施资源实体安全和实验药品安全；实验耗材、设备分发、准备坚持节约，注意安全，做到无耗材浪费和安全事故发生。
3、电教、实验仪器、设备、器材与电教教材的领用、借还严格实行登记制度，电教设备、电教教材使用后及时收回，确保了设备、资源流失率和无人为损坏。
4、每学期定期检查、督促六年级各班做好班班通设备外观日常卫生保洁工作。
5、做好信息化教育、管理设备、设施资源的运行维护。本学年，
对各处室、教室、校园网络终端设备等出现的故障，及时进行远程或现场检查、处理和维护，确保了设备正常运行和处于良好备用状态。
6、积极筹集资金，加大对教育技术工作的投入
（二）抓好科学实验教育教学工作
1、认真组织开展实验操作考核，学生实验操作考核成绩平均及格。
2、实验员及时认真做好实验教学的表、册、单等软件资料的分发、规范、完事填写实验通知单、实验报告单，做好资料档案收集整理。
（三）规范做好学校图书馆管理服务工作。
图书馆管理人员能认真做好借阅咨询服务工作，当老师或学生来查询资料时，及时答复，帮助查找相关的书刊资料，尽可能满足大家的需求。我们本着“读者第一”、“服务至上”、“一切为了读者”的人本化的服务宗旨，想读者所想，急读者所急，注意帮助并引导学生利用图书馆解决学习、活动中的实际问题，学生有问必答。平时，经常有不少学生因学习或参加学校活动（如手抄小报比赛、朗诵会、讲故事比赛、知识竞赛、征文比赛以及少先队活动等），来图书馆查阅资料，我们便积极配合，有针对性地指导学生在馆藏中查找，及时提供所需的书刊资料。
（四）教师培训及使用。
信息教师经常利用业务学习时间组织教师学习电脑及远程教育知识，主要讲解网络资源共享，如何制作及使用电子表格，如何制作课件等等。通过培训，全校教师基本掌握并且在平时的教学过程中逐步达到熟练水平，为教师的教学提供了很好的帮助。
1、利用远程教育资源开展备课和教研活动，将使教师的教学方式和教学方法有了很大的改变。
远程教育资源有利于教育资源的整合，将使教师在教学中能够得心应手，将会促进了教师工作的积极性和创造力，课堂教学效果明显提高，将会给我校的教学工作带来了新的生机。
2、充分利用远程教育资源开展教学观摩和研讨活动，优化课堂教学，促进信息技术与学科教学的有机整合。根据教研计划安排，定期开展示范课活动，应用多媒体教学资源，自己制作课件，使用多媒体教学教室，强化，优化教学手段。
（五）学生使用。
学生方面，教师利用学生微机课以及其它课堂时间，组织学生观看本年级有关科目中素材影片，动画，加深对书本内容的理解，努力提高学生的整体素质。针对学生个性特点，充分发掘学生的潜力，调动学生积极参与学习和应用信息技术的积极性。我校的信息技术老师刘长秀，组织学生成立了计算机（电脑绘画）兴趣小组。丰富了学生的校园生活，也开拓了学生的特长，同时该小组被学校评为优秀。
三、存在的困难和问题。
1、教师使用远程教育资源和设备的熟练程度有待于提高。
2、教学资源库建设还不完备，教学软件资源还比较缺乏，制约了对教育资源的有效开发和利用。
3、实验器材老化，影响了实验课的开展。
总之，教育技术是一项以现代技术为支撑的事业，需要我们不断探索和完善，今后，我校将进一步总结经验，克服困难和不足，不断探索创新，使我校现代教育技术工作得以进一步完善和深化。
⬬ 现代成形技术思想总结 1、 判断下列说法是否正确：
（1） 钢在奥氏体化后，冷却时形成的组织主要取决于钢的加热温度。 错误，取决于钢的冷却速度。
（2） 低碳钢与高碳钢工件为了便于切削加工，可预先进行球化退火。错误
（3） 钢的实际晶粒度主要取决于钢在加热后的冷却速度。 错误，取决于钢的加热温度。
（4） 过冷奥氏体冷却速度快，钢冷却后的硬度越高。错误，钢的硬度主要取决于含碳量。
（5）钢中合金元素越多，钢淬火后的硬度越高。错误，钢的硬度主要取决于含碳量。
