花的礼物大班教案精选。

老师每一堂上一般都需要一份教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。教案是针对学生个性差异的重要工具，教案课件应该从哪些角度来写？根据我的观察“花的礼物大班教案”是所有文章中最出色的一篇，欢迎阅读并参考！

花的礼物大班教案(篇1)

一、活动目标

(一)认知目标

1．通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。

2．通过学习散文《冬姑娘的礼物》，感受冬季的快乐，会用不同词语赞美冬姑娘，培养幼儿思维的流畅性、求异性。

3．丰富词语：失望、谈天、赞美；能用有的有的的句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。

(二)情感目标

通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处，使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。

(三)身体与动作技能目标

鼓励幼儿不怕寒冷，积极参加体育锻炼。

二、活动准备

(一)知识经验准备幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。

(二)物质准备实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的照片；失望、谈天、

赞美的字卡和有的有的的字条。

(三)环境准备将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。

三、活动过程

(一)请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。

师：你在照相时看到的雪景是怎样的？跟别人看到的有什么不同？

(二)结合图片，配乐欣赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内容。

师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样？像不像一幅美丽的冬天图画？

(三)分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天、赞美；能用有的有的句式说话。

1．欣赏第一部分(第一、二自然段)。

师：谁到世界上来了？她带来了什么礼物？她认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗？

2．欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。

师：①谁不喜欢她？为什么？

②她见人家不喜欢她，她觉得怎么样？(出示失望的字卡)请幼儿做出失望的表情，引导他们用这个词造句。

师：①有谁喜欢她？为什么？

②她看见几位农民在做什么？(出示谈天的字卡)引导幼儿用谈天这个词造句。

3．欣赏第三部分(最后部分)。

师：冬姑娘来到哪里？看到了什么？

出示字条：有的有的引导幼儿用这个句式说话。

(四)学习散文中优美的词句。(出示字条)

师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘？请你大胆地说出来。

(五)请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。

师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢？

(六)再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。

四、各领域渗透科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

五、生活中渗透鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。

六、环境中渗透在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出冬天到幼儿作品。

七、家庭中渗透节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。

八、活动评价

项目目标实现程度内容适合程度活动设计趣味程度幼儿的三性表现存在问题

等级好中差好中差好中差好中差

评价

注：好：100％80％，中：79％60％，差：60％以下。

附散文

冬姑娘的礼物

冬姑娘来了。

满天飞着白雪，江河都结了冰，到处是冰天雪地，这是冬姑娘带给人们的礼物。她认为冰雪是最好的东西，人们一定会喜欢它。

冬姑娘在一家人家里看见一个老人和他的孙儿坐在火炉旁。老人说：冷啊！冷啊！我最怕下雪天了！他的孙儿也抖着身子说：冷啊！我也不喜欢下雪！

冬姑娘见人家不喜欢她的礼物，觉得很失望。风儿对她说：不要难过，你到别处看看吧。

冬姑娘来到一家农舍，她听见几位农民在高兴地谈天。有位农民说：这场大雪下得真好！我们的小麦有了这场雪当被子，就能美美地过冬了。另一位农民说：这场大雪会把害虫冻死。明年冰雪一化，还有许多氮肥留在地里。哈哈，我们的丰收有希望啦！

冬姑娘高兴地想：原来我的礼物受到农民的欢迎呢！

冬姑娘又看到许许多多的人，有男的、女的，老的、少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可带劲了！

她还看见许多人在冰天雪地里看雪景，有的在写诗，有的在画画。他们被美丽的雪景迷住了。

她来到一个院子里，看见许多孩子在打雪仗，堆雪人。他们玩儿得高兴极了。

冬姑娘轻轻问一个孩子：你在雪地里玩儿不怕冷吗？孩子说：不怕，我还觉得热呢。我喜欢雪，它真美，真可爱！

冬姑娘笑了。她赞美所有勇敢的孩子。

她决定以后每年来到世界上，都要带上她的这份礼物。

花的礼物大班教案(篇2)

设计意图：

新的一年――XX年已经来临了，在新的一年里，孩子们都有许多向往和憧憬。对于“新年礼物”，他们是既期待又兴奋，“礼物”一词在我们的思想常态中理解为别人对自己的馈赠。当孩子每每向我倾诉他们的新年愿望时，我并有了这样的想法，何不让孩子们把自己的想法画下来，再寄给自己？“礼物”不但可以寄给亲朋好友，同样也可以寄给自己！如此一来，即能让孩子感受到新年的喜悦，又能给自己的愿望一种精神上的肯定与激励！于是，“寄给自己的礼物”就这样应运而生了！

活动目标：

1、比较信和明信片的异同，熟悉信件的主要内容，乐意选择其中的方式寄信。

2 、知道XX年就要到来，能充满乐趣地准备寄给自己的新年祝福。

活动准备：

1、XX年台历；信封、信纸、明信片、邮票若干；

3、幼儿已观察了解过信封，了解过邮局！

1、观察台历：我们的日历翻到了哪里？是啊，XX年已经和我们说再见了，我们迎来了新的一年，是哪一年呢？

2、自由联想和祝福：“新年好呀、新年好呀、祝福大家新年好……”（歌声），想一想，在新的一年中你会有哪些变化，你想对自己说些什么呢？

1、引发观察：新年就要来到了，大家都有很多美好的祝福送给自己，我有个小提议，我们用寄信的方式为自己送上祝福，好吗？明信片怎么寄出，它和信有什么一样和不一样的地方呢？请大家到旁边去观察一下。2、幼儿自由比较信和明信片

3、分享交流，教师在实物上出示文字小结主要异同。

不同点：信+信封寄出、直接寄出（既可以当作信封、又可以写简短的语言）

1、激发兴趣：原来我们可以用信和明信片不同的方式给自己寄新年的祝福，你想用哪一种方式寄信呢？画上什么祝福呢？

2、幼儿制作：等一会儿，请朋友们选择自己喜欢的方式去准备，先画好寄给自己的祝福，然后由爸爸妈妈写上邮政编码，地址和姓名，自己在信封上贴好邮票。

3、互相欣赏、补充。

花的礼物大班教案(篇3)

活动目标：

1、初步感知友谊不在于礼物的大小，发自内心的祝福就是最好的礼物。

2、运用谈话、观察、想象、等方法、理解故事内容及主题。

3、尝试根据故事的画面提供的线索，观察画面人物的动作与材料的变化，想象故事的内容，并用语言较清楚地表达出来。

活动准备：

1、自制教学挂图。

2、幼儿用书人手一份。

3、故事磁带，录音机。

活动过程：

一、调动幼儿原有经验，引发幼儿对故事的兴趣

（1）师：小朋友，你们收到过生日礼物吗？你有没有给别人送过生日礼物？

（2）师：送的是什么礼物？他高兴吗？

（3）幼儿自由地相互交流。教师鼓励幼儿说清楚并仔细地听同伴的话。

二、教师完整讲述故事，初步理解故事内容

（1）教师：有一只青蛙他也想送给好朋友一件生日礼物，在送生日礼物时，还发生了一些有趣的事了？我们一起来听听吧！（教师讲述故事内容并进行提问）

师：小朋友你知道是谁要过生日吗？青蛙想做什么作为生日礼物送给他？青蛙做成了吗？

（2）教师：现在我们来观察图片，请小朋友和老师一起来看看到底青蛙制作衣服时发生了哪些有趣的故事。

三、出示教学挂图，共同看图，激发幼儿欣赏故事的愿望

（1）教师依次出示第一二张教学挂图)

（2）教师：青蛙想送件什么礼物给蛤蟆？它在想象着什么？从它的表情上看，它的心情是怎样的？（兴奋，迫不及待）

（3）教师：青蛙看见蛤蟆时说了件什么事，让蛤蟆这么的开心。（青蛙想做件衣服给蛤蟆）

（4）师：蛤蟆听了，心情是怎样的，他在想什么？（开心的想着自己穿上青蛙送给自己衣服时的样子）

(教师依次出示第三，四张教学挂图)

（5）师：晚上青蛙准备干什么了（拿着剪刀开始做衣服了）青蛙做衣服时会发生了什么有趣的事？（剪坏了，布少了）

（6）师：第一天青蛙遇到了蛤蟆，衣服没有做成它又想到要做件什么礼物？这时它的心情会是怎样的？

(教师依次出示第五，六张教学挂图)

（7）师：晚上青蛙又在干什么了?(开始做小背心了)，不料又发生了点小意外。请你说说发生了什么事？（剪坏了，布又少了）

（8）师：第二天青蛙碰到蛤蟆，他会怎么跟蛤蟆解释昨天晚上发生的事？小背心没有做成它又想到要做件什么礼物？这时青蛙的`心情变的怎样了？（不好意思）

(教师依次出示第七张教学挂图)

（9）师：晚上青蛙又开始干什么了，看看青蛙的样子，是不是又遇到什么麻烦事了？（又剪坏了，布越来越少了）

（10师：明天就是蛤蟆的生日了到底青蛙送了件什么礼物了，（回顾故事内容）我们一起来看看。

(教师出示第八九张教学挂图)

（11）师：第三天去送礼物时青蛙最后送给蛤蟆的是件什么礼物？为什么青蛙会看起来很伤心？

（12）师：如果你是蛤蟆，收到青蛙送给你的礼物你会开心吗？想不想知道蛤蟆收到这个礼物的心情？

（13）师：蛤蟆收到礼物开心吗？本来青蛙是说要送给蛤蟆一件衣服的最后却只送了一条小手绢，可为什么蛤蟆还会这么的开心啊？

（14）总结提问：你喜欢青蛙吗？为什么？（鼓励幼儿从不同的角度谈自己的看法）

（重点引导幼儿观察画面上青蛙的动作与制作衣服的变化，帮助幼儿理解图书内容）

三、围绕阅读重点进行讨论并归纳故事内涵

（播放故事磁带，幼儿完整地看图欣赏故事，加深对故事理解）

（1）师：你喜欢青蛙吗？为什么？（教师引导幼儿尝试分析人物，归纳故事内涵，鼓励幼儿从不同的角度谈自己的看法）

（2）师：蛤蟆收到的只是一块手绢，为什么还会这么高兴？

师幼共同归纳内涵点出主题：当你对朋友是发自内心时，再小的礼物也是最好的，礼物不在于轻重只在乎情意。这个故事告诉我们懂得朋友之间要真心相待。

花的礼物大班教案(篇4)

活动目标：

1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。

2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

3、发展幼儿的观察能力、比较能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动重点：

通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。

活动准备：

绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形若干。

(1)、请每组幼儿将绳子分成同样长的两份。

(2)、每组幼儿说一说：自己是怎样分的，用什么办法知道两根是一样长的?

(3)、请每组幼儿将绳子分成同样长的四份，说说自己是怎样分的?

(1)、教师出示圆形、正方形、长方形，教师示范做圆形的等分活动。

(3)、请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。

(4)、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的'每一部分哪个大?哪个小?

3、使用幼儿用书。

花的礼物大班教案(篇5)

活动目标

1．通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。

2．通过学习散文《冬姑娘的礼物》，感受冬季的快乐，会用不同词语赞美“冬姑娘”，培养幼儿思维的流畅性、求异性。

3．丰富词语：失望、谈天、赞美；能用“有的……有的……”的句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。

4．通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处，使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。

5．鼓励幼儿不怕寒冷，积极参加体育锻炼。

活动准备

知识经验准备 幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。

物质准备 实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的照片； “失望”、 “谈天”、 “赞美”的字卡和“有的……有的……”的字条。

环境准备 将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。

活动过程

(一)请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。

师：你在照相时看到的雪景是怎样的?跟别人看到的有什么不同?

(二)结合图片，配乐欣赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内容。

师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样?像不像一幅美丽的冬天图画?

(三)分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天、赞美；能用“有的……有的……”句式说话。

1．欣赏第一部分(第一、二自然段)。

师：谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗?

2．欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。

师：①谁不喜欢她?为什么?

②她见人家不喜欢她，她觉得怎么样? (出示“失望”的字卡)请幼儿做出“失望”的表情，引导他们用这个词造句。

师：①有谁喜欢她?为什么?

②她看见几位农民在做什么?(出示“谈天”的字卡)引导幼儿用“谈天”这个词造句。

3．欣赏第三部分(最后部分)。

师：冬姑娘来到哪里?看到了什么?

出示字条：“有的……有的……”引导幼儿用这个句式说话。

(四)学习散文中优美的词句。(出示字条)

师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。

(五)请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。

师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢?

(六)再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。

各领域渗透

科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

生活中渗透：鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。

环境中渗透：在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出“冬天到”幼儿作品。

家庭中渗透：节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。

活动反思

教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文《冬姑娘的礼物》有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。但是我那天因为有些紧张，所以在这方面做的还不够。

花的礼物大班教案(篇6)

活动目标：

1、学习故事，能安静地倾听故事，理解故事内容。

2、能结合自己的生活经验，学习关心别人，感谢别人。

活动准备：

1.课件《新年礼物》;幼儿画册中的《新年快乐》。

2.幼儿感知过有关新年的知识及其相关的经验。

3.爱心形的.各色彩纸、油画棒、剪刀。

活动过程：

1、引出故事

出示熊伯伯，它收到一份最好的新年礼物，你们猜猜是什么?

听故事

结合课件，师生共同回忆故事内容

2、再次欣赏并理解故事

边看幼儿画册边再次欣赏故事

着重理解：最好的礼物就是人们最需要的礼物(为什么小松鼠、小白鹅等小动物收到礼物时会高兴的叫起来。)

你认为谁收到的礼物最好，为什么?

