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一个数除以小数教案

一个数除以小数教案

时间:2022-07-13 作者:网友上传

课件范文: 一个数除以小数数学教学设计之三。

俗话说,凡事预则立,不预则废。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“课件范文: 一个数除以小数数学教学设计之三”,仅供参考,希望能为您提供参考!

如果要把一个数扩大10倍,100倍。1000倍小数点应怎样移动呢?出示(1.50.362.3752)

(3)完成表格:

┌────┬──┬──┬──┤

│被除数│15│150││

├────┼──┼──┼──┤

│除数│5│50│500│

├────┼──┼──┼──┤

│商│││3│

└────┴──┴──┴──┘

根据表格,观察被除数、除数和商之间有什么变化规律?

今天这节课我们就要运用这个规律来计算除数是小数的除法。

想一想,除数是小数,能不能把它转化成除数是整数的除法来计算呢?

二、新授:

1、出示例4、读题、审题、列式

56.28÷0.67

这道算式与前面学过的有什么不同?(除数是小数),能直接计算吗?能不能转化成除数是整数的除法来计算呢?

方法a把米转化成厘米计算。

方法b把除数和被除数同时扩大100倍。

(注:小数点和0要同时划去)

2、引导学生分组讨论:

a他们的计算方法有什么不同?

b哪一种方法更为实用?为什么?

0.6756.28

都扩大100倍利用左边的辅助竖式边提问边板书

讲清除除数转化成整数的过程。

675628

3、师生共同完成小林的计算方法后把答案填在课本上。

4、P20、做一做(1),先说出下面各题中的除数和被除数需同时扩大多少倍,该如何移动小数点?然后再计算。

5、自学例5

思考:a除数是0.725变成整数,小数点必须向右移动几位?

b要使商不变,被除数10.44应怎样?小数点移动时位数不够这么办?

(生讲,师板书完成例5)

6、引导学生概括出除数是小数的小数除法计算法则。

除数是小数的除法,先移动()的小数点,使它变成();除数的小数点向()移动几位,()的小数点也向右移动几位,位数不够的`,(),然后按照()进行计算。(生齐读)7、完成P20、做一做

三、巩固练习:练习五1至4。

附:板书(略)

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课件范文: 火烧云语文教案之四


教案课件是老师工作中的一部分,每个老师都需要细心筹备教案课件。作好了教案课件的前期准备,这样学生才能很好地理解教学中的知识点。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《课件范文: 火烧云语文教案之四》,仅供您在工作和学习中参考。

教学目的:

1.理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。

2.学习作者观察事物和积累材料的方法。

3.学习生字词,积累好词佳句。

4.有感情地朗读课文。背诵课文。

教学课时: 三课时

教学过程:

第一课时

一、启发谈话,导入新课。

日出或日落的时候,天空出现的绚丽多彩的红色云霞,就是火烧云。火烧云属于自然现象,自然现象是瞬息万变的。要想写好自然景象,首先得学会细致地观察大自然。看看课文是怎样把火烧云这一自然现象写得具体、生动、形象的。

二、初读课文,标出自然段,看看可以分成几部分。

三、学习本课生字词。

1.读准字音。

“烧”的读音是shāo,声母是sh,不是s; “镇”的读音是zhèn,声母是zh,不是z;“盈’’的读音是yíng,是整体认读的音节。

2.熟记字形。

(1)利用熟字和偏旁学生字。

烧、喂、茄、跪、骑、猛、庙、蹲、镇、揉

(2)重点分析生字。

盈:上边“乃”里面有个“又”,下边是皿字底,合在一起是“盈”字。

须:左边三撇要竖着写,右边是“页”,合在一起是“须”字。

3.理解词意。

笑盈盈:盈,充满。满脸笑容的样子。

百合:多年生草本植物,鳞茎白色或粉红色,花白色带紫色

条纹。百合色就是像百合那样的颜色。

茄子紫:像茄子那样的紫色。

镇静:情绪稳定或平静。

四、巩固练习。

1.按左右结构说本课学的生字,写时应注意什么?(要写得左窄右宽。)

