二年级语文国学积累摘抄（必备十八篇）

二年级语文国学积累摘抄（必备十八篇）。

⬮ 二年级语文国学积累摘抄

2、天空澄碧，纤尘不染，远山含黛，和风送暖。

3、天，像水晶似的透明、瓦蓝，没有一丝云花。

3、浅蓝色的天幕，像一幅洁净的丝绒，镶着金*的金边。

4、蓝天，像从织布机上泻下来的一匹新布。

5、太阳收敛起刺眼的光芒，变成了一个金灿灿的光盘。

6、天际出现了一抹紫红色的朝晖，像绽开的红玫瑰。

7、雪停了，夕阳把云彩轻轻推开，吐出了淡淡的粉红。

8、圆圆的月亮，像个玉盘，镶在满天星斗之间。

9、那弯弯的月亮仿佛是浮游在大海深处的一叶白帆。

10、几点寒星在云层里眨巴着眼睛。

⬮ 二年级语文国学积累摘抄

1 . 这本书虽然是本幻想小说，我看了后却觉得很真实。因为作者把故事放在一个像事件报道一样真实的环境里面写，还给它配上上海静安区和黄浦区的地图，配上在马路上和居民区拍的照片，所以让我相信这是个真实的故事，真有精灵的存在。

2 . NO懒惰者凌乱不堪的足迹，徘徊倒退，是写在人生路上的忏悔书狼狈不堪；勤奋者坚实有力的脚印，勇往直前，是刻在高峰险处的抒情诗，何等豪放。

3 . 读书破万卷，下笔如有神。

4 . 物华天宝，人杰地灵。

5 . NO天空分外蓝，白云像轻纱一样，在蓝天飘荡。

6 . 春天来的好快，悄无声息不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。

7 . NO班里同学之间的友谊像磁铁一样，使我们增强了团结，我们班就能在各项活动中取得优异的成绩，正如一首歌的名字一样：团结就是力量！

8 . NO日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。

9 . 愿这一声祝福化作一杯清茶，滋润您发***喉咙。化作一盏灯，亮在您的办公桌上。化作一束鲜花，带给您一丝芬芳。祝老师教师节快乐，您辛苦了！

10 . 天底下的老师们，你们是天上耀眼的星星，用您们那明亮的星光照亮每一位学生的心灵，祝福你们，感谢你们！

⬮ 二年级语文国学积累摘抄

1 . 生物在春晨中醒来，展示着生命的可贵诱人。春晨点染心中的希望，激发着人生的热情。

2 . 悦耳的铃声，妖艳的鲜花，都受时间的限制。只有我的祝福永恒，永远永远祝福您，给我智慧之泉的老师！

3 . NO炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。

4 . 河里是一望无际的荷叶，像绿色的海洋。有的荷叶才只冒出一点嫩尖，可爱极了;有的已经长成手掌般大了，微风吹来，随风摇曳;还有的已经长成“大玉盘”了。一片片荷叶挨挨挤挤，亲密无间。水珠儿在叶面上滴溜溜地滚动着，像一颗颗晶莹的珍珠。

5 . 她的嘴唇薄薄的，一笑就会露出两排参差不齐的牙齿，尤其是两颗大门牙向外凸着，是两颗暴牙。瞧，她笑得多甜呀!脸颊上露出两个又圆又深的小酒窝。

6 . 老师，谢谢您，您启迪了我的智慧之心，教会了我做人的道理，借短信送上这声衷心的祝福。我愿您幸福愉快到永远，愿您阔达的胸怀孕育更多的世纪之花！

7 . 自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。

8 . 有了执着，生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天；有了执着，孤单可以演绎成一排鸿雁；有了执着，欢乐可以绽放成满圆的鲜花。

9 . 清晨，拉开窗帘推开窗户。微风吹来，一阵清新幽香淡雅的泥土气息迎面而来。

10 . 季节交替，岁月流转，不变的是您深切的教诲。敬爱的老师，并不是只在今天才想起您，而是今天特别想念您！让我借短信送上教师节祝福：健康快乐！

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一．拼音与汉字

1．选择正确的声母或韵母填空并标调。

Aieiaoengingongzhchshrun

Xongytg

寻找终于涌出青藤高兴

2．用给带点的字选出正确的读音。

撒（sās）开玫瑰（guigu）零散（sǎnsn）

捕（bp）捉船舷（xinxun）吞吐（tt）

3．看拼音写汉字。

Ptohuāngxīnhoxīshjichunkonshanpo

（）（）忙（）小（）（）（）来（）（）

chbngjiāotōngljiāoshnxiān

（）（）（）（）

4．选字填空。

1．老师病（）了，病好后才能（）来给我们讲课。（倒到在再）

2．太阳（）起来了，大地披上了金衣，早晨的景色真美（）！（生升阿啊）

3．这个故事你会讲（）？那就讲给大家听（）。（吗吧）

二．词语与句子。

1．比一比，再组词

射（）漂（）夫（）传（）

谢（）飘（）天（）转（）

2．照样子填上合适的词

例：（尖尖的）嫩叶

（）花（）草（）山

3．选词填空

飘飘洒洒来来往往清清楚楚干干静静丁丁当当

（1）大街上，的车辆都很遵守规则。

（2）爷爷讲过的故事，他都记得。

（3）风一吹来，窗前的风铃就响。

三．查字填表。

要查的字

先查大写字母

再查音节

深

救

四．运用学过的知识完成下列各题。

1．下列说法中，正确的在（）里画，不正确的画。

（1）《刻舟求剑》中的那个人求不到剑的原因是：船在行驶，刻记号的地方已经不是掉剑的地方了。（）

（2）蔚蓝的湖水和蓝天连成一体，朵朵白云在水面上悠悠飘荡。这段文字描写的是美丽的呼伦湖春天的景色。（）

2．按原文填空。

（1）哦，乡下孩子，，长在旷野里。

（2）在风的吹拂下，，显出亲昵的样子。

3．运用学过的知识填空。

（1）天上的月亮挂秋千，当小船

（2）飞流直下，疑是银河落九天。

（3）日出江花红胜火，绿如蓝。

（4），但闻人语响。

五．阅读短文，回答问题。

啊，这草甸子真是太大了，像一张一直铺向天边的绿色的大地毯。绿油油的野草中夹杂着一簇簇野花：洁白的康乃馨，殷红的百合，深粉的马兰，浅紫的野菊，，金黄的蒲公英。。。，远远看去，像是绿地毯上绣的花图案。草甸子上有许多小水泡子，像一块块嵌在大地上的镜子，里面的水真是清澈见底呀！。。。。。。。。。

1．作者把草甸子比作了铺向天边的一张绿色的大地毯还把水泡子比做了。

2．草甸子中的野花很多，有洁白的康乃馨，殷红的，还有野菊，蒲公英。

3．短文中形容水泡子里的水很清的一个词是：

4．从文中选出你最喜欢的一句话，工整地抄下来。

六．写话。

你一定有过玩得很高兴的事，把你最开心的一次写下来好吗？注意：要写清和谁一起玩的，有哪些感受。

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一、看拼音写词语。（12分）

lipaoshenzhouzhuizhupiaodang（）（）（）（）

laoshixiaochufanchuanwanshua

（）（）（）（）

jiejishangliangyejupanxuan

（）（）（）（）

二、填字成语。（12分）

（）来暑（）雨过天（）

（）吭高歌世界（）名

（）理（）水春（）花开

一（）无（）（）家可（）

三、写出下列字的反义词。（6分）

得--（）快--（）困难--（）

紧--（）首--（）热闹--（）

四、排列句子，整理成一段通顺的话。（5分）

（）吃在嘴里，又香又甜。

（）它的形状是弯弯的，像个小月牙。

（）剥开果皮，露出了白色的果肉。

（）香蕉是我最喜爱吃的水果。

（）果皮是淡果黄色的，还略带些小黑点。

五、根据课文内容填空。（10分）

(1)梅兰芳学艺的（）（）没有（）（）。他常常紧盯空中飞翔的鸽子，（）（）（）（）水底游动的鱼儿。日子一长，他的（）（）渐渐（）（）起来。

(2)《登鹳萑楼》一诗中，________________，_______________。能反映只有站得高，才能看得远的道理。

(3)（）丹顶鹤从（）北方飞回来了。

(4)他们（）走进（）小院。

六、把可以搭配在一起的词语用线连起来。（15分）

一口鲜花快乐的故事

一条水缸无边的星星

一块金鱼动听的节日

一朵石头闪闪的草原

七、选择合适的字填空。（10分）

1、元圆园

公（）里挂满了（）（）的气球。

2、声生

我是小学（），上课发言（）音要响亮。

3、道到

这条（）路（）处是欢乐的人群。

八、读下面的短文，回答问题。（15分）

有一天，一（）马和一（）驴同行。驴对马说：我背上的货物很重，请帮我分担一些，行吗？马说：那不行，我可不愿驮东西。没过多久，驴精疲力尽倒下死了。主人把所有的货物，连同驴都放在马背上。马驮不动，哭着说：真后悔。我不肯帮驴，却驮上了这全部的货物，还加上这（）驴！

1、在括号里填上适当的量词。（2分）

2、马不帮驴，马的结果怎样？（2分）

3、这个故事告诉我们______________________________________________。

______________________________________________。

______________________________________________。

（3分）

九、看图写话。（15分）

仔细观察图画，看看小猪做什么。用一段话把四幅图的意思连起来。

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2、登上山顶，我们首先看到了云海。云海浩瀚奇特，忽而淡抹浅妆，忽而银涛滚滚。那一座座山峰在云海中若隐若现，像睡梦初醒的少女，优美轻盈，神秘莫测。也许这就是人们常说的“黄山的美美在黄山之变吧”！

3、黄山像一位王者，威严地矗立在我面前，傲然昂着头颅，仿佛在向我下挑战书。你，只不过是一个小丫头罢了，你能独自征服我吗？

4、迎客松，是黄山的招牌，去黄山的人若是不去看看迎客松，那这一趟算是白来了。迎客松有1300多岁了，是黄山上最古老的松树。年纪虽大，但体格可好着呢！树干苍劲有力，里外都透着一股钢铁般的味道；树冠平平的，像一只大手，仿佛在热情地招呼你！

5、踏入黄山的山顶，你会拍手叫绝，一处处云海令人浮想联翩，何由为云海，一层层白云雾挥尽而散，仿佛边临天界。近看像一层层白棉，远看像一只只翩翩起舞的白色蝴蝶。仙境在此，须为赞！

6、黄山的峰真多啊！在154平方千米的面积上群峰耸立，一座连着一座，千峰竞秀，共有72座奇峰，黄山的峰真高啊！一座座山峰拨地而起，气势磅礴，其中有以险的天都峰，美丽的荷花峰，海拔达到了1800米以上的光明顶。

7、不知不觉，我们已经到了天都峰的脚下。天都峰是黄山的第一险峰，第三**。抬头望去，它就像一把锋利的宝剑直插云霄。烟云把峰顶盖得严严实实，没留一丝缝隙。中间有一条80度垂直的石梯加上那弯曲的小路，见了真让人胆颤惊心。有些胆小的游客就知难而退了。

8、远远地望向黄山，就可以看见许多云雾围绕在黄山之间。当我乘着缆车进入黄山时，更是有种飘飘欲仙的感觉。有时，缆车甚至完全进入了云雾里呢。当到达半山腰时，我们仿佛置身于仙境一般，云雾飘来飘去，感觉伸手就能触摸到。

9、到了黄山脚下了，我抬头往上看，不能看到黄山的全部，黄山高耸入云，拥有着无数的奇花异草，十分壮观。

10、黄山的一草一木都很奇特，她那秀丽的风景犹如一幅幅美丽的图画，深深的刻在我的脑海里，直到今天我还想着黄山那美丽的风景呢！

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2、秋，飘落的是寂寞，叶，落下的是悲伤，秋叶，代表着无法挽留的爱。一片一片的在面前飘落，犹如幸福一点一滴的流逝。

3、冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，顿时，大地万物复苏，乌语花香，呈现出一派生气。

4、秋天已到，虽然还未在福州感受到这般凉意，但是却不免会思念起家乡的秋天，这时候我窗前的梧桐树是不是已经穿上金黄的外套？放几张秋天的景色图片和几句古人描写秋天的诗词，权当抒发自己的思念。

5、秋风起，丰收的季节已经来临，秋意浓，枯黄的落叶正在飘荡。清晨，秋天的黎明已经来临，阳光撒向大地，凉凉的风，使我们将一切烦脑都抛到九霄云外。凉凉的风，清清的水，高高的山，蓝蓝的天，淡淡的烟，茂密的森林，枯黄的落叶，高高的太阳，洁白的云朵，秋天风景很美，真叫人赞不绝口。秋天是风景如画的诗篇。秋天是徐徐如生的篇章。

6、右边的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子，这些黄得透亮的柿子，像一个个可爱的小灯笼。在繁密而又苍翠的冬青树的映衬下显得更加鲜艳可爱。秋风吹过，一个个”小灯笼“轻轻地摇曳起来，闪烁着光芒。那一片片梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，好像满院都是飞舞的彩蝶。

7、万里晴空，阳光灿烂。春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。那嫩绿的新叶，那田野的薄雾轻烟，象她的衣衫。随着她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，简直要顶着脚站出来啦。

8、南方的八月间，骄阳似火。中午时分，太阳把树叶都晒得卷缩起来。知了扯着长声聒个不停，给闷热的天气更添上一层烦燥。

39、渐渐的，雨声越来越小，雨点变成“淅淅沥沥”的了。天空渐渐明朗起来。雨停了，碧空如洗，几朵淡淡的白云在空中飘浮。蓝天白云相互映衬，就像蓝色锦缎上的白色的大花。树叶被雨滋润了，变得更青翠了，小草又重新站了起来。人们的脸上充满了笑容！

10、春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？

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题号

一

二

三

总分

得分

题号

得分

一、基础知识（75分）

1、听写字词。（10分）

2、读拼音，写词语和句子。（8分）

xnɡfrnɡyjībǎozhǐchundoyǐnɡ

Hliɡosxiǎohuyjinsh.

