大班语言教案小动物告别(系列5篇)。

今天小编整理了大班语言教案小动物告别，希望本文能给您提供借鉴。教案课件也是老师工作中的一部分，不过教案课件里知识点要设计好。只要写好教案课件，才能更加清楚教学的重点难点。

大班语言教案小动物告别【篇1】

【活动目标】

1、了解动物过冬的不同方式，萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。

2、学习儿歌内容并学习动词：钻、游、飞、摇等。

3、能初步用儿歌语言和格式仿编新的儿歌，并能大胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

【活动准备】

1、经验准备：幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。

2、材料准备：（燕子、青蛙、鱼、熊）的图片各一张。

3、儿歌匹配的图谱一份。

【活动过程】

一、以谈话的方式，引出活动内容。

师：现在是什么季节？你知道小动物们都是怎么过冬的吗？

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。

1、第一遍欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。

师：刚才老师念的这首儿歌题目叫什么？儿歌里都有哪些动物来开告别会？（教师出示相应的图片）（zF133.cOM 趣祝福）

2、第二遍欣赏儿歌，进一步理解小动物过冬的方式。

师：儿歌里的小动物是怎么过冬的？（出示相应动物过冬方式的'图片）

3、第三遍欣赏儿歌，学习动词：钻、游、飞、摇等。

师：在这首儿歌里它还告诉我们小动物是怎么去过冬的，我们一起来听听，等会儿也来学一学。

4、第四遍欣赏儿歌，学习小动物告别的方式。

师：儿歌里的小动物是怎么和伙伴们告别的？（引导幼儿学习用儿歌里的句子回答）

三、学习儿歌。

1、结合图谱学习儿歌内容。

2、教师念幼儿默念的方式学习。

3、通过一问一答的方式，进一步练习儿歌。

4、结合动作学习儿歌。

四、仿编儿歌。

师：小朋友你们能不能把你认识的动物是怎么过冬的，也像这首儿歌一样编成一首好听的儿歌？

五、延伸活动。

师：如果你还有认识其他的动物过冬的方式，我们可以在语言区说给你的好朋友听。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。

大班语言教案小动物告别【篇2】

活动目标

1.在正确理解动物特性与职业的相关性的基础上，学习运用“因为…所以…”组成完整的语句进行表达。

2.激发幼儿对讲述活动的兴趣及提高幼儿的想象力和语言表达能力。

3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.发展幼儿思维和口语表达能力。

活动重难点

要求幼儿在对动物的特性和习性有了正确的理解基础上，用“因为…所以…”句式完整表述。

活动准备

《小动物找工作》课件;每组一幅画有狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子及相应“职业”的联线图;彩笔;投影仪

活动过程

一.谈话激发兴趣

森林王国的小动物都在找工作，看看是哪些小动物?这些小动物有什么本领?

二.引导幼儿观察小动物找的工作是否合适

我们来看看这些小动物都找到了什么工作?(螃蟹看管粮仓;小猴卖水果;小羊是裁缝;花猫是游泳教练;小鸭是电工)

你觉得小动物找的工作合适吗?为什么?

引导幼儿用较完整的语句说出理由。例：因为小鸭不会爬高，所以修路灯不合适;……

小动物找的工作都不太合适，怎么办?(请小朋友帮小动物找一份最合适的工作，并要说出理由)

因为花猫抓老鼠的本领大，所以看管粮仓最合适;因为小羊总是“咩咩”的叫，好像在叫“快快来买，快快来买。”，所以它卖水果最合适;因为螃蟹的大钳子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁缝最合适;因为小鸭会游泳，所以做游泳教练最合适;因为小猴会爬高，所以修路灯最合适。

三.为小动物开职业介绍所

小朋友为小动物都找到了合适的工作，它们非常感谢大家。还有一些小动物听说了，也赶来要请小朋友帮忙，我们干脆开个职业介绍所吧。

先来看看是哪些小动物?(小狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子) 再来看看有哪些工作需要招聘小动物?

