教案资料|蝴蝶花课件（通用16篇）
时间:2022-06-17 赵老师教案网蝴蝶花课件（通用16篇）。
✹ 蝴蝶花课件 ✹
滚滚红尘之中，与你相遇相爱，是上天对我的眷恋，是上天对我的恩赐。百年修得同船渡，千年修得共枕眠。我们能够相遇相爱，一定是我在前世里，在佛的眼前求了一千年，我的真诚与痴情，打动了佛，他才指定了我们的姻缘。
与你相爱的日子，我快乐的享受着爱的甜美：天天早晨，我还在梦里神游，你却早早地为我做好了早餐；中午一进门，你就端出香香的饭菜；夜晚回家，漆黑的巷子里，只有一盏灯儿亮着，那是你为我在等候。闲暇时，你会陪我月下漫步，你会和我池塘垂钓，你会伴我林入耳雨，你会与我在芳草地上看流云，听鸟鸣。
固然，也会有人生的风风雨雨侵袭，也会有人生坎崎岖坷的折磨，更会有意想不到的痛苦与不幸，但有你，与我朝朝暮暮相依相伴，与我恩恩爱爱不离不弃，我就会自信地，坚强地面对人生的风风雨雨，坎崎岖坷，面对人生无数的痛苦与不幸。
固然，你只是一个平凡的女子，没有高高的地位，没有赫赫的权势，没有闭月羞花之收留，没有沉鱼落雁之貌，但有一份真挚的爱，一份痴痴的情，对我视若生命的爱，我想，我应该是世上最最快乐，最最幸福的男人。
爱人啊，我的爱人，你知道吗？你在我的眼里却是一朵花，一朵世间最美最美，最香最香的花，让我迷恋，让我沉浸。而我，是一只蝴蝶，为你翩翩飘动的蝴蝶，无论我飞到哪里，你依旧是我栖息的梦乡，在你的芬芳里安睡，我才能睡得踏实和安稳，快乐和幸福。
我是蝴蝶，你是花，让我们今生今世永相随。
✹ 蝴蝶花课件 ✹
教学目标：
1、知识目标：认识13个要求认的生字，会写7个要求会写的字。
2、能力目标：理解课文内容；继续练习有感情地朗读课文。
3、价值观目标：教育学生要讲究卫生，学会自己的事情自己做。
教学重点：
“目标”1。
教学难点：
“目标”3。
授课时数：
2课时
教学过程：
一、 诱导 质疑
1、我们班哪位同学最讲卫生？你从哪里看出来的？
2、蝴蝶结是女孩子们的头饰，它还有另外一个名字——蝴蝶花（板书课题）。
课文讲了与蝴蝶花有关的什么故事呢？
二、整体感知，自学生字
1、首读课文，划出生字，读准字音。
2、教师范读课文。
3、再读课文，要读得流利、有感情。
4、检查生词认读，尤其是生字的读音及书写、识记。
5、分组朗读，相机指导。
6、交流：你有哪些不懂的问题？
三、引导 探究
（一）指导学习第1自然段
1、边读边想：清晨，娟娟醒了，她都做了些什么？
2、指名交流。
（二）指导学习第2、3、4自然段
1、（图文对照）小鸟在枝头上叽叽喳喳地说了些什么？
板书：
草窝窝
2、指导有感情地朗读。
3、小鸟们说的对吗？如果你是娟娟，心里会怎么想、怎么做？
（三）指导学习第5自然段
1、观察插图：两幅图中的娟娟有什么变化？
板书：
梳好头发、扎上蝴蝶结
2、边读边想：娟娟为什么变了？
3、指名交流（指导学生结合自己的生活实际来谈）。
板书：
讲卫生
（四）指导学习第6~8自然段
1、自由读，边读边想：娟娟为什么笑了？
2、指名交流。
板书：
自己的事情自己做
四、质疑 讨论
学了本课，你还有哪些不懂的问题？
五、反馈 小结
1、说说自己学了本课后的收获。
2、教师小结。
六、拓展 延伸
1、小组交流：自己在卫生方面做得如何。
2、应该自己的事情自己会做哪些？怎样学会的？
3、歌曲欣赏：《我有一双勤劳的手》
七、指导书写生字
附板书：
22 蝴蝶花
草窝窝 梳好头发、扎上蝴蝶结
讲卫生、自己的事情自己做
✹ 蝴蝶花课件 ✹
《小蝴蝶花》是一篇童话故事，讲得是小蝴蝶花经历了从骄傲到自馁的感情变化，最后找到了心理平衡，能正确地看待自己了。让学生从小树立自立的意识。故事主要是通过小蝴蝶花的心理变化展开情节、推动故事的发展，结构十分清楚、完整。生动、细腻的心理描写使小蝴蝶花的形象更加鲜明突出。小学中年级学生的学生正处于自我评价能力开始形成的时期。小学阶段是引导学生全面认识自己、正确评价自己的.一个非常重要的阶段。因此小蝴蝶花正是一节寓品德教育于语文教学的好的课程资源。课文的理解紧紧围绕两条主线展开：一条是小蝴蝶花生活环境的改变。另一条是小蝴蝶花内心情感的不断变化。两条线索引领学生走进小蝴蝶花的内心世界。从而提升自己对自我的评价能力与水平。
✹ 蝴蝶花课件 ✹
我在我们班级的图书角放了一盆蝴蝶花，刚拿去时挺漂亮的，但它就像人一样，从年亲到了年老，终于还是无奈地低下了头。
现在的它叶子黄了，有的还有些红;土都干了，结成一块一块的;蝴蝶花又细又长的根暴露在外面也是枯黄色的，再也没有昔日的光彩。要在平时它可美了:叶子碧绿碧绿的，有些往上翘。花朵是血红色的，花中心则是金黄色的。花蕾有十几根，中心的一根长一些，像根小柱子，周围的比较细小像是“小柱子”的裙子。不论是“小柱子”顶还是“裙子”的顶端都有一个小球，使花蕾变得很精致、可爱。后来我查找资料，知道中间是雌蕾，外面是雄蕾，它们是用来传宗接代用的。