3、制作贺卡

结合新年的到来，结合班级情况，讨论我们可以把贺卡送给身边需要关心的人。

制作贺卡：今天我们先来表达一下我们的心意，把我们美好的祝愿画在贺卡上寄给他们，送给他们。;(可以送给爸爸妈妈、老师、阿姨或者生病的小朋友等。)

4、延伸活动：邮寄幼儿制作的爱心贺卡。

活动思：

《新年礼物》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的故事。《纲要》指出选材要"贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又能拓展幼儿的经验和视野。"在生活中，孩子们都有过新年收到礼物的经验，但是很少小朋友会想到给别人送一份礼物，所以说故事和幼儿的生活比较贴近，又能激发幼儿关心、体谅别人的情感，很有教育意义。

花的礼物大班教案(篇7)

活动目标：

能按给定的标准对熟悉的事务进行分类，体验分类的结果在统一标准下的一致性。

2、各种水果蔬菜模型。

3、三角形、圆形、正方形若干。

4、红、绿、蓝、三种颜色瓶盖若干。

1、师：你们表现得可真不错！一边说就一边做好了。今天有这多老师和我们一起上课，你们高兴吗？

师：还有一位小客人要和我们一起上课做游戏，他是谁呢？咱们从一数到十欢迎他的到来。（幼儿数数，师戴头饰扮小兔）

2、兔：小朋友们好！今天呀，我给你们带来了许多好吃的东西！瞧在这儿呢！（出示各种蔬菜水果）你们知道它们的名字吗？

3、兔：哎呀！你们可真了不起啊！全都认识！这些东西放在一起太挤了，我们把它们分别放在两个盆子里好吗？

兔：对呀！可以按蔬菜类和水果类，我怎么就没想到呢！（兔找几个幼儿来分）

兔：哎呀！我差点给忘了，刚才和我一起来的还有图形宝宝们，它们呀找不到自己的家了，你们愿意帮助他们吗？

小结：我们按形状将图形宝宝送回了家。圆形宝宝家里全是圆形，正方形宝宝家里全是正方形，三角形家里全是三角形。你们帮助了它们，高兴吗？

兔：哎呦！刚睡着就醒了呀！那我们一起来做游戏吧！

兔：谁说的对呢！我们一起按颜色将瓶盖分开，再数一数，好吗？

兔：你们都有了吗？好，现在按颜色放进不同的小桶里。

兔：还是大家的力量大啊！我们一起来数数吧！（拿一个数一个）你猜对了吗？

刚才，我们将吃的东西分成蔬菜类、水果类；将图形分成圆形、三角形、正方形；将瓶盖分成红色、绿色、蓝色。其实在我们的日常生活中，有很多东西都可以进行分类，有的可按大小分，有的可按长短分咱们小盆友还可按性别男女来分。好，现在我们男孩排一队，女孩排一队，一起去郊游好吗？

花的礼物大班教案(篇8)

活动目标：

1.尝试用各种方法练习单人抱球跑，双人抱球跑，锻炼幼儿持物跑的能力。

2.提高身体的协调性，培养幼儿团结协作的精神。

活动准备：

20个皮球；塑料框4个。

活动过程

一、引导与准备活动。

1.引导。

师：小朋友们今天我们跟皮球玩游戏，首先，用你喜欢的方法拿好球，球要拿牢，不能掉地上，跟着余老师出发，有节奏的说脚垫起来高人走（半圈）、蹲下来矮人走（半圈）、侧身螃蟹走（半圈）。

2.热身活动。

师：双手捧好球！再跟皮球来个亲密接触。练习中球不落地。

球碰额头、左肩、右肩、左腰、右腰、左膝、右膝、左脚、右脚。再返回刚才的路线：左脚、右脚、左膝、右膝、左腰、右腰、左肩、右肩、额头。

师：现在我们加快速度。我们牢牢的拿好球，双脚分开，往左走三步、往右走三步。感觉这个走法像什么动物呢？（螃蟹）现在大螃蟹要加快速度了，往左走三步、往右走三步。

二、学习单人抱、夹、顶球等方法跑动。

1.用自己的办法玩球，不让球掉下来。

师：老师有个问题：怎样让篮球在你身上不掉下来？请想一想。试一试吧。

幼儿：手托球、夹、抱、扛、双手护球顶球、双手托球等。

师：好！停，余老师请一位小朋友来试一试，大家也来学一学吧。

2.那哪一种方法跑起来的时候不会掉又跑的快呢？赶紧来试一试吧！

幼儿自由尝试，教师个别指导。（指导要点：把球牢牢固定住，跑的时候球不动。）师：好！现在余老师请一位特别的小朋友上来试一试。

3.游戏“送球宝宝”。

师：现在我们来玩第一个游戏“送球宝宝”。用你认为既不掉又跑的快的方法跑过去将球在框里，然后用同样的方法返回与下一个小朋友击掌，下个小朋友才可以出发。循环进行，直到全部完成。游戏中球不能落地，遵守游戏规则。

三、学习双人夹球挪动、并步跳。

1.练习抱球移动。

师：请一、四两组小朋友把球放到旁边的框里去，再回到队伍中。

师：余老师请这位小朋友上来合作一个游戏，面对面站好，相互抱住，球可以放在哪里？

师：球放中间，把球牢牢的夹住，手不能碰球，我们可以往左边、右边移动，你跟你的小伙伴能做到吗？

师：那我们赶紧来试一试吧！

师：一、二两排小朋友面对面站好，三、四两排小朋友面对面站好。往右边走三步，往左边走三步。

师：走了这么多的路，球怎么不掉下来呢？(原来是一起移动，互相抱的紧紧的，球也牢牢的夹紧了)

2.游戏“送礼物”。

师：好！现在我们来做个游戏“送礼物”，规则：当余老师说开始的时候第一组小朋友用刚才的方法把礼物送到愿望宝盒里面去，送到之后两人一起跑回来，拍一下下一组小朋友的手，然后下组小朋友才能出发，看看哪组送的稳，送的快，先送完那组获得胜利。

四、放松整理。

师：小朋友今天表现的真不错，现在给你的伙伴按摩一下吧！

花的礼物大班教案(篇9)

设计意图：

孩子在成长中总会遇到亲人的故去、心爱宠物的死亡也会带来强烈的内心震动。不能认识死亡，就无法认识生命与感恩。禁忌往往被赋予神秘的光环，只会加重孩子的好奇心与害怕感。本活动以情感为主线，旨在通过绘本獾的礼物的讲述与角色扮演创造故事氛围，让幼儿有一种身临其境的感觉，好象自己就是青蛙、鼹鼠、兔子，是獾的朋友，并在过程中理解獾死后带给人们许多精神礼物，值得大家去怀念它。

活动目标：

1.关注情感体验，适度引发幼儿对死亡的情绪体验。

2.学习用感恩、祝福的心来面对亲友、宠物的死亡。

活动准备：

绘本《獾的礼物》、相关课件

活动过程：

一、引起动机：故事「獾的礼物」

◎「獾的礼物」文?图/苏珊?巴蕾译/林真美出版/远流出版公司◎内容摘要：

有一只年纪很老的獾，是许多动物们的好朋友。他知道自己就快要死了，可是他并不害怕，还常常告诉朋友们在他死的时候不要为牠难过!

有一天獾没有出来跟大家说早安，大家都知道：獾死了!大家都非常伤心、非常难过。土拨鼠觉得好孤单，他把毯子都哭湿了。大家都不知道没有了獾要怎麽过下去?。教案来.自:屈;老师教.案网，大家常聚在一起，说的都是和獾有关的事情。土拨鼠最会剪纸，他告诉大家獾是如何教牠学会剪纸的;青蛙也告诉大家，獾是如何教他学会溜冰的。

就这样，森林里的动物们都会想起獾以前教牠们学东西的事情。而且他们还常常利用自己学会的事情互相帮助，这是獾留给他们的礼物，他们不再伤心哭泣了，反而一讲到獾都会很快乐，想要谢谢獾，留给大家这麽好的礼物!

二、讨论与分享：

1.獾死了，森林里的小动物本来很难过、很伤心，后来为什么会变快乐了呢?

(因为想到獾以前教他们学会好多东西，很感谢獾!)

2.如果你是獾，你死了以后，你会希望所有认识你的人都一直在哭、很伤心、很难过?还是希望他们过得很快乐呢?

3.你曾经有过面对亲人死亡的经验吗?那时候你有什麽感觉?

你会用那一种方法想念他呢?

◎是用悲伤的方法一直流眼泪?

◎还是去想他曾经教过你、帮助过你的事情，并感谢他呢?

三、角色扮演：

1.请小朋友一起来扮演故事「獾的礼物」。

2.若时间不够亦可只扮演，让小朋友练习说出感恩的话语。

四、延伸活动：「好友的感恩」人若总是在失去后才知感恩和珍贵，实在有些可惜，所以希望小朋友从现在开始就能懂得感恩身边亲友的好，尤其是身边的同学喔!

1.可全班或分组进行，每天以一位小朋友为感恩的对象，其他小朋友轮流说出对他感谢的话。

2.在分享之前可先引导小朋友想一想：该位小朋友对自己的帮助是什麽?

3.若没有或想不出来，可由老师先分享，并鼓励小朋友继续努力观察，下次再说。

花的礼物大班教案(篇10)

活动目标：

1、了解撕纸画的制作方法，尝试用纸进行撕、拼、贴等活动，发展手眼协调的能力和造型表现能力。

2、体验美术创作活动的乐趣，享受成功的快乐。

活动准备：铅笔、（彩色纸、报纸）若干张、固体胶、范画一张、小朋友的照片

活动过程：

1、导入活动。

（1）教师出示小朋友照片若干张，引导幼儿观察。

（2）你们看到了谁的照片？他们的发型是怎么样的？衣服是什么颜色的？是长的还是短的？衣服上有什么？他们做了什么动作呢？

2、欣赏作品，了解撕纸画的制作过程 。

（1）出示范画，引导幼儿观察。

今天老师把小朋友的照片变成了一幅画，这些画和我们平常见到的画有什么不一样？它们是用什么材料做成的？

（2）引导幼儿观察讲述，这张画是用什么方法做出来的。

教师示范撕贴画的制作方法。

3、幼儿撕贴作画，教师巡回指导。

4、作品欣赏并请幼儿把自己制作的方脸人送给弟弟妹妹。

活动延伸

请幼儿用撕贴画的技巧制作其他的美术作品。

花的礼物大班教案(篇11)

活动目标：

1、在看看、听听、讲讲中理解故事内容，体验故事中伤心、高兴、感激的不同情感，并用语言表述出来。

2、积极参与讲述活动，乐意表达自己的观点和想法。

3、初步形成乐于助人的良好品质。

2、音乐磁带。

活动过程：

一、引导幼儿猜教师掌中物，激发学习兴趣。

看，这是什么？这片金色的小树叶是谁的？又想送给谁？让我们来听故事。

二、欣赏故事，引导幼儿理解作品的内容和情感。

师：“最后丫丫怎么了？它是怎么倒下的？小动物看到了，怎么做的？

教师小结：丫丫本来就瘦，枝儿细细的，叶儿黄黄的，就是这样一棵小树，小黑熊骑车撞到了它，白兔不理它，小狗还踩它，听了这事，你的心情怎样？

2、可怜的丫丫得不到朋友的帮助，心里很伤心，我们一起喊醒它！

谁来告诉丫丫，你想怎样帮它？

4、继续听故事。

小象怎样帮助丫丫的，连起来说，边说边做动作。

5、再次完整听第二段故事。

问：为什么刚刚很伤心，现在又高兴起来了呢？（我们为丫丫高兴，为小象的做法高兴）

“那么，丫丫会怎么感激小象呢？我们来听第三段故事。”

问：丫丫留下了一片什么样的树叶？哪些小动物想得到？（一起复述）为什么丫丫愿意把金叶子给小象呢？（跟朋友说说）现在你们知道金叶子是丫丫送给小象的礼物。

这个故事一段伤心，一段高兴，要是配上好听的音乐，一定很好听，下面让我们一起来听。

故事听完了，你想对故事里的小动物说点什么？

你曾经帮助过别人吗？做了什么事？心里觉得怎么样？

还有帮助过朋友的小朋友吗？帮助别人是件很快乐的事。

延伸活动：出示故事中小动物的图片，把故事完整地讲出来。

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大班关于花的教案精选

我们今天要分享的是一篇关于《大班关于花的教案》的文章，请收藏本文并分享给你的朋友们吧。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，相信老师对要写的教案课件不会陌生。备好一份完整的教案课件，会有利于老师在课堂上的教学。

大班关于花的教案 篇1

【活动目标】

1、感受散文的意境美、语言美，体会丑小花的心灵美，懂得帮助别人是一件快乐而美好的事。

2、激发幼儿语言表达的欲望，提高幼儿对文学作品的感受和表现能力。

3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

【活动准备】

1、环境创设。

2、音乐（乐曲“花仙子”、背景音乐等）

3、老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的标记。

4、角色图片若干；丑小花、流星花双面图每人一份。

5、多媒体课件。

【活动过程】

一、创设情境，激发幼儿的欣赏兴趣。

1、听音乐去花园，熟悉环境，体会愉快、热闹的气氛。

2、引导幼儿发现流星花，激发儿欣赏散文的兴趣。

二、完整欣赏散文，初步感受散文的意境美和语言美，了解散文的主要内容。

1、教师有表情地配乐朗诵一遍。

2、提问：

A、听了这篇散文以后，你心里有什么感觉？

B、现在你们知道流星花为什么会这么漂亮了吗？

三、欣赏散文的重点片断，体会丑小花的心灵美。

①演示教具，欣赏重点片断“晚上……丑小花高兴得有点想哭了。”

②通过提问，帮助幼儿进一步理解内容，体会角色情感。

A、老星星是怎样叹气的？他为什么要叹气？

B、丑小花是怎样做的？

C、美丽的花儿都不肯开放怎么办？

D、老星星终于看见了开放的丑小花，他怎么样啦？

E、听了老星星的话，丑小花又怎么样啦？

③欣赏重点片断的录音，鼓励幼儿跟着录音一起学学角色对话。

④幼儿自己选择角色进行表演，在感受理解的基础上，培养幼儿对文学作品的表现能力。

四、欣赏散文的结束部分，体会帮助别人后的快乐。

1、观看课件、欣赏结束部分。

2、提问：

A、老星星说完话，发生了一件什么事？

B、流星花究竟是一朵怎样的花

C、为什么老星星要把丑小花变成流星花呢？

五、完整欣赏，拓展、延伸主题。

1、运用课件，让幼儿完整欣赏散文。

2、你喜欢丑小花吗？假如你是一朵丑小花，你想帮助谁？怎样帮助他？

3、游戏“丑小花变流星花”，让幼儿体验成功与快乐。

教学反思：

本活动选材内容具有教育价值，大班幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要。教师在设计活动时内容层层递进，重点引导幼儿理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美；帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培养幼儿的自信心。并从故事引发到幼儿自身，再从幼儿自身牵引到周围的人和事，使得情感得到了升华。

大班关于花的教案 篇2

设计思路：

春天美丽的桃花，让孩子们很是喜欢，而桃花的各种姿态更是让我们想用画笔去留住它。而“点彩画”这种绘画方法对孩子们来说比较陌生，而点彩的绘画技法更能激发幼儿绘画的乐趣。因此，我设计了这一美术活动。

