幼儿园大班音乐教案歌唱春天(10篇)。
教案课件是老师工作当中的一部分，这就要老师好好去自己教案课件了。教案是教育教学领域专业技能的基本要素之一。我们为您整理了一篇符合您要求的《幼儿园大班音乐教案歌唱春天》，还请你收藏本页以便后续阅读！
幼儿园大班音乐教案歌唱春天(篇1)
活动目标：
1、通过律动游戏，让幼儿探索和发掘身体造型、动作的可能性。
2、让幼儿在即兴创作中培养幼儿稳定的节奏感觉。
3、鼓励幼儿大胆表现自己。
师：火车到站了，让我们坐下来休息一会。小司机们，让我们一起来唱一首歌，怎么样？
教师起音。
3、听音乐，让幼儿感受音乐的风格。
教师唱前面的部分。
师：我这里有一首非常好听的曲子，你们想不想听一下？
幼儿欣赏乐曲。
师：这是一首英文歌曲，说的.就是火车司机的故事，也就是我教你们唱的那首歌。教师介绍游戏规则，并几名幼儿配合示范。
师：今天，我们要来玩个游戏，怎么玩呢？我要请几个小朋友配合一下。
请几名幼儿到前面，教师指导他们示范。
师幼共同评价。
4、请几名幼儿来示范。
师：刚才看明白了没有？那我再请几个小朋友来试一下。
5、幼儿自由组合，进行练习。
6、听音乐，完整练习。
引导幼儿根据节奏进行。
指出不足。
7、组成新的火车再次练习。
幼儿园大班音乐教案歌唱春天(篇2)
第9-12小节：双手放在嘴巴两边做“说话”的动作并左右摇头4次；
第17-34小节：在椅子围成的圆后面做圈上走，音乐结束时找到一个椅子站在它的后面并面向圈上。
游戏玩法：
1、A段时，所有幼儿扮小兔子围站在椅子后面一边唱歌一边做指定动作。
2、B段及B’段时，“小兔子们”站在椅子后面随音乐节奏圈上走，音乐结束后停下玩“猜声音”的游戏。事先躲起来的人可以扮演“大灰狼”，用粗粗的声音说话，也可以扮演“兔妈妈”，用细细的声音说话：“小兔子”们根据音色、音调和说话的内容来判断，并俏皮的说“我不上你的当”；最后，如果出来的是“大灰狼”，所有的“小兔子”都要跑回自己的“家”（小椅子上）；如果出来的是“兔妈妈”，所有的“小兔子”就跑去亲亲自己的“妈妈”。
3、考虑到游戏的层次性，建议先躲起来说话的那个角色由配班老师担任，然后再请幼儿来扮演，扮演者要尽量将不同动物的音调和音色表现出来。 活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律和结构，能较完整的演唱歌曲。
2、在不断丰富的游戏情节中熟悉歌词，并用肢体动作表现歌词；通过反思评价学习澄清和检验自己的学习成果。
3、锻炼听辨能力和应变能力：
(1)“大灰狼”说话的声音是粗粗的，“兔妈妈”的声音是细细的，温柔的；
(2)“大灰狼”出来要跑回一“家”，“兔妈妈”出来要亲亲她。
教师：小兔子和妈妈来到蘑菇园，蘑菇园的蘑菇甜又甜，妈妈对它说，别离开，这个时候一个东东向它走来。小兔子赶紧里走啊走，走啊走，找到蘑菇停下来。这个东东说话了：小兔子，我给你蘑菇吃，快来吃吧！小兔子们一起说，我不上
不上，我不上你的当，我怀疑你是一个大灰狼！这个故事好玩吗？这个故事藏在一首好听的歌里，我们一起来听一听！
1)坐在座位上做上肢动作，尝试将听到的歌词进行反馈。
2)站在座位前做上肢动作；妈妈要带小兔子到蘑菇林里玩了，找们一边玩一边试着唱一唱，在蘑菇林里走路的时候就用小手来走。
1)幼儿一边尝试跟唱一边圈上行进走，B段音乐结束后每人要找到一个空椅子停下来。
2)加入游戏规则：
教师：到底是谁在说话7我们仔细听一听，它盼声音是什么样的，猜一猜它会是谁7森林里除了大灰狼还会有什么东东，这些东东又会说什么呢？
3)锻炼应变能力：
是兔妈妈，我们就要一起去亲亲她哦！
教师：送你们一个开门大吉的礼物，哪一扇门里的图片内容是对的？怎么检验？
幼儿园大班音乐教案歌唱春天(篇3)
活动目标
1、感受歌曲《歌唱春天》欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。
3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1、复印放大幼儿用书中的图谱《歌唱春天》（每人1张），放于幼儿座位下面。
2、幼儿已认识"春天"二字。
3、音乐磁带、录音机。
活动过程
1、幼儿感受歌曲《歌唱春天》旋律。
幼儿听音乐磁带，熟悉歌曲旋律。
师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师个你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听。听了这样首歌曲，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象教师随音乐做舞蹈动作，幼儿欣赏。
师：老师为这首曲子编了几个动作。你们看，这几个动作表示什么意思？
2、幼儿学唱歌曲。
教师清唱歌曲，幼儿倾听。
师：下面听老师来唱歌，注意听歌曲里唱了什么。
教师引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。
师：歌里唱了什么？你有什么好办法来学唱这首歌吗？
教师出示幼儿用书上的图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。
师：今天我们要用没有用过的方法来唱这首歌，并且要靠小朋友自己去学，而不是老师教你们，你们有信心吗？现在拿出你们座位下的图，请小朋友们用手指着图听我再唱一次。
