书中的自己作文（集合12篇）
时间:2022-09-01 赵老师教案网书中的自己作文（集合12篇）。
❈ 书中的自己作文
刚准备写这篇亲子阅读感言时，我喝了口咖啡，不小心呛了一下，微微咳嗽了几声，女儿就赤着小脚拿着小包被轻轻来到我身旁，嘱咐我把包被盖在腿上，我跟女儿解释了一番并愉快地亲亲了女儿，好让她放心睡觉。此时我腿上正盖着爱的小包被写着这篇爱的感言。
在我们母女共同阅读的书籍中，我比较喜欢《夏洛的'网》，在最初读完这本书时，我和女儿会一遍又一遍学说书中风趣幽默的对话，并乐在其中。另外还有前不久我俩刚读完的《绿山墙的安妮》，如今在我家的客厅电视背景墙上因摆放了一盆有许多茎叶蔓延下来的植物，铺满了一小面墙，我和女儿就兴奋地给这面墙取名叫“绿山墙”。也非常喜欢女儿推荐的今天我刚读完的《草原上的小木屋》，书中有这么几句描写：“妈妈会在面包进烤炉前，用手在面团上压了压，爸爸总是说如果面包上有妈妈的手印，那面包就用不着放糖浆，吃起来照样香甜可口。”我喊来女儿一同分享了这段文字美妙的感觉，实际上，这让我也在不久后发现这样的幸福也在不起眼处等着我呢。
就在前天女儿放学路上，女儿闻到了我身上的糊味，我告诉她是因为我尝试做比萨而时间却没掌握好，女儿安慰说：“没关系，糊了也好吃的。”我感动地说：“谢谢，可是已烤焦到了不能吃的地步，不过我预留了一块生胚等你回家一起做呢!”回到家，我负责说流程，女儿负责动手去做，烤好了比萨，结果面也没发酵起来，不像预料的那么好吃，可女儿却吃得津津有味，我劝她不好吃就别吃了，她却吃个精光，我还真有点不好意思，决心下次一定要做个像样的比萨给女儿品尝，今天我买回做比萨的材料，明天再试试······
在这里我要感激地说：“亲爱的女儿，你是上天赐给我的天使!让我幸运有你!”在如今繁忙纷扰的世界里，这真是个享受，学习放慢个人生活的脚步，享受亲子阅读的好处，在阅读中不断成长和调适，从中享受“大手牵小手”亦或是“小手牵大手”的甜蜜感觉!
❈ 书中的自己作文
前几天，我读了一本书，名叫《草原上的小木屋》。作者细腻地描写了美国拓荒时期的生活，展示了一种“与狼共舞”的生活态度。
书中的人物个性鲜明。爸爸查尔斯是一个心灵手巧、和蔼慈祥的好爸爸，同时也不失幽默。他认为面包上只要有妈妈的手印，即使不加糖浆，吃起来也很香甜;妈妈卡洛琳不仅漂亮、温柔而且善良、能干，把小木屋收拾得井井有条，让人住得十分舒服;小宝贝玛丽和劳拉有时顽皮可爱，有时乖巧听话，有时又装作“娇娇女”;哦，还有小卡琳，她还是一个襁褓中的婴儿，没法像姐姐们那样跑来跑去，只好乖乖地依偎在妈妈怀中。
