教案资料|画党徽活动总结（汇总十九篇）

《指印画活动总结》是一篇好的范文，好的范文应该跟大家分享，这里给大家**到。

第一章：创意指纹活动领域：艺术领域

活动对象：大班幼儿

活动内容：指纹添画《有趣的动物》

活动目标：1。学习在指纹上添加**的绘画技巧。

2、通过欣赏、观察范画作品，了解早手指印上进行添画变成各种形象的方法，并大胆尝试，创作添画作品。

三。在绘画过程中，大胆想象，注意画面的清洁。

活动重点：利用指纹的原始形式，结合并添加到有趣的图形中，掌握技巧和技巧。

活动难度：设计图形和对像的整体处理。

活动准备：1。黑线笔、各种颜色的印泥、抹布、美术纸、报纸。

2、指纹范画一张。

活动过程：

一、手指游戏，激发幼儿兴趣

1、师：“我们先和客人老师打招呼（客人老师好！）”下来，我们来玩个手指游戏

手指游戏：

一根手指，变了，变成了毛毛虫，爬起来了。

两个手指，换一下，变成兔子，跳起来。

三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵。

四个手指，换，换，变成一只大螃蟹，爬过去。

五个手指，变，变成蝴蝶，飞翔。

2、师：刚才我们小朋友都是神器的魔法师，变出了许多的小动物，都有哪些动物呢？

3、我们的手指头本领可达大了，不仅能用玩游戏的方法的方法变出小动物，还能赢另一种方法变出动物呢，你们想知道是用什么方法吗？

2、 观察指纹并添加**以了解绘制步骤。

1： 出示**：一个指纹，这是什么？（指纹）它是什么样的，什么形状，什么颜色？思想汇报专题（椭圆形）它是怎么画上去的？

2、原来是用我们的指纹蘸上印泥，印在纸上，印出来的。猜猜它是怎么变成小动物的？

三、学习指纹印画的方法

1老师演示了兔子指纹画的基本方法，并解释了画的要求。（重点演示怎样添画细线条表现动物的动态）与幼儿一起**，头部用大拇指蘸上印泥摁下去，咦画好了，那接下来该画什么了？哦，是耳朵。我应该用哪根手指画？是的，是用拇指画的。

现在头和身体都画好了，还缺什么？眼睛和嘴巴，他们怎么说？孩子们说话后，老师加上**，

师：那指纹画怎么画呢？你来说一说。

（通过观察，孩子们可以告诉自己画指纹时应该注意什么。他们应该从**绘画等开始。）哦，小朋友说的真棒！那老师将小朋友说的整理一下，你们仔细看哦。

（老师边说边示范正确的绘画方法）

儿歌：用手蘸上颜色，再用力一点印出来，

擦**的手指，换颜色。颜色干净漂亮，

然后中风，马上变成**。

2、幼儿作画，教师巡回指导。

四、教师总结

1、教师点评幼儿作品。

2、幼儿作品展示

小结：孩子们的小手真的很能干，一下子就出了这么多小手

动物们，请把你的作品送给你最想送的人

人吧！活动结束

篇二：指印画教学设计

第三章：大班美术教案：创意手印范文top100

1通过自己的观察了解指纹的特征

2学会用简单的线条表达你的联想

三。最初学会用指纹的形式来表达生活中的东西

4鼓励孩子们发现生活中的美，培养他们对艺术的热爱。活动准备：

(**于: 在点网:指印画活动总结) 1、自制指印画一份

2、幼儿绘画用品人手一套

活动过程：

一、欣赏作品，激发幼儿兴趣

今天老师带来了一张特别的**。你喜欢吗？（黑板上展示作品）

你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？

二、引导幼儿探索：

1老师在现场展示了一个指纹让孩子们观察它是什么？这个指印跟老师的画有什么一样的地方？（原来老师的画是指纹画的）

2、我们的手印能画出这么漂亮的画，小朋友想不想学呀！

三、教师教画过程

老师请孩子们伸出小手看看。 我们的手中有几根手指？（五个手指头）它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。

现在老师让孩子们想一想：这些不同手指的指纹会有同样的效果吗？

老师来试一试，看看是怎样的结果？老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析（不同的手指有大小不同的变化，而且它们大小不一。）

