炒豆豆大班教案6篇。

老师在上课前需要有教案课件，而现在又到了写课件的时候了。要知道老师写好教案课件，也会一定程度上影响教学水平，写一篇教案课件要具备哪些步骤？下面是赵老师教案网小编整理的“炒豆豆大班教案”，仅供参考，大家一起来看看吧！

炒豆豆大班教案(篇1)

活动目标：

1、能根据特定信号快速敏捷地做出跑跳、躲闪、蹲起的身体动作。

2、体验动作反应游戏带来的快乐感受。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

重点：幼儿对相应信号做出快速反应。

难点：长时间保持专注力。

活动准备：宽胶带，纸做的金箍棒 ，大口袋，大扫帚，充气锤等。

活动过程：

1、情境导入：教师需要寻找反应速度、动作敏捷的小朋友一起去执行特殊任务。

2、热身练习：

(1)、迅速反应：幼儿听信好号迅速的坐下，起立，趴下。

(2)、快速躲避：出示测试法宝金箍棒。

游戏：不要被金箍棒碰到自己的手、脚，请小朋友要做好防御准备。请幼儿两横排相向趴下，当听到"金箍棒测试开始"的时候保护自己相应的身体部位。强化敢于挑战勇敢面对。

基本部分在游戏情境中学习看信号并做出跑、跳、闪的快速反应游戏一：地鼠训练营。

地鼠经常受到猫的袭击，所以地鼠队长决定对所有老鼠进行机敏防御能力的训练，训练合格的地鼠才能成为地鼠团队的守卫勇士。训练内容包括护旗先锋和快速跳闪两方面。

1、护树先锋：请幼儿围城一个小圆，老师把"神树"竖在中间，松手的瞬间，树向哪倒，请对应的幼儿快速扶树，不能让树倒下。护树的半径越来越大，对地鼠的护树能力进行挑战。

2、快速跳闪：请幼儿站在护树测验的最大半径的圆上，用跳闪的动作来躲避扫把的袭击。通过不断的变化形式和节奏来锻炼幼儿的动作反应能力和提高活动的兴趣性。

(二)在游戏情境中学习看信号并快速蹲下，提高动作的敏捷性游戏：打地鼠。

游戏规则要求幼儿在规定的活动区域进行躲闪，防止被打到，同时幼儿当快被打到的瞬间做规定的动作则可防御气锤的袭击。

三、结束部分放松游戏：老师带领小地鼠回家，每走五步，小地鼠就说我饿了，地鼠爸爸让小地鼠节约粮食并发粮食给他们吃。反复进行几次进行放松。

炒豆豆大班教案(篇2)