读着书中的故事，我常常会不自觉地在书中找寻自己的影子。记得书中有一段是这样写的：有一天，爸爸带着玛丽和劳拉去印第安人的营地里捡珠子，玛丽说珠子可以给小卡琳，而劳拉也只好慢吞吞地说她的珠子也可以给小卡琳。读到这儿，我不禁联想到自己。现实生活中的我和劳拉不也有相似之处吗?我是家中的小公主，从小到大，独自享受着父母的关爱，所以也就不喜欢与人分享。还记得每次出门走亲戚，妈妈看到可爱的小表妹，就会把我抛到脑后，又是给她买玩具，又是给她买新衣服……我就会十分吃醋，总会以各种各样的理由故意找碴儿，发泄自己的不满。
劳拉虽然不是心甘情愿将珠子给小卡琳，但她还是选择了分享，和劳拉相比，我感到十分惭愧。读书，在书中找寻自己的影子，让我学会了反省自己。
❈ 书中的自己作文
早上起来，沿着运动场跑了九圈后，我象往常那样翻开了语文书。今天我看的是史铁生的.《我与地坛》。已记不起是第几次读它了，我轻轻的朗读，读着读者我的眼睛就有些湿润了。读着读着，我就想起一些事情来。“读书就是在书中寻找自己。”这句话是我数年前在友人谌兵的书上看到的，当时，我很震撼，这句话就一直留在了我的脑子里。我在这篇文章里找到了我自己。
虽然我活得没有史铁生那么艰难，但我自认为我是吃过苦的，我懂生活的味道。我的母亲与他的母亲一样伟大。
善良的人总是从善良出发去看待他周围的人和事，我的坎坷与不顺大多与我的善良有关。就象这次，我还是天真的以为，只要我认真的做事我就可以离我的学生的心灵越近，离我的教育理想越近，我就可以在这个舞台上继续表演。事实是，7月初我就被踢出来了。在签字的时候，我迟迟没有下笔，因为我不愿意相信我眼前的这个事实。之前，他们说，你的课上的不错。他们说，你的课有 马国军老师的课的味道，马老师是一个很可敬的老师，课上得很好，现在在市教科所。当他们把我踢出来时，他们是同一口径：我们的教学班减少了。我只是觉得他们应该早点通知我。
我那可爱的学生，有些知道我将不再教他们了，他们很是不解，他们总是在问我，老师，你为什么不教我们拉?我沉默了，我惟有沉默。我很爱他们，很想和他们再在一起学习语文，一起发现彼此，激励彼此。
昨晚，我与L在双冲桥上散步，我们谈起了一些事情和一些人。她说到了人际交往的难，我蛮认同。我说，也许我比较理想化吧，人与人双赢就好了。她脑子转得极快，马上说，那我们呢?我沉默了，我惟有沉默。
我有较长一段时间没有给家里打电话了，前段时间是因为忙，后来是因为心情很坏。十天前，我打电话回家了。是我爸接的，每次通电话，爸总说，我叫你妈来接。这次，妈没有在店里，她带着我的小侄女荷去老屋睡了。结果，我和爸说了二十分钟。与爸妈通电话，我从来都是报喜不报忧的，所以，我没有说我被踢的事。但说话的语气还是流露出了我些许的不快。只不过，爸没有察觉。
读《我与地坛》使我想起了我走过的路，想起了我对生命的认知，对人生意义的思考。生命中，有人发现了他的悲哀，有人没有发现。有的人昧着良心做事，有的人时时想到自己的良心。一百人就有一百样人生。我总在问自己，我要什么?
