大班语言活动教案：我做哥哥了其六。

身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划，当然少不了教案，教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，教案课件是老师上课前必须要做的工作之一，幼儿园大班教案，需要重点写哪些方面呢？下面是小编为大家整理的“大班语言活动教案：我做哥哥了其六”，供您参考，希望能够帮助到大家。

目标：

1、理解小猫野田做了哥哥后情绪的变化过程。

2、能体会到长大是快乐、要更懂事的道理。重点：理解故事内容。

难点：

理解小猫野田做了哥哥后情绪的变化过程。

准备：

幼儿用书《我做哥哥了》、教学挂图、小猫头饰若干。

过程：

1、谈话导入：有一只小猫，名字叫野田。它的妈妈又生了五只小猫，它做哥哥了：“你们猜猜它的心情会怎么样？”

2、阅读与理解：

（1） 幼儿自主阅读图书，初步理解故事内容。

（2） 教师提问，幼儿讨论交流：“野田做了哥哥后心里是怎么想的'？”“野田为什么不开心？”

（3） 再次阅读故事，教师运用多种方法，帮助幼儿进一步理解故事内容：“野田想了哪些方法来甩掉弟弟妹妹？”第一次方法：集中看挂图。第二次方法：边听老师讲这段故事，边看图书。第三次方法：请幼儿讲述这一段故事。第四次方法：幼儿边听录音边看图书。

（4） 情景体验：教师即兴表演最后一段情节，引导幼儿讨论：“现在野田又是怎么想的呢？”

精选阅读

[精选教案] 幼儿园大班健康教案《我换牙了》其六

经验告诉我们，成功是留给有准备的人，幼儿园大班老师也是一样，教学之前都会提前准备好教案。教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，每个老师为了上好课需要写教案课件，有没有更好的办法让自己的幼儿园大班教案有一定的深度呢？小编特地为您收集整理“[精选教案] 幼儿园大班健康教案《我换牙了》其六”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

大班健康优秀教案及反思《我换牙了》

活动来源：

生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少，有的还会出现指导不科学的情况，使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长。针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。

活动目标：

1．了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。

2．巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3．体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。

活动准备：

镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。

活动过程：

一、了解牙齿的形状

1．猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2．用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。

3．展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。

4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）

5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？

小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。

二、交流换牙的感受

对比观察：

1．请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。

2．请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？

小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了！

三、认识恒牙和乳牙

幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。

四、探究：刷牙

1．小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？

2．我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？

3．请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。

4．带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。

小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。

活动延伸：争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。

活动反思：

《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。

活动评析：

“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，也是幼儿园健康教育的基本理念，《我换牙了》这一主题活动，就充分地体现了这一点。

首先，注重从生活中生成教学资源。活动主题是教师根据本班孩子的年龄和心理特点，捕捉幼儿生活中有教育意义的内容，及时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息吸收到教学内容之中。活动过程：中，像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活服务的，通过教学使目标得到了真正的落实。其次，教学过程呈开放性。活动中，幼儿充分参与活动，在有趣的实际操作中获得知识，形成技能，得到充分的发展。让幼儿通过观察、集体谈话、日常生活中的练习，再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参与、老师也能即时了解的情境，使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的情况每天都处于动态的交互过程中。在这种过程中，老师既是观察者，更是引领者和教育者。所以，生活活动不是单一空洞的说教，而应是多途径、多形式的教育过程。只有这样，才能真正地从知、情、义等方面让孩子们掌握良好生活及卫生习惯的真谛。

但是，在这次教学中，也存在着问题。教学过程中幼儿用了较多的时间认识牙齿的形状、作用，以及龋齿的形成，影响了本次教学核心目标的完成。建议加强幼儿换牙的体验、换牙时的卫生这些环节的实施，使教学重点突出。

大班主题活动教案：《我自己》其六

想要成为一名优秀的大班老师就要对每一课堂负责，当然少不了提前准备教案。教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，每个老师在上课前需要规划好教案课件，所以你在写幼儿园大班教案时要注意些什么呢？以下是小编为大家精心整理的“大班主题活动教案：《我自己》其六”，希望能为您提供更多的参考。

