教案资料|古朗月行读后感(汇编15篇)

常规管理方面

2.学校管理重心下移：

校级干部深入部、村、班、教研组、备课组，督促部、村加强教育教学管理，做好具体工作落实，建立健全教育教学管理机制。

3.管理骨干的培养

通过外出校长培训（后备干部人员培训）、常规管理现场会暨校长论坛、班子每周例会、二级机构竞聘及岗前培训、校长每月工作例会、教导主任教研组长例会、班主任表彰交流大会、窦桂梅报告会等形式有效提升了管理人员的整体素质，这为学校现代化制度的制定及执行提供了关键的人员保障。

4.全员参与管理局面的形成

在科学分工、明确职责、制度重塑的大背景下，我校全体工作人员准确定位，各司其职，学校呈现出“人人有事做，事事有人做”的良好局面。

办学条件方面

以“发展”为目标，大力加强基础设施建设和校园文化建设。学校的发展离不开基础设施和办学条件的不断改善：1

校舍安排工程情况；2.照相机配置；3.宣传字画配备；4.

财务管理（财务管理措施及实施效果）5。安全工作

走学校精细化过程管理之路，不断丰富和促进学校内涵的发展。以教研组部门工作的精细化管理为蓝本，不断促进其他职能部门工作的优化与落实，加大学校与社区、家庭的联系，办好“家长学校”及“留守儿童之家”等，为他们营造适合发展的教育环境，创建“县级特色学校”，使我校“为学生终身学***展奠基”的办学宗旨初见成效。

2。进一步细化学校工作流程，提前谋划，目标第一，落实到人，走学校精细化流程管理之路，使学校工作有法可依、有章可循

5个。优化校区布局，改善办学条件，营造安全舒适的校园硬件环境。关键是要积极配合，确保校舍安全工程项目的顺利实施。

6. 加强平安校园建设。确保制度得到保证、检查落实，教育到位，突出重点，确保不发生重大事故。争创“平安校园”称号。

7号。成立古炉中心学校远程教育应用领导小组

8．争取中心学校本部图书室、阅览室、荣誉室等专用教室的建设；健全专用教室现代化设备的管理、使用和维修制度。加大校园**、网页的建设力度。

9.重点打造学校“留守儿童”特色项目，创建县级特色学校。

9.开展“德育”系列活动、安全教育活动”系列活动、“学生才艺展示”系列活动等。

10、进一步加强 “团结、民主、开拓、进取”的学校领导班子建设。

古炉中学环境文化建设实施方案（草案）

良好的班级环境文化对形成良好的师生心理和行为，促进学生的健康成长，形成良好的道德修养具有重要作用。为营造和谐宽松的学习环境，学校将从改善班级课堂环境入手，举办班级文化建设活动，具体安排如下：

组长：曹海波

副组长：王洪义

成员：全体班主任

班级环境文化是学生学***所需要的物质条件和氛围，我们的目的是让每一堵墙都“说话”。各班要根据学生的年龄特征和班级特点来精心设计，教室的布置要兼顾学校共性与班级个性，创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设。

1．教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，保证“人人有事做，事事有人做”，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。

要求：窗户清洁无死角（如走廊转角、走廊围墙、窗台等），物品摆放整齐（如卫生工具、桌椅、桌本高度、学习、讲课、转角处书籍、饮水机、水瓶等）

2．教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室前后（固定位置）摆放盆景、花草等绿色植物，并安排专人负责。

让课堂充满绿色，充满青春气息，培养学生的责任感。

学校将为每各班准备一些容易种植的盆景，并鼓励每各班在此基础上增加设备。

3．教室美化。每各班级的美化和布局要考虑学校和班级的共同特点，创造不同的风格和追求，充分调动学生参与的积极性和创造性，精心设计、巧妙安排，力求课堂和谐、高雅。

板块与内容：班训、信息栏（粘贴课表、值日生表、学校下发的各种通知、制度等）（学校统一）、图书角（学校统一）、每周阅读（学校统一）、学生名片（理想、成长足迹等）、荣誉榜、班级四个立柱、班级格言牌、外走廊墙壁等（学校将为各班提供相关物品）。

