刺猬课件(必备十一篇)
时间:2021-01-15 赵老师教案网刺猬课件(必备十一篇)。
⬭ 刺猬课件
森林里有一只小刺猬，它看见小动物都有自己的好伙伴拥抱，它也想要一个抱抱。
有一天，刺猬碰到了小兔子。它礼貌地说：“你好，小兔子，请你给我一个拥抱好吗？”小兔子皱了皱眉头说：“你的刺太锋利了，扎得我好疼，我不敢抱你。”小兔子走了，小刺猬愁眉苦脸。
小刺猬又碰到了小猴子，它说：“小猴子啊，请你给我一个拥抱可以吗？轻轻地抱一下。”小猴子说：“不行，我害怕你的刺。”小刺猬难过地要哭了。
小刺猬继承找拥抱，可是小羊、小松鼠都拒绝了它的拥抱。刺猬气愤地想把自己身上的刺拔掉。
这时，远方传来动物的呼唤声：“救命啊！救命啊！老虎来了！”
小刺猬向传出呼唤声的地方看去，原来是一只大老虎在追着小动物们。小刺猬三步并作两步地冲过去，把自己滚成一个刺球，往上一跳，向大老虎砸去，大老虎抱头惨叫，小刺猬也不停手，继承向老虎砸去，老虎疼地哇哇大叫，拔腿就跑。
小动物们得救了。它们很感谢小刺猬，不知道给小刺猬什么礼物比较好。小刺猬说：“你们给我一个轻轻地拥抱就行！”
小动物们开心地抱着小刺猬，说着：“你的刺真有用！”
⬭ 刺猬课件
一个大森林中，有许多的果树和小动物——其中，就有小刺猬。
一个风和日丽、晴空万里的礼拜五。小刺猬刚放学，胃中的“小人儿”就开起了警报器——“咕咕咕”地叫。“啊！肚子好饿啊。赶紧回家找东西吃。”小刺猬自言自语道。
一到家，就打开冰箱，可是，冰箱内空空如也，犹如一片平平的草原。它想：“可恶，又是那个特别会吃的老爸，一天之内把冰箱中吃的东西都一网打尽了，一个都不留。”然后，它就出去找吃的东西了。
它途经一片枣树林，一阵风吹了过来，下了一场枣子雨，一大堆的枣子打在了棘刺上，它好开心哟。但是，它觉得枣子太小了。
第二天，小刺猬跑到梨树下等风公公，梨子比枣儿大多了呢。“天灵灵，地灵灵。”一阵风又吹来了，熟透了的梨子掉到了地上。固然，梨砸在身上有点疼，但是刺猬又有了粮食，不再怕饿肚子了。可是，刺猬想：“我的棘刺又尖又坚固，什么东西都可以戳破，本身又中断不了。”
又过了六天，他把食品吃光了，说：“真不爽，好想多玩几天。”然后，它搓了搓鼻子，接着说：“我去海边刺些椰子回家吧！”过了二十六分钟，它到了椰树底下。可是，风一直不来，他就想了一个很不理智的办法：撞椰树。俗话说“说到不如做到。”然后他向后走了五十多米，加大油门向前一冲，撞得天上满天的金星。说时迟，那时快，一个又大又圆的椰子掉了下来，砸得脑瓜都裂了。
唉！不劳动又贪心，怎么能不挨砸呢！
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活动目标：
1、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动重难点：
理解故事内容，发现其中的道理。
尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法
活动准备：
1、《小刺猬烫发》的故事磁带，录音机；
2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒；
3、教学挂图二幅。
活动过程：
一、教师出示头饰，把活动引入主题。
二、教师出示挂图，讲述故事：
1、教师出示第一副挂图，让幼儿观察后提问幼儿：图上有什么，小刺猬为什么会想起来要烫发？烫了发的小刺猬在回家的路上，其他小动物看见他是怎么说的？
2、出示第二幅挂图：图上有什么？小刺猬为什么背不到果子？为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了？他身上的刺到底有什么用？
三、引导幼儿边听故事录音边欣赏故事，发现其中的道理。
1、边看图边欣赏故事，给故事起个好听的名字。
2、引发幼儿思考：小刺猬为什么要烫发，但为什么又不能烫发？
3、教师小结：在生活中，小朋友一定要记住自己就是最好的，不要有攀比的心理。
活动反思：