3、给下面的字选择正确读音，并在正确读音的音节上画。（6分）

模样（mm）粗糙(zocāo)侧面（cch）

转圈（zhunzhuǎn）削笔（xuěxiāo）大厦（xish）

4、给下面的多音字组词。（6分）

dū（）mi（）dānɡ（）

都没当

dōu（）m（）dnɡ（）

5、比一比，组成词语。(6分)

梁（）在（）克（）

粱（）再（）刻（）

6、在方格里，写出带有下面偏旁的字。（3分）

扌辶讠

７、写出下列词语的近义词。（4分）

美丽-()非常-（）著名-（）马上-（）

8、照样子，连一连。（5分）

可爱的眼光精彩的出色

不住地小鸟轻轻地球赛

羡慕的点头表演得走过

9、照样子，把成语补充完整。（5分）

迫不（及）待兴（）勃勃雪中（）炭

（）井观天拔苗（）长（）胜古迹

10、照样子，改写句子。（4分）

（1）例：她把小鱼扔进了大海。

改成：小鱼被它扔进了大海。

太阳把明明晒得黑亮黑亮的。

改成：_____________________________________________

(2)刘爽是我的好朋友。改成：我的好朋友是刘爽。

我最喜欢的人是刘老师。改成：________________________

11、造句。（６分）

（１）......像......_____________________________________________

（２）可爱的_________________________________________________

12、把句子补充完整。（６分）

（1）月亮湾的风景真美啊！我________________________________

（2）公园里的花那么鲜艳，那么______________________________。

13、按原文填空。（6分）（每小题2分）

（1）停车坐爱风林晚，（）。

（2）田野献上金黄的果实，（）。

（3）《赠王论》的作者是（）；《回乡偶书》的作者是（）。

题号

得分

二、阅读（10分）

（一）阅读语段，回答问题。（4分）

第三个星期，轮到小猴子当万兽之王。大家都非常担心：他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？谁知，小猴子只说了一句话：从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。话音刚落，大伙立刻欢呼起来。

狮子见了，笑眯眯地说□不用再往下轮了□我郑重宣布：从现在开始□小猴子就是万兽之王了□

1、这两段话写的是（）当上了万兽之王。（1分）

2、第一自然段共有（）句话。（1分）

3、在第二自然段的□里填上标点符号。（1分）

4、用--画出动物们欢呼起来原因的句子。（1分）

（二）阅读短文，回答问题。（6分）

如果我有四色花

八月十五的夜晚，嫦娥姐姐给了我一朵四色花。她告诉我：摘下一个花瓣，就能实现一个愿望。

首先，我想用四色花帮助灾区的小朋友们，使他们可以吃得饱，穿得暖，让他们过上快乐生活。我想着想着，便摘下一片花瓣扔出去，说：飞吧！让灾区的小朋友富起来吧！

对了，我觉得地球污染太严重了，便摘下一片花瓣扔出去，说：飞吧！飞吧！让人们多种树，让我的家园美起来吧！

20xx年，我希望能到北京看奥运会。我摘下一片花瓣，说：飞吧！飞吧！给我一辆快速轿车吧！让我开着它到北京去看奥运吧！

最后只剩一片花瓣了，我想：我应当让中国人民过上欢乐和平的生活！

1、短文有（）个自然段。（1分）

2、用___在文中画出写四色花来历的句子。（1分）

3、我用四色花实现了_________个愿望。（1分）

4、我的第一个愿望是帮助______________________________。(1分)

5、假如你有一片四色花的花瓣，你想用它做什么？把下面的句子补充完整。

假如我有一片四色花的花瓣，我想______________________________

_____________________________________________________（2分）

题号

得分

三、仔细看图，写一段连贯的话。（10分）

提示：图上的小朋友们，在什么时间，什么地方，在

干什么呢？他们会想什么，又会说什么？（没学过的字可用音节代替）

20xx--20xx学年度小学二年级（上）语文听写

纺织宇宙拥抱民族甜美

象棋波浪弹琴教室操场

20xx--20xx学年度小学二年级（上）语文听写

纺织宇宙拥抱民族甜美

象棋波浪弹琴教室操场

20xx--20xx学年度小学二年级（上）语文听写

纺织宇宙拥抱民族甜美

象棋波浪弹琴教室操场

20xx--20xx学年度小学二年级（上）语文听写

纺织宇宙拥抱民族甜美

象棋波浪弹琴教室操场

20xx--20xx学年度小学二年级（上）语文听写

纺织宇宙拥抱民族甜美

象棋波浪弹琴教室操场

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岁寒知松柏，患难见交情。

天上无云不下雨，世间无理事不成。

有缘千里来相会，无缘对面不相识。

平时不烧香，临时抱佛脚。

人多山倒，力众海移。

白米饭好吃，五谷田难种。

人过留名，雁过留声。

日出太阳黄，午后风必狂。

天下的弓都是弯的，世上的理都是直的。

满招损，谦受益。

精益求精，艺无止境。

谷要自长，人要自强。

隔行如隔山，隔行不隔理。

有理不可丢，无理不可争。

圆木平不稳，方木头不滚。

不挑担子不知重，不走长路不知远。

宁给穷人一斗，不给富人一口。

稻多打出米，人多讲出理。

久雨冷风扫，天晴定可靠。

众人一条心，黄土变成金。

只有上不去的天，没有过不去的山。

万句言语吃不饱，一捧流水能解渴。

雨打五更，日晒水坑。

蜜蜂采花忙，短期有雨降。

绳锯木断，水滴石穿。

南方吃雁，北方吃蛋。

树老根子深，人老骨头硬。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

人凭志气，虎凭威势。

天上乌云盖，大雨来得快。

好种出好苗，好树结好桃。

在家靠父母，出门靠朋友。

没有锯不倒的树，没有敲不响的钟。

人老心不老，身穷志不穷。

蚊子咬得怪，天气要变坏。

药对方，一口汤;不对方，一水缸。

轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林。

人心隔肚皮，看人看行为。

蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。

说人别说短，打人别打脸。

只怕不勤，不怕不精;只怕无恒，不怕无成。

空山回声响，天气晴又朗。

棉怕八月连天阴，稻怕寒露一朝霜。

土壤要变好，底肥要上饱。

喊人不蚀本，舌头打个滚。

宁可明枪交战，不可暗箭伤人。

世上无难事，只怕有心人。

今冬大雪飘，明年收成好。

肥效有迟速，分层要用足。

有水即有肥，无水肥无力。

山里孩子不怕狼，城里孩子不怕官。

床上困勿得，田里了勿得。

有志不在年高，无志空长百岁。

一好遮不了百丑，百好遮不了一丑。

满瓶不动半瓶摇。

在理不在理，瞒不过众乡里。

要想韭菜好，只要灰里找。

七里花香，回家撒秧。

人心换人心，八两换半斤。

宁叫钱吃亏，不叫人吃亏。

灯无油不亮，稻无肥不长。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

粪劲集中，力大无穷。

不怕天寒地冻，就怕手脚不动。

老乡见老乡，两眼泪汪汪。

满招损，谦受益。

脚长沾露水，嘴长惹是非。

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1、荷花，它没有牡丹的国色天香；它没有玫瑰的华丽浪漫；它没有百合的洁白如玉，但它有着“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚、高洁、高贵的品质，这不正是我们所追求的吗？

2、烈日炎炎的夏天来了，春末夏初之时，杨柳开始飘柳絮，长出墨绿色的宽大叶子。那柳絮摸着很软很软，你走在路上，柳絮常常在你的前后左右围绕，或沾衣，或扑面，纠缠不已。

3、人的生命值多少钱却没有人定过价；它给你的时候是白给的，收回去的时候也是无偿的。它值多少钱呢？如果你好好观察一下周围，就会发现有时候它值不了几个钱，甚至一文不值。

4、太阳公公终于下山了，海水也慢慢的变回了蓝色，云朵也变回了原来的颜色。几只海鸥轻轻的掠过海面，流露出了一丝丝的留恋之情。是呀，这样的美景有谁不为此陶醉，为此留恋呢？

5、这十几支小礼花一起冒，像一条银河；又想一条瀑布，这条瀑布在不断地改换自己的装束，一时是红色的轻纱衣，一时是翠绿的绿叶衣，一时是金粉色的桃花衣，真是绚丽多彩。

6、莲花不抵桂花的清香，更不抵牡丹的雍容华贵，但它出淤泥而不染，含苞欲放，亭亭玉立在池塘中，偶尔还能闻到一股淡淡的荷香味，若有若无，让人觉得神清气爽。

7、喷泉真是变幻莫测，她仿佛是一曲贝多芬的命运交响曲，她时而直冲云宵，像一根通天柱；时而低缓起伏，好似一个姑娘在向你低声倾诉，时而欢腾跳越，像一群调皮的孩子在游戏。

8、夏蝉高唱时，遍地长满着瓜秧。藤上开的像喇叭似的黄花，有的花上已长出了嫩嫩的小黄瓜。还有地里的西红柿秧上结满了密密麻麻的西红是，一个挨着一个，你见了定会馋涎欲滴。

9、贫困的岁月里，人也能感受到某些深刻的幸福，像我常记得添一碗热腾腾的白饭、浇一匙猪油、一匙酱油，坐在“户定”前细细品味猪油拌饭的芳香，那每一粒米都充满了幸福的香气。

10、那时候，我们总喜欢一起踏着单车飞快地穿过人群，风在身后扯着我们的头发，享受着风的凉爽和飞的刺激，却不知大把大把的快乐时光顺着飞扬的发丝和衣角溜到身后，头也不回。

11、一个人的时候，她暗自思忖，这个世界上物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。

12、当夜虫鸣起，奏起夏之交响曲，当微风用她纤细的指尖轻轻掠过繁荣，看草随风轻摇。当月亮失去光彩时，天空就会变成星星的世界，他们在这静怡漆黑的夜中独自闪耀。

13、我迫不及待的向葡萄架跑去。来到葡萄架下，我看见了一大串一大串的葡萄，我馋得都快流口水了，摘下一颗葡萄，吃了一口，甜津津的，真是甜到我的心窝里去了。

14、春天迈着风情万种的脚步款款走来，携着道不尽的绿叶，拂着诉不尽的绿花，踏着数不尽的绿草，所到之地，一拂袖，魁梧的梧桐树便如一排排士兵般抽出了崭新的绿色长剑。

15、潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景，潇洒的内涵包罗万象。“采菊东篱下”是一种清静的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒，“一览众山小”是一种成功的潇洒。

