试卷自我评价（分享12篇）

时间:2020-10-26 赵老师教案网

试卷自我评价（分享12篇）。

▶️ 试卷自我评价 ◀️

本人性格沉稳、细致、观体，发挥所长。在工作上，细致入微，认真负责。具有很好的团队合作精神，注重团体的利益，群众意识强。能够与人充分合作，充分听取他人的意见和推荐，并能对察力强、上进心强而且为人随和，易于沟通，能够快速地融入工作群团队及成员给出良好的意见。

能严格要求自己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了所学的专业知识和技能，做到了理论联系实际；除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，提高自身的思想文化素质。丰富的大学生活让我掌握了学习的方法，使我对新知识、新事物有很快很好的上手潜力。

有良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好处事原则，能与老师、同学和睦相处。能够吃苦耐劳，具有很好的独立潜力。

▶️ 试卷自我评价 ◀️

我是XX大学的一名应届毕业生。所学的专业是计算机应用，是辅助设计专业。我性格温和、办事稳重、善于思考、自学能力强，易于接受新事物。我的基础知识扎实、专业知识过硬并且具有较深厚的专业计算机知识。是一名符合时代要求的具有复合知识技能的毕业生。作为即将踏入社会征途的莘莘学子，我满怀热情与追求，期待一份契机与成功。

▶️ 试卷自我评价 ◀️

本人对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自我的工作。

扎实的专业基础：在校成绩不错，认真对待学业，努力学习专业知识，为日后工作打好基础。另外，还修了双学位学位-工商管理专业。

能很好融入组织和与别人交流，友好相处。

且本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作踏实，认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。自信心强。思想活跃。有较强的组织能力、实践动手能力和团队协作精神，能迅速的适应各种环境，并融于其中。

▶️ 试卷自我评价 ◀️

《自我评价他人评价》

自我评价是一项重要的能力，它帮助我们更好地了解自己的优点和不足，帮助我们不断成长和进步。而他人评价则是来自他人的反馈，它能让我们从另一个角度看待自己，并帮助我们了解自己在别人眼中的形象。自我评价和他人评价是相互补充的，互相作用着，对我们的发展起着至关重要的作用。

自我评价是对自己的真实反思。通过自我评价，我们可以对自己的行为、思维和态度进行全面的审视。我们可以思考自己在工作、学习还有生活中的表现，总结自己的优点和不足。通过自我评价，我们能够更好地认识自己的实力和局限性，进一步明确自己的目标和方向。自我评价可以帮助我们认识自己的潜力和不足，从而更好地发挥自己的优势和改进不足之处。

他人评价能够提供客观的视角。通过他人评价，我们可以了解到他人对我们的看法和评价。他人的评价了解到我们可能未曾发现的问题和不足，他人能够看到我们在行动中可能犯下的错误和不足之处，从而更好地指出我们需要改进的方面。因为他人能够以观察者的角度看待我们，他们能够以客观的眼光对我们的行为进行评价。

自我评价和他人评价是相互独立又相互联系的。自我评价是基于内心真实反思的，而他人评价是基于他人的观察和反馈的。自我评价帮助我们认清自己，找到自己的优点和不足；而他人评价能够提供客观的视角，揭示出我们可能未曾察觉的问题和不足。两者相互结合，可以帮助我们更加全面地认识自己。

自我评价和他人评价的结合可以带来更好的效果。在自我评价的基础上，我们可以根据他人评价来进一步改进自己。当我们从他人那里获得评价时，我们应该以开放的心态接受，虚心倾听，并将这些反馈与自己的自我评价结合起来，找到改进自己的方法和途径。同时，我们也需要保持对自己的独立思考和判断能力，不要盲目接受他人的评价。

自我评价和他人评价是相辅相成的。自我评价的思考和反思帮助我们更好地认识自己，而他人评价的客观视角可以为我们揭示我们未曾发现的问题和不足。自我评价和他人评价的相互结合，可以帮助我们成为更好的自己，不断进步和发展。所以，我们应该重视自我评价和他人评价，将其作为提升自己的重要方法和途径。只有通过不断地自我评价和他人评价，我们才能真正实现个人的成长和进步。

