小摄影师教案（经典十二篇）
时间:2024-01-17 赵老师教案网小摄影师教案（经典十二篇）。
▷ 小摄影师教案 ◁
一天，二天，三天……高尔基每天都望着窗外每一个身影，盼望着那个小男孩的再次出现。
这天，高尔基刚吃过午饭，突然，门外传来了秘书的声音：“外面来了一个拿着照相机的小男孩，说要见您。”“快点，快点，快让他进来！”高尔基兴奋地喊道。
小男孩刚进来，高尔基就热情地拉他坐下，温和地问他：“为什么这几天你没有来，今天才来啊？”小男孩回答：“高尔基同志，因为我前几天没有勇气再来，怕再浪费您的时间。今天我是鼓足了勇气才来的。”小男孩抬起头说，“先照相吧！”高尔基忙点点头，开始做准备。
高尔基拿了张报纸，按上次小男孩的要求坐好，小男孩一按快门，“喀嚓，喀嚓”，这次他不用担心了，因为里面有很多张胶卷。照了许多张，最后一张是他们俩的合影。照完相，高尔基对小男孩说：“因为你的勇气，所以你才能获得照片，办好墙报。”小男孩点点头，并把那张合影永久地保存了下来。
是的，就像高尔基说的一样，如果小男孩没有勇气，他就永远不会得到照片。
【精彩点评】
文章采用设置悬念的方式开头，激发了读者的阅读欲望。文末言简意赅地道出了文章的主题：我们缺少的.不是能力，而是勇气，勇气是走向成功的第一步。
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一、多音字：
1、当上当直截了当；当代当机立断
2、少多少；少年
3、相相对；照相
4、卷胶卷；试卷
5、转转告；转圈
二、近义词：
突然—忽然吩咐—命令立刻—马上仔细—细心、细致
打量—观察停当—妥当摆弄—摆布赶紧—赶忙
三、反义词：
经常—偶尔仔细—马虎、粗心哭—笑
四、词语解释：
1、明媚：景色鲜明可爱。
2、打量：观察的意思。
3、吩咐：口头指派或命令。
4、停当：齐备；妥当。
5、赶紧：抓紧时机，毫不拖延。
6、转告：受人嘱托把某人的话、情况等告诉另一方。这里指秘书把高尔基的话传给记者。
7、突然：在短促的'时间里发生，出乎意料。
8、秘书：掌管文书并协助机关或部门负责人处理日常工作的人员。
9、记者：通讯社、报刊、电台等采访和写通讯报道的专职人员。
五、词语辨析：
1、立刻马上
都有紧接着某个时候、短时间内的意思。
区别在于：立刻强调即刻就会发生，语气比马上稍重；马上强调接着就会发生，比立刻更口语化。
例句：我们必须立刻出发，否则就来不及了！
这些工作需要马上就做。
2、突然忽然
二者都有某事发生得快而且出乎意料之意。但突然更突出时间的短暂及出乎意外。
例：他来得很突然。他正要出门，忽然下起了大雨。
六、词语听写：
突然、按照、摆弄、准备、侧目、胶卷、车辆
秘书、立刻、仔细、打量、杂志社、阳光明媚
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有一天，小男孩终于来了，高尔基高兴的说：“太好了你终于来了，这回你带了胶卷了吧。”
小男孩说：“带了，您还是坐在沙发上看报纸，这回您可以拿着一张行了报纸这样子我还可以帮您减轻工作负担了。”
高尔基说：“谢谢你了小男孩。”
小男孩摆动了很久高尔基按照小男孩的指令一直坐在沙发上面看报纸。
小男孩说：“好了，可以开始照相了。”
小男孩让高尔基笑一笑。
小男孩说：“好了照完相了。”过了一会小男孩高兴的跳上了电车走了。
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自从小男孩走后，高尔基一直期盼着小男孩的到来。
一个阳光明媚的早晨，高尔基正在看报纸。突然，一个小纸团飞到了桌子上。高尔基怀着激动的心情迫不及待地打开小纸团，纸团上面写着：亲爱的高尔基同志！很抱歉，上次浪费了您宝贵的时间，这次我特意向您道歉。高尔基欣喜地拿着看完的纸团，快步走向窗边，他看见那个小男孩坐在花坛上，有点坐立不安的样子。高尔基大声喊到：“孩子，我等了你很久了，你快进来吧！”
于是小男孩快步走进高尔基先生的房间，他再次仔细地打量着高尔基。之后，小男孩对高尔基说：“亲爱的高尔基先生，请您坐在沙发上看报纸。”高尔基按照小男孩的吩咐坐在沙发上专心致志地看报纸。小男孩拿起早已准备好的照相机开始给高尔基拍照，只听见“咔嚓”“咔嚓”的声响，一会儿就照好了。高尔基和蔼地说：“不如我们照张合影留作纪念吧！”小男孩连连点头，拍手叫好。于是高尔基叫来秘书帮她们照了一张合影。小男孩连蹦带跳地离开了。
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之后，小男孩没有再来过。
在1929年的春天，小男孩再次向高尔基的窗户扔了纸团：
亲爱的高尔基同志：
我是那个小男孩。我对上次的事十分抱歉，请您原谅。现在我想给您照相，可以吗?