1、和影子捉迷藏

2、量量影子有多长

3、影子的谜语

4、保护牙齿

5、食物的旅行

6、小木偶的舞蹈

7、班级塑像

8、男孩和女孩

9、生日月份猜猜猜

10、我不生气了

11、我是哥哥姐姐

12、做名片

和影子捉迷藏

活动目标：

1、关注周围的影子，感知影子的特征，初步了解影子的成因。

2、喜欢玩影子的游戏，对影子的变化感兴趣。

活动准备：

1、投影仪

2、插入材料：兔子、大象和小鸡。

活动过程：

一、找影子

1、幼儿自由结对，两人一组，在场地上找影子。和影子玩一玩：沿着围墙或是大树的影子走一走，在电线杆或栏杆的影子里走一走，站在不同的方位，看看自己的影子。

2、交流：我们在那里找到影子，它是什么东西的影子。影子和真实的东西那些地方不一样？

二、讲故事《放电影》

1、听老师讲故事，了解故事人物。

2、按故事人物思考：兔子、大手、水龙头和大树的影子是怎么变出来的。

3、在故事画面上得到证实。

三、猜手影

1、教师打开投影仪，请幼儿举起手，观察自己的手影。

2、教幼儿用手影做小兔和狼，体会一只手和两只手都能做手影。

3、幼儿试着用手影做出各种动物和物品的形状。

4、用一个人做大家猜的方法开展手影的游戏。

四、玩影子游戏

玩法一：踩着大树或围墙的影子，模拟爬大树，走围墙。

玩法二：找一找影子在那里转弯，在电线杆或栏杆等会转弯的影子上走一走。

玩法三：踩影子，交流不让别人踩到自己影子的好办法。

量量影子有多长

活动目标：

1、利用自然物测量影子，初步把握首尾相接的测量方法。

2、对影子的变化产生兴趣，初步发现影子和光的关系。

活动准备：

1、绳、小棒、铅笔、不同颜色的粉笔等。

2、写有全体幼儿姓名的记录板两块。

活动过程：

一、我们的影子

1、在场地上找找自己的影子。

2、与同伴结对，用不同颜色的粉笔把对方的影子画下来，在影子上写上各自的名字。

3、互相欣赏和分辨不同的影子。

二、测量影子

1、选择用绳、小棒、铅笔等工具测量自己或同伴的影子的长短。

2、将自己使用的工具一测量结果记在记录板上。

3、对用不同工具测量出的计数结果进行比较，体会工具长短不同，记数结果也不同。

三、把握方法

1、对用同一测量工具测量的记数结果进行比较，发现同伴的影子长短的不同。

2、看其他幼儿演示测量影子的几种方法，思考那种方法得到的测量结果更准确。

3、请在活动中用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程，讨论：为什么量了一次后要用手按住这个点，然后移动小棒从这个点开始测量》