蝴蝶花不好养，水浇多了会被淹死，水浇少了又会渴死，过一两天就要晒太阳，有时还要把土翻得松点，不然根就扎不深、扎不牢。花虽难养，但很值得，因为它会开很多朵花，如果你拨开一盆正在开花的蝴蝶花的叶儿和花，就很有可能发现下面有一个个小小如绿色豆子一样的花苞。一旦花败了，蝴蝶花也就走向生命的尽头。
现在的蝴蝶花差不多已经变成肥料了，我把它导入我家的一盆仙人掌里，希望仙人掌得到帮助，也开出一朵朵美丽的花。人生就像蝴蝶花一样，需要阳光、水、土壤、养分和空气，才会绽放出一朵朵炫丽多彩的鲜花。
✹ 蝴蝶花课件 ✹
一、作品
游戏玩法建议
1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。
2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。
3、游戏形式逐渐递增，提高幼儿的参与兴趣。
二、教学活动建议
【活动准备】
1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。
2、听过故事《猴子学样》。
【活动目标】
1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。
2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。
3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。
【活动过程】
1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题。
(l)教师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。
(2)教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿欣赏。
2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。
(1)教师：戏曲里表演的是什么故事？
(2)教师再次完整演唱并提出要求。
教师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？
3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。
(1)教师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？
幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。
(2)教师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。
(3)游戏“草帽在哪里”。
以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。
4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。
5、师生分角色完整表演戏曲，鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。
(1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。
教师：小猴子怎样发现草帽的？他们说了什么？
幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戏内容：启发幼儿最后不再学样，改变故事的情节，激发幼儿游戏兴趣。
歌曲《欢乐颂》
幼儿园大班教案
活动目标
1.激发幼儿对音乐活动的兴趣，以及歌唱活动带来的快乐。
2.培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。
3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。
活动准备
1.图片：白云，蓝天。
2.图谱、音乐磁带
活动过程
1.观看图片：白云、太阳
教师：小朋友们看，图片上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了?又有谁来了?