2、老师教幼儿怎么使用我们那几个手印？范文写作（在画画中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它几个可根据你的需要灵活地交换印用，还有我们的手指头，不仅可以正着印，也可以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有许多不同的印法。）

3、老师提出几个画指印画的几个注意事项：小朋友在手指印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形状，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。

4、老师教画

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今天我们学习简单的指印画（毛毛虫）在完成一系列的指印后，最后请小朋友勾勒出毛毛虫的造型。

这是篇好范文参考内容，涉及到幼儿、老师、活动、指纹、什么、小朋友、手指头、变成等方面，觉得好就请收藏下。

画党徽活动总结 篇13

1、荷花在我国已有三千年的历史。传说农历六月二十四是荷花的生日，所以古称荷花为“六月花神”。荷花，不骄不躁，宛如一个饱读诗书的女子，处事坦然自若，遇事信心倍足，在她面前，再名贵的花儿也得甘拜下风。她清爽脱俗，不妖不艳，象一个高贵的小妇，静静地为丈夫守候在家门。

2、兴趣是人们认识某事物或参与某种活动的积极倾向，学生的学习兴趣是学生学习的内在动机，也是推动学生探求获得能力的一种强烈欲望。在美术教学中，有效地激发学生的学习兴趣是形成基本的美术素养，发展美术实践能力，激发创新精神，陶冶审美情操的有效手段。激发兴趣对于调动学生学习美术的积极性和主动性起着无可替代的作用。

3、不同流合污的高尚品德的象征，因此诗人有“莲生淤泥中，不与泥同调”之赞。

4、一般人看绘画作品，能够欣赏的是写实的作品，而对看上去色彩运用像儿童画那般纯的画和将事物分解重组的抽象画难以理解和欣赏。这之中蕴含的画家的情感需要有一定的人生阅历才能够感受。从我这个年龄来说，生活的苦难只流于纸面，我明白它在字典中的含义，却无法切身感受到，所以对待绘画作品的欣赏！

5、四年快接近尾声了，心想着自己这四年来的绘画作品，感觉在校基本就是为了完成作业去绘画的，作品中几乎完全没有自己的感想，同时那一大堆都属于写生作业说实话交作业也就是为了得到老师的好评所以每次考试作业很认真的画给给老师点评。

6、前言放在文章或书籍前面，后记放在末尾，前言是对古诗的概括，后记是总结

7、西方也有不表现荷花的经典油画作品，寄予了人们对荷花的美好希望和理想，其中最值得提到的是印象画派。克劳特—莫奈（1840—1926）法国印象派画家在这些一流的印象派画家中，我愿举出克劳德·莫奈，他吸吮了我们这个时代的乳汁，在对周围事物的礼赞中，他成长起来，并将日臻成熟。

8、运用竞赛，激发兴趣。

9、随后经济条件有所好转，画界声誉也有提高，但他对此时毫不吝惜的赞誉全然无动于衷，全身心投入绘画之中。尽管晚年的视力不断衰退。莫奈晚年在吉维尼的家中，修建了一个池塘花园，种上了睡莲，成为他油画创作的泉源，创作了一批《睡莲》组画，画面上池中的倒影与水中的光芒相映成为一片合谐的色彩，虚实之间充满了自然的生趣，绿色的合谐。

10、不过这次系里的毕业创作可是费了很大的精力和时间去认真着手的。在毕业创作还未进行时我那时就考虑绘画一幅油画油画风景，不过一般我觉得像我们这么大的男生都喜欢绘画一些美女，不过为了打破世俗我在找素材上花费了很多时间。

11、采用游戏，激发兴趣。

12、大家知道美术教材有其趣味性，特别是新教材更能贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于激发学生学习美术的兴趣。如：第三册第10课《奇妙的脚印》这课，深受小朋友的喜爱。因为，平时他们就爱玩踩脚印的游戏。这节课是要求学生描画别人或自己的脚印。我一说完要求，同学们就迫不及待的做出各种滑稽的姿势让自己的同学画，当时的情景真让人高兴，同学们你画我，我画你，都忙得不亦乐乎，看着他们一个个的笑脸，我也感觉自己年轻了。这节课上得轻轻松松，快快乐乐。