四、比一比谁的影子长

1、选择同一种测量工具（如小棒）测量影子的长短。

2、将自己使用的工具和测量结果记在第二块记录板上。

3、选择同一个影子的较多记录，比较记录是否相同，用再次测量做证实。

4、从记录中选出影子最长的前3名幼儿。

五、再次发现问题

1、请3位幼儿和大家比较，并相互比较，发现影子最长的幼儿并不是班级中长的最高的。

2、找一找谁的影子短，发现该幼儿也不是班级中长的最矮。

3、思考：影子的长短和身高不对应的原因是什么？怎样使影子变长和变短？

六、活动延伸

在有阳光的日子里，选择不同的时段继续进行测量影子游戏。

影子的谜语

活动目标：

1、进一步把握影子的基本特征。

2、初步掌握说谜面的简单规则，并学着创编谜语。

活动准备：

画有物体的图画数幅。

活动过程：

一、猜谜语

1、教师说谜语《影子》：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后。我和它说话，就是不开口。

2、幼儿猜一猜谜底，说一说自己的理由。

1、讨论：谜面中能不能出现影子这个词？为什么？

二、合作创编谜语

1、一起说说影子是怎样的。

2、按照影子的特征，运用填词方法共同创编：有个。。。，长得。。。。踩它。。。，叫它。。。，最后还要加一句。

3、前4句可由教师和幼儿一起创编，例如：有个。。。，可以创编成有个黑娃娃，有个黑衣人或有个弹簧人等。讨论其合理性和趣味性，并达到共识。

4、最后一句可由幼儿自由创编。

5、了解谜面的特征：顺口、把谜底的最明显特征编进去。

三、学习创编其他物体的谜语

1、和朋友一起选一张物体的画面，试着合编一个关于画面上物体的4句谜语。

2、将各自编的谜语给大家猜，找一找谜面里有没有谜底，并将有谜底的谜语去除。

3、猜一猜朋友的谜语，发现不合理或不通顺的地方，共同进行修改。

四、活动延伸

修改谜面上有谜底的谜语，并给大家猜一猜。

保护牙齿

活动目标：

1、关注自己牙齿的变化，了解一些保护牙齿、防止蛀牙的方法。

活动准备：

1、蛀牙的害处和保护牙齿的图片数张。

2、人手一份牙齿的模型图、小镜子、黑色橡皮泥，全班蛀牙统计表。

活动过程：

一、我们的牙齿怎么样

1、观察放大的牙齿模型图，联系日常进食谈论不同牙齿的功用，如：门牙可切碎食物，犬牙（又称老虎牙）可撕裂食物，盘牙可磨碎食物等，体会每棵牙齿都有不同的本领。

2、观察全班蛀牙统计表，找一找自己有没有蛀牙，分辨哪一颗（或几颗）牙齿蛀了。

3、照小镜子，在牙齿模型图上，用黑色橡皮泥标出自己蛀牙的位置。

4、交流各自牙齿的健康状况，按健康牙齿和蛀牙的数量进行统计。

二、蛀牙害处多

1、教师将蛀牙害处的图片如：面部肿痛，外观难看，影响进食，把牙齿上的细菌吃进肚里影响健康，牙痛无法入睡等，反贴在展示板上。

2、共同讨论蛀牙对健康的危害。边讨论边翻出图片对照，知道蛀牙害处多真不少。

三、保护牙齿办法多

1、谈论：怎样防止蛀牙，保护我们的牙齿？

2、讨论：怎样使新牙长的更好？

3、制作保护牙齿棋盘将图画贴在吹塑板上连成棋路，共同确定起止点，并制定游戏规则：走到画有保护牙齿的图片上时进一步，走到画有蛀牙害处的图片时退两步。

四、活动延伸

学走保护牙齿棋。

食物的旅行

活动目标：

1、了解人吃了食物后，食物在身体内经过的路线，以及身体内一些器官的作用。

2、了解一些简单的饮食健康知识。

活动准备：

1、人体内脏模型图（见操作材料包食物的旅行），粮食、蔬菜和水果、鱼肉、蛋类、奶制品等图片。

2、放有晴纶棉（大脑）的圆形饼干盒（头颅）、塑料软管（食道）、海面（肺）、抱枕（胃）、积木（骨髓）、开口处打结的马甲袋（心脏）、橡胶软管（大肠和小肠）、棉线（血管），马克笔，颜料，画有各种食物的即时贴等。

3、真真假假思考题展板。

小木偶的舞蹈

活动目标：

1、把握小木偶僵硬、停顿的动作特征，欣赏并学跳小木偶的舞蹈。

2、知道身体上会动的部位。

活动准备：

人体图片一张，小木偶的舞蹈音乐《小木偶》。

活动过程：

一、欣赏小木偶的舞蹈

1、欣赏老师模仿小木偶的表演舞蹈。

2、再次欣赏，比较并讨论小木偶的舞蹈和我们的舞蹈有什么不一样。了解小木偶动作有僵硬、停顿的特征。

二、交流模仿小木偶的感受

1、我们的身体那些地方会动？幼儿活动自己的身体，找出会活动的部位。讨论：身体那些地方会动？共同在人体图片上做记号。

2、选择几个做了记号的身体会动的部位，跟着教师活动，比较我们和小木偶动作的不同。如：我们用脖子点点头，再模仿小木偶用脖子点点头；我们向左看一看，向右看一看，再模仿小木偶向左看一看，向右看一看；我们转一圈，最后再扭一扭，小木偶转一圈，最后没法扭一扭等。进一步体验人比木偶更灵活。