▶️ 试卷自我评价 ◀️

每年的民主评议党员工作又将开始，我感到，民主评议党员工作是中航工业哈飞新形势下加强党员队伍建设的一项重要制度，是严格党内生活，全面提高党员思想政治素质，坚持“党要管党”、“从严治党”的方针，积极疏通党员队伍“出口”，净化党员思想，保持党员先进性的重要措施和有效途径；在检阅中发现一些党员在理想信念、根本宗旨、组织纪律、发挥作用等方面存在的突出问题，从而使每个党员通过评议达到思想上有触动、行动上有改进、工作上有提高、作风上有转变、纪律上有增强。

回顾自己一年来所做的工作，对照党员标准和评议标准要求，我感到自己的精神状态应该说是良好的，工作作风应该说是务实的，思想观念应该说是能够与时俱进的。尽管自己还有许多的不足之处，有些方面还将有待于进一步提高。

首先，不足之处：

（一）学习上，缺少对马列主义理论的系统学习。

（二）工作上，没有与一线岗位的同事深层接触，不能及时、全面地了解一线的情况；年轻气盛，好胜心强，还不能完全克服

（三）实践中，存在经验不足的现象，有些事情做起来心有余而力不足。

（四）工作方法上开拓创新意识不足。剖析思想根源，主要在于解放思想，开拓进取的精神不足。不能将实事求是的思想应用、解决于现有实际学习和工作问题，安于现状、计较个人利益得失的思想在作怪，导致学习和工作中瞻前顾后，患得患失，心态失衡。

其次，今后的努力方向：

（一）今后能够认真执行党的组织制度和纪律，强化党性党纪观念，

严守党纪、政纪、国法，认真学习“十八大精神”及根据中航哈飞一贯的兢兢业业、踏踏实实领导方针，断转变工作作风，提高工作效率，处处服从和服务于中航哈飞建设发展。

（二）改进工作方法。要从日常事务中超脱出来，经常深人一线了解一线工作，切实解决工作中一线遇到的实际问题。

（三）认真履行岗位职责、竭尽全力做好本职工作，不能做的事情坚决不做，时时处处以中航哈飞的建设要求约束自己，牢记自己肩上的责任。

（四）能够认真执行党的组织制度和纪律，强化党员奉献精神的积极性，能够认真履行党员的义务和权利，正确处理好集体、个人两者之间的关系，做到个人利益服从党和中航哈飞的利益，坚决服从党组织及领导的决定和安排，积极参加党的组织生活，中航工业哈飞的各项活动。

（五）努力提高对自身世界观、人生观和价值观的自我改造。明确学习目的、个人人生追求，从根本上有用党的理论的科学体系改造自己，牢固树立无私奉献的中航工业哈飞人的形象。

综上所述，一年来，尽管自己还存在这样或那样的缺点和不足，也正是由于缺点和不足才能让我通过努力来克服和改正，通过这样的改正更深刻的认识到党员的价值和意义。总之，过去的一年，是不断学习、不断充实的一年，是积极探索，逐步成熟的一年。虽然在各方面还存在缺点与不足，但我会在今后的工作和生活里认真向他人学习，戒骄戒躁，勤勉敬业，在平凡的工作和学习中取得更大的成绩。我会更用心，更努力朝一名优秀党员来迈进。

真诚希望得到大家的帮助和指导！

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1998年度普通高考英语试卷评价报告（下）

[作者] 1998年高考英语试卷评价组

[内容]