多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起说一下。
过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了欢乐、高兴的心情，名字就叫“欢乐颂”。
请小朋友快速的找一把椅子坐下，我们一起来欣赏一下。
二、展开
1．课件欣赏歌曲（播歌词音乐，放课件）
教师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚才看见的美景呀？
让我们一起来看一看。
2.利用图谱朗诵歌词
教师：小朋友说的可真好，现在我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。
3．教师表演唱（放伴奏）
4．看课件，师生唱（放伴奏，点课件）
教师：刚才我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。
老师唱得大声一点，小朋友可以小声一点。
你们第一遍就唱得这么好，真不错，相信再唱一遍时，小朋友的声音一定会更加宏亮、好听，对不对？
5．教师指挥，幼儿唱（放伴奏）
教师：小朋友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？
那一会我们唱得时候，大家一定要看我的指挥，我的手动作小，小朋友就小声唱，我的手动作大，小朋友就大声唱，咱们来试试好不好。
过渡语：小朋友可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们喜欢唱，大人也喜欢唱，咱们看看他们是怎么唱的！
6．观看“欢乐颂”视频（放视频）
引导语:欢乐颂这首乐曲，是一首世界名曲，是伟大的音乐家贝多芬创作的，每当人们高兴快乐的时候，或是欢庆重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己快乐的心情，寄托美好的祝福。
7．小结（放歌词音乐）
教师：小朋友，咱们就把欢乐颂这首歌，拍成一个精彩的节目，表演给全园的老师和小朋友，好不好？
✹ 蝴蝶花课件 ✹
有一个很美的故事说，在流星雨之夜诞生的孩子是幸福的。其实，那降临到人间的不是流星，是天堂里的蝴蝶花。
随着两声响亮的啼哭，你和我在流星雨之夜诞生了。你比我早一秒出生，所以我叫你哥哥。
哥哥你的脸上有一块胎记，呈三瓣状，一片一片清晰可见，像盛开的蝴蝶花。哥哥，从小到大只有我愿意同你玩，而无视那吓人的胎记。
后来，我们长大了，到了上小学的年纪。但现实的残酷却远超过我的想象。为什么，为什么要把我们分开？蓝天小学不是很好吗？为什么要让我上那所贵族小学？
在哭声中我和你在我家门口种下一棵蝴蝶花，最先浇灌蝴蝶花的是你我的眼泪。我们在它面前，手拉着手，许下了一个愿望：今生今世，永不相忘！
时光飞轮依旧旋转，你我各自沿着不同的方向前行，但蝴蝶花使我一直坚信：时光在沙漏中流逝，但思念却一直未减，蝴蝶花被天使带到人间，你我好似她的翅膀，少了一半便不能飞翔。
门前的蝴蝶花又开放了，她每年只开一对。如今，我已经收获了二十八朵幸福。
我多么庆幸啊，你我又上了同一所初中！
纪伯伦说：“除了自身，爱别无所给。”你还是一如既往地疼我，爱我，担负起一个哥哥的责任。你给了我双份幸福，我送给你六载思念。
蝴蝶花依旧开着，你脸上的胎记也越来越淡了。说真的，你长得很帅，白皙的皮肤，迷人的嗓音，颀长的身躯和那与生俱来的自来卷，散发出你王子般的气质。我的心不由得担心起来：你对我的关爱会像胎记一样越来越淡吗？