16、我给小闹钟上紧发条，第二天早晨，不管我乐不乐意，“丁零零……，”清脆的铃声总要把我从酣睡中叫醒，催我快快起床。好像只有这样，它才算尽到对主人忠诚的职责。

17、冬天来了，北风呼啸，寒风刺骨。树上光秃秃的，小草也鄢了，变成了黄色，人们在寒风中直哆嗦，到处一片荒凉的景象。你一定会说，冬天一点儿也不好，我却不这么认为。

18、和煦的春风，轻抚大地，像是慈母，抚摸着孩子的脸颊。春风，带给我们春天的气息。春天，不同于夏的热情，秋的伤感，冬的沧桑。春天的温暖，吸引着每一个人的加入。

19、一阵疼痛钻心而来，我下意识地用力一抽，只见手指上一大块皮被扯了下来，露出了雪白的肌肉。我手上火辣辣的，疼极了，吓得满屋子乱蹦，连看一眼的勇气都没有。

20、炎热的夏天，太阳照在荷花上真是艳丽多彩，它们给宁静的池塘增添了一份生机；碧绿的荷叶像个大玉盘衬托着荷花，美丽绝伦。这真时“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

21、人的付出，不在乎说一定要得到多少回报，发生口角时的一声“对不起”，得到帮助时的一声“谢谢”，都会让我们对这个世界充满了幻想，对人性真善美的渴望！这只是个过程。

22、花谢了，你以为她留下的只有人们脑海里的记忆吗？不是的，她留下的还有莲蓬。看啊，那莲蓬象一只盛满稀罕物的小碗，随着风儿轻轻摇动，似乎在象人们骄傲地炫耀自己。

23、春天，是个插花能手，它把花带到了人间，把一朵朵美丽的花插满了大地，还把满天星送给了夜姑娘。一朵朵鲜花开满了大地，让蜜蜂一下接一下地往回赶，忙得不可开交。

24、夏夜的风儿，蓝色的光芒。黑暗的辉煌聚敛在你心驻的码头，心的影、树的梢、天的穹、帆的风，多么专心的港口，却无奈你孤零零专心的守侯，夏夜的风儿哟，吹过来，凉如秋水！

25、一个人总是要把自己的爱寄托在什么人身上，虽然有时他的爱会使人苦恼，会玷污人，也还有人可能会用自己的爱使亲人烦得要命，因为当他爱的时候，没有尊重被爱的人。

26、春天的太阳，在我们每位小朋友心中，都是一位值得尊敬和信赖的天使，不知疲劳的为我们送来光明和热量，让我们健康成长，安安心心学习，将来为祖国和社会做贡献。

27、春天的天空显得格外一碧如洗，无比蔚蓝的天空，只有几片薄纱似的轻云平贴于空中，就如一个女郎，穿着绝美的蓝色夏衣，而颈间却环绕着一段绝胜绝轻的白纱巾！

28、春天来了，天气就骤然暖和过来，山野泛着青，柳条抽出了新芽。一声春雷响过，那贵如油的春雨也淅沥沥的落下来。漫山遍野笼罩在轻纱样的雨雾里，清新，湿润，如画一样的美丽。

29、春天来了，其实最高兴的还是辛勤的人们，他们又要开始忙碌了，经过一个冬天的休整，他们一个个干劲十足。远远瞧去，只见田间三五一群的人们在高声的谈笑着。

30、夏天，天气炎热了。烈日当空，大地被阳光照得热辣辣的。但是小草没有一点怕热的样子，还是像平时那么活泼、可爱。看着那阳光下的小草，我忽然油然而生出一种敬佩的感情。

31、一路上我们兴高采烈，欢声笑语。不一会儿我们就来到了广阔的田野里，你看，秋姑娘来到果园，打开她的化妆盒，把苹果擦得红红的，一串串的葡萄像一串串珍珠。

32、春天的雨是连绵的柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。

33、青春一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。

34、莲的花瓣，娇嫩欲滴，娉娉婷婷，犹如一位静若秋波的女子，顾盼生情，鼻腻鹅脂，体态轻盈，于数不尽的艳羡中凝然生出别样的风情，如此令人见之忘俗，实属罕见。

35、春雨不停的下着，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网，从云层里一直垂到地面上。远处的群山，近处粉红的桃花，嫩绿的杨树，柔软的柳枝，都被笼罩在这张无比的大网里。

36、青海湖的夕阳，最为著名。它像一个害羞的小孩，满脸彤红，着急着想躲起来呢！夕阳的霞光照射在湖面上，波光粼粼的，好像给平静的海面，镀上了一层金，让人觉得美不胜收。

37、这是一个寒冷的冬天，外面寒风凛冽，时而下着小雪，冷得无法形容，害得大家人心惶惶，不得不穿上毛衣，戴上手套，再裹上棉衣，穿得就像熊一样，不然就会被冻成冰棍。

38、蝴蝶花的时间观念也极强。它们每天傍晚时会收拢，接着花瓣卷成一条毛毛虫的样子。次日清晨，便“破茧成蝶”，张开花瓣，从一条“毛毛虫”蜕变成了一只美丽的“蝴蝶”。

39、只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地连忙变得银装素裹。我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”真美呀！

40、导火线越来越短，不断冒着火花，“嘭”的一声巨响，烟花腾空而起，在天空中绽开五颜六色烟花，有的像流星徘徊在夜空，有的像万寿菊欣然怒放，还有的像仙女散花。

41、我喜欢秋天，灰色的叶子，随着风儿来翩翩舞蹈即将结束的生命，那叶子的颜色，那干枯的茎，像一位骨瘦如柴的老人，不会再空中摇摆，而是落下地来去滋润大地，变成了落叶。

42、远处一座座房子迷迷蒙蒙、烟雾弥漫，宛如海市蜃楼一般。一座座山峦连绵起伏，隐隐约约、烟雾缭绕，如同人间仙境。一片片绿色深浅不一，像一片片绿意蒙胧的海洋！

43、一天早晨，我忽然发现月季花长出了４个小花蕾。又过了几天，花蕾穿破外衣，长出了一根根长长的、细细的小花蕊。这花蕊长短不一，把鼻子凑上去，还能闻到一股隐隐约约的清香。

44、感谢夜空，它是多么神秘、奇妙。它送给大地妈妈了一套神奇的礼物，大家称神奇的礼物为“除烦礼”，因为如果你有烦恼时就在夜空下观看夜空的美丽，慢慢地你将会没有烦恼。

45、园中各种各样的花草树木，在春雨的滋润下呈现出一派郁郁葱葱的景象，一片片绿油油的嫩叶，还残留着一颗颗晶莹的雨珠，在晨光中闪闪发光，显得格外苍翠多彩。

46、夏夜的风儿，蓝色的光芒。黑暗的辉煌聚敛在你心驻的码头，心的影、树的梢、天的穹、帆的风，多么专心的港口，却无奈你孤零零专心的守侯！夏夜的风儿哟，吹过来，凉如秋水！

47、一朵梨花，七片花瓣，香味不浓烈，但一大片的梨花簇拥在一起的时候，发出来的芬芳是那么地让人如痴如醉的，我要高歌一大片梨花用最质朴的白色书写最亮丽的篇章。

48、梅花不惧寒冷，在数九寒天给人送去一份特别的清香。淡雅的小花缀满枝头，竞相开放，无论是雪还是霜打压在她身上，它都不会屈服，因为它心中有一盏不灭的灯。

49、正是春风醉美时，一树一树的海棠正在怒放，如梦似雪，不由得让人想起那句歌词：昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。

50、美丽的海南，一年四季，绿树红花，姹紫嫣红；绵长的海岸线，椰风海韵；碧海蓝天；白马井渔港，渔获满满，渔民脸上幸福的笑容，就是海南人民幸福生活的满足感，获得感！

51、北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。

52、风儿再次刮来，我不禁将冰冷已久的手放入了口袋，再次环顾四方。冬天，虽然充斥着悲凉气氛，但也不乏有一些喜与乐存在，让我们一起去寻找，一起去感悟冬天的喜与乐。

53、走到了大厦，昨日是如此的热闹，现在却是冷冷清清。但安静的街道慢慢地热闹起来，熙来攘往的人群逐渐出现，汽车的声音也出现了，店家也一一开店，接到又变成热闹的地方。

54、春天来了，大地上的每一个角落者充满了春天的气息。小溪的冰融化了，溪水发出叮叮咚咚美妙的旋律。看，柳树姑娘又长出了许多飘逸的“长发”，在风中梳理着。

55、水声哗哗，十分嘹亮，仿佛是瀑布在一展歌喉。阳光一点儿不剩地照耀在瀑布上，使原本就宏伟的瀑布，在阳光的照耀下，更显得汹涌澎拜，微风也来为瀑布披上了灵动的外衣。

56、我和妈妈不知不觉地来到农工商超市门前，我们一走进超市，只见店堂里人山人海，人头掺动，人流如潮。我和妈妈走进了超市，只见超市里有许多商品，令人眼花缭乱。

57、春天，江边的老柳树抽出了嫩芽，柳枝好像一条条细细的绿带子似的飘荡在江面上，或三三两两聚在一起，或一条条疏散着，随风飘荡，给一片茫茫大江添上了柔美的色彩。

58、走近观赏，只见红荷托露，晶莹欲落；白荷带雨，冰洁无瑕。盛开的，宁静安祥；带蕾的，娇羞欲语；还有那绿盖叠翠，青盘滚珠，圣洁得使人不能说，只怕言语不慎玷污了它。

59、湖面上，当天鹅伸展着宽阔的双翼，引翅拍水行进时，犹如一叶叶的扁舟，一张张的风帆。宽阔的湖面上，成群洁白的天鹅，在悠闲地游荡，像朵朵白絮在随风漂流。

60、春雨，是密的。“沙沙沙，沙沙沙”一颗颗紧密相连，视线模糊起来了，周围满是白色的雾，好似进入仙境一般，又好似给大地带上了一层神秘的面纱，给大地增添了几分美感。

61、夜是如此的寂静，电视里播放出的绵绵音乐，使我柔软的内心滋生出更多甜蜜幻想与缠绵的思念，这种甜蜜的想念是那样的如诗如画，如痴如醉，让自己沉醉于其中不能自抑。

62、春天的桃花盛开了，春天的小草发芽了，春天的人们脱掉了沉重的棉衣，穿上了轻捷的春装，人们显得更加轻盈。空气中弥漫着浓浓的花香，大家都沉浸在浓浓的芳香中。

63、冬天，拖着它洁白的礼服缓缓的从天上降临人间了。它跨向生命的开始，走向了深沉的大地。它伴随着一种清幽宁静的柔情，一种屹立寒风的神韵，一种深思的生命探索来到了人世间。

64、秋季荷花凋谢后，留下绿色的花托，结着莲蓬，里面有许多莲子，它们是极好的营养品。荷花生在污泥中却冰清玉洁，她那种“出淤泥而不染”的精神值得我们学习。

65、人生就像一条河流，快乐和悲伤是河流的两岸；人生犹如一幅的画卷，冷色和暖色的交织才成就画的璀璨夺目；人生就如一支乐曲，快慢缓急，才涤荡出震撼人心的音符。

66、拥有诚实，就舍弃了虚伪；拥有诚实，就舍弃了无聊；拥有踏实，就舍弃了浮躁，不论是有意的丢弃，还是意外的失去，只要曾经真实拥有，在一些时候，大度舍弃也是一种境界。

67、在明媚的阳光下，钱塘江显得十分壮观。一浪浪的江水拍打着礁石，那发出的声音，像是在给我们演奏音乐，真好听！微风拂过江面，江水泛起粼粼的波纹，好似丝绸般随风飘浮。

68、在祖国浩淼的南海上，镶嵌着一座风光旖旎的热带岛屿，那里有辽阔广袤的天空、澄清透明的海域、平坦柔软的沙滩，树影婆娑的椰林，它就是有着绵延1580多公里海岸线的海南岛。

69、五颜六色的大球重叠在一起，五彩斑斓，闪闪发光，天空也成了光的海洋。过了一会儿，又变成了颗颗宝石镶嵌在夜幕中，最后，渐渐变成一道星光瀑布慢慢地坠落下来，漂亮极了。

70、冬，乘着秋风而来，它没有春的姹紫嫣红，没有夏的丰富美丽，更没有秋的硕果累累。一提起冬，不少人立刻想起它的寒冷萧条，枯术残草。其实不然，冬的个性就在于此。

71、它开地是那么地茂盛！一朵挨着一朵，枝头上、茎叶间、花枝里、无处不见花的影子。粉红色的花瓣，嫩黄色的花蕊，就像一位身穿粉红色蕾丝裙、头戴皇冠的公主在翩翩起舞呢！