（6）同一钢种在相同加热条件下，水淬比油淬的淬透性好，小件比大件的淬透性好。正确。
（7）钢经过淬火后是处于硬脆状态。正确
（8）冷却速度越快，马氏体的转变点Ms和Mf越低。正确。
（9）淬火钢回火后的性能主要取决于回火后的冷却速度。错误，取决于回火温度。
（10）钢中的含碳量就等于马氏体的含碳量。错误
2、将含碳量为1.2%的两个试件，分别加热到760℃和900℃，保温时间相同，达到平衡状态后以大于临界冷速的速度快速冷却至室温。问：
（1）哪个温度的试件淬火后晶粒粗大。900℃粗大，处于完全奥氏体化区，对于过共析钢易造成晶粒粗大。
（2）哪个温度的试件淬火后未溶碳化物较少。900℃，处于完全奥氏体化区。
（3）哪个温度的试件淬火后马氏体的含碳量较多。900℃，处于完全奥氏体化区，奥氏体的含碳量即为马氏体含碳量。
（4）哪个温度的试件淬火后残余奥氏体量多。900℃，奥氏体的含碳量越高，Ms和Mf就越低，残余奥氏体量就越多。
（5）哪个试件的淬火温度较为合理，为什么？760℃，处于部分奥氏体化区，加热组织为奥氏体+未溶碳化物（阻碍晶粒长大），晶粒细小。同时控制了奥氏体含碳量，也就控制了马氏体含碳量，降低了马氏体脆性。淬火组织：马氏体+未溶碳化物+残余奥氏体，保证了强度、硬度。
3、 将20钢和60钢同时加热到860℃,并保温相同的时间,问那种钢奥氏体晶粒粗大些 20钢和60钢都属于亚共析钢，一般加热时要求完全奥氏体化，加热温度应在A3以上。依据铁碳相图，20钢含碳量低，A3点高，60钢，含碳量高，A3点低，因此，同样加热到860℃,并保温相同的时间,60钢过热度大，晶粒容易粗大。
5、 指出下列钢件正火的主要目的： 20钢齿轮， 45钢小轴， T12钢锉刀
20钢齿轮：20钢，含碳量低，硬度低，通过正火（空冷）使得珠光体片间距减小即形成索氏体或屈氏体，以提高硬度（HB200左右），满足切削加工的要求。
45钢小轴：45钢，含碳量适中，综合机械性能好，因此利用正火，即可作为最终热处理，满足小轴的使用要求。
T12钢锉刀：含碳量1.2%，若采用退火会产生网状渗碳体，一般采用正火，利用快冷（空冷），使得渗碳体网析出不完整，再配合球化退火，以彻底消除网状渗碳体。
7、解释索氏体和回火索氏体,马氏体和回火马氏体的主要区别。
正火组织：索氏体S:属于细珠光体，其中渗碳体呈片状。
回火组织：淬火后高温回火,碳化物从过饱和F中析出,称为回火索氏体S回，呈粒状渗碳体，塑、韧性更好
淬火组织:马氏体:过饱和F
回火组织:淬火后低温回火，碳化物开始从M中析出，成为M回。保持高硬度，消除内应力，改善脆性。
三次高温回火的目的：可析出大量弥散部分分布的碳化物，产生二次硬化现象，使硬度和强度进一步提高。
T10碳素钢：1、预先热处理：退火或正火+球化退火2、最终热处理：淬火+低温回火3、热处理后的组织M回或M回+颗粒碳化物4、性能：高硬度、高强度、高耐磨性 其中正火目的：消除网状渗碳体Fe3CⅡ，为球化退火做准备 球化退火目的：球化Fe3CⅡ，降低硬度利于切削 淬火低温回火目的：得到所需要组织和性能，消除应力，稳定组织
8、45钢调质后的硬度为240HBS，若再进行200℃回火，硬度能否提高为什么该钢经淬火和低温回火后硬度57HRC，若再进行高温回火，其硬度可否降低，为什么45钢调质后的硬度为240HBS，若再进行200℃回火，不能提高硬度。因为，回火温度越高，硬度下降越多，而调质工艺就是淬火+高温回火，碳化物已经析出，铁素体回复，硬度已经下降了，不能再升高。
该钢经淬火和低温回火后硬度57HRC，若再进行高温回火，硬度可以。因为，回火温度越高，硬度下降越多。该钢经低温回火，组织是回火马氏体，碳化物还未析出，存在过饱和，因此，可继续提高回火温度，使得硬度降低。这也是为何经低温回火处理的碳素工具钢，不能使用很高的切削速度的原因。高速切削，摩擦生热，切削温度高于低于回火温度后，就相当于继续回火。
