[实用课件] 大班数学游戏说课稿：分苹果其七。

成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性，为了让小朋友们开心的学习，怎么少得了教案呢。教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，教案课件是老师上课中很重要的一个课件，关于好的幼儿园大班教案要怎么样去写呢？下面是由小编为大家整理的“[实用课件] 大班数学游戏说课稿：分苹果其七”，希望能为您提供更多的参考。

导读：大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时,他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的,他们更希望通过自己的能力加以证实。

一、教材分析

水果是人类生活中最常见的,也是幼儿最熟悉。通过这样的材料让幼儿来主动的探讨和数数.培养幼儿的主动性和积极性。而数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。在我选择的分苹果这个数学活动时,我是考虑到,老师们习惯于仅以幼儿认识事物是从具体到抽象这一特点为依据,只强调直观性,在活动中教师常运用教具演示,并以此为基础讲解基本的数学概念,而实际上,幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决得了的,必须通过幼儿自己主动活动的过程。分苹果我希望提供给幼儿充分的操作材料,再加以引导,一步一步深入,使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳两数之间的多大小的特征。

二、幼儿情况分析

大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时,他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的,他们更希望通过自己的能力加以证实。因此,他们对操作数数比较感兴趣。目前,我班幼儿已经基本能单独数数,可能要求会比较的底,但是在对数与数之间的多大小来理解。

三、目标确定

新《纲要》指出:科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递,而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合,引导幼儿向最近目标发展区发展。在接触中发现,大班的孩子喜欢探索,喜欢尝试,对于动动,数数,非常感兴趣,于是我启发他们在操作后进行交流和讨论,积累经验,引导他们发现分苹果的规律特征。因此,根据《纲要》中数学领域的目标以及本班幼儿的实际情况,我将本次活动的目标定位于:

1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小.

2、更进一步得理解数数.

对事物归纳总结的能力的提高,体验了目标的综合性和层次性。我将本次活动的重点放在培养幼儿发现、观察比较、归纳事物的能力,我决定从以下几点来突破:

1、幼儿自己先自己来数数;

2、教师示范引导,帮助幼儿了解每排五个的基本特征.这里,我准备卡纸水果,首先,我将20个苹果,15个犁,10个西红柿小朋友就会按五个五个来数,然后,我再请小朋友对20个苹果跟15个犁来进行比较.

3、幼儿再次操作

活动准备:

1.一张图,20个苹果,15个犁,10个西红柿,按每排5个用排列法排列

2.苹果贴贴纸

五、教学方法

为实现本次活动目标,我采用了以下几种方法:尝试操作法、语言讨论法

1、尝试操作法:在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料,在实际的操作中探索和学习,获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在数的过程中,在与材料相互作用的过程中,才可能对某一数学概念属性或规律有所体验,才可能获得直接的经验。在这个活动中,我给孩子们投放充足丰富的操作材料:20个苹果,15个犁,10个西红柿,按每排5个用排列法排列,让幼儿过来进行比较苹果跟犁多几个,犁跟西红柿多几个,。

2、语言讨论法:在数学教育中,讨论是一种常用的方法,但是,讨论的时机选择在操作的不同时间,就会对幼儿的具体操作及思维活动起不同的作用。因此,在活动开始时,我就引导幼儿先数数再讨论,操作后再一次请幼儿讨论20个苹果跟15个梨多,就是20比15多,也就是20比15大,依次说苹果和梨,梨和西红柿的大小关系.

六、教学流程:

根据本班幼儿的年龄特点及本活动的目标要求,我设计了以下几方面的环节:

1、通过对水果的兴趣进行谈话,激发幼儿活动积极性;

2、启发诱导,在自由操作中掌握知识,发展能力:先引导幼儿观察图案励幼儿自由的操作,在自由探索中发现分类的方法;

4、幼儿再次操作;

5、游戏活动,扩展思路加深印象。

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活动目标：

1、 学习估计10—20以内物体的数量。

2、 尝试、学习运用多种数数方法(如两个两个数、五个五个数)对30以内物体的数量正确计数并确定总数。

3、 认真观察、判断同伴的估数，关注和学习同伴计数的多种方法。

4、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、 发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、 FLASH课件

2、 操作卡人手一份

3、 大记录卡一份

4、 教具画藏有有老鼠的房子4间

活动过程：

一、播放课件，情景引出活动

1、师：今天的天气真好，猫妈妈带着它的宝宝们出去散步。他们走呀走，一路上看到很多美丽的风景。最后他们来到商业广场，走到糖果店门口的时候，发现这里乱七八糟的。

猫妈妈：“孩子们，快来看哪，这里怎么乱七八糟的，是谁干的呀?瞧，这里还有老鼠的脚印的呢?”