72、田野里，沉甸甸的谷穗笑弯了腰，涨红了脸的高粱像喝醉酒的小伙子，棒槌似的玉米露出了一排排整齐的牙齿，棉花敞开外套露出了雪白的内衣，到处是一片丰收的景象。

73、春天来了，万物都恢复了生机，到处都是一片鸟语花香。小草偷偷地从土里伸出头来，嫩嫩的、绿绿的，柳树垂下了柔软如丝的枝条，在春风的吹动下轻轻地摇曳，美丽极了。

74、天空中绽放的烟花已经数不胜数了，此起彼伏的烟花似在争奇斗艳，又像在展示着人们日新月异的美好生活。而大人们的欢笑声，孩子们的尖叫声，汇成了一片欢乐的海洋。

75、冬天的一抹阳光是多么的温暖，它好像能驱赶所有的阴霾，让我们重拾信心继续出发。太阳就要落下山头，收拾好心情欢送给我带来快乐的阳光，迎接新的美好一天。

76、天空，苍白着脸，它的下面，是一阵阵的哀号。屋子里，一个人的脸如天空一般苍白。他静静躺在那里，血管里的血液停止了流动，呼吸停止了，脸上没有一丝血色。

77、他的脸蛋圆圆的，皮肤细白细白的，一对忽闪忽闪的大眼睛，非常有神，红润润的小嘴巴里一颗牙也没有。两只胖乎乎的小手总是往嘴里塞，两只胖乎乎的小脚丫总是踢来踢去。

78、花开了，翠绿的荷叶从中，一枝枝亭亭玉立，嫩鑫凝珠，清香阵阵的荷花。象娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑，让人想起：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。

79、下雪了！下雪了！洁白的雪花仿佛如仙女一般在天空中飞舞。雪还在不停的下着，犹如天女散花，又仿佛天使从遥远的天空，慢慢地降落，又增添了一道独特的美景。

80、商店里挤满了人，小贩忙的不亦乐乎，一会儿和这个顾客讨价还价，一会儿给那个顾客指手画脚的比划这个物品的好坏……若有一点不恰当，顾客就嗷嗷大叫，真是热闹非凡。

81、夏天的夜晚真是妙不可言，闪烁的星空更多了一些美妙和奇特。我非常喜欢夏季的星空，因为夏季的星空是无法用语言来形容的，这一切都是那么美丽，那么富有诗意。

82、春天，柳树抽出了嫩绿的枝芽，嫩嫩的叶子，好像一双双小眼睛，好奇的看着外面的大千世界。几场子春雨过后，细小的叶子拼命地吸吮着春天的甘露，伸展着柔嫩的枝条。

83、这是多么凉爽清明的秋夜！星星比任何时候都要亮，都要大就像银灰色的天幕下缀满一颗颗夺目的宝石，撒下晶莹柔和的光辉，大地上的一切都变得那么雅致，那么幽静。

84、腊梅与雪花，如影随形，相互激励着，在冬天构成了一道独特的风景，梅树苍劲，曲枝横斜，在寒冷的冬天，梅花点点怒放，愈寒愈艳，若单株孤植，可尽呈英姿秀气。

85、春天像妩媚的姑娘，沾花带叶，浓妆淡抹，总是对着平静的湖面欣赏自己的容貌，却不信夏天那么有活力，秋天那样勤劳，冬天那样坚强，只是让人迷惑而懒惰，却又充满吸引力。

86、微风中，绵长的垂柳在波光粼粼的水面上空轻舞，行人稀疏的堤岸铺上一层落日的余辉，轻松闲适在这里蔓延，成双入对的人们零星散布在青草绿地上，欣赏此刻的浪漫。

87、太行山的秋天，一派丰硕的山野。梯田里是火红的高粱，黄澄澄的玉茭，山坡上是熟透的大红枣，小灯笼似的大柿子，挂满枝头的核桃和板栗。满山满谷，满是成熟粮果的芳香。

88、当看到烟火爬升到空中，又立刻消失得无影无踪，使我体会到，人生有如烟火，总有一天我们也会像烟火一样绽放，然后又消逝，但感伤是没有用的，把握当下才是最重要的。

89、春天的早晨，太阳公公用它那温柔的手臂把大地从梦中唤醒，金色的光辉铺满校园。这时，我们都在教室里待不住了，不约而同地跑到校园里，欣赏着这满园生机的春色。

90、曾经也有一个笑脸泛起在我的生命里，可是最后仍是如雾般消散，而那个笑脸，就成为我心中深深埋藏的一条湍急河流，无法泅渡，那河流的声音，就成为我逐日每夜失望的歌唱。

91、不知什么时候，那一颗颗珍珠般大的星星出现了。星星们互相眨着明亮的大眼睛，似乎是在用眼睛表达言语。有几颗星星钻进了云层中，大概和月亮玩起了捉迷藏吧！

92、冬天，下雪了，丁香树的叶子已全部落下，光秃秃的树枝上盖着的白雪显得格外耀眼。晶莹的雪花在阳光的照射下闪闪发光。远看，那一片片似云的雪宛如丁香花在开放。

93、漆黑的夜晚，窗外的风声呼啸，听起来人们在一般的哭泣，让人不寒而栗。即使在一个晴朗的日子，在一场大雪之后，街上的灯光和天上的星星月亮看起来也是那么憔悴和凄凉。

94、春天的夜空，是自由的、轻松的，它们不会告诉你它们的踪迹，它们的心里感觉，它们的喜好，更不会告诉你它们的样子，它们只会为你创造想像的空间，让你去追求！

95、冬天到了，菊花千姿百态，令人目不暇接，有的像娇滴滴的小泵娘，有的像威风凛凛的天王，还有的想一个小淘气。雨后一颗颗晶莹的水珠像璀璨夺目的珍珠一般静静的躺在花瓣上。

96、春天的夜晚，满天的星星向你透露出刺人心弦的光芒；春风扶摸着我，好像为你抚摸你的心中的疮囗；萤火虫为你照亮前方灰蒙蒙的路；哗啦啦的绿叶为你伴奏着《生命交响曲》。

97、“哗啦啦”冰封的河水唱起了欢乐的歌，叩醒山石打破了以往的宁静，小河开心地向前奔跑着，匆匆忙忙地感召：“春姑娘来了！”小河走过的地方，洋溢着一片片生机。

98、我发现苦难有许多好处，只是很少为人察觉。苦难是衡量友谊的天平，也是我了解自己内心世界的途径，使我挖掘自己的能力，这种能力在顺境中往往处于休眠状态。

99、我在学校意外被同学用矿水瓶砸了一下眼睛，当时非常痛，眼里出血了，有一条条血丝，那只被砸的眼睛居然什么都看不见了，只能看到绿色的一片，我大声地哭了。

100、春天在那里？春天就在绿色的森林丛中。树叶长出了翠绿的叶子，树上有了一个个嫩叶子包，到了后来它就会越长越多，像一朵朵绿色的花朵一样，后来变成深绿的了，也更美了。

101、站在黄山脚下，凝神抬望，但见峰峦起伏，重叠环绕，山路蜿蜒深邃，漫山红叶，织就了深秋的彩锦。静立半坡，倚在古老的松下，只觉自然造物博大，人是那样的低矮渺小。

102、我走在街上，那五颜六色，晶莹剔透的霓虹灯将我的视线吸引过去。我停下脚步，仔细观察，原来霓虹灯不只会一闪一闪，它还可以通过别的样式让霓虹灯更加五颜六色，晶莹剔透。

103、我不知道这一切究竟是过错还是错过？我究竟身处何地？周围漆黑，早已没有方向感的我已然辨不清方向。模糊中却看到你的笑在风中若隐若现。周围听到的全是笑声，唯独没有你。

104、在温柔的晨风吹拂下，露珠慢慢地睁开了双眼，变得不安分起来，转动它那圆圆的身体，在小小的叶片上欢快地打起滚来，骨碌碌地就像一位出色的杂技演员在表演精彩的杂技。

105、一个真正的强者，是能够经得起风浪的，能屈能伸的，而不是遇到挫折之后就气馁，就自暴自弃，怨天尤人的。愈挫愈败，那是弱者的表现。真正的强者，只会愈挫愈勇，愈挫愈强。

⬮ 二年级语文国学积累摘抄

醋滴滴、翠盈盈、喘呼呼、翠莹莹、蠢堆堆、崔莺莺、粗剌剌、打吭吭、大饽饽、脆生生

大落落、的溜溜、呆致致、大剌剌、打哼哼、呆邓邓、迭屑屑、呆呆呆、打腾腾、大拉拉

大妈妈、大盼盼、呆磕磕、打喳喳、打呵呵、大猩猩、打战战、打转转、打旋旋、大设设

打磨磨、跌屑屑、大奶奶、淡悠悠、跌躞躞、大喇喇、呆顿顿、呆登登、代数数、打哈哈

大姐姐、躲猫猫、当啷啷、淡蒙蒙、滴溜溜、滴流流、抖簌簌、巅巍巍、滴涟涟、当琅琅

滴屑屑、短缨缨、滴留留、顶呱呱、冻刺刺、冻碌碌、冻剥剥、独苗苗、笃簌簌、毒花花

叮当当、顶括括、冻钦钦、笃速速、顶刮刮、恶噷噷、短撅撅、断截截、恶凶凶、肥溜溜

笃悠悠、分朗朗、逗哈哈、毒辣辣、笃洛洛、恶狠狠、恶歆歆、番滚滚、恶哏哏、翻滚滚

⬮ 二年级语文国学积累摘抄

1、友谊，像春天的微风，温暖我冰冻的心。

2、茶花缓缓地露出了可爱的笑脸。

3、棉絮似的云从天上飞过，丝丝缕缕地遮住泛出黄色微光的月亮。

4、苹果熟了，就想小孩子的脸一样红扑扑的！

5、夜空中的小星星眨着眼睛，似乎在对你微笑。

6、天气非常热，像坐在火炉里一样。

7、黄昏，夕阳已它最后的余晖，创造了永恒的美，留在远路归来的人们记忆里，形成永远的美回忆。

8、当烛光点燃时，宾客纷纷入场，他们一个比一个艳丽多彩，一切都那么富丽堂皇，豪华壮观。

9、远远看上去，一株株玫瑰花显现出一片红色，红似火，艳如霞，美丽极了。

10、七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。

11、生活如一盘棋，棋局中的每一步，都需要你认真思考，谨慎而行。

12、阳光透过枝叶，恰到好处地映下点点金光，投射在林间的草地上，和树下的浓荫一起构筑孩子欢乐的乐园。

13、小蜜蜂在勤奋的采着美味的蜂蜜，蝴蝶在花丛中翩翩起舞呢！

14、春天真的来啦！在池塘里，在田野里，在天空中，在草地上，到处都充满了充满了春天的气息。

15、这朵荷花在池塘里，像一只公鸡一样，金鸡独立。

16、红梅像是一个不畏严寒的勇士，在寒风中开放。

17、翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻沙在湖上沐浴的仙女。

18、食堂是一栋一层楼的建筑，只有厨房和锅炉房。最大的是那个铁皮棚，可以容纳六百多人。

19、美丽的鲜花开放着就像一个婀娜的少发摆弄着优美的舞姿。

20、玫瑰花有的像一个亭亭玉立的少女，在风中摇晃着自己的身躯。

21、立春已经来临，只好把你关进春园，摁上春床，送你春梦，噩梦不许有。

22、夜来香在晚上八点展现出自己恬静的面庞。

23、多轻多软的雪花啊，在空中飘舞着，追逐着，像—朵朵精巧的白菊。

24、老师像米兰，默默的奉献自我。

25、春天，满山遍野的杜鹃花开得美丽，像红火，像云霞。

26、绵羊在草原上散步，悠然自得得好像天边的浮云。

27、太阳像一位背柴的老爷爷一样，慢慢地爬上了山顶。

28、肥实的绵羊，像人一样的在山上跑着。

29、别为失败找个理由，这样容易失去自信；要为失败找个对策，这样才能产生力量。

30、爸爸也好，妈妈也很好，大家都是我的亲人。

31、残酷的风婆婆向脆弱的小树林吹了一大口气，一片片稚嫩的树叶凋零在地，离开了妈妈们的怀抱。

32、秋蝉放声欢唱，快乐心头绽放。

33、一颗颗如山楂般大小的樱桃，如钻石般璀璨耀眼。

34、小狗像个婴儿一样大哭了起来。

35、拒绝平庸，用坚守去创造一片蓝天；拒绝平庸，用坚强去开垦一片耘田。

36、这是一个月色朦胧的夜晚，周围静极了，仿佛一枚绣花针掉在地上都能听见。

37、萍水相逢的相遇，那种美好，宛如一场午后大雨看见的天空彩虹。

38、天气闷热，人仿佛就呆在一个硕大无朋的蒸笼中，怎么也睡不着。

39、一排排柳树舞动柔软的枝条，脉脉含情的样子都倒映在水中。

40、蔷薇花开出了粉色的花朵，羞答答的花朵迎风微笑。

41、一到夜里，又高又蓝的天空稀疏地缀着宝石一样的星辰。

42、友谊犹如酿造一桶红酒，越久越醇美。

43、格本念分数念得很兴奋，可是小蜜瓜却像是被霜打过的茄子似的，耷拉着脑袋，难过的要哭了。

44、山上光秃秃的，尽是大大小小的石头疙瘩，不要说像样的树一棵没有，连石缝中长的杂草，都数得出来有几根。

45、没有冬天的海南，热带雨林四季如春，椰子王国水果飘香，浩瀚大海水天一色，这就是我儿时想往的童话世界。

46、春风轻轻地吹着，梨花绽放了笑脸，小树的嫩芽也冒出头来。

47、夏天，草坪中间的花坛里的月季竞相开放，开得那么热闹，引来无数只勤劳的小蜜蜂和美丽的蝴蝶在翩翩起舞。

48、理想是火炬，点燃进取的心。

49、校园是我人生的道路，校园是我的前途，校园是我的生命，校园是我的家。

50、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。墙头雨细垂纤草，水面风回聚落花。麦随风里熟，梅逐雨中黄。