高尔基向窗外望去，点点头。
小男孩高兴的说：“您收我做徒弟吧。”
高尔基不想伤小男孩的心，便说：“好吧，现在你就是我的徒弟了。”小男孩感激不已，决定好好干高尔基交代的事。
几十年后。小男孩出名了，可他不忘高尔基的收养辨认了高尔基做父亲。
之后，他们的生活过的很好!
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小男孩走后，高尔基天天盼望着小男孩再来。
一天小男孩终于又出现在了花园，高尔基赶紧下楼迎接小男孩，可小男孩不敢进来，高尔基说：“孩子，快进来拍照吧！”可小男孩还是不敢进去，高尔基似乎看穿了小男孩的心思，说：“你可不能放弃你的梦想呢哦！”小男孩听了，终于愿意跟高尔基一起上楼。高尔基对小男孩说：“我会让你一直拍，拍到你满意为止。”小男孩一听高兴极了，立刻做起了准备工作，装好了胶卷。
嘟嘟嘟！嘟嘟嘟！一张张照片拍出来了，可没有一张让小男孩满意的，高尔基依然很有耐心地坐着，最后终于找到了一张好看的照片。高尔基和小男孩都满意的看着照片。秘书走过来了，“高尔基先生，您有一个重要的会议要去参加。”秘书说，“时间不早了，你也回去吧，我要去开会了”高尔基对小男孩说。
高尔基和小男孩就匆匆的分别了，小男孩一出门就火速跑向教室，并把照片贴在了墙报上。
第二天，一大群同学拥在高尔基的照片旁边，小男孩拍的这种照片被评为了一等奖！
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小学作文频道小编[-柠檬树下少年和吉他]今天给大家整理了《小摄影师（续编）》的优秀作文，这篇小摄影师（续编）共有350字，是一篇很优秀的原创作文，这篇小摄影师（续编）很值得大家参考和学习。
高尔基叫人到处打听小男孩的下落，后来，高尔基终于打听到了一点消息。知道小男孩为什么从上次开始起小男孩都没来过他家，原来，他要上学，高尔基这会可安心了，秘书问高尔基：可以回去了吗，高尔基回答：可以。有一次，秘书跟高尔基提起有一个小男孩来找过您，高尔基问秘书怎么没告诉我。秘书回答那是因为你在休息，所以没敢打扰您。高尔基说以后如果有小男孩就让他进来，有一天，有一个小男孩来到了高尔基的家，高尔基一看不是那个小男孩，但是，长得非常的像，就问你怎么不是那个小男孩又跟他长的如此像呢？小男孩回答因为他是我的哥哥，他觉得那天忘带胶卷很内疚，所以，他就叫我替他来为你照相，小男孩跟高尔基说他们全家都是照相馆的老板，所以每个人都回照相。我们也想把相片贴在墙报上。
保德县实验小学二年级：白一杉
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第二天，天上下起了小雨，小男孩淋着小雨跑过来，秘书说：“外面又来了一位摄影师。”高尔基问：“是那个小男孩吗？”“是”秘书说，高尔基说：“快让他进来。”“对不起高尔基先生，昨天我失礼了，妈妈说不能乱拿别人的东西。”小男孩进来后说，高尔基轻轻抚摸着小男孩的头说：“你真是个有礼貌的好孩子。”然后高尔基摆好姿势，等着小男孩拍照，小男孩兴奋着给高尔基拍了一张最漂亮的照片。
过了几天，高尔基的照片出现在小男孩学校的版报上。
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《小摄影师》续写作文450字