活动目标：

1、欣赏桃花，能用语言大胆地表达自己对桃花的认识与感受。

2、尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动重点：

掌握“点彩画”这种形式来表现桃花。

活动难点：

五个圆点围成一圈。

活动准备：

课件（桃花）、音乐、水粉颜料（粉色、黄色、桃红色、白色）、调色盘、排笔两支、卡纸若干、抹布。

活动过程：

一、创设情境，导入课题。

1、播放歌曲《桃花朵朵开》入场。

师：在刚才的音乐里面，你听到了什么啊？

幼：桃花师：你见过桃花吗？在哪儿见过呢？

幼：（多名幼儿回答）

二、初步感知对桃花的认识。

1、回忆桃园美景，感知幼儿园身边的桃花教师：老师给小朋友们带来了几张照片，我们来看看，这张照片是在哪里的呢？

幼儿：幼儿园桃园2、出示实物桃花，引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。

师：看，老师给小朋友带来了什么？；文、章出自屈，老师教、案网]（桃花）幼：（每人分发一束桃花）师：

请小朋友仔细观察手中的桃花长得什么样？等会告诉老师你观察的结果。

师：请小朋友把手中的桃花放到这个盒子里。

师：播发ppt中桃花的结构分解图。

A、桃花是什么颜色的？

B、桃花有几个花瓣？

C、中间的花蕊是什么颜色？

D、花蕾是什么样的呢？

三、教师出示课件PPT桃花，激发幼儿绘画的兴趣。

师：现在，我们一起来欣赏一些美丽的桃花，好不好？

师：我们看了这么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？

幼：幼儿相互交流自己对桃花的认识和感受。

师：这么美的桃花，这么美的桃园，我们要用自己手中的画笔把它永远留在我们的教室里，好不好？

今天啊，老师要教小朋友用“点彩画”的方法来画桃花。

四、通过讲解并示范“点彩画”的绘画方法及过程。

（1）教师演示画法：

A、先在树枝上点出花瓣。

提醒：画花瓣，要五个点围成一个圈。

技法：学习“点、收”。

B、再在花瓣的中间画上花蕊。

提醒：画花蕊，要画在中心。

C、没开的花蕾，我们就用小圆点表示。

D、请一至两名幼儿上前作画。

提示：要画满树上的桃花时，可以先把花瓣全画下来，最后去点花蕊。

（2）、幼儿作画：

幼儿回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对方法的掌握，然后幼儿自由作画，教师巡视指导。

（3）、指导要点：

提醒幼儿大胆创作，并注意作画的技巧、画面的布局等。

五、活动结束，评价作品。

让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好，供大家欣赏。

提高幼儿的审美水平和语言表达能力，体验成功的快乐。

（1）把作品都贴上，互相欣赏。

（2）说说自己喜欢哪一幅？

为什么？

六、【活动延伸】

小朋友画的桃花都特别美丽。春天里还有各种各样的花都开了，让我们一起去看看吧！（在歌曲《春天在哪里》中结束）

活动反思：

《桃花朵朵开》

这个活动是我外出学习的教学活动，本次活动整体还是不错的，但是在活动中，有些问题值得我去思考，第一个，语言整合第二个，示范讲解还是不够详尽。

本次活动活动步骤很清晰也很详细。

活动的前期，我通过创设情景，导入课题，以一首儿歌《桃花朵朵开》作为入场前奏，调节出一种欢快的氛围。紧接着就是感知身边的桃花，认识桃花，了解不同姿态的桃花，用ppt展现桃花的美丽，到臆想的听着音乐走进桃园，感受桃园风光。孩子们从直观形象，然后转到想象感受，由外而内的感受桃花带来的美。

当孩子们有过充分的认识和感受后，接下来的就是学习“点彩画”了。我采用的是直观的示范。示范中我抓住技法要点“点、收”，提醒幼儿画花瓣，要五个点围成一个圈，画花蕊的时候，要画在中间，没有开的花蕾，我们就用小圆点表示。同时，邀请幼儿上前作画，加深幼儿对过程的理解和技法的掌握。

活动前，我准备好了颜料、排笔、操作材料等活动所要需要的材料，一开始，在我自己示范的时候，我觉得这个活动对小朋友来说是很容易掌握的。所以，我也没想到别的。在幼儿绘画的过程中，我发现有的幼儿的作品并不是让我很满意。画面的位置、色彩的搭配、点的技法都存在一点问题。

后来我想，如果我事先考虑到孩子们的年龄特点和身体的情况，在讲解示范的时候再细一点、再详尽一点，在创作时，给孩子们多一点自己练习，可能出现的问题就会好多了。所以，在今后的活动中，我会尽量把活动会遇到的各种情况想的充分一点，争取以后做的更好！

大班关于花的教案 篇3

活动设计背景

针对中班的学生，对画画有了一定的认知。小朋友一般对画画的认识就是用笔在纸上画，针对这个我们特别设计用吸管吹画。我们在对有幼儿园环境的布置方面也针对春、夏、秋、冬进行布置。孩子对冬天的认识就是梅花，所以特别设计次活动，加深对梅花的认识。同时运用以前没有采用的方式进行绘画，提升孩子的想象力和动手能力。

活动目标

1、对梅花的认识，知道梅花有树干，梅花有几瓣。

2、能够在吹画的过程当中体会到乐趣。

3、能掌握颜料的多少，能将树枝和梅花相结合。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

1、重点在画梅花上对梅花的画法。

2、难点在吹画的过程中对画的掌握，颜料多少的运用。

活动准备

绘本、广告颜料（容易洗干净）、吸管、梅花的图片

活动过程

一、导入：首先拿出准备好的吸管（吹画用的吸管是平时喝的牛奶用的，也是小朋友自己保留下来的。）让小朋友说说吸管的用途，猜猜我们保留下来的吸管会用来做什么？让我们小朋友带着问题进行下面的活动。

二、活动过程：

1、把事先准备好的颜料、吸管、绘本分别放在每个桌子上面，讲好活动过程中的注意事项。老师把事先画好的'梅花的图片给小朋友们看。

2、在整个活动过程当中，老师把每个步骤都示范给小朋友看。在示范的过程中，让小朋友学会观察。第一步：用吸管点一点墨汁在绘本上面，然后用吸管吹开墨汁。第二步：在画好树枝后，用自己的手指沾上红色的颜料，印上四个花瓣。老师在旁边也做一定的指导。第三部：发挥小朋友的想象力，让小朋友自己去画。

3、活动结束：小朋友的作品都画好了，由于是颜料所以没有那么快干，我们也准备的有一块地方专门用来放作品。老师事先把纸上都写上了孩子的名字，为了让这次活动更有意义，所以画好之后在上面都写上一句话，问问小朋友想把这幅画送给谁。

4、活动延伸：这次活动画的是梅花，我们采用的也是红色的颜料。其实还有其他颜色的梅花，我们也给小朋友自己空间去了解。

教学反思

这次活动总体上来说是算成功的，孩子们在活动中体会到了吹画的乐趣。充分发挥了他们的想象力和创造力，同时在活动过程中老师和小朋友也有很好的互动。其实社会在不断创新，我们幼儿园的老师也应该不断的创新。让小朋友们在学习的过程中体会到快乐。这次的吹画活动对中班的孩子来说是有难度的，同时我们在这个活动总也吸取了很多经验。这次活动有很大的创新，突破了我们以前所开展的活动。不足的地方就是好多细节上的东西没有考虑周全。

如果让我从新上这节课，我会多准备几种颜料。应该多给小朋友们自己发挥的空间，也就不局限于画一种东西。也可以让小朋友自己画好之后，谈谈自己画的是什么。上这堂课的时候有几位领导在，他们一直认为这次活动对于中班的孩子来说难度有点大，不过在活动过程中师生之间的互动很好，也有良好的氛围。我相信有了这次的经验后，以后开展类似的活动就会更有经验一些。

大班关于花的教案 篇4

活动目标

1.感受烟花的形态，学习画多彩烟花。

2.感知油画颜料和水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果，对油水分离画感兴趣。

3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备

烟花课件、白纸、油画棒、黑色颜料、水粉笔。

活动过程

1.观看烟花课件，感受烟花的多姿多彩。

师：今天，我给大家带来一段录像(观看课件)，你们看到了什么?人们一般会在什么时候放烟花呢?(过年、结婚、搬新家等) 总之，我们放烟花都是为了庆祝一些喜庆、高兴的事。

2.再次观看烟花课件，尝试用身体动作表现美丽的烟花。

师：这些好看的烟花都有哪些形状和颜色呢?我们一起再来看一看。(观看课件)看，这朵烟花像什么?是由哪些颜色组成的?(这朵烟花从中间向四周绽放出了一朵美丽的花，真漂亮!)(这个烟花从地面向上喷出了一个银色的喷泉，真特别!)(这个烟花从中间向两边开出了一只翩翩起舞的蝴蝶，真神奇!)孩子们，除了这些烟花，你还看过哪些不同的烟花呢?

3.画烟花。

(1)向幼儿介绍油水分离画《彩色的烟花》，了解分离画的步骤。教师用油画棒先在纸上示范画出放射状的烟花，再用毛笔蘸黑色水粉颜料，在有烟花的纸上一笔一笔从左向右涂上底色，引导幼儿观察感知油水分离画的效果。

(2)交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

4.作品展示、共同欣赏。

将幼儿的画展示出来，师幼共同欣赏、分析。

活动反思

在今天我执教的美术活动《美丽的烟花》中我为幼儿创造了一个轻松愉快的活动氛围，让孩子们在这种气氛中不仅体验到了观赏烟花的快乐情感，而且由这种情感产生了自己创作的强烈动机。整个活动中我都是以孩子的兴趣为出发点，在活动中，我既给予了孩子技法上的帮助，又给予了孩子充分的创造空间。在活动的最后，我带领幼儿通过播放照片，观看烟花晚会的游戏，将孩子们的体验提升到了最**，让幼儿在活动的始终都一直保持轻松愉悦的情绪，也让本次活动在轻松愉快的氛围中完美的结束。但也存在很多的不足之处，教具方方面可以找烟花图片时要找更具有代表性的，在让幼儿学习画烟花的技能时可以利用儿歌，使幼儿能更好的掌握画法。

大班关于花的教案 篇5

活动目标

1.有主动识字的愿望，自主认识生字词，理解“鲜艳”“自言自语”等词语的意思。

2.根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文。

3.知道花生在地下结果这一特征，激发学生观察植物的特性。

4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

教学重点、难点

教学重点：认识生字、练习朗读、激发学生观察的兴趣。

教学难点：知道花生在地里结果这一特点。

活动准备

挂图、多媒体课件、头饰、花生

活动过程

一、创设情境、激趣导入：

二、初读课文，认记字形：

1、要想找到花生，首先得闯过“朗读关”，有信心吗？

2、这一次读课文，你收获了什么？出示： 松 鼠 金黄色 秋天

三、朗读生趣、深知感悟：

1、你喜欢这花吗？为什么？课文用一个什么词来形容？（出示字卡：鲜艳）

2、小松鼠见到这么鲜艳的花心情怎样？（出示字卡：高兴）

3、谁能读出它高兴的心情？

4、生活中还有哪些东西鲜艳？

5、小松鼠看见花生的花，是怎样问鼹鼠的呢？

6、听了鼹鼠的话，小松鼠就更高兴了。他可能会想些什么呢？教师引读“小松鼠很高兴，他想-------到了秋天，我就可以吃到花生啦！”

7、看这鲜艳的花生的花，听了鼹鼠的介绍，小松鼠多么想吃到好吃的花生啊，它越想越高兴，越想越着急，那它是怎样做的？结果又怎样呢？

①指读第3自然段。在读之前你先说说小松鼠此时是什么心情？（出示字卡：着急）能读出来吗？

②指名读第4自然段 你心情怎样？（字卡：失望）谁能读出失望的感情

8、等了这么久，一个花生都没看见，小松鼠感到有点——（板书：奇怪）

①它是怎么做的呢？②什么是自言自语？③谁能来表演一下？

四、小组讨论、拓展主题：

1、是谁摘走了小松鼠的花生呢？你们知道吗？你是怎么知道的？

2、你还知道在我们吃的食物中，还有哪些是长在土里的？

3、小松鼠知道吗？是啊，小松鼠不知道花生再哪里，所以找不到花生，可是后来，小松鼠又找到了花生，而且还摘了满满一篮子，你们知道小松鼠是怎样找到花生的吗？

五、回顾全文、续编故事：

教学反思

在这堂课中，我力求实在，能让学生在课堂中真的有所学，学有所乐。因而整堂课，学生是课堂的主人，自己只是课堂中的组织者，引导者，做一个平等中的首席。问题的设计从学生的认知水平出发，引导学生进行探索。对孩子而言，让其读出句子的美，体会用词，是有一定难度的。如在教学“花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳”这一句时，我先让学生看图自由说，然后读句再说，提高学生的语言表达能力。然后出示“（ ）的花生花”这一填空让学生说，既丰富学生的口头词汇，又为“鲜艳”的理解做了铺垫。学生在读读说说的过程中自然而然地吸收了句中的“一朵朵、格外、金黄色”等词，学生在读句时也就体会得更深了。在整堂课中，学生的朗读比以前又有了进步，出现了很多亮点。比如盼盼，在男女生分角色读对话时，他把小手举得老高并站起来喊，说他要读小鼹鼠的话，自信十足，这种童言稚语给课堂增添了不少亮色。

语言拓展训练是课文的最后一个环节，小松鼠找到花生了吗？让学生讨论，这为学生学习语言创设了一个开放规范的氛围。在读续编这个故事时，学生想的象力得到了发展，思路变得异常活跃，语言表达能力一次比一次有提高。

通过这堂课的教学，我体会到，识字的教学和阅读要求如何定位？如何让课堂既开放又不散漫？如何让孩子思维活跃又能稳中求学？这些都是需要在教学实际工作中努力要做的。

小百科：松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。根据生活环境不同，松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。

大班关于花的教案 篇6

设计意图

《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我选择了这节语言活动。

活动目标

1．使幼儿感受散文诗的优美意境。

2．使幼儿理解散文诗的内容，能有感情的朗诵。

3．使幼儿幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编能力。

活动准备：课件一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。

活动过程

（一）回忆经验，直接导入

1．你们做过梦吗？都梦到了什么？

评析：引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。

2．是谁让你们做梦的呢？

3.教师小结：原来是梦姐姐让我们做梦的呀。

教师头戴花环，手提花篮扮作梦姐姐上场，引起小朋友的兴趣。

用诗歌语言介绍自身：梦姐姐我住在一片深绿色的树林里，我有一只轻巧的花篮，一到晚上，我就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来，你知道我要去干什么吗？请你听一听《梦姐姐的花篮》，你就知道了。

（二）欣赏散文

1．听一听，梦姐姐让谁做梦了？（第一遍）

评析：为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采用多媒体进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。

2．梦姐姐是怎样让她们做梦的呢？它们都梦到了什么？让我们再来听一听。(第二遍：教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)

评析：本环节采取了开放式的提问，老师再次提供给幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时，我给予了丰富知识的机会。

3.小动物的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。

4．这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧。（第四遍）

评析：在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。

（三）幼儿创编散文

1、引导：朗诵散文诗最后一段，那你猜猜梦姐姐会不会给咱们来送美丽的花，让咱们小朋友也来做一个美丽的梦呢？闭上眼睛听一听，梦姐姐会不会来?梦姐姐听说咱们小朋友是最聪明最爱幻想的好小朋友，所以梦姐姐也给你们带来了五颜六色的花，让你们也来做一个美丽的梦，好吗？

2．鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵xx颜色的花，我会做一xx颜色的梦，我梦到了……

3．小朋友做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。

评析：本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。在这里，开放式的提问能培养幼儿创造性的思维，同时也丰富了幼儿对各种色彩的认识。

活动反思

在活动中，我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力。而且，散文诗非常的优美，加上课件优美的意境，保证了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。

大班关于花的教案 篇7

活动目标:

1、感受散文的优美意境，了解散文的大概内容

2、大胆创编不同的简短诗歌

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备:

（一）知识经验准备：知道每个人都有过各种梦，梦是在睡眠时才会产生。欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景。

（二）各种颜色的花、花篮

活动过程：

（一）引起孩子的兴趣

1、小朋友,你们做过梦吗？梦见了什么?什么时候会做梦？当我们熟睡的时候,梦姐姐就会来到我们身边.