三、学习小木偶的舞蹈

1、观察教师伴随儿歌表演的小木偶舞。

我是一个小木偶，想要出门走一走，

真开心，真开心，看见朋友握握手，

你好吗，你好吗，我们一起来跳舞，来跳舞。

2、通过儿歌理解舞蹈动作的含义，模仿小木偶走路、握手、跳舞、开心等动作，进一步体会小木偶停顿、不连贯的动作特征。

3、学一学小木偶的舞蹈。

4、在各自的画像上签名。

五、活动延伸

继续为塑像添加细节，并将各自塑像放在一起展览。

男孩和女孩

活动目标：

1、关注艺术品中男孩和女孩的动作、表情不同特点，体验艺术作品的形象美。

2、尝试在规定时间里画出同样的特征。

活动准备：

1、名画5副。《吹笛的少年》、《提水壶的女孩》、《福娃无狮》、《护生》，《被写生的时候》。

2、小画板、铅画纸等。

活动过程：

一、了解许多画家都喜欢把最美的小朋友画下来。

二、出示两幅画有女孩的画像《提水壶的女孩》《护生》讨论：

1、这三位小女孩谁最美？说说自己是理由。

2、观赏《提水壶的女孩》，讨论：为什么画家要画她？

3、画家画另两位女孩不是为了他的外表，又是为什么？

三、出示画有男孩的画像《吹笛的少年》、《被写生的时候》讨论：

1、根据画面说说男孩在向我们介绍，他们长大了想干什么？

2、男孩子们试着做表示勇敢的动作和英俊的表情，请女孩们来评议。

四、对画画出朋友优美的姿势和表情

1、男孩女孩面对面画像。

2、采取3分钟绘画方法画出对方。

五、交流展示画像，征求对方意见后一起对画面进行补充和调整。并互相签名。

活动延伸：

统计几位朋友为我画像。

生日月份猜猜猜

活动目标：

1、口算加减算术题，知道不同的加减算式题会有相同的得数。

2、在游戏中了解同伴的生日，有关注他人的情感。

活动准备：

1、全体幼儿的生日月份汇总背景图。

2、教师照片及得数为其生日月份的加减算式题。

3、幼儿照片及得数为幼儿生日月份的加减算式题。

4、记录纸、笔等。

活动过程：

一、猜猜教师的生日在几月份

1、了解生日月份总会背景图里的12个数字代表了一年中的12个月份。

2、根据两张算术题卡（一张加法，一张减法），猜猜2为老师的生日月份

二、猜猜朋友的生日在几月份

1、分别计算出桌上摆放的算术题的得数。

2、按得数分别将算术题反复在生日月份汇总背景图的后面。

3、观察日月份汇总背景，通过交流验证，了解每位幼儿生日月份，体会不同算术题会得到相同的得数。

4、对照当前的月份，找找今年已过生日和未过生日的是那些小朋友？

三、猜猜我的生日是几月份

1、共同为一位小朋友编制猜生日算术题，进一步体会同一得数可编制不同加减算术题

2、为自己编制一道得数为生日月份的算术题。

3、找朋友互猜对方的生日是几月份。

4、交流：我猜对了几位朋友的生日。，他们的生日是几月份。

5、找一找和自己同月生的同伴是谁。

四、活动延伸：

五、将自己生日的日期也设计一道算术题让大家猜。

我不生气了

活动目标：

1、回忆各种情感经历，知道每个人都有多种情绪变化。

2、了解调节情绪的方法，并加以体验。

活动准备：

1、各种人物的表情图片（见挂图表情）。

2、表现情绪的插图：生气的时候：发火、哭泣、奔跑；我不生气了：独处、散步、听美妙的声音、看天空、想快乐的事情等。

3、歌曲：《拉拉勾》、《幸福拍手歌》。

活动过程：

一、观察人物表情图，谈论并体会不同的表情

1、高兴的时候。

（1）观察人物表情图，找一找表示高兴的表情。

（2）说一说：哪些事情会使我们最高兴。

（3）唱一唱：如果快乐你就拍拍手。体会我们在生活中，碰到高兴、快乐的事情，除了会有非常开心的表情，还会有很多表示的方法。