❈ 书中的自己作文
爱像一杯热茶，温暖你冰冷的心；爱像一本好书，滋润你干渴的心；爱像一首歌，唱进你孤寂的心。
在一个平凡的日子里，我像往常一样让爸爸送我去学校。今天，我起床有点儿迟了，爸爸一直数落着我。“怎么回事？今天这么迟才起床。要是懒床你就别去学校了。”听着这些唠叨的话，我心里十分不高兴。匆匆忙忙吃完早饭，临出发前爸爸又叮嘱这叮嘱那的。“别忘带了书，别忘带了钥匙…┅”我心里感觉爸爸真是有点儿烦了，眉头紧紧皱成一个“川”字。气冲冲地背上书包径自出了门，一路上，爸爸也只管开着车，风从我的耳旁刷刷地划过，那声音再早晨清新的空气中蔓延着，就这样气氛一直桎梏到着，一下车，我也没与爸爸打个招呼，直接背着书包走进学校了，不敢回头看爸爸，因为他一定很不高兴。
进了教室就要开始早读了，可是我把整个书包翻了个遍还是没找到语文书。我不甘心地翻了翻课桌，结果还是一无所获。这可怎么办呢，内心开始有些焦躁，背上也透出了一身冷汗。心想：刚出家门时还嫌爸爸啰嗦，懊恼爸爸对我的叮嘱，把他说得话当作了耳旁风。唉！都怪我没把爸爸的话放在心上，心里充满了愧疚。
抬起头望望窗外，乌云密布，笼罩着整个大地，只有教室里的日光灯发出微弱的光，几道闪电划过天际，巨大的雷声响起，我胆战地缩了缩肩。“哗啦啦”地雨声响起来了。此刻的天空，就如我现在的心情一样。
我低着头坐着，忽然，耳朵里传来了熟悉的声音。我猛地抬起头，看见了站在门口的那个人。“爸爸！爸爸！你来了！”我欣喜地朝门口奔去。爸爸风尘仆仆地站在门口。头发湿漉漉的，衣袖上还残留着一块一块的水渍，我不禁流下了簌簌地眼泪。“爸爸，这么大的雨，你怎么来了？”爸爸冲我扬了扬手中书，微笑道：“你的书忘带了，亏我早上还叮嘱过你…┅”依然烦琐的话语，但我却不觉得琐屑了，与爸爸间的不愉悦的心情，在这一瞬间也便烟消云散。
爸爸转身就走了，望着爸爸离去的背影，鼻子酸酸的，内心五味杂陈，刚才爸爸把书揣在怀里的余温还残留在书上，我还能触摸到，那是爸爸留下的余温，是爱的余温！
❈ 书中的自己作文
高尔基曾经说过一句话：“书籍是人类进步的阶梯”。我觉得这句话说得很有道理。
小时候，我看过一本名叫《猫和老鼠》的书。我会把这本书带到学校里，一做完作业就迫不及待地拿出来看。
现在，我长大了，要学的科目也越来越多，我不得不放下看书的时间，用来完成作业。一天，妈妈看见了我在写作文，写写停停写不好，便问我：“你的作文水平下降了，是怎么回事呀？”这时，爸爸拿着一本书走了过来，他把书递给了我。我一看书名《绿野仙踪》，这本书给了我希望的曙光。
我捧起书，认认真真地看了起来，一直到傍晚，我看得如痴如醉，简直快到废寝忘食的地步了。
看完了这本书，我找到了作文写不好的原因了。写作的关键在于平时多阅读、多积累。顺着书籍的阶梯一步步往上攀登，我一定会在写作路上越走越远。
❈ 书中的自己作文
书，是一个神秘的天地，需要你去探索与发现，思考并研究。
读一本好书，等于找到了一位良师益友，反复阅读，你会发现书中的奥秘，俗话说“近朱者赤近墨者黑”。与一位良师益友在一起，不是一件大有裨益的事情吗？
我很喜欢阅读书籍，仿佛这样就融入书中似的，与主人公一起感受大自然的美丽芬芳，连绵起伏的群山抑或是生命力旺盛的小草；感受主人公的心情，痛苦到撕心裂肺抑或是高兴得一蹦三尺高。在书店一尘不染的窗前，我仿佛看见了祖国的大好河山。
那里，是中国独一无二的万里长城，我好像看到了西汉时期抗击匈奴的战争；那里，是曾风光一时的嬴政，秦始皇的陵墓，我仿佛看见了“秦王扫六合”时的金戈铁马，一切仿佛回到了公元前。虽然事情已经过去了太久，但那份代表了祖国光辉的历史却是不可磨灭的。祖国有太多太多的地方都需要我们去探索。“读万卷书，行万里路”。
伟人高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”阅读大量的书，会使人联想，使人明理，使人进步，一步步走向成功之路。
