马的课件（集合13篇）_马的课件
时间:2019-08-09 赵老师教案网马的课件（集合13篇）。
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1、积累相关文言字词，背诵全文。
2 结合创作背景体会作者的创作意图与字里行间怀才不遇的愤懑之情。 过程与方法通过反复诵读，掌握虚词,实词，品味情感。
情感态度与价值观理解短文所阐明的深刻道理；客观正确把握本文提出的怀才不遇的观念。 教学重点
1、背诵课文，积累文言词句。
2、疏通文意，掌握重点字词读音及释义。
1、了解文体及作者。
2、疏通文意，掌握重点字词读音及释义。
先提问学生对文体的.掌握和对作者的了解，学生互相补充，师明确。（多媒体播放）
说，也称杂说，是一种议论文体，用以陈述作者对社会上的某些问题的观点。“马说”从字面上可以解释为“说说千里马”或“说说千里马的问题”。
韩愈，字退之，河南河阳人，唐代文学家、思想家。因其祖籍在昌黎，故世称韩昌黎。他与柳宗元同是古文运动的倡导者，同时，他又是“唐宋八大家”之首，其散文尤为出名，有“文起八代之衰”的美誉，著有《昌黎先生集》。
（一）自学指导：
下面请同学先自由朗读课文，然后我们再请同学轮流读课文，看谁读得准确，声音响亮，吐字清晰。如有读错的地方，请及时举手纠正。
1、指名学生读课文，有错即停。
祇辱于( zhǐ ) 骈死于（ pián ） 槽枥 ( cáo )（ lì ） 一食或
尽粟一石 ( shí ) （ sù ）(dàn ） 食马者( sì ) 才美不外见( xiàn ) 食之不能尽其材( sì ) 其真无马邪（ yé )
4、全班齐读，要求读准字音且声音洪亮、流畅。
请同学们再读课文，小组间合作交流，疏通文意，如有难点，先标注，稍后大家一起解决。
译讲方法：先读一句原文，再解释古今异义词、词类活用等，最后再连起来整句翻译。
学生再读课文并结合课下注释，试着译读课文，有难点的小组间交流解决，教师巡视，了教学情。
1、指名译讲：指名学生先译讲，发现错误，其余同学帮忙更正，如还是不正确，老师更正。
掌握下列词语：
故虽有名马：即使 祇辱于：只是 一食或尽粟一石： 吃一顿 食马者：通“饲”，喂 是马也：这 才美不外见：才能；见通“现”，表现 且欲与常马等不可得：犹，尚且；等同 安求其能千里也：怎能 策之不以其道：正确的方法 执策而临之：面对 尽其材：通“才”，才能 其真无马邪：通“耶”，表疑问，相当于“吗”
3、鼓励学生梳理课文中的重点词汇知识，师生共同学习。
1、多媒体出示练习题。
2、指名学生上黑板解答。
3、师生点评纠正。
1、背诵课文。
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一、教学目标
1、了解序的有关知识
2、学习古人的勤奋好学精神
二、教学重点
1、了解“书序”和“赠序”的区别
2、学习文章用对比手法表现主题的手法
3、掌握重点实词的用法，积累相应的文言知识
三、教学难点
1、作者如何用自己的切身体会勉励学生勤奋学习的
2、教育学生勤奋治学，不怕吃苦
四、教学计划：两课时
五、教学过程
【第一课时】
（一）导入新课
老师提问：当我们在学习和生活中遇到各种各样的困难和挫折时，经常会用孟子的哪些话来安慰并鼓励自己？学生回答：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”老师总结：古今中外在逆境中成就事业的人不胜枚举，“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》”今天我们一起走进宋濂，了解他的成功之路