9、T12钢经760℃加热后，按照图3-26所示的冷却方式进行冷却。问它们各获得何种组织？并比较它们的硬度。（图3-26：庞国星教材P70）
冷速1：相当于水冷，组织：马氏体+未溶碳化物+残余奥氏体，硬度：HRC60
冷速2：相当于油冷，组织：索氏体+未溶碳化物+马氏体+残余奥氏体，硬度：不均匀。 冷速3：相当于炉冷，组织：索氏体+未溶碳化物（二次渗碳体）硬度：HRC20-30
冷速4：同冷速3。已经通过转变完成线，保温时间的延长，不影响组织，但可能晶粒粗大。
11、解释T12和20CrMnTi钢的淬硬性和淬透性之区别。
钢的淬硬性取决于钢的含碳量（马氏体含碳量），T12：含碳量1.2%,20CrMnTi钢含碳量0.2%，所以，T12钢的淬硬性高，即淬火后获得马氏体的最高硬度高。
钢的淬透性取决于C曲线的位置，20CrMnTi是合金钢，合金元素使得C曲线显著右移，因此易于淬成马氏体，淬透性好。
12、选择下列零件的热处理方法，并编写简明的工艺路线（各零件均选用锻造毛坯，且钢材具有足够淬透性）
（1）某汽车变速齿轮，要求齿面耐磨，心部强韧，材料选用20钢。
锻造→正火→机加工→渗碳，淬火，低温回火→精加工
（2）某机床变速齿轮，要求齿面耐磨，心部强韧要求不高，选用45钢
锻造→完全退火→机加工→整体调质（淬火+高温回火）→齿面高频表面淬火，低温回火→精加工（磨齿）
（3）某车床主轴，要求良好的综合机械性能，轴颈部分要求耐磨其硬度HRC50—55，其余部分硬度为HRC20—25，请选材，并选择热处理方法，简明的工艺路线。选择45钢，锻造→完全退火→机加工→轴整体调质→轴颈局部高频表面淬火，低温回火→精加工（磨削） 正火目的：提高含碳量，利于切削加工调质目的：获得良好的综合力学性能 淬火目的：获得马氏体，使表面达到硬度要求回火目的：消除应力，稳定组织
13、用T12钢制造锉刀和用45钢制造较重要的螺栓，工艺路线均为：
锻造——热处理——机加工——热处理——精加工。对两工件：
（1）说明预备的工艺方法和作用
（2）制订最终热处理的工艺规范（加热温度、冷却介质），并指出最终热处理的显微组织和大致硬度。
T12钢制造锉刀：
锻造——球化退火——机加工——淬火+低温回火——精加工。
球化退火：消除网状渗碳体，细化晶粒，便于切削加工。
淬火（760℃）+低温回火（200℃），水冷，回火马氏体，HRC60。
45钢制造较重要的螺栓:
锻造——完全退火——机加工——淬火+高温回火——精加工。
完全退火：细化晶粒、均匀组织，便于切削加工。
淬火（860℃）+低温回火（600℃），水冷，回火索氏体，HRC20-25。
*现象：Wc=0.4，Wcr=12的铬钢为共析钢，Wc=1.5，Wcr=12的铬钢为莱式体钢？
因为合金元素可以改变共析点S和E点的位置，如Cr使S和E点左移，这样，含碳量为亚共析钢成分的合金钢得到共析钢的组织，成为过，含碳量为过共析钢成分的合金钢得到莱氏体组织，成为莱式体钢。
1Cr13和Cr12钢中Cr的质量分数均大于11.7%，但1Cr13属于不锈钢，Cr12不属于不锈钢？ 主要是含碳量和组织决定的，1Cr13含碳量很低，组织中碳化物含量很少，不锈耐腐蚀作用强，而Cr12含碳量很高，组织中含有大量的碳化物，不锈耐腐蚀作用弱
⬬ 现代成形技术思想总结 月薪要求： 1000--1500 希望工作地区： 中山,广州,
-09 2009-07 广东女子职业技术学院 现代教育技术 - -
2009-09 2006-07 中山市中等职业技术学校 软件蓝领 - -
我对我们所学的所有课程都能熟练的操作，如3D MAX、Photoshop、Flash、Dreamweaver、多媒体制作软件等。
在校期间也组织开展了全院性的“网页设计比赛”和“DV”大赛.