外国语学院 11级外语一班

杨晓勤 0126

the golden touch

midas，son of the great goddess of ida，by a hero whosename is not remembered ，was a pleasureloving king of macedonian bromium，where he ruled over the brigians and planted his famous rose gardens．

one day，the old hero silenus，dionysus\'\' former teacher，happened to straggle from the main body of the dionysian army as it marched out of thrace into boeotia，and was found sleeping and drunken in the rose

gardens．the gardeners tied him and ledhim before midas，to whom he told wonderful tales of a big continent lying beyond the ocean\'\'s stream ——altogether

separatefrom the united mass of europe，asia，or africa——where gigantic，happy，and longlived people lived in splendid cities，enjoying a wonderful law system．midas，delighted with silenus\'\' fictions，entertained him for five days and nights，and then ordered a guide to lead him to dionysus\'\'

headquarters．

dionysus，who had been worrying about silenus，sent toask how midas wished to be rewarded．he replied without hesitation：‘please turn all i touch into gold．\'\' however，not onlystones，flowers，and the furnishings of his house turned to gold but，when he sat down to table，so did the food he ate and the water he drank ．midas soon begged to be freed from his wish，because he was fast dying of hunger and thirst．highlyamused ，dionysus told him to visit the source of the river

pactolus and there wash himself．he obeyed，and was at oncefreed from the golden touch，but the sands of the river pactolusare bright with gold to this day．

“money is not anyhing , although money can buy something that you want to on the reality words, it can’t buy something that it is live in your heart . in fact that it is spirit .

it’s important for us to known the reality world. in the reality world,everyone live a life that they want to .to the world ,you maybe one person ,but to one person ,you maybe theworld , so it is unnecessary for us to gain too much money.

in my opinion ,

money could buy cars and house , but it can’t buy happiness and satisfaction . i will

appreciateit if everyone can be calm about money .

money is root of evil . if you want to be a person who you want to be ,you must learn how to keep calm about earning money .we can take into consider in other way .

no pains ,no gains ,if you were not pains something that you are able to do it

best ,while you gain something that you have been dreaming of and wanting it . the

you can learn too much by

process ,though this you will build character that others can not build .for example ,calm , firm and persistent ,confidence and so on .you should live a life that it is full of happiness.

【3】古朗月行读后感

“南湖秋水夜无烟,耐可乘流直上天.且就洞庭赊月色,将船买酒白云边.”(《陪族叔晔及贾至游洞庭》其二)

“昔日绣衣何足荣,今宵贳酒与君倾.暂就东山赊月色,酣歌一夜送渊明.”(《送韩侍御之广德》)

“青天有月来几时?我今停杯一问之.人攀明月不可得,月行却与人相随.皎若飞镜临丹阙,绿烟灭尽青辉发.但见宵从海上来,宁知晓向云间没.白兔祷药秋复春,嫦娥孤栖与谁邻?今人不见古时月,今月曾经照古人.古人今人若流水,共看明月皆如此!唯愿当歌对酒时,月光常照金樽里.”(《把酒问月》)

“待月月未出,望江江自流.倏忽城西月,青天悬玉钩.”(《挂席西江上待月有怀》)

“秋风渡江来,吹落山上月.主人出美酒,灭烛延清光.”(《送崔氏昆季之金陵》)

“月随碧山转,水合青天流.杳如星河上,但觉云林幽.”(《月夜江行寄崔宗之》)

“玉蟾离海上,白露湿花树.云畔风生爪,沙头水浸眉.”(《初月》)

“四郊阴霭散,开户半蟾生.万里舒霜合,一条江练横.”(《雨后望月》)

“我有万古宅,嵩阳玉女峰.长留一片月,挂在东溪松.”(《送杨山人归嵩山》)

“秋浦多白猿,超腾若飞雪.牵引条上儿,饮弄水中月.”(《秋浦歌》其五)