分小组讨论、连线：请小朋友根据小动物各自的本领为它们找合适的工作，要说出你的理由，讨论好了由小组长负责将小动物和相应的工作连线。

根据幼儿连线情况，若有不同意见再集体进行讨论。

四.结束

(投影森林动物图)小朋友今天为小动物们做了许多好事。森林里还有很多动物没找到工作，下次我们再来帮它们吧。

活动反思

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言教案小动物告别【篇3】

［活动目标］

1、了解动物过冬的不同方式，萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。

2、学习儿歌，并练习用儿歌语言和格式仿编、续编新的儿歌。

3、能用连贯的语言，大胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。

［活动准备］

1、幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。

2、准备（燕子、青蛙、鲤鱼、松鼠）的图片各一张，手工纸若干。

3、准备音乐磁带《冬》、《小动物怎样过冬》。

［活动过程］

1、听音乐，引出活动内容。

教师：现在是什么季节？

教师：你知道小动物们都是怎么过冬的吗？

出示燕子、青蛙、鲤鱼和松鼠的图片，提问：你知道这四种小动物是怎么过冬的吗？

2、通过提问，引导幼儿说出儿歌内容。

教师：老师把儿歌完整的给小朋友们朗诵一遍。

教师：请小朋友们看着画面内容，完整地说出儿歌。

可以通过一问一答、加动作表演、统一朗诵的方式，进一步练习儿歌。

3、引导幼儿仿编、续编儿歌。

鼓励每个幼儿用一个动物如何过冬的方法仿编几句儿歌。

用插话的方式参与幼儿仿编，或当幼儿出现困难时，向幼儿进行示范。

和幼儿一起将自己仿编的儿歌念出来。

4、听音乐一起表演新编的儿歌。

全班幼儿一起朗诵新编的儿歌。

鼓励幼儿拿着小雪花共同表演儿歌和仿编的儿歌。

5、和小动物告别。

为小动物表演节目：歌表演《小动物怎样过冬》或送给小动物礼物《美丽的雪花》等。

活动延伸：

鼓励幼儿继续续编儿歌并在全班、家长面前表演朗诵。

重点提示：

仿编儿歌时，保留原儿歌的开头和结尾，让幼儿在每个小动物的过冬方式后面，续编其他小动物的过冬方式。

活动材料

（儿歌）小动物告别会

北风轻轻吹，

树叶轻轻飞，

冬天来到了，

小动物一起开告别会。

青蛙说：呱呱呱，我要钻进泥土。

燕子说：喳喳喳，我要飞往南方。

鲤鱼摇摇大尾巴：我要游进小河底。

松鼠钻进大树洞：我要好好睡一觉。

再见了，伙伴们，

明年春天再相会！

再会，再会！

大班语言教案小动物告别【篇4】

大班语言活动教案《小动物告别会》

【活动目标】

1、了解动物过冬的不同方式，萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。

2、学习儿歌内容并学习动词：钻、游、飞、摇等。

3、能初步用儿歌语言和格式仿编新的儿歌，并能大胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。

【活动准备】

1、经验准备：幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。

2、材料准备：（燕子、青蛙、鱼、熊）的图片各一张。

3、儿歌匹配的图谱一份。

【活动过程】

一、以谈话的方式，引出活动内容。

师：现在是什么季节？你知道小动物们都是怎么过冬的吗？

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。

1、第一遍欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。

师：刚才老师念的这首儿歌题目叫什么？儿歌里都有哪些动物来开告别会？（教师出示相应的图片）

2、第二遍欣赏儿歌，进一步理解小动物过冬的方式。

师：儿歌里的小动物是怎么过冬的？（出示相应动物过冬方式的图片）

3、第三遍欣赏儿歌，学习动词：钻、游、飞、摇等。

师：在这首儿歌里它还告诉我们小动物是怎么去过冬的，我们一起来听听，等会儿也来学一学。

4、第四遍欣赏儿歌，学习小动物告别的方式。

师：儿歌里的小动物是怎么和伙伴们告别的？（引导幼儿学习用儿歌里的句子回答）

三、学习儿歌。

1、结合图谱学习儿歌内容。

2、教师念幼儿默念的方式学习。

3、通过一问一答的方式，进一步练习儿歌。

4、结合动作学（屈老师 ）习儿歌。

四、仿编儿歌。

师：小朋友你们能不能把你认识的动物是怎么过冬的，也像这首儿歌一样编成一首好听的儿歌？

五、延伸活动。

师：如果你还有认识其他的动物过冬的方式，我们可以在语言区说给你的好朋友听。

附儿歌：小动物告别会

北风轻轻吹，树叶轻轻飞，冬天来到了，小动物一起开告别会。

青蛙说："呱呱呱，我要钻进泥土"