（二）作者简介
他是明朝主要的开国文臣，明初文学家他年少时受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄溍等元朝至正九年，召他为翰林院编修，因为身老不仕，隐居龙门山著书明初，征他作江南儒学提举，让他为太子讲经，修《元史》，官至翰林学士承旨、知制诰，朝廷的重要文书，大都由他参与撰写年老辞官，后因长孙宋慎犯罪，被流放到四川，途中病死他与刘基、高启为明初诗文三大家著有《宋学士集》
（三）介绍本文的体裁特点
序分为书序和赠序两种
书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导
赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的.一种写法
（四）听录音，疏通文意，整体把握文章的思想感情，并自主完成以下内容
1、学生自渎课文后，分组活动
①画出不认识的字，不理解的词、句，结合课下注释，小组内讨论解决
②回忆学过的文言常识，积累常用文言词
2、在学生回答的基础上，教师总结
①读准字音（出示幻灯片3）
嗜叩问叱咄俟负箧曳屣皲裂媵人馁衾烨然缊袍
②重点的实词
无从：没有办法假借：借“假”也是借的意思以是：因此
患：担心，担忧硕师：才学渊博的老师叱咄：训斥，呵责
援疑质理：提出疑难，询问道理援，引，提出质，询问穷冬：冬末
沃灌：浇洗烨然：光彩耀眼的样子绲袍敝衣：破旧的衣服缊，旧絮敝，破旧
③通假字（出示幻灯片4）
⑴同舍生皆被绮绣⑵四支僵劲不能动
④古今异义词（出示幻灯片4）
⑴媵人持汤沃灌⑵右备容臭⑶走送之
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属相马与属相马之间多可成佳配，恶人多为主动之人，感情之真挚，为人之诚恳，多可有彼此之热情相待，多有感情之增进，未有消退之时，属相马和马做夫妻可合适。
属相马地支属火，火主礼，其人多为人好客之人，多善结交诸多友人，且亦为良友，未有奸邪之人，乃是因其人多为正直之人，物以类聚人以群分，故可多有益友相伴，为人之工作勤奋刻苦，未有消极怠工之时，为人之勤劳肯干，亦多决断之力，可有处事之顺心，人际关系多佳，未有纷争不断之事。
属相马和属相马之间多可组为家庭，结为夫妻，结下姻缘，箱板纸美好，共处之欢乐，多可有美好之夫妻感情，故可有一生之相伴。
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这一课，我觉得重在调动学生的内心情感，体会作者的思想感情并由此感觉到现在学习生活的幸福和优越，从而激发学习的热情，也懂得了怎样追求幸福。课堂中学生学习劲头很大，气氛很好。拓展延伸一块将课本上的知识与当今现实社会联系起来，凸显了学以致用的教学理念。同时，有助于开启学生的思维大门。有的同学提出的问题
是出乎意料的，超出了教学设计的范围，说明了同学的思维有时超越了教师的要求、教材的范围，教师应捕捉学生在学习过程中思想、思维火花闪现的一瞬间，给予鼓励引导，提供同学们畅所欲言的机会。所以，我在课堂结束前安排了一场辩论赛，既加
深了学生对课文的理解，又把整节课的气氛推向了高潮，使学生体会到了学习的乐趣。
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蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑！这次，我们去了内蒙古玩：游览了一碧千里的呼伦贝尔大草原，观赏了浩瀚无边的呼伦湖。见到了雄伟的国门，品尝了正宗的烤肉与奶茶。体验了住蒙古包，近距离和牛羊合了影。但最令我难忘的还是骑马。