我是一个活泼的女孩子，工作认真，学习努力。做任何事我都会抱着坚持不懈的'态度，因为我相信只要付出了，就一定会有收获。
在大学三年里我学会了很多的东西，不仅在学习上，还有工作上。我在班里担任班里的组织委员，同时也是院院会网络部部长，也参加了一些自己感兴趣的社团。虽然我的工作比较的多，但我却从来没有放弃过，因为我相信我一定行的。If you think you can ,you can !在班的工作中，我明白到了集体的重要性，也学会了如何与人之间的相处；而在院的工作中，我学会做事情要胆大心细，这样才能把工作做得更好，我还学会了礼貌，我觉得这是非常重要的，当你学会了礼貌，你就会发现它给你工作上带来了多少的方便；而在各个社团中让我认识了更多不同的朋友，也增长了我其它的知识！
虽然我的工作很多，但我从来没有忘记过自己身为一个学生的最终目的——就是学习。我对我们所学的所有课程都能熟练的操作，如3D MAX、Photoshop、Flash、Dreamweaver、多媒体制作软件等。
⬬ 现代成形技术思想总结 第一章
1-1由拉伸试验可以得出哪些力学性能指标在工程上这些指标是如何定义的答:强度和韧性.强度(σb)材料抵抗塑性变形和断裂的能力称为强度;塑性(δ)材料在外力作用下产生永久变形而不被破坏的能力.强度指标里主要测的是:弹性极限,屈服点,抗拉强度等.塑性指标里主要测的是:伸长率,断面收缩率.
1-2
1-3锉刀:HRC 黄铜轴套:HB 供应状态的各种非合金钢钢材：HB 硬质合金刀片：HRA,HV 耐磨工件的表面硬化层：HV
调质态的机床主轴：HRC 铸铁机床床身：HB 铝合金半成品：HB 1-4HRC=10HBS,90HRB=210HBS,HV=HBS
800HV>45HRC>240HBS>90HRB
1-7
材料在加工制造中表现出的性能，显示了加工制造的难易程度。包括铸造性，锻造性，切削加工性，热处理性。
第二章
2-2 答:因为γ-Fe为面心立方晶格,一个晶胞含4个原子,致密度为0.74;γ-Fe冷却到912°C后转变为α-Fe后，变成体心立方晶格，一个晶胞含2个原子，致密度为0.68，尽管γ-Fe的晶格常数大于α-Fe的晶格常数，但多的体积部分抵不上因原子排列不同γ-Fe变成α-Fe体积增大的部分，故γ-Fe冷却到912℃后转变为α-Fe时体积反而增大。 2-3.答：（1）过冷度理论结晶温度与实际结晶温度只差。
（2）冷速越快则过冷度越大，同理，冷速越小则过冷度越小
（3）过冷度越大则晶粒越小，同理，过冷度越小则晶粒越大。过冷度增大，结晶驱动力越大，形核率和长大速度都大，但过冷度过大，对晶粒细化不利，结晶发生困难。
2-4：
答：（1）在一般情况下，晶粒越小，其强度塑性韧性也越高。
（2）因为晶粒越小则晶界形成就越多，产生晶体缺陷，在晶界处晶格处于畸变状态，故晶界能量高因此晶粒的大小对金属的力学性能有影响。
（3）在凝固阶段晶粒细化的途径有下列三种：
①提高结晶时的冷却速度增加过冷度
②进行变质处理处理：在液态金属浇筑前人工后加入少量的变质剂，从而形成大量非自发结晶核心而得到细晶粒组织。
③在液态金属结晶时采用机械振动，超声波振动，电磁搅拌等。
2-5
答：（1）固溶体是溶质原子溶于溶剂晶格中而保持溶剂晶格类型的合金相。
（2）固溶体中溶剂由于溶质原子的溶入造成固溶体晶格产生畸变，使合金的强度与硬度提高，而塑性与韧性略有下降。
（3）通过溶入原子，使合金强度与硬度提高的办法称之为固溶强化。 2-6答(1)金属化合物是指合金组元之间相互作用形成具有金属特征的物质;
(2)金属化合物的晶格类型和性能不同与组元,具有熔点高,硬度高,脆性大的特点.他在合金中能提高其硬度强度,但降低其塑性韧性.