2.“庙”是什么结构的字?写时应注意什么?(半包围结构,写时撇要包住“由”。)

第二课时

一、理解第一部分课文内容

1.读第一自然段,这段讲了什么?(霞光照到地上的情景。)

2.读第一句话,说说它告诉了我们什么?(火烧云上来的时间——晚饭过后。)

3.霞光照得人和动物有什么变化呢?(小孩的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色。小白猪变成小金猪。老爷爷的胡子成了金色。)

4.这变化是因为什么引起来的呢?什么叫霞光?(变化是由于霞光的照射引起的。傍晚,部分阳光穿透云层射出的彩色的光芒形成霞光。)

二、理解第二部分课文内容。

1.读第2—6自然段,说说讲了什么?(讲火烧云颜色和形状的变化。)

2.读读课文,说说是怎样描述颜色的变化的?(先讲从西到东“好像是天空着了火”,强调天空一片红艳。接着讲颜色的变化:“极多”,连着用了四个“一会儿”,不仅突出颜色多,而且强调变化快。)

3.课文具体写了哪些种颜色? (红通通,金灿灿,半紫半黄,半灰半百合色,葡萄灰,梨黄,茄子紫。)

4.读读课文,说说是怎样描述形状的变化的?(把火烧云想象成各种动物:马、狗、狮子……)

5.哪些词语突出形状变化的快?(一会儿、过了两:秒钟、正在、忽然、跑着跑着、一转眼)

6.读第4自然段,看看有几句话?是怎样把火烧云想象成“马”的变化?(四句话。先写整匹马的出现:马头向南,马尾向西。再写马的姿态:跪着等人骑。然后写马变大了:腿伸开,脖子长了,尾巴不见了。最后写马变模糊了。)

三、巩固练习。

1.读课文,说说霞光照在地上的情景。

2.读课文,想象火烧云都出现了哪些种颜色?

3.读课文,想象火烧云的形状,突出一个什么字?

第三课时

一、理解第三部分课文内容。

1.读第7自然段,这段告诉我们什么?(火烧云下去了。)

2.这段有几句话?每句是什么意思?(有四句话。第一句写出了观察火烧云时的感受:像这个又像那个,其实什么也不像。第二句写眼睛看的时间长了,眼睛发花,从而表现火烧云变化的快。第三句进一步写出火烧云变化的快:偏偏不等待那些爱好它的孩子。第四句写一会儿工夫,火烧云下去了。还是强调火烧云是在迅速变化中消失的。)

3.说说“恍恍惚惚”的意思?为什么是这样的感觉呢?(指看得不真切。因为自然景象的变化真是太快了,还没来得及想就又变了,所以才有恍恍惚惚的感觉。)

二、总结课文。

1.读课文,说说这是一篇写什么的文章?(写自然景观的文章。)

2.写景物的文章,应该注意些什么呢?(首先要细致观察自然现象的全过程;其次要善于抓住特点,如:颜色、形状、声音……动态、静态等;最后要展开合理的想象。)

3.用自己的话说说你认为写得最美的地方。(如:霞光照到地上的情景一切都变了,变中蕴含着“美”。)

三、巩固练习。

1.有感情地朗读课文。读时,要读出“变”的语气。

2.背诵课文。背诵是积累的一种好办法。要在理解课文内容、了解叙述顺序和熟读课文的基础上练习背诵。

3.读句子,想象描写的画面,用横线画出重点词语。

(1)天上的云从西边一直烧到东边,红通通的,好像是天空着了火。

(2)接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了,再也找不着了。

4.看课文插图,说说哪些语句是写图的内容的?

板书设计:

火烧云

上来 霞光 变成

颜色 变化极多:红通通 金灿灿 半紫半黄

变化 葡萄灰 茄子紫 半灰半百合

形状 像马 像狗 像狮子

下去 一时 又……又…… 其实 什么 什么

作业设计:

一、比一比,组成词语。

烧( ) 跪( ) 秒( )

浇( ) 跑( ) 妙( )

二、按要求写词语。

1.单叠词(ABB)

2.双叠词(ABAC)

三、写出下列词语的反义词。

模糊一( ) 镇静一( ) 上来一( )

西边一( ) 天上一( ) 凶猛一( )

四、比较下面每组中的两个句子,说说哪个句子写得好,为什么?