2、用诗歌语言介绍自己：梦姐姐住在一片深绿色的树林里，有一只轻巧的花篮，一到晚上，我就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来，你知道她要去干什么吗？请你闭上眼睛猜一猜

（二）欣赏散文

1、分段欣赏

梦姐姐干什么去了呢？梦姐姐飞到谁的身边,就会在谁的身边撒下一朵美丽的花,让她做一个美丽的梦.

梦姐姐会让谁做梦呢?

小黄鸡----梦姐姐在小黄鸡身边撒下了一朵什么颜色的花?小黄鸡做了一个什么颜色的梦?梦见了什么?

梦姐姐又会让谁做梦呢?

小青蛙-----梦姐姐在小青蛙身边撒下了一朵什么颜色的花?小青蛙做了一个什么颜色的梦?梦见了什么?

梦姐姐又让红颏鸟做梦了。梦姐姐是怎样让红颏鸟做梦的？

2、完整欣赏

请你们再来听一遍，散文诗中梦姐姐让谁做梦了？做了一个什么颜色的梦?梦见了什么?

3、梦姐姐除了让小黄鸡、小青蛙、红颏鸟做梦，还会让谁做梦？做了一个什么颜色的梦?梦见了什么?

4、散文诗中哪一句最好听？

（三）幼儿创编散文

1、引导：朗诵散文诗最后一段，那你猜猜梦姐姐会不会给咱们来送美丽的花，让咱们小朋友也来做一个美丽的梦呢？闭上眼睛听一听，梦姐姐会不会来?梦姐姐听说咱们小朋友是最聪明最爱幻想的好孩子，所以梦姐姐也给你们带来了五颜六色的花，让你们也来做一个美丽的梦，好吗？

2、放小夜曲录音，"梦姐姐"为每个幼儿放一朵花（有各种颜色的花），请幼儿间讨论，大胆构思自己的彩色的梦。

提示花的颜色与梦的关系：我送给小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡就做了一个金黄色的梦；我送给小青蛙一朵绿色的花，小青蛙就做了一个绿色的梦；我送给红颏鸟一朵红色的花，红颏鸟就做了一个火红色的梦。那请小朋友看看梦姐姐送给你的是一朵什么颜色的花，想一想你会做一个什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你跟旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。

3、鼓励幼儿创编相应的梦，激发幼儿想像与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵××颜色的花，我会做一个××颜色的梦，我梦到了……

活动延伸：

请幼儿把美好的梦画下来。

梦姐姐的花篮

在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻飞出来。

小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。

小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵淡绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见绿色的池塘，绿色的荷叶，还有一只绿色的蜻蜓。

红颏鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于是，红颏鸟就做了一个火红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的浆果，天边上照耀着火红的晚霞……

梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和红颏鸟更可爱，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。

活动反思：

《梦姐姐的花篮》是一首非常优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。课件是我自己精心制作的，让幼儿边听边欣赏画面，可以给予幼儿直观的视觉经验，并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力。因此，通过此次语言欣赏活动，不仅让幼儿在ppt画面的基础上进行再造想象，而且可以大胆地表达幼儿的所思、所想。开始部分我利用幼儿感兴趣的识字和组词游戏引出语言欣赏的主题内容;第二部分采用ppt多媒体来进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。本环节采取了开放式的提问，老师提供给幼儿充分表述的机会，引导幼儿发现花的颜色和梦内容的关系，一改一听、二问、三总结的传统模式。而是进行分段欣赏-提问-设疑-释疑-再欣赏的方式层层递进，通过我的提问"小黄鸡得到什么颜色的花?它梦见了什么?金黄与黄色有什么不同?请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么?有什么感觉?--猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么?有什么感觉?--请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么?有什么感觉?来引导幼儿大胆想象，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性，不断引导幼儿用已有知识经验来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲望，更给孩子创编的空间。在集体讲述时，全体幼儿都能有兴趣的用完整的句子来讲述整首散文。第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文，发挥他们再造想象的能力，鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵色的花，我会做一个色的梦，我梦见了……本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中，幼儿的思维不是很开阔，联想到的事物有类同，如果教师再引导的深入一点，那仿编出来的效果可能还要好。

礼物大班教案1000字精选

什么样的老师教出什么样的学生，学生是什么面貌，往往老师就是什么面貌。教案在上课中是很重要的一部分，经常撰写教案能使教师形成用科学的方法分析和解决问题的习惯，从哪个方面开始写教案比较合适呢？急你所急，赵老师教案网为朋友们了收集和编辑了“礼物大班教案”，请阅读，或许对你有所帮助！

礼物大班教案【篇1】

活动目标：

1、复习5以内数的组成。

2、进一步理解两个部分数的交换关系，培养分析、推理能力、思维的灵敏性。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

各种各样的贺卡、铅笔、贺卡若干。

活动过程：

1、“新年老人悄悄地来了，我们跟着新年老人的脚步，进入了20xx年，你们开心吗？”

2、“新年老人要和我们来做个碰球游戏，你们高兴吗？”交代你的球和我的球合起来是几。

“嘿！嘿！我的1球碰几球？”

“嘿！嘿！我的2球碰几球？”

3、“新年老人还给我们带来了礼物呢！我们一起来摸一摸。”“你们看！是什么呀？”

“贺卡！”“只要你把贺卡上面的算式题都做出来，新年老人就把贺卡送给你了！”

4、小组活动。

交代活动规则，幼儿操作。

活动评价。

出示放大的幼儿的操作材料，请幼儿讲讲是怎么完成这份作业的。

教学反思：

我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节接着一个环节过渡时，都是由老师提出问题，没能体现幼儿的主动性，在语言组织中，不够精炼。这是以后教学需要改进的地方。

礼物大班教案【篇2】

户外活动：

集体活动：

发展动作：

平衡

活动内容：

游戏“走过小河”

活动准备：

小蘑菇12个。

指导重点：

提醒幼儿大胆迈步，保持身体平稳。

分散活动：

跳跨栏、走小桥、钻小门。

活动目标：

1、激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有为弟弟、妹妹作榜样的意识和责任感。

2、引导幼儿大胆与小班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。

3、利用多种美术技能制作不同美术作品，作为礼物。

重难点分析：

重点：会用不同技能制作不同作品。

难点：体验做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。

活动准备：

知识：中班学习了各种技能。

物质：各种美术材料(画纸、画笔、剪刀、彩纸等)。

活动过程：

一、导入：谈话引出主题：

问：“今天早上我们幼儿园里有什么新变化?;小弟第、小妹妹刚刚来到幼儿园一定很想家，我们怎样来关心、安慰他们呢?

二、展开：

1、请幼儿发表自己的见解，并注意及时引导。

2、根据幼儿自己的想法，教师支持幼儿的选择，并提供不同材料，

3、幼儿利用自己的美术技能，制作不同作品，教师进行适当帮助，做好鼓励表扬。

4、启发幼儿利用礼物，想出一句关心或安慰弟弟、妹妹的语句。

5、组织幼儿到小班去礼物，并注意观察幼儿间的交往情况。

三、结束：回到教室，进行总结，请幼儿说说自己的感受，进一步体验做大班哥哥、姐姐的自豪感。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

礼物大班教案【篇3】

一、活动目标：

1、运用已有经验进行10以内的数数，初步感知数的守恒。

2、以游戏的情景，感受圣诞节的快乐氛围。

3、幼儿积极参与活动，并能获得其中的乐趣。

二、活动准备：

圣诞树、圣诞礼物、任务卡、小动物等等

三、活动过程：

（一）、活动导入：

1、圣诞节到了，你们有没有收到圣诞礼物啊。

2、今天我给你们没人都准备了一个圣诞礼物，你们想要吗？

（二)、基本部分：

1、不过，张老师准备的礼物是要你们动脑筋找的哦！

2、张老师在你们的椅子下面都放好了任务卡片（点数），你要根据任务卡片去找礼物。

3、我们来看看你找到的是你不是你的礼物呢？（验证）

4、节日里收到礼物真的很开心，快打开看看里面是什么礼物。

5、你们找到礼物开心吗？不过还有一些小朋友他们没有收到礼物，他们一定很伤心的，我们也给他们去准备一份礼物，好吗？

6、我有一张爱心卡片（数字），根据爱心卡片请你把礼物放在袋子里，等一下我们去送给他们。给幼儿再次操作的机会。

7、我们来看看你们装的对不对，如果不正确他们一定不开心的。（验证）

（三）、结束部分：

1、你们圣诞节都有礼物了，也给好朋友们准备了礼物。小动物们也很羡慕，看看是那些小动物呢？

2、它们喜欢什么礼物呢？那是不是呢？有多少呢?

3、我们一起来数一数？用了什么办法？看看我的方法和你们是不是一样呢？，（眼睛看，心里数；两个两个数；封闭式数）

4、原来，小动物们的礼物虽然看上去排列方式不一样，大小也不一样，但是我们还可以用好多的方法都是可以数出来的。

四、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在圣诞节的节日气氛中，感受到数学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对数学活动的兴趣。

☆ 我要评论

礼物大班教案【篇4】

活动目标：

1、能够在问题情境中积极探索与思考，在问题解决中感受体验数学快乐。

2、运用已有的经验进行分类、计数、统计、等分的方式公平的分配礼物。

活动准备：

记录表人手一份，礼物若干

活动过程：

一．选礼物

（1）老师：今天，老师给你们带来了礼物，每人都有，请你们选一种礼物放在自己面前，再数一数有多少个、

（2）提问：你选的什么礼物？有几个？

（3）幼儿记录

老师：你们告诉老师你们选的礼物有几个了，可是这么多小朋友老师会忘记呢，怎么办呢？

幼儿：记下来

（4）介绍表格

你们看，老师为你们准备了一张记录表，你们把结果记下来就不会忘了。

（5）教师记录大表格

你们看，老师这也有一张跟你们一样的表格呢，我也来记一记。

二．2人等分礼物

（1）今天老师带来这么多礼物是干什么的呢，今天我们来玩一个分礼物的游戏，你们要听清楚老师的要求噢。请你找你旁边的小朋友，和他分礼物，将你的礼物分给他一半，你和他的礼物要一样多。

（2）验证

你们都分好了吗？请你说说你是和谁分礼物的？你分给他几个？你是怎么分的？

老师：你一共几个？你分给旁边的人几个？你是怎么分的？你和他一样多吗？

（3）幼儿记录

小朋友真聪明，一下子就分好了，你们的礼物都一样多了。下面我们将分的结果记下来吧。

（4）教师记录

三、4人等分礼物

（1）老师：你们太聪明了，现在老师再来考考你们，你们把自己礼物拿回来。你们要听好老师这次的要求噢。将你的礼物分给你们这组的4个人。记住每个人都要分到而且要一样多，分好后把结果记下来。

（2）验证

老师：你分给你们这组小朋友一人几个呀？你是怎么分的？你的表格上记的也是4吗？

（3）教师记录

四：3人等分

（1）你们怎么这么聪明呀，都难不倒你们，我要再来考考你们呢，先请你们把自己的礼物拿回头。现在老师要把小组调一下，每组出来一个人组成一个新的小组，谁愿意？（把记录表带过去）

（2）提问：现在你们每组有几个人呀？再数数你们的礼物现在有几个？数好了记下来。

（3）幼儿分礼物：3个人怎么分呢，我们来试一试

（4）验证

你来说说这次你是怎么分的？一人分了几个？

（5）教师记录

五：小结

我们小朋友真是太棒了，什么都难不倒你们。刚才我们分了3次礼物，第一次你们将礼物分给旁边小朋友一半，你们都得到了8个礼物，然后分给了4个人，你们也得到了一样多的礼物，都是4个、。我们又将礼物分给3个小朋友，你们用自己的智慧使大家得到了每种礼物一样多，真棒！

