大班音乐教案：娃哈哈(篇五)。

经验告诉我们，成功是留给有准备的人，幼儿园大班老师也是一样，教学之前都会提前准备好教案。教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，那么，你有没有收集优秀的幼儿园大班教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“大班音乐教案：娃哈哈(篇五)”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

特别编辑了“大班音乐教案：娃哈哈(篇五) ”。一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。只有写好课前需要的教案课件，会让学生才能高效地掌握知识点。希望您阅读后有所收获！

活动目标：

1.掌握的节奏型拍奏。

2.能够在三色鼓上进行低音、中音的拍奏转换。

3.培养幼儿对非洲鼓及音乐活动的兴趣。

活动过程：

一、了解（四分音符）、（八分音符）的时值及拍奏方法。

1.播放课件，引导幼儿用身体声势律动尝试拍奏（ta）的节奏。（教师示范）

2.播放课件，引导幼儿用身体声势律动尝试拍奏（titi）的节奏。（教师示范）

3.根据节奏谱，引导幼儿用身体声势律动尝试拍奏的节奏型拍奏。（教师示范）

二、尝试拍奏三色鼓。

1.了解三色鼓的中音区和低音区，并尝试拍奏中音区和低音区。去分两种音色的不同。

2.对照节奏谱音符颜色的不同进行三色鼓重低音的转换练习（红红黄红红黄）也就是（低低高低低高）的转换。

三、演奏乐曲《娃哈哈》

1.出示演奏图谱，引导幼儿识谱。

“有一群新疆小姑娘在跳舞，小老鼠想要拍着三色鼓为她们伴奏，小老鼠拍的是的节奏型，现在我们就一起跟着小老鼠，为新疆小姑娘伴奏吧！”。

2.邀请幼儿拍奏乐曲《娃哈哈》

扩展阅读

2023教案:大班音乐哈哈镜教案反思其八

当一名爱岗敬业的大班老师要充分考虑小朋友的理解性，不仅要让孩子们听得懂，还要记得劳，这怎能少得了教案呢。教案可以让小朋友能够听懂老师所讲的内容，准备好教案是每个老师的工作之一，关于好的幼儿园大班教案要怎么样去写呢？小编为此仔细地整理了以下内容《2023教案:大班音乐哈哈镜教案反思其八》，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标

1、进一步体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的变化。

2、用欢快的情绪演唱歌曲，重点学习前八后十六分音符的唱法，唱好快慢节奏的交替变化。

3、能根据歌曲做滑稽人表演。

4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备

《哈哈镜》的歌曲磁带、录音机、哈哈镜。

活动过程

1、组织幼儿做"变魔术"的游戏，观察并感受：哈哈镜让人变高、变矮、变胖、变瘦的现象。

2、组织幼儿进行发音练习，并根据自己的观察学习歌词。

(1)、照了哈哈镜你有什么感受?有什么发现?

(2)、请幼儿唱歌曲《笑一个吧》进行发生练习。

(3)、请幼儿拍节奏学歌词，边说边练习拍前八后十六的节奏，感受十六分音符的快节奏和二分附点音符慢节奏的交替变化。

3、引导幼儿学习演唱歌曲。

(1)、请幼儿欣赏，教师范唱歌曲《哈哈镜》。

(2)、幼儿跟教师完整的学唱歌曲第一段，教师大声，幼儿小声，重点练习演唱十六分音符的快节奏和二分附点音符慢节奏。

4、引导幼儿根据歌曲的演唱进行相应的动作表演，一起到哈哈镜前做魔法变身游戏。

活动延伸

欣赏儿歌《有趣的哈哈镜》，进一步体验哈哈镜的有趣。

活动反思：

本学期我们课题组制定的主题计划是《我快乐、我学习》，幼儿的乐学与他们的兴趣、需要有很大关系，学习内容富有动感、贴近幼儿生活和兴趣点是幼儿乐学的基本条件。哈哈镜是幼儿喜欢的游戏，从哈哈镜里能看见自己有趣的变形形象，获得快乐的情绪。每次带孩子们照哈哈镜，他们都哈哈镜非常感兴趣，而且乐此不疲地照着、笑着、逗乐着……幼儿照哈哈镜的游戏经验赋予了他们敏锐的观察力，因此我们设计了主题活动“神奇的哈哈镜”。歌曲《哈哈镜》就是其中一个活动，它是一首旋律生动活泼、节奏感强的说唱歌曲，它体现的是人的丰富的面部表情和肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣。