教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现将下面的小图配在大图上就是一幅完整的图谱。
在教师的帮助下，幼儿尝试将有关图片逐幅配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。
师：有没有好办法把小图片贴在相应的格子里？大家一边唱一边试着把小图片配到大图空白的地方，好吗？
3、幼儿看图谱完整地演唱歌曲。
师：有什么办法可以检查自己贴得对不对呢？（再看图完整地唱一遍）
4、教师引导幼儿反思。
师：今天我们用什么方法记忆来学习唱歌的？（利用图谱来记歌词）它给了我们什么帮助？（记不清歌词时，可以看图谱提示）看图谱学唱歌——这个办法真不错，以后我们学唱歌时都可以利用它。
活动反思
又是一年春来到，我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。
在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟悉歌曲的旋律。同时，引出歌名《歌唱春天》。
第二环节中，我主要分成两部分：
⑴我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。
⑵引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同时，出示标记，让幼儿理解并掌握。
第三个环节，我一反以往老师教，幼儿唱的方式，而是给了幼儿每人一副图谱，让幼儿根据歌词进行填图，同时为自己的成功感到快乐，进而更乐意学习。最后一个环节，主要引导幼儿以各种形式学唱，去掉一遍一遍反复唱的枯燥。
通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐；让幼儿寻找快乐；多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。
幼儿园大班音乐教案歌唱春天(篇4)
活动目标：
1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。
2．在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。
3．体验通过自己探索学会唱歌的快乐。
活动准备：图谱每人一张
活动过程：
一、导入活动。
师：现在是什么季节是啊？（春天）老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。
二、学唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
（1）幼儿听乐曲。
提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？
（2）观看教师随音乐舞蹈一遍。
师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。
2．学唱歌曲《歌唱春天》
师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）老师范唱歌曲。
提问：你听到了什么？
师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。
今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法？
（2）学习使用图谱记忆。
师：看这张纸的最上面，写这什么字。（题目）这张纸从哪开始看呢？（从图一开始看，一在哪？在下面。）A．听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。
师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。
要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。
师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）把空白格子的数字，报上来！（6.7.8.11.12）师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？
看看这张图片，空白的地方在哪里？（下面）师：还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）你怎么知道的？
B．尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。
师：小朋友都说了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪张是6.那张是7呢？
我们来听听看，到底哪张是6.那张7？
师：仔细听，到底空格6中到底是什么，拿出小手。
"我们大家一起来" 应该是哪一张？想想刚刚老师的动作。
（小人人的，撕下来贴上去，贴在几的空格里，6）。
师：那7应该贴什么？有的小朋友说的不一样，我们来听听，7到底是什么？
（小手，好撕下来，贴在7格子中）又完成一张，还有几张（3张）师：8应该贴什么？我们再来听一听？（春天）又完成了一个。
师：还有2张，11、12、到底是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊！