2、师：我们来想个办法对付他们，好吗?你们想用什么方法对付他们呢?

师：刚才小朋友想得办法真多。

二、估计老鼠的数量，激发幼儿捕老鼠的想法

师：咦，狡猾的老鼠都躲到哪里去了?(房间里)

1、出示教具“4间房间”

师：让我们来看看，这些狡猾的老鼠在不在里面?(教师打开房门)

师：呀，原来这些坏家伙真的藏里面了。

师：1号房间里藏着几只老鼠?你是怎么知道的?

2、引导幼儿用不同的方法数一数：如两个两个、三个三个、五个五个数

3、估计其他房间里老鼠的数量

师：那请你们来估计一下其他房间里老鼠的数量!

师：2号房间里的老鼠看上去比1号房间的老鼠多还是少?

师：那么会是几只老鼠呢?

4、将幼儿的猜测记录在记录表中

师：还有谁愿意说出你估计的数目?

5、师：大家估计的这些数目，究竟谁的正确?谁的接近?我们怎样验证呢?

6、请三名幼儿，带领大家数出每盘糖果的数目，并记录正确答案

师：谁来数一数究竟其他房间里有几只老鼠?我们一起跟着他数一数。

师：他是怎么数的?

7、师：哪个估数正确?哪个与估数与实际数目最接近?

三、想办法把老鼠引出房间

师：这些老鼠可狡猾了，知道自己藏身的地方已经暴露了，就躲在里面不肯出来。老鼠心里得意的想：“反正我躲在里面不出来，看你能拿我怎么办!”

师：小朋友们，你们说怎么办?(让小花猫躲起来)

师：那我们再用一些好吃的糖果，把他们引出来好吗?

1、出示幼儿操作卡

师：最左边的盘子里有10块糖果，请你估计一下右边的盘子里有几块糖果?

2、展示幼儿的操作卡

师：我们来看看，小朋友估计的数目。

3、请幼儿检查一下，自己做的是否正确，并及时改正

4、师：小老鼠闻到了糖果的香味，偷偷的从门缝里张望着，以为小猫咪们都走了，其实聪明的小猫咪是躲起来，准备抓老鼠呢?它们都藏在了哪里?

师：老师以为小猫已经离开了，就偷偷的溜出来准备每餐一顿。这下，终于可以捉老鼠啦!

四、对暗号，捉老鼠

1、师：但是小老鼠们可狡猾了，待会抓老鼠时，妈妈和会你们有联络暗号，我们的暗号是看小旗上的数字，听妈妈拍手，你们接下去排，让妈妈拍手的次数和你们拍手的次数合起来是小旗上的数，好吗?

2、拍手对暗号，拍对一次上前一步

3、捉到老鼠，活动结束

活动反思：

这个活动是我自己原创的，活动情境设计的比较合理，能根据老鼠去偷糖果引出本次活动，首先估计老鼠的数量，然后我们一起想办法把老鼠引出来，就再次操作估计糖果的数量，幼儿在整个活动中感兴趣、注意集中、思维活跃，能达到教师预设的目标。并且课件做的漂亮，利于幼儿参与到活动中来。

本次活动的重点是让幼儿用不同的方法进行数数，幼儿会数，但是老鼠时凌乱的摆放的，数着数着幼儿会搞错，允许幼儿将老鼠边数边有序的摆放好，这样就利于下面的幼儿观察和检查。

教师在引导幼儿估计三个房间里的数量时，语言可更明确些，先确定第一个为参照物，然后提问：第二个房间里的老鼠多还是少?有的差一两个分不清的可以说：多一点还是多很多?