“痛饮龙筇下,灯青月复寒.醉歌惊白鹭,半夜起沙滩.”(《送殷淑》其三)

“东阳素足女,会稽素舸郎.相看月未堕,白地断肝肠.”(《越女词》其四)

渌水净素月,月明白鹭飞.郎听采莲女,一道夜歌归.”(《秋浦歌》其十三)

“炉火照天地,红星乱紫烟.?郎明月夜,歌曲动寒川.”(《秋浦歌》其十四)

“床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡.”(《静夜思》)

“寒月摇清波,流光入窗户.对此空长吟,思君意何深!”(《望月有怀》)

“明月出天山,苍茫云海间.长风几万里,吹度玉门关.……戍客望边邑,思归多苦颜.高楼当此夜,叹息未应闲.”(《关山月》)

“长安一片月,万户捣衣声.秋风吹不尽,总是玉关情.何日平胡虏,良人罢远征.”(《子夜吴歌》其三)

“旧苑荒台杨柳新,菱歌清唱不胜春.只今惟有西江月,曾照吴王官里人.”(《苏台怀古》)

【4】古朗月行读后感

小时不识月，呼作白玉盘

又疑瑶台镜，飞在青云端

很久很久以前，有一个小孩子常常独自一人坐在院子里对着明月出神，夜已经很深很深了，他仍不肯回屋休息，妈妈叫他，他也无动于衷，非得母亲硬拉着他的手，他才恋恋不舍的暂时和月亮告别。

有一天，他又像往常那样去欣赏皎洁的明月，看着看着，脑子里突然冒出了一个奇异的想法：咦，这个圆圆的东西，它的颜色和光泽怎么那么像爸爸腰间的玉佩？再看看它的形状，简直就像一只圆圆的盘子，以后何不就叫它白玉盘呢？想到这儿，他兴奋不已，飞奔到屋子里拉着妈妈的手一起来到院子里看这个美丽的“白玉盘”，儿子的情绪深深地打动了母亲，她情不自禁的给儿子讲述了一个关于白玉盘的美丽传说。儿子听着听着又陷入了深思：这会不会就是王母娘娘的那面瑶台镜飞到了青云端呢？我要是象鸟一样能飞到天上去看看该多好啊！

由于科学技术的落后，小男孩想飞上天的愿望终究未能实现，但他却充分发挥自己丰富奇特的想象力，为后世子孙写下了许多不朽的杰作，这个人就是被后世称作诗仙的唐代大诗人李白。

【5】古朗月行读后感

我最喜欢的一本书是《弗朗兹的故事》，这本书讲的是弗朗兹一些有趣而又难忘的故事，其中我最喜欢的一篇是《母亲节的帽子》。

这篇文章讲的是母亲节来临之际，弗朗兹为妈妈精心准备了一顶漂亮的帽子作为节日礼物的故事。文章中，弗朗兹为了给母亲一个精美的节日礼物，绞尽脑汁的想到了用一个礼品果盒、一条丝带衬裙的花边，一大块丝网和一束上好的羚羊毛等等这些东西做成了一顶最时尚的帽子。

可是当妈妈戴着帽子出去的时候爸爸和外面的人都用怀疑的眼光看着这顶精美的帽子，我不明白这是怎么回事，我觉得这顶帽子代表弗朗兹对妈妈的爱。

读完这篇文章让我明白了弗朗兹和妈妈之间那种爱是最伟大的爱，而这种爱就深深藏在这顶帽子里面，只有懂得人才能去珍惜它和拥有它，而那些用异样的眼光去质疑那顶帽子的人肯定没有感受过这种爱的幸福。

【6】古朗月行读后感

《古朗月行》是唐代诗人李白所作的一首五言诗。作者用浪漫主义手法，借助丰富的想象和神话传说，以及强烈的抒情，构成瑰丽神奇而含意深蕴的艺术形象。以“白玉盘”、“瑶台镜”作比喻，生动地表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱，使人感到非常新颖有趣。“呼”、“疑”这两个动词，传达出儿童的天真烂漫之态。在教学中，罗老师把握了古诗的特点“童趣”，结合一年级学生的特点，用编故事，走入情境感悟等教学方式，让学生在情趣盎然中品诗的趣味。