哈哈镜是一首比较活泼的双声部歌曲，和声的歌曲对我们的孩子来说有些困难，因此我把歌曲分成了两个课时来开展，第一课时主要是学习演唱歌曲的第一部分并为歌曲配上相应的动作。在活动中我借助幼儿间的思维互动，引导幼儿用自己的动作表达对音乐的理解。如在思考用什么滑稽动作表现照哈哈镜时，幼儿开始只是用诸如踮脚尖、半蹲等动作来表现形态上的变化，但是随着活动的深入，幼儿的创意越来越多，从身体动作到面部表情都表演得妙趣横生。同时，在为歌曲配动作时，有些幼儿一个接一个地做滑稽动作，结果出现了混乱，但我并没有加以制止，而是及时找到了原因——幼儿过于热衷滑稽动作而忽略了音乐。于是，我肯定了幼儿在动作上的创意，同时引导他们关注、倾听乐曲，并根据音乐的变化逐步控制自己的动作，使动作与音乐相协调。这也是为我们第二课时的双簧表演做铺垫。第二课时主要是进行双声部合作演唱歌曲，运用小组合作演唱的形式，一组用歌词伴唱，另一组有节奏地说歌词，两声部同时合作说唱歌曲。通过把难点前置，孩子们在后面学习双声部的配合演唱就轻松地多了，掌握的效果也非常的好。活动后面我设计了双簧表演，这一部分孩子们非常的感兴趣，个个表演都很积极投入。活动也达成了所制定的教学目标，孩子们在活动中也感受到了快乐。

进行音乐教育教学活动，是一个不断实践、思考、审视、反省而循序渐进的过程。我们要深刻领会《幼儿园教育指导纲要(试行)》所蕴涵的“以幼儿发展为本”思想，在音乐教学活动中真正做到：尊重幼儿、发展幼儿的个性、让幼儿主动学习，让幼儿身心健康地发展，最终实现“审美与快乐”的音乐教育理念。

[课件分享] 幼儿园大班语言教案《水面哈哈镜》之五

当一名爱岗敬业的大班老师要充分考虑小朋友的理解性，不仅要让孩子们听得懂，还要记得劳，这怎能少得了教案呢。教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，小朋友们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，幼儿园大班教案你知道怎么写更好呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[课件分享] 幼儿园大班语言教案《水面哈哈镜》之五”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

幼儿大班语言公开课教案《水面哈哈镜》

【活动目标】

1、欣赏、理解散文诗，感受池塘从平静的“镜子”向有趣的“哈哈镜”的变化过程，体会散文的语言美、意境美。

2、结合生活经验，积极参与想象活动，并能用散文诗的句式大胆表达。

3、感受大自然静中有动的美感，产生热爱亲近大自然的情感。

【活动准备】课件一套。

【活动过程】

一、“照镜子”游戏：

1、幼儿两两组合，边唱边玩《小娃娃照镜子》。

2、教师哼唱，幼儿自由创编照镜子的动作。

二、欣赏第一部分（圆圆的小池塘……好美好美），感受池塘的平静美。

1、教师随音乐有感情地朗诵一遍。

2、提问：这面镜子是什么？

谁来照照？感觉怎么样？（根据幼儿回答演示课件）

3、教师完整地随音乐朗诵二遍。

（1）第一遍教师坐着有感情地朗诵一遍。

（2）第二遍站着边做动作边与幼儿眼神交流朗诵一遍。

4、想象：除了小草、小树、小花，还有谁也会来照照，感觉怎么样？（引导幼儿用**照照，好*好*的句式来讲述）

（1）请幼儿先和旁边的小朋友说一说。

（2）请多个幼儿说给大家听一听。

三、欣赏第二部分（你照照，……变成有趣的哈哈镜啦！），感受池塘的动感美。

1、感受波浪的变化：你照照，我照照，风娃娃也要照照，（做吹风状）你们猜猜，风娃娃来了，水面会有什么变化？（幼儿猜测）波浪会怎么动呢？（幼儿说说）你们瞧，（点击幻灯）有趣的事情发生了！