(3)如果金属化合物呈细小颗粒均匀分布在固溶体的基本相上,则将使合金的轻度硬度耐磨性明显提高,这一现象称弥散强化.
2-10
看落在单相区还是双相区,若是单相区,就是本身的质量分数,若是双相区利用杠杆定理看) 1)0.4%:1400℃0.4%; 1100℃0.4%; 800℃ 0.45%
2)0.77%: 1400℃0.77%;1100℃0.77%;800℃ 0.77%
3)1.2%:1400℃0.77%;1100℃1.20%； 800℃ 1.0%
2-12
答：1）含碳越多，渗碳体越多，因而表现的比0.4%的刚硬度高。含碳超过0.9%时，析出的二次渗碳体在晶界形成连续的网络状，使得刚脆性增加，硬度下降，因而比1.2%的强度高。
2）铆钉的使用场合要求有一定的强度，但是最重要的要求是有一定的塑性，所以需要少量渗碳体以保持铆钉有足够的强度，保留大部分铁素体以保持铆钉的塑性，因此，铆钉就必须选择低碳钢来制造。
3）因为铁丝含碳量低，所以塑性好，易变性适用于绑扎。同理钢丝绳强度高，耐磨性好，弹性好适应于吊重物。
4）含碳量0.4%的钢在1000摄氏度时处于奥氏体区，奥氏体是面心立方结构，晶体滑移系比较多，容易发生塑性变形，适于锻造。含碳量4%生铁在1000摄氏度时候属于硬而脆的物质，塑性变形能力很差，因而不能进行锻造。 5）T8,T10,T12是碳素工具钢，含碳量分别为0.8%，1.0%，1.2%，因而钢中渗碳体含量高，钢的硬度较高，退火状态下的布氏硬度大于300；而10,20钢为优质碳素结构钢，属于低碳钢，钢的硬度较低，布氏硬度低于155.手工锯条为T20材质，淬火后硬度加大，因此钳工锯 T8 ， T10,T12 等钢料时比锯 10,20 钢费力，锯条容易磨钝。
6）因为含碳量在0.02%~2.11%之间，塑性比较大，抗拉性能比较好，流动性不好;铸铁含碳量在2.11%~6.69%脆性比较大，抗拉性能比较好，流动性很好，所以说钢适宜压力加工成型而铸铁适宜铸造成型
第三章
3-1
解释下列名词
1） 奥氏体：碳在γ——Fe中形成的间隙固溶体。
过冷奥氏体：处于临界点A1以下的奥氏体被称为过冷奥氏体。过冷奥氏体是非稳定组织迟早要发生转变。随过冷度不同过冷奥氏体将发生珠光体转变，贝氏体转变和马氏体转变三种类型转变。
残余奥氏体：即使冷却到Mf点，也不可能获得100%的马氏体，总有部分奥氏体未能转变而残留下来，称为残余奥氏体。
2） 马氏体是钢淬火后的主要组织，低碳马氏体为板条状，高碳马氏体为针状。马氏体存在有内应力，容易产生变形和开裂。马氏体是不稳定的，在工作中会发生分解，导致零件尺寸发生变化，高碳马氏体脆而硬，韧性很低
3） 答：淬透性：钢在淬火后获得淬硬层深度大小的能力。一般规定由工件表面到马氏体区的深度作为淬硬层深度
淬硬性钢在淬火后获得马氏体的最高硬度。硬度高的钢淬透性不一定高，硬度低的钢有时候淬透性却很高。淬透性是钢本身特有的特性，对一定成分的钢种来说是完全正确的实际工件淬硬层深度在不同条件下是变化的。
4） 答：（1）起始晶粒度：是指在临界温度以上，奥氏体形成刚刚完成，其晶粒边界刚刚接触时的晶粒大小。
（2）实际晶粒度：是指在某一具体的热处理加热温度条件下所得到的晶粒尺寸
（3）本质晶粒度：根据标准试验方法在930±10℃保温足够时间后测定的钢中晶粒的大小。
3-2(1)钢在奥氏体化后，冷却时形成的组织主要取决于钢的加热温度。 错误，钢在奥氏体化后，冷却时形成的组织主要取决于钢的冷却速度，
（2）低碳钢与高碳钢工件为了便于切削加工，可预先进行球化退火。
错误，低碳钢弓箭为了便于切削加工预先进行热处理或完全退火。而高碳钢工件应该进行球化退火，其目的都是将硬度调整到HB200左右并且细化晶粒，均匀组织，消除网状渗碳体。
（3）钢的实际晶粒度主要取决于钢在加热后的冷却速度
错误，钢的实际晶粒度主要取决于钢的加热温度