51、公园里的花开了，露出了灿烂的笑脸。

52、淘气的小星星在蓝幽幽的夜空中划出一道金色的弧光，像织女抛出的一根锦线。

53、浪花在沙滩上翩然起舞，和游客玩耍。

54、这些飘落的叶子，好像是仙女撒下的五颜六色的花瓣。

55、路边的野花开了像小姑娘笑开了脸。

56、春天到了，和煦的春风吹过逐渐消融的湖面。

57、夜晚的星星就像黑暗中的灯笼，可以照亮回家的路。

58、小草伸出柔嫩的臂膀，对着风儿招手。

59、她跑起来摇摇摆摆的，活像一只可爱的小鸭子。

60、长江的水真奇啊，仿佛一条金鳞巨龙。

61、马路上的出租车一辆接一辆远远望去象一个个爬动的小甲虫。

62、一阵风吹过，树叶便哗啦啦地唱起了歌。

63、人行道上走着许多人，有机灵的小孩，有强壮的青年和年迈的老人，拿着大包、小包，摩肩接踵。

64、雪预示着冬天的到来，当冬姑娘迈着轻盈的脚步来到人间时，我们便可以堆雪人，打雪仗，尽情享受童年的欢乐。

65、远处巍峨的群山，在阳光照映下，披上了金黄色的外衣，显得格外美丽。

66、黄河不愿意休息，总是在奔跑着。

67、平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，天大会。

68、诚实是莲藕池里的荷花，有了它会更美丽。

69、太阳好像在说些向日葵，向日葵向他点了点头。

70、雷妈妈生气了！看到自己的云宝宝玩得满身泥巴，大声地叫起来，天空响起了一声怒吼——“噼啪”！

71、春姑娘来到花园里，花园里的花开了，有红的、白的、黄的、粉的……五颜六色，美丽极了。

72、庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉。

73、太阳出来了，就像一个大火球从海平面上升腾出来。

74、黄灿灿的果子熟透了，爆开了皮，像是农民爷爷因为丰收而笑得合不拢的嘴。

75、一阵风吹来，沉甸甸的稻穗笑弯了腰，随风摇来摇去，散发出迷人的清香。

76、兰花在春雨的滋润下，慢慢地，冒出一枝枝花蕾，这些花蕾像一个个顽皮的小孩，争先恐后地迎之后春夭的来临。

77、红灯笼高高挂，红红火火迎新年！

78、小河流淌着，潺潺地，仿佛怕惊扰了山林的晨梦。

79、雪松长得枝繁叶茂好像一名挺拔的战士。

80、孝顺是风过之后的几片叶落，是无法等待的匆匆。

81、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。

82、路边的野花舒展双臂，迎接来自新春的洗礼。

83、远远望去，整座雪峰好像一朵闪闪发光的雪莲，不需要任何美丽的装饰，它本身就是大自然的一个最完美的奇迹。

84、梅花鹿的幼崽顽皮的像一个小孩子一个劲地在鹿妈妈哪里卖萌！

85、今年的六月，天气可真热，仿佛在火炉里烘烤。

86、家是一个温暖的巢，随时等待着疲倦的鸟儿回来。

87、田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色地波浪。那里金黄色地野菜花，在绿波中闪光。

88、草原很绿像一件巨大的绿衣裳。

89、希望是清泉，唤醒你心中奋斗的力量。

90、春天像一个闹钟，唤醒了冬眠的动物。

91、人们颤着身子，捂着双手走在大街上，狂风肆无忌惮，凉飕飕的，直灌入人的衣襟，吹得人心寒。

92、春风又像慈母的双手，柔柔地轻抚着小草。小草在春风中翩翩起舞，好看极了。

93、雨，仍旧淅沥沥地下着，雨中的故事说也说不完。

94、春姑娘是一位大画家，她把大地变成了一幅五彩缤纷的油画，明媚而又充满生机。

95、爱心是出现在沙漠的泉水，使面临绝境的人重新看到生活的希望。

96、春光美丽了生活环境，怡情自得。

97、老师像一盏灯，为我们照亮前进的道路。

98、秋天的风像一群娃娃，在秋色里顽皮戏耍。

99、秋天的稻田像金色的海洋，随风泛起金色的波浪。

100、母亲是默默的老黄牛，忍辱负重，从不叫苦。

101、春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳那红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。

102、突然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。

103、微风静静地、静静地，从我的心头掠过，与我的梦交织。

104、溪快速地流淌着，就像是一条从远处飘来的绸带。

105、青春，是一片蓝天，不纳乌云，只铺彩霞。

106、菊花的花朵颜色格外撩眼，有的黄如金子，有的鲜红似唇，有的白如一张A4纸。

107、一朵朵婀娜多姿的荷花在夜色中舒展开她们纤细的腰肢。

108、迷人的春天是令人欢欣鼓舞的，虽然春风还是冷飕飕的，心里却感到美滋滋的，也在茁长出新的希望的幼芽。

109、迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

110、这条小溪弯弯曲曲的，像巍峨壮观的长城一样绵延到远方。

111、运动使人充满生机活力，音乐使人充满浪漫快乐，思考使人充满智慧理智。

112、春姑娘伸了个大大的懒腰，春姑娘醒了，寒冷的冬天过去了，温暖的春天到来了。

⬮ 二年级语文国学积累摘抄

燕语莺声如登春台春梦无痕阳春白雪如坐春风春兰秋菊四时八节桃红柳绿

雨后春笋莺啼燕语口角春风枯木逢春流水落花柳暗花明流水桃花轮扁斫轮

水天一色郁郁葱葱青山绿水山青水秀湖光山色江山如画春暖花开春雨绵绵

桃红李白百花争艳春光明媚桃红柳绿蜂飞蝶舞春意盎然万紫千红万物复苏

含苞欲放花枝招展五彩斑斓桃红柳绿傍花随柳草长莺飞吹箫乞食春风风人

春风和气春光明媚春寒料峭春暖花开春华秋实春晖寸草如登春台秋月春花

丽藻春葩口角春风虎尾春冰寒木春华大地回春春雨如油春蚓秋蛇春意阑珊

齿牙春色春蛙秋蝉春诵夏弦春生夏长春深似海春山如笑春笋怒发春色满园

春树暮云春色撩人春葩丽藻春暖花开春露秋霜春花秋月春和景明春风沂水

春晖寸草唇色满园春山如笑春深似海春生秋杀春生夏长秋收冬藏春笋怒发

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教学目标

1.学习同一个词在不同的语言环境里里的不同意思。

2.在语言环境中运用、区分同音字，提高运用词语的能力。

3.复习巩固本单元所学词语。

4.古诗积累背诵。

5.自主识字学习。

教学重难点：

1.学习同一个词在不同的语言环境里里的不同意思。

2.在语言环境中运用、区分同音字，提高运用词语的能力。

3.自主识字学习。

教学准备

课件

课时安排：

1课时。

教学过程

一、温故知新

1.复习旧知识还会有新的收获，今天，我们首先到积累与运用(一)温故知新里去看一看。

2.请同学们自由读课文里的这两句话，你发现了什么?

3.抽学生说自己的发现。(两句话里都有“鼓”字，但是意思却不同。)

4.学生反复朗读体会。

5.你能选择词语，说出类似的句子吗？（如：数、下等。）

二、想想填填

1．先看课件中的这两个字

进近

（1）我家附（）有一条清清的小河。

（2）（）入花园，一股花香扑鼻而来。

2．请同学们先自己填一填。

3．指生说一说，为什么这么填？你有什么更好的方法区分开这两个同音字。

4.谁还能用这两个字出两个这样的题？

5.小组内试试。

6.用学习这两个词语的办法，小组同学试着学一学下面两组字：“壮状”“带代”

三、你还认识我吗

1.课件出示如下词语：

依山傍水欣欣向荣赞不绝口流连忘返

熟能生巧身强力壮雄姿英发如虎添翼

小试牛刀异想天开理直气壮脱口而出

不畏艰难勇敢攀登龙飞凤舞大放异彩

2．先让学生自己认读，掌握准确读音。

3．指名读，找到学生读起来比较费力的地方，进行重点指导。

4．想一想：理解词语所表达的意思。

5．小组合作进行朗读。

6．请学生用上本题中的一些词语来说话。

四、读读背背

1.借助拼音，自读诗句。

2.教师范读，学生对照检查自己有没有读错的字音。

3.采用抽读、齐读、比赛读等形式朗读全诗。

4.鼓励学生诗文结合，尝试着去理解诗的大意，能理解多少算多少。

5.生一边听教师描述诗词内容，一边展开想象，在头脑中形成一个活的画面。

6.师生赛读、配乐读，直至读出诗的韵味，在此基础上鼓励学生当堂背诵。

五、自学生字读小诗

1.本次的自主识字园地是一篇优美的小诗节选，我们先自己试着读一读。不认识的生字用铅笔圈出来。

2．用部首查字法来认识这些字。

3.学生回答，并补充，老师也相机指导。

4.下面我们就以小组为单位，把本故事中的生字用部首查字法来学习。比一比，看哪个小组最先查完，并认识这些字。

5.小组查字典比赛。抽陀螺录磁弦

6.把这些生字分别注音。

7.学生自由组成小组合作认字、读词，互相帮助。

8.出示生字、词语卡片：指名认读、开火车读，以检查学生认字识词的情况。

9.小组比赛认字。

课后反思

这节课主要是根据积累与运用（六）的题目练习来确定教学内容的。首先通过读含有同一个词的两个句子，却表示不同的意思，以此来引起学生的好奇，结合学生的生活实际，使比较难操作的问题形象化，便于激发学生的学习兴趣。发挥学生学习的主动性和积极性，充分利用小组合作探究的优势，使学生的学习效率达到最优化。

读读背背环节中的选文很长，但基本没有生字，并且诗文联想不算抽象，学生容易理解接受，学生只要记住了文中提到了“天空、风、石头、黑夜、我”就能很快背诵了。但在实际教学中，很多学生还是很畏难，只能留做课下背诵了。看来此环节的教学设计还是有一定问题的。

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二年级第一课 学习目标

① 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

② 通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山 的感情。课前准备

学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料，搜集描写祖国大好河 山的古诗。

教学时数：一课时 教学过程：

一、谈话导入

① 同学们以前已经学了不少古诗，谁愿意把自己喜欢的古诗背给 大家听呢？学生自由背，教师充分肯定。

②揭示课题：这节课老师和同学们一起学习两首描写祖国壮美河 山的诗。

二、共同学习《望天门山》

三、①学生初读《望天门山》。要求读准字音，读通诗句。遇到困难向 老师同学请教。

② 说说通过朗读体会到了什么。③ 自由练读，读出诗的韵味。④ 诵读展示。比一比谁读得最好。⑤

⑤练习背诵。

二年级第二课

别董大

教学目标：

指导、帮助学生理解古诗的意思，体会诗人在诗中表达的思想感 情，体会朋友间的深情厚谊；

能正确、流利，有感情的朗读古诗，背诵；

培养学生对祖国是个的热爱之情，培养学生课外主动诵读诗歌的 良好习惯。教学重、难点：

引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者表 达的思想感情。教学准备： 教师：名曲《送别》 学生：预习，搜集相关的资料 教学过程：