2、感受倒影的变化：水里的倒影发生了什么变化？

3、小结“你照照，……幼儿编的，……直的变弯了”，这个池塘真好玩！

师幼玩做相反的游戏。

4、提问：你觉得这是一面怎么样的镜子？

5、教师随音乐完整地朗诵一遍。

四、完整欣赏散文诗，感受散文的语言美，意境美。

1、了解散文诗的名称：这首诗歌的名称就叫“水面哈哈镜”，（屈老师 ）是谁把池塘变成了水面哈哈镜？（风娃娃）风娃娃真厉害！

2、这首诗歌不仅优美，而且有趣，你们想听吗？那让我们再来完整地欣赏一遍。

3、结合课件完整地欣赏一遍。

你喜欢这首诗歌吗？为什么？

4、欣赏配乐诗朗诵一遍。

谁来说说，你最喜欢哪一句？为什么？

[课件借鉴] 大班语言哈哈镜教案word版

当一名爱岗敬业的大班老师要充分考虑小朋友的理解性，不仅要让孩子们听得懂，还要记得劳，这怎能少得了教案呢。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，一般给小朋友们上课之前，老师就早早地写好了教案课件，那么，有哪些可以值得参考的幼儿园大班教案呢？下面是由小编为大家整理的“[课件借鉴] 大班语言哈哈镜教案word版”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1. 能仔细观察、比较角色的动态、表情及情景细节，想象角色的心理活动、语言。

2. 丰富词及词组：鼓，凹，吃惊，又矮又小，又高又大。

活动准备：

1.教学挂图，幼儿用书人手一本。

2.幼儿有照哈哈镜的经验。

活动重点：

能仔细观察、比较角色的动态、表情及情景细节，想象角色的心理活动、语言。

活动难点：

大胆表达自己的见解。

指导要点：

引导幼儿仔细观察图片、运用生活经验理解画面信息并大胆表达。

活动过程：

1.设置悬念，引起阅读兴趣。

（1）引题你们认为狮子和猫，谁大谁小，如果比赛的话，谁会赢，为什么？

你们都说狮子大、猫小，可是有件事情真好笑，有什么好笑的事情呢？

（2）观察图一，了解事件的起因狮子和猫碰在一起会发生什么事情？（幼儿自由发表看法）猜一猜，狮子要吃掉小猫的理由是什么？

小猫会甘心让狮子给吃了吗，它会想什么法子对付狮子？

（3）教师讲述故事第一段（从"有一天"到"走到小猫家门口"）狮子到小猫家后会发生什么事情呢？请小朋友自己看图书。

2.自主阅读，探索画面基本信息。

（1）幼儿边看图书，边轻声讲述。

（2）阅读后幼儿交流各自对画面的理解。

3. 观察重点画面。

（1）观察第3幅图提问

哪一幅图是说狮子在照镜子？仔细看一下狮子照镜子时的表情怎么样？为什么很吃惊？它可能会说什么？

这时候，小猫的表情和姿势怎么样？它会怎么对狮子说？（理解词语：又矮又小）教师以故事里狮子照镜子的这段话进行小结。

（2）观察第5幅图提问

哪一幅是说小猫照镜子？

狮子看到镜子里的小猫表情怎么样？会怎么想？（理解词语：又高又大）教师以故事里小猫照镜子的这段话进行小结。

4. 观察难点画面讨论。

（1）其实是狮子大，小猫小，怎么镜子里照出来的却是狮子又矮又小，小猫又高又大呢？（引导幼儿观察第3、第5幅图镜面的不同；观察第2幅画面时，教师朗读相应的文字）

（2）狮子怎么会不知道小猫在按钮翻镜面呢？（引导幼儿观察图中小猫的动作细节及狮子的朝向，理解词语：鼓、凹）

（3）狮子是森林之王，怎么会从小猫家逃出去？（引导幼儿理解人物的心理特点）

5.师幼共阅，以书面语言概括画面基本意思。

评价要素：

1. 是否仔细观察画面并进行想象。

2. 是否喜欢阅读。

活动建议：

1.在日常生活中继续欣赏录音故事。

2.照各种凹、凸哈哈镜，运用掌握的词描绘变形，并巩固有关哈哈镜变形原因的知识。

3.欣赏儿歌《哈哈镜》

附故事：狮子照哈哈镜

有件事情真好笑，小猫跟狮子比大小。

有一天，狮子抓住了小猫，张开大嘴巴，想把它一口吞下去。

小猫喵呜喵呜叫："你为什么吃我呀？"狮子听了哈哈大笑："那还用问，因为我大，你小。"小猫连忙说："什么，什么，你大，我小？你一定是眼睛看花了。明明是我大，你小呀！"狮子听小猫的话，倒有些糊涂了。