《小摄影师》续写邵锦文三(3) 班小男孩回到家里在每个角落都找遍了也没有看见,那个小男孩就要爸爸给他买胶卷,爸爸买了胶卷之后,小男孩就坐在电车上到高尔基爷爷家去,去了之后小男孩看见高尔基爷爷家的灯亮着小男孩担心高尔基爷爷爷不在家。他到秘书叔叔旁边说：“高尔基爷爷在不在家.’’秘书回答说高尔基正在等你呢你快去吧’’他走到高尔基爷爷的房间敲了一下,里面高尔基说：“谁呀？”小男孩回答说：“我是早上那个小男孩。”高尔基高兴地说：“请进！”小男孩进来惭愧地说：“我不应该浪费您宝贵的时间。”高尔基说：“没关系。”高尔基按小男孩的吩咐坐下了，又拿了张报纸，小男孩摆弄了很久很久说：“一切准备停当。”小男孩“咔擦”把照片拍下来了。小男孩高高兴兴地回家了。晚上，小男孩作了个美梦，他梦见自己拍的高尔基爷爷的照片，登在墙报上。同学都很羡慕他，老师又夸他真能干，因为此事小男孩感到自豪，小男孩心里美滋滋的。
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高尔基还在等那个小男孩，终于那个小男孩来了，秘书让那个小男孩进来了，男孩走到高尔基面前说：“真对不起我来晚了，高尔基说：“没事。我把胶卷带来了，请让我给您照相，高尔基说：”现在就开始吧，小男孩照出一张美丽的高尔基，高尔基看了一下小男孩的照片，高尔基非常高兴，小男孩说：“把这张照片留作纪念把，高尔基说：”我今天真高兴，今天一点也不劳累，非常高兴。
小男孩说：“我该回家了
高尔基说：“孩子我把你送回去吧？
小男孩说：“行您把我送回去吧，我真得谢谢您。
高尔基把我送回家了。
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教学过程：
第一课时
学习目标：
1.学习生字词;
2.反复朗读课文。
教学步骤：
(一)导入
1.同学们，你们知道高尔基吗?(学生谈不到的地方，教师适当补充)。
高尔基，世界著名的文学家，原苏联文学的创始人。发表了《童年》、《在人间》、《我的大学》、《母亲》等小说以及著名的散文诗《海燕》等。世界人民敬爱他，他非常关心、爱护少年儿童。
2.板书课题，《小摄影师》，并认读“摄”字。
(二)自读课文
1.出示自读提示。
①自由读课文，读准字音，把课文读通顺。
②认读生字、词。
③你读懂了什么?在没有读懂的地方画上记号。
讨论。
(三)交流
1.指名分段朗读课文。
2.认读生字。
3.交流读懂的内容。
(四)置疑问难
简单的当堂解决，难度大的问题留作下节课解决。
(五)再读课文
第二课时
学习目标：
爱护的感情;小男孩对高尔基的热爱、崇敬的感情。
讨论解决的读书方法。
教学步骤：
(一)复习生字词
(二)整体感知
朗读课文，思考：这篇课文写的是在什么时间、什么地点、谁和谁之间发生的是什么事?结果怎样?
明确：本课讲的是一个小男孩给高尔基照相，没有照成的故事。高尔基工作很忙，一般不接受记者的采访和照相，但是，高尔基却破例允许一个男孩照相，并尽量做到使他满意。由于小男孩忘了带胶卷，哭着走了。高尔基交待门卫，杂志社的记者不接待，如果是小男孩，就一定让他进来。
(三)自学探讨
1.明确重点问题：
(1)小男孩是怎样来到高尔基面前的?你从中体会到了什么?
(2)小男孩在给高尔基照相时，高尔基是怎么做的?怎么说的?你从中体会到了什么?