草原上有许多人在骑马，只见尘土飞扬，看上去挺潇洒，爸爸见了，让我们也体验一下。我选了一匹棕色的马。踩着马镫，被驯马员抱上了马。心里不免有点紧张。驯马员一夹腿肚子，马便慢慢吞吞、摇摇晃晃地走了起来。半晌，我觉得很不过瘾。就说：“叔叔，能再快点么？”驯马员一听，就紧紧抓住缰绳，夹住马肚子，嘴里大喊着“驾、驾！”马真的急驰起来。微微向左倾斜，上下不断震动，颠簸的厉害。我心里真是十五个吊桶——七上八下。赶紧死死踩住马镫。拽紧缰绳，努力保持平稳。可马身上下剧烈晃动，怎么也坐不住。我觉得自己好像时时刻刻都会被甩下来。我的头上沁出了细汗，紧张地不得了，大气都不敢出，心都快从胸口蹦出来了。我想让马儿停下来，可马根本不听我的话。反而忽左忽右，上下震动跟厉害了。似乎故意想把我摔下来，震得我的脑袋都嗡嗡响，聚精会神的控制马，哪里敢放半点松。一不留神，就可能被摔下来，头破血流。转眼间，又回到了驯马场。谢天谢地终于到了，我跌跌撞撞、晕头转向下了马。一屁股瘫在草地上。看看驯马员，一脸的悠闲自在，还悠闲地哼着小调。
哎，骑马可真难啊！
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传说，唐贞观年间，长安城西的一间磨坊中有一匹马和一头驴子，他们是好朋友，同甘共苦，在一起共事了许多年，也为磨坊主赢得了不少生意。有一天一个和尚来到了磨坊，一眼便相中了这匹马，说这马膘肥身健，最适合跟他一道去西天了，原来这个和尚便是鼎鼎大名的玄奘巨匠。
马和驴依依惜别，驴含泪目送着马走上西天的大道。从此，驴一人挑起了磨坊的大梁，兢兢业业，勤勤恳恳地干活；而马却走进了一个截然不同的世界，随着玄烨巨匠，虽说旅途艰辛，吃住前提也大不如从前，一路上却长了不少见识。
一转眼，13年过去了，马驮着玄奘背着佛经回到了长安，也算功成名就了，当他再走进那个认识的磨坊时，驴老弟还在那边拉着磨，一圈一圈地走着，情难自禁，马竟一下子哭出了声。
马向驴谈起了这次旅途的经历：浩瀚无垠的沙漠，高耸入云的白塔，凌山的冰雪，热海的波涛……那些神话般的仙境，把驴听得目瞪口呆。驴赞叹地说：“马老兄，你有那么多的见闻啊！那遥远的路途，我想都不敢想。”“实在”，老马说，“驴老弟，你我跨过的步子差不多，当我向西域前进的时候，你也一步没有休止啊！”
驴和马同样在走，却得到了迥然不同的两种结果，这是为什么呢？原来他们走的方向并不相同，一个能走出去，见识外面的世界，而另一个只是安分守纪，从未走出自己的圈子。
我们中华民族是一个聪明的民族，那光辉的四大发明，绵延的万里长城，还有无数的发现，都高度结晶了中国人的聪明。而令人希奇的是，中国至今只有一人荣获诺贝尔奖。
我们中国不是缺少这样的人才，每年举行的国际奥林匹克数理化的竞赛中，中国队的选手都会取得很好的成绩，江苏卫视火热播放的《最强盛脑》，也证明了中国的人才济济，有良多聪明超群的人。
究其原因，我们都成为了那头驴，而没有成为那匹马，一成不变，怎么惊世骇俗，墨守成规将一无所获！我们需要立异，民族需要立异，世界需要立异！
让我们振作精神，做一匹忠实的老马，勇于走出自己的圈子，去看看外面的世界吧！当有一天，人们都成为了老马，世界将最光明！
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未来的马可和现在的马截然不同呢，未来的马，有的功能进化的，有的功能退化了。
未来的马非常自由，没有缰绳和鞍镫，但腿上面扎了一个中国节。未来的马还有肌肉看起来刀枪不入、所向无敌。未来的马还有一双金银透亮的翅膀，能够奔腾大气层呢。