礼物大班教案【篇5】

活动目标：

1、在看看、听听、讲讲中理解故事内容，体验故事中伤心、高兴、感激的不同情感，并用语言表述出来。

2、积极参与讲述活动，乐意表达自己的观点和想法。

3、初步形成乐于助人的良好品质。

活动准备：

1、金色小树叶一片。

2、音乐磁带。

活动过程：

一、引导幼儿猜教师掌中物，激发学习兴趣。

师：“我手掌心里有件神奇的礼物，是什么？（猜）

看，这是什么？这片金色的小树叶是谁的？又想送给谁？让我们来听故事。

二、欣赏故事，引导幼儿理解作品的内容和情感。

1、集体听故事一遍（听到丫丫失去了知觉）

师：“最后丫丫怎么了？它是怎么倒下的？小动物看到了，怎么做的？

教师小结：丫丫本来就瘦，枝儿细细的，叶儿黄黄的，就是这样一棵小树，小黑熊骑车撞到了它，白兔不理它，小狗还踩它，听了这事，你的心情怎样？

2、可怜的丫丫得不到朋友的帮助，心里很伤心，我们一起喊醒它！

3、帮助丫丫

师：你们想帮助它吗？怎么样帮助它呢？（商量）

谁来告诉丫丫，你想怎样帮它？

4、继续听故事。

听听故事里是谁帮助了丫丫，它是怎么做的？（跟好朋友说说）

小象怎样帮助丫丫的，连起来说，边说边做动作。

你们猜猜丫丫醒过来了吗？

以后，小象常来看……跳动

问：现在，你心里觉得怎么样？

5、再次完整听第二段故事。

问：为什么刚刚很伤心，现在又高兴起来了呢？（我们为丫丫高兴，为小象的做法高兴）

6、继续听故事

“那么，丫丫会怎么感激小象呢？我们来听第三段故事。”

问：丫丫留下了一片什么样的树叶？哪些小动物想得到？（一起复述）为什么丫丫愿意把金叶子给小象呢？（跟朋友说说）现在你们知道金叶子是丫丫送给小象的礼物。

三、完整听故事

这个故事一段伤心，一段高兴，要是配上好听的音乐，一定很好听，下面让我们一起来听。

四、情感教育

故事听完了，你想对故事里的小动物说点什么？

你曾经帮助过别人吗？做了什么事？心里觉得怎么样？

还有帮助过朋友的小朋友吗？帮助别人是件很快乐的事。

延伸活动：出示故事中小动物的图片，把故事完整地讲出来。

礼物大班教案【篇6】

活动目标：

1、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

2、愿意分角色表演简单的故事情节。

3、通过动物间礼物的相互赠送，体验小动物们的关心、懂得关心和体谅别人。

活动准备：

1、课件《新年礼物》。

2、故事中小动物和礼物的图片。

图片

活动过程：

一、回忆自己在新的一年里收到的礼物。

1、在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢？

2、想一想，你什么时候收到？喜欢吗？为什么？

3、请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物。

二、第一次讲故事《新年礼物》。

1、师：小朋友们收到礼物，都很开心。那新年到了，森林里的小动

物有没有收到礼物呢？我们一起来听个故事，叫《新年礼物》。

2、播放PPT，教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。

三、回顾故事内容

1、师：孩子们，森林里的小动物收到礼物了吗？

2、师：那这些礼物是谁送到小动物手里的呢？

（1）出示熊伯伯的图片，说：新年快到了，小动物们收到了自己的礼物。你们想知道是什么吗？

（2）师：故事里送礼物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（邮递员）跟熊伯伯打声招呼吧！

（3）熊伯伯给谁送的礼物？分别送给了谁呢？请小朋友说说故事中有哪些小动物，它们收到的礼物的名字？（教师相机贴出图片）

（4）为什么小动物收到礼物时高兴地叫来呢？

四、幼儿再次欣赏故事。

1、故事里第一个收到礼物的小动物是谁啊？接着呢？（结合课件）

2、教师边讲述，幼儿轻声地跟着讲述。请幼儿到黑板上给小动物排序。

3、指导说熊伯伯和小松鼠的对话，师幼分角色对话。

4、指导说熊伯伯和小白鹅的对话，男女生分角色对话

5、提问：

（1）当熊伯伯送完礼物以后，看到绿色的大邮袋空了，熊伯伯的心里有什么变化？（难过、没人关心她……）

（2）熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情？（看到一个好大的礼盒，自己收到了礼物，很开心。）

（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗？（一辆崭新的自行车）

（4）这时候熊伯伯的心里有什么变化呢？幼儿讲述。（开心、高兴、感到幸福）。

（5）你认为故事里谁收到的礼物最好？

自由讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？

6、教师小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到快乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，老师相信小朋友们也会做得很好，体谅身边关心我们的人。

五、说说给谁送礼物。

1、师：那我们来想想过年时给谁送礼物吧？你们先进行小组讨论。想想要送他什么礼物，为什么？并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告诉老师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物。

2、师：小朋友们真棒，想出了这么多这么好的礼物，我相信收到的人一定会很开心的。以后，我们可以利用游戏的时间来制作一些小礼物。

活动反思：

《礼物》是一个语言活动，此时正是元旦节之际，大街上张灯结彩，充满了欢乐的气氛，孩子们喜欢感受这种快乐，期待能收到更多的礼物，特别是礼物打开那一瞬间，他们感到非常的满足。《新年礼物》是非常结合幼儿生活的一个题材。

《新年礼物》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的故事。《纲要》指出选材要"贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又能拓展幼儿的经验和视野。"在生活中，孩子们都有过新年收到礼物的经验，但是很少小朋友会想到给别人送一份礼物，所以说故事和幼儿的生活比较贴近，又能激发幼儿关心、体谅别人的情感，很有教育意义。

在看看、听听、讲讲中理解故事内容环节，这是本教学活动的重难点所在。根据故事情节的发展，我利用PPT逐图展开故事图片，采用分段理解的形式进行。首先，理解故事的前两段。教师边讲述故事边出示邮递员熊伯伯、大松树和小松鼠的图片，讲述完之后教师提问："熊伯伯给小松鼠送来了什么礼物啊？"让幼儿学习讲述句型"熊伯伯给小松鼠送来了小绒帽"。接着，理解第三段。第三段的故事情节和第二段是相似的，由于有了前一段的讲述，幼儿对这一段不难理解，能够比较完整复述故事内容。然后，理解第四段。教师出示小动物和礼物的图片，让幼儿自己说说熊伯伯给大伙送去的礼物，并分析下小动物收到礼物的心情是怎么样的。最后，理解故事结尾。教师讲述完故事以后提问：小动物给熊伯伯送来了什么礼物？他们为什么要送熊伯伯一辆自行车呢？在这里，让幼儿感受到小动物之间的互相关心、互相爱护之情，自行车正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以骑着自行车去送信，多方便啊。这时熊伯伯的心情会是怎么样的啊？让幼儿感受到熊伯伯此时得到大家关心、体谅的喜悦之情。

最后进行完整的故事欣赏，并进行了角色表演，加深了对故事的了解及情感体验。整个活动环节衔接自然，幼儿参与积极，基本达到了预设的目标。

《新年礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。通过大家相互赠送礼物，懂得关心和体谅别人。另外还要训练幼儿的说话能力，让幼儿尝试用"邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物"和"我想送给谁什么礼物"这两个句型来说话，培养幼儿的语言表达能力。现在正值新年来临之际，我觉得所选材料和生活比较接近，符合大班小朋友学习。在这次活动中我准备得比较充分，预先画了故事图片、各种礼物的图片，还做了各种小动物的头饰等等。我相信只有准备充分，才能把一堂语言课上好。

活动时，我围绕"礼物"这个问题展开叙述，幼儿对"礼物"很感兴趣，发言也很积极。接着让幼儿听了"新年礼物"这个故事后，让他们说一说故事中有哪些小动物，他们收到了什么礼物，再让幼儿用"熊伯伯给谁送来了什么礼物"这句话来说一说。在这里，大部分幼儿说得很好，个别能力较差的幼儿说得不够完整，看来这里是本节课的一个难点，以后要加强这一类语言训练。然后我们再围绕"为什么说这辆自行车是一份最好的新年礼物"来展开讨论。幼儿各抒己见，想得很全面，回答得也很不错，同时他们也懂得了关心和体谅别人，教学目标得到了充分的体现。在表演故事这一环节中，由于幼儿只听了一遍故事，所以对内容还不够熟悉，在一些地方表演得还不够精彩。总体来说，幼儿表演得还是很不错的。我想，以后对故事内容熟悉了他们一定会表演得更好。

在最后一环节中，我设计了制作新年贺卡这个活动。这个活动培养了幼儿动手动脑的能力，而且让他们给自己的亲人和朋友送上一份最好的祝福，那就是自己亲手制作的卡片。

这是我在学习后开展的一次大班语言领域的教学活动。教材《礼物》是一篇拟人化的小故事，小树丫丫从得不到帮助而悲痛、伤心，到得到小象的无私帮助而感激万分，小象助人为乐的性格特征被刻画得生动可爱。本次教学活动的设计我是从情感教育入手，将重点放在挖掘作品的内涵上，并借助音乐作为教育的载体、手段，有机地融入幼儿的学习中。并在教学活动中，通过让幼儿体验人物在不同境遇中的不同感情，激发他们的同情心，培养他们乐于助人的良好品质。本次活动是通过音乐将幼儿带入了童话的意境，使音乐与文学同时对幼儿施加影响，帮助幼儿理解文学作品及其所要表达的情感，使幼儿获得帮助别人就会快乐的积极情感体验。并能有效地把活动中获得的体验自然迁移到日常生活中去，孩子们纷纷将自己准备的礼物拿出来要去慰问有困难的小朋友，使幼儿的道德认识与道德行为紧密结合起来。

礼物大班教案【篇7】

读本分析

《礼物》是一个有关礼物的温馨故事，小猴子是一个非常贴心的送礼人，他的身后有一大堆准备好的礼物，有长长的、有大大的、有带条纹的，还有用卷卷花朵装饰的……这些礼物分别属于哪个好朋友呢？让幼儿尝试分析并根据线索进行预测，了解了赠送礼物的相关礼仪和讲究，让幼儿结合画面情节体会疑问句和感叹句所表达的情绪。

活动目标

1．能发现礼物的包装和动物之间的联系，并根据这种联系预测故事情节。

2．体会小猴子准备礼物时的精心，感受送礼物及收到礼物的快乐。

3．能主动完整表述画面信息，并愿意参加表演。

活动准备

材料准备

1．大书。

2．将全班幼儿的小书用包装纸包装成一份礼物的样子。

3．教师模仿制作书本中的礼物盒子、和所有小动物的头饰。

经验准备

1．有收到和送出礼物的经历。

2．认识书中的小动物知道它们的外形特征。

教学重点

感受送礼物及收到礼物的快乐。

教学难点

发现礼物的包装和动物之间的联系，根据这种联系预测故事情节。

活动过程

一、导入活动

1．拿出被包装成礼物的小书和幼儿进行关于礼物的谈话活动。因为小朋友们最近时间进步比较大，老师奖励给小朋友们一个礼物。小朋友们猜猜会是什么呢？在打开礼物之前，我想问问小朋友，你们以前收到过礼物吗？收到礼物后心情是怎么的呢？你有没有送过别人礼物？别人收到你送的礼物时他的心情是怎么样的?

2．打开包装，取出小书。老师为每个小朋友都准备了一本好看的小书，里面讲了一个什么样的故事呢我们一起来看看。

二、阅读环节

1．阅读封面：老师：谁能猜测一下这本书里面讲了一个关于礼物的什么故事呢。看封面，请幼儿自由讲述。那么多礼物小朋友在猜猜看小猴子都是送给谁的呢？

大家一起阅读书名。

2．逐页阅读

第一页

小猴子在做什么？它的动作是怎么样的？（可以请幼儿模仿用力举起的动作）它手中礼物是什么样的？颜色，花纹和形状怎样的？那这份礼物是送给谁的？（幼儿要是没发现草丛中老虎的尾巴，可以提醒幼儿看小猴子朝哪边走，在草丛中发现了什么？引导幼儿关注草丛中露出的尾巴。）这个大大的棕黄色条纹的礼物到底是送给谁的？

第二页：

看来草丛中的那条尾巴真的是老虎的，在来看看是不是，翻回第一页证实一下。看看小猴子现在时什么动作和表情？它会对老虎说什么呢？老虎喜欢这个礼物吗？它会对猴子怎么说？幼儿讲述。出示猴子和老虎的头饰请若干幼儿情景表演，接下来小猴子会拿起哪一个礼物呢？又会送给谁呢？看下一页。

第三页：

这是一个什么样的礼物，会送给谁呢？它的形状，颜色和花纹是什么样子的？（引导幼儿注意观察图片的右上角，草丛中发现了什么？）一起来看看第四页，是不是和你们猜的结果一样呢？

第四页:

原来真的是送给长颈鹿的，它为什么把这个礼物送给长颈鹿呢？它是怎么样把礼物送给长颈鹿的？它会对长颈鹿说什么呢？长颈鹿收到礼物后心情是怎么样的？你从哪里看出来的?它又会对小猴子说什么呢？它们是怎么对话的？出示小猴和长颈鹿的头饰请个别幼儿进行情景表演。接下来小猴子又会把礼物送给谁呢？看下一页。

第五页：

小猴子又拿起了一个什么样的礼物？它是怎样拿起这个礼物的?这个礼物和小猴送给老虎的那个礼物大小有什么不一样那这个礼物会是送给谁的呢？颜色，花纹和形状怎样的？我们一起看看这个礼物到底是送给谁的？

第六页：

小猴子为什么把这个礼物送给大象呢？大象收到礼物后心情是怎么样的？它们会说些什么呢？出示小猴和大象头饰请幼儿进行情景表演。礼物还有吗？小猴又会哪起哪一个礼物呢?会送给谁呢？我们一起往下看.

第七页：

小猴子又拿起了一个怎么样的礼物呢？颜色，花纹和形状怎样的？它想把这个礼物送给谁呢?

第八页

狮子喜欢这个礼物呢？你是从哪看出来的。直接出示小猴子和狮子的头饰请幼儿进行表演。小动物们收到了礼物它们开心吗？为什么开心？

小结

小猴子在包装礼物时用了什么好办法?它这样包装礼物的原因是什么?收到礼物的小动物们会做什么呢？翻回第五页请幼儿重新观察这副画面，（指书右上角）你还有什么发现？大象干什么去了？预测：小动物们收到小猴子送的礼物后会做些什么？猜猜他们会给小猴子怎样包装礼物？为什么你会这样想？

第九页

小动物们收到礼物后做了什么?小动物们给小猴子准备了什么礼物呢?小猴子会喜欢这个礼物吗？这个礼物会是什么呢?