母亲非常喜欢阅读，尤其是诗歌，而这，也为我创造了更好的阅读诗歌的氛围，阅读诗歌，一年之中，时光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，都呈现在眼前。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。”“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。”“遥知不是雪，为有暗香来。”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。
书在我们眼中虽不是庞然大物，但书中的朗朗乾坤，书中的蓝天白云，书中的碧水微波都浮现在我眼前。
多读书，读好书，仔细体会书中所蕴含的知识，你会受益终生。
❈ 书中的自己作文
我喜欢读书，在读书的安逸中感受书中精魂，我比较喜欢用纸和笔记录它，那是一种精神的享受。
我喜欢一个人独处，厌倦那些嘈杂的热闹的环境。喜欢安静，安静的可以听见自己的心跳的声音喜欢深邃的夜空，泛着点点的星光，宁静而空旷，喜欢闭上眼睛，什么都看不见，周围一片漆黑，使我感到很安全
我是普通的90后，我追求生活的纯真与善美，我想拼命地寻求机遇，为自己空白的青春岁月书写五彩的篇章。青春应当充满激情，我这样对自己说。
我去学跆拳道。空旷的屋子里，我们穿着洁白的道服，光着脚丫，在泡沫板上奔跑，拉韧带，呐喊。汗水顺着额头洒下，浸湿了我的头发，抬起手掌，细密的液体渗出，我笑了。我从未这样努力过，此刻，我在挑战自己的极限，我看到自己的青春在张扬。
在大人们的世界中，90后是悲伤的一代。我们看郭敬明的文字，听周杰伦的歌，做属于自己的乖张的梦。这一切的一切仿佛都不被理解，他们认为世界就毁在我们这一代了，在这里我想引用一句话：有许多时候，有许多事，不是我们故作姿态肆意渲染悲伤，而是那些事对我们很重要，我们真的放不下，真的无法站在你们期望的高度去理解。我们有自己的理想，我们想尽力去做好每一件事，而不是用你们的方式。
席慕容说，青春是本太仓促的书。为了给这次美丽留下更多的回忆，我们选择奋斗，用一种不一样的方式去实现那些年少时的梦。只是，你们看到了吗?炎热的夏季，窗外的知了寂寞地唱着辽远的歌。寂静的教室里只留下沙沙的写字声，还有那老掉牙的风扇，吱悠吱悠在头顶上旋转。操场上，那些用汗水裹挟的篮球男已变得少之又少。那些无聊的八卦早已被生活得齿轮留在昨日。这一切都在说，我们选择用汗水去灌溉梦想的奇迹。
脚踏的这片狭小天地，经历的，不过是寻常的青春，看到的不过时平凡的世界。虽然每一天都会有梦在心里头死掉，但我们还是一如既往的努力着。我们只不过在书写一段无悔的岁月，来慢慢消耗生命，青春，还有被墨汁涂黑的梦想。
每个人都是世界上绝无仅有的一片树叶，我们与众不同，世界因我们而精彩。我们就是叛逆又乖张的90后，我们是冰山下的火种，拥有最火的热情与最真的情感。
未来属于我们青春的一代，多在书中找到它的精魂，我们就能离书中那种境界一致了。
❈ 书中的自己作文
著名的作家高尔基曾经说过“书是人类进步的阶梯”，以前我总是嘲笑说：书是阶梯？哈哈，这比喻真是好玩。直到今天，我才知道，我的说法是很幼稚的，是没有根据的说法。
我的房间里有一个大书柜，上面堆满了密密层层的书。第一层是我最爱的小说，每逢节假日，我都会捧起它们，爱不释手地读起来。第二层是一些漫画，每次阅读它们时，我总会捧腹大笑，是它们给我了快乐。第三层是一些侦探书，我经常津津有味地读着，也跟随着主人公的步伐去破案，这种书锻炼了我的推理能力。第四层是一些文学巨著，比如鲁迅的杂文、散文精选等。一看到它们，我仿佛就像是漫游在知识的天空里，飞过一座又一座知识宫殿……
书是有香气的，我有一个习惯，每当读书时，总要嗅一嗅书上的香味，时间长了，你就会觉得书中的每一个字都充满了笔墨的芳香。
书是缓解人心情的良药，每当我心情不好时，只要一读书就会和书中的字玩耍起来，大脑里绝不会出现“烦“这个字。
知识能汇聚力量，阅读能展现快乐，我喜欢阅读！
❈ 书中的自己作文
一本好书，一生财富。无论你身居何处，年轻还是年老，贫穷还是富裕，健康或者病患，都可以在书的海洋里享受阅读的快乐，语文迷小编为您提供了几篇寻找书中的自己征文，欢迎阅读参考!