（4）过冷奥氏体冷却速度快，冷却后的硬度越高。
错误，钢的硬度主要取决于含碳量。
（5）钢的合金元素越多，钢淬火后的硬度越高。
错误，钢的硬度主要取决于含碳量
（6）同一种钢在相同加热条件下，水淬比油淬淬透性好，小件比大件淬透性好。 正确，同一种钢，其C曲线是一定的，因此，冷速快或工件小容易淬成马氏体。
（7）钢经淬火后处于脆硬状态。
正确，低碳马氏体韧性要好些，而高碳马氏体硬而脆。
（8）冷却速度快，马氏体的转变点Ms点Mf点越低。
错误，马氏体的转变点Ms点Mf点的位置和冷却速度无关。
（9）淬火钢回火后的性能主要取决于回火后的冷却速度。
错误，淬火钢回火后的性能主要取决于回火温度
（10）钢的含碳量就等于马氏体的含碳量
错误，钢中的含碳量是否等于马氏体的含碳量，要看加热温度。完全奥氏体化后，钢的含碳量等于奥氏体含碳量，淬火后即为马氏体含碳量。如果是部分奥氏体化，钢的含碳量，一部
⬬ 现代成形技术思想总结 期末作业考核
《现代教育技术》
满分100分
一、名词解释（每题5分，共30分）1．MIDI文件
答：MIDI是Musical Instrument Digital Interface的简称，意为音乐设备数字接口。它是一种电子乐器之间以及电子乐器与电脑之间的统一交流协议。MIDI文件，文件体积较小，但不支持真人原唱或者人声.2．智能计算机辅助教学
答：智能计算机辅助教学是以认知科学和思维科学为理论基础，综合人工智能技术、教育心理学等多门学科的知识对学生实施有效的教育的一门新的教育技术。ICAI系统主要有三个基本模块组成的:知识库、学生模型、教师模型。知识库包含学科知识和教学知识两部分;学生模型指明学生知道什么和不知道什么，代表了学生的智能活动;教师模型提供了教学策略，负责知道系统如何向学生呈现教材，代表了教师的智能活动。此外，ICAI系统通常还包含一个具有自然语言处理的智能人机接口。3．学习风格
答：在1979年从信息加工角度界定学习风格为：“学习风格由学习者特有的认知、情感和生理行为构成，它的反映学习者如何感知信息、如何与学习环境相互作用并对之做出反映的相对稳定的学习方式”。在我国，比较公认的是谭顶良先生对学习风格所下的定义（1995年）：学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式，是学习策略和学习倾向的总和。4.学习资源
答：学习资源是指在教学系统和学习系统所创建得到学习环境中，学习者在学习过程中可以利用的一切显现的或潜隐的条件。可用于学习的一切资源。包括信息、人员、资料、设备和技术等。一般根据表现形态的不同分为，硬件资源和软件资源两类。硬件资源主要是：专门设计的学习设备资源，如戏剧、博物馆、语言实验室等；软件资源主要是指各种专门设计的多媒体学习资源或可利用的学习资源，如教科书，音频视频教材等。5.网络教室
答：教室网是指在一个物理教室范围内的计算机局域网，主要服务于课堂教学，通常又称网络教室。6．教学策略
答：是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成，是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案，它包括合理组织教学过程，选择具体的教学方法和材料，制定教师与学生所遵守的教学行为程序。
二、简答题（每题10分，共40分）1．多媒体课件的基本特征。