1.这地方的火烧云变化多。

这地方的火烧云变化极多。

2. 必须低下头,揉揉眼睛,再看。

必须低下头,揉揉眼睛,沉静一会儿再看。

五、读读精彩语句,说说写得怎样好。

1.晨光曦微,万道金光射穿玫瑰红色的彩霞,给大海撒下一层碎金,微波漾动,像是金蛇起舞。

2.落霞宛如鲜艳夺目的彩缎,装饰着碧蓝的天空,和青山绿水媲美。

3.满天的彩霞染红了天空,仿佛为缓缓上升的朝阳驱散迷雾。

[精选课件] 小蝌蚪找妈妈美术教学设计(篇七)


教案课件是老师需要精心准备的,大家都要着手准备教案课件。只有提前做足教案课件设计环节的工作,才能让学生更加快速地理解各知识点。好的教案课件需要注意哪些方面呢?下面的内容是小编为大家整理的[精选课件] 小蝌蚪找妈妈美术教学设计(篇七),仅供您在工作和学习中参考。

活动目标:

1.理解故事内容,熟悉故事中的主要角色和情节。

2.能用简笔画表现故事的主要内容,并尝试将其做成连环画。

3.与同伴协商,在分工与合作的基础上共同完成任务。

4.体验想象创造各种图像的快乐。

5.鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备:

1.事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容,故事磁带,录音机。

2.幼儿在课外画过鱼、鸭子、鹅、乌龟、青蛙等,有一定的绘画基础。

3.绘画纸若干、彩笔、油画棒、订书机。

活动过程:

一、开始部分:

1.播放录音,请幼儿欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》,充分理解故事内容,熟悉故事的主要角色和情节,为画连环画做准备。

2.根据需要设计提问:故事发生在哪里?小蝌蚪刚生下来是什么样子?小蝌蚪去找妈妈先碰到了谁,后来又碰到了谁?最后它找到自己的妈妈了吗?

小结:小蝌蚪遇到了鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈,最后终于找到了青蛙妈妈。

3.师:如果我们把小蝌蚪找妈妈故事的角色和内容一幅幅画出来,连起来就叫连环画,让大家一看就知道是一个完整的故事。

二、基本部分:

1.幼儿了解什么是连环画。

师:小朋友知道什么是连环画吗?

教师出示一本连环画,让幼儿欣赏。

小结:连环画就是由一张张连续的画面,构成一个完整的故事。按顺序装订起来,就成了一本连环画。

2.怎样制作连环画。

a.画故事。每张纸画一个故事情节,有几个情节就画几张纸。幼儿讨论《小蝌蚪找妈妈》有几个情节。

第一幅应该表现什么?第二、第三、第四、第五、第六幅呢?

小结:第一幅表现春天来了青蛙妈妈在水草上产卵。

第二幅是小蝌蚪遇见了鸭妈妈。

第三幅是小蝌蚪遇见了鱼妈妈。

第四幅是小蝌蚪遇见了乌龟妈妈。

第五幅是小蝌蚪遇见了鹅妈妈。

第六幅是小蝌蚪遇见了青蛙妈妈。

b.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

c.装饰封面。把故事的名字《小蝌蚪找妈妈》画在封面上,让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事了。

d装订。

3.商议分工,合作进行连环画制作。

a引导幼儿商议分工,每六人一组,自己商议谁画第一幅,谁画第二幅,谁画第三幅,第四幅,第五幅,第六幅?

b播放故事,幼儿绘画制作连环画,教师对幼儿提出绘画要求,巡回指导。

c装订成册。

三、结束部分:

幼儿之间相互欣赏、交流,体会合作的快乐。

四、活动延伸:

请幼儿回家后将自己喜欢的故事绘画成连环画,装订成册,带到幼儿园大家一起欣赏。

活动反思:

春天的自然角里养了许多小蝌蚪。小蝌蚪是孩子们常见的小动物,这贴近幼儿生活。故事《小蝌蚪找妈妈》是幼儿熟悉的故事,幼儿理解故事内容,熟悉故事中的主要角色和情节。所以选择这个故事进行连环画的制作比较适合大班年龄的孩子。在本次活动中,孩子们兴趣很高,能够积极回答问题。在制作连环画的过程中,孩子们分工讨论热烈,能根据自己的喜爱和能力,分工合作。但在活动中,有5名幼儿年龄较小在绘画上还有所欠缺,在今后有待加强。还有就是如果每个幼儿能独立完成一本连环画制作会更好,孩子会更有成功感。

[实用课件] 初中七年级语文教学设计范例


老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,每位老师应该设计好自己的教案课件。只有提前做足教案课件设计环节的工作,这样才能实现预期的教学目标设计。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢?下面是由小编为大家整理的“[实用课件] 初中七年级语文教学设计范例”,仅供参考,欢迎大家阅读。

一、教学目标:

1、积累字词,了解印度舞蹈的特点。

2、品味文中描写舞蹈的语句,感受舞蹈艺术“飞动的美”。

3、体会文章精妙的语言魅力,学习用优美的语言,巧妙的修辞手法表现视觉形象,提高艺术欣赏能力和语文实际运用能力。

二、教学重、难点

1、学习用优美的语言,比喻、排比的手法表现视觉形象。

2、品味并积累文中精妙的语言。

三、教学过程

(一)以舞导入,欣赏“美”

让学生欣赏一段带有异国风情的舞蹈,然后用一、二句话来描述这段舞蹈,或谈谈观后的感受。

动听的音乐,优美的舞姿,给我们带来美的享受,可要我们用语言把它描述出来时,许多同学就犯难了,为自己语言的匮乏而感到苦恼。今天,我们就来学习冰心记叙自己观看印度舞的一篇散文——《观舞记》,学习作者是如何将这种美好的艺术享受用语言文字表述出来。

二、初读课文,感受“美”

1、找出文中记叙作者观舞的段落,然后用文中的一个短语来概括卡拉玛姐妹的舞蹈特点——飞动的美。

2、课文描写“飞动的美”的是哪几个段落?(16-18段)

研读课文,品味“美”。

指读第13、16自然段:

指名让学生朗读,学生说说是从那一方面来写舞蹈“飞动之美”?

(形体、衣饰)

(二)品读17段

1、朗读描写舞蹈内容的语句。

2、思考:本段描写中,是从哪些方面的描写来表现卡拉玛舞蹈“飞动的美”的?(神态)

3、边读边思考:作者是如何借助于语言来表现出舞者神态、舞姿方面的特点的?

出示改写语段,让学生通过对比来品读。

改文:她的双眉笑颊表现出无尽的哀愁喜乐,在垂睫张目间,又能表现出耐人寻味的娇羞盛怒,同时,她的点额抚臂,画眼描眉的动作,挺身屹立,按箭引弓的动作,也都表演得入木三分,令人拍案叫绝。

品析与朗读相结合,老师指导朗读。

【课件参考】 《泉水》教学思考范本


我们常说,机会是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?下面的内容是小编为大家整理的【课件参考】 《泉水》教学思考范本,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

《泉水》是一篇文辞皆美的小散文,无论是文字还是内容,都像一股清泉,潺潺地流淌着,读起来富有音乐感,让人心情舒畅。这样一篇美文无疑是训练学生朗读的好教材。而教师恰到好处的范读更是能把学生引入那欢快的泉水边,和泉水一路欢歌,一路洒下爱心,享受奉献的快乐。因此,在设计这课的教学时,我设计了好几处自己亲自参与的、和学生共同完成的朗读过程,有范读,也有引读。我希望自己能带着学生一起去欣赏这篇美文,和他们一起在品读词句中感悟课文内容,接受课文思想的熏染。

终于等到上这一课了,然而,因为感冒,我的嗓子嘶哑,几乎发不出声音,更不用说读出泉水“丁冬丁冬”的那份清脆、悦耳与欢乐了。焦急的我努力让自己的情绪放松,再放松,试图借助电教媒体和比较生动的描述让学生展开想象,把他们带到泉水边上,然后让学生自己体会朗读。如此启发,学生终于进入了情境,在互读互评中大多数学生找到了读这篇文章的感觉,读起来有了一番神韵,让我稍稍感到欣慰。

课后细想,我觉得真是对不起学生,对不起这篇美文。假如我的嗓子不是这番不中用,我一定会让学生从我的范读中切身体会到读书的美妙,使课文内容如清泉般流淌进学生稚嫩的心田,让他们的情感得到更好的激发和表达,一定能给学生更具个性化的朗读指导……为了学生,为了这一篇篇美文,为了不再愧对“范读”,我得珍惜自己!

