最新有用植物大班教案精选。

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有用植物大班教案 篇1

背景与前期思考

中草药是中国传统医学的精粹，也是中华民族的国粹之一。它和北京天安门一样，应该成为幼儿必须了解的内容，所以我觉得大班《学习》一书中提到的中草药这一主题是很有意义的。《上海市学前教育课程指南》中指出，教师要善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中隐含的教育价值。这也就是告诉教师，要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏锐地觉察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究和共同成长的师幼互动环境。

于是我和幼儿就中草药展开了谈话，谈话过程中我感受到幼儿对中草药并不陌生，很多幼儿知道一些中草药，而且有12名幼儿有生病时服用中草药的经验。于是，我们的话题从吃过的中药开始逐渐转移到中药的名称，进而生成了一个有趣的了解中草药的活动，这是活动前没有想到的。随着活动的深入，幼儿开始思考并产生了一些问题，为了根据幼儿的信息进行筛选。寻找那些适合幼儿发展并有价值的内容，我带幼儿参观了中药店，并关注在中药店他们又会产生哪些兴趣点。参观中药店的活动让我和幼儿收获颇丰。参观过程中我注意到，幼儿对摆放在橱窗里的中药非常感兴趣，而且特别喜欢根据上面的字寻找自己喜欢的和熟悉的中草药。参观活动结束后，我带着拍摄的录像和照片组织幼儿一起进行了讨论，同时在区角中创设了与之有联系的低结构活动。当幼儿逐渐积累了一定经验后，为了帮助幼儿梳理、提升和拓展有关中草药的经验，我组织了下面的集体活动。

活动过程

一、回忆

这一环节我是想激发幼儿的已有经验，并在倾听的过程中对幼儿的每一个想法给予不同的提示和引导，引导幼儿间的互动，及时给予归纳和提升，以激发幼儿进一步观察生活，感受生活背后的内容，从而更好地了解周围世界，创造自己的世界，同时也让幼儿感受到同伴在自己学习中的作用。

师：在认识的中草药里你印象最深的或感到最有趣的是什么？

幼：它们的名字很有趣．，比如胖大海，它放到水里会变得又胖又大。

师：有多少人喜欢“胖大海”这个名字？还有什么东西像它一样放到水里就会变胖？

幼：木耳、龙眼、枸杞、水笋。

师：这些东西放在水里都会变大其实是有原因的，我们可以在区角活动中找找看。

幼：我知道有的中药是植物做的，有的是动物做的。我妈妈说人身上也有东西可以做中药，是胎盘。就是妈妈生宝宝的时候，胎儿外面的一层东西。

幼：我本来以为中药是生病的时候才吃的，现在，我知道不生病的时候也能吃。我们平时吃的点心就有中药的。我用的牙膏里也有中药田七，还有洗发膏里的黑芝麻也是中药。

师：原来中药就在我们身边，有些中药富有营养成分，可以保护我们，让我们更健康。

幼：包中药的方法不一样，中药用纸包的，我们到超市买东西一般都用塑料袋包的。

师：其实．用纸包更环保，这个问题下次可以讨论一下。

幼：中药的名字也不一样的。有的叫人参，有的叫冬虫夏草，很有趣的。

师：你们还记得中药有多少种起名字的方法？说说看。

幼：9种。

幼儿经验交流的过程实际上也是我观察、思考和反思的过程。一些幼儿对中药很有自己独特的看法，而他们恰恰是喜欢观察也善于观察生活的幼儿。

二、交流

在这个环节，我请幼儿向熟悉的医生家长提问。通过互动式的交流促使幼儿畅所欲言，充分表达自己的看法。教师与幼儿有自己的语言，能听懂其他成人的语言对他们也是一种挑战。

问题1：古时候的人们是怎么发现这些药的？

医生：一种是无意中发现的．一种是医生自己尝试后发现的。

问题2：中药不是可以治病吗．为什么还有西药？

医生：中国有自己的药．外国也有，可以互补。

幼：这个问题我也能回答。有时候中药治不好病可以用西药治．因为西药治病的速度快。

师：中西医结合可以更好地治病．让我们早日恢复健康。

问题3：胖大海里面是什么让它越来越胖？

医生：里面有胖大海素，像海绵一样。

问题4：西药有副作用．中药有吗？

师：你会说这么高级的词．你知道什么是副作用？

医生：副作用并不一定是不好的，有的药吃了会引起其他地方的不舒服，有的药吃了想睡觉，也属于副作用。

师：就像有的小朋友打好预防针，会发热一样。

问题5：有些药的作用差不多。为什么还要找那么多药，不是浪费吗？

医生：有些药差不多，但也有区别，医生手里多一种药就可以多一种治疗方法。

这组幼儿提的问题既有自己的想法也很有价值。勤学好问是一种良好的学习品质，通过提问。他们不仅满足了自己的好奇心，获得了更多关于中草药的知识，也锻炼了与人交往以及在成人面前大胆表达的勇气，因此在情感和态度上亦得到了发展。