答：（1）信息载体多样性，指文字、文本、图形、图像、视频、语音等多种媒体信息于一体。（2）交互性，多媒体的第二个关键特性是交互性。所谓交互就是通过各种媒体信息,使参与的各方(不论是发送方还是接收方)都可以进行编辑、控制和传递。交互性将向用户提供更加有效的控制和使用信息的手段和方法, 同时也为应用开辟了更加广阔的领域。交互可做到自由地控制和干预信息的处理, 增加对信息的注意力和理解, 延长信息的保留时间。（3）协同性，每一种媒体都有其自身规律, 各种媒体之间必须有机地配合才能协调一致。多种媒体之间的协调以及时间、空间的协调是多媒体的关键技术之一。（4）实时性，所谓实时就是在人的感官系统允许的情况下, 进行多媒体交互, 就好像面对面一样, 图像和声音都是连续的。实时多媒体分布系统是把计算机的交互性、通信的分布性和电视的真实性有机地结合在一起。（5）集成性，多媒体技术是多种媒体的有机集成。它集文字、文本、图形、图像、视频、语音等多种媒体信息于一体。
2．评价音像教材和教学软件及网上资源等学习资源的基本标准。
答：目前教育技术界比较关注的是音像教材和教学软件及网上资源的设计、编制和选用，并总结过所谓“五性”的原则，这实际上也是评价这类学习资源的基本标准。教育性，看其是否能用来向学生传递教学大纲所规定的教学内容，为实现预期的教学目标服务。科学性，看其是否正确地反映了学科的基础知识或先进水平。技术性，看其传递的教学信息是否达到了一定的技术质量。艺术性，看其是否具有较强的表现力和感染力。经济性，看其是否以较小的代价获得了较大效益。3．简述使用 VLAN 的优点。
答：(1)控制广播风暴（2）提高网络整体安全性（3）网络管理简单、直观 4.总结性评价的优缺点是什么？
答：总结性评价是指为设计、收集和解释与一组特定的教学数据资料，旨在确定教学的价值。总结性评价的方法主要是标准参照测验，该方法的优点是利于操作，其主要的弊端是只是评价学生知识技能掌握的程度，评价只注重学习结果，忽略了学生在获得知识过程中所进行的评价，因而在评价时要把两种评价进行有机的结合。
三、论述题（每题15分，共30分）
1.一个优秀的教学模拟型教学软件应具有哪些特点？
答：一个优秀的教学模拟型教学软件往往具有以下一些特点：创建与学习目标相一致的逼真学习情境。对于如何操作这一模拟有详细的说明，并介绍它与学习的相关性。允许学习者控制进程。模拟比游戏更让学习者放松，并努力激发学习者更多的反应。允许学习者改变模拟环境中的一些变量，与程序产生积极互动。鼓励学习者做出选择，并可观察不同选择所产生的不同结果。在不同的情景中提供不同的反馈。借助图形方式而不是文本方式展示模拟练习。鼓励学习者自己做出决定。在每个模拟练习后提供简短信息进行总结。
（1）创建与学习目标相一致的逼真学习情境。
（2）对于如何操作这一模拟有详细的说明，并介绍它与学习的相关性。
（3）允许学习者控制进程。模拟比游戏更让学习者放松，并努力激发学习者更多的反应。（4）允许学习者改变模拟环境中的一些变量，与程序产生积极互动。（5）鼓励学习者做出选择，并可观察不同选择所产生的不同结果。（6）在不同的情景中提供不同的反馈。
（7）借助图形方式而不是文本方式展示模拟练习。（8）鼓励学习者自己做出决定。
（9）在每个模拟练习后提供简短信息进行总结。
2.从我国教育技术界的研究与应用实际来看，教育技术的研究内容主要有哪些方面？
答：（1）教育技术的学科基础理论
（2）视听教育的理论与技术（3）计算机辅助教育的理论与技术（4）教学设计与评价的理论与技术（5）远程教育的理论与技术（6）教育技术管理的理论与技术
（7）新技术、新方法和新思想在教育中的应用
⬬ 现代成形技术思想总结
在这一学期中，我校坚持贯彻落实市教育局精神，在以前学校硬件建设建设基本到位的情况下，科学管理学校信息技术设施设备，保证学校现代教育技术设施设备在学校教育教学工作中发挥应有效用，优化学校现代教育技术资源配置，提升我校教育信息化应用的整体水平。
一、完善管理制度，促进学校信息化规范管理。
学校在以前基本配备齐全硬件设备、建立各项学校信息化制度的基础上，我们不断完善学校教育信息化工作的各项规章制度，并将部分规章制度上墙，以制度保障学校信息化工作正常有效得以开展，以制度保障学校信息化设施设备的规范管理与合理使用。