第十页

小猴子收到了什么礼物？心情是什么样的?小动物们的表情又是怎样的?它们可能会说些什么？小动物们的动作和表情是什么样的？

总结分享

1．再次翻看大书，梳理故事，让幼儿参与讲述。

2．根据对故事的梳理，请幼儿尝试总结概括小猴子包装礼物的特点。

3．请幼儿思考和分享自己希望收到什么样的礼物。

课后反思

幼儿通过活动了解了赠送礼物和接受礼物的相关礼仪，并懂得了与他人分享的快乐，活动难点基本解决，活动重点如果设置一个情感体验的环节就更好了。

礼物大班教案【篇8】

活动目标：

1、给幼儿提供编构故事的人物形象和主要情节，让幼儿知道故事类作品构成的两点因素。

2、让幼儿变出一个有趣的作品，进一步学习编构故事的方法，发展幼儿的文学艺术想象力及口语表达能力。

活动准备：幼儿用书画面“生日礼物”。

活动过程：

1、教师厨师动物玩具：小狗、小猫、小猪、和小猴。

告诉幼儿故事的名字叫“生日礼物”。要求幼儿围绕故事的名字来编故事要变得有趣。

2、幼儿自编故事，教师注意观察、倾听，给幼儿一些提示。

3、请2——3名幼儿上来讲述他们编的故事，评价。

4、请其他幼儿单独讲述他们编的故事中有趣的情节，即兴分析，引导幼儿讲出不同的情节设计。

5、要求幼儿互相讲讲自己所编的故事。

活动延伸：

活动一、画连环画“生日的礼物”

1、提供纸张和水彩笔，要求幼儿讲自己所编的故事“生日礼物”，画一画。

2、幼儿可以在每张纸上画一画，合起来定成一本连环画，也可分着画。

活动二、修改故事“生日礼物”

1、请1——2名幼儿提供自己的连环画来讲“生日礼物”故事。听完故事后，分析故事人物，先干了什么？后干了什么？最后怎样？评价。

2、请幼儿家自己说说，怎样修改。大家来说说修改情节，根据情景再加以评价，连起来再次复述，评价。

3、总结，提出编故事时须注意的问题。

礼物大班教案【篇9】

送给妈妈的礼物教案适用于母亲节美术主题教学活动当中，主要是为了让孩子知道妈妈的爱，每天都在为你付出，希望你快乐、健康。当然，妈妈有时也很辛苦，说说做哪些事情是比较累的，我们应该怎么来帮助妈妈，来减少他们的负担，这样才觉得开心。

每年的5月份第二个星期是一个特殊的节日，这就是母亲节。我们都知道母亲的爱是无私的、温暖的、更是伟大的。为了开展这次活动，我们大一班展开了一系列的教育活动。

在周五的早上，我们班利用晨间谈话的时间，让幼儿说说母亲节你最想跟妈妈说的一句话是什么及最想帮妈妈做的一件事是什么，展开了这两个话题，当我提出问题时，顿时，小朋友们举起自己一双双自信的小手，有的说：“祝妈妈节日快乐！”有的说：“祝妈妈母亲节快乐，青春永驻，永远健康！”还有的说：“祝妈妈身体健康、万事如意！”一个个回答，虽然简短、朴实，但却是孩子的一番真诚话语，我表扬了这些可爱、懂事的孩子们。孩子们的心里也是美滋滋的。

在下午的活动中，我开展了一个美术活动《我爱妈妈》，首先，让孩子们说说妈妈为你做过的一件令你印象最为深刻的一件事，并说说理由。主要是为了让孩子知道妈妈的爱，每天都在为你付出，希望你快乐、健康。当然，妈妈有时也很辛苦，说说做哪些事情是比较累的，我们应该怎么来帮助妈妈，来减少他们的负担，这样才觉得开心。

为了感谢妈妈，我让小朋友画一幅觉得妈妈会喜欢的画，送给自己最亲的妈妈。刚开始，孩子不知道画什么好，然后我就举了一个例子，如可以画你的妈妈，你送给她一束鲜花，妈妈应该会喜欢的。也可以画你与妈妈一起手牵手出去玩等。这时，孩子们的思路也开阔起来，在画的时候我看到吴诗婷画了些漂亮的花；还有的大多都画了人物或房子，但走到周思成旁边我却看到了他画了一幅与众不同的画，是一个大的汉堡包，之前我觉得挺奇怪，后来看出了画中的意思，轻轻地问他：“是不是妈妈平时工作累，你要送她喜欢吃的汉堡呢？”孩子看了看我，开心的朝我点了点头。同时，我拿起他的画在班里表扬了他，这位充满想像、爱动脑筋的小男孩。

随后，有些幼儿完成了他们的作品，但想在图画中为妈妈送上一句温馨的祝福，然而在老师的协助下，写上了自己想说的话。看着自己的“杰作”，孩子们既开心又兴奋。一串串笑声不禁回荡在教室中。

冬爷爷的礼物大班教案6篇

身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划，当然少不了教案，教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，老师职责的一部分是要写好自己的教案课件，那么一篇好的幼儿园大班教案要怎么才能写好呢？以下是小编为大家收集的“冬爷爷的礼物大班教案6篇”但愿对您的学习工作带来帮助。

冬爷爷的礼物大班教案 篇1

活动目标

1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

2、有积极探索冰的兴趣。

3、对冬天有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

教学重点、难点

知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

激发幼儿参与科学活动的兴趣。

活动准备

1、事先准备一些干净的冰块。

2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。

3、好玩的冰记录表。

活动过程

1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。

师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！

师：你听到水宝宝说什么了？

师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？

2、用不同的方法探索冰的主要特征。

（1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？

（2）初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。

（3）提问：你么用了哪些方法玩冰？

（4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。

3、讨论、了解冰的物理特性。

（1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？

（2）小结冰的特性。

师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。

4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。

师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样？

师：你真棒说出了一个新词融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。

小结：原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝！

5、幼儿制作彩冰灯。

师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧！送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧！

课后延伸：组织幼儿玩冰灯。

教学反思

冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。在这个奇特的世界里有雪花在漫天飞舞，有美丽的冰棱倒挂在屋檐边边，也有雪娃娃陪着我们快乐地玩耍。虽然北风呼啸、寒风凛冽，但在这个寒冷的世界里，我们开展的活动却是热火朝天、喜气洋洋，消融了冰冻带给我们的寒意，让浓浓的温暖洋溢在我们爱意浓浓的班级里。

晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展冬爷爷的礼物主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。

美国的劳伦斯教授指出：教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。就如同在平静的水面上投进了一快石头，激起圈圈涟漪。因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。孩子具有好奇、爱探索的心理特点。我通过提供适合他们认知特点的内容，唤起他们的想象能力，激发学习兴趣。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，用不同的方法探索冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进行实验前的猜想，并将猜想记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探索，让孩子发现冰的物理特性。调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、分析能力。通过经验分享环节，帮助孩子们汇总探索结果，总结探索结论，又进一步激发了学习活动的热情。最后孩子们在教室中根据自己的喜好制作冰灯，这是孩子们最兴奋的时刻，瞧他们个个神情专注、乐不思蜀的样子，真有趣！他们每个人都想制作出最美、最漂亮的冰灯，作为礼物送给冬爷爷，这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。

我认为，教师不应该把一节课的结束视作探究的终点，更不应把孩子束缚在教室这个小小的空间里，应引导孩子把探究的兴趣和关注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真实的场景中进行教学，生成系列的不断深入的探究活动。我们的延伸活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们继续探究冰的奥秘。看着孩子们玩着亲手做的冰灯，寒冷再也不能阻挡他们散发出的热情、探索的激情，我们要的不就是这样的结果吗？

小百科：冬季在很多地区都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷来袭的时候会减少生命活动，很多植物会落叶，动物会选择休眠，有的称作冬眠。候鸟会飞到较为温暖的地方越冬。

冬爷爷的礼物大班教案 篇2

【活动目标】

1.初步学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。

2.体验歌曲欢快喜悦的情绪，进一步认识冬季的特征。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

【活动准备】

1.《冬爷爷的礼物》PPT

2.幼儿已有了解冬天的特征的经验。

【活动过程】

一、谈话导入，引发幼儿的兴趣。

师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊(出示ppt)

二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》

1.看图片记忆歌词

先让幼儿看图片说一说，然后教师根据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。

师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊?我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧!

师：冬爷爷的这些礼物不仅能说出来,老师还能唱出来呢?请你听一听哦!

2.教师范唱歌曲。

提问：你喜欢哪一句?

3.让幼儿说一说，并根据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲2~3遍。

师:这首歌叫《冬爷爷的礼物》刚刚我们唱的只是歌曲的一部分,现在我们来完整的听一听吧!请你告诉老师除了刚才我们唱的你还听到了什么?

4.感知歌曲3拍子的节奏。

师：你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏)

师：对了，我打了几个地方?(3个)这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏，请你们来跟着我打打看。(教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏)

师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧!

5.多种形式唱。

1)幼儿唱第一、第二段歌词中相同的部分，教师唱不同的部分，再交换。

2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。

3)表演唱。

三、游戏《冬爷爷的礼物》。

师：小朋友，冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿做礼物，边唱边舞蹈。)

四、活动延伸：

请小朋友们到音乐区把《冬爷爷的礼物》第二段唱一唱。

活动反思：

为了更好地开展“冬爷爷的礼物”这个主题活动，我和孩子们及家长投入了很多的精力和热情，现将这一主题开展的主要教学活动反思如下：

在开展这个主题活动前，我首先引导幼儿从周围环境的变化中，来感知冬天明显的季节特征，同时设计了一张“冬爷爷来了”的调查表，让孩子和家长一起把自己对冬季的认识与发现记录在调查表上。

有了这份调查表后，各项活动就能很顺利地开展。诸如教学活动语言《老爷爷的帽子》，活动一开始我借助童话把幼儿引入一个充满关爱的世界，课件的使用使静态的画面变的形象生动的动态演示，那富于感染力地故事讲述，深深的感染了幼儿。孩子们很快领会到了“老爷爷关心小鸟，小鸟也关心老爷爷”这一主题思想。接着我请幼儿说说还有“哪些人在关心着我们”，并根据幼儿的讲述出示了相应的图片，让幼儿感受到他人的关心，体验被关心的快乐。最后通过观看反映灾区、贫困地区小朋友生活录像，让幼儿谈谈我们怎样去关心灾区和贫困地区小朋友，激发幼儿的同情心，学会关心他人，萌发互爱情感。整个活动，幼儿自主学习，通过自己的参与发现，领会和掌握了故事的教育意义。

又如科学活动《冬天里的取暖用具》，幼儿通过找找家里有哪些取暖用具，观看由老师准备的一些取暖用具图片等活动，认识了各种取暖用具和用途，知道运用哪些方法可以使自己变暖和等。在过程中，幼儿还了解到各种取暖用具的正确用法，对新的取暖用具产生了极大的兴趣．最后我以“你长大了想发明什么样的取暖用具”提问，启发幼儿回忆，拓展了经验，激发了孩子对科技活动的探索欲望。

再如美工活动《做贺卡》，我请孩子们观看了三种不同方法制作的`贺卡，引导他们去观察、发现各种制作特点，如剪贴、挖空、喷画，然后让幼儿选择自己喜欢的一种方法尝试自己制作贺卡。整个活动中，孩子们能以积极愉快的情绪投入各种活动中，并知道了人们用互赠贺卡的形式来祝贺新年的到来，体验与分享节日的快乐，学会了表达祝福。

通过本次主题活动，孩子们不仅了解到冬季明显的季节特征，丰富了对季节的知识经验，还增强了冬天不怕寒冷，坚持参加各项活动的意志；并且能以一种积极愉快的情绪投入各种迎新年活动，体验了新年给人们带来的欢乐。本次主题活动使孩子们对大自然的季节变化更加喜爱，更加关注。

小百科：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。

冬爷爷的礼物大班教案 篇3

活动目标

1、激发幼儿对冬天的喜爱之情及热爱大自然的美好情感。

2、发展幼儿的语言表达能力和表演能力。

3、知道冬天的气候特征及冰雪的主要特点，理解冰雪与人们的关系。

活动准备

1、在冰雪天气可带幼儿到室外观赏自然景物，感受冰雪。

2、反映冬天景物的影像资料或挂图、录音机、磁带。

3、冬爷爷、冰雪、农民伯伯、老人、孙儿、小孩子的头饰。

活动过程

1、出示挂图，请小朋友观赏后说说：“现在是什么季节？冬天有什么特征及自己对冰雪的感受。”

2、欣赏散文诗《冬爷爷的礼物》。

3、引导幼儿讨论：

（1）冬爷爷带来了什么礼物？你最喜欢哪些礼物？为什么？

（2）冬爷爷看到人们在冰天雪地里干什么？

（3）孩子们为什么不怕冷？冬爷爷喜欢他们吗？为什么？

（4）冰雪对人们有哪些益处？

4、老师有表情地朗诵散文诗，同时戴上冬爷爷的头饰，表演着冬爷爷的动作，来到小朋友中间。

5、小朋友选择自己喜欢的头饰，在教师指导下听录音边跟读边表演散文诗《冬爷爷的礼物》

活动结束：

附：散文诗

冬爷爷的礼物

冬爷爷到世界上来了。

满天飞着白雪。江河都结了冰。到处是冰天雪地。这是冬爷爷带给人们的礼物。他认为冰雪是最好的东西，人们一定会喜欢它。

冬爷爷在一个人家里看见一个老人和他的孙儿坐在火炉旁。老人说：

“冷啊！冷啊！我最讨厌下雪天了！”

他的孙儿也抖着身子说：“冷啊！我也不喜欢下雪！”

冬爷爷见人家不喜欢他的礼物，觉得很失望，风儿对他说：

“不要难过，你到别处看看吧。”

冬爷爷到别处走走。他听见几位农民在高兴地谈天。

“这场大雪下得真好！我们的小麦有了这场雪当被子，就能安全地过冬了。”一位农民说。

另一位农民说：“这场大雪会把害虫冻死。明年冰雪一化，庄稼就不怕春旱了。哈哈，我们的丰收有希望啦！”

冬爷爷高兴地想：原来我的礼物受到农民的欢迎呢！

冬爷爷又看到许许多多的人，有男的，女的，老的，少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可有劲哩！

他还看见许多人在冰天雪地里看雪景。有的在写诗，有的在画画。他们被美丽的雪景迷住了。

他来到一个院子里，看见许多孩子在打雪仗，堆雪人。他们玩得高兴极了。

冬爷爷轻轻问一个孩子：“你在雪地里玩，不怕冷吗？”

孩子说：“不怕，我还觉得身上热呢。我喜欢雪，它真美，真可爱！”

冬爷爷笑了。他赞美所有勇敢的孩子。

他决定以后每年来到世界上，都要带上他的这份礼物。

冬爷爷的礼物大班教案 篇4

1.初步学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。

2.体验歌曲欢快喜悦的情绪，进一步认识冬季的特征。

备】

1.《冬爷爷的礼物》ppT

2.幼儿已有了解冬天的特征的经验。

一、谈话导入，引发幼儿的兴趣。

师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊(出示ppt)

二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》

1.看图片记忆歌词

先让幼儿看图片说一说，然后教师根据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。

师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊?我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧!