寻找书中的自己征文_1
大学者金克木读书是为了猜谜，而不是为读书而读书，因此心态非常平和。我有个毛病是好猜谜，爱看侦探小说或推理小说。这都是不登大雅之堂的，我却并不讳言。宇宙、社会、人生都是些大谜语，其中有层出不穷的大小案件;如果没有猜谜和破谜的兴趣，缺乏好奇心，那就一切索然无味了。这种猜谜式读书，使他在书中找到了大快乐。
金克木在生命的最后两三年中所写的文章，超越于一般专业研究之上，意欲打通各种文化，跨越古今中外，去追索人类社会是什么、为什么读他的这些文字，分明可以感觉到，写作时充盈在他脑际中的真正的发现的快乐。或许因为这种快乐，他的遗言才那么轻盈而豁达：我是哭着来，笑着走。
若论学历，金克木充其量只能算小学文凭，驱动他不断读书的正是无休止的好奇心与求知欲，既然处处有谜，就可以处处去试破。他早年做过一段时间的图书管理员，出于对借书人所读书目的好奇，便按照借书人的指引去看书，巧妙地使得借书条成为索引，借书人和书库中人成为导师。他晚年还深怀感激地回忆：这些读书导师对我影响很大，若不是有人借过像《艺海珠尘》(文艺丛书)、《海昌二妙集》(围棋谱)这类书，我未必会去翻看，外文书也是同样。有一位来借关于绘制地图的德文书。我向他请教，才知道了画地图有种种投影法，经纬度弧线怎样画出来的。
有人说金克木写文章是既传统又时髦，其实他读书也是这样，兴趣极广泛，看书极杂，无所不读。从古老的《十三经》到时新的电脑络、计算机语言，从高雅的《庄子》与《文选》到通俗的张恨水、金庸、琼瑶，从没几个人懂的梵文、拉丁文经典到浅显的中小学课本，铿锵的拜伦、弥尔顿，难以卒读的乔伊斯、普鲁斯特，大众化的阿瑟黑利、克里斯蒂、松本清张什么都看。中外文史哲名著自不必说，自然科学他也有兴趣，围棋、天文、数学更是他的爱好。他在书中寻找到了一条通往快乐之境的幽径。
早年金克木对天文学有着浓厚兴趣，不仅翻译过英国天文学家秦斯的《流转的星辰》《通俗天文学》等著作，还发表过天文学的专业文章。上世纪三十年代，因为非常欣赏金克木的文学作品，著名诗人戴望舒写了一首《赠克木》，让他在星辰天空之外，更多的看看人间，算是将金克木从天文学中拉了回来。到了老年，金克木的好奇心一点儿没有泯灭，为了一个微积分的问题，他想方设法借来了英文原版的数学史。一看登记卡他乐了，半个多世纪来，他是这本书的第二位借阅者，前一位是大数学家江泽涵。
金克木一生读书无数，猜谜无数，乐在其中。但猜谜不全然是娱乐自己考验智力，而是有着深沉的情怀寄寓其间。在那些看似轻松的文字，实则饱含着他的深重忧思。针对中国历史编纂出现的断层现象，他在《历史的断层》这篇随笔中指出：假如中国历史断层总是由外国人来补，这只怕是不可不注意的。本世纪(20世纪)初，据说日本人预言过，中国人学中国学要到外国去，这不会成为事实吧?对中国历史文化的忧患之情溢于言表，令人感佩。
《风烛灰》是金克木生前亲手编订的最后一部文集，他说：思想是风，思想是烛，思想是灰。不过，纵然风中残烛已成灰，风中的灰仍然传播久远。那个一生在书中寻找快乐的人，永远活在自己写的书中。
寻找书中的自己征文_2
迷失在图书和词语中的焦虑
不是所有的经典书籍都能成为某位教师的根本书籍，成为一个人的根本书籍意味着，你深刻地理解了这本书，而这本书也成为你思考教育教学问题以及阅读其他书籍的原点。可是，许多老师，甚至大部分老师终其一生，都缺乏属于自己的根本书籍，只是不自觉地被时代风尚所影响，漂浮在词语之中而缺乏根基。这是魏智渊老师《构筑合宜的大脑》的一段话，借助这本书，我常常回过头来，反观自己走过的阅读之路，同时也寻找着未来的方向。