二、分题评价

（一）单项填空

NMET1998的单项填空检测内容包括5个方面：语音知识、语法基础知识、动词短语

知识、词语辨析、语用知识。该题B节20 个小题的知识测试点的分布情况如下：

代词形容词副词介词冠词时态情态非谓语动词 1997 2 1 1 3 1 2 1998 2 1 1 3 1 2

1998 6 14 11 10 13 23 题号 8 20 25

强调词语分辨虚拟从句动词词组语用 1997 1 2 1 3 1 2 1998 1 2 1 3 1 2 1998 22 17

19 9 12 7 题号 21 16 15

单项填空题中的绝大部分试题都有明确的语境设置，几乎没有单靠记忆语法规则或词汇

知识就能够做出正确选择的试题。选材密切联系现实生活，讲求语言的灵活性和得体性。

从试题设计上看，单项填空B 节有三个特点：

1.知识覆盖面宽，内容跨度大；

2.强调语境的作用，加大了对语言运用能力的检测力度；

3.强调对基础知识的检测，与NMET1997的测试项目大体一致。

（二）完形填空

NMET1998完形填空题仍为叙述型的短文。全文295词（270词＋25空），语言输入量

为370词（270词＋100空／词）。如果以18 分钟为参考阅读时间，则读速为20.5wpm。

设空的平均间隔为10.38词，最大间隔为23词（4 1―42空），最小间隔为4词（27―28空）。

以上情况与NMET1997完形填空十分相似。

NMET1998完形填空的选项设置与历年的完形填空题基本相同，大部分为一个单词（仅

第26、46、47小题是单词与词组的混合设项）。干扰项的设置均与语法结构错误无关，重

在文意的干扰。 25 小题使用了100个词，没有重复使用的词。

NMET 1998完形填空的主要特点是：

1.选文的内容贴近生活，易于理解；

2.选文的表述方式具备深层探寻的可能性；

3.词汇考查范围较大，其中涉及动词、名词、形容词、副词、连词（即逻辑关联语）、

代词和介词。与NM ET 1997比较如下：

动词名词形容词副词连词代词介词 1997 13 9 1 1 1 1998 6 8 4 3 2 1 1

4.注重依据语篇完形词义。

（三）阅读理解

NMET1998阅读理解题仍然由A、B 两节组成，总词量为1888 ，与NMET1997（1895

词）基本一致。读速要求37.7wpm。A节包括短文5篇，总词量为1752（文1160词，题

592词）。B节词量为96词（对话部分仅为56词，题为40词），较1997年有所减少。

NMET1998阅读语段材料包括叙述文2篇（A、D），应用文1篇（B），议论文1篇（C），

说明文1篇（E），对话1段（B节）。题材涉及故事趣闻、新闻报道、社会问题、历史事

件和异国风情。

NMET 1998阅读理解题坚持前两年的命题方向，具有如下特点：

1.强调对全篇的整体把握；

2.强调语言文化因素的作用；

3.强调考查通过阅读理解解决实际问题的能力。

NMET 1998阅读理解题的阅读技能检测点分布情况如下：

主旨事实细节深层意义推理判断推测图表 1997 2 8 3 4 3 1998 2 7 2 7 2 1998 51/57

52/53/56/61 60/68 54/59/63/65/ 55/58 题号 62/64/67 66/69/70

（四）单词拼写

NMET 1998单词拼写题与NMET 1997的考查内容基本相同。这是一道检测考生英语书

面语言基本功的题，检测重点是词的拼写技能。此题自1996年推出后，一直受到广大英语

教师和教研员的好评，并获得了良好的区分度。

NMET 单词拼写题涉及名词、动词、形容词、副词和数词，具体分布情况如下：

名词动词形容词副词数词 1996 4 3 2 1 1997 3 3 2 2 1998 2 4 2 1 1

NMET 单词拼写题的命制具有如下特点：

1.选词的难度适中，没有生僻词汇；

2.兼顾目标词的形式；

3.目标词的形式与语句结构密切相关；

4.目标词的意义与语句意义直接相关，体现了语言形式与语言意义的一致性。

（五）短文改错

NMET 1998短文改错的题材是学生的学校生活：体育运动。短文的内容和语言都符合

高中学生的实际情况，看上去好像是学生写的。短文改错主要是检测考生对语篇语言的评

价能力。短文改错不同于单句改错。单句改错多是语言形式的错误，包括相当比例的语法