实用课件: 大班健康教案其七

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活动目标：

1、练习原地纵跳触物，增强幼儿的纵跳能力。

2、培养幼儿的荣誉感和竞赛意识。

活动准备：

1、布置好场地 2、小篮子两只

活动过程：

1、开始部分。

模仿操“小小解放军”。操节自编，编排上肢运动-下蹲运动-体转运动-腹背运动-跳跃运动-整理运动。

2、基本部分。

(1)师讲解，示范原地纵跳触物的动作。

(2)幼儿自由练习，教师个别指导幼儿跃起后手臂向上伸的动作。

(3)交代游戏名称后，讲解 示范两队解放军比赛摘果子游戏的玩法。

(4)幼儿分两组游戏，提醒幼儿注意规则。

3、结束部分。

玩民间游戏“木头人”。

教你写课件: 幼儿园大班数学教案《小蜻蜓捉害虫》其七

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大班数学活动教案《小蜻蜓捉害虫》

幼儿园大班数学教案：小蜻蜓捉害虫

活动目的：

1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

活动准备：

教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。

学具：木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。

活动过程：

1．老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝

师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗？来，出发啦！（小蜻蜓音乐起，幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。）教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。

2．无意间发现虫子。

师：（出示稻田图）呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长的多好呀！

师：咦！这边的稻子怎么怎样乱？（有虫子）

师：让我们来看看到底怎么了，（出示隐藏在稻田里的害虫）原来是虫子在捣乱。

3、认识虫子。

师：这条虫子长的怎么样？（长长的、有一个个圆圈、一节一节的……）

师：这条虫子一节一节的，有几节？用数字“几”来表示？我们就叫它“六节虫”。（教师出示数字“6”贴在黑板上）

师：“六节虫”很厉害，大家想一想用什么办法来对付他们好呢？

幼儿讨论回答。

老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。

4、学习捕虫本领。

师：（教师拿出灭虫武器——刀）这是消灭“六节虫”的专用武器，看我的。（教师用刀将虫子一分为二）

师：我的刀砍在虫子的那里？把虫子分成了几段？（两段）左边有几节？用数字几来表示？右边有几节？用数字几来表示？（教师边讲边出示数字）

师：这是我捉到的第一条“六节虫”，现在我它把分成的两段数字记录下来，这样别人一看就知道，我捉了一条虫子。

师：“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了，还可以砍在虫子的那里，虫子也会变成两段死掉呢？

师小结：看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来，看谁砍的方法最多。

5、尝试捉“六节虫”

师：在后面的稻田里还有许多的“六节虫”，能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧！

幼儿自由练习，教师巡回指导。

师：宝宝们，回家啦！（组织幼儿坐回原来位置）

6、交流捉虫经验

师：宝宝们，你们都捉到虫子了吗？谁来告诉我，你是怎样捉到的？

提问：

（1）你砍在第几节？

（2）分成了几和几？

（3）6可以分成几和几？

幼儿讲述教师演示，教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。找出记录方法——有序排列。

教师小结：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以……

7、游戏《给蜻蜓宝宝送虫子》

师：我收到昆虫医院的一封信，说有许多的蜻蜓宝宝生病了，正在住院，想请你们给生病的蜻蜓宝宝准备晚餐。你们愿意吗？

（1）一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子，早上已经吃了2只，晚餐还要吃几只虫子？6可以分成2和几？

8、结束

师：宝宝们今天学到了新本领真能干，现在我们飞回去，休息一会儿吧！

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活动目标：

1．加深幼儿对加减法含义的理解，能看图列出6的第二、三组加减算式。

2．引导幼儿根据图意，完整地讲述算式的含意，尝试编6的加减法应用题。

3．鼓励幼儿在解决问题时积极思考，发展幼儿观察和思考能力。

活动准备：

1．6的三组加减算式题卡。背景图：森林里。图片：小鸟（3只大、3只小， 2只在树外、4只在树上，5只红鸟、1只黄鸟）

2．幼儿数学活动p7-11，笔。

活动过程：

一、复习6的组成。

教师："森林里有6只小鸟，现在它们要分两组进行游戏活动，请大家帮它们分一分，怎么分？"（按鸟的特征分）小结：6可以分成1和5；可以分成2和4；可以分成3和3；可以分成4和2；可以分成5和1。