未来的马和现在的马不一样的是未来的马不吃草了，而是吃害虫和垃圾，这样一下世界上就没有多少垃圾了。未来的马的器官是无于伦比的，胃可以吸收垃圾化成能量，到需要能量的.时候就把能量放出来。我们可以在马背上做一个后箱，马就是马车。我们可以在马的背上安装一个“时间机器”，我们只要在上面调整时间，你想几点去哪个地方就是几点钟去。
未来的马的飞行速度可是惊人的，每小时的速度是光速的比光速还要快。这匹未来的马是警察的专门用来抓小偷的。它正在天空替警察的巡逻机呢。
马以前是一个闻声很大的声音就躲避的胆小鬼，现在的马是一个连原枪弹都不害怕的大将军。是由于马身上的皮比头盔还要硬7倍。
未来的马真令人叹服叫绝。
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1978马和1978马可以结婚吗 由于属马的人性格都比较开朗，所以一般两个性格开朗的人很容易吸引对方，但是由于性格相同，可能很多属马人一开始都是在做朋友，但是男女之间很少会有真正的纯友谊存在，所以在朋友阶段的情感，最终会转变为爱情。 因为性格相同，喜好也一样，所以他们做朋友的几率甚至要比成为恋人的几率更高一些。而一旦成为恋人之后，起初或许会有些不习惯，渐渐的恋人的关系确定下来之后两个人会以一种更为亲密的状态在一起。 在朋友阶段彼此之间的了解在爱情生活中也能够让彼此更加了解对方，从而让两个人的感情快速升温。 而在婚姻生活中两个人的生活可能就没有那么顺心了，虽然两个人都很积极向上，但是生性洒脱不喜约束会导致你们的生活一团糟，即使事业很成功，但是家庭却并不是很成功，感情会逐渐转淡，距离也会越来越远，最终会因为两个人都比较容易冲动产生一些摩擦。 最终决定属马的人和属马的人配吗的关键，还要看双方如何处理生活中出现的一些矛盾。 需要注意，两个人在爱情中要避免大事情的发生，尽量不给对方增加压力。属马人的爱情虽说比较平淡，没有太多的起伏，精力都放在事业上面，身边的爱情可能会忽视掉。 1978年出生属马人命理解析： 男命：多见色情诱惑；能得女性眷顾，取美娇娘；女命：多有美男子诱惑，能得俊夫。才调四溢，自尊心强，为人有礼，多得信赖，终身事业能得成就。事业才能强，可得成功；惜者！家庭运差。存不住金钱。 优点：为人博爱、热心慷慨、有领导能力、花钱大方、思想开阔、具创新的能力，对戏剧和表演具有天份。 1978年的生肖马的运势解析 1978年生的属马人具有双重的性格特征，有时是刚强的，而有时会温和的。这样的属马人会具有温婉的面貌，一辈子中都可以有着丰富的衣食日常生活，可是针对自己家人的依赖却是很少。在少年之时会有遇见了灾难，如1978年的属马人可以利用使用坚毅的信念去渡过的话就可以非常好的成功立业。 1978年的属马女性会有很少的姐妹情分，可是可以在晚年之时获得了兴隆的发展趋势。需要提示1978年生肖属马的人不可以对事物有太执著，一切都需要看开一点才可以，由于自己的儿女非常容易出现了刑罚的事，因此或是迟一点生育才好。 马年出生的人野心虽大，事实上你是个忠实勤勉的下属，但有一个前提，必须上司的威严足以使你心服，在此类主管的领导下，你能够无怨言地承担最艰巨的工作，甚至对呆板枯燥的工作也能够不厌其烦地承受，然而万一你的上司属于愚蠢、器量狭小或是缺乏组织能力者，你作为下属就只有另谋高就了，你无法接受这类上司的指挥。 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 牧野功成后，周王战马闲。 驱驰休伏皂，饮任依山。 逐日朝仍去，随风暮自还。 冰生疑陇坂，叶落似榆关。 躞蹀仙峰下，腾骧渭水湾。 未明龙骨骏，幸得到神州。 自有千金价，宁忘伯乐酬。 虽知殊款段，莫敢比骅骝。 白马东北来，空鞍贯双箭。 可怜马上郎，意气今谁见。 