三、深化认识

这一环节，我主要从幼儿的生活经验出发有意识地设置问题。引发幼儿的讨论，使幼儿在经验交流中产生共鸣，并让幼儿通过抓药环节，对中草药产生更进一步的认识。

师：（出示白纸包的一包药）医生，您看看这包药是帮我治什么病的？

医生：这药不是帮你治病的．是保健用的。

师：现在，你家里有人进补了吗？（请幼儿交流保健药品和家人进补的有关经验，）

师：（为了让幼儿了解药方．体验抓药的乐趣．先请幼儿看一段事先拍摄好的录像）你认认录像里的病人是谁？她生了什么病？

师：你们感冒了都吃什么药？中医医生会给她配什么药？

师：（出示事先准备好的药方和中草药）这些中草药你们都认识吗？一共有几种？（让幼儿根据药方上的药名先找到对应的中草药。）

幼：茯苓是什么？长什么样的？（幼儿一边问。一边根据医生的回答找药。）

医生：白色的，一块一块的。（医生边回答，边解释每种药的使用规则。）

（幼儿找药、包药，教师在一边观察情况，有时给幼儿讲解问题。）

师：（集中幼儿）还有什么要问的吗？

幼：我这么胖可以吃什么中药减肥？／我长大也想做医生，你这么多中药是怎么背出来的？／橘子皮为什么可以做药？（幼儿积极地调动着自己的经验。告诉医生自己的疑惑。医生对幼儿的问题一一做了回答。）

活动后的反思

在此次集体活动中，幼儿不仅充分表达了自己的经验，也积极地吸纳了他人的观点，扩展了自己的经验和思维空间。因此，开展这样一种以经验交流和共享为主要内容的活动不失为一种成功的教育策略。

活动过程中我注意到一个有趣的现象：幼儿的组合是以能力为依据的。他们知道找药必须要有认字者参与，因此，绝大多数组里都有一个认字能力较强的幼儿。在找药的过程中，认字者主动拿处方单引导同伴寻找药，另一名幼儿则在同伴的引导下拿取药，他们自然地形成优势互补的合作模式，这不仅使幼儿在合作互助的过程中顺利地完成同一个任务，达到相同的目的，同时也增强了幼儿的自信心。每个人的能力都在活动中得到了发挥，不足之处则在同伴的帮助下得以弥补，因此每个幼儿都在活动中获得了成功的体验。我们的社会正日益强调团队的作用，很多事情需要大家的智慧和集体的努力，我想这个围绕中草药展开的活动，不仅梳理和丰富了幼儿关于中草药的经验，其更深远的意义就在于让幼儿认识并体验到了团队协作的力量。

有用植物大班教案 篇2

设计意图：

在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。

环境创设：

1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望。

2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林。

3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录。

4、布置一个植物的问题角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，其他幼儿共同分享、讨论。

活动目标：

1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物。

2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿的观察比较能力。

5、体验明显的季节特征。

活动准备：

一些花草树木的图片

活动过程：

1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋(.教案网出处)友。

2、回到活动室，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友，并说说你的好朋友是什么样子的。

3、教师根据幼儿述说，出示相应的图片，一起认识各种各样的树，包括其外形特征等，如树的粗细、高矮等。

有用植物大班教案 篇3

一、建议开展的时期：

三月份

二、主题来源：

在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。

三、主题的内容与要求：

1、关心周围与我们一起生活的花草树木，感受我们的生活离不开植物，要爱护植物。

2、区别蔬菜的不同品种，了解蔬菜的品种越来越多。

3、了解一些种植蔬菜的新方法，关注技术在蔬菜培植中的运用。

4、了解有些植物具有保健、治病的作用。

四、环境创设：

1、利用季节的特征，将活动中室的一面板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望。

2、活动室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林。

3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录。

4、布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论。

5、开设一个“小药铺”展示各种有保健作用的植物。

五、资源整合：

1、请家长带幼儿参观菜场，了解蔬菜的种类及食用方法等知识．

2、培养孩子爱吃蔬菜的习惯．

3、请家长收集有关植物的知识，并让孩子认识周围常见的花和树。

4、带孩子去参观温室技术，了解无土栽培。

5、收集一些保健茶和里面的成分组成的材料。

六、活动反思：

1、在进行“温室里的蔬菜”这一活动时，有许多孩子问：什么是温室？它是什么样的.？由于我们的周围没有真正意义上的温室，我只能告诉孩子们：爷爷奶奶在田里搭的那种半圆形的，（幼儿一下子就猜到了：是尼龙棚），我就告诉孩子们，爷爷奶奶搭的尼龙棚就是科学种田的一种，尼龙棚里很暖和，冬天可以种植夏天的蔬菜，如：番茄、蚕豆等，我们一年四季都能吃到新鲜的蔬菜。对于我的这个讲解，孩子都能理解，虽然“温室”离我们很远，但尼龙棚却是我们经常看到的，我还给孩子们布置了一个任务：让他们回家到尼龙棚里去一下，感受一下尼龙棚里和尼龙棚外的不同，回幼儿园后讲给小伙伴听，有尼龙棚的孩子高兴的答应了。