一个迷路的孩子总会得到天使的指引，只要沿着两旁开满蝴蝶花的小路，便能找到回家的路。
你是我的天使。是你帮我走出了心中的迷雾。我的心很小很小，只容得下你对我的关爱；你的心很大很大，足以装下整个天堂。
你我相处的日子既短又长，两年七百三十天，在我记忆里却一顺而过。在分别的那一天，你送了我一只蓝色风铃，缀满了蝴蝶花，在我颤抖的手中
✹ 蝴蝶花课件 ✹
1、虹膜的花是黄色的，一朵花有四个花瓣，两个大两个小，每一个花瓣上都有一个大黑点，只有两个花瓣上的黑点是在爱情的形状上，组成蝴蝶的形状，虹膜就这样命名。
2、鸢尾是从主茎上长出来的花。鸢尾得名于它们看起来像蝴蝶。一般在七月到八月开放，九月枯萎，有几个生命力很强的可以开到十月。虹膜的主茎深绿色，分枝成浅绿色。
3、鸢尾的叶子又长又宽，叶子多到深绿色，叶面上有模糊的纹理和波浪状的边缘。虹膜有的刚展开两片花瓣，有的花瓣全部展开，显示出淡黄色的小雄蕊。那朵花是黄色的，一朵花有四瓣花瓣，两瓣大两瓣小，每瓣上都有一个大黑点，只有两瓣上的黑点是在爱情的形状上，组成蝴蝶形状，所以叫蝴蝶花。
4、虹膜有的刚展开两片花瓣，有的花瓣全部展开，显示出淡黄色的小雄蕊。
5、我喜欢虹膜。它不像牡丹、玫瑰那样瑰丽，也不像菊花那样婀娜多姿，但它有自己独特的魅力。
6、走着走着，我看见了一朵醉了的蝴蝶花，我走近一看，发现这里没有多少蝴蝶在跳舞，我想可能是这些花太漂亮了，香味也特别浓烈，蝴蝶都被熏醉了吧！但虹膜吸引了我的眼球，虹膜是粉红色的，而且极直得令人难以置信。
7、它有一个很好的公司，那就是iris。鸢尾是一种特殊的花，与其他花不同。一棵幼苗开满了五颜六色的花。它得名于它看起来像一只蝴蝶。当鸢尾开花时，生物花园变得更加生机勃勃。
8、蝴蝶花盛开的那一年，我独自站在海边，望着天空，似乎拥有了整个世界。
9、有很多种花，如木兰、鸢尾、春梅、红梅和玫瑰。玉兰花的花都散开了，像一个穿着白色裙子的小女孩，蝴蝶花像一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
10、蝴蝶花的花瓣上有几道深紫色的纹路，像水珠，嫩绿纤细的花朵托着美丽的花朵，散发出一阵阵淡淡的清香。
11、绿色的叶子中间开着五朵小巧美丽的杏花，有五瓣嫩白的花瓣和金色的花心；鸢尾也不服气，一阵风吹过一簇簇鸢尾翩翩起舞，仿佛只有一只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
12、如果有一只蝴蝶在上面飞，那是不可能分辨出哪个是哪个！我喜欢虹膜。它不像牡丹、玫瑰那样瑰丽，也不像菊花那样婀娜多姿，但它有自己独特的魅力。
13、花坛里，鸢尾花、石榴花怒放。虹膜像蝴蝶一样舞动着五颜六色的翅膀。
14、如果有一只蝴蝶在上面飞，那是不可能分辨出哪个是哪个！
15、那片虹膜，每一片都像一只大蝴蝶。花瓣在细雨中微微颤动，像蝴蝶拍打着翅膀，要飞到停。
16、我和李英珍都被新鲜精致的鸢尾深深吸引。微风吹过，每朵蝴蝶花都像一只翩翩起舞的蝴蝶。我们冲过去闻闻花香，拍照留念。
17、当我还是个孩子的时候，我记得在我的家里有一棵五彩缤纷的鸢尾，非常迷人。它唯一的缺点是没有香味。我想让这五彩缤纷的蝴蝶花闻起来很香。
18、每次我听到这首歌，我就想起我最喜欢的爱丽丝。虹膜有各种颜色，其中我最喜欢的是黄色。蝴蝶花的花瓣是黄色的，上面有一层黑色的花瓣，里面有一个黄色的雄蕊。美丽的蝴蝶花有两片绿叶，像蝴蝶的翅膀停在花上。