一、运用多种教学手段，在情境的再创中觅得诗趣

在本教学设计的实施中，我通过多媒体再现古诗情境，引起学生对古诗的兴趣，从直观上感知古诗描绘的情境美，引起学生的情感共鸣。美丽的月光吸引了学生的注意力，也激发了学生对月亮的喜爱，同时让学生感悟了古诗的情境美。“（）的月亮像（）。”训练了学生的语言表达能力，也顺理成章引出李白眼里的月亮是怎样的，使学生与古诗产生了共鸣。

二、通过反复诵读，让学生在诵读中读出趣

古诗教学应以美的韵律来优化和规范语言实践行为，经历丰富的情感体验，真切感受到读书的快乐。在处理阅读与感悟上，从易到难：先读准字音，读通、读顺古诗，再读出古诗的节奏和韵律美，最后以图文结合，加予想象读。让学生参与读书，自主读书，从读书中感悟古诗。在想象读的这个环节，罗老师注重了情境的创设，化学生为小李白，问题“小李白，你喜欢怎样看月亮呀”“你把那又园又亮的东西叫什么呀？”的设置，帮助学生理解了诗的意思，也再创了古诗的情境，学生体会到了李白儿童时代的天真可爱。在品读时，趣味就出来了。老师戴上月亮的头饰表演月亮，“我是月亮我来了，你们怎样赞美我？”学生在经历语言训练的同时，也经历了情感的熏陶，月亮真美，我要美美地读。问题“我带来了许多月亮上的秘密，谁想了解就抓住机会吧。”激发了孩子们的好奇心，一个个充满童稚的问题：“嫦娥长得怎么样？”“月亮上真的有桂花树吗，它真的砍不断吗？”由孩子们发出来时，我想：孩子们不也是一个个小李白吗？就让他们带上这份好奇，这份童稚，带上他们天真的想象吧，不用点破他们的天真，长大他们就会明白。就在这样的情境中让他们去品读古诗。

这节课也存在许多要改进的地方：

一、在处理学生朗读上，我注重情境的创设

注重引导学生在情境中学古诗。但怎样才能读出学生的个性？怎样才能让学生把对古诗的感悟，通过声音和表情呈现出来？我缺少这方面的技巧指导。建议罗老师在今后的教学中要让学生逐步树立一个我为什么这样读的思想。这样学生的读书才能真正地体现个性。

二、课可以更简约一些，更紧凑些。

作为公开课，是受时间限制的，我们怎样使一节课更充实，更有看点，是需要慎重权衡的。本节课的教学环节没有如期完成，开课的导入更重要还是后面的拓展更重要。我认为兼而有之，开课时可以再简约些，“你们平时看到的月亮怎么样？”两个环节可以省略。补充拓展学生收集的有关月亮的儿歌，古诗，谜语。这样的课应该会更充实些。“瑶台镜的传说”故事详细当然更感人，但只要能为“瑶台镜”蒙上神秘面纱就可以了，不要耗时间太多。另外，对学生的回答，要把握住精彩点，并注重在引导中让精彩闪光，而这一点罗老师还做得有些欠缺。

【7】古朗月行读后感

活动目标

1 、喜欢听、读古诗《古朗月行》，乐意参加模仿游戏。

2 、了解古诗的主要内容，能演唱并表演古诗《古朗月行》，在演唱与表演的过程中，体验唱古诗词的快乐，感受音乐的旋律美。

3 、识字 认识古诗当中的“古、时、玉、团、台、足、成、问”等字。

4 、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

5 、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

1、 活动重点是背诵古诗，演唱和表演古诗《古朗月行》。

2、活动难点在于认识古诗当中的“古、时、玉、团、台、足、成、问”等字。

活动准备

1 、古诗《古朗月行》的音乐曲。

2 、小月亮、云朵、星星的贴纸和带有字宝宝的小花贴纸。

活动过程

一、谜语导入

1 、师：“小朋友们好，今天老师带了许多小礼物送给大家。小朋友想要吗？那老师可要考考大家了，请小朋友猜一则谜语，看谁最先猜出来。‘有时圆圆挂天空，有时弯弯挂枝头。白天看不见，晚上才出来。’”