是什么啊？（小人人，撕下来）哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。
（注意；在要求幼儿仔细听辩思考的句子处，教师应放慢演唱速度，且吐字要清楚。）
C、看图，练习演唱。
师：好，我们现在，把你贴的歌谱拿好，检查一下你贴的对不对？
自己拿着看，这首歌的名字叫《歌唱春天》。
师：你们有没有看过，电视合唱团的表演啊，每个人手上都拿着什么啊？（歌谱）今天我们小朋友，自己也做了歌谱，我们就来学学，合唱团唱歌的样子。
3.教师总结：
师：好，今天我们是用什么方法来学习这首歌的（乐谱）这张乐谱，给了我们什么帮助？帮我们记住了歌词！
幼儿园大班音乐教案歌唱春天(篇5)
活动目标：
1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。
2、激发幼儿对音乐的兴趣。
3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
“小朋友，昨天我们去春游，你看到了什么？”
“春天来了，外面的景色真漂亮，老师想用一首歌唱出来，听听我唱了哪些东西？”
二、出示乐谱，启发幼儿寻找与歌词相匹配的图片。
师：“这首歌很长，我们可以用乐谱记下来，看看，这句歌词用哪张图？”
老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。
师“小朋友真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”
“老师为小朋友每人准备了一份，请你听老师唱自己填，好吗？”
“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗？”
“有谁会唱这个地方？”
“那请你们再听老师唱一遍吧。”
“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。”
“谁来帮它起个名字？”
“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。
幼儿园大班音乐教案歌唱春天(篇6)
【活动目标】
1、感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。
2、激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。
【活动准备】图片。
【活动过程】
1、引入
现在我问小朋友一个问题现在是什么季节？来，你说，（让三个小朋友回答）（春天）
那你们都说是不是春天？（是）
那你们喜欢春天吗？（喜欢）
那现在有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边仔细的回忆一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》
2、播放音乐
哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色？（让多个小朋友回答）
——在春天里，鲜花开放了
——在春天里，映山红开了
——等等
3、一边做动作一边让小朋友思考。
好，小朋友们说了那么多，我把你们刚才说的这些都编成了动作，你们1边看一边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思？仔细来猜一猜，播放音乐
刚才老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？
——花儿开了
——有鸟儿
——等等
4、根据小朋友说的，展示图片。
刚才我们听了《歌唱春天》这首曲子，也看了老师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？
来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？
——唱出一个春天来
——地上红花开了
——等等
让小朋友把整首歌曲填充完整。
5、边打节奏，边唱歌。
小朋友们，刚才我们大一班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出来了，现在我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，老师唱，小朋友们跟着老师一起打节奏，
刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方？谁来说说？
——前面是这样分开打后面是连着打（让多个小朋友说）
这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。
边打节奏边请出我们的xx宝宝
跟我们大一班的小朋友一起来打节奏唱这首《歌唱春天》我看看哪个小朋友不仅唱歌唱的好而且啊节奏也要打的好？
6、进行大合唱
所以的xx宝宝都请出来了，现在有请我们大一班的宝宝也出来啦。一起来。
你们有没有看过电视里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我们小朋友合唱团合唱的样子，唱给我们自己听也唱给我们的客人老师们听看看我们大一班的小朋友有多能干好吗？
活动延伸：
我们马上要上小学了下次我们要自己打节奏自己学新歌了让我们大一班的小朋友变的更棒好吗？
幼儿园大班音乐教案歌唱春天(篇7)
〖活动目标〗
1、熟悉歌词内容，感受歌曲活泼欢快的情绪。