谈话导入，揭示课题。

同学们，你们有没有经历过和亲朋好友分别的事？谁想说给大家 听。那么你知道古人分别时是怎样的一种情景么？我请大家搜集了一 些送别古诗，你愿意给大家朗诵一下么？ 今天，我们再学习一首送别诗，体会一下诗人的情感。指名读诗题，评价，谁读的最像和好友分别。齐读课题。释题 你都知道了些什么呢？（介绍时代背景）初读诗文，整体感知

用自己喜欢的方式，读读这首诗。要求：读通读准 指名读，齐读。自学古诗，想象这首诗主要写了什么，不理解的地方打上问号，可以在小组内交流一下。汇报 提出小组学习无法理解的疑问，一齐解决。交流自渎的初步理解。探究诗意，感悟诗境

理解文路： 哪句是写景的，哪句是作者的劝勉，指名读。学习写景的句子。读诗句，看插图，仔细观察，看看有没有什么发现。途中哪些地方与诗句所描绘的情景不相符合，请大家修改这幅图。（天、雁、雪）随机知道学生读好相关的语句。教师评:同学们修改的真不错，展现在我们面前的是一幅怎样的画 面呢？ 如果你来到这样的情景中送别你的好友，你会不由得产生怎样的 情感呢？（凄凉、悲苦）带着这样的情感再读第 1、2 句。是否这首诗就是带着这样悲情呢？往下看，谁来做高适，劝勉一 下董大？（指名读）评读。说说高适

所说的这句话是什么意思？ 你也能带着这样的情感来安慰一下董大么？用自己的话语说说。（补充介绍背景，其实年轻的高适正处于怀才不遇，报国无门的 境地，这一局不仅仅是对朋友的鼓励，其实也是一种自勉）虽然董大的才能暂时不被世人所喜欢，但有才华的人不愁找不到知己、伯乐。作者的劝勉充满了亲情，让我们一齐来读读这句。（板书：豪情满怀）

练习背诵

二年级第三课 绝句 教学目标：

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1、使学生理解诗句的意思，了解古诗的内容；使学生了解祖 国山河的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。

2、会背诵古诗。

教学重点： 理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思 想感情。

教学难点： 学生要边读边想象，在头脑中展现诗句所描绘的情景；并用自己的话说说古诗《绝句》所描写的景色。

教学过程：

绝句

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

1、朗读全诗，要求读准字音。师生共同纠正字音。

2、自读诗歌，要求学生找出诗歌中描写了哪些景物。黄鹂 翠柳 白鹭 青天 千秋雪 万里船

3、理解上述词语的意思，逐句诗句的内容。

黄鹂也叫黄莺，一种益鸟。身体呈黄色，嘴淡红，在春 天经常啼唱，声音很好听。翠柳翠，就是新绿。翠柳就是指处春时节刚抽出嫩芽的 柳枝。白鹭一种水鸟，羽毛白色，腿长，能涉水捕食鱼虾。青天蔚蓝色的天空。鸣鸣叫。句意：两个黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，一行白鹭飞上了蔚蓝色的天空。指名学生口述诗句内容，教师纠正。千秋雪雪存年久，因岭上积雪终年不化，所以这样相称。千秋就是千年。万里船万里指遥远。万里船指从很远的地方来的船。含包含。泊停泊。重点理解“含”的意思，并引导学生体会画面的意境。句意：从窗口可以看见西岭长年不化的积雪，门外停泊着从遥远的东吴来的船只。指名学生口述诗句内容，教师纠正。

4、理解诗句的意思时同时用简笔画的形式加以表现，使学生 有更直观的了解和体会。

5、川联诗句内容，要求学生独立说出译文。

6、结合图画引导学生理解诗歌的意境。近景 两个黄鹂鸣翠柳，远景 一行白鹭上青天。数量 远景 窗含西岭千秋雪，色彩近景 门泊东吴万里船。

7、在理解诗意的基础上知道朗读，背诵。

8、复习学习古诗的方法：

1）知诗人

2）解诗题

3）明诗意

4）悟诗情

9、“知诗人”唐朝诗人杜甫。

10、“解诗题”绝句：古代诗歌的一种体裁。补充介绍诗人的写作背景。进一步理解诗歌的内容和情境。

11、学生自由为作者加诗题。进一步体会“绝句”为题的好处，体会诗人创作时的激情。

12、“悟诗情” 在体会背景和诗题的情况下，自然领悟 到诗人是情感： 表达了诗人对和平生活的向往。

二年级第四课 绝句（迟日江山丽）教学要求：

朗读课文。背诵课文。

了解这首诗的内容，感受春天的美丽。教学重点：朗读课文。背诵课文。教学难点：理解“泥融飞燕子”。

教学准备： 课前让学生搜集描写春天的诗句，读一读，背一背。教学过程：

一.创设情境，激发兴趣。

1.创设春光美情境：你们喜欢春天吗？今天，老师就带你们走进 春天，去欣赏春天的美丽景色。（课件：几幅春天美景图，配上音 乐，让学生形象感知美）。

二.初读感知：

1.你们觉得这首诗写得怎么样？你们知道是谁写的吗？这就是唐 朝大诗人杜甫写的一首绝句。板书：绝句杜甫

2.介绍杜甫：你们了解杜甫吗？想知道更多吗？这里有，你们谁 愿意到前面来点击小太阳，向大家介绍杜甫呀？

3.指读：读诗还 要注意节奏，谁能像古人吟诗那样读哇？

4.同桌互读：比比谁读得好。

三.细读感悟诗意：

1.默读这首诗，想想你读懂了什么，如果有不懂的地方打个小问 号。

2.同桌交流：把读懂的跟小伙伴说说，听听对方的意见；没有读 懂的也可以虚心向你的小伙伴请教；如果小伙伴也帮不了你，那 一会儿我们大家一起来解决。

3.全班交流，老师点拨引导，并指导朗读。师：你都读懂了什么？请你跟大家谈谈（由学生决定顺序）。如：迟日江山丽，春风花草香。

1）学生汇报。师：有不懂的吗?(江山：河流和大山，泛指祖国)

2）质疑：“迟日”指的是什么？（或学生问：我不懂“迟日”指什么？）

引导学生探究：谁知道？那我们一起来问问小博士吧。（课 件：小博士图。指导口语交际：我们应该怎么向小博士请教，小 博士才愿意告诉我们呀？学生问小博士答： 《诗经》中有“春日迟 迟”的诗句，所以后人以“迟日”指春天的太阳。）师：现在你们知道“迟日”指什么了吗？我们再来读读这两句诗： 迟日江山丽，春风花草香。

3）观察 课件插图：这两句诗都描写了哪些景象呀？（太阳、大山、河流、花草、春风：你从哪看出风来了？）师小结：温暖的太阳、青青的山、绿绿的水、五颜六色的野花、绿油油的小草、柔柔的春风，多美呀！师导：春风花草香，你能从画中感受到柔柔的春风吗？（花草弯 腰）花草散发出阵阵芳香，看不见也摸不着，怎么才能让看画的 人感受到呢？（蝴蝶、蜜蜂）

4）课件欣赏：多美的春天呀！想不想亲眼去看看？（放课件： 师叙述，温暖的太阳照着大地，春风轻轻地吹着，花草散发着芳 香，勤劳的小蜜蜂忙着在花丛中采蜜，美丽的小蝴蝶在花丛中跳 起了优美的舞蹈。祖国的山河多美丽呀！）

5）指导朗读：面对这么美丽的景色，我禁不住要高声赞美春天 了。范读请你也高声赞美吧！自由读、评读 师导：你们还读懂什么了？ 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

1）学生汇报。师：有不懂的吗？

2）“融”什么意思？ 小燕子来回地飞着，在干什么呢？（玩、报告春天、啄春泥）师：也有的小燕子在衔融化的泥土筑巢呢。想看看吗？

3）欣赏课件：冰冻的河泥早已融化了，燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑巢。一对对美丽的鸳鸯在温暖的沙滩上睡着了。

4）指导朗读：该怎么读哇？自己练练，可以加上动作。评读

4.把整首诗练习读读，试着背背，练好了，老师还给你配上动听 的音乐和优美的画面呢。练好了，谁先来，要像古人吟诗那样抑扬顿挫（课件）？指读、背诵。

5.改写： 杜甫用这首诗来赞美美丽的春天，你也能用你自己的话来赞美诗 中所描绘的这种美景吗？（自己说、指名说）老师总结，课件出示：春天到了，在温暖的阳光照耀下，祖国的 山河多么美丽啊！春风轻轻地吹着，花草散发着芳香。冰冻的河 泥早已融化了，燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑巢。一对鸳鸯 在温暖的沙滩上安静地睡觉。（自由读指读）

6.让我们再来吟诵一遍这首诗吧。

7.鸳鸯在温暖的沙滩上甜甜地睡着了。让我们轻轻地把书合上，千万不要打扰它，就让它在甜甜的梦中去感受美丽的春天吧。

二年级第五课 江畔独步寻花 教学目标：

能够有感情的朗读并背诵古诗。

能够想象的出这首古诗所描写的画面，体会作者的思想感情。教学重点：

能够有感情的朗读并背诵古诗。教学难点：

能够想象的出这首古诗所描写的画面，体会出作 者的思想感情。教学过程：

一、导入 这节课，我们一起来学习古诗江畔独步寻花，齐读课题，教师板 演。写完之后，再来齐读。

二、学习古诗 第一步：初读

1、指名读古诗。

2、指导朗读，读古诗一定要读出它的韵味来，古诗是非常讲 究格律的，你看第二行的蹊，和第四行的啼是非常押韵的，所以 我们在初读时，要把古诗的那个韵味感读出来。

3、分两种情况作处理：

1）指两名学生读，如果学生读的不太好，师进行范读，并 提问：你和老师读的有没有不一样的地方呢？估计学生说：有语 气，要停顿。师接着说：“对了，读古诗时，一定要有停顿，出示 课件，指导朗读。

2）当学生读得很好的时候，教师做及时的评价，如：你读 得很准确，你读得很有古诗的味道，那么怎样才能像他们这样读 出古诗的味道来呢？出示课件，指导朗读。第二步：理解读

（一）解决重点词语

1、在这首古诗中，你觉得有哪些词语理解起来有困难，把它 提出来。生自由提。

2、提问：这些问题，你们有什么解决的好方法？（估计：问 老师，查字典，看注释等）。

3、看注释理解词句的意思，是个简单的好办法。以小组为单 位，自己试着学一学。

4、那好，我来检查一下你们刚才学习的效果。多么美的春色图呀，繁花盛开，戏蝶起舞，娇莺歌唱，有 声有色，有歌有舞，有鸟语有花香，这不仅仅是黄四娘家的春色 图，更是一幅无边的春色图，让我们拿起书来，一起再去回味一 下那美丽的春景吧！

5、齐读。

二年级第六课

游子吟

【教学目标】

1、通过学习，理解诗意，能说诗句的意思，2、根据画面，发挥想象，体会诗人的感情。

3、感情朗诵，背诵古诗，感受伟大的母爱。重点：理解诗句“谁言寸草心,报得三春辉？”的意思。难点：体会作者对母爱的颂扬，并结合生活实际谈母爱。【教学过程】

一、揭示课题。

妈妈把我们带到这个世界上，妈妈是我们的整个世界，她为我们 付出了许多爱，我们都在母爱中成长。

二、揭示课题，了解题意。

师过渡：母爱是世界上最灿烂的阳光，无论我们走出多远，飞出多高，母亲的目光都在我们的背后，我们永远是他们心中最牵挂 的孩子。而那些离家远行的游子，更是怀着一份对母亲深深的眷 恋。唐朝有一位诗人，名叫孟郊，他也有一位关心他的母亲，他 写下了一首千百年来脍炙人口的诗歌 《游子吟》 今天老师和大家，一起学习这首古诗。

1、幻灯片出示古诗及插图，学生通过寻找资料，介绍孟郊的出生 朝代，生平。

2、解题：

1）、“游子”是出门远游的人。“吟”是一种诗体的名称

2）“游子吟”是什么意思？（出门远游的人吟咏。）

三、初读古诗，感知诗意。

师：请大家用自己喜爱的方式诵读这首诗，注意古诗的韵味，读 得舒缓些，注意生字的读音。边读边思考：从这首诗中你读懂了 什么？还有哪些不明白的？

1、学生自主学习。

2、交流对古诗的理解。（引导学生对重点词语质疑交流。）“意恐”??心里担心，害怕。“寸草心”??小草，比喻儿女的心意。“三春晖”??三月里

春天温暖的阳光。

四、发挥想象，体悟诗境。

1、认真读古诗，诗中哪些句子是描写游子离家时母亲对儿子的关 爱？ 出示：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