生：“月亮”

2 、当小朋友猜出月亮时，教师及时表扬小朋友的聪明并且出示月亮贴纸，请小朋友吹一阵风把月亮公公送回天空。利用月亮公公的话引出今天的学习内容《古朗月行》。

二、讲授新课

1、揭题，教师出示预先准备好的古诗《古朗月行》。

2、教师首先范读古诗《古朗月行》。

师：“小朋友们竖起你们的小耳朵，看谁的小耳朵听得最认真最仔细”。

3、读完之后小朋友有了疑问，老师读的是什么意思呢？教师以讲故事的形式让幼儿了解诗词的大意。

师:“小朋友们知道这首诗的意思吗？”

生：“不知道”。

师：“老师来告诉小朋友，从前有位诗人，名字叫李白，他小时候不认识月亮，就把它比作白色的盘子，他又觉得月亮像挂在天空的镜子，月亮上的仙人垂着两只脚，很高兴很悠闲。月亮上还长有桂花树，很是茂盛。旁边有一只小白兔天天在捣药，那李白就想，小白兔把药给谁吃了呢？”

4、 教师带领幼儿拍手读古诗。第一遍逐字逐句的读，读的时候要求小朋友读准字音。第二遍的时候要求小朋友声音洪亮，有朝气。第三遍要求小朋友的声音好听。奖励给表现好的小朋友一颗小星星。

5、 请小朋友观察黑板上字的颜色。

师：“小朋友，看老师写这首诗用了几种颜色呢？”

生：“两种，红色和白色”

师：“小朋友真聪明，是两种颜色。红色的字宝宝呀，特别调皮，它们想跟小朋友做朋友呢。今天咱们就来认识认识它们吧。”

例：

教师指着“古”字读：“古 古 古 古时的古”。小朋友跟老师读“古 古 古 古时的古”，采用相同的方法读出下面的几个字。提醒幼儿发音准确，声音洪亮。

师：“好了，小朋友都认识这些字宝宝了吧。”

6、 教师出示带有字宝宝的小花，用模仿动物的方法给每一朵小花找个好朋友。

例：

师：“刚才咱们说红色的字宝宝特别调皮，都想出去玩呢，哪个小朋友愿意带它们玩啊”

生：“我想带它玩。”

师：“那古宝宝想跟小青蛙玩，谁会学青蛙叫，古宝宝就跟谁做朋友。”

生：“呱 呱 呱”

教师把古宝宝送给最像小青蛙的小朋友。用相同的方法把其它字宝宝送给小朋友。

7、 带领小朋友做一个手指游戏，活跃一下气氛。

师：“小朋友把字宝宝放在凳子上面，让它们自己尽情的玩吧。咱们也来做一个小游戏好不好？”

生：“好。”

8、 做完游戏后请小朋友把字宝宝送回家。

师：“字宝宝玩了一天都累了。天也很晚了，该把字宝宝送回家了，要不然它们的妈妈该着急了。”然后教师用手指着古字提问：“古宝宝在哪里呀，谁带它一起玩的呀，快把它送回家吧。” 有古宝宝的小朋友跑到黑板前把它贴在古字上面。用同样的方法把其它字宝宝一个个都送回了家。奖励表现棒的小朋友。鼓励他们都是勇敢的好孩子。

三 诗词唱舞

1、教师一边读古诗，一边做诗词动作示范和讲解。

例：

师：“小时不识月。小朋友双手握拳，放在下巴处，歪着小脑袋望着天空，然后双手在胸前摇晃。”（用同样的方法讲解其它诗句）

2、教师做第二遍时请小朋友模仿老师一块儿做动作。奖励给表现棒的小朋友一个笑脸。

3、教师播放诗词音乐，随诗词音乐做动作，让小朋友感受古诗音乐的音韵美。教师及时鼓励小朋友。师：“小朋友的动作真美啊。”