13、首先找了一幅满足大众化的漂浮荷叶，我将这素材给了相应的指导老师让他们给于指导，老师看了说这种素材很适合但是可能会花的很平淡。时间过的很快应为外出自己耽误了创作时间学校即将要交毕业作品，这加快了我寻找素材的速度，猛的某天我在网上看到了一张新意的图片《莲花组图》，这张图片看上去最吸引我的就是那荷叶。看到了这些荷叶荷花我的绘画兴趣来了，创作的激情也随之到来。随后又找了大量关于荷叶荷花的图片。

14、增强趣味性，激发学生学习美术的兴趣

15、找到这些图片立即打印到手，买好了相应的绘画材料工具，把所有准备工作做到了位。首先我看了这原始图片作了相应的构思，心想绘画时不能按部就班要画出自己的思想，画面面一定要有个吸引别人的转地方。在绘画过程中我省略了很多东西把一些次要的统统都去掉。

16、古诗书籍，大多数是后人编辑整理的，有前言，有后记。

17、每一个画家拥有不同的生活体验，不同的情感世界，所以，在他们的作品中我们可以感受到不同的`绘画语言及绘画形式，可以说绘画作品是画家个人品质情感与智慧的综合体现。

18、绘画过了很长一段时间看着画面就觉得有点不足，感觉画面对比度不够，吸引度不强。通过几天的停手思考终于想到了一些方法，一个想法就是将画面分组成两幅组图各有特色却相互关联而且有过度效果。一幅画面以成熟的荷叶莲蓬将凋落的枯黄荷叶为主，而另一幅则以含苞待放的鲜嫩荷花初生的荷叶尖为主。由左到右逐步变化。让两幅组图更具对比与吸引力。

19、构图完成后，型打好后就是上颜色和刻画。我沉思了好久后决定画面以绿色为主，整幅画面以蓝绿色调为主，这样突出淳朴的风俗。在刻画细节方面我思考的最多在荷叶刻画上我根据场景需求将枯黄的荷叶莲蓬荷花刻画成主体，其次我都是统统粗略的带过。在描绘枯黄的荷叶时我心里很矛盾，心想究竟是画水墨画样子还是写实类型？

20、我喜欢荷花，因为它美，不论是海棠般的红荷花，小姑娘般的粉荷花，还是那雪一样的白荷花，都那么美。它到哪儿，就会给哪儿增添一丝幽雅。

21、首先，激发兴趣是提高美术教学效果的有效手段。，决定学生学习态度的因素有两种：一是认识，二是兴趣。兴趣支配着学生的注意力，使学生在学习活动中注意力集中而稳定。教育学家斯特金认为：“教学效果基本上取决于学生的学习态度。”学生的兴趣又调节着情感，浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的热情，从而提高学习效率。因此，要提高教学效果，要提高学生的学习积极性和主动性，就必须激发和提高学生的学习兴趣。在这一点上，美术课显得更为重要。如果学生没兴趣学，只是为学而学。这样，就不能牢固掌握一些美术基础知识，也不能提高创造能力和审美能力。

22、据说在公元五世纪，南齐东昏候“凿金为莲花以帖地，令潘妃行其上，”曰：“此步步生莲花也！”因而后人称美人之步为莲步，又称女子之纤足为金莲。

23、芙蕖、菡萏等。

24、稳定，而注意的紧张程度也较高。在美术教学中，把教学内容教学内容渗透在游戏中，使学生愉快的气氛中对教学内容产生兴趣。

25、经过一番斟酌，最终决定采取水墨感觉，这样更能充实画面内容。接着就是荷花，这些荷花都是很新鲜的，当画到这里时我想到的就是将鲜嫩的荷花跟莲蓬枯黄的荷叶做对比，这样加强了画面的对比效果。不过在绘画那么多的荷花的时候我只将几朵做了深入刻画其中以单独在外面的那些刻画最深入。

26、前言，写在文章的前面；后记，属于书后的文字。而中间的内容，是经营者经营思想的高度浓缩，它需要每一个皖新人去思考去填充去表达。

27、这是作家左拉为画家莫奈写的诗。莫奈1840年生于巴黎，是一名杂货商的长子。少年开始习画，临摩名师的作品，他经常在殉道者啤酒馆中高谈阔论，他在这里的所见所闻及学会的绘画技巧，远胜于任何课堂的教诲