形式的错误，单句改错一般情况下不必参照语境，如He want to take a trainingcourse.want的

语法形式错误不必借助意思和语境即可看出。短文改错中的错误则往往要在不同程度上借

助语境进行判断，因此，我们说这是一种对语篇语言的评价能力。根据布鲁姆关于认知能力

层次的指标，我们可以把学习者的语言认知能力分为六种类型：

SIX MAJOR CLASSES IN COGNITIVE DOMAIN 1.Knowledge 知识识记

prehension 领悟理解 3.Application 实际运用 4.Analysis 分析 5.Synthesis 综合

6.Evaluation 评价

评价能力无论在哪一类学科中都是最高层次的认知指标。就语言的写作而言，前5个层

次的指标都应包括在内，但在写的活动中，还必须依靠良好的语言评价能力，也就是说，

考生一边作文，一边还要评价自己：组句是否正确，选词是否合理，语言形式是否一致，

行文细节是否严谨等。研究写作的专家把这一能力叫做“编校能力”（the abilityto do editing）。

这种为写作所必需的能力可以放到书面表达中去进行综合考察，也可以单独进行考察。短

文改错这一检测形式就是为单独考察这种能力服务的.。

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nbsp; 正是基于上述原因，NMET试题短文改错的区分度始终是很好的，难度较高。NMET

试题短文改错题的出台对高中教学具有良好的导向作用。经过几年的实践，我们高兴地看

到，考生在语言评价和语言校正能力方面已有了明显的提高。从NMET 1998短文改错的统

计数字看，主要指标是令人满意的：

抽样统计表

理工类英语得分 G1 G2 G3 G4 G5 比率平均分区分度 000.0 63 9 1 0 0 .056 .00 -.376

001.0 100 25 11 2 0 .106 31.71 -.446 002.0 3 2 0 1 0 .005 38.23 -.056 003.0 49 56 18 6 0 .099

39.12 -.248 004.0 27 61 26 17 1 .101 43.93 -.118 005.0 2 2 10 1 0 .011 46.84 -.012 006.0 15 36 42

31 2 .097 48.13 -.021 007.0 1 41 56 45 20 .125 52.45 .096 008.0 1 1 5 4 1 .009 52.34 .022 009.0 0

15 41 62 34 .116 56.83 .183 010.0 0 6 35 59 93 .148 61.94 .338 011.0 0 1 0 2 7 .008 69.03 .093

012.0 0 4 12 23 63 .078 65.97 .284 013.0 0 1 3 6 27 .028 69.13 .197 014.0 0 0 1 0 1 .002

61.53 .030 015.0 0 1 0 1 11 .010 70.66 .123 样本量:1305平均分:6.78 标准差:3.85 标准难

度:48.20 区分度:.690 难度:.45

从统计表中我们看到：此题保持中等难度（0.45），区分度很好（0.69）。

NMET 1998短文改错题测试点分布情况如下：

动词时态非谓语动词名词关系代词形容词 NMET 3 2 1 1 2 1997 NMET 2 1 1 1

1998

代词介词冠词正确 NMET 1 1997 NMET 1 2 1 1 1998

（六）书面表达

书面表达是直接检测考生写作技能的题型，它与单词拼写和短文改错合在一起构成以主

观测试的形式对考生的写作能力进行间接和直接考查的完整评价体系。因为单词拼写和短

文改错两题的信度很高，所以从第二卷整体看，书面表达题不可避免的阅卷误差对全卷信

度的影响不大。

NMET 1998书面表达题以6 幅图画提供要写的内容：学校组织的一次校外参观活动。

图画清楚地交代了参观活动的过程，力求让考生有话可说。近年来NMET书面表达在给考

生提供信息方面进行了探索，其中，在探求以图表意的合理性、准确性和唯一性方面做了

很大的努力，使NMET 1998书面表达的图画表意设计比较令人满意。另外，此题要求表

达的内容均在考生的语言知识范围之内，有的教师说：“今年的书面表达内容有教育意义，

人人有话可说。”