4、根据幼儿掌握的具体情况进行唱和舞的教学遍数。

师：“小朋友真聪明，这么快就学会了。我们再来一遍，看看哪个小朋友的动作最优美。”

5、总结。

师：“今天咱们学习了《古朗月行》这首古诗，小朋友们学的非常好，表演的也非常棒，回到家里以后把这首古诗表演给爸爸妈妈、爷爷奶奶看好不好？今天我们就上到这里，小朋友们再见。”

教学反思

本活动的成功之处

1 直观教学法2 师幼互动法3 启发提问法4 动作表演法

【8】古朗月行读后感

朗月行

唐-张渐

朗月照帘幌，清夜有馀姿。

洞房怨孤枕，挟琴爱前墀。

萱草已数叶，梨花复遍枝。

去岁草始荣，与君新相知。

今年花未落，谁分生别离。

代情难重论，人事好乖移。

合比月华满，分同月易亏。

亏月当再圆，人别星陨天。

吾欲竟此曲，意深不可传。

叹息孤鸾鸟，伤心明镜前。

【9】古朗月行读后感

教案示例一

教学目标 ：

1.学会本课6个生字。认识“朗、呼、疑、镜、碧”5个字。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

教学重点：掌握本课生字的音、形、义，背诵古诗。

教学过程 ：

一、谜语导入

1.同学们，今天这节课老师先请大家猜一则谜语，看谁能最先猜出来。“有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。白天见不着，晚上才出来。”（月亮）

2.出示朗月的画面。我们知道，弯弯的月亮我们可以把它想象成小船，圆圆的月亮像什么呢？启发想象。同学们说得很好，那么唐代大诗人李白把它想象成什么呢？这节课我们就来学习一下。（板：）

二、揭题，范读课文。

1.  学生自读课文，初步读通课文，理解文章大意。

诗句的大意是：小的时候不认识月亮，称它为白色的玉盘。它又像美玉制作的镜子，高高地悬挂在夜空云间。作者用神话般的想象，赞美了月亮的美妙、神奇。

2.范读古诗，注意读准字音。

3. 指名读，教师随机指导生字读音。

4.相机出示生字：古、行、时、识、作、台、朗、呼、疑、镜。

三、理解诗句，熟读成诵。

1.读古诗，谈认识。

读了这首诗，你知道了什么？从哪句诗句知道的？

（1）古时候的小朋友把月亮当成“白玉盘”。又当作“瑶台镜”。

（2）“呼”的意思是叫。

（3）“识”的意思是认识。

（4）“端”的意思是云彩的上面。

（5）这首诗的意思是什么呢？（小时候不认识月亮，把明月叫做白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。）

2.借图想象，感情朗读。

（1）出示幻灯片：图上画的都有什么？谁能把图意说一说？

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（2）听描述，想象诗的意境。

晴朗的夜空，一片碧蓝，一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。月光如银，洒落在房前屋后，多么宁静、美好的景象啊！

（3）边想象边诵读诗句。

（4）指名读诗文，大家评议。

3.背诵古诗。

先同桌互背，再指名背诵，齐背。

四、识记生字字形。

1.自学生字。

2.小组内交流。

3.班内交流，指导“作、台”。

五、指导书写生字。

六、扩展：画一幅有关月亮的图画。

板书设计 

教案点评：

古诗是以神话般的想象，赞美月亮的美妙、神奇。教案中以谜语引入，激发学生学习兴趣。教学中借助图片，引导学生展开联想和想象，逐步理解诗句，达到熟读成诵的目的。

教案示例二

教学要求

1.学会6个生字，会认5个新字。

2.理解词意，能说出句子的意思。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重难点  学会6个生字，理解句子的意思。

课前准备  教学挂图、CAI课件（界面一：月亮和白玉盘镜子的对比图片。界面二：月亮在夜空中移动的情景）。

教学时数  二课时

教学过程 

第一课时

一、挂月亮图，激发兴趣（板书课题）

【作者简介】李白（公元701—762）：唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士。创作了许多杰作，现存诗近千首，有《李太白集》。

