角色游戏大班教案精选5篇。
需要学习关于“角色游戏大班教案”的知识这篇文章能够帮到你。在教学过程中,老师教学的首要任务是备好教案课件,每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是落实教育部门教学要求的必要手段。敬请您阅读本文!
角色游戏大班教案(篇1)
一、活动主题:
娃娃餐厅
二、活动成员:
大班幼儿
三、活动目标:
1、激励幼儿参加角色游戏,对游戏产生浓厚兴趣;
2、让幼儿了解游戏中角色的性质并学会协商分配角色;
3、幼儿明确自己扮演的角色,能够坚守岗位;
4、培养幼儿的动手能力,语言表达能力以及合作能力;
5、培养幼儿养成有礼貌、讲卫生的好习惯。
四、活动难点:
幼儿喜欢游戏,对游戏产生兴趣。
五、活动重点:
幼儿能够融入游戏,扮演自己的角色,突出主题。
六、活动准备:
1、物质准备:各种餐具、炊具和灶具,桌椅,各种蔬菜玩具和肉类食品(幼儿上次自制的),收银台,纸币,角色头饰和服饰。
2、知识准备:请家长带幼儿去餐厅体验,了解餐厅各种角色的工作及基本工作程序。
七、活动过程:
1、进入主题
老师:小朋友们,大家好!前几天老师让你们的爸爸妈妈带你们去餐厅了。你们知道餐厅里有哪些成员吗?
幼儿:厨师、服务员、顾客、收银员.....(各种回答)
老师:对!餐厅里有厨师、服务员、顾客、收银员.....,你们真的很棒!
老师:你们告诉老师他们是怎么工作的?厨师是怎么工作的?服务员是怎么工作的?顾客是怎样的?他们之间会说什么啊?
幼儿:........
老师:你们观察的很仔细呢!(老师根据幼儿的回答进行补充,并放ppt加深幼儿的印象)
老师:你们想扮演这些角色,玩这个餐厅游戏吗?
2、分配角色
老师:你们分成两个小组,每个小组讨论你们要当什么角色,怎样做这个角色,一会让小组长告诉我。
讨论中......(暗中观察幼儿情况,必要时进行指导)
讨论后,老师:这里有各种各样的工具,你们根据自己角色需要来挑选工具,把你们的.工作环境布置成你们角色的“天堂”。
3、游戏开始
4、游戏结束
老师:诶,天要黑了,餐厅要打烊了,大家要回家了,我们的游戏也要结束了!小朋友们,收拾好你们的玩具和周围的垃圾,回家吧!
5、游戏小评
让幼儿说说自己的感受,并再次询问他们角色的性质。
八、活动反思
1、教师应仔细观察幼儿的语言和行为;
2、幼儿遇到问题,老师要鼓励幼儿大胆尝试解决,自我调整;
3、当幼儿无所事事,不能融入角色时,老师随机指导,让幼儿有事可做;
4、必要时,老师充当顾客参与游戏,激发幼儿兴趣;
5、老师尊重幼儿意愿,让幼儿快乐游戏。
角色游戏大班教案(篇2)
活动目标:
1、幼儿自行分配游戏角色投入表演。
2、把握游戏规则,能在活动后能养成物归原处的习惯。
3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动重点难点:
重点:分配游戏角色并投入游戏
难点:掌握每种游戏角色的基本特点
材料准备:
娃娃家活动区的各种材料
设计思路:
角色游戏中幼儿以扮演角色为主,体现对家庭的认识。他们用自己的方式反应家庭生活。通过角色表演幼儿的表达能力,交往能力都能有效提高。教师可通过观察更全面了解幼儿的发展水平。
活动流程:
引发兴趣——自主游戏——整理场地——分享快乐
一、引发兴趣
引入语:今天我们要玩娃娃家的游戏,开心吗?
启发幼儿分配游戏角色。请小朋友说说,今天想演谁?和谁一起玩?