二、开展培训指导，提升教师信息化应用水平。
在原有的基础上，我们这学期重点结合学校校园网和“班班通”工程建设，又按计划对全体教师进行三次集体培训，内容分别为“博客应用”、“网络应用”、“校信通应用”的应用培训，并通过学校办公网络进行课件制作、硬件知识、办公应用等内容的网络培训，使所有教师能熟练应用校园网管理平台，能规范操作教学设备，大大提高了普通教师应用教育信息化设备的能力，充分发挥了学校现有现代教育信息化设备的应有效能。
在全员培训的基础上，我们继续安排部分教师参加电教馆等上级单位组织的培训，大大提高了专业技术人员的业务水平，为学校信息化应用提供了充分的技术保障和人才准备。
三、推动积极应用，落实信息化与课程整合。
现在，我校教师运用教育信息化的热情不断提升。同时，在学校进一步修订了教师工作考核制度，也把教育信息化应用作为教师日常工作考核的内容之一，要求老师们能在平时的课堂教学中积极使用现代教育信息化手段来提高课堂效率，要求老师们积极应用宜兴教育网和学校校园网共享优质教育资源，更鼓励教师踊跃参与网络教育资源的建设。
我校严格按课程设置进行学生信息技术课的教学活动。信息技术组的老师们深入钻研新课程标准，扎实开展课堂教学活动，使我校学生的信息化应用水平不断得到发展。
四、服务教育教学，完善校园网建设。
我们继续进一步科学规划了学校校园网，通知、校务、培训、制度等板块在日常应用中不断积累资料，电子备课、网络图书馆、视频点播、图片库、教师俱乐部、师生博客、ftp服务等网络应用系统也被老师们熟练应用，并不断为提高教育教学效能服务。
通过校园网络系统和各子系统的应用，学校现代教育技术正在不断渗透进学校教育教学工作之中，成为老师们日常教学工作的有力辅助工具，也在为不断推进我校信息化建设和发展水平的进一步发展。
五、加强教育科研，做好省级课题研究
本学期，我校的《网络环境下农村小学教师信息技术应用能力校本培训的研究》在五月份被正式立项为省级课题。为做好这个课题，我校积极准备，充分考虑，认真规划，不断完善，争取在上级关心和支持下，能完美地结题。
⬬ 现代成形技术思想总结 1.1 精密微塑性成形原理特征分析
科技的发展带来了生产的效率提升，在微塑性成形技术的发展过程中经历了不同时期的进步，传统的成形工艺按照比例微缩到微观领域在参数上的适应性就失去了。而微塑性成形技术在现阶段已经成了多种学科交叉的边缘技术，实际成形中的润滑以及摩擦也与此同时发生了一些变化，所以宏观摩擦学当中的摩擦理论就不能有效适应。但由于微小尺度下秒面积与体积的增大，所以在摩擦力就对成形造成的影响逐渐扩大，那么润滑就是比较关键的因素。从实际的成形原理来看，在工件进行微缩化的过程中，此时在摩擦力上就会随之加大，压力的加大那么封闭润滑包中的润滑油压强也随之加大，这样就支持以及对成形的载荷实现了传递，进而对摩擦也减小了。在工件的尺寸不断的微小化过程中，开口润滑包面积减少幅度不是很大，但在封闭润滑包的面积减少幅度就相对比较大，采用固体润滑剂的过程中由于不存在润滑剂溢出的状况所以就对摩擦系数的影响也较小。
1.2 精密微塑性成形方法分析
微塑性成形工艺及方法的相关研究主要是在微冲压以及微体积成形方面，其中的微体积成形主要是进行的微连接器以及顶杆和叶片等微型的期间精密形成。以螺钉为例，其最小的尺寸只有0.8 微米，而微成形胚料的最小直径是0.3 微米，在模压成形的微结构构建沟槽的最小宽度能够达到二百纳米。另外在微冲压成形这一方法上最为重要的就是进行的薄板微深拉伸以及增量成形等方法。微型器件的微塑性成形技术属于新兴的研究领域，在成形的方法上主要就是实现毫米级的微型器件精密微成形，在微塑性成形技术的不断发展下，这一技术会进一步的优化。
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