二、学习6的第二组加减法。

1．学习6的第二组加法。

（1）出示图片（4只在树上，2只在树外），提问：谁会用简单的话把这两张图片的意思说清楚。

（2）请你们用一道算式记录这件事？并请个别幼儿演示4+2=6。说说这道算式所表示的含义，并说说为什么要用加法来表示？将小鸟数量交换，再来说说这件事？列算式。

2．学习6的第二组减法。

出示图片（树上6只鸟，飞走2只小鸟，提问："谁来说说这幅画的意思？"（树上有6只小鸟，飞走了2只小鸟，还剩几小鸟）"可以用什么样的算式来表示？"（6-2=4）"你知道这道算式表示什么意思吗？"。将小鸟交换一下，又会怎样呢？教师帮助幼儿理解数字互换的规律。

3．学习6的第三组加减法。

出示图片（3只大鸟、3只小鸟），提问："谁来说说这幅画的意思？" "可以用什么样的算式来表示？"将图片的位置交换一下，让幼儿列出第三组减法算式。

4．教师出示6的一、二组加减算式题。

说说关于6的加减一共有几组？和我们学的6的五种分法有什么联系。

幼儿认读6的加减算式。

5＋1＝6、1＋5＝6；2+4=6、4+2=6；3+3=66-1=5、6-5=1；6-2=4、6-4=2；6-3=3教师列出算式：4+2=6 2+4=6 ，让幼儿比较：4+2=6和2+4=6有什么异同。

教师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。

教师列出算式：6-2=4 6-4=2，让幼儿比较6-2=4 6-4=2有什么异同。

教师小结：我们知道6可以分成4和2，6减4等于2，6减2就等于4。

今日课件: 幼儿园大班数学教案《智救小白兔》其七

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大班数学公开课教案《智救小白兔》

幼儿园大班数学教案：智救小白兔

活动要求：

1、进一步巩固6以内各数的加减运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。

2、通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣，及相互协作能力。

活动准备：

1、大书一本，画有实物的卡片若干张，音乐。

2、每人一套1-6的数字卡片及+、-、=符号，一张大灰狼的涂色纸（分成四份），蜡笔。

活动过程：

一、出示大书，引出故事。

师：小白兔被大灰狼抓走了，我们一起想办法，动脑筋，救出小白兔。但在营救过程中会遇到很多难题要我们去解决，你们有信心吗？（有）好，我们出发。

二、（看第二页）选择小路——复习6以内各数的组成。

师：我们来到了交叉路口，该走哪条路呢？瞧，这里有个指示牌，要我们完成这些数的组成，它就告诉我们走哪条路。（如图1）

（幼儿接龙回答各数的组成，完成后画外响起告诉我们走哪条路。）

三、（看第三页）过城门——看图列式，并能说出算式中各数表示什么。

师：你们看这是什么地方？（城门前）可是城门关着，要想打开它，必须为这些图片列出算式。（如图2）

（教师口述各题，幼儿用数字卡片摆出算式，并请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。）

师：小朋友真聪明，列出了所有算式，你看城门打开了，我们赶快走吧。（教师操作打开城门）

四、（看第四页）踩木桩过河——将算式中的错误改正。

师：你们看，大灰狼就住在河对岸，但是狡猾的大灰狼在过河的木桩上设置了陷阱，每个木桩上都放了一道错的算式题，我们只有将错改正才能安全过河。好，我们一起来试试看。

（请个别幼儿操作）（如图3）

师：你们真棒，错误都改正了，现在我们可以安全过河。

五、（看第五页）涂色找出大灰狼——进一步巩固6以内各数的加减运算。

师：大灰狼的家到了，可是它却躲起来了，那让我们齐心合力把它找出来。现在我们分四个小组，每组桌上有一张纸和一个数字，纸上有许多算式，请你把得数与桌上的数字相同的空格涂上颜色，涂完后四张图画拼起来,到时大灰狼就会出现。（如图4）（幼儿分组操作）

六、赶走大灰狼，救出小白兔。

师：你们看大灰狼出现了，我们用石头将它赶走。（幼儿扔纸团）

师：大灰狼逃了，小白兔得救了，我们将它送回家吧。

全体幼儿在音乐声中簇拥着小白兔出教室。