二、初读课文，读准字音

1.解题。古：古体诗。朗月：晴朗的月夜。行：歌行，古诗的一种体裁。

2.自由朗读课文，读准字音。

3.画出课文中的生字，认清字形。

三、指导看图，理解句意

1.学习第一句（一、二行）：

①小时：小时候。识：认识。月：月亮。第一句的意思是说小时候不认识月亮。

②呼作：把它叫作，称作。（出示CAI课件）思考：为什么会把月亮当作白玉盘呢？（白玉盘：白玉做成的盘子。）

2.学习第二句（三、四行）：

①疑：以为，认为。瑶台：神话中西王母所用的梳妆台。镜：镜子。这句话的意思是说又以为月亮是西王母梳妆用的镜子。

②飞：飞快地移动。碧云：浅蓝色的云朵。这句话的意思是说月亮在浅蓝色的云间飞快地移动。

3.（演示CAI课件）你觉得夜空的景色怎么样？

4.说说句子的意思。

5.齐读全诗。

四、小结

第二课时

一、指导朗读

1.教师示范。

2.指导读出停顿和重音。

小时 / 不识月，呼作 / 白玉盘。

又疑 / 瑶台镜，飞在 / 碧云端。

二、学习生字，识记字形

古：gǔ，上边是“十”，下边是“口”。组词练习；古代、古诗。行：xíng，左边是“彳”（双人旁），右边是“ ”。组词练习：行走、行人。时：shí，日字旁，寸字边，左右结构，组词练习：时间、时候。

识：shí，左边是“讠”（言字旁），右边是“只”，组词练习：识记、识字。作：zuò，平舌音，单人旁，右边的笔顺是： 。组词练习：当作、作业 。台：tái，上下结构，上边是“ ”，下边是“口”，组词练习：上台、讲台。

三、课堂练习

1.抄写生字、生词。填空：

2.背诵全诗，并说说句子的意思。

四、课外练习

观察夜晚天空中的月亮，画一幅画。

板书参考

探究活动

1.收集李白的有关资料。

2.用自己的话说一说月亮的不同形状及自己的想法。

3.读（写）一首描写月亮的儿歌、谜语、诗歌。

【10】古朗月行读后感

【11】古朗月行读后感

朗月行

元末明初-刘基

朗月何胧胧，照我绮窗中。

窗中美人不能寐，起看玉宇生秋风。

秋风飘飖吹木末，纤云卷尽悬明月。

明月随风出海来，海水荡漾龙鳞开。

寒光喷浸碧落外，白浪涌作金银台。

何处悲风怨羌管，谁家舞榭笙箕暖。

长信宫中漏水长，昭阳殿里更筹短。

漏长更短总含情，开窗坐视河汉倾。

广寒宫，在何处，欲往从之渺烟雾。

青鵻汗漫不可期，桂华如雪东方曙。

【12】古朗月行读后感

小时候不认识月亮， 把它称为白玉盘。

又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。

月中的仙人是垂着双脚吗?月中的桂树为什么长得圆圆的?

白兔捣成的仙药，到底是给谁吃的呢?

蟾蜍把圆月啃食得残缺不全，皎洁的月儿因此晦暗不明。

后羿射下了九个太阳，天上人间免却灾难清明安宁。

月亮已经沦没而迷惑不清，没有什么可看的不如远远走开吧。

心怀忧虑啊又何忍一走了之，凄惨悲伤让我肝肠寸断。

【仙人】虞喜《安天论》说，月中有仙人和桂树，月初生只见仙脚，渐明乃见仙及桂成丛状。

【白兔】傅玄《拟天问》“月中何有，白兔捣药”

【蟾蜍】《淮南子·山林训》“月照天下，蚀于詹诸(蟾蜍)”