和大多数年轻的名师一样，自己的专业成长，开始于一节优质课。1997年，一节精心打磨的省级优质课让我被名师。而在此之前，教育于我只是生活中的一条平行线。那时我刚参加工作不久，所谓的阅读大都是随性而为，除了与学科关联紧密的期刊杂志，更多的是一些文艺方面的书籍，谈不上什么专业阅读。在那个时代，优质课的分量是很重的，凭借省级优质课大赛一等奖，在专业发展的路上，我拥有了相对较高的起点，更多的竞赛、评选也接踵而至。在几番较量之后，2000年我入选全省中小学百名教育教学专家，得以赴河南大学和华东师范大学进行为期一年的脱产进修。这次培训让我经历了前所未有的头脑风暴。钟启全、吴刚、崔允廓、张华，多元智能、建构主义顶级课程专家和全新的教育理论冲击着自己的教育思维定势，带我走进了一个全新的领域。
借助这次培训，我进入了生命中第一个阅读高峰期，《课程与教学论》、《课程与教师》、《新课程的理念与创新》、《多元智能理论》不过当时选购的书大部分都是课程理论书籍，和自己的实践还存在着一段真空地带。由于不清楚自己的知识结构，也不知道自己应该具备怎样的知识结构，所以便无法借助阅读解决自己在专业成长和教育实践中的问题，反而一下子迷失在这些图书和词语当中，陷入更深的焦虑。
你怎样认清自己
如何实现自我突破，如何从现实中突围，成为自己最大的愿望。
2003年，在结束专家班学习一年之后，我报考了教育硕士，又一次重返大学校园，开始了一种自觉自愿的修炼，这也是自己在专业成长道路上的一次刻意规划。读书、听课、查阅资料、做规范的学术论文系统的学习，让自己有了相对丰富的学术基础和较高的阅读视野。但修炼的目的究竟何在，我仍茫然。面对现实教育的无奈，我一次次回到自己内心深处，不断追问自己，我想去往哪里?我将如何抵达?什么样的生活才是我真正想要的?我渴望认识未知的自己，却总是无法看清楚。这一切在2007年得到了彻底改变。
2007年，一次偶然的机会，我赴贵州省遵义市凤冈县参加了灵山新教育贵州支教行动，同行的还有当时新教育研究中心的专家干国祥、魏智渊以及来自全国各地的几位优秀小学语文教师。当时我并不知道，这次和新教育的美丽邂逅会如此深刻地影响和改变我的教育生命。《学校是一段旅程》、《孩子们，你们好》、《静悄悄的革命》、《教学勇气》、《朗读手册》这些书就是在这个时候走进了我的世界。我开始进入第二次阅读高峰期，读着这些书，我如获至宝，那一段时间，疯狂地阅读、写作，让自己进入了一个快速生长期。在和团队成员的交流碰撞中，我慢慢学会了啃读，也就是《构筑合宜的大脑》中提到的知性阅读，我尝试着通过对一本书的聆听、梳理、批判和反复对话，吸收内化书中的信息，完善自己的知识结构，形成自己的教育智慧。正是通过这些书籍的阅读，理论和现实、阅读与实践之间的距离也在一点点缩短。华德福的教育理念、阿莫那什维利的课堂教学实践、帕尔默的教师职业认同、佐藤学的润泽的教室都深刻地影响着我，这些书让我之前阅读的一些教育理论慢慢复活被并打通，我也逐渐拥有了自己思考教育教学问题及阅读其他书籍的原点。
用阅读去幸福他人