活动目标：

1、了解各类豆的特征和用途，知道豆制品有营养。

2、喜欢吃豆制品。

活动重点：了解了解各类豆的特征和用途。

活动难点：知道各种豆制品是什么豆变的。

活动准备：黄豆、绿豆、赤豆；各种豆类图片，豆制品图片。

活动过程：

一、看一看

价值分析：在观察中了解各类豆豆的特征。

今天老师请来了三位好朋友，看看他们长得怎么样？

1、绿豆长得什么样？（绿豆长得圆圆的，绿绿的、小小的。）

2、黄豆长得什么样？（黄豆长得圆圆的，黄黄的、大大的。）

3、赤豆长得什么样？（赤豆长得圆圆的，红红的、小小的。）

小结：原来我们班来了三位客人：绿豆、黄豆、赤豆，他们有一个共同的名字叫什么？（豆子、豆宝宝）

4、这三种豆长得一样吗？哪里不一样？（颜色、大小）

小结：原来这三种豆的形状一样，颜色、大小不一样。

二、说一说

价值分析：在比较中交流豆豆的用途。

过渡语：这些豆子的本领都很大，可以做出很多好吃的食物呢。

1、绿豆可以做成什么好吃的？（绿豆可以做成成绿豆汤，绿豆饼、绿豆棒冰、绿豆粉丝、绿豆糕等）

2、黄豆可以做成什么好吃的？（黄豆可以做成黄豆汤、豆腐、豆浆（奶）、豆腐干、豆腐皮、油豆腐等）

3、赤豆可以做成什么好吃的？（赤豆可以做成赤豆汤、赤豆棒冰、赤豆沙、豆沙包、豆沙汤圆等）

小结：豆宝宝不仅可以做出这么多好吃的食物，而且他们都很有营养。所以，我们小朋友要多吃、常吃豆类食品。让我们的身体长得棒棒的。

三、找一找

价值分析：知道各种豆制品是什么豆变的。

过渡语：老师这里有许多豆制品图片，你们知道它们是什么变的吗？请你们来帮忙把它们送到自己的家里去。绿豆制品送到绿豆的家，黄豆制品送到黄豆的家，赤豆制品送到赤豆的家里。

1、幼儿自主操作

2、教师巡回指导

小结：原来豆宝宝一家有那么多成员，可以变成许多豆制品，豆宝宝的本领可真厉害呀！

炒豆豆大班教案(篇3)

活动内容

备课日期第七周星期一

活动目标：

1．继续学习从不同角度观察分解画面，学习5的组成，知道5分成两份只有4种分法。

2．引导幼儿能运用正确的语言表达操作过程和操作结果。

活动重、难点：

引导幼儿按特征分解画面，学习5的组成。

活动准备：

1．教具:实物图一幅，数字卡片（1—5），分合号，特征标记。

2．《幼儿画册》上的画面“分豆豆”。铅笔、橡皮等人手一份。

方法与手段：启发探索法、操作法。

活动过程：教师活动

幼儿活动

设计意图

师：“小朋友，我们来玩个碰球的游

戏。你们的球和老师的球合起来是2。”（嘿嘿，我的1球碰几球？答：嘿嘿，你的1球碰1球.以此类推复习3、4的组合。）

幼儿和老师一起来玩碰球的游戏。注意要听仔细，速度不能太慢。

采用这一小游戏让

炒豆豆大班教案(篇4)

幼儿园大班数学优秀教案《豆豆馅饼》

活动目标：

1、能运用自己的方法为不同等分的馅饼块分发同样数量的豆豆。

2、感知不同的数数方式及多种不同的等分方法，初步理解部分与总体的关系。

3、积极运用自己的图示方法进行记录。

活动准备：

豆子每人12粒以上，三等分圆的操作硬卡，圆片多个，笔，记录表。

活动过程：

一、导入，引起幼儿兴趣。

1、观察材料

今天老师要和大家一起来做豆豆馅饼，县看看我们都有些什么材料吧。

2、数豆豆

做豆豆馅饼，今天每个人需要取12颗豆豆，不多也不少，说说你怎么取到正好12颗豆豆呢？

二、幼儿操作，尝试分豆豆

1、第一次做馅饼

1）现在开始做馅饼，请把馅饼对着一下，用笔把中间的折痕用笔描出来。看看现在馅饼分成了几块？

2）请你把12颗豆豆分到馅饼上，每块豆豆一样多，12颗豆豆都分完。

3）说说你分的结果是怎样的？

4）说说我们刚才做了什么件什么事？请你把刚才做的这件事用自己的方法记住记录纸上，记得告诉别人两个内容：馅饼分成两块，每一块分到了6颗豆豆。

5）幼儿操作，记录。

2、第二次做馅饼

1）再来做馅饼，请把馅饼对折一下，再对折一下，用笔把中间另一条折痕也用笔描出来。看看现在馅饼分成几块？

2）操作过程同上，感受分成地块馅饼，每块分到3颗豆豆并做记录。

3、第三次做馅饼

1）有个难一些的问题，你能把馅饼分成同样大小的三块吗？

2）把你想到的办法给大家看看，是不是分成了同样大的三块？

3）给幼儿提供三等份圆的操作卡，一个新的馅饼，运用操作卡，把馅饼分成3份。

4、第四次做馅饼

1）请幼儿在三等分圆的基础上，尝试把馅饼分成6份，用笔描出来。

2）给六等分的馅饼分豆豆并记录操作结果。

5、教师小结

1）看自己的记录纸，你记录了几件事情？

2）从记录的这些事情上，你发现的什么秘密呢？

三、游戏：找朋友

1、我们现在有几个小朋友啊，我们也来分一分好吗，你觉得我们这么多小朋友2个2个在一起，可以分几队？3个3个分，可以分成几队。6个6个分可以分几队。

2、游戏好玩吗？那你觉得4个4个能分均匀吗？可以分几队。还有5个5个呢？我们到外面继续玩好么？

炒豆豆大班教案(篇5)