二、自主游戏
1、幼儿按意愿选择游戏角色进行游戏。
2、老师观察幼儿的活动情况,根据幼儿的活动适时介入指导。
三、整理场地
四、分享快乐
a)幼儿说一说。我今天玩了什么?玩得怎么样?是怎么玩的?
b)幼儿相互介绍。
3、大班游戏活动教案:角色游戏教案(附教学反思)
游戏目标:
1、能积极参与角色游戏活动,对角色游戏形成浓厚的兴趣,能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。
2、能自主选择角色,学会用协商的方法分配角色,学会分工合作,与同伴友好交往,分享游戏的快乐,初步学会解决在游戏中出现的问题。
3、通过游戏,培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。
4、尝试选用替代物来丰富游戏。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
游戏准备:
(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;
(2)、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌;
(3)、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等;
(4)、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等;
(5)、各种玩具、“存折”、“钱”等。
游戏预设:
一、提出游戏主题,幼儿自由选择。
二、幼儿看录像,讨论解决上次游戏时出现的问题。观察分析:能够从录像上看得很清楚,上次做得不够好的地方,如取钱没排队,花店的东西乱放,很不整齐。孩子们都提出了改正的方法,要排队,请工作人员监督;东西不能放地上,可以多搬一张桌子来放东西;去超市买的东西太多时,可以用袋子来装等。
三、幼儿分组,自主选择游戏,学会协商分配角色,合作布置游戏场所。观察分析:大部分孩子们都能互相商量,很快就定好角色了。只有玩麦当劳的孩子,由于有好几个人都想当经理,商量了好久都没定下来。后来只好用石头剪刀布来决定。看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题。
四、师以“记者”的身份参与游戏,在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则,讲文明,有礼貌,引导幼儿大胆地模仿扮演角色,动脑筋大胆地选择可用的替代物。观察分析:因为之前看过录像,所以孩子们取钱时都能排好队,花店的孩子也搬了一张桌子放东西,看上去整齐多了。麦当劳的接待员很热情,会向顾客介绍各种好吃的`东西。玩具城的生意非常好,组装玩具的技术员都忙坏了。不过孩子们对价钱还没什么概念,对物品的标价和收钱都是随意的。而且较没有想象力,不会利用替代物。
五、结束游戏,讲评游戏。
(1)、请幼儿说一说,你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁,为什么?
(2)、说说在游戏中发现的问题,让幼儿思考,想办法解决,为下一次游戏做好准备。观察分析:孩子们能够说出开心的事,最喜欢和谁玩。看来老师的引导和提问的技巧是非常重要的。
活动反思:
孩子们玩角色游戏是越来越投入了,因为有了相关的生活经验,孩子们玩游戏的情节也更加丰富了。麦当劳的接待员很热情的招待客人,无论是本班的小朋友,还是客人老师,他们都能够大方的介绍。花店的花和玩具诚的玩具都深受大家的喜爱。游戏主题贴近幼儿的生活,从幼儿的兴趣出发,是游戏能够受到孩子喜欢的基本。因此孩子们玩角色游戏是越玩越爱玩,每一次玩都能够深入一些。不过,孩子们玩游戏还是停留在已有的经验之上,没有动脑筋去创新,胆子还太小,没有放开,不会选用替代物。以后玩游戏要重点引导孩子动脑筋去创新,选用替代物。
角色游戏大班教案(篇3)
下午活动目标(励志的句子 wwW.J458.cOM)
1、了解超市里工作人员的工作。
2、会大胆表演各个人物,服务于他人。
活动准备1.经验准备:对超市工作人员及其特征有较全面认识,有扮演角色的初步经验。
2.物质准备收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。
3.活动过程一、回忆旧知提出要求:
师:上一次玩超市游戏,小朋友知道了超市有收银员、售货员、计量师、顾客等工作人员。懂得他们的工作内容,玩得很高兴。
二、提出要求师:今天我们继续玩超市游戏,不过,玩的时候要注意:
1、顾客和售货员对话时,语言要讲清楚,要注意礼貌。
2、顾客去超市可以坐什么车呀?去玩超市肚子饿了可以到哪里吃点心?
3、今天玩游戏的同时,可以玩公公共汽车、的士车游戏和小吃店游戏,玩坐车、吃点心要注意什么?(让座、关心病人)三、幼儿游戏、师观察指导重点指导玩超市的小朋友扮演顾客与售货员之间的对话。
三、集中交流、评价激励
1、交流汇报:今天玩什么角色最高兴,为什么?还存在什么问题?怎么解决?