从贵州回来之后，作为市教科所的一名研究员，我义无反顾地踏上了新教育儿童阅读推广的道路。而在此期间，对影响我最深的一本书则是《周国平论教育》。人生的各个阶段都有其自身不可取代的价值，没有一个阶段仅仅是另一个阶段的准备。教育所能成就的最大功德就是给孩子一个幸福而有意义的童年，以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。书中的一些观点引起了我深刻的共鸣。我写道：阅读这本书，我尝试用一种最简单的读书方法，就是摘录。和大师对话，首先要做的就是聆听，敞开全部的生命体验，用心聆听。在这些字字珠玑的智慧中，消化吸收，融为自己的血肉。如何因为我的存在而真正去影响和改变一部分人的生活，让每一个与我相遇的孩子因我而幸福，让每一个与我相遇的老师因我而成长，也成为我对自己职业生涯最大的期许。
在穿越经典童书的过程中小心翼翼地呵护着孩子的童年，与此同时，我也开始进一步反思自己的知识结构。《在构筑合宜的大脑》一书中提到，一个教师应该具备相对完整的知识结构，本体性知识(即所教学科知识)、教育学心理学知识、人类基本知识(人文视野)三者相互支撑。其中本体性知识要占到50%左右。因为以前的成长经历和阅读体验，在人文背景知识和教育学心理学方面，觉得自己还是相对较好的，但本体性知识也就是个人专业这一块却显得相对薄弱。作为一个自觉的儿童阅读推广人，我阅读的指向性日渐明晰。我开始有针对性地大量阅读皮亚杰、阿德勒、梅子涵、朱自强、王林、薛瑞萍、彭懿等人的著作。为了更好地凝聚团队力量，引领老师成长，2009年我策划成立了润德屋书友会，结合自己的阅读体验，帮助老师们寻找属于自己的根本书籍。《给教师的建议》、《第五十六号教室的奇迹》、《朗读手册》、《心平气和的一年级》、《学校是一段旅程》成为我们之间共同的语言和密码。
生命原是一个不断修炼的过程，读书，更是一辈子的事情。我对自己说，做一只织的夏洛吧，用阅读创造别人生命中的奇迹，也为自己的生命创造奇迹。
❈ 书中的自己作文
我爱（读）书，所以也爱读书。我可还没成为写书的作家，因为我还是读的太少，写的太少。我把读书当作我生活的一部分，书的厚薄都不计较，只要适合我，我就高兴。在我的书桌上，已堆满了一摞摞整齐的书，其它的书只好放在我的书橱、抽屉里，书桌上没有它们的（位置）“家”。书虽然多，但是都保存得很好。我的每本书都包了书皮，看到一本书掉皮烂页，是件难过的事情。
不过，尽管书保护得好，我若是冷落它们，整天不翻，还是没有用的。我得天天翻阅它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我也得知了读书的坏处：长时间读书会影响视力；看一些无意义的书还会影响学习。知道了读书的坏处，我读书就有（方法了，注意读书时候的姿势，也注意有选择地读书了。这样）节制了，不但不影响视力，还丰富了我的知识。读书，多么有意思呀！不是乱吹，书就是知识呀！多得些知识决不是坏事。我不知道书受我的照顾，（是不是）感谢我不感谢，我可得感谢它们。在我长时间学习的时候，总是学一会儿就翻翻我的书朋友们，看看《幽默笑话》，让我的身心得到适当的放松，然后重新坐在书桌前继续学习，然后再休息一会儿，翻翻书。如此循环，让我的身心得到适当的调节。
有时，同学来我家做客，一进门就看到一橱书，总是夸“好多的书呀！”，这使我们全家都感到骄傲。赶到我买了好书时，约几位朋友来看看，听到朋友赞不绝口地夸我的书好，心里就更骄傲了。把书借给朋友看，看着友人拿着自己的书，心里自然特别喜欢。当然，也有伤心的时候，去年秋天就有这么一回。我在图书超市相中了一本书，第二天我去买，那书只剩一本了，我正要伸手去拿时，一位叔叔也伸过手来，他比我抢先一步，先拿到了书，我请求叔叔把书让给我，他不同意。最终没买到那本书。我几天没有笑容。有喜有忧，有笑有泪，有得有失，有新有旧。既须付出，又有收获。这就是读书的乐趣。