燕子说："喳喳喳，我要飞往南方。"

鱼儿摇摇大尾巴："我要游进小河底"

小熊钻进大树洞："我要好好睡一觉。"

再见了，伙伴们，明年春天再相会！再会

大班语言教案小动物告别【篇5】

设计思路：

《纲要》中指出：在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望。大班科学活动《找动物》是更新观念，勇于探索，把化学实验活动引进幼儿科学教育活动领域的一项实践活动，也是让化学科学走近幼儿所做的一次尝试。因为长期以来，人们一直把化学实验活动视为幼儿之“禁区”，认为要创设适合孩子们感知化学科学的条件、环境，是一件非常难的事情。其实并不然，通过我们的尝试发现，任何一个活动，只要老师在活动前能站在孩子的角度思考和预设，都不会离孩子太远，就如本次活动，我不是追求一种严谨的化学实验程序，而是把侧重点放在让幼儿感知化学变化的奇妙上，通过幼儿感兴趣的“捉迷藏”的游戏形式，贯穿活动始终，不仅使幼儿自始至终保持浓厚的探究兴趣，而且让幼儿初步涉入化学的领域，真正感受到世界的奇妙。

活动目标：

1.运用化学小魔术，充分激发幼儿的探究兴趣和积极尝试的欲望。

2.通过游戏活动，使幼儿了解酚酞溶液遇到另一种药水(稀碱溶液)会变成红色的现象，真切地感受到大自然的奇妙。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.稀碱溶液、酚酞溶液、清水。

2.毛笔、杯子、双面胶;

3.水彩纸数张，教师示范画一张(事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取稀碱溶液画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干)，白纸数张(事先用稀碱溶液画上小动物，晾干)。

活动过程：

一、教师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。

1.教师出示一张已用稀碱画了小动物的白纸，问：“纸上有什么?”"教.案来自：幼儿园学习网教案网"“有小动物隐身在白纸里，可以用什么办法把它请出来?”(幼儿自由畅想)。

2.教师演示：

提问：“老师用什么方法把毛毛虫请了出来?”

3.引导幼儿对水和酚酞进行比较(用试一试、看一看、闻一闻的方法)

教师小结：刚才老师请毛毛虫用的不是水，而是一杯神奇的药水，它的名字叫酚酞。

二、幼儿实验并交流。

1.老师为每位幼儿提供了一张隐藏着小动物的白纸和一杯酚酞溶液，让幼儿自已动手，把小动物请出来。

2.幼儿实验，老师巡回指导。

3.幼儿互相交流实验结果。

4.幼儿在集体面前讲述实验过程。

提问：“你请出来的小动物是谁?你是怎样把它请出来的?”

5.引导幼儿归纳得出结论。

提问：“这些小动物都是什么颜色?是谁把它们变成红色的?他们是怎样隐身的?”

结论：酚酞溶液遇到另一种药水(稀碱溶液)会变成红色。

6.老师实验论证。(两种溶液直接反应)

三、游戏：“捉小偷”

1.教师讲故事。

2.教师提问：

① 猜猜可能是谁把小鸡偷走了?

② 小偷可能隐身在哪里?

③ 我们用什么办法让小偷显身呢?

(幼儿自由讨论，各抒已见)

3.幼儿运用刚学过的办法，开展“寻找小偷”的游戏。

1.幼儿“搜索”;

2.幼儿讲述自己“搜索”的经过和结果。

四：结束活动

酚酞溶液和另一种药水(稀碱溶液)在一起的时候，会变成红色。其实在我们的生活中还有许多许多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现许多奇妙的现象。请小朋友回去后找一找、看一看，把你的发现来告诉大家。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。