此题难度为0.53，区分度为0.663。虽然从统计数据看， NMET1998书面表达难度略大

于1997年，但大部分教师和教研员认为NMET1998的书面表达难度有所下降。

三、希望和建议

评价组认为，NMET 1998在整个英语测试改革进程中有承上启下的重要作用。它既是

十多年英语测试改革的继续，又在某种程度上蕴含了将来的改革导向因素。为此，评价组

提出以下希望和建议：

1.尽快启动并普遍推开听力测试和口语测试，完善NMET的整体结构。

英语的4 种基本技能（听说读写）是英语能力体系中不可或缺的有机组成部分，所以

NMET试卷中不能没有听力测试项目。多年来，有些省、市已经进行了成功的试验，在全

国普遍实施听力测试是没有问题的。

作为完整的英语测试系统，口试也是不可或缺的。评价组建议，口试有必要进行试点，

并采取措施逐步向全国推开，即使是非英语专业的考生也应当接受口语测试。

2.进一步加强NMET在检测解决实际问题能力方面的力度。

近年来的NMET试卷已经涉及对解决实际问题能力的检测。在今后的试题设计中，应

当适当增加这方面的成份。

3.采取更有效的措施提高主观试题的信度，特别是进一步提高书面表达题的信度。为此，

评价组建议：

1）保持主观试题评卷队伍的高度稳定；

2）对主观试题评卷队伍进行专业培训；

3）进一步改进书面表达的测试方法；

4）进一步完善书面表达的评估目标体系。

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▶️ 试卷自我评价 ◀️

本人在这一学期我努力刻苦的学习，对各门功课都产生了浓厚的兴趣，学到了很多专业知识，充实了自己的大脑，得到了丰富的锻炼，使自己能更快的适应社会打下了坚实的基础。我除了上课认真学习课本知识外，课余时间我还积极参加各社团活动，提高自身素质；积极参加社会实践活动，增加社会经验，为将来步入社会做好准备。

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念十分重视。由于平易近人、待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏、刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

在思想修养上，我有良好道德修养，我热爱祖国，热爱人民，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参与校园的公益宣传和爱国主义活动。做事认真踏实，遵从一切从实际出发的世界观。

生活在新世纪新时代的'青年，对于急需人才的这个社会，我们时刻不能放松自己，反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实。完善自我，且我相信用心一定能赢得精彩。没有什么事情是做不到的，勤奋的我将以不怕输的韧劲融入社会，尽自己一份力量。

▶️ 试卷自我评价 ◀️

自我评价的功能首先表现为自我功能：

就是说，它对人的自我发展有着特殊的意义。

按照伯恩斯（burns）的看法，自我概念对人自己有着重要的心理作用。

这些功能包括：保持内在一致性、决定个人对经验怎样解释和决定人们的期望。

个人怎样理解自己，是其内在一致性的'关键部分。个人需要按照保持自我看法一致性的方式行动。

事实上，已经有不少心理学家和教育家对自我评价的这种特殊自我功能有所关注。他们认为，自我评价具有个人行为定向的功能。

认为，自我评价的自我功能从性质上可以分为两种：积极的和消极的作用。每一种功能如果不能得到正确发挥，就可能变成消极的作用。而自我评价的消极功能将不利于个人的自我发展、自我完善和自我实现。

因此，需要通过教育等恰当的方式引导人们的自我评价功能发挥。

▶️ 试卷自我评价 ◀️

一、下列各题的四个备选答案中，只有一项是最符合题意的，请将该答案前序号填入下面表格内。(共15小题，每小题2分，共30分。)