2、通过这个活动，幼儿对蔬菜有季节性有所了解，也体会到科学种田的好处，对无土培植也有了初步的了解，对农民伯伯也产生了一种敬仰之情；对温室种菜感到非常的好奇；我就想：如果能带孩子们真正参观一下正规的温室，看一下里面各种各样的蔬菜，包括无土栽培的，那该有多好！

七、主题总结：

对于“有用的植物”这个主题，由于比较贴近幼儿的实际生活经验，而且随处能捕捉到，开展起来就相对比较顺手，孩子的投入也比较积极，通过带孩子到野外去亲自感受、通过孩子亲自动手操作，孩子在一种愉快的氛围中积累各方面的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性，包括语言的表达、思维的碰撞、以及各种问题的产生，所以，离开了幼儿生活经验的主题是枯燥乏味的。

有用植物大班教案 篇4

一、提议进行的时期：

3月

二、主题由来：

在我们的四周，四处均是植物，这也从来没有激起过小孩们的关注，尽管小孩们每天接触这一些物品，但是非常少思索些啥问题，因此，想通过這樣的一個主题教学，让小孩们一致来关爱周围的些许物品，一致探究神奇的植物世界，与此同时让小孩们养成一种喜爱观测和察看四周东西的习性，培育小孩较佳的观测和察看习惯，懂得发现些许自然情况，并想通过数种模式、数种方法的学习方式，让孩子清楚更加多的植物知识，去结交更加多的植物伙伴，让小孩真正喜爱植物，喜爱自然界，明白我们的日常生活与植物拥有紧密的关系，离开了植物，人们将没法生存。

三、主题的内容与要求：

1、关爱四周与我们一块儿日常生活的小花小草树木，体会我们的日常生活无法离开植物，要爱惜、保护植物。

2、区分蔬菜的不一样品种，清楚蔬菜的品种越发多。

3、清楚些许栽培蔬菜的新方式，关心技术在蔬菜培植内的使用。

4、清楚有一些植物拥有保养健身、治病的作用。

四、环境创建：

1、运用时节的特点，将教学中室的一面板用种种田园里的物品装扮成1幅漂亮的图画，让孩子仿佛置身于漂亮的自然界里，进而体会我们的四周四处均是植物，植物带给我们许多的好处，产生去探究植物的心愿。

2、教学室内悬挂孩子自个儿制作的树，将教室安排成一片小林子。

3、开创小小栽培园，让孩子每日去观测和察看一下植物的生长情况，并作些记录。

4、安排一個“植物的问题”小角落，把孩子发现的植物问题在墙上出示出来，与其余孩子一致一同分享、探讨。

5、开办设立一個“小药铺”出示种种有保养健身作用的植物。

五、资源整合：

1、请爸爸妈妈们带孩子观摩菜市场，清楚蔬菜的类别及食用方式等知识。

2、培育小孩喜欢吃蔬菜的习性。

3、请爸爸妈妈们搜集相关植物的知识，并让小孩认知四周熟知的花与树。

4、带小孩去观摩温室技术，清楚无土培育。

5、搜集些许保养健身茶与里头的成份组合成的教学材料。

有用植物大班教案 篇5

活动名称：树真好

活动目标：

1、区分常绿树和落叶树的显著特征，了解树给人们带来的好处。

2、理解和欣赏散文诗《树真好》（见P.123)，尝试按散文诗的韵律复述。

活动准备：

1、各种常见树种的图片。

2、常绿树、落叶树的树叶若干。

3、图画书《树真好》人手一本。

活动过程：

一、讲讲周围的树

1．交流我们的周围哪里有树。

2．观察常见树种的图片：分辫这些树的不同，说一说它们的名称。

二、区分常绿树和落叶树

1．幼儿按照各自的生活经验说出几种秋冬季落叶的树（如梧桐、杨柳）和不落叶的树（知松树、柏树），并了解冬天树叶都落光的树，有个共同的名称叫落叶树，冬天树上仍然长着树叶的叫常绿树。