19、鸢尾有四个花瓣，花瓣大小不同，形状不同。四瓣像兄弟一样，永远不分开。奇怪的是，这四瓣花瓣颜色相同，但深浅不同。
20、当春天刚来的时候，鸢尾随着春风开放，鸢尾有黄的，有紫的。白色，它们使春天的同伴更加美丽和迷人。
✹ 蝴蝶花课件 ✹
每当我走进校园，就看到一坛坛蝴蝶花在拥抱就像许多朋友在我身边陪着我，在花儿要枯萎的时候其他花儿给他了他最后一刻的温暖，世间的万物都是有生命的。
当他们面临困难都齐心协力地去面对，这个情形让我想起来运动会的那一幕。
跑步时，我们的运动员们虽然知道对手很强大，但是她他们依然听尽全力为班级争光，这让我很敬佩!不光只有单独比赛还有团体比赛呢!那个比赛就是接力赛。比赛前几天，我们一直在练习但是却会掉棒，可我们却在这场比赛中胜出，为什么呢?因为比赛过程中，小朋友团结协作，别的班掉了棒，我们一根棒都没掉。
蝴蝶花象征了团结友爱，我们应该向它们好好学习。
✹ 蝴蝶花课件 ✹
蝴蝶花矮矮的，看上去像一只只蝴蝶在花丛中飞来飞去。(.)蝴蝶花已经开了不少了，有的展开了三、四片花瓣，有的花瓣全都展开了，露出了它们那淡黄色的花蕊，还不时发出淡淡的花香。远看像一群蝴蝶在翩翩起舞，近看像一张张笑脸，都好像在欢迎我们这些游人一般。
蝴蝶花的姿态各不相同，颜色也不同，蝴蝶花有黄色的、蓝色的、红色的和白色的，看看这一朵花也很美，看看那一朵也很漂亮。
一阵微风吹拂，我仿佛觉得自己好像也是一朵蝴蝶花，正和其他的花儿在一起跳舞，好似有的在跳恰恰、有的在跳斗牛舞。有的在跳伦巴 …… 叶子正在轻轻地告诉我它们所看到的趣事，花瓣也正在述说着什么，都等着我把它们大大的夸奖一番呢！
✹ 蝴蝶花课件 ✹
今天，我们去龙寺生态园种花。我们乘上大巴士，一路上欢声笑语。来到龙寺生态园，只见里面生机勃勃。小草探出了小脑袋，正看着外面精彩的世界。小花在风中摇摆着身姿，像一个婷婷玉立的小姑娘。柳树也长出了嫩芽，还小小的。小鸟站在树上，唱着它那动听的歌曲。
我们各自在路边拿了一盆蝴蝶花。只见它长着五片花辨儿，上面两片是紫色的，下面三片是黄色的，中间还有一个月牙形的花蕊。老师带领我们来到一片肥沃的土地，我们便热火朝天地干了起来。同学们有的在不停地挖坑，累得满头大汗；有的遇到了问题，正在问家长呢；有的忘了带工具，正在问同学借呢！我也开始用力挖坑，挖了好久，一个坑终于挖好了。开始种花了，我先把外面最外一面的一个棕色花盆拿掉，再把外面一层黑色的塑料纸撕掉，把花连着土放进坑里。放正后，再把土填上，按结实。最后，我拿出水瓶给它浇水。妈妈说：“水要多浇一些，让它喝个够。”我听了，足足给它浇了大半瓶水。花终于种好了，这时我抬头看见好多同学在和蝴蝶花合影，我也加入了他们的行列，和蝴蝶花拍了不少照片呢。
小花苗随风摆动，好像在对我招手呢！看着亲手栽的花，我的心里别提有多高兴了。这一次活动，我真正体会到了劳动的乐趣！
✹ 蝴蝶花课件 ✹
活动目标：
1、大胆地运用声音、表情及肢体动作表现音乐内容和情绪。
2、理解歌曲内容，感受歌曲的有趣及优美、抒情的旋律。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
1、蝴蝶花图片、音乐《蝴蝶花》。
2、幼儿已认识蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。
活动过程：
1、发声练习。
2、设置悬念导入。
出示蝴蝶花图片，让幼儿猜猜图片上是花蝴蝶还是蝴蝶花，并问为什么?
3、教师范唱。教师清唱《蝴蝶花》。
提问：歌曲里讲了一件什么事?