本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极大调动了幼儿的兴趣，有利于拉近幼儿和作品的距离。这就要求幼儿要很好的演绎故事内容，但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响，演出的效果不是很理想，小动物们的心理感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。
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前几天，我的爷爷从地里捉来了两只小刺猬，一只大一只小，刚好凑成一对。我看它们那么可爱，一下子就喜欢上了它们。
刺猬浑身长满了尖尖的刺，像背着密密麻麻的针的仙人掌。手一碰到它，感觉十分痛。原来，小刺猬背上的刺是用来保护自己的。它特别敏锐，我一用小棒去挑逗它，它就立刻一团，成了一个小刺球。爷爷从地里抓回来的时候，把它说成了“毛团”，我想这就是从它喜欢缩成一团的样子来形容的吧！即使把小刺猬的身子翻过来，也找不到它的四肢，它的隐藏本领可真大，真是让人刮目相看啊！小刺猬总是把眼睛睁得大大的，观察着四周的动静；它的嘴巴非常小，长在鼻子的下方。别看它的嘴巴小小的，但是吃起东西来却有着惊人的速度，而且它什么都爱吃。我给它喂饼干，不一会儿就找不到饼干的.影子了，有时候，两只刺猬还要抢呢。小刺猬的脸上还长着许多毛，十分软，毛茸茸的，但是有一点，让我十分担心，它的身上有一种难闻的臭味，我想要给它好好洗一个澡了，否则我们都不敢靠近它们了。
这对小刺猬这么可爱，我要好好照顾它们。
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我是个带刺的姑娘，这一点我很清楚，我的性格是和我爸爸的一样的，原生家庭说的上好，也说的上不好。
我清楚的知道接近我的人都会被我的刺扎伤，无论是谁，父母也不例外。
从小到大，想过自杀无数次，付诸行动的却只有3次，一次是初二我爸看我日记的时候，一次是当时喜欢前任被控制的只有抑郁症的时候，还有一次是9月份看到现男友的聊天记录的时候。
其实我在感情里，也像个刺猬一样，让我放松的时候会漏出柔软无害的腹部。
但是一点点的恐惧，我都会放大，然后把自己缩成一团，身上的刺也会竖起，将自己和其他人隔离开来。
我的境遇如果放在全部人看来，没有那么惨，如果放在我身上，有的时候我真的不知道自己怎么熬下来的。
我想过很多，想过分手以后我会怎么样，想过回家以后会怎么样，想过如果再谈恋爱会怎么样。
其实最后一种的可能性不大，因为事不过三，他是我用真心去喜欢的我自己觉得的最后一个男孩子，哪怕是他现在，和我记忆里的不一样了，我也是喜欢，只不过这个喜欢在慢慢消散罢了。
感情无非就3种，而我一种都不会处理，可笑吧。
我像一个刺猬一样，听到风吹草动就把自己缩成一个球，保护了自己，却扎伤了别人。
刺猬还是适合一个人生活。
两只刺猬的故事，固然美好，我也相信其他的刺猬会碰到另一只刺猬，可是我知道，这种事情不会发生在我身上。
其实我也不信命，可是现在看来，好像确实是这样。
话不多说，今天就只想到这些，剩下的，咱们日后见。
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森林里终于迎来了，一年一度的选美大赛，小动物们都在精心地筹备着，这里的天湛蓝湛蓝的，地是一块绿油油的草。这件事传到了爱美的小刺猬小姐的村里，刺猬小姐急忙放下手中的农活，迫不急待的去淘淘服装店精心挑选了几件漂亮的衣服。
今天，刺猬兴高采烈地走到镜子面前，挑了一件漂亮的衣服穿上，一不小心，衣服被刺扎破了，小刺猬伤心极了。它心想：“我要去美容店整容，我要变漂亮。”
刺猬小姐来到美容院，找到了狐狸医生，因为他有许多不同寻常的想法，狐狸医生好奇的问：“你怎么了，来干什么？”刺猬忧伤的说：“我是来整容的，你能帮我出出主意吗？”“好的”狐狸继续说，“拔刺吧！”“只要能变漂亮做什么都可以，开始吧！”小刺猬说。狐狸医生说:“好”刺猬走进手术室，心想：“很害怕吗？为了美丽，多少疼痛都值得。”狐狸医生拿上大钳子，冷冷的`大钳子在手术灯的照射下闪的眼睛都花了，让人内心感觉非常抖。刺猬小姐浑身发抖，想：“我不想做手术了。”狐狸医生用大钳子夹住一根刺，使劲一拔，刺掉下来了，鲜血淋淋，再用钳子拔一根，鲜血淋淋，一根接着一根，一次又一次的鲜血淋淋。拔完了，小刺猬泪如雨下的说：“谢谢你。”“不用谢”狐狸医生把她推进了病房。