师：冬爷爷的这些礼物不仅能说出来,老师还能唱出来呢?请你听一听哦!

2.教师范唱歌曲。

提问：你喜欢哪一句?

3.让幼儿说一说，并根据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲2~3遍。

师:这首歌叫《冬爷爷的礼物》刚刚我们唱的只是歌曲的一部分,现在我们来完整的听一听吧!请你告诉老师除了刚才我们唱的你还听到了什么?

4.感知歌曲3拍子的节奏。

师：你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏)

师：对了，我打了几个地方?(3个)这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏，(教案出自：教案网)请你们来跟着我打打看。(教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏)

师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧!

5.多种形式唱。

1)幼儿唱第一、第二段歌词中相同的部分，教师唱不同的部分，再交换。

2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到啦啦啦大家一起唱。

3)表演唱。

三、游戏《冬爷爷的礼物》。

师：小朋友，冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿做礼物，边唱边舞蹈。)

四、活动延伸：

请小朋友们到音乐区把《冬爷爷的礼物》第二段唱一唱。

冬爷爷的礼物大班教案 篇5

一、活动目标：

1、引导孩子了解冬季有哪些取暖用具，它们叫什么名字？应该如何使用。

2、引导幼儿知道，使用取暖用具有很多好处，但要注意使用时的安全。

二、活动准备：

图片，图书，彩笔

三、活动过程：

1：谈话：现在是什么季节？你感觉天气怎样？天冷了怎么办？我们穿上了厚衣服，屋里冷怎么办呀？

2：我们屋里有什么东西让屋里暖和起来了？发现暖气或者炉子，知道这些都是取暖用具，它们能给我们带来温暖，可是我们在使用它们时应该注意什么呢？（离它们不能太近，小心烫伤。）

3：出示图片：看一看，冬季还有什么取暖用具？如：电暖风，空调，暖水袋，说一说它们的使用方法，使用时应该注意的问题（用电的取暖用具不能用手摸，通电要由大人来做）

4：说一说你们家用的是什么取暖用具？取暖用具给你们家带来了什么好处？找个别幼儿说一说取暖用具是怎样使用的？

5：游戏：传取暖用具图片，传到谁手里谁就说出它的名字，并说出它的使用方法，使用时应该注意的安全。

6：给自己喜欢的取暖用具涂颜色。

活动延伸：

星期天让你爸爸或妈妈带你到超市，看一看超市里还有什么取暖用具，记住它们的名字，使用方法，再来幼儿园时告诉老师，好吗？

冬爷爷的礼物大班教案 篇6

活动目标：

1、学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。

2、体验歌曲欢快喜悦的情绪，认识冬季的特征。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备：

1、《冬爷爷的礼物》PPT。

2、幼儿已有了解冬天的特征的经验。

活动过程：

一、谈话导入，引发幼儿的兴趣。

师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了，你觉得它会送什么礼物啊（出示ppt）

二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》

1、看图片记忆歌词

先让幼儿看图片说一说，然后教师根据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。

师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊？我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧！

师：冬爷爷的这些礼物不仅能说出来，老师还能唱出来呢？请你听一听哦！

2、教师范唱歌曲。

提问：你喜欢哪一句？

3、让幼儿说一说，并根据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲2~3遍。

师：这首歌叫《冬爷爷的礼物》刚刚我们唱的只是歌曲的一部分，现在我们来完整的听一听吧！请你告诉老师除了刚才我们唱的你还听到了什么？

4、感知歌曲3拍子的节奏。

师：你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀？（做动作打节奏）

师：对了，我打了几个地方？（3个）这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏，请你们来跟着我打打看。（教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏）

师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的.礼物吧！

5、多种形式唱。

1）幼儿唱第一、第二段歌词中相同的部分，教师唱不同的部分，再交换。

2）第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。

3）表演唱。

三、游戏《冬爷爷的礼物》。

师：小朋友，冬爷爷也给我们送礼物来了。（请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿做礼物，边唱边舞蹈。）

活动延伸：

请小朋友们到音乐区把《冬爷爷的礼物》第二段唱一唱。

活动反思：

该歌曲是一首传统的三拍子的歌曲，稳定的、冗长的节奏，相似的两段式内容。这样的歌曲很容易引起幼儿审美疲劳，因此，活动前我熟悉了教案后，决定：巧用策略，提高幼儿歌唱活动的兴趣。

一、利用图谱，解决理解、记忆歌词难。

只有让幼儿新旧经验搭起支架，幼儿学习才能真正进入“最适宜状态”。歌唱活动中，歌词的理解记忆常会称为歌唱的绊脚石，而用图谱是突出重点，化解难点的有效策略之一。因此，活动前我精心制作了6张图谱卡，在摆放时还动了些脑筋，两段歌词中头尾两句共用一对图卡，学习时让幼儿来摆放，“怎样摆放让大家能看出两段歌词，而它们头尾两句是相同的？”经过几次实践活动，幼儿才达成共识，虽然这是个小细节，但培养了幼儿认真思考的能力。

二、营造愉快的倾听氛围。

歌唱教学也是艺术活动的一种。而艺术活动中让幼儿感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快乐作为首要目标。活动中，我积极创设歌唱教学的情境，引导幼儿观察美丽的雪景图片，引导幼儿感受冬天的美，下雪天玩雪的快乐。渐渐得孩子们回忆起去年玩雪的快乐，笑容浮上脸夹。我趁热打铁，充满感情地范唱。边唱边观察孩子们，我发现幼儿的眼神也在微笑，他们自主地跟着我一起轻声哼唱起来。一曲唱罢，活动室里非常安静，大家都相视一笑，我知道小朋友都体验到了歌曲的美好。可以说，活动的重难点已经化解，带着感情，带着快乐，我带领孩子们学唱，我又利用强弱符号对比，引导幼儿找出它们的不同：强烈和轻声或者延长和休止，一首歌曲唱得有声有色。我很轻松，幼儿很投入，效果也出奇的好。

月度教案精选 礼物大班教案最新范文

经验告诉我们，成功是留给有准备的人，幼儿园大班老师也是一样，教学之前都会提前准备好教案。教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来，教案课件是老师上课前必须要做的工作之一，那么，值得被我们借鉴的幼儿园大班教案有哪些？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“月度教案精选 礼物大班教案最新范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、理解故事内容，体验礼物带给人的快乐。

2、学习关心和体谅别人。

3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

活动准备：

故事中小动物的头饰、故事磁带、字卡：新年礼物

活动过程：

1、你收到新年礼物了吗？

大家刚刚过完了一个热热闹闹的新年，过年的时候大家都会互相送礼物，有什么礼物？

想一想，自己收到了谁送的礼物。

介绍自己最喜欢的一份礼物。

2、收到礼物真开心。

我们收到了别人送的礼物，森林里的小动物有没有收到礼物呢？

我们来听一个故事，题目叫《新年礼物》。出示字卡：新年礼物。

教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。讲述中，随情节展开出示相应的动物头饰。

引导幼儿体验小动物收到新年礼物的喜悦心情，并知道每只小动物收到了什么样的礼物。

熊伯伯收到特别的礼物后的心情是怎样的？

讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？

小结：我们要关心和体谅别人，共同分享快乐。

月度课件精选 大班综合教案：美丽的花其八

工欲善其事，必先利其器。身为幼儿园的大班老师，想要在课堂上让小朋友们学到知识，就必须提前准备好教案，教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，关于好的幼儿园大班教案要怎么样去写呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“月度课件精选 大班综合教案：美丽的花其八”，相信您能找到对自己有用的内容。

目标：

1．了解花的结构，在此基础上产生学习汉字的兴趣。

2．感受各种各样的花的美，产生喜爱花，喜爱大自然的情感。

3．运用多种材料和方法表现花的美，培养幼儿的审美能力。

准备：

1．若干图片，蝴蝶图片，汉字卡片。

2．多种表现花的材料：橡皮泥，纸杯，彩纸，白纸，笔，糨糊等。

过程：

（一）引题

今天，我们班来了一位漂亮的朋友出示蝴蝶

蝴蝶飞呀飞，它会飞到哪里去呢？

原来它是去找好朋友，飞到一朵美丽的花（出示花）这儿停住了，看了看，好漂亮，又闻了闻，好香，于是它们成了朋友。

（二）谈话活动

1．你们喜欢花吗？为什么？

2．你们看到过什么花？

出示图片，幼儿欣赏。

3．花是由哪几个部分组成的？

幼儿了解花的结构，认识汉字。

（三）幼儿活动

1．出示材料

2．幼儿简单讲述各种材料的运用

3．教师提出要求

4．幼儿操作活动，鼓励幼儿合作

教师观察并指导个别幼儿

（四）展示

幼儿展示作品，互相欣赏评价。

大班关于花的教案通用

仰之弥高，钻之弥坚。教案要组织教材和考虑教学方法，初步构思整个教学过程。教案可以让一些缺少授课经验的老师更快的进入老师的角色，想知道怎么提升自己编写教案的能力吗？以下是编辑为大家收集的“大班关于花的教案”相信你能找到对自己有用的内容。

大班关于花的教案【篇1】

设计理念

为了让幼儿用自己的双手使用平时不起眼的材料去创造“花”，去感受“花朵”或者“绿叶”的样子。我想到了手指点画，用大拇指、食指、小指来点画花朵与花叶。这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。大大满足了幼儿的兴趣和需要。

设计思路

春天是花儿绽放的季节，幼儿园里的小花小草，小区里的迎春花、桃花这几天开得特别旺盛，每次带孩子们到小区散步时，孩子们都争着问我：“老师，这些是什么花呀？”其实我也只知道它们中少数，其它具体叫什么，我也不知道，但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢？于是我想到了手指点画，这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。

活动目标

1、感受不同的作画方式带来的乐趣。

2、学习点画的作画方式，提高动手操作能力。

3、能大胆随意点画(转载于:p;钟利英

活动目标

1、引导幼儿给叶子涂上各种好看的颜色，并尽量涂在轮廓内。

2、激发幼儿对涂色活动的兴趣，锻炼手部动作的灵活性。

活动准备

1、图片—枫树叶

2、涂色—树叶，枫叶。

3、幼儿用图画纸，油画棒。

活动过程

一、导入

出示图片：叶子

小朋友，你们看看这些叶子漂亮吗?

仔细观察一下，这些叶子是什么形状的、什么颜色的，叶子上长着什么。

二、展开

1、出示涂色—叶子

教师：今天我们来为小叶子们穿上花衣服好不好?

什么颜色最漂亮呀?

(教师鼓励和引导幼儿大胆发言，表达自己的想法)。

2、教师示范涂色方法

涂色时，顺着一个方向涂，

尽量将颜色涂在轮廓内，顺时涂，把颜色涂均匀。

小朋友们涂色时，可以选择不同的颜色，涂红、黄、绿色都可以。

3、幼儿绘画，均匀涂色。

鼓励幼儿自己大胆的涂不同的颜色，教师巡回指导，对涂的好的小朋友加以鼓励、表扬，涂的慢的小朋友给予指导、帮助。

三、结束

1、把幼儿作品布置在展板上，请幼儿互相欣赏，教师讲评幼儿涂色作品。

2、教师：小朋友们，在你们的帮助下，小叶子们都变得非常漂亮，它们呀可高兴了。小叶子们要谢谢小朋友呢，你们给小叶子说什么呢?

大班关于花的教案【篇2】

活动目标：

1、愿意尝试用不同的图形和线条大胆表现造型各异的小花。

2、在为花儿打扮的过程中感受春天的气息，体验种花的快乐。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

画好背景的纸每人一张、蜡笔

活动过程：

一、观察图片——参观花园真美丽

1、春天来啦！天气越来越暖和了，花园里都开了哪些花？

2、引导幼儿观察PPT画面，说说：图上有什么？你看到了什么颜色的花儿？

3、小结：花园里开满了五颜六色、各种各样的花儿，非常漂亮，

那到底有些什么样的花呢？我们继续跟着花仙子去看一看。

4、花儿有各种颜色，红的、黄的、粉的、紫的、蓝的等等，很漂亮。

除了颜色美，还有什么地方美？

5、这朵花它的花瓣是什么样子的，像什么？还有些什么样的花瓣？

6、小结：花儿的花瓣有圆圆的、长长的、还有的尖尖的等各种样子的，也很美。

二、教师示范——我来当个小花匠

1、这里还有一个花园，漂亮吗？

咦，这里边还没有花呢，我们一起来种些漂亮的花吧！拿什么种呢？

2、教师模仿蜡笔的口吻，说：我来，我来，我来做小花匠。

小朋友，请你们说说，你想给花朵穿上什么颜色的衣服？

3、我给花儿穿上圆圆/方方/…的花蕊，尖尖/长长/…的花瓣，真好看。

方形花朵的示范：“上面平平平，两边直直直，小门关关紧。”

螺旋形花朵的示范：“从中间开始紧紧地紧紧地往外绕一个越来越大的圈。”

4、绿色的蜡笔宝宝来帮忙，把花儿种在草坪上。

5、鼓励幼儿模仿蜡笔的口吻说出自己的意愿。

三、幼儿操作——大家一起来种花

1、鼓励幼儿在花园空地上种造型各异的花。

2、尝试用绿色的蜡笔表现茎和叶子：叶子和茎能提供营养使花开得更鲜艳。

3、及时发现幼儿创造的花卉符号，供其他幼儿欣赏学习。

4、种花过程中要更换不同颜色的蜡笔，让花儿的颜色更加漂亮。

大班关于花的教案【篇3】

活动目标：

1．能运用多种感官感受花儿的美。

2．尝试运用多种材料体验玩色的乐趣。

3．培养幼儿的观察花儿的能力。

4．培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

经验准备：幼儿已认识常见花卉。

材料准备：莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒、颜料、抹布、罩衣、音乐

活动过程：

一、感受花儿的美

自由观赏，运用多种感官感知花圃的景色。

师：花圃里开了好多花，你可以轻轻地摸一摸，闻一闻，看一看。和朋友说说你觉得哪朵花很美。

师：比比看哪朵花高?原来花事还在花茎上的。你喜欢哪朵花？它开在哪？它的花瓣朝哪个方向？谁能找找两朵（三朵）开在一起的花。

师：小朋友们，花儿美不美呀？

师：花儿是五颜六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁边，有的两三朵花开在一起，都很美。

二、体验花儿的美

幼儿跟随音乐自由表现花儿盛开。

师：花儿这么美，我们和花儿一起跳舞吧。

重点：表现花儿从发芽到开花的一系列动作，引导幼儿用动作表现花儿盛开。

三、表现花儿的美

1、出示材料，讲解用法。

师：你们跳的可真好！

师：让我们请出更多的花和我们一起跳舞吧。

师：我这有许多颜料和它的材料朋友，这是莲藕、这是青菜心、这是玩具、这是橡皮泥盒、这是瓶子，你觉得哪一面漂亮，就用它印出好看的花。这是报纸，也可以变成美丽的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在颜料里按一按，压一压，再来一次，帮帮我，按一按，压一压，找到花茎，按一按，压一压，我的花开好了，再印一个，按一按，压一压。每个颜料都有它自己的材料朋友，用完了把它送回家。请谁来试试？