4、肢体感应，熟悉歌曲。
播放音乐，幼儿跟随音乐运用拍手、跺脚、拍腿、捻指等肢体动作感应音乐节奏，表现音乐节奏，熟悉歌曲内容。
提问：听了这首歌你的心情怎么样?
5、学唱歌曲。
(1)随着钢琴哼唱旋律。
(2)伴随钢琴轻声跟唱。
(3)跟随音乐演唱。(引导幼儿用声音表现歌曲中疑惑、惊喜等情绪)
提问：最后发现是一朵美丽的蝴蝶花时你们的心情是怎样的?那么我们在演唱时表情、声音应该怎样呢?表演歌曲。
(1)根据歌词创编动作。
(2)自由探索创编。(引导幼儿注意用肢体语言和表情表现出惊讶、恍然大悟的情绪)
(3)教师提升动作表演示范，并注意提醒幼儿表演时的情感表现。
活动反思：
本节活动的设计上有一个小小的缺陷，唱歌、律动后又加入的表演得成分，孩子们需要学习的内容过多。在实施过程中，我发现，把幼儿欣赏的注意力拉到律动的表现上，而淡化了音乐欣赏。使学习的知识过多而非常粗糙，没有深入的探索和学习，老师可以让幼儿欣赏后说感受，然后再进行表演。深入的探索对音乐欣赏的引导。注重欣赏音乐习惯的培养，注重欣赏的有效性。
✹ 蝴蝶花课件 ✹
一个风和日丽的好日子，我来到老百姓花园来观察花，准备写一篇关于花的作文。
一到花园，我便能看到花儿们争奇斗艳的开放着。那绚丽多彩的颜色真让人陶醉，我眼前仿佛出现了数千万蝴蝶在翩翩起舞，我觉得春姑娘已经来到。我迫不及待地跑过去观察，“啊！这里真是人间仙境。”我说道。这里已经是花的世界，在这些花中我最喜欢的要数蝴蝶花。蝴蝶花的花瓣是心形的，有5瓣，花心很小，如果不仔细看是看不出来的。你如果用鼻子闻，它是没有香味的。我摘了一朵，它的叶子是波浪形的，如同一把勺子。它的茎生长得快速，蝴蝶花的颜色有几种，有黄、紫、紫红、黄紫交错的。大小，说大不大，说小不小。
观察完了这些，我便要回家了，走之前我说了一声：“花儿们再见了！”一阵微风吹来，花儿们在左右摇晃，好像也在对我说“再见”。
✹ 蝴蝶花课件 ✹
教学目的：
1、学唱歌曲《蝴蝶花》。
2、会演唱活泼舒展的乐句。
教学重点：
听辨《蝴蝶花》中活泼与舒展的乐句。
教学模式：情景陶冶法。
教学准备：
录音机，磁带，卡片。
教学过程：
一、复习歌曲《蝴蝶花》《数蛤蟆》
要求《熟练，正确，有感情的演唱歌曲。
方法：师提示，示范，生齐唱。
二、导入新课：
1、蝴蝶花的实物，请同学观察它像什么？
2、引出要学歌曲的题目《蝴蝶花》。
三、学习新课：
1、范唱：
教师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的对比鲜明。然后请同学进行评价。
2、按节奏朗读歌词。
3、同学跟教师模唱歌曲。
4、教师弹旋律同学唱歌词。
（1） 教师启发同学用富有弹性的声音演唱第1—8小结。
（2） 用连贯的声音演唱第9—16小结。
（3） “哟”字用高位置说出。
（4） 教师带领同学为歌曲中活泼和舒展的乐句图上不同的颜色。
四、歌扮演。
请同学自身创编动作进行歌扮演。
五、总结提出希望。
六、师生再见！
板书：
《蝴蝶花》
全曲为一段体 五个乐句构成
有三个层次：｜
第一层次是第一、第二乐句，运用了 ×× ×× ｜ × × ×｜
第二层次是第三、第四乐句，运用了舒展的四分和点音符节奏。
第三层是结尾句。
✹ 蝴蝶花课件 ✹
一、复习歌曲《蝴蝶花》《数蛤蟆》
要求《熟练，正确，有感情的演唱歌曲。