半个月后刺猬出院了，这时刺猬的小脸白白的，头上烫着金黄的大波卷，身材矮小苗条，像“仙女”一样，她得意的走来走去，准备去选美大赛现场。这时，老虎突然从身后窜出扑了上来，说：“你乖乖和我走吧！”小刺猬说：“我身上有刺，怕你干嘛？”小刺猬摸摸身后，呀，刺没了，这时，她才想起来，全拔了，她缩成了圆球往前滚。地上的石子硌的她很疼。
她逃出了虎口，这时，她后悔地说：“我不该去拔刺啊！”她明白了，好看的东西不一定有用，不好看的东西有时会成为自己的“保护甲”。
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活动目标：
1、喜欢回本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容
2、学会简单的有规律的排序方法
3、学会有礼貌的与他人交流
活动准备：
1、《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成ppt
2、红、绿片片 红、黄、白萝卜 树叶、
活动过程：
（一） 故事导入、引起幼儿注意
教师讲述：今天老师带来了一只小刺猬，（出示图一）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤单的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑！每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了许多豆豆
1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色）
2、拉亚看着这些颜色不同的豆子，有了一个好主意！
提问: 猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿讲述）
3、提问：我们看一看，它到底用这些颜色不同的豆子做了什么？（幼儿回答）这条项链美不美啊？小刺猬的项链是怎么做的呀？你们瞧，是怎样排列的？（幼儿发现红绿规律）一个红、一个绿。原来这条项链是用一个红、一个绿。这样的规律来排列的。
4、第二天，拉亚带上自己的项链高高兴兴的出门了，瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿讲述）
（二）、幼儿操作
1、看着这些小动物这么开心，拉亚也想串一些和自己相同的项链送给小动物们！
2、小朋友，你们愿意帮助拉亚吗？（愿意）
3、老师这儿也帮小朋友准备了一些串项链用的红片片、绿片片，你们能按照一个红、一个绿这样的规律串成一条项链吗？
（小朋友可真厉害，一起举起来给老师看看好吗？真的每个小朋友串的项链都和它的一样诶！拉亚非常高兴！）
（三）、幼儿第二次操作
1、这时候，小兔子有了新的主意，它去干嘛了呢？看一看，咦？这些萝卜有几种颜色呀？
2、小兔子说，它想用这三种颜色的萝卜做项链！但是有一个要求，要按照一定的规律有顺序的排放！
3、小朋友，先想想看，你准备用什么样的规律做项链？
（教师示范：请幼儿说第一个先放什么颜色？第二个、第三个）
小朋友还有什么不同的排放规律吗？
4、幼儿操作
（先请一个小朋友说说自己的排放规律，出示在黑板上，再说说有什么不同的规律）
（四）、活动延伸（集体操作）
1、大象阿姨也来了，它看到小动物们都带上了漂亮的项链，自己也想有一条，小动物们为它准备了绿色的树叶做项链。这些树叶有什么不一样/?(形状不同)
2、请小朋友拿出板凳底下的树叶，我们大家一起来为它做项链！
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一天，妈妈说要带我去看小刺猬，我非常欢喜，欣然同意了。
小刺猬长着一身黑白相间的刺，看起来很刺人，可摸起来却很平滑，很柔软。它的眼睛很小，眯成了一条小缝。鼻子像一个黑色的小圆球，肉色的皮肤，真可爱。