2、初步学唱歌曲，探索排列图示，记忆歌词顺序。
3、体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐情绪。
2、已有知识经验的准备：学过歌曲《春天在哪里》，带孩子去室外感受过春天。
1、发声练习，为演唱歌曲做准备。
师：小朋友们，先跟着我一起练练声。唱“啦”。小朋友们好，啦啦啦啦啦。 2、复习音乐《春天在哪里》
师：还记不记得我们学过一首关于春天的歌？我们一起唱一唱。
师：春天在哪里，春天就藏在小朋友的眼睛里，有红花，有绿草，到处是一片生机勃勃的景象，到处充满了鸟语花香，小朋友们，春天已经悄悄来到了我们身边。师：你们喜欢春天吗？春天带给你们什么感觉呢？
1、师：啊，多么美好的春天呀！小朋友们，春天还藏在哪里呢？春天其实还藏在一首好听的歌曲里，竖起你们的小耳朵，仔细听一听，歌曲里都唱了些什么？
2、教师第一次范唱。
师：你听到了什么？用歌曲的话来说一说。一起来说一说这一句词。
（教师根据幼儿的回答出示图谱里面的单个图片，引导幼儿说一说歌曲里面的词。）
3、教师第二次范唱。
师：就听到了这些吗？竖起我们的小耳朵，再仔细听一听，有没有漏掉的？（巩固记忆歌词）
1、引导幼儿跟着教师看着图谱初步学唱，记忆歌词。
师：小朋友们真棒！都找到了歌曲里唱的词，这么好听的歌曲，我们看着图谱一起来学一学吧。
师：真棒！有些小朋友都已经会唱了，我们小朋友有没有发现这些图谱排的乱七八糟的，谁有本领来帮帮忙帮助它按照歌词的顺序排好？我唱一句你排一句。 3、集体边看图谱，边学唱，验证排列是否正确，并作必要的调整。师：他们排的对不对呢？我们一起来唱，帮他们检查检查。师：真棒！他们都排对了，我们给他们拍拍手！4游戏：图片躲猫猫师：这些图片可调皮了，他们和我们玩起了捉迷藏，你们还能找到他们吗？有没有信心？一二三，闭幕！（教师将几张图谱隐藏）三二一，开幕啦！你们还记得谁藏起来了吗？我们一起来唱一唱！
师：我们班小朋友都很厉害，现在难度升级了，准备好了吗？敢不敢接受挑战？一二三，闭幕！三二一，开幕啦！（教师将所有图谱隐藏）你们还记得吗？一起来唱一唱！
（利用白板的“拖拉”功能，将图谱拖进格子里。利用“添加单元格阴影”功能，将格子内的图片进行遮盖）
师：你们都学会了这首好听的歌吗？那我可要考考你们，我们分组接唱，红星星代表女小朋友开始唱，蓝星星代表男小朋友开始唱，看看哪一组反应最快。 2、完整演唱，创编动作
师：真棒，好听的歌声要配上好看的动作才是才是最棒的，我们小朋友都当一回小小表演家，一起来表演表演！
幼儿园大班音乐教案歌唱春天(篇8)
活动目标：
1.学唱歌曲，尝试用断顿和连续的声音表现出歌曲中欢快跳跃的连贯抒情的不同情感。
2.探索歌曲的不同演唱形式，并体验二声部合唱的美。
1.倾听教师轻唱“嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦”断顿和连续，比较两种风格的.不同。
2.（在黑板上画上断顿标记和连续标记），我们一起带着小花朵到树林里来玩啦，小花来爬山坡啦！
二、熟悉歌词。
1.今天老师就带来了一首欢快的歌曲，名字叫《欢乐颂》。
3.根据幼儿回答顺序，逐个出示歌词图谱。
4.提问：他们的顺序正确吗？请再听老师再演唱一遍（老师随音乐演唱）。
5.请小朋友上来，给图片排序。
6.和老师一起看图谱，轻唱歌曲。
7.师生看图谱轮唱歌曲，游戏“我来唱呀，你来接”。
三、有感情的演唱歌曲。
1.其实，这首歌里藏着小树林和小山哦，找一找他们藏在哪呢？
2.在歌词图谱下，出示表现断顿和连贯的竖线和破浪线。
3.看图谱，有感情的演唱歌曲。
四、多种形式演唱歌曲。
1.出示“啦”和“唔”，探索衬词的唱法。
2.尝试完整演唱，第一遍尝歌词，第二遍唱衬词。
3.分声部演唱歌曲。
幼儿园大班音乐教案歌唱春天(篇9)
1、感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。
2、激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。
现在我问小朋友一个问题现在是什么季节？来，你说，（让三个小朋友回答）（春天）
那现在有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边仔细的回忆一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》
3、一边做动作一边让小朋友思考。
好，小朋友们说了那么多，我把你们刚才说的这些都编成了动作，你们1边看一边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思？仔细来猜一猜，播放音乐
刚才老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？
4、根据小朋友说的，展示图片。
刚才我们听了《歌唱春天》这首曲子，也看了老师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？
来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？
——唱出一个春天来展示图片>
让小朋友把整首歌曲填充完整。
5、边打节奏，边唱歌。
小朋友们，刚才我们大一班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出来了，现在我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，老师唱，小朋友们跟着老师一起打节奏，
刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方？谁来说说？
这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。
跟我们大一班的.小朋友一起来打节奏唱这首《歌唱春天》我看看哪个小朋友不仅唱歌唱的好而且啊节奏也要打的好？
所以的xx宝宝都请出来了，现在有请我们大一班的宝宝也出来啦。一起来。
你们有没有看过电视里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我们小朋友合唱团合唱的样子，唱给我们自己听也唱给我们的客人老师们听看看我们大一班的小朋友有多能干好吗？
活动延伸：
我们马上要上小学了下次我们要自己打节奏自己学新歌了让我们大一班的小朋友变的更棒好吗？
幼儿园大班音乐教案歌唱春天(篇10)
活动目标：
1、了解春天，并能绘制春天。
2、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
课件五件
活动过程：
一、导入活动。
师：现在是什么季节是啊？（春天）老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一起来说说什么叫歌唱？春天是一个什么样的季节？春天有什么？穿什么？吃什么？
二、出示第一张课件，绘制春天的画面。
1、天上出彩虹，地上开红花，树上小鸟叫，我们大家一起来，大家来欢乐拍手笑，唱出一个春天来。
2、按照从上到下，从左到右的变化顺序给孩子歌词的记忆。
3、根据图谱填歌词。加深幼儿对歌词的记忆。
4、弹出歌曲旋律，让幼儿套歌词。老师并范唱歌曲，让幼儿准确的跟着旋律唱词。
三、听旋律，感受美妙的音乐，感知美丽的春天。
1、提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？
2、跟唱歌曲《歌唱春天》
（1）老师范唱歌曲。
四、出示课件图谱感受分组唱的歌唱形式。（看图，练习演唱。）
师、提问：1、小朋友们看看这张图谱是什么意思？为什么有两种颜色的星星，而且还是分开的？（幼儿：就是让我们分成两组唱。）
五、出示课件图谱感受轮唱的歌唱形式。（参入表演性质的演唱。）
师、提问：1、这是一种什么样的歌唱形式？
六、活动结束：
在表演中自然结束。
教学反思：
又是一年春来到，我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。
在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟悉歌曲的旋律。同时，引出歌名《歌唱春天》。第二环节中，我主要分成两部分：（1）我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。
（2）引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同时，出示标记，让幼儿理解并掌握。第三个环节，我一反以往老师教，幼儿唱的方式，而是给了幼儿每人一副图谱，让幼儿根据歌词进行填图，同时为自己的成功感到快乐，进而更乐意学习。最后一个环节，主要引导幼儿以各种形式学唱，去掉一遍一遍反复唱的枯燥。
通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐；让幼儿寻找快乐；多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。
《歌唱春天》这首歌德开头第一句：嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦，唱起来非常响亮上口，唱出了小朋友对春天的热爱，非常符合幼儿的认知特点。而且现在正好是春天，小朋友对春天也有了一定的经验积累，上这个内容，孩子们都很感兴趣，在活动中感受到以下几点：
1、这几天我们的活动都牵扯到春天的话题，孩子们通过活动和平时在园内的观察，对春天都有了相关的经验。这时进行《歌唱春天》的活动就能达到水到渠成的效果。事实上也是如此，幼儿在活动中爱唱、爱动，积极投入，乐于表现。
2、利用图谱帮助幼儿掌握歌词。这首歌的歌词中已经给我们创设了一个完整的环境，告诉我们春天是什么样子的。但是因为歌词比较长，所以我运用图表法来帮助幼儿歌词记忆。在开头的“嘿……和拉……”的用图谱辨别强弱的练习中，我的设计意图是：幼儿通过对比，能唱出4分之4拍音乐的强、弱、次强、弱的特点。幼儿都喜欢唱第一句，唱得特别响。我想：歌唱活动是欣赏为目的的，一味的喊叫就不能体现音乐活动的美。因此，我也想通过图谱让幼儿有对比性地进行演唱。尝试下来，幼儿有所注意“嘿……和拉……”的唱句有强有弱。但是，由于我的准备仓促，在图谱的设计上出现了错误，所以对幼儿有一定的误导。这也提醒我：在以后的活动中一定要多花些时间准备，减少错误。
3、活动中，教师的教还是过多。我根据自己班级的孩子选择了合适的音乐内容和活动形式，但是在引导幼儿表现方面还不是很好的到位。在最后的幼儿自由表现部分，我看到很多幼儿不会做动作，就马上示范动作，带领他们一起做。虽然很热闹，但我知道，幼儿没什么“美”的体会，只是在跟着老师做。如果把它放到第二次活动中，等幼儿唱得更顺口了可能就会有感而发，起到的效果也会更好