2、生气的时候。

（1）在表情图中找出生气的表情，猜测生气的原因。

（2）一起唱歌：如果生气你就跺跺脚。

（3）出示表现生气情绪的插图，介绍图中小姑娘菲菲，观察小姑娘菲菲生气时的表情和动作。听教师介绍菲菲生气的原因（小朋友和她争玩具）。体会每个人都有生气的时候。

二、寻找不生气的办法

1、继续观察菲菲怎眼使自己不生气独自跑出去。听树叶沙沙的声音，好像在对她说：菲菲别生气。看看天空中白云在慢慢地散步，好像在对她说：菲菲别生气。菲菲不生气了。

2、讨论：我们怎样使自己不生气？体会不能一直生气，要想办法使自己的心情好起来。

三、体会调节情绪的方法

1、继续观察菲菲是怎样和朋友和好的。

2、欣赏歌曲《拉拉勾》，说一说歌曲中调节自己情绪的好方法。

3、边听歌曲边模仿着与同伴拉拉勾。

4、两个朋友商量，除了拉钩还可以想什么方法和同伴和好。

5、边听歌曲边尝试各自的好方法。

我是哥哥姐姐

活动目标：

1、说说自己的一些变化，体会成为哥哥姐姐的自豪感。

2、愿意为弟弟妹妹做一些力所能及的事。

活动准备：

彩色手工纸、图画书、皮球、积木等。

活动过程：

一、交流做哥哥姐姐的感觉

1、讨论：我们从那些地方发现自己正在长大？

2、交流：我们都是大班哥哥姐姐，哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么地方不一样？怎样的小朋友才像哥哥姐姐？我们可以为弟弟妹妹做些什么？

二、学习为弟弟妹妹做事

1、理解小班弟弟妹妹需要什么帮助？如：折一个飞镖、看图书讲故事等.

2、按照既定能力分别尝试折一个飞镖、看图书讲一个故事等

3、分别观察各自尝试的成果，按以上内容交流自己的擅长。

4、说说我还能为弟弟妹妹做什么？

三、和弟弟妹妹一起玩

1、谈论做哥哥姐姐的标准：不但自己会玩还能带弟弟妹妹一起玩，不把他们丢下，让他们玩的高兴。

2、征询弟弟妹妹意见，还想和哥哥姐姐玩什么，做什么。

活动延伸：

利用其它时段，开展各种大带小活动。

[推荐教案] 大班语言活动教案其六

凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，教案课件是每个老师上课前都需要准备的，幼儿园大班教案的内容要写些什么更好呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[推荐教案] 大班语言活动教案其六”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、能合理的分析、推理故事情节，并根据画面内容进行讲述，发展逻辑思维能力和想象力。

2、懂得要让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。

3、能通过绘画描述自己的心情，并能在系提前大胆讲述，发展口语表达能力。

活动准备：

用硬纸做的电视机外框一个，话筒一个，猴子头饰一个、狮子生病的背景图一个，小动物图片及反映小动物心情的图片若干。

活动过程：

一、 谈话引题。

1、你们听过天气预报吗?电视里是怎么预报的?(请2-3名幼儿播报天气预报)

2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢，你们有没有听过呢?我们就一起来听一听吧。

讲述故事第一段。(教师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报，)

二、分析推理故事。

1、刚才我们听了心情预报，今天狮子的心情是怎样的?