我想摸一下它的小鼻子，但它却使劲一缩，我一连试了好几次，都被它灵巧的躲避开了。我也曾试过摸摸它那可爱的小爪子，但我不但没成功，反而被它那锋利的小爪子抓上个一两条痕迹。。
要回家了，我依依不舍地回了家，可是心里还想着那可爱的小家伙。
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我今天VeryVery高兴！为啥？俺老爸给咱买了个小刺猬！嘿嘿，我也有宠物里！远看，他就像一只大老鼠，胖乎乎，圆滚滚；近看，又像一个会动的仙人掌。（怪物啊！）他全身都长着硬硬的刺，小嘴巴又尖又厚。更稀奇的是，他的两个鼻孔直直的，（哥斯拉的'儿子来了？）一脸憨厚（吓死了）。仔细一看，他白白的月坡上长满了绒毛，爪子是他除了刺以外的第二个武器——有一次我给它喂食，被他啄的鲜血直流，从此以后，他自己就拥有了一双筷子……
他的生活习性和我们大不相同，我怀疑他是猫的后代，因为他天天白天睡觉，晚上精神抖擞。我特地到网上查了查小刺猬爱吃的食物，网友们给出的答案不一：有的说是泡菜，有的说是豆角，还有的说是屎（谁这么没良心）……经过我无数次试验后，我的出了个结论——凡是树上的果子都不吃！我买了几斤花生米，亲手为给他吃，可没想着家伙好心当成驴肝肺，把我桌的鲜血直流。从此以后，我就把花生米扎到他的刺上——跟我玩？你还嫩了点！
小刺猬在我的精心照料下衣食无忧。可是他整天愁眉苦脸，日益消瘦。我明白了！因为小刺猬在大闪过关了无忧无虑的自由生活，所以适应不了失去自由的生活。就像人们犯了罪关在牢里一样——他好像没犯罪呀！（废话！）于是，我和爸妈商量了一下，决定星期天去大山放生。
人类啊！请你们不要把小动物关在笼子里，他们没犯罪，请还他们一个自由的天空吧！
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真好！朋友送我我一只小刺猬，说来也真巧，当朋友把它给我时，它在我的手上真乖，静静地蹲在那里，我也非常喜欢它。
小刺猬有一双小而亮的眼睛，小耳朵挺滑稽的，嘴巴和鼻子仅有人的一个鼻孔那么大，用来支撑身体的四条腿细又长，它的后背上长满了密密麻麻的刺，刚开始，我不知道这刺有什么作用，经询问后才知道，这刺是小刺猬的防身武器，当刺猬遇到危险时，它便会缩成一团，其他动物都不敢靠近。
小刺猬吃东西时最有趣了。它的主要食物是水果、蔬菜一类，西瓜、香瓜、生菜等它都爱吃，小刺猬吃东西时，嘴巴一动一动的，舌头一伸一伸的，吃饱，小刺猬也就该睡觉了，小刺猬睡觉时，四条腿蜷缩着，身后的刺把它整个身体遮盖得严严实实，真想一个带刺的小圆球。
小刺猬是国家保护动物，我们应该好好地保护它，照顾它，给它创造一个温馨的家，使它感受到温暖。
我爱小刺猬！
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教学目标：
1.通过小松鼠找刺猬的故事，认识到观察要仔细，看问题要全面，做事情要细心。
2.分角色正确、流利、有感情地读。
3.认识9个生字
教学重点：
认识9个正字
教学难点：
分角色有感情地朗读课文，体会角色特点，明白文章所讲的道理。
教学准备：
挂图
教学流程：
一、初读中整体感知
1、谈话导课，整体感知：出示课题，设置悬念，激发兴趣。
2、学生选择自己喜欢的方式自读课文，想一想课文讲了一件什么事。
3、学生汇报。
二、在演读中体验角色
1、指导学生抓住对话提示语和标点符号体会语气。
2、指导学生采用多种形式的读。
(1)、句式对比，如：
小松鼠跑到山上，东张西望地找了一圈儿，匆匆忙忙地跑回来对刺猬妈妈说……
小松鼠到山上，找了一圈儿，回来对刺猬妈妈说……
(2)、语气对比，如：
教师分别用“慢条斯理”和“心急如焚”两种语气读句子“不好了，你的孩子不知道为什么全爬到山顶那棵大树上吊死了!”让学生听评议。
(1)评议读。
(2)引读。
三、议读中体会寓意。
这是一只( )的小松鼠。
四、检查识字。
板书设 计：
吊在大树上
找刺猬{ }不认真观察
钻进土里
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