课件范本: 《外国诗》教案如何写


优秀的人总是会提前做好准备,杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?下面是小编帮大家编辑的《课件范本: 《外国诗》教案如何写》,希望对您的工作和生活有所帮助。

知识目标:

1、了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点。

2、理解诗歌内容,把握诗歌的构思艺术。

能力目标:

1、诵读体会诗歌的情境、意蕴和诗人的思想感情,

2、揣摩精美语言,领悟诗歌的意蕴美和声韵美。

3、指导学生运用多种方式学习诗歌,培养学生自学诗歌的能力。

情感态度与价值观:

培养对大自然的情感;能从诗歌中获得社会、人生的有益启示。

教学重点:反复诵读,领悟诗的意境美,体会诗人的情感。

教学难点:自学《夜》

教学方法:诵读感悟法,小组在实践中学。

课型:新授课

课时安排:2课时

第一课时

一、导入设计:

在这个单元学习中我们一起赏过了雪,听过了雨,看过了星,今天我们要来一个“垄上行”,到田园去走走。说到田园诗,大家想到什么呢?

引导学生复习田园诗知识,背诵过去学过的田园诗,如《过故人庄》《饮酒》《归园田居》等,列举熟悉的诗人陶渊明、王维、孟浩然等。

二、教读新课。

1.指名朗读第一首诗,正音。

2.简介作者和时代背景。

引导学生阅读注释①,教师补充:

济慈(1795—1821),英国诗人。1795年10月29日生于伦敦。9岁时父亲去世,母亲改嫁,济慈和两个弟弟由外祖母收养。15岁时母亲又病故,外祖母委托两名保护人经营他们兄弟的财产。起初济慈是学医的,他喜好文学,但对医学并不厌弃,通过考试获得内科医生执照,还继续学习外科。直到1816年11月间,济慈才决心放弃医学,从事文学创作。他的诗诗中有画,色彩感和立体感都很强。他认为,一个大诗人对美的感受能压倒或抵消一切其他的考虑,这就是他的“天然接受力”的思想。他曾说,他可以深入到一只麻雀的性格中去,同样可以“在瓦砾中啄食”。济慈是英国浪漫主义诗人中最有才气的诗人之一,他的诗对后世的影响很大,维多利亚时代诗人、唯美派诗人、“意象派”诗人都受到他的影响。可惜正当他初展宏才的时候,就不幸与世长辞,时年才25岁。

3.学生朗读,整体把握诗歌的基调,注意处理朗读语调及轻重音的正确掌握。

4、这首诗在构思上有什么特点?

(提示:开头一句与“大地的诗歌呀,从来没有停息”相对应,分为两部分,动静相衬,意境优美。)

5.理解虫鸣的象征意义。

诗人创造蝈蝈和蛐蛐的意象,表露了济慈的创作思想,即诗应该给人以安慰,并提高人们的思想。蝈蝈和蛐蛐充满活力,它们的鸣声周而复始,永不停息,那就是大地的诗歌从来不会死亡,鼓舞人们乐观地对待生活。

三、诗歌创作

学生模仿课文自己吟诵一节,课堂朗读交流。鼓励学生大胆创作,大胆交流。四、布置作业。

熟读成诵,在理解诗的思路结构的基础上背诵这首诗。

板书设计:

盛夏——蝈蝈的乐音

大地的诗歌充满生机

严冬——蛐蛐的歌儿

第二课时

自学《夜》

1、课前准备:

分小组学习《夜》,读、改写、画、唱、说等学习方式任选:

请课代表牵头,自荐小组长组织小组准备。教师应适时引导学生选择适合课文、适合个人特长的方法,也可参与其中,出谋划策,指点迷津。

2、展示学习成果,体验成功感受:

师:相信这样的模仿创作会培养出一大批诗歌爱好者,伟大的诗人也许就会在你们中间产生。好,下面到了百花齐放的时候,分小组自学“夜”,然后我们上台交流。

请各个小组课堂展示自己的学习成果,师生自由点评。在自学和点评的过程里,教师只起一个穿针引线的作用,要让学生感到自主学习的快乐,评价时多关注学生的优点,特别保护学生的积极性。

3、教师出示问题:

诗歌抓住了“夜”什么特点?诗歌传达了作者怎样的心境?

讨论明确:静谧、美丽的夜;安适、宁静的心境。

4、试比较《夜》与《蝈蝈与蛐蛐》的异同。

生:两首诗都是描写大自然,但表现的却是大自然的不同方面。朗读前者时可以感觉到诗歌充满生机活力,后者中夜的静谧是需要从字里行间细细品味。

生:诗歌第二节中写“只听见溪水轻轻地歌唱”,是以动衬静的写法。而《蝈蝈与蛐蛐》中运用的是以静衬动的写法。

生:最后一行诗中的“披”字,赋予明月以人的灵性,写出了月亮的多情。也可以看出诗人对大自然的喜爱。这种情感和第一首诗是一样的。

生:第二节和第四节中都写到“夜来临,四下一片静”、“给周围的一切披上银装”,这反复重复相同的话,给人感觉像唱歌一样,最好听的地方重复多次,令人印象深刻。这和第一首诗第1行、第9行的作用差不多。

师:是的,反复吟诵,造成了诗的节奏美、形成回环复沓的旋律美,深化了夜静谧、美丽的氛围。诗人此时的心境与诗歌的意境是一致的,那么安适、那么宁静。我们从中可以感受到诗人对于夜、对于自然万物的喜爱与赞美。请大家深情朗诵诗歌。(全班朗诵)

5、课堂小结:

面对大自然,诗人总有唱不完的歌。即使是极为平常的昆虫叫声,在诗人笔下也会变得情味浓郁,富有内涵;即使是极为平常的夜景,在诗人笔下也能变得美丽而熠熠生辉。人们常说,一千个观众就有一千个哈姆雷特,每个人对诗歌的感悟有所不同。但是,赏析诗歌的方法是相通的。我们今天这有限的45分钟,只是为同学们提供了一次赏析实践的机会,希望以后你能运用我们今天学到的方法,真正进入诗歌美妙的境界。

6、布置作业:

熟读诗歌,摘抄优美的诗句。

板书设计:

《外国诗两首》

静谧美丽的夜色反复吟诵

安适宁静的心境以动衬静

【教案参考】 教学思考怎么写


做好教案课件是老师上好课的前提,认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。写好了完备的教案课件,才能完成前期设计的教学目标。其他人的优质教案课件是怎么写成的呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“【教案参考】 教学思考怎么写”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

这是一首表现小鼓手的歌曲,鼓声的变化这部分显然是较难的,因此,我首先通过敲鼓游戏,引导幼儿探索节奏,在游戏中,让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度,引入副歌部分,利用图片,帮助幼儿熟悉歌词,初步学唱歌曲,体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下,教师要求幼儿边唱边做动作,可引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。我觉得大班幼儿已具备一定的审美能力,对于歌曲节奏的把握程度还是可以的。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣,激发幼儿表现美、创造美的情趣。

1.为了激发孩子的活动热情,老师启发幼儿大胆地表达内心感受,体会肢体动作带来的乐趣。让孩子们与同伴一起寻找客人老师的游戏,是孩子们尽情分享、交流的时刻,满足了幼儿与老师近距离接触的心理需求。

2.在活动中,孩子们可以自由发挥想象,然后与同伴交流,产生灵感,大胆有创意的表达。

3.老师尊重每位幼儿的想法与创造,只要他们动脑筋想到的,都值得欣赏。让他们在宽松、愉悦的氛围中学习、游戏。

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