1.每个同学都希望能生活在一个良好的班集体中，健康愉快地成长。你认为良好的班集体应当

①具有共同的目标②集体成员都能各尽所能，奉献集体

③团结协作，互助前行④努力学习，不关心其他方面事情

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

2.小宇同学经常向班集体提出合理化建议，为班集体作出了许多贡献，同学们都夸他是班里的“提案专家”。他说：“我是班集体的一员，维护集体的荣誉和利益是我的责任。”下列对小宇的评价中，不正确的是

A.他有很强的主人翁意识

B.他乐于为集体奉献自己的智慧

C.他把自己融入到了集体之中

D.他完全是爱出风头的表现

3.“思维是地球上最美丽的花朵”。用这句话来赞美人的生命，它主要说明

A.人类的生命最具有智慧B.有思维才有生命

C.人类的思维可以解决一切问题D.花朵的美丽在于人类的思维

4.下列能够体现珍爱生命、善待生命的行为有

①小雨买了一只小兔养了一段时间，发现很麻烦，就将它遗弃了

②小亮劝阻小明不让他践踏草坪

③小云救护了一只受伤的小鸟

④游人向动物园里的猴子乱扔食物

A.①②B.②③C.③④D.①④

5.下列关于学习方法的观点，正确的是

A.学习成绩好的同学所采用的方法一定是好的方法

B.适合于自己、能不断提高学习效率和成绩的方法才是好的方法

C.好的方法会在学习过程中自然形成，用不着摸索尝试

D.学习好坏只与用功程度有关，与方法无关

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6.“大胆的想望，不倦的思索，一往无前的行进，这才是青春的美、青春的快乐、青春的本分。”诗人郭小川的这句诗告诉我们

A.青少年要锐意进取、不断进步

B.只要拥有青春，就永远都不知疲倦

C.青少年都缺乏切实可行的目标

D.青少年初生牛犊不怕虎，可以为所欲为

7.放学后，七年级学生小宇约同学小刚到自己家里玩扑克，并说来点“小刺激”，谁输一局谁给赢家一元钱。对此小刚应该

A.应邀参加，否则会损害同学间的友谊

B.应邀参加，这样的娱乐，玩玩不会有影响

C.先回家完成作业后再参加，以免耽误学业

D.坚决拒绝并劝阻小刚，因为赌博是一种不正当的娱乐

8.小慧收到一则“中大奖”的短信，立刻意识到这可能是一条欺诈短信，马上把短信及发短信的号码发送至12l10(短信报警号码)。小慧的行为直接反映出她在面对不良诱惑时能够做到

A.避开诱惑B.专时专用C.婉言谢绝D.头脑清醒

9.幼狮迪奥通过对羚羊的观察，认为羚羊的耐力与吃草有关，为了增长耐力，便效仿羚羊吃草，终因营养严重缺乏而奄奄一息。母狮教育迪奥：狮子之所以成为草原之王，不是因为没有缺点，而是因为有突出的优点。这则寓言告诉我们

A.干任何事都不能模仿别人

B.要善于发现和发扬自我的优点

C.每个人都能战胜自己的缺点

D.每个人的优点和缺点都是一成不变的

10.“积极的人像太阳，照到哪里哪里亮;消极的人像月亮，初一、十五不一样。”情绪每天都伴随着我们，影响着我们的生活和学习。关于睛绪，下列说法正确的是

①人处于不同的情境中会产生不同的情绪②任何时候都要保持高涨的情绪

③不同的情绪会对人们产生不同的影响④我们应当学会并善于调控好自己的情绪

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

11.当家长、老师批评自己时，自己的心里非常生气。但设身处地地想想：假如我是家长、老师，我会怎样做呢?这样，往往就能理解家长、老师，自己的心情也会慢慢平静下来。我们要学会这种控制情绪的方法，这种方法叫