2、想象绘图一：是啊，儿行千里母担忧，母亲年迈体弱，眼睛昏 花，动作迟缓，但她仍然坚持一针一线地为儿子缝制衣服。

五、背诵古诗

二年级第七课 江雪 教学目标：

1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。

2、学会本课生字新词。

3、理解重点词句，理解全诗意思。

4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。

5、继续练习把诗句补充完整。教学重点：

1、学会本课生字新词。

2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

教学难点： 指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生 的分析能力。教学过程：

一、观看电脑画面，初步感受画面的意境。（让学生用自己的话说 一说感受）揭示课题：教师板书课题《江雪》

二、学习

1、教师伴着音乐范读古诗，请学生进行评价。

2、学生自学 用投影列出学习的步骤：

1）借助汉语拼音读古诗。

2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。

3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。

3、相互交流学习情况

4）学生结合课外资料介绍作者：柳宗元：字子厚，后世称他为 “柳河东” 他是中唐时期进步的思想家和政治改革家，也是著名 的文学家。是唐宋八大家之一。

5）理解字意（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补 充，用投影罗列出来）

6）结合注释和投影中的解释理解每句诗的意思：（让学生自己 练习说说意思，教师及时进行帮助指导）千山鸟飞绝，千山万岭鸟儿已经飞绝，万径人踪灭。条条小路不见一个行人。孤舟蓑笠翁，只有一叶小舟，上面坐着一个身披蓑衣，头戴斗笠 的老人。独钓寒江雪。迎着风雪，在独自垂钓。让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动 与同学交换意见，或者向教师请教。）

7）让学生说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开 展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。

4、指导朗读

1）结合电脑欣赏当时的意境，听配乐朗读。（听后让学生谈谈 自己的体会。）千山/鸟飞绝，万径/人踪灭。孤舟/蓑笠翁，独钓/寒江雪。（朗读提示：结合学生的发言教师小结：应用那种不怕困难，敢 于同困难做斗争的语气读）

2）与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名同学参加班 级展示。

3）小组选派代表在全班参加竞赛，而后评议出最佳选手。

4）全体同学伴着音乐进行朗读。

二年级第八课 寻隐者不遇

（一）教学目标

1、正确流利的朗读背诵古诗

2、理解诗句的大概意思

（二）教学过程

一、引入

1、通过以前的学习，我们已经认识了许多的诗人，有谁说说看我 们学习过哪些唐代诗人的诗。（学生答）

2、你们说的都很好，今天我们在认识一位唐代诗人，他的名字叫 贾岛。我们先来看一个短片。（寻的动画片）

3、今天我们就学习这首古诗，跟我齐读题目，寻隐者不遇，再读 一遍（两遍）

二、学习古诗 通过刚才那个短片，我们已经大概了解了这首古诗的意思，现 在大家根据古诗上的拼音自己读三边，读好后坐正举手。

2、好，大家读好了是不是，现在跟着老是一起吧古诗读一遍，寻 隐者不遇（学生）注意“隐”是前鼻音，“隐者“是隐居山林的人，有谁可以告诉我这题目的意思是什么？（学生）题目的意思是作 者寻找一位隐居山林的人没有遇到。大家再把题目读一遍（生读）第一句：（读）“松下问童子”“童”是一个生字，有谁能用这个，字组一个词。（生）翻译：松树下询问一位童子。（齐读第一句）第二句：（读两遍）谁说说这句话是什么意思？（生）翻译：我的 师父上山采药去了。第三四句：（读）“此”是平舌音，注意，读。那你们说说“深” 的反义词是什么？（浅）这两句的意思是，只知道师父就在这座 山中采药，可是山高云深的我不知道他在那里。

3、大家齐声把这首古诗读一遍（生）

4、大家读的真好，有谁愿意站起来读给大家听听。（指名读 3?4 人）

5、他们读的好不好，大家把这首古诗再读一遍。（生）

6、读了这么多遍，有谁会背了吗？会背的的举手，好现在同桌之 间互相背，左边的先背给右边的听，然后右边的再背给左边的听（自由背）

7、有谁愿意背给大家听听。（指名背）

8、大家齐背（生）

9、古诗就学到这。大家把书韵流香拿出来，把古诗抄下来

二年级第九课 枫桥夜泊 教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发 的感情。教学重点：

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

教学难点： 通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的 感情。教学过程：

一、复习导入，激发兴趣

1、请学生背诵学过的描绘秋天的古诗，看谁记得多。

2、导入：今天，我们再来学一首关于秋天的古诗。揭题：枫 桥夜泊。

3、简介作者：张继，唐朝诗人，湖北安阳人，早年没做过什 么官，就南下吴越，写下了许多诗篇，《枫桥夜泊》就是其中最著 名的一首。

二、初读课文，请学生自学课文。

三、图文对照，理解诗意

1、理解课题。教师：枫桥在哪里？（教师板画“枫桥”“泊”的）是哪只船呀？（教师板画“客船”）为什么说是“客船”呢？这个 “夜”点明了什么？（贴卡片“泊”）

2、教师范读课文，学生听，你仿佛看到了什么？听到了什么？

3、学习第一句：你仿佛看到了什么？听到了什么？（教师相机板 画“月” “霜” “乌”，贴出卡片“霜”和“啼”“霜满天”是什么）

意思？有霜的夜晚使人感到怎么样？（寒冷、孤独）把这句诗的 意思讲一讲。

4、朗读训练。“渔火”）

5、学习第二句：你还看见了什么？（教师板画“江枫” 江边的枫树怎么样？茫茫的江面上点点的渔火给你什么感觉？（孤单、寂寞）诗人想起了故乡想起了亲人，他忧愁得怎么样？（难以入眠）谁来说说这句诗的意思？

6、朗读训练，7、学习第三、四句：你还看见了什么？（教师板画“寒山寺” 贴“寺”

“钟”）寺里还传来了什么？听，钟声怎样？（传得很远，传到了客船上诗人的耳朵里）这就是第四句诗??夜半钟声到客 船。用自己的话说说这两句诗的意思。

8、朗读训练

9、齐读全诗

四、总结全诗，体会感悟

五、指导写字

1、请学生说说记住这些生字的方法。

2、指导“愁”“霜”的结构。、3、钢笔描红。

六、背诵课文。

二年级第十课 《渔歌子》 教学目标：

1、认识“箬、笠、蓑”，会写“塞、鹭、笠”，正确读写“箬笠、蓑衣”等词语。

2、有感情地朗读背诵这首词。

3、理解《渔歌子》的词意，会用自己的话描述出来，体会作者 蕴涵在词中的思想感情。

教学过程：

一、感知形象，释题入情。

1.屏幕出示多幅图片，请学生选择其中的一幅用几句话来描写一 下看到的景象。

2.这些画面跟我们今天要学习的一首词很有关系，出示《渔歌 子》。

3.自由读词，指名读，教师范读（什么地方值得你借鉴？）。指 导学生读准字音，读好节奏。（字音方面重点指导“箬” ；书写方 面重点指导“箬”和“蓑”的写法；节奏方面重点指导“西塞山 前/白鹭飞”的停顿。）

4.释题。你对“渔歌子”是怎么理解的？（词牌名，这首词内 容刚好与词牌吻合，所以也可算是题目。）

5.简介作者张志和。

二、探究诗意，以知促情。

1.根据你的直觉,你觉得这首词主要讲的是什么?

2.再读这首词,能不能借助注释理解词的意思,遇到不懂的地方 作上记号。

3.释疑。（重点指导“箬笠”“蓑衣”“肥”“归”的意思）、、、。交流读懂了多少。

4.你们读懂的是不是就是这样一幅画面？出示“垂钓图”。用自 己的话描写这幅画并结合自己的想象，说给同桌听一听，教师巡 视指导，指名说。（初春，远山蒙上了一层绿色，白鹭在西塞山前自由地翱翔，桃 花盛开了，粉红色的花瓣漂落在春水碧波之上。淡黄色的鳜鱼时 而跃出水面，显得十分肥美。一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿 色的蓑衣，停舟在春江之上，冒着斜风细雨，悠然自得地钓着鱼。他被美丽的江南春景迷住了，久久不愿回家。）

5.小结：同学们都说得很好，理解诗词的意思，我们不要逐字 逐句地去理解，要用自己的语言，还要加上自己的联想。让我们 再回到词中，出示《渔歌子》，在这幅“垂钓图”中，如果仔细地 去品读，还会发现里面的色彩非常丰富，轻轻地读读这首词，找 一找有哪些色彩藏在里面？（显性的：白、青、绿；隐性的：西 塞山青绿色、桃花粉红„„）背诵这首词。

二年级第十一课 塞下曲 教学目标：

理解诗句意思，体会诗人的情感。由感情的朗读课文，背诵并默写课文。教学重难点：

古诗在内容和情感上都有难点，教学时要抓住前后诗句的内在联系。应从理解内容入手，进一步体会诗人情怀，并指导朗读和背诵。

教学时间： 一课时

教学过程：

一、启发谈话，导入新课。

同学们听说过飞将军李广的故事吗？今天老师和大家一起学习一 篇关于李广的诗篇《塞下曲》。诗中的李广是一位武艺高超，力大 无比的将军。这首诗通过对飞将军李广高超武艺的描写，赞美了 这支卫国部队，使人感觉到这支队伍有着充分的信心和力量击败 敌人。

二、指导朗读。

1．学生自由读课文。（要求：读懂字音，注意停顿。）

2．老师范读，学生再练习。

3．指名读。

三、学习《塞下曲》。

1．解题，介绍作者： 《塞下曲》“塞”为边界的意思。： 《塞下曲》是边界上的歌曲。是 唐代的一种歌曲名称，内容大都描写边疆的战斗生活。卢纶：曾经参过军，它写的描写军队生活的诗，内容充实，富有 生气。卢纶的《塞下曲》组诗六首，这里选的是第二首。

2．逐句讲解：学生讲解诗句的意思，老师纠正。

1）林暗草惊风，将军夜引弓。夜晚的森林里，光线暗淡，辨不清楚，一阵风吹过，草丛突然动 起来，就以为有野兽在活动。那天夜里，飞将军李广听到草间有 响声和动静，马上拉弓射箭。

2）平明寻白羽，没在石棱中。李广在天刚亮的时候，去寻找他夜晚时射出去的箭，发现自己由 于拉弓时用力过猛，箭射进了石头棱里。

3．思考： 《塞下曲》描写了怎样的一位将军？是从哪些诗句中看 出来的？ 练习朗读课文，背、默《塞下曲》。

二年级第十二课

望洞庭 教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题 《望洞庭》 一诗所描绘的景色。[教学过程]

一、导入揭题

1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久大家游 了一回九寨沟，感受颇深，并写了非常优美的文章。今天，想带 大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的？

2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。生：洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水 湖。生：八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，朝晖夕阴，气象万千。湖中有君山，山上有诸多名胜。生：著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”的经典之作。师：介绍得真不错，咱们一起去看看。

3、多媒体出示洞庭湖的画面。师：你看到了什么景象？ 生：夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水„„ 师：你能用上一些词来形容看到的景物吗？ 生：月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空„„

4、师送一组词，卡片出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水 天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。

5、引出课题 师： 洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位 大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗 兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！多媒体出示诗和配乐朗诵。

二、精读会意

1、自读全诗，明要求。读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。

2、检查自学效果，正音：洞 dòng、潭 tán、螺 luó、磨 mó

3、再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。

（一）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。” 生：我理解了“湖光秋月两相和”（多媒体出示）。相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。秋月：可以看出时间是秋天的晚上。师：你理解得真不错。生：我理解“两相和” ：湖水和月光融合在一起，显得非常和谐。生：这句诗的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者 融合在一起，显得非常和谐。生：我理解了“潭面无风镜未磨”（多媒体出示）潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。

镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。师：没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉？ 生：朦朦胧胧、模模糊糊。生：我理解这句诗意：湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像 一面没有磨拭过的铜镜。师：诗中把什么比作什么？ 生：把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。师：谁能美美地把这两句诗读好？（给生配乐）湖光/ 秋月/ 两相和，潭面/ 无风/ 镜未磨。

三、总结：

同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩 一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。

二年级第十三课 浪淘沙 教学目标：

1、认识 1 个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、能借助注释，结合图画、展开想象，理解诗句的意思，感受黄 河磅礴的气势和丰富的想象，体会作者表达的思想感情。