近时主将戮，中夜商於战。 曾经伯乐识长鸣，不似龙行不敢行。 金埒未登嘶若是，盐车犹驾瘦何惊。 难逢王济知音癖，欲就燕昭买骏名。 青骊八尺高，侠客倚雄豪。 踏雪生珠汗，障泥护锦袍。 路傍看骤影，鞍底卷旋毛。 白马紫连钱，嘶鸣丹阙前。 紫骝行且嘶，双翻碧玉蹄。 临流不肯渡，似惜锦障泥。 白雪关山远，黄云海戍迷。 宝马权奇出未央，雕鞍照曜紫金装。 春草初生驰上苑，秋风欲动戏长杨。 鸣珂屡度章台侧，细蹀经向濯龙傍。 渥洼龙种雪霜同，毛骨天生胆气雄。 金埒乍调光照地，玉关初别远嘶风。 花明锦b垂杨下，露湿朱缨细草中。 一夜羽书催转战，紫髯骑出佩H弓。 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 解控复收鞭，长津动细涟。 空蹄沈绿玉，阔臆没连钱。 沫漩桥声下，嘶盘柳影边。 塞马倦江渚，今朝神彩生。 晓风寒猎猎，乍得草头行。 夷狄寝烽候，关河无战声。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 卧来扶不起，唯向主人嘶。 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 五年花下醉骑行，临卖回头嘶一声。 项籍顾骓犹解叹，乐天别骆岂无情。 “我今天可以骑马了，太棒了！”一大清早，我高兴至极，做好了充分骑马预备。呵，我这一喊可把大家都吵醒了，很快大家顿完毕，一起来到了骑马的营地。 “我要骑那匹白色的小马！”我对驯马师叔叔说。“好，那匹马正好是匹母马，性子又温和，你挺适合骑它的。”刚说完，我就快步跑到马身边，驯马师叔叔扶着我，我二话不说骑上马背。呦，固然马背上有马鞍，可是仍旧凹凸不平，做的我的屁股真难熬难过。 大家都挑选好了自己要骑的马，马儿们都开始走了。刚开始我有些紧张，害怕马把我给摔下来，所以我让驯马师叔叔牵着我的马，带着我走。过了一会儿，我看看身后的爸爸老妈，他们都是一个人骑着马走的。我心想：我可不能输给他们，我也要自己骑。于是我对驯马师叔叔说：“我也想自己骑！”叔叔一听，一边跟我说这匹马很温和，是练习好的，不要紧，让我不要害怕；一边帮我绑好缰绳，让我踩好脚蹬，并教会了我缰绳和马鞭的用法。现。现在我开始自己骑马了。我一踢马肚子，又一甩小马鞭，马儿就小跑起来了。哎哟，马跑起来，身子一颠一颠的，我是趴着难熬难过，坐着也难熬难过。呀，爸爸竟敢“超车”，我忍着痛使劲踢着马的肚子，甩着小马鞭，小马又加快速度向前奔跑。过了一会儿，小马不跑了，开始吃路边的野草，无论我怎么着急，它就是不走，我落到了最后。这时，老妈骑马过来，对我说：“拉紧缰绳，别让它吃草了，我们要遇上大家啊！”结果我费尽“千辛万苦”，终于到达了目的地—额尔古纳河畔的锦绣的临江屯，河对岸就是俄罗斯的村庄。 休息了一会儿，要回去了，我心想：这次我一定要拿冠军！可能是小马跟我熟了吧，这次我只要一甩马鞭，它就开始快跑了。后来我把握了这个秘诀，骑着我的小马跑的飞快，把大家都甩在了身后。“哇，你看这小女孩儿骑的多好！”“可不是嘛，太厉害了！”刚上山的人看到我，都伸出大拇指夸奖我，我听后心里乐开了花！ 通过本堂课的教学，让学生由读到悟，由悟到明，了解古代人才被埋没的根本原因，从而珍惜我们今天来之不易的幸福时光。在这堂课中，让学生了解说这种古文体裁，积累一定的文言知识，并通过合作探究，加深对文章思想内容的理解，认识、学习、运用托物寓意的表现手法。 1、掌握文中的主要实词和虚词的用法。 2、理解《马说》所阐明的深刻道理，学习托物寓意的写法。 1、掌握文中主要实词和虚词的用法。 2、理解文中所阐明的深刻道理。 2、合作探究法：文中一些疑难点由学生讨论，通过合作探究突破疑难，加深对课文的理解。 