A.转移注意力B.心理换位C.自我暗示D.合理发泄情绪

12.一个人的大脑在一生中可容纳五亿本书的知识，而一个人用一生的时间和所有的.精力去

学习，大脑也装不满，这说明

A.人的潜能是有限的B.人的潜能是多方面的

C.人的潜能是有待开发的巨大宝库D.只有在实践中才能激发潜能

13.小林因绘画比赛获奖，心里非常高兴。当他看到同学小明因妈妈生病而心情沉重时，立刻调整了自己的情绪去安慰小明。小林这样做说明他

A.善于排解不良隋绪B.对人缺乏真诚

C.情绪复杂多变D.喜怒哀乐不忘关心别人

14.考前动员会上，班主任老师说：“谁能保持良好的心态，谁就能较好地发挥，甚至还可能超水平发挥”，这句话的意思是

A.平时认真学习尽管重要，但临场发挥更重要

B.情绪有积极消极之分

C.不管功底深不深，只要考试时认为自己必胜就能取得胜利

D.良好的情绪是保持水平正常发挥，甚至超水平发挥的重要因素

15.下列事件中，侵害了未成年人合法权利的是

A.老师对学生的不良行为进行批评教育

B.逃课上网的小斌被爸爸强行送到学校上学

C.15岁的小明因考试不及格被痛打一顿

D.营业性舞厅不让未成年人人内

二、下列说法如果正确，请在后面括号内打“√”，如果错误，请打“×”(共5小题，每小题2分，共10分)

16.只有离开集体的束缚限制，个人才能得到更好的发展。

17.喜欢明星、崇拜明星是一种不正常的心理现象。()

18.每个人的生命都是有价值的，一个人的人生价值是通过获得金钱的多少来体现的。()

19.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话告诉我们激发潜能应该注重实践，从小做

起。()

20.“当局者迷，旁观者清”说的是他人对一个人的评价更全面、更客观。()

三、主题探究(60分)

21.(14分)“学会学习”是“终身学习”的基础，在当今社会，“学会学习”已经成为任何

一个学习者必须具备的素质。

一位中学教师这样告诫学生：“进入初中阶段，我们一些过去习惯于让老师和家长牵着学习的同学，应该扔掉手中的拐杖，学会自己走路。”

(1)结合所学知识，说说这里的“拐杖”、“自己走路”是什么意思?(2分)

(2)为帮助那些对学习感到苦恼的同学，请结合你的体会谈谈你是怎样适应初中阶段学习

的。(6分)

(3)不可、否认，学习是很辛苦的，但苦中也有乐。你如何理解学习的“乐”?(6分)

22.(15分)生活中的美好事物，对我们有很强的吸引力。生活中也有许多干扰我们成功、影

响我们的幸福生活，甚至危害我们生命健康的不良诱惑。你能认清这些诱惑，并果断地对

它们说“不”吗?

中学生小名放学后，又“优雅”地点了根香烟，“吞云吐雾”起

来。一直以来他认为吸烟很“酷”，不仅“神气”，而且“显身份”。

(1)对于小名的行为.你是如何看待的?(5分)

小李同学说：“我虽然也能分辨出哪些是不良诱惑，但它来自要好的同学，为了不让他

们误解和嘲弄，避免把同学关系搞僵了，我只好接受了。”

(2)请你帮帮小李同学，给他提出好的建议。(4分)

对于手机“黄毒”，国家有关部门旗帜鲜明表明了治理整顿的态度和决心，同时也发出

了“阳光、绿色网络工程”的号召，要倡导绿色手机文化，引导绿色上网行为。

(3)面对尚未变“绿”的手机文化，如果你是图中的学生，会

怎样去做呢?(6分)

23.(18分)法国著名作家雨果，20岁时就开始发表作品，29岁时就创作出了轰动文坛的长篇小说《巴黎圣母院》。可是在他向艺术高峰继续攀登的时候，忽然患上了心脏病。但雨果并没有因此而失去生活的信念，他散步、做操、打拳、游泳、爬山……在广泛的兴趣爱好的陶冶中，在大自然的抚爱下，他增强了体质，恢复了健康。60岁时，他又成功地创作了一部鸿篇巨著——《悲惨世界》。