2．看看、摸摸两种不同的树叶，发现它们的颜色、厚度、光亮等的环同。了解叶子比较厚的、颜色深、表面有光泽的，一般可以判断它是常绿树，反之就是落叶树。

3.一分小组从许多树叶中找出常绿树和落叶树，比一比哪一组找得对。

三、学散文诗《树真好》

1．边听教师朗读散文诗，边看图书。

2．两两结伴观看图画书《树真好》，讲讲说说种树的好处。

3．交流：我在散文诗中了解了什么，散文诗中是怎样说的，有哪些优美的词句，找到画面，学一学这一段散文诗句。

4．试着跟教师一起边看图画书边朗读散文诗。

5．找一找这本书中说了树的几个好处，想一想树还有其他的好处吗，尝试再编一段敬文诗。

活动延伸：

1．继续编编说说树的好处。

2．制作《树真好》的图书，进一步了解树对人们生活的好处。

活动名称：战胜沙尘暴

活动目标：

1．学用从前到后不断添加、重叠的方法，画茂密的树林。

2．了解沙尘暴对环境的污染和植树对战胜沙尘暴的作用。

活动准备：

1．大树与小树的图片、展示板。

2．浅绿色纸人手一份、不同绿色的粗细水笔和蜡笔数支。

活动过程：

一、观察与谈论

1．观察画面：在我们城市的一块空地上，住着小兔一家：小兔、兔姐姐、兔妈妈和兔爸爸。从高矮、大小和形状找找谁是小兔，他的家人各有什么不同。

2．教师：春天来了，小兔正在高兴地长高，一家人却觉得有点不对劲―小兔的眼睛老是痒得难受；兔姐姐一唱歌就咳嗽；兔妈妈整天打扫屋子，屋里却总是灰蒙蒙的。这是什么原因呢？原来，是躲在沙窝里的沙尘暴在作怪，正在向我们靠近呢。

3讨论：有什么办法可以阻档沙尘暴呢？

二、尝试与操作

1．二师生共同运用绘画的方法在展示板上模拟种树，抵御沙尘暴。边画边想：怎样将树种得密一些，种得更多一些。

2．教师：沙尘暴来了，它拼命地吹、拼命地刮。大树小树手拉手，就像一堵墙。沙尘暴没有力气再吹，只能垂头丧气地溜走了。大家多高兴啊！但是，沙尘暴没有死心，它还在我们的周围转悠，寻找光秃秃的空地，准备再来反扑

3．幼儿操作创造：

(1）幼儿用粗水笔在浅绿色纸上画出不同大小形状的树木。

(2）在树与树之间不断进行添加，画出更多的树。

(3）用细水笔添画树叶和树干上的花纹。

三、合作与表现

幼儿将各自的图画作品连成一排排防沙林，想象沙尘暴在一排排的树林中到处碰壁，无法穿过，只能灰溜溜地溜走了。

活动延伸：

1．想一想：沙尘暴躲进了沙窝，会不会死心呢？我们还能怎样对付它？

2．观察周围环境中树木的生长状况，共同认养一棵树，轮流照顾它。

活动名称：园林工人真辛劳

活动目标：

1．尝试按音乐节奏创编园林工人劳动的动作，表现园林工人辛勤劳动的情景。2．了解园林工人的工作，感受园林工人为绿化环境付出的辛劳。

活动准备：

《劳动真光荣》的乐曲、园林工人工作的录像。

活动过程：

一、欣赏乐曲《劳动最光荣》

1．欣赏乐曲，了解乐曲的名称。

2．说一说，在我们的周围有哪些人在劳动。

二、观看录像并交流

1．观看园林工人工作的录像。

2．讨论：园林工人在做什么？对绿化有什么好处？

3．以乐曲《劳动最光荣》为背景音乐，模仿园林工人修剪树木、打扫花园、种植花草、平整草坪等劳动动作。

4．相互交流：看看谁的动作学得像。

三、创编动作

1．共同创编动作―平整草坪。

(2）欣赏数码照片，交流哪些动作创编得更优美。

(3）请几位动作创编得比较好的幼儿带领大家共同学一学。

四、欣赏表现

1．随音乐将以上动作串联起来，反复练习数次。

2．以男孩与女孩分组等形式，组成两个劳动队进行表演，相互评议：谁是劳动能手？

活动名称：美丽的街心花园

活动目标：

1．了解街心花园的特．点和与人们生活环境的关系。

2．在分工合作中画街心花园，体会只有人人参与，才能使花园更美丽

活动准备：

1．上海街心花园的照片。

2．各色水彩笔、白纸人手一份。

3．有关植物的书籍分类贴好标签，置于书架上。

活动过程：

一、谈谈街心花园

1．幼儿回忆自己曾经去过的街心花园。

2．欣赏上海街心花园的照片。

3．谈论：街心花园里有些什么？怎样的街心花园最受人们欢迎？在大街上造花园的理由？

小结：街心花园可以让城市变得更美丽，空气更新鲜，人们的身体更健康。

二、设计街心花园

1．幼儿分成数个小组，合作画街心花园，（每组负责一个地块，每个幼儿负责其中一小块）。

2．分组讨论各自的街心花园里有什么花草树木，并进行分工绘画。

3．从照片、图书里找找看看，确定街心花园里的花草树木，想一想还需要画哪些设施。

4．按分工要求用轮廓线画出各种图像，并在空白处涂上绿色表示草坪，布置各自的花园。

三、观赏谈论

1．每组幼儿将个人画好的小花园拼贴在一起，组成小组的街心花园。

2．互相观赏各自的街心花园里有什么，哪些创意最会受人欢迎。

3．将各组的街心花园拼贴在一起，组成一个大的街心花园。活动延伸：用剪纸、折纸等方法制作各种人物，拈贴在画好的街心花园的走道等处，表示人们在街心花园里休息、散步和锻炼。