(3)高尔基为什么不见记者，却希望来的是小男孩?小男孩会来吗?为什么?
2.学生自学，小组讨论。
(四)汇报交流
1.小男孩之所以用“扔纸团”的方法才能见到高尔基，是因为工作人员不让小摄影师进屋拍照。他相信只要高尔基知道他来拍照，一定会同意。
“突然，一个纸团从窗外飞到了架子上。”
“突然”：是在一眨眼的时间内发生的，说明高尔基一点也不知道会发生这样的事。
2.“亲爱的高尔基同志，我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我过去。我照完相，立刻就走。”(纸条上的内容。)
(1)个别读。
(2)学生谈对纸条内容的理解。
纸条上的前两句打动了高尔基。因为高尔基看到小男孩是少先队员，他拍照的目的不是为了宣传自己，而是为了同学们的学习进步。由此体会到高尔基对下一代的关心爱护，也可以体会出小摄影师对高尔基的热爱崇敬之情。
3.感情朗读1～5自然段。总结这一段主要写了什么。
4.小男孩让高尔基干什么，高尔基就干什么。
(1)小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”
“摆弄”，指小男孩调整相机，解决技术问题，为正式拍照作准备;也可以理解为“小摄影师”“吩咐”高尔基，让高尔基多次调整坐态。“停当”，是指把要做的事，要做的准备，全部做完做好。“摆弄了很久很久”，可以体会到高尔基的时间是宝贵的，对时间格外珍惜。但是对孩子，他却十分慷慨，为了孩子，他舍得花费时间，即使孩子占用了他很多时间，他仍然耐心地接待，任其“摆弄”，还对孩子“微笑”，说明他对下一代的宽厚、慈爱和关怀。也可以体会出孩子的认真，对高尔基的无比敬爱之情。(齐读这句话)
(“侧过脸”，体会到高尔基积极配合。
(7自然段。
①学生练读。
②分角色读，边读边做动作。
5.突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。
(1)突然，在这里又一次出现，意思是说情况发生了急剧的变化。
(2)与前文的“突然”进行区别。
(3)用“突然”说说话。
6.朗读“孩子，回来!我给你胶卷，我这有很多胶卷。”
(1)教师范读。
(2)学生练读。
(3)学生有感情地朗读。
7.分角色朗读6～11自然段。(体会高尔基对少年儿童的关心热爱，以及小摄影师对高尔基的崇敬之情。)
8.“请转告他，我( )。不过，来的如果是个( )，就( )让他( )。”
(1)学生填空。
(看法。
(3)教师小结：一个是“大摄影师”杂志社记者，一个是小摄影师，一个普通的小男孩。但高尔基的态度截然不同，而且还特别嘱咐工作人员说“如果是一个是小男孩来拍照的话，就‘一定’让他进来。”这里面包含了多少爱心!大作家对于少年儿童的关心和爱护，真令人钦佩!
(4)齐读这句话。
9.让学生在课文中找出充足的理由根据，说“小男孩会不会再来”。
(五)课堂练习
1.写出下列字的部首
桌( )鞠( )切( )杂( )
2.组词
贴( )秘( )胶( )
粘( )密( )校( )
3.理解词语
吩咐：
打量：
摆弄：
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小男孩回到家，哇哇大哭，妈妈问：“孩子，你怎么了？”小男孩说：“我好不容易见到了高尔基同志，他那么忙，还抽出时间让我给他照相，可是我却忘了带胶卷，我太粗心了。”妈妈皱了皱眉头，说：“你拿上胶卷再去一次吧！”小男孩问：“可以吗？”妈妈说：“你不试试怎么能知道行不行呢？”小男孩拿上胶卷，半信半疑地走到了列宁格勒，秘书早就认出了小男孩，便请小男孩进到房间里，来到了高尔基面前，高尔基又像上次一样让小男孩给他照相，小男孩认认真真地给高尔基照完相，深深地给高尔基鞠了个躬，说：“谢谢您高尔基同志。”高尔基对小男孩笑了。
小男孩来到学校，把事情的经过给同学们讲了一遍，又把他给高尔基同志照的相贴到了黑板报上，同学们都夸小男孩照得好，小男孩高兴地笑了。
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