(1)雨果的生活情趣对他产生了什么影响?(4分)

(2)我们应该培养什么样的生活情趣?怎样培养?(10分)

(3)为了使班集体生活更加美好，培养班级同学良好的生活情趣，请你对班主任或思想品

德老师提一条合理建议，并说明理由。(4分)

24.(13分)生活是美好的，充满阳光的，但阳光的背后总有阴影相随。由于社会生活极其复

杂，青少年各个方面又很不成熟，侵犯青少年合法权益的现象时有发生，因此学会自我保护对健康成长十分重要。

(1)上图分别反映了青少年遇到了哪些侵害?(3分)

除了上述侵害外，青少年还可能遭遇各种意外情况。

一次，安庆市枞阳县老湾初中学生王子琦家意外着火，她临危不慌，先关掉家中的总

开关，接着用剪刀把床单撕开连接起来，一头系在柜子上，然后顺绳子滑落到地面，再叫人

帮忙灭火。她用实际行动诠释了自护的真正涵义。9月25日，14岁的王子琦被

评为第二届“江淮十佳少年——自护好少-年。”

(2)王子琦同学的行为对我们有何启示?(4分)

(3)分析上述材料之后，请概括出未成年人进行自我保护的有效方法。(6分)

▶️ 试卷自我评价 ◀️

作为一名体育教育专业的学生，我热爱自己的专业并为其投入巨大热情和精力，在四年学习生活中，我认真学习专业知识，从而奠定了我扎实的专业理论知识和运动技能。四年里，我学习成绩优异，曾多次获得一、二等奖学金，并被评为“三好学生”。

在几年的学习和实践中，我充分认识到不论从事什么工作，踏实肯干的精神、坚忍不拔的意志都是必不可少的，而这些方面恰恰是我学习过程中注重锻炼的。

并具备强烈的事业心和责任感。本人还热心于社会实践，曾多次参加社会实践工作，具有较强的`组织能力。

本人自尊自爱，尊敬师长，团结同学，很好的人际关系，对人诚实，可胜任中、小学体育教育工作。

我成功过，失败过，但每次跌倒我又顽强奋起，因为我相信它只是我前进路上的基石。?展望新世纪，我充满信心，我将以满腔热情迎接挑战，充分展示一名跨世纪大学生的英姿，争做一名优秀的“人类灵魂工程师”。

▶️ 试卷自我评价 ◀️

课题研究是培养学生节约意识、行为的很好载体。让学生在课题的研究中，掌握科学研究方法，提高学习探究的能力；更重要的是在其中得到体验感悟，获得科学求真的精神，鼓励和支持学生将研究型课程的学习活动，在老师的指导下，让学生体验发现问题——解决问题的科学探究过程。使学生处在学校环境真实问题的情境中，培养了他们科学素养。

在学校的各部门的支持下，在许多老师尤其师班主任的帮助下，同学们积极的参与，各班级课题经过开题、实施、中期汇报和结题答辩等过程。在这课题的开展中，我们看到同学们课题触及校园的绿化、食堂的浪费、宿舍和教室的用电、小卖部的饮料和塑料袋、校园的雨水收集、校园内的垃圾分类和废电池的回收等问题。为了追寻答案，同学们考察了校园的角角落落，上上下下，分发、回收和统计了无数份调查问卷；还有同学走出校门，他们的足迹分布全县，还有的同学寻求老师、家长等各种社会资源来帮助我们，正是同学如此投入，才会有课题答辩的精彩，才会有那么多专家对我们同学的赞叹。各小课题的研究立足校园，通过学生对校园资源浪费现象的调研活动，引导同学关心身边的小事，发现浪费的问题，掌握事实和数据，激发了爱护环境、保护环境的意识，从而养成环保的习惯。培养了科研意识，以及其发现问题、研究问题、解决问题的能力，从而进一步培养学生的社会责任感，促进学生优秀品格和科学素养的形成。