2、雨天是指狮子的心情怎么样?(幼儿自由讲述，最后教师小结)

3、为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?(幼儿大胆猜测)

4、到底是什么事呢?(出示狮子生病躺在床上的图片)

5、原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的?(幼儿自由发言)

[课件范本] 大班语言活动教案其六

作为一位幼儿园大班老师，保证课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，就要提前准备教案课件。教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，教案课件是老师上课前必须要做的工作之一，那么，优秀的幼儿园大班教案模板有哪些？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[课件范本] 大班语言活动教案其六”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1、知道秋天是果实成熟的季节，学习并理解形容词"黄澄澄"、红通通、金灿灿、亮晶晶。

2、尝试用其他的水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动，并用绘画的方式制作图书《秋天的画报》。

3、感知秋天丰富的色彩，体验收获果实时的喜悦之情。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。

2、图片：绿色的苹果、橙色的桔子、黄色的香蕉、哈密瓜、香瓜、银杏等，黑板、彩色粉笔若干。

3、人手一张白纸、彩色笔、钉书机以及封面6张。

活动过程：

1、观察用实物投影仪放大的幼儿用书，引出"秋天"的主题。

2、欣赏诗歌《秋天的画报》，初步感受诗歌，感受诗歌的色彩美。

教师借助画面朗诵诗歌，幼儿欣赏画面和诗歌。提问：诗歌里说了些什么？是谁在翻着"秋天的画报"？风娃娃翻的画报里面有什么？

教师带领幼儿借助图片的提示朗诵诗歌《秋天的画报》引导学习理解形容词"黄澄澄、红通通、金灿灿、亮晶晶"。

3、学习运用已有的生活经验仿编诗歌。

教师：秋天还有什么？它们是什么颜色的？教师引导幼儿以其他水果名词代替诗歌中的水果进行仿编。教师根据幼儿仿编的内容出示相应的图片。然后，带领幼儿完整地朗诵，《秋天的画报》和仿编诗歌。

4、幼儿操作活动--秋天的画报。

请幼儿在纸上用彩色笔画一个秋天的画面，鼓励幼儿画出和同伴不一样的画面。

重点：知道秋天是果实成熟的季节，学习并理解形容词"黄澄澄"、红通通、金灿灿、亮晶晶。

难点：尝试用其他的水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动，并用绘画的方式制作图书《秋天的画报》。

活动反思：

诗歌《秋天的画报》内容清新简短，它用鲜艳的色彩和好吃的水果来描述秋天，向我们展示了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一个丰收的季节。

活动一开始，我以“我们和‘风娃娃’打个招呼吧“导入，激发幼儿的兴趣。它可是个调皮的“风娃娃”，它这儿钻钻，那儿钻钻，现在它又钻到了果林里，在翻着秋天的画报呢。通过以可爱的“风娃娃”形象激发幼儿的兴趣，来引出活动，自然而然的过渡到下一环节。

出示课件，幼儿通过欣赏画面，学习诗歌中内容。这一部分我将幼儿带入了“秋天的果林”这样的一个生动形象的画面中，通过以“风娃娃”一页一页的翻看这本《秋天的画报》的形式，来展示“黄澄澄的梨”、“红彤彤的枣”、“金灿灿的苹果”和“亮晶晶的葡萄”这些美丽的画面。幼儿在观察画面后可以无拘无束地说出自己的理解与看法，这也是是幼儿练习说话的好机会。另外，以直观的画面、鲜明的色彩来刺激幼儿的感官，能使幼儿能更好的掌握“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”等词汇，而且以“风娃娃”一页一页的翻看这本《秋天的画报》的形式来引导，也能更好的帮助幼儿突破“风娃娃钻进树林，在翻着彩色的画报。”这一难点。通过上一环节中所学习的内容以一个完整的形式展示给幼儿，让幼儿完整的感受诗歌内容，让幼儿在欣赏过程中不知不觉走进秋天的果园，认识了各种各样的水果，感受了秋天的丰收。

最后也就是本次活动的难点——创编诗歌。风娃娃告诉我说，还有很多水果朋友，它们的颜色也是“黄澄澄，红彤彤，亮晶晶”的，它们也想到画报里来，我们一起来帮帮他们，好吗？轻轻的到后面的“果园”里选1—2种水果，和你的好朋友用刚才学到的词语说一说。由于有些幼儿对于 “黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”等四个词语不是很熟悉，所以在创编中会有把水果搞混。下次的活动中我会吸取经验并进行重点指导。

整个活动下来，总体环节上都很流畅的下来，幼儿基本上都理解了诗歌的内容，同时也在欣赏的基础上学习创编诗歌。