师：请选一个你喜欢的材料，我们一起来帮助他，按一按，压一压，花儿开好了，好，它是哪个颜色就送回它的家。

2、引导幼儿自主选择材料，大胆表现。

师：这里的材料有很多，你们可以每个材料都去试一试，印一印，如果不小心蘸到手，就拿布把手擦干净，现在小椅子不动，请你们轻轻地走过去，选择你喜欢的材料，注意了，用完的材料要送回家。

3、幼儿自由选择材料在底图上“印花”，教师尊重幼儿的表现和创造。

教师巡视指导，重点观察幼儿印的情况，并适时给予具体的帮助与指导，提醒幼儿注意保持衣服的整洁。

师：有的花朝上开，有的花朝下开，有的高，有的矮，还可以两朵花开在一起。

四、分享创作，自然结束

师：你们的花真美呀，和你的朋友说一说你的花在哪里。你是用什么印的？

师：我们和花儿一起跳舞吧。

活动反思：

这是一节在《指南》背景下的艺术活动，整个活动都还原到了生活。不论是选材还是材料的准备，都选择了贴近幼儿的生活。选材是幼儿最熟悉的幼儿园的一角—花儿。材料准备有莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒都是幼儿身边常见的材料。在活动中幼儿对印画活动非常感兴趣，他们好奇的是原来平时这些看似不起眼的东西，原来还可以变成一朵朵的花。活动一开始，我先让孩子自由感受花，给他们足够的时间去观察、欣赏，他们时不时会互相讨论：这朵花很漂亮。我适时的抛出问题，让孩子根据我的问题去观察花的颜色、形态。这个环节孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下来就花儿的形态让幼儿随着音乐自由表现，我没有规定孩子一定要跟着我跳，所以孩子们都很放松。接下来在介绍材料时，我和孩子是有互动的，而不是都由我来讲解完成，在示范中，我采用了儿歌“按一按、压一压，我的花儿印好了。”帮助幼理解掌握印画技能，简单明了，幼儿在操作时口里也会轻轻念着。

在讲解过程中还含有几个隐性指导：第一，在印在“花茎上”时，我刻意用了重音，是要告诉他们花是开在花茎上的事实。第二，在示范时，我是走到颜料前去蘸颜料，而没有将颜料盘端到面前来。第三，我问孩子我印的这个材料是什么颜色，把它放回它朋友的旁边，让孩子知道哪里拿来放哪里去。

最后在活动中，我提醒幼儿能够大胆的选择不同材料，把每种材料都试一遍，大部分幼儿都能掌握印画的技巧，孩子们也都很满足于印的这个过程，而且在取放的常规也做的相当不错。创作后的孩子，非常兴奋，很热情的拉着我找他们的花，最后再来感受花时，孩子的热情就更高了。整个活动下来，孩子完全做到了自由、自主，所有的环节都是以孩子为主动，从而达到目标。

小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。

大班关于花的教案【篇4】

设计意图

从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿知，创造能力的重要一环，抓住幼儿身边的熟悉的事物，更能吸幼儿。针对这一特点我设计了小班美术活动《花儿朵朵》以情境穿始终。幼儿在情境中赏花，谈论花，了解花的作用花不仅可以化装饰环境，还能净化空气，通过PPT让幼儿知道花的颜色有很引导幼儿去爱护花的情感。并能根据自己喜欢的颜色进行涂色，间老师示范涂色，让幼儿了解本节活动的难点平涂，从观察中学尝试着自己涂色。

活动目标

1、尝试用蜡笔在一定范围内顺着一个方向平涂。

2、乐意主动参与活动，体验美术活动带来的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

重点难点

重点：乐意主动参与活动，体验美术活动带来的乐趣。

难点：尝试用蜡笔在一定范围内顺着一个方向平涂。

活动准备

1、蜡笔

2、有图案的纸张

3、ppt

活动过程

一、情景导入：

“小朋友们，今天老师想带你们去一个地方。你们猜猜会去里?”

幼：恐龙园、动物园、游乐园、公园等……

师：刚刚小朋友说了那么多地方，下面请闭上你们的小眼睛我将带你们去一个非常美丽的地方。

二、播放PPT播放第一张图片

师：睁开你们的小眼睛，我们到了哪里啊?幼：是花园。

师：你们的小眼睛真厉害，是的我们来到了花园，花园里有么呀?

幼：有好多花，有白云，有蓝天……

教师小结:你们真棒，小眼睛呀观察得真仔细，发现了花园有么多的花，一朵一朵的。

播放第二张图片师：你们仔细看看有哪些颜色的花朵?师：谁能告诉老师你喜欢什么颜色的花呀?也可以和你的好友讨论一下你喜欢的花是什么颜色哦?教师小结：原来小朋友呀喜欢各种颜色的.花，老师呢也很喜花的颜色有好多种

三、教师示范

1、教师示范作画师：花园有这么多漂亮的花，它们一朵一朵的开放着，我也要一个漂亮的花园，你们看老师准备了一个小花园，我们要给花的花涂上我喜欢的颜色了。我喜欢红色，我选择一支红蜡笔，给涂上红红的颜色，我还喜欢黄色的花，那我选择一只黄色的蜡笔。(醒幼儿花园里的花儿是很多朵的，要画好多颜色，不能只画一朵

2、幼儿观察红花、黄花的涂色方法。教师：大家看看，这么漂亮的红花是怎么变出来的呢?教师引导儿观察红花、黄花涂得有无出边框、是否顺着一个方向等特点。(幼儿观察并知道给花涂色尽量注意不要涂出边框，要顺着一个方涂)

3、幼儿尝试进行涂色活动。幼儿尝试用动作练习平涂的方法教师：我们也用自己的手做蜡笔，涂一涂，要注意顺着一个方向。(儿在桌上空手练习平涂的方法)幼儿讨论，怎样涂色好看?(选择朝一个方向涂色，顺着横向、向涂色都可以)

四、幼儿操作

幼儿尝试进行涂色活动中，教师巡回指导，提醒幼儿朝一个向涂色，引导他们正确使用蜡笔。对涂色均匀完整的作品画上小星表示鼓励。

五、作品展示

展示幼儿作品，并进行讲评，带领幼儿夸奖自己树立信心，起下次绘画的欲望。

六、活动延伸

今天我们每位小朋友都画了一座小花园，你们的花园里花儿朵，很美丽。那就让我们把这么美丽的花园送给天天照顾我们的妈吧!活动反思小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期，他们对绘画活动感到好奇但幼儿手部肌肉自控能力差，动作不灵活，不协调，所以，幼儿画时常常产生“敬畏”心理，而且无从下手，那么如何训练幼儿肌肉的灵活性，如何使幼儿对绘画活动产生兴趣呢?我依据纲要中：教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平，又要有一定挑性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于展幼儿的经验和视野。通过这次的活动大部分幼儿都能积极、专地投入到活动中，只有个别幼儿能力较弱，需要个别指导。

大班关于花的教案【篇5】

活动目标

1、尝试用纸团大胆地进行操作活动。

2、通过印画，体验玩色活动带来的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质

活动准备

1、图片：花田1.雏菊4野花4

2、报纸印团，画纸，颜料，小盘。

活动过程

一、导入

教师以童趣的口吻：勤劳的小熊在花园里种了很多的花，现在花园里的花都开了，我们一起去看看好吗？

教师：请小朋友上车了，我们去小熊的花园喽！

好的，请小朋友下车吧，花园到了。

二、欣赏漂亮的花

1.请下朋友看看，有哪些颜色的花朵?

2.小熊的花园漂亮吗？

你们想不想种一些漂亮的花呢？

告诉老师和小朋友，你想种什么颜色的花呀？

（请幼儿说一说。）

三、教师示范

教师：我也想有一个漂亮的花园，我喜欢红颜色的花，喜欢黄颜色的花。

1.我先种红颜色的花儿

教师边说边用纸团蘸上红颜料，在纸上印出一朵红花。

教师以喜悦的口吻：红花真漂亮呀，再种一朵。

好的，红花种好了。

（教师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控盘里。）

2.我再种黄颜色的花儿

教师以同样的方法演示花黄花。

3.教师：我的花园漂亮吗？你们想来试试吗？

四、幼儿创作

幼儿自主创作，教师观察指导

五、作品展示

教师：请你来说说你花园里有什么养的花呀？

小百科：

有些学者认为裸子植物的孢子叶球也是“花”，而多数人则认为被子植物才有真正的花，所以被子植物也称为有花植物。花的各部分不易受外界环境影响，长期以来，人们都以花的形态结构作为被子植物分类鉴定和系统演化的主要依据（见被子植物门)。

大班关于花的教案【篇6】

活动背景：

这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的。春天里，我带孩子们去后花园散步时，发现孩子对于花园里美丽的花特别感兴趣，无疑“花儿朵朵开”这节美工活动的设计贴合了孩子们当前的兴趣，同时结合民间艺术的园本课程特色，针对小班幼儿手脑协调能力不够、使用剪刀的方法还不太正确的实际水平，我尝试设计儿歌、游戏化语言的方式，引导孩子在剪花的过程中练习剪弧形。

活动目标：

1、掌握使用剪刀的正确方法，并初步学习剪弧线。

2、体验剪纸活动的快乐。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、彩色美工纸若干。

2、花园背景。

3、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

活动过程：

(一)纸宝宝变魔术，引出主题。

“今天老师给小朋友带来了漂亮的纸宝宝，纸宝宝可调皮了，它爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?”

“它又爬呀爬，爬到我腰里(背上)，这会儿它又变成了什么?”(启发孩子自由想象)

“纸宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它想变成花园里五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)

(二)剪刀娃娃变魔术

1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”

2、初步练习沿轮廓线剪弧线：

“小手变把小小朋友想不想来和小剪刀一起变魔术，变出美丽的小花瓣来?激发孩子操作的欲望。

刚才小剪刀是怎么变的?(幼儿空手练习)

在空手练习的基础上，练习沿轮廓线剪弧线(花瓣)。

指导先剪好的小朋友可以把花瓣贴在胸前，说说自己剪得是什么颜色花瓣，还可以去找找和自己颜色一样的朋友。

3、进一步提高剪弧线的技能：小朋友都剪出了漂亮的小花瓣宝宝，那小朋友想不想把纸宝宝变出更漂亮的花朵妈妈?

教师示范：我们把正方形的纸对折一下，再对折一下，(变成小正方形)那小山坡在哪里呢?小方形跳个舞转个圈(开口朝上)，找到小方形的嘴巴就找到了山坡的山顶，小剪刀又要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，小山坡爬完了，我们就能看到美丽的花儿开放了。

(三)小朋友操作，老师指导(音乐声中进行)

“现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花。鼓励能力强的小朋友自己折剪花朵，能力弱的可以在画好小山坡的基础上剪。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”

(四)花儿朵朵开

1、让我们剪的美丽的花都开到小花园里，让我们的教室变得更漂亮吧。

2、幼儿动手操作。

3、欣赏作品，体会到成功的快乐。

活动反思：

用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部控制能力还不太好，有的幼儿剪的还是直线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但活动的本身——剪纸活动是幼儿非常感兴趣的，加之教师利用生动、富有童趣的语言、儿歌，示范、提示正确的使用剪刀的方法，孩子在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线。无疑，孩子们在感兴趣的剪纸活动中获得了较好的发展与提高。

大班关于花的教案【篇7】

活动目标

1. 巩固5以内数的认数、数数以及按数取物。

2.根据数学规则做游戏，体验游戏的快乐。

3.让幼儿懂得简单的数学道理。

4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

重点难点

重点：巩固5以内数的认数、数数以及按数取物

难点：根据数学规则做游戏

活动准备

花园图片一张，花园中动植物相应数量的数字卡，夹子每人4—5个，每人一张圆形操作纸，上面写有1到5。

活动过程

（一）、进入活动室

师：小朋友，现在是什么季节呢？（春天）那么春天的时候有什么特征？（花开了，小草发芽了，天气变暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飞来了呢（出示蝴蝶指偶，贴在手上）小蝴蝶说，要带小四班的宝宝们去看看春天的花园，你们想不想去?那你们就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼儿唱歌曲蝴蝶，随教师进入活动室）

（二）、观察图片

出示花园图片，请幼儿观察，你看到了什么？

幼儿观察并说出自己看到的动植物及数量。

幼儿说出后一一出示数字卡。

（三）拼拼摆摆

1、花园里的花多美啊，它们也想来和你们做游戏，你们欢迎它们吗？

2、教师发给每位幼儿一张操作纸、5个夹子。

3、教师：现在请小朋友们帮花心们开出美丽的花瓣，如果花心上写着3，说明它是三瓣花，请你帮它插上三片花瓣。如果花心上写着4，说明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。

4、幼儿操作手工纸或夹子。

5、让幼儿与同伴相互交流，告诉对方自己花瓣的数量，同时也让对方帮助检查自己的对不对。

（四）、游戏：

《马兰开花》教师念儿歌，孩子跟随老师在活动室内拍手，念完儿歌时按照老师的要求“开花”，如老师说开3朵花，则三个孩子抱成团。

（五）、游戏搭火车。

幼儿根据老师的要求搭出有相应车厢节数的火车。

（六）、结束活动：

小朋友，我们一起坐上火车去看看春天还有什么美丽的景色吧。带幼儿唱歌离开活动室。

教学反思

从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好，在操作的环节已经反映出来，在游戏的时候孩子们也玩得非常开心，在今后的课程中，还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣，但是在活动中，老师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探索。

小百科：典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。