活动名称：蔬菜的什么部位可以吃

活动目标：

1．区分常见蔬菜的食用部位。

2．了解不同蔬菜有不同的营养，多吃蔬菜营养好。

活动准备：

1．操作角：第1组：芹菜、萝卜西红柿、花菜、蚕豆；第2组：胡萝卜、芹菜、辣椒、花菜；第3组：卷心菜、土豆、辣椒、花菜、萝卜第4组：菠菜、土豆、花菜、毛豆、萝卜。

2．在每个操作角中，放上分别贴有根、茎、叶、果实、花、种子的筐子。

3．记录表、笔。

4．见操作材料包什么部位可以吃。

活动过程：

一、回忆买菜

1．讨论：你在菜场买了些什么菜？

2．复习歌曲《菜场》。

3．将幼儿所说的蔬菜品种编入歌曲《菜场》的歌词中。

二、拣菜

1．谈论：买了这么多菜，是不是现在就可以吃了？为什么？

2．幼j匕根据蔬菜的食用部位进行拣菜，并放入相应的筐内。

三、交流

1．分辫可以吃的是蔬菜的哪一部分，分别拣出各种蔬菜可以吃的部分。

2．用记录表的方式记录蔬菜的不同食用部位，按根、茎、叶、果实、花、种子进行分类，引导幼儿发现蔬菜的食用部位各有不同。

3．在这些蔬菜里我们最喜欢吃的是什么？听教师介绍它们的营养，知道各种蔬菜的营养不同，应吃不同的蔬菜。

4．讨论：哪种蔬菜我们不太爱吃，它有营养吗？如果遇到不爱吃的蔬菜，怎么办？

活动名称：10元钱买菜

活动目标：

1．在买菜的过程中，体验货币的等价交换功能。

2．尝试用规定的钱去购买不同的蔬菜。

活动准备：

1．在活动前请幼）乙记录一些自己喜欢吃的菜，和同伴一起制定一份买菜计划书。

2．在教室里创设蔬菜超市（放有各种常见蔬菜等）。

3．1、2、5、10的数字卡作标价牌，10元纸币数张。

活动过程：

一、回顾交流

幼儿介绍自己喜欢吃的菜，与同伴商量要买的菜，并说说准备买的菜里还需要些什么。

二、明确任务

1．每人取10元钱。

2．幼儿用10元钱去买菜，买回自己需要的菜，完成各自的买菜计划。（尊重幼儿自主选择，可一人行动，也可结伴而行。）

三、小鬼当家

1．观察蔬菜超市

(l）幼儿介绍自己看到的蔬菜，并讨论数字卡上的1、2、5、10分别表示什么？（蔬菜的标价。）

(2）讨论：如何购买需要的蔬菜？（按标价付钱。）

2．幼儿买菜

(l）向幼儿了解他们要购买的是什么菜，什么价钱。

(2）幼儿用10元钱合理购买需要的蔬菜。

四、交流分享

1．教师：完成买菜计划了吗？请完成计划的幼儿举手。

2．教师：你买了几种蔬菜，用了多少钱？还剩多少钱？在买菜的过程中，你遇到了什么问题？怎么解决的？（教师将幼儿的问题用简单的图示记录下来。3．讨论：钱不够怎么办？想买的菜买不到怎么办？

活动名称：蔬菜汤

活动目标：

1．运用已有经验，尝试用肤体动作表现不同蔬菜的特征。

2．听音乐表现煮蔬菜汤的情景，并能用动作的快慢表现煮蔬菜汤的音乐。

活动准备：

1．歌曲磁带《菜场》（见P.131）、煮蔬菜汤的音乐一段。

2．各种蔬菜的图片。

活动过程：

一、我喜欢的蔬菜

1．幼儿用多种方法（如：顺口溜、谜语、图画等），介绍自己喜欢吃的蔬菜。

2．观察图片上各种蔬菜的外形，尝试用肢体表现。

二、买菜

1．幼儿将蔬菜图片贴在自己的胸前扮作相应的蔬菜，教师扮作妈妈。在活动室的中央确定一个大圆圈，表示妈妈的菜篮子。

2．播放歌曲《菜场》，教师随音乐在圆圈外走动。幼儿演唱歌曲，当唱到歌曲中的蔬菜与自己的胸牌相同时，作相应的模仿造型。当唱到最后一句时，幼儿走进表示菜篮的圆圈内。

3．一起数一数妈妈今天买了几种菜。

三、做蔬菜汤

1．教师：妈妈今天买了许多蔬菜。我们把菜洗干净、切好后，一起来做蔬菜汤吧。

2．扮作蔬菜的幼儿跳进中央的大圆圈（表示汤锅）里，立即蹲下。

3．播放煮蔬菜汤的音乐，幼儿根据音乐的快慢节奏，大胆想象蔬菜进入汤锅时，注水―加热―升温―沸腾―小火慢煮―加调料―熄火等情景，用动作（下沉、漂浮、旋转、翻滚等）由慢逐渐加快，到逐渐减慢，表示煮汤的过程。教师在一边提醒幼儿不要相互推挤。推挤者表示不新鲜的蔬菜混入锅内，必须立即退出游戏。