小猫说："你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？""对呀！"狮子想了一想说："我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？"小猫说："我家有面镜子，你照一照，就知道自己有多大。"狮子从来没有照过镜子，它想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走。一走走到小猫家。

小猫家的镜子很奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就可以翻转。

"狮子，狮子，快来瞧一瞧。

[推荐教案] 幼儿园大班音乐教案(篇五)

作为一位幼儿园大班老师，保证课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，就要提前准备教案课件。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，教案课件是老师上课前必须要做的工作之一，关于好的幼儿园大班教案要怎么样去写呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“[推荐教案] 幼儿园大班音乐教案(篇五)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1、要求幼儿用心听音乐，根据音乐的'节拍，节奏速度，力度，音的高低做动作，辨别C大调的各音，训练听觉。

2、正确地使用节奏乐器，会用相应的乐器演奏打击乐，培养幼儿的思维能力。

3、通过视唱、打节奏，掌握弹奏方法，练习弹奏曲子，激发幼儿的兴趣，体验集体演奏的快乐。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

活动准备：

1、语言节奏谱一张

2、打击乐器数个

3、打击乐谱一张

4、乐谱表一张

5、电钢琴数台

活动过程：

1、《律动》进场，

1）老师发口令：“小兵们准备出发”幼儿“是”在进行曲的音乐伴奏下有精神地走步。

2）音乐变弱：幼儿轻轻走路，老师按音乐的节奏轻声说：

××××О，××××О

发现敌人 ， 认真侦察！幼儿弯腰半蹲着轻轻地走，手做持枪状边走边做寻找状进行侦察。

3）音乐变高（高音区）幼儿挺胸抬头走路，老师发令：

××××， ×Ο×Ο ×Ο ×Ο

准备射击！幼儿做向天空射击打枪状，嘴里发出：

「教案收藏」大班音乐活动说课稿：挪威舞曲(篇五)

身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划，当然少不了教案，教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，小朋友们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，如何在幼儿园大班教案中全面的总结课程内容呢？以下是小编为大家精心整理的“「教案收藏」大班音乐活动说课稿：挪威舞曲(篇五)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

一、教材分析

本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学期的一节活动，《挪威舞曲》是一首ABA结构的乐曲，乐曲欢快优美，节奏明快。对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏，感受乐曲所表达的内容，并通过身体动作进行表现，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。

二、说目标：

1、能分辨音乐ABA结构，理解音乐形象。

2、学习根据空间大小的变化而改变自己的动作和幅度。

三、说重点难点：

从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知乐曲所表达的内容和乐曲ABA结构，培养幼儿的音乐感受力和表现力。难点是根据音乐内容创编身体动作。

四、说教学准备：

乐曲磁带、小树生长变化图等。

五、|说精选教法，引发兴趣。

兴趣是最好的老师，教育心理学也认为学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法：

1、把生活经验融入活动，激发幼儿欣赏与理解乐曲的兴趣。

2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，引导幼儿根据音乐内容创编身体动作。

六、说学法，让幼儿主动欣赏和创编。

根据大班幼儿的年龄特征，我设计了以下学法：

1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。

2、融合舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。

七、说活动过程：

1、玩游戏：

（1）教师提问：你知道小树是怎样生长的？你怎样用动作来表现小树生长？（幼儿交流）

（2）幼儿用身体动作的变化来表现小树生长的过程。

（3）教师介绍游戏规则：小树摇动时小动物不动，小动物动时小树静止。

2、倾听、欣赏音乐，了解音乐结构：

（1）教师播放音乐、提问，幼儿倾听表达：你知道这支乐曲有几段？哪一段是说小树生长、树叶摇动？哪一段是说小动物出来跳舞？为什么？

（2）幼儿第二次完整欣赏，感受音乐ABA的结构。

3、分段欣赏，理解音乐形象并创编动作：

（1）请幼儿做小树，用一拍一下和扭动身体来表现A段。

（2）请幼儿想像各种小动物跳舞的动作，并提醒幼儿调整自己的动作幅度，不碰撞小树。

（3）再次引导幼儿用小树生长、摇动的动作表现A段。

4、扮演角色，听音乐做游戏：

（1）教师提供头饰，幼儿自由选择角色。

（2）幼儿分角色、听音乐做游戏，教师提醒幼儿遵守规则。

八、感悟与反思：

俗话说：教无定法，贵在得法。一堂好的音乐活动应该体现教学生活化的教育理念。我想，好的音乐活动应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！