教材分析

幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿的生活，利用幼儿平时接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。秋天是收获的季节，我们班幼儿与教师共同收集了许多种子。孩子们时不时地摆弄、比较各类种子的大小。受其启发，我设计了数学活动《豆豆排队》。

数学活动《豆豆排队》是关于一种互逆关系的数学教学活动，它包含了求同、分类两个层次。幼儿通过对操作材料的分类、排列和记录，理解和感知物体的大小、数量与排列长短的关系。教材要求大班幼儿在分类过程中必须思考两个层次的求同标准，在头脑中形成的分类模式是一种互逆的关系，为学习数的组成、加减奠定基础。我选用操作法为主要学习方法，因为操作法是幼儿学习数学的基本方法，幼儿只有在与材料相互作用的过程中，才可能对某一数学关系有所体验并获得感性经验。

学情分析

教学设计

我在设计本次数学活动中，以陶行知先生生活即教育的理论为指导思想，以操作法为主要学习方法，通过投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过豆豆排队、球排队、游戏走钢丝，三个层层递进的环节，让幼儿感知物体大小、数量与排列长短之间的一种互逆关系。在这个感知过程中，教师将重点放在思维的练习和学习习惯的培养上，让幼儿在探索、记录、讨论、讲述中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。

教学目标

1.学习将收集的豆子进行分类、排列，并做记录。

2.积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

教学准备

1.幼儿人手一份豆子(蚕豆、黄豆、红豆各十颗)。

2.双面操作板(前后一样，如图示。0是豆子的标记，分别表示蚕豆、黄豆、红豆)。

3.海洋球、乒乓球各一个。

教学过程

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

师：看看桌上有什么?它们都有一个共同的名字叫什么?

幼：蚕豆、黄豆、红豆。它们的名字叫种子。

二、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的种子，排列长短不一样。

1.讲解动作要领。

师：现在请你们做件事――给这些种子分分家(出示操作板，正反面一样，图示)，猜猜第一条线上排什么?为什么?

幼：红豆，因为有红豆标记。

师：那第二、第三条线上呢甲

幼：黄豆、蚕豆。

师：排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。文章.出自屈.老.师教.案网.

三排全排完了，不要收，把数字记在后面的格子中。在幼儿进行操作时，教师用简洁的语言表达了四层意思：要做什幺(操作目标)，要怎么去做(活动规则)，要注意什么(强调重点)，完成作业的标志(自我检测的依据)。尤其是一个靠着一个和站左线上的要求，能排除不规范排列给比较、归纳以及形成正确概念所带来的干扰因素，有利于培养幼儿良好的操作、探索习惯。

2.幼儿操作，用种子在纸板上排队。

3.幼儿讲述排列结果，并讨论为什么都是十颗，队伍却不一样长呢?

幼A：因为红豆小，所以排得最短。

幼B：因为蚕豆大，所以排得最长。

幼c：因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短。

4.小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短;颗粒越大，排列越长。

让幼儿理解抽象的概念必须从操作开始.因此，安排操作活动，让幼儿先动手分、排队，观察具体、直观的现象詹，再动脑思考、比较，逐步理解物体大小、数量与排列长短之间的关系。同时教师引导幼儿用因为.所以?大胆、清晰地表达自己通过探索、思考后得出的结论，帮助幼儿理清思路，促进了语言的发展。

三、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

1.请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。(出示操作板，正反面一样，图示。)

师：看看纸板上的三条线怎么样?

幼：一样长。

师：如果在这三条一样长的线上排队，想想，用的豆子的数量会不会一样多?

幼A：一样。

幼B：不一样。

幼c：不知道。

提出设问，引导幼儿运嗣自己的经验去思考。针对幼儿的回答，教师不立即做出对与错的判断，而是给幼儿留下悬念，让幼儿带着问题去操作，激发英强烈的探索欲望。

2.交代探索要求，幼儿操作。

师：请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们的数量到底会不会一样多呢

3.讲述操作结果。

幼A：不一样多。

幼B：红豆用得最多，蚕豆用得最少。

4.讨论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少?