28、创作的心得体会2

29、凄凉、故乡的亲人而愁。然后出示一段介绍诗人张继的内容，让学生通过对这段内容的解读，更进一步地认识到诗人张继的愁不仅仅是愁自己，愁家乡，更是愁国家的命运，愁百姓的疾苦，层次分明。

30、比如我在上《古诗配画》时，采用了分组竞赛的形式进行，四个组为四队，要求在规定时间内由各队的其中一位同学到黑板上默出一首古诗，看哪一队写出的古诗数量最多。这样一来，大家情绪高昂，都想争第一，于是在激烈的竞争中，学生对古诗的兴趣越来越浓。通过竞赛，学生即复习了很多学过的古诗，又调动了学生学习的积极性，更为接下去的古诗配画教学做好了铺垫。

31、这样一来学生的兴趣更浓了，积极性也提高了，同时也给了学生有互相交流的机会。讨论提高学生的参与程度，活跃了课堂气氛，提高了学生学习的兴趣。

32、爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。兴趣也是学生学习美术的基本动力之一。教师要充分发挥美术教学的特有魅力。我们知道绘画教学过程，是一个充满心理活动的过程。在这一过程中，教师应依据小学生的年龄和心理特征，利用绘画的魅力，来激发学生对绘画的兴趣，充分调动学生绘画的积极性和主动性，从而达到乐画的境界。

33、这次美术课程改革中强调将美术学习与学生的生活经验联系起来。所以我们在课堂教学中应从学生角度出发，去发现和挖掘学生感兴趣的内容，在学生的心理特点和生活实际中找到合适的切入点，使学生产生共鸣，以激发学生的兴趣。

34、录音、影视、和谐、映证和深化教学内容，而且可以调动学生的情绪，引发学生积极主动探求知识的兴趣。

35、水面正氤氲在浓雾中，而睡莲开放在朦胧中，不确定的弧形轮廓线显示莲花晃荡的动态，不同的笔触在多维视幻觉间保持了一种生动的张力。生命从四面八方涌来，遮挡天空，繁茂得近乎粗俗，转瞬即逝的光影与生机盎然的花叶都一同溶化在一种无序状态之中。

36、中国有许多与莲有关的话语，莲子代表连生贵子，藕为佳偶。并蒂莲代表一对恋人，藕断丝连是指男女虽然分手，但情意未绝。

37、儿童的好奇心自尊心强，爱表现自己。根据这一特点。有意引进竞争意识，有助于激发学生的兴趣，加深学生对基础知识的理解。

38、地毯和戏服上也常绘有荷花。荷花盛开是丰收的预兆，也是夏天有代表性的美丽景色。北京故宫附近的北海公园本来是御花园，园中有人工湖，湖面大部分为莲叶所覆，莲叶有时候高出水面将近2米，开着千万朵清雅芳香的花。莲叶下可以行驶小船。

39、贴近生活，激发兴趣。

40、多姿多彩的荷花艺术，将荷花的恬静温雅之美发挥到了极致。尽管一些新锐的艺术家，在创作国画作品时，艺术效果还不够稳定，但是他们也为中国的绘画艺术增添了新鲜的血液。

41、一个画家要想创作出优秀的作品，应该不仅仅在绘画技能上锻炼自己，还要培养个人的艺术修养，要热爱生活，用心去体会这个五彩斑斓的世界。

42、其次，激发兴趣是增强美术课吸引力的有效途径。小学生富于创造性的想象力，用语言是无法表达的，只能通过绘画，所以大部分学生都喜爱画画。但由于很多老师讲课枯燥，学生听来索然无味，有“难熬”之感。改变这种状况的有效途径是激趣，即采用新鲜活泼的教学方法去激发学生的学习兴趣，增强美术课的吸引力。兴趣是引发学生内在动机的引信，是求知的前提。

43、那么，如何有效地在课堂中激发学生学习美术的兴趣，使小学美术教育改变原先的单调的由老师讲授和演示的方式，使学生积极主动参与其中呢？我认为可以采用以下几种途径。

44、组织讨论，激发兴趣。

45、创设情景，激发兴趣。

46、。因家人不满他的愤世独行，而断绝了对他的一切财力支持，只得靠朋友们的帮助，后他又不顾家人反对，与卡蜜儿结婚，生活一直窘迫。在印象派第一次画展中，因莫奈有一幅《日出印象》的油画，被评论家不无讽刺意味地杜撰出“印象派”这个名词。卡蜜儿因病去世后，莫奈又与欧雪德遗孀结婚。