[优质课件] 幼儿园大班美术教案《哈哈小人》

作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备，教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，教案课件是老师上课前必须要做的工作之一，你知道怎么写具体的幼儿园大班教案内容吗？小编特地为大家精心收集和整理了“[优质课件] 幼儿园大班美术教案《哈哈小人》”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1、探究画面造型变化与折纸的关系。

2、感受"哈哈小人"带来的乐趣。

活动重点：发现人物造型与折纸之间的变化规律。

活动难点：引导幼儿发现上述变化的规律，并能根据规律进行想象与表现。

活动准备：哈哈小人的范画、记号笔20支、黑板一块、小框5个，人手三张不同颜色的彩纸。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣师：我们在幼儿园已经学会了不少的本领，能告诉老师你最能画什么？教师总结幼儿回答的种类。你们真了不起。但是今天我要请小朋友们画一样东西，请你们画一个"顶天立地"的哈哈小人。

二、出示"哈哈小人"，幼儿观察，尝试画出一摸一样的"小人"

1、重点解释"顶天立地"师：那什么是顶天立地？顶天是什么意思呢？（头顶着天）那立地呢？（脚踩着地）所以，这幅画要画得怎么样？（画得高、画得大）。给你们一点时间，仔细观察这个小人的摸样和大小。

2、幼儿观察范画，你觉得你观察好了，请你们举手（教师拿走范画）请注意了，篮子里有一张粉红色的纸，请你在这张粉红色的纸上把你观察到的小人画出来。

3、幼儿第一次作画，教师引导幼儿画顶天立地的小人。

师：他是什么样的？做的是什么动作呢？不管画好没有，请把笔放下来，现在来看看我的哈哈小人。

4、幼儿的画和范画进行比较。和你画得做一下比较，画之前我提过要求，画得要怎么样？（顶天立地）要画的高、画的大。第二个要求是画你观察到的小人。现在和你纸上的小人比较一下，哪些地方是一样的，哪些地方需要在重新修改一下的，有吗？在给你们一次机会，把需要修改的地方重新在改一下。

5、幼儿修改画面再次做比较。

三、探究"哈哈小人"，发现画面造型与折纸的关系

（一）尝试在折纸上画"顶天立地"的小人

1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的"哈哈小人"师：在黄色的纸上请你再画一遍你观察到的顶天立地的小人，注意不能打开这张纸。你发现这张纸上跟刚刚那张有什么区别呢？注意画的时候不能把纸头打开喔。

2、幼儿画画，教师观察幼儿画画的位置。

（二）展开纸，比较发现折线与断点的关系

1、师；现在可以把纸打开了，告诉我，你的小人怎么啦？

2、比较各自作品断的点，发现折线与断点的关系师：你的小人什么地方断掉了？断开的地方为什么不一样？

总结：如果你把小人的某一部分画在折线的地方，当你打开的时候，折过的地方可能是断掉的，这个折过的地方叫"折痕"。

（三）尝试连接断开的小人，感知折线与画面断开的关系

1、师：如果请你把小人断掉的地方连起来，会有什么有趣的事情发生呢？想试一试吗？

2、幼儿操作，教师巡回观察指导师：你的什么变长啦？（脸、身体…..）

3、作品展示：猜猜这个小人会哪里变长呢？你为什么会这么猜？

总结：什么东西画在折线上，什么就会变长。

四、再次探究，理解折线与画面变化的关系

1、尝试变出不一样的小人师：如果再给你们一次机会，你准备把小人的什么变长呢？最好要和刚刚变得不一样。

2、提出要求：

师：再找一张蓝色的纸，把你想要变长的地方想好了，画在这张纸上。

3、幼儿作画，教师巡回观察指导。

4、讲评师：你们真棒，画的越来越好，变得也越来越多了。

五、拓展幼儿的思维，引导幼儿继续探索的兴趣师：如果我把这张纸换个方向小人会变成什么样呢？