教学重、难点：在多形式的诵读中，感受古诗的韵律美，意境美。教学时数：一课时

教学过程：

一、导入

1、挖掘积累： 小朋友们谁会背诵古诗？由朗朗背书声，营造学诗氛围，自然过 渡，板书课题。

2、观察描绘： 出示放大的课文插图，引导学生观察画面。图中都画了些什么？ 你能把观察的内容用自己的话说一说吗？在此基础上引入学诗。看看古代诗人是如何描绘的？

二、初读（借助拼音，自读诗句，达到正确流利，培养识读能力。）

1、出示诗句，让会读的学生领读，教师相机指导。

2、抓住生字和难点音，强调读准。

3、自由练读，把句子读通，读熟。

三、细读

1、引导学生自读质疑，读懂了什么还有哪儿没读懂？

2、根据学生的质疑师生互动，寻找解决问题的方法和答案。教师 应在充分引导学生观察，讨论的基础上，二年级第十四课 赋得古原草送别 教学目标：

正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课文。

感受小草顽强的生 命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱 生活的情感。有背诵古诗的兴趣。重难点分析： 朗读课文，背诵课文。课时安排： 一课时 教学具准备：挂图 教学过程：

一、导入

1、小朋友们，大家从小到现在一定会背很多古诗吧，现在就请 大家来比一比，看水背的古诗最多，不能重复。

2、教师归纳：今天我们就再学习两首古诗。

二、在语境中整体认读，自主识字。（1)自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。

2)结合语言环境 自主认读。

3)教师检查认读情况，随机纠正读音。注意”荣“不要读成 yóng； ”宿“是多音字，在本课读 sù；”疏“要读翘舌音。

4)小组内相互检 查认读情况。

2.联系生活实际识字。

1)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想”枯“和” 荣“应该分别是哪一幅图描绘的景象。

2)如果班上有姓徐的同学，或者有的同学认识姓徐的人，就请他 教大家识记”徐"这个了。

3.组词识字。如，宿，住宿、宿舍。

4.以熟字带生字识字，如，离-篱、味-未。

二年级第十五课 池上 教学要求：

1、读准字音，把诗句读通顺。

2、背诵课文。教学过程：

1．学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。《池上》（板书诗题：池上）相机顾名思义理解诗题：。

2．揭题 ： 荷花池塘里。

3．学生齐读题目。

4．简介作者白居易。

1）学生说自己知道的关于白居易的生平、诗作、诗风。

2）教师小结：

二、初读诗歌，整体感知。

学生自由读《池上》。要求：读准字音，把诗句读通顺。

1、检查初读情况。

1）指名读古诗，集体正音。

2）学生简单说说池塘上发上了一件什么事儿。

2、学生再次自由读古诗。要求：边读边想诗句的意思，画出不 理解的词句。

3、借助多媒体，弄懂诗意。

1）欣赏池塘美景，借助工具书，自己理解诗句含义。

2）逐句内交流自己的理解，互相启发、补充。

4、集体交流，了解《池上》大意。（指名说自己对诗句的理解）

三、吟诗炼字，体会意境。

（一）前两行??小娃偷采莲。

1、学生自由轻声诵读古诗，边读边想象画面

2、学生交流“看”到的画面。

3、看图，指导学生读出小娃天真、调皮的感觉样子。（让学生为 “小娃

偷采白莲图”起个题目）朗读前两句，思考：你最欣赏其中哪个字？（“偷”，结合自己小时侯“偷偷”做的一些小恶作剧和顽皮之事，和诗中的小娃产生共鸣，体会孩子的无邪、可爱、纯真与童年的 快乐、无忧、自由。）

（二）后两行??景美童心纯

1、提问：小娃“偷采白莲”不会被发现吗？

2、学生默读后两行诗，谈理解。（小娃哪里知道，小船一路划开 的一道浮萍已经暴露了他的“偷采

3、抓住“不解”体会小娃纯真、质朴，练习读出情趣。

四、回归整体，拓展延伸。1 带着理解，学生再次练习有感情地朗读这首诗。

2《池上》赏诗会?各小组以自己喜欢的方式表演式诵读古诗。

3、熟读成诵。

二年级第十六课 忆江南

一、教学目标

1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验意境美，学会背合唱歌曲。引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每个同学都积极投入到实践活动中去。

3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风 光的秀美，激发学生对江南的热爱之情。

二、教学重点

1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》

2、引导学生积极参与创编活动。

三、教学难点

指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。

四、教学过程

1、欣赏图片，配放音乐《忆江南》 师：同学们，老师今天给大家带来了一组很美的风景图，请你欣 赏后告诉我，你看到了哪些景物？感觉怎样？那你觉得这些图描 绘的是什么地方？ 师： 老师给你们看的是江南的六大古镇 周庄、乌镇、同里、南浔、角直、西塘。江南水乡就像一幅朦胧的水墨画，朴实恬静。小桥，流水，人家，流溢在水墨江南里。

2、教师配乐朗诵诗词《忆江南》 师：江南的水是清秀灵动的，江南的山是秀丽多姿的，古代的文

人墨客都非常眷恋着江南，有一位唐代诗人白居易经担任苏杭州 两地的刺史，秀丽的江南景色给他留下了深刻的印象，晚年回忆 江南美景时欣然写下了一首著名的诗《忆江南》。

3、师生 配乐朗诵诗词 师：俗话说，诗画一家。请同学们听朗诵，闭上眼睛在脑子里勾 画出一幅美丽的图画，好吗?(播放配乐词朗诵，想象江南风光。)师：这么美的词，想读吗?让我们一起来感受

4、教师示范表演唱（手拿道具）师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把 它唱出来，请说出你的感觉。

⬮ 二年级语文国学积累摘抄

德国科技管理专家斯坦门茨早年移居美国，他以非凡的才能成为美国企业界的佼佼者。一次，美国著名的福特公司的一组电机发生故障，在束手无策之时，公司请斯坦门茨出马解决问题。斯坦门茨在电机旁仔细观察，又经过大量计算之后，用粉笔在电机外壳划了一条线，说：“从这里打开，把里面的线圈减少16圈。”工人们照他说的一试，电机果然运转如初，福特公司给他酬金时，他索价一万美元。

公司老板觉得一条线要一万美元未免漫天要价。斯坦门茨回答：“用粉笔划一条线一美元，而知道在哪里划要9999美元。”公司老板认为言之有理，乃照付一万美元。

⬮ 二年级语文国学积累摘抄

1、冬天，西北风呼呼地刮过树梢。可是校园里的树木依然生机勃勃。操场北边的勒杜鹃长出了美丽的花，有紫的、粉白的，远远望去好像一把把花伞。

2、当黄昏时的太阳照在河面上，微波荡漾，河水粼粼。我走，水面上太阳的倒影也走，我不走，威风纯的水面晃动，风偶尔垂头吻了一下水面，波纹便荡开了，不像饱经风霜的老人额上的皱纹。这河面说来也是很奇怪的，这中间隔座大桥，桥北面时蓝色的水，水面上风平浪静，碧蓝如茵。而到了桥南面，水却是绿色的了。河面上汹涌澎湃，绿水盈盈。喝水拍打着石壁，形成一朵朵雪白的浪花。

3、进入大奇山，首先映入眼帘的是一大片青翠欲滴的竹林。翠竹绿影婆娑，阳光通过竹叶，斑斑点点地洒在地上。沿着竹林中青石板铺成的小道，漫步其中，仿佛轻舟荡漾在翠绿的大海中。呼吸着带有竹叶清香的空气，一切烦恼统统被淹没了，神清气爽。

4、一轮红日渐渐的坠落下来，风也渐渐变的微弱。剩下的一丝亮光，映照在河面上，像是给宽阔的河面图上了一层美丽的色彩。河水是软的。微风习习，波纹道道，像是一幅迎风飘舞的绸……真吸引人啊！

5、春天，这里的湖水碧绿，岸边的柳树抽出了新的纸条，长出了嫩绿的叶子，在微风的吹拂下，柔轻的枝条随风摆动，像一个美丽的少女在风中梳理着自己的长发。看看眼前的美景，我不禁想出了贺知章的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”的诗句。小草从地下探出头来，东瞧瞧，西望望，像个刚出生的小娃娃……

6、雪填满了整个小径，小径上有一串串别人经过时留下的脚印。小径两旁的小草已被雪覆盖的只剩了一点尖，那些金绿色的小草在这雪中若隐若现，有丝调皮，也有那么一丝神秘。房屋顶上的红色瓦片也被雪覆盖着，看着这眼前一片美不胜收的风景，我不敢想象，在昨天的夜晚中，有多么浪漫，浪漫这个词似乎有些别扭，但我觉得，这个词用来最恰当不过了。

7、冬雪，洒满了大地，它们带着寒冷之气覆盖了村庄，覆盖了树林。冬，也许是自私的，她自私的把大地上的一切都变成了银白色。或许，冬也许喜欢安静吧，她用寒冷，令大地不再生机勃勃。万物，沉睡了，冬来临的同时，寂静也来了，侧耳掠过的，也只有呼呼的北风了。

8、雨越下越大，“沙沙沙”的响声连续不断。雨点打在玻璃厂的屋顶，“咚咚咚”直响。我通过窗户向外望去，外面白茫茫一片，，一河之隔的当湖公园，朦朦胧胧的，好像隔了一层纱布。马路上，行人越来越少，汽车都开着大灯，慢慢地开着。路面上，雨水越积越多，马路都快变成小河了，汽车开过，水向两边溅起，就像洒水车。

9、凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍绿。花园里，菊花争芳斗艳，红得如火，粉的如霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，克黄橙橙的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄灯笼。红通通的海棠把树枝压弯了。秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。

10、家乡的冬天好似一幅油彩画。既有中方的古韵，又有西方的调调。中西合璧，就好似那拈花一指的佛祖和缔造万物的上帝在天空同时出现，和蔼的对着人们微笑着，那莲花座和天使的羽翼辉映的如此美妙，让不同灵性的高楼大厦都为之动容。

11、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。操场上的小草也偷偷地探出了脑袋，操场东边的木棉树上开满了火红的花，像一团团燃烧的火。荔枝，龙眼满树都是花，引来了许许多多的蜜蜂，蜜蜂发出的嗡嗡声，和着五彩缤纷的花朵把校园点缀得有声有色。

12、每天早晨推开门出去时，刺骨的寒风呼呼地吹着，不时地向我袭来。并且，偶尔会有顽皮的小雪花纷纷扬扬地落下来，就像跳舞一样。六角形的雪花各式各样：有的像银针，有的像落叶，还有的像碎纸片…煞是好看。落在地上，仿佛给大地铺上了厚厚的毛毯；落在树上，像穿上了银装；落在汽车上，就像刚刚出炉的新鲜奶油蛋糕。这美丽的雪景使人们沉浸在清新的空气里。到处银装素裹，美不胜收。

13、来到山间亭子间小憩，极目远眺，山是美的，郁郁葱葱的植物，庄重的岩石，淙淙的溪水，雄伟的瀑布，遍布山间。在淡云薄雾的衬托下，大奇山宛如一位蒙上面纱的害羞少女。听着潺潺的水声、悦耳的鸟鸣，我感悟到了大奇山的美。

14、春天刚刚到，小河就迫不及待地睁开双眼，舒展懒腰，风平浪静，岸边的杨柳树倒映在清凌凌的河水里，为小河频添了不少姿色。风来时，水面微波粼粼，在阳光反射下宛如一个个小银碗，煞是好看。

15、你们在沙滩上欣赏过星光吗？傍晚太阳西沉，晚霞退去。星星在夜空中眨眼，渔火在海面跳跃，使你分不清哪个是灯光，哪个是星光。不由，是你想起一种似乎神秘的境界。在海边的沙滩上躺着，海面和星空交错着。天上，海上全是繁星。我看着那些星星摇摇欲坠好像快掉下来了呢！我躺在沙滩上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。天上有星，水里也有星。渐渐地我看着那些我认识的星。眼睛模糊了，渐渐地沉睡了。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

⬮ 二年级语文国学积累摘抄

新学期、新起点，为了能更好地有序地开展教学，特制定五年级国学教学计划如下：

1、能够熟读、背诵这些经典名句。

2、能够大概理解这些名篇名段的意思。

3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。

4、教学形式多样化。采用教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语、比赛等多种形式教学。

5、本学期将举行国学背诵小能手评比活动，将以班为单位，给学生提供展示自己的机会，进一步激发学生对国学的兴趣。

6、每周一节国学课一节课会背所学内容。

7、教学进度

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