47、没有别的植物可以像莲那样把亚洲各种不同的文化和谐而完美地融在一起。

48、争辩，让他们各抒已见，互相启发补充，使问题获得完美的解决，提高他们的学问积极性，使他们对这一问题产生浓厚的兴趣，并萌芽了解决此问题的欲望。

49、唐代诗人张继写的《枫桥夜泊》，激起学生的古文阅读兴趣，紧接着教师的范读，把学生带入古诗，让学生产生自己也想试试的迫切愿望。

50、体会诗情时，我紧紧地抓住了课文中“江枫渔火对愁眠”中的“愁”字展开教学，找准了这首古诗的感情基调。紧扣诗眼，抓住“从哪看出诗人张继很愁?”“诗人张继愁的又是什么?”两个问题，引导学生深入地学习古诗。

51、莫奈的花园与《睡莲》，是他将对东方艺术的体验转换到花园与绘画上，是出自对东方情境的想象。睡莲池畔的植物，系为了可以透过水面的反射，产生倒影，以营造幻境的气氛。此情此景，马拉美曾写有这样的诗句：“它深浓的白，包含这一个空无不可及的梦，包含着一种永不存在的快乐，我

画党徽活动总结 篇14

近期，本学校组织了一场画党徽活动，旨在增强学生对党的认同感和自豪感，激发爱国情怀，展现个体对党的拥护态度。这次活动的开展不仅仅是一种庆祝党的生日的方式，更是一种寓教于乐的形式，让学生从中领略到党的悠久历史和党的精神风貌。在此，我将对这次活动进行详细的总结。

首先，我们组织了广泛的宣传活动。在活动开始前，我们使用电子屏幕、学校官方网站、微信公众号等多种渠道发布了活动的通知和宣传海报。这些宣传手段的使用确保了活动信息的广泛传播，并吸引了学生的兴趣和参与热情。此外，我们也组织了一场主题宣讲会，邀请了学校的历史教师对党的历史、党徽的寓意等进行了详细解读，进一步激发学生对党的向往之情。

其次，我们为学生提供了相应的画画材料和资源支持。为了确保学生能够自由地发挥创意，我们准备了各种颜色的画笔、画板、画架等画画所需的工具。同时，我们也收集了大量有关党徽的图片和文献资料供学生参考，以便他们更好地理解党徽的特点和意义。这些举措不仅使学生能够更加专注地投入到创作中，还提高了他们的创作质量和成就感。

在活动中，我们为学生提供了充分的创作时间和空间。为了不影响正常的学习进程，我们特地安排了周末的下午时间作为活动时间。学生们可以自由选择自己创作的地点，有的选择了露天的活动广场，有的则选择了室内的画室。这种自由与开放的方式使学生能够享受到自由表达的乐趣，创作出更加出色的作品。

在活动过程中，我们设置了专门的指导老师和评委团。指导老师负责引导学生灵感的迸发，提供专业的艺术指导，并及时给予他们建议和指导。评委团由学校的美术教师和相关领导组成，他们对学生的作品进行评选和点评，并为优秀的作品颁发奖项和荣誉证书。这些评审活动给学生提供了展示自我的机会，也激发了学生们的艺术热情。

最后，我们举行了一场盛大的颁奖典礼。在典礼上，我们邀请了学校的领导和相关嘉宾出席，共同见证学生们的成果和努力。优秀作品的创作者上台接受颁奖，并发表了获奖感言。在这个庄重的时刻，学生们深深感受到了党的关怀和支持，更加坚定了自己对党的忠诚和对国家的热爱。

总体而言，这次画党徽活动在学生中引起了热烈反响，不仅增强了学生的党性意识和爱国情怀，更加丰富了他们的课余生活和艺术素养。通过这次活动，学生们不仅了解了党徽的形象与寓意，还通过自己的努力和创作，充分展示了对党的拥护和对国家的祝福。我相信，这样的活动将成为学生们未来人生中宝贵的回忆，也将在他们心中埋下对党的深深情感的种子，引领他们走向明天的辉煌！

画党徽活动总结 篇15

画党徽活动总结 篇16