请学生课前预习课文，查找有关马字的成语。 2、点明本文体裁，介绍说这种文体。 本文是一篇寓言性杂文，属论说文体。说，是古代的一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，说就是谈谈的意思，比论随便些，写法灵活，跟现代的杂文大体相近。 1、听录音跟读，注意读音、停顿。 2、自由朗读，结合注释，理清文意并完成下列练习。 ⑴ 翻译下列句子，并解释加粗的词。 ① 祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间。 ② 一食或尽粟一石。 ③ 才美不外见。 ④ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 3、老师指出文中要求掌握的特殊句式。 分析：于相当于在，于奴隶人之手是介词结构的后置。 4、请一个学生翻译全文，其他学生补充。 5、用简洁的语言归纳文章每段的内容。 ⑴ 文章开头是如何阐述千里马和伯乐的关系的? ⑵ 没有伯乐，千里马的命运会怎样? ⑶ 千里马的才能为何被埋没? ⑷ 作者是如何痛斥食马者的不知马的? ⑴ 策之、食之、鸣之是什么句式，三个之字的用法是否一样? ⑵ 本文三段文字都用一个也字收住，它们分别表达了作者怎样的感情? ⑶ 文中的伯乐、千里马、食马者各有怎样的寓意? ⑷ 作者借千里马的遭遇，寄托了怎样的思想感情? 2、点明托物寓意的写法，引导学生将其运用到平时写作中去。 1、古代还有哪些怀才不遇的文人，请搜集其作品。 2、课外阅读《龙说》，进一步了解托物寓意的写法。 3、背诵课文。 夕阳如血，茫茫大草原上一匹黑色骏马引颈长嘶，矫健的躯体，雄伟地屹立于天地间。这是我脑海深处的一幅画，我自认为这是世间的极美。 我爱马，虽然见到马的机会并不多，可自从见到马的第一刻起，我就深深地被它吸引住了：马是世界上最美的动物。我所见到的是一匹棕色的雄马，它栗色玻璃球似的眼珠闪烁着迷人的光彩，鼻孔不断地喷着气，长长的鬃毛一直垂到颈根，只半遮半掩地露出两只尖尖的小耳朵，长长的尾巴不知疲倦地甩动着驱赶蚊蝇，长而壮的四条腿稳稳地立在地上。 从那时起，我就常常沉浸于美丽的梦幻之中：我骑着一匹棕色骏马在黄昏的大草原上尽情驰骋，西边的天空被夕阳烧成一片火红，望不着边际的大草原也被镀上了一层金。马蹄声有节奏地“哒哒”响着，马背上的我摸摸粗硬的马鬃，看看头顶上掠过的归鸟，放声高歌。歌声虽单调，可有了马蹄声的伴奏就显得格外嘹亮而悦耳。在这个极美的梦里，我的心纯得像透明的水晶，梦中的我没有任何烦恼和忧愁，也没有任何纷繁的人事闯入我的心扉，我拥有的是我心爱的马，我最亲爱的朋友，我的满足，我的幸福，我的一切…… 曾几何时，我被这缥缈的梦境搅得心神不定，常常陶醉在这如海市蜃楼般的幸福之中，而梦醒之后，我的身边不再是美丽的大草原，也不见我钟爱的马儿，有的只是窗外微微泛青的黎明，以及我将要去面对的一切一切……我无奈地用勉强的微笑来迎接新的一天，机械地做着千篇一律却又非做不可的事情，惟一的愿望就是盼着黑夜早点降临，好让睡眠老人把我抱去，抱到那迷人的大草原，和我的爱马同温令人心怡的美梦。 时钟转了一圈又一圈，一天又一天过去了，我在不知不觉中浑浑噩噩地消磨着自己的青春——我无动于衷。直到有一天，我的眼帘中映入了这样几个大字：“小心早生华发!”我一惊，蓦地感悟到自己仿佛失去了很多。 这一天夜里，我又梦到了大草原和马儿，可这次，我的马儿不再像往常一般弯下颈子轻轻地蹭我的脸，它用会说话的栗色眼睛深深地望了我一眼，然后撒开四蹄，朝太阳升起的东方奔去。我呆住了，感到从未有过的失落。我的最爱——马儿——弃我而去了!