方法：师提示，示范，生齐唱。
二、导入新课：
1、蝴蝶花的实物，请同学观察它像什么？
2、引出要学歌曲的题目《蝴蝶花》。
三、学习新课：
1、范唱：
教师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的对比鲜明。然后请学生进行评价。
2、按节奏朗读歌词。
3、学生跟教师模唱歌曲。
4、教师弹旋律学生唱歌词。
（1）教师启发学生用富有弹性的声音演唱第1—8小结。
（2）用连贯的声音演唱第9—16小结。
（3）“哟”字用高位置说出。
（4）教师带领学生为歌曲中活泼和舒展的乐句图上不同的颜色。
四、歌表演。
请学生自己创编动作进行歌表演。
五、总结提出希望。
六、师生再见！
✹ 蝴蝶花课件 ✹
我家对面的门前有一大丛漂亮的花，在阳光下竞相开放，五颜六色。蝴蝶花在花中脱颖而出，宛如钻石在花丛中闪耀着光芒。
蝴蝶花是由主干分离出枝叶后开出的花朵。蝴蝶花是长得像蝴蝶而得名。在七到八月开放，九月凋谢，也有生命力强的可以开到十月。蝴蝶花的主干呈深绿色，分枝为淡绿色。花朵下有一鼓鼓的小囊。里面有细小的小籽。
蝴蝶花的花瓣大多为橘红色，一共有六朵，，没三朵的形状是的，三朵的上面颜色分布不，顶端是的淡橘黄色，末端上有点点的红色。较小的三朵花瓣为淡橘黄色在，红点则在中间。花瓣在颜色分布、形状大小和蝴蝶翅膀很像，用手摸上去的也极为相像。蝴蝶花浓烈的香味，淡淡的幽香，让人心旷神怡。
蝴蝶花的观念也极强。每天傍晚时会收拢，接着花瓣卷成毛毛虫的样子。次日清晨，便“破茧成蝶”，张开花瓣，从“毛毛虫”蜕了美丽的“蝴蝶”。
美丽的蝴蝶花，你像五彩斑斓的蝴蝶在我飞舞！
✹ 蝴蝶花课件 ✹
一、诱导质疑
1、我们班哪位同学最讲卫生？你从哪里看出来的？
2、蝴蝶结是女孩子们的头饰，它还有另外一个名字——蝴蝶花（板书课题）。
课文讲了与蝴蝶花有关的什么故事呢？
二、整体感知，自学生字
1、首读课文，划出生字，读准字音。
2、教师范读课文。
3、再读课文，要读得流利、有感情。
4、检查生词认读，尤其是生字的读音及书写、识记。
5、分组朗读，相机指导。
6、交流：你有哪些不懂的问题？
三、引导探究
（一）指导学习第1自然段
1、边读边想：清晨，娟娟醒了，她都做了些什么？
2、指名交流。
（二）指导学习第2、3、4自然段
1、（图文对照）小鸟在枝头上叽叽喳喳地说了些什么？
板书：
草窝窝
2、指导有感情地朗读。
3、小鸟们说的对吗？如果你是娟娟，心里会怎么想、怎么做？
（三）指导学习第5自然段
1、观察插图：两幅图中的娟娟有什么变化？
板书：
梳好头发、扎上蝴蝶结
2、边读边想：娟娟为什么变了？
3、指名交流（指导学生结合自己的生活实际来谈）。
板书：
讲卫生
（四）指导学习第6~8自然段
1、自由读，边读边想：娟娟为什么笑了？
2、指名交流。
板书：
自己的事情自己做
四、质疑讨论
学了本课，你还有哪些不懂的问题？
五、反馈小结
1、说说自己学了本课后的收获。
2、教师小结。
六、拓展延伸
1、小组交流：自己在卫生方面做得如何。
2、应该自己的事情自己会做哪些？怎样学会的？
3、歌曲欣赏：《我有一双勤劳的手》
七、指导书写生字
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