5.小结：队伍一样长时，小种子用的数量多，大种子用的数量少。

四、、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

1.教师手拿海洋球、乒乓球提问：如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长?谁的队伍短?为什么?

幼：乒乓球小，排的队伍短;海洋球大，排的队伍长。

师：让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多?为什么?幼：队伍一样长时，大的海洋球用得少，小的乒乓球用得多。

2.游戏走铡丝

师：老师和幼儿一起走钢丝：从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步甲(师幼游戏)

师：为什么老师用的步子少，你们用的多呢?

幼：老师脚大，用的步子少;我们脚小，用的步子多。

从豆豆排队迁移至另一幼儿熟悉的球排队、再过渡到轻松的游戏走钢丝，启发幼儿结合生活实际，运用已学的知识经验.去解决新的问题。

教学反思

本次数学活动的设计力图体现陶行知先生的生活即教育、做是知之始，以及从做中学、从活动中学、从经验中学的生活教育理论。最显著的特征是打破了以往教师讲、幼儿听，教师提问、幼儿答的课堂教学模式。在传统的教学模式里，幼儿在课堂里往往处于被动地位，其思维活动往往被局限在教师预定的范围之内，得不到最大限度的激发。而在这次数学活动中，幼儿面对的是一些实实在在的生活。在这段生活里幼儿成了活动的主动参与者，成了自主思考问题、自主解决问题的探究者，因而他们的思维活动被充分地激发起来，他们的潜能，特别是分析问题、解决问题的能力得到了极好的发挥，他们都主动地动脑思考、动手做，在做中经受了思维的锻炼、心理的锻炼、方法的锻炼，激发他们探究生活中新问题的兴趣。

炒豆豆大班教案(篇6)

设计意图：

以《瑞典狂想曲》开展系列同课异构活动，幼儿喜欢炒豆豆的游戏，通过在音乐种豆豆、浇水、松土等情境中，在"炒豆豆"时，能通过互动、爆豆豆等激发幼儿游戏的乐趣，在音乐中进行情境表演，感受音乐的活泼、轻松的氛围，体现三段体的结构，大胆进行创编，体验游戏乐趣。

活动目标：

1．感受音乐《瑞典狂想曲》活泼轻松的氛围，借助图谱支架，表现音乐三段体的旋律变化。

2．能根据情节大胆创编游戏动作，在句末音处表现"爆豆豆"的趣味情节。

3．提高与同伴合作游戏的水平，分享音乐游戏带来的快乐。

活动准备:

1．教学图谱一份。

2．音乐《瑞典狂想曲》。

活动过程:

一、创设情节，直接导入。

教师：昨天老师在农场锄地时，挖到了几粒种子，是什么种子呀？我们把它种下去，看看它能长出什么来？

教师：怎么种呀？

二、借助图谱，欣赏音乐。

（一）探索A段音乐，尝试玩"种种子"的游戏。

1．三个合作，随乐有节奏地去农场种菜。（分角色表演）

2．创编动作，分种子和劳动者角色表现音乐。

教师：种子种好了，接下来要做什么啊？（给种子浇水、松土）

3．完整倾听A段。

出示节奏图谱，欣赏音乐。

4．完整表演A段。

(二)探索B段音乐，尝试玩"种子生长"的游戏。

1．创编种子成长动作。

2．种子和小农夫互动。

3．创编摘豆子动作。

4．听音乐合拍表演。

（三）探索C段音乐，尝试玩"炒豆豆"的游戏。

1．探索炒豆豆的方法，学会看图谱，理解并表现乐句末换锅"爆豆豆"。

教师：豆豆成熟，接下来该干嘛了？（炒豆豆）

2．听着音乐玩炒豆豆游戏。

三、完整表演，分享快乐。

活动延伸：

1．尝试迁移经验，表现"炒豆豆"更加高级的玩法（翻锅炒豆）。

2．尝试将生活中的其他情景创编成音乐游戏。