活动名称：菜地里的歌

活动目标：

1．区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。

2．学用对歌的方式学念儿歌。

活动准备：

1．生长在泥土上、泥土里、水里和藤蔓上的4幅蔬菜的图片（见挂图生长的蔬菜）。

2．黄瓜、茄子、辣椒、萝卜、红薯、土豆、支白、莲藕、菱角、豆芙、白菜、菜花等蔬菜实物。

活动过程：

一、交流谈论

1．说说各种蔬菜实物的名称，它们生长在什么地方。

2．观察图片，从画面上寻找对应的蔬菜。了解豆角、黄瓜都挂在藤蔓上；南瓜虽然也有藤蔓，但都在地面上；萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。

3．你问我答：我们平时吃的蔬菜都长在哪里？（泥土上、泥土里、水里或挂在藤上。）

二、猜猜说说学儿歌

1．欣赏儿歌《菜地里的歌》前半部分。

2．联系画面和实物特征猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。

3．继续听儿歌，用实物排列与儿歌中对应的蔬菜。

4．学念儿歌。

三、对歌

1．按照，（个人）什么长在泥土上，（众）晦泥土上？的方式念儿歌。

2．在熟悉儿歌的基础上分成男女两队，一队问一队答，每队推选一名幼儿带领大家对歌。

3．每一次对歌后，两队互换问答，每队换一领队继续对歌。回答一方的领队幼儿可以变换蔬菜名称。

4．比一比哪一队出错少。

活动延伸：

可选择对唱的方式继续进行游戏。附改编的儿歌什么长在泥土上？什么躲在地下藏？什么就在水里长？什么挂在藤蔓上？白菜长在泥土上，土豆躲在地下藏，菱角就在水里长，黄瓜挂在藤蔓上。

活动名称：保健茶

活动目标：

1．初步感受中国的茶文化，了解茶在生活中的用处。

2．了解一些常见的用以泡茶的植物，并尝试为家人制作保健茶。

活动准备：

1．古筝音乐、茶具、长柄勺、塑料小袋。

2一红枣、构祀、山楼、菊花、胖大海、桂圆肉、冰糖等。

3．记录纸、笔。

活动过程：

一、感受茶文化

1．教师播放古筝音乐，出示茶具：看见过这些东西吗？（茶壶、茶杯）

2．请幼儿到这个小茶坊里坐坐，一起聊聊在这里喝茶的感受。

3．说一说自己了解的有关茶的事情，了解喝茶是中国人招待客人的习俗。

二、品茶

1．看看说说今天用什么来泡茶，说出各种材料的不同名称。

2．交流各种材料的不同功效：红枣（补血）、构祀（明目）、山检（开胃）、菊花（清火）、胖大海（清音）、桂圆肉（滋补）、冰糖（化痰）、玫瑰花（美容），所以都称为保健茶。

3．教师将各种材料分别放在茶壶里，冲上开水并加少许冰糖。

4．幼儿按自己的需要说一说我想喝什么茶，并请教师倒茶（兑上少许冷开水）。

5．细细品尝，闻一闻、品一品、说一说自己喝的茶是什么味道的。小结：保健茶不仅有各种味道，而且常喝还能让身体变得更健康，所以大家都很喜欢喝保健茶。

三、为家人配保健茶

1．说说想为谁配保健茶，谈论他们的不同需要。

2．按家人的需要，就准备的材料想想选配哪几种，各需要多少，并记录在纸上。3．对照自己的记录，用小勺配制保健茶，放在小塑料袋里，并封上口。

4．幼儿介绍自己为谁配的保健茶，里面有些什么。请大家猜一猜，这位小朋友的家人有什么需要。

活动延伸：

将各自配的保健茶带回家给家人喝。

活动活动：多用的橘子皮

活动目标：

1．了解橘子皮的多种功用，尝试自己制陈皮。

2．尝试按照步骤制作陈皮。

活动准备：

各种橘子皮做成的食品。

活动过程：

一、尝一尝

1．观看教师准备的各种橘子皮做成的食品。

2．闻一闻、尝一尝、猜一猜，这是什么东西做成的。

二、说一说

1．说说橘子皮做的食品的不同功用，自己最喜欢吃哪一种，它是什么味道的。2．了解橘子皮做的食品的不同功能：做保健茶、治晕车、生津止咳、开胃等。三、做一做

1．了解做陈皮的过程（教师可采用讲述、PPT课件或图片演示等方法）：配汁（水中加入砂糖、盐少许卜一浸渍（将洗净的橘子皮浸入配好的汁中卜一一烘干（把橘子皮捞出后晒千）。