2、小结评价,指出下次活动注意点--去超市买东西要知道程序。
观察与调整本次活动中,幼儿能将自己已有的分类经验运用到环境布置中,对超市的各区域进行调整,使顾客在宽敞、舒适的环境中购物。他们开始对角色进行分工,游戏中出现了新的.问题:一个角色多人担任。我们可以看到在游戏环境创设的过程中,幼儿不断根据需要调整游戏的空间,最早的随意分割到现在的合理有序布局,以初步学会解决游戏环境创设中的问题,空间合理分割的能力在游戏中得到提高。
超市(四)(第十二周)
活动目标
1、了解超市人员的工作职责。
2、增强各游戏主题之间的交往和联系。
活动准备1.经验准备已玩过几次超市游戏积累一定经验2.物质准备收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等活动指导
一、反思旧知,提出要求师:
上次活动,小朋友玩得很高兴,交往的语言也丰富了,但是,有的小朋友进入超市是没有先去买东西,有的没到售货员那边问价钱,这是不对的,今天玩超市游戏,顾客一定要按程序,同时,跟售货员一定要友好合作,有礼貌对话,售货员要热情接待顾客。
二、分组活动,师观察指导
1、幼儿分组,自由结合,自主协商角色分工,开展游戏
2、幼儿中顾客按程序到超市买东西,售货员热情接待
3、教师随机介入角色进行指导,重在程序和语言、态度指导四、交换角色,再次活动五、集中交流、评价小结
1、交流:今天顾客按什么程序到超市买东西?
2、评价:请顾客说说最喜欢哪位售货员和收银员,为什么?喜欢他(她)什么?今天游戏中还存在什么问题?
3、小结:今天游戏开展得很好,小朋友熟悉了上超市的程序,还表现出良好行为习惯。但是还不敢大胆想象,希望在下次游戏中能有所进步。
观察与调整
本次活动中幼儿有了较明确的职责分工,购物过程中,服务员与顾客之间缺乏交流。
推进:
1、幼儿通过主题活动积累工作人员职责分工的经验后,在游戏中逼真地模仿成人进行角色分工,这些体现了课程与游戏整合的优势。
2、幼儿虽然经常去超市购物,但对整个购物的程序及服务员与顾客之间的交流不了解,因此可以通过购物者的社会实践活动,帮助幼儿积累购物的经验,感受服务员与顾客之间的交流,丰富游戏的情节
角色游戏大班教案(篇4)
活动目标:
1、组织幼儿玩手影游戏,并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。
2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系,没有光就没有影子。
情境创设:
手影视频、黑色屋子、手电筒
活动实施:
一、 欣赏视频
1、小朋友们,你们的小手有什么本领呢?
幼儿说说自己的小手真……
幼儿说说自己的小手真能干,夸夸小手。
师总结:我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。我们一起来看看电视里的小手变成了什么?
2、刚才电视里的小手表演了什么呢?。教案来.自:屈;老师教.案网,影子是怎样形成的?
3、教师小结:手影真有趣,我们来玩手影游戏。
二、有趣的手影游戏
1、玩手影游戏(模仿教师的动作)
2、引导幼儿创编手影儿歌。(结合提问)
3、师总结:我们一起为儿歌想一个好听的名字叫:有趣的手影游戏。
三、创动作、编儿歌
1、说一说,你的小手还会变成什么动物?
2、幼儿创编动手表演
鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样,将它拍下来。
3、根据新的动作,创编新儿歌
儿歌:
快瞧,快瞧,多奇妙!
墙上演戏真热闹!
小狐狸,蹦蹦跳,
小黑狗,汪汪叫,
老鹰扇着大翅膀,
吓得螃蟹到处逃。
游戏反思:
整个活动幼儿的氛围都很好,并且兴趣也很浓厚,但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候,没有考虑到孩子们的想法,在学习手影游戏的时候,很多孩子都会这些手影了,有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了,根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题,也就不会出现这个问题。
另外这节课虽然给我的感觉还是不错的,但让幼儿讲故事的部分,很多幼儿就不知所措了,不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物,有些小朋友把小动物的样子表现出来了,但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。
以激发幼儿兴趣的课,我觉得可以让幼儿多上几次,并且还是以手影的方式来讲述故事情节,我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。
角色游戏大班教案(篇5)
游戏目标
1、会用礼貌用语欢送和迎接。
2、能按教师的引导去沟通。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
游戏准备
场景布置服装店、衣裤、人民币。
游戏玩法
1、教师指导大家分配角色,有店员和顾客来玩这个游戏。
2、店员负责摆放衣裤,给衣裤进行搭配和招呼客人。客人进店时,要主动的欢迎客人的到来。
3、店员负责热情有礼貌的招待客人,[老师。]回答客人所提出的问题。
4、客人要说出自己的要求,想要什么样式的衣裤,想要什么颜色的……
5、店员要询问客人需要什么?要根据客人的需要,提供出来相应的物品来。
6、客人与店员结账的时候,要根据物品的钱数,来付出相对应的人民币。能有礼貌的和客人道别。
活动反思:
本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣,以情激学,激发了幼儿的好奇心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在真实的情感体验中学习,变被动为主动,真正体现了“以人为本”的教育思想。