【13】古朗月行读后感

阿朗是一位生长在抗日战争时期的少年，阿朗在和我差不多大的时候就加入了修建滇缅通道的队伍。阿朗和马帮把火药运到一个个工地，又和耍龙队的领队钟叔抬着钢索来到一个个陌生的地方，在建桥路上有黑雾一样的蚊子、恶魔般的瘴气、好似巨兽般的洪水、还有日本飞机的轰炸但阿朗克服了困难、抓到了奸细、保护了大桥，最后看到了美国来的道奇汽车。

当我把这个阿朗的故事念给家人听时，我想到了我爷爷，爷爷什么车都会修，年轻时也建过大桥呢！爷爷说：那是在1965年，当年的爷爷和奶奶也才18岁就参加了援藏大军修通了通向西藏的许多大桥：通麦大桥、波密大桥、卡贡大桥、曲水大桥。其中通麦大桥和阿朗建的惠通大桥都在一条大江澜沧江上。我看了照片，爷爷修的大桥更雄伟！

我问爷爷那时有没有飞机轰炸？爷爷潇洒的说：那时我们刚打赢了援朝战争、中印战争我们都是胜者！

我又问那时见没见到阿朗看过的美国道奇汽车？爷爷说：那时我们都用自己的解放牌汽车！

建大桥要看技术高不高，不过我感觉我知道的最长、最壮观的桥是我们青岛的胶州湾跨海大桥！它跨过了比阿朗的怒江还宽阔的了的大海、它跨过了我的校园、伸到了更远的地方。在我小时候爷爷就抱着我去海边看晨雾中的海鸥，那时我仿佛就看见了一座建设中的桥，我一直感觉那是幻觉，可是我上学后跨海大桥建成的喜讯传到了我的耳朵里，正在我没来得及反应时，新闻里的记者也宣布：跨海大桥改变了青（岛）、黄（岛）不接的历史大桥通车那天我受同学邀请开车去跨海大桥上看海。当我站在披满霞光的大桥上时，我突然有一种自豪感，面对脚下波光粼粼的大海，哪种感觉久久令我不能忘怀通车那天大桥上海雾蒙蒙，我隐隐看见几位牵着宠物狗的老人在大桥上散步观光，我突然想到：如果阿朗还健在的话，阿朗也会牵着他的大狗桥来这里散步看海的

从阿朗的桥到今天七十五年来，时间不断增加、技术不断变强、桥也变坚固、变长。

桥是我们迈向世界的大路！

【14】古朗月行读后感

【15】古朗月行读后感

看完《古炉》，感觉作者在这部书里娓娓而谈，用生活的细节来生动地全景式地展现于人目前一幅幅文革时期的乡村风情图。对于我这个80后来说，文革好像距我很远，历史书上讲的和父辈、祖父辈讲的又让我不乐意接受，对于它，我一直很好奇，也很困惑，一直想去接近，但又无法抵达，尽管这方面的书籍和影视剧不是太少。今日，掩上《古炉》，我感受到了真切的文革，感到自己也好像与作者一起回到了那个风风火火的年代，经历了一场旷古罕见的运动，我很庆幸，很兴奋，也很伤感。这本小说中虽有令人忍俊不禁的情节，但是笑着笑着往往最后笑出了叹息声。如果你与我一样没有赶上那场运动，也想感受一下真实的文革，不妨读读此书；如果你亲身经历了那场运动，也不妨读读此书，重新拾起那段似乎已该被时光尘封的记忆，重温那段轰轰烈烈而又使国人挥之不去、感到无奈、痛苦与惋惜的历史。

那场运动已经过去，逐渐走进人们记忆的深处，被历史的尘土所掩埋，而留在人们的心灵底处的伤口也正逐渐愈合。重温那段历史，就不仅仅是回顾和回味，而更重要的是以往事为鉴，记住伤疤曾经的痛，从此以后远离和避免类似的伤害的侵袭。最好坐在这样一个静寂的晚上，任凉风挤进窗子抚乱了头发，细雨在窗外轻声叹息，独在灯下，品读着《古炉》，任思绪拉得又细又长，与窗外的叹息声相和，演奏着一曲悠长深远的协奏曲

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