渐渐远去的马蹄声响在耳畔，我的泪夺眶而出。朦胧的泪光中，我仿佛看到，在太阳即将喷薄而出的地方，我的爱马提起前腿，朝我引颈长嘶，红色的朝霞映衬着它，使它显得格外矫健。 我懂了，我完全懂了，马儿在告诉我：“我离开你了，你要去寻找自己的理想，记住，是真正的理想!”我的心一颤，我擦干眼泪，我要离开大草原，去寻找真正的理想。鸡叫了，该是梦醒时分了。 跃下床，打开窗，太阳已经升起来了，迎接我的是一个崭新的清晨。尽情地嗅着太阳味儿，我的心情格外舒畅，那个曾一直萦绕在我心头的美梦已不复存在。梦，毕竟改变不了现实。 那我就用自己的双手来改造现实吧!偶尔一低头，我看见了书桌上的一匹陶马，它那栗色的眼珠给我一种似曾相识的感觉，我小心地捧起它细细地端详着，又提起衣角轻轻为它拂去身上的灰尘。将陶马举过头顶，让它迎着太阳，我笑了，这是真正的自信的笑。我会为理想去奋斗，以告慰你：我心中的最爱，我真诚的朋友! 本文来源：//www.zjan56.com/jiaoanziliao/114282.html⬮ 马的课件 ⬮
宋代文豪文天祥所写的《东阳马生序》一文，是一部反映抗金时期中国社会动荡的文学作品。它以其独特的视角和生动的描写，深深地吸引了读者的眼球。本文将从标题为“送东阳马生序课件”的角度详细、具体并生动地阐述这篇文章。
首先，我们来看一下这篇文章的背景和概述。《东阳马生序》是文天祥在封禅武后携带臣僚出征金兵时写的一篇序言。文章主要描写了东阳马生、赵文忠等人怀揣家国复兴的理想，义无反顾地投身抗金的壮志豪情。他们面对着金兵的侵略和压迫，决心捍卫祖国的尊严和民族的尊严。《东阳马生序》以其激情澎湃的笔触，让人们感受到了那个英勇坚决的时代的气息。
接下来，我们逐一分析这篇文章中的重点部分。首先，马生是这篇序言的主人公，他是一个普通的乡村歌喉。在面对金兵的入侵和压迫时，他没有胆怯，而是敢于表达自己的爱国之情。他用激昂的歌声将自己的坚定信念和对敌人的愤恨凝聚起来，为更多的人传递了这个信息。他的勇气和义愤能够激励每一个人，让他们为了国家的前途而奋斗。
而赵文忠是这篇序言中的另一个重要人物，他是一位忠诚的志士。他以自己过去的事迹作为儿女情长的资本，向世人传达了一个强烈的信息：国家需要我们所有人的奋斗和牺牲。他不顾自己的安危，毫不犹豫地参加了抗金的战斗，希望能够为国家的希望和未来做出贡献。他的坚定决心和牺牲精神，成为了其他人的榜样，他们也纷纷投入到抗金的行列中去。
正如文天祥在《东阳马生序》中写道：“盖聪明出于自然，勇敢亦因时逢。”这句话非常有代表性，传达了作者对这段历史的理解和认识。在社会动荡的时代里，人们的智慧和勇气能够激发起极大的力量，使整个社会凝聚在一起，共同面对外敌和困难。正是由于这些普通人的拼搏和奋斗，才让国家的希望重新点燃，民族的尊严得以重建。
最后，文章以一个豪迈的姿态结束。作者以一种深情款款的方式，表达了他对这些无私奉献的人们的敬佩之情。他们在国家的命运面前毫不畏惧，用他们的行动证明了自己对祖国的忠诚和热爱。正因为有了他们的存在，中国才得以在困境中走出来，并将前进的脚步迈向更加辉煌的未来。
综上所述，《东阳马生序》这篇文章从多个角度详细具体且生动地描绘了抗金时期中国社会动荡的场景。它向读者展示了那个时代的英勇和真实。这篇文章通过塑造主人公马生和赵文忠等人的形象，让我们感受到那个战争时期的动荡和艰难。它诉说着一个真实而深刻的历史故事，激励着人们对家国之责的思考和追求。这篇文章不仅展示了文天祥的才华，更将抗金时期的历史传承给后代，成为了中华民族的文化瑰宝。⬮ 马的课件 ⬮
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