2．幼儿一起尝试互相合作做陈皮。

3．交流做陈皮的感受。

活动延伸：

1．将陈皮带回家放在冰箱里，一段时间后互相品尝交流。

2．想一想橘子皮还能做什么。

活动名称：植物的生长

活动目标：

1．能持续观察植物，关心植物的生长变化。

2．比较植物的不同种植方法，体会阳光、水分、营养液等多种因素与植物生长的关系。

活动准备：

分别在自然角用泥土或水养，有阳光或无阳光下，种植大蒜和洋葱。

活动过程：

一、交流种植植物的方法

1．展示自然角里种的大蒜和洋葱，分辫它们不同的种植方法。

2．说说各自是怎样种这些植物的。

二、比较水养和泥土种植的不同

1．将各自水养和泥土种植的葱蒜进行比较，谈论：植物喜欢生长在哪里？了解植物可以种在水里，也可以种在泥土里。

2．对照幼儿泥土种植的记录表，比较种在泥土中的植物一周内浇水的次数，谈论：种在泥土中的植物需要水吗？该怎样浇水？太多或太少会发生什么问题？

三、比较有无阳光的区别

1．对照记录本，按植物摆放的不同位置分类。

2．比较在什么位置种植的植物长得最好。

3．想一想：为什么大部分植物喜欢生长在有阳光的地方，比较有无阳光对植物的生长有什么不同。

四、了解施肥的意义

1．观察不同的营养液和肥料，了解它们与植物生长的关系。

2．按照说明书上的提示和教师一起配制营养液。

3．为自己的植物施肥并做好记录。

4．在阳光中将自己的植物调整到适合的位置，继续观察。

活动延伸：

继续观察营养液与植物生长的关系。

有用植物大班教案 篇6

教学目标:

·积极参与多来咪俱乐部活动，愿意大胆展示，体验参与大活动的快乐。

·喜欢趣味问答小知识，积累植物的相关知识和经验。

教学准备：

（认知准备）两个班级都进行了《有用的植物》的主题活动。

(材料准备) PPT、各种乐器等。

重点与难点：相关主题经验的迁移

教学过程：

一、幼儿进场，引起活动兴趣。

1、幼儿在《do re mi》乐曲声中依次入场，并跟着主持人一起舞蹈。

2、主持人：天空中有绚丽彩虹，音乐里有七彩音符，让我们伴着动听的旋律一起走进音乐幼儿园的（幼儿和：do re mi俱乐部）ye！（幼儿自由地入座）

二、第一环节：口号——“你歌我舞显身手，唱唱跳跳快乐多”

分班进行集体歌舞表演：

1、大一班：民族舞蹈大串烧

2、大二班：我爱北京天安门

3、大二班：小小京剧《剑舞》

三、第二环节：口号——“小小问号问个啥？植物知识来回答”

1、主持人：植物在我们生活中到处可见，最近我们两个班级都在开展“有用的植物”主题。知道了很多关于植物的知识，今天在这里我们就来一场植物知识大pk，看看谁知道的植物的知识多。好，那你们可要听清问题，开动脑筋哟。

2、教师出题：

（1）请你各说出两种常见的落叶树和常绿树名称。

（幼儿回答后，出现图片，丰富幼儿经验）

（2）请问这些蔬菜的什么部位可以吃？（根、果实、茎、花等）

食用种子：毛豆、花生

食用茎/叶：菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、油菜、韭菜、小白菜等

食用根：萝卜、胡萝卜、土豆、番薯等

食用花：西兰花、花菜等

食用果实：西红柿、辣椒、黄瓜、丝瓜、南瓜和茄子等

西兰花和花菜的茎和花可以吃。

（3）请找出图片上生长在地里/水里/泥土上/藤上的植物。

3、对答游戏：菜地里的歌pk赛

游戏时，速度由慢到快，以不间断的一组为胜。

师：什么高高藤上挂？ 生：丝瓜（黄瓜等）高高藤上挂。

什么生长在水中？ 生：莲藕生长在水中。

什么长在泥土里？ 生：红薯长在泥土里。

什么尖尖细又长？ 生：辣椒尖尖细又长。

什么灯笼高高挂？ 生：南瓜灯笼高高挂。等等

4、找找生活中我认识的蔬菜，丰富幼儿生活经验。

出示PPT图片，幼儿讲出自己认识的几种蔬菜。

●小结：植物的知识有很多，每天我们都会看到一些植物，也会天天食用蔬菜瓜果，对于这些常见的东西我们要能认识它并知道它的名字。

四、第三环节：口号——“才艺大比拼，爱怎么拼就怎么拼”

大一、大二班各出一个才艺节目

钢琴四手联弹、钢琴独奏、大提琴齐奏。

五、结束活动。

有用植物大班教案 篇7

设计思路：

在本活动前，幼儿已经积累了一些经验，对幼儿园里的树木有了一些认识和了解。在大班的幼儿中开展形式多样的护绿行动，做到人人参与，从而让孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保、生态意识，可以达到为班级、幼儿园增添绿色，净化、美化环境的目的。在活动中，老师也可以尝试和孩子一起讨论、将计划付诸行动，并让幼儿在活动中不断发现问题，并和同伴一起分析问题，解决问题。

活动目标：

1、在认识各种树的基础上，了解树的用处，能运用已积累的知识经验设计标志。

2、萌发爱护树木，热爱大自然的情感。

活动准备：各种大树的照片、事先已经带孩子们认识过幼儿园里的大树

已经学习过诗歌《树真好》

活动流程：

一、周围的树

(出示汉字"树")这是"树"，你在哪里看见过树?