❈ 书中的自己作文
当我们捧起一本心爱的心，常常有走进书中的感觉，书中的人物仿佛就是我，驰骋于书海之中，激流勇进，乘风破浪。
幼时，书是伴我左右的玩伴，书是懂我爱我的知己。有了书就有了绚烂的梦想，有了无限的快乐。是书陪伴着我面对一交次日落的黄昏，迎来一道道黎明的曙光。日久天长，书中也有“我”的身影。
在《林徽因传》中，我找到了一个拥有绝代姿容，旷世才情，冰洁风雅的“我”，她淡然如水，洁净出尘，清淡如莲，喜欢稳于现世的生活；如履薄冰，心思缜密，懂得人生飘忽不定要随遇而安。读这本书仿佛与另一个“我”交谈。书中的林徽因让我羡慕不已，她有过浪漫爱情，有过平静生活，有过康桥之恋，有过默默等候，可她只要平平淡淡的生活，美好而恬静。
读《红楼梦》，我找到了一个才华横溢、多愁善感、待人真诚的“我”，我不是也经常触景生情、不能自已吗？我不是也多愁善感经常流泪吗？我就是那个为爱生为爱死，冰清玉洁勇敢、任性、执着、儒雅的林黛玉。
还民得《家》中的风鸣吗？那个为了爱而坚持的女子，那么刚烈。我的固执倒也有几分相似。妈妈说我是九头牛也拉不回的主，我心生愉悦，有另一个“我”伴我，便不孤独。
走进那些书里，我只认为那些人像“我”，却非“我”，踏上书的城堡，便能与其中的“我”话说家常，指点江山，笑傲江湖。
一盏孤灯，一杯清茶，捧上一本书，伴我度过多少个日日夜夜，沉醉于书中，不能自拔。
然，岁月流转。我依然站在绿水这上的红桥边看微风拂柳，瞧着那本书，书中有个小小的我静思世事，现实中有个我，书中亦有“我”，彼此两半圆拼成一整圆，相契相合。走进书的世界沉迷于书的环境，我从此无法自拔。
❈ 书中的自己作文
这天，我和往常一样去了新华书店。我想：我今天看点什么类的书呢？科技类，战略类，绘图类，还是……？
我平生最喜欢动物，特别是犬科动物———狼。可无论童话、神话、故事等各类书中，狼一般扮演着坏角色。在人们的眼里，狼凶残，邪恶，贪婪，狡猾，狰狞，剑齿锐利……更用狼心狗肺、狼狈为奸、鬼哭狼嗥、豺狼野心等词语武装狼，使得许多孩子都“提狼色变”。我却不这么认为，因为动物是人类的朋友，狼也是人类的朋友。人不惹狼，狼也不会惹人。更何况狼已被列为国家一级保护动物呢。
我的大脑在迅速跳转，眼睛却在四处搜寻。终于被我找到了———《动物小说》，我十分贪婪地读着。从刚刚翻开书开始，我的眼前仿佛是狼的世界。静静地，我好像自己也是一只凶猛的狼：我的牙变成了狼的獠牙；鼻子变得更灵敏；眼睛变得既斜又长；而视力却极佳，能在黑暗中发射令人恐怖的光芒；耳朵变得细长；但比原来灵敏几十倍，有时甚至能听到苍蝇振动的声音；胳膊变成狼的前肢；全身长满了皮毛，我再也不怕冬天的寒冷，在月园之夜，在狼群中，在深深的峡谷上嚎叫着……
当街上的路灯和书店的灯一同亮起的时候，我才知道该回家了，我活动了一下麻木的双脚，轻轻地咽了一口唾沫，好像把读书的快乐都吞进了肚子里，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回了一路月色。
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