小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树。

--这个环节，孩子们的表述基本上是经验的回顾，所以都可以围绕中心来进行。

二、幼儿园中的树

1、你们知道这些树的名称吗?

桃树、柳树、冬青树、杉树、罗汉松、黄杨，垂丝海棠并挂上了树的名称

2、小结：幼儿园里有许多树，这些树到底有什么用呢?。

三、树有哪些用处

1、和幼儿共同讨论树的用处：防风沙、制造新鲜的空气、美化环境、制作家具、造纸等。

小结：大树可以帮助我们，它真是我们人类的好朋友啊!

四、保护我们的树朋友?

1、讨论：如何让大家都能来爱护这些小树。

2、制作护绿公益标志。

分组设计标志，教师巡回指导。

鼓励幼儿利用已有的经验制作标志。

四、把设计好的标志投放到需要的地方。

小结：树真好，所以我们要关心、爱护它，幼儿园的树多了，幼儿园就更美了。

诗歌：《树真好》

树真好。

小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。

树真好。

能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。

树真好。

我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。

树真好。

我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。

树真好。

天热了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。

树真好。

如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗"汪汪"叫。

树真好。

我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇，摇啊摇。

树真好。

夏天的夜晚静悄悄，只有树叶和微风在一起唱歌谣。

树真好。

树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。

活动反思：

我讲授了《护绿小卫士》一课，学生们具有了初步的环境保护意识，能以实际行动爱护花草树木，收到了较好的效果。

在课堂中，我采用了丰富多彩的教学形式。学生们发言很积极，课堂气氛很活跃，他们能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。

我充分发挥了学生们的主体地位，把学习的时间还给了学生，孩子们学习得特别积极主动，他们具有了一定的独立学习能力。

不足：

1.有个别学生发言不积极。

2.学生们的知识不够丰富。

改进措施：

1.我们要激发学生们的学习兴趣，应多关注学困生，争取让孩子们在乐中学、玩中学。

2.教师应让学生多看书，多查阅资料，应开阔学生们的视野，使孩子们学会更多的知识。

在以后的教学中，我们要取长补短，争取逐步提高自己的教学水平。

有用植物大班教案 篇8

目标：

1、能通过进一步的观察，了解常绿树和落叶树的不同之处；

2、乐于表达自己的发现；

准备：

一些常绿树和落叶树的叶子

过程：

1、再次观察幼儿园的树，引导幼儿发现两种树的不同之处，如：叶子；

2、教师小结：人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树；

3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树，它是常绿树还是落叶树，为什么？

4、延伸活动：请幼儿回家找找周围的常绿树和落叶树，并把它画下来，能说出它的名字。

生成与反思：或许是我太低估孩子们的发现能力，孩子们在寻找两种树的特征时，轻而易举的就发现：常绿树的叶子小小的，而且比较硬，徐顺成小朋友说：“因为它的叶子长的牢，所以不容易掉下来；”由于告诉孩子们：常绿树的叶子一年四季都是绿的，就有一个小朋友说：“不对，这棵常绿树上也有黄的叶子，为什么不叫它落叶树呢？”于是我请孩子们围到我身边，请大家一起来说说这棵树究竟是常绿还是落叶，结果有一个小朋友说出了答案：“这棵是常绿树，它黄的叶子掉了，新的叶子又长出来了，这样它一年四季都是绿的，”我及时给予了肯定。其实，有好多的问题，完全可以有孩子自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，而且，通过这种途径获得的经验，孩子们的记忆特别深刻，作为教师，何乐而不为呢！

有用植物大班教案 篇9

一、建议开展的时期：三月份

二、主题来源：

在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。

三、主题的内容与要求：

1、关心周围与我们一起生活的花草树木，感受我们的生活离不开植物，要爱护植物。

2、区别蔬菜的不同品种，了解蔬菜的品种越来越多。

3、了解一些种植蔬菜的新方法，关注技术在蔬菜培植中的运用。

4、了解有些植物具有保健、治病的作用。

四、环境创设：

1、利用季节的特征，将活动中室的一面板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望。

2、活动室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林。

3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录。

4、布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论。

5、开设一个“小药铺”展示各种有保健作用的植物。

五、资源整合：

1、请家长带幼儿参观菜场，了解蔬菜的种类及食用方法等知识．

2、培养孩子爱吃蔬菜的习惯．

3、请家长收集有关植物的知识，并让孩子认识周围常见的花和树。

4、带孩子去参观温室技术，了解无土栽培。

5、收集一些保健茶和里面的成分组成的材料。