[课件分享] 大班语言活动教案:猪先生去野餐推荐一则。
当一名爱岗敬业的大班老师要充分考虑小朋友的理解性,不仅要让孩子们听得懂,还要记得劳,这怎能少得了教案呢。教案可以让小朋友能够听懂老师所讲的内容,教案课件是老师不可缺少的课件,您是不是不太清楚幼儿园大班教案怎么写呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“[课件分享] 大班语言活动教案:猪先生去野餐推荐一则”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
活动目标:
1.在听听、猜猜、看看、讲讲、说说的过程中理解故事内容,并能用语言进行大胆地表达自己的看法。
2.感受故事的趣味性,知道适合别人的东西并一定适合自己,做真实的自己才是最重要的。
活动准备:
PPT、录音故事。
活动过程:
一、激趣导入。wwW.ZJAn56.com
1.大家都知道小猪吧,那在你的印象中小猪是怎样的?(今天,老师给你们带来一个故事,故事里的小猪又会是怎样的呢?)
2.介绍故事名称:一起来看看,谁知道故事的名字叫什么?
3.讨论:有谁知道,什么是野餐?
过渡语:那我们就来听听故事里的猪先生在野餐的途中,发生了什么有趣的事?
二、听听、猜猜、讲讲故事,理解故事内容。
1.倾听故事第一段(开始-------一定能打动她)
-------究竟是怎么一回事?
------猪先生对现在的形象满意吗?为什么?
过渡语;猪先生现在看上去既聪明又威猛,这样能打动猪小姐吗?说说你的理由。
4.看图猜讲故事第四段(出示图)
过渡语:猪先生得到了三位朋友的帮助,看起来聪明、威猛又英俊。不知不觉来到了猪小姐的家门口,猪小姐会喜欢这样打扮的他吗?
5.倾听故事第五段:(终于----------他会来收拾你的)
(1)到了猪小姐的家,发生了什么事?
(2)讨论:猪小姐说的话说明了猪先生在猪小姐心中是怎样的一个印象?
(3)自主讨论:猪先生该怎么办呢?你们来帮忙出出点子吧。
过渡语:那究竟猪先生该怎么办呢?请小朋友完整听一遍故事吧。
三、完整欣赏故事一遍。
1.猪先生是怎么做的?
2.这回,猪小姐见到猪先生是什么反应呢?
3.这一路上,猪小姐把丑八怪的故事仔仔细细地讲给了猪先生听,那这个时候猪先生在想些什么呢?
小结:原来,适合别人的东西并一定适合自己,做真实的自己才是最重要的。
编辑推荐
最新课件: 大班语言活动诗歌说课稿推荐一则
凡事预则立,不预则废。在每学期开学之前,幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容,一般给小朋友们上课之前,老师就早早地写好了教案课件,作为一名幼儿园大班老师该怎么写好一份教案呢?以下是小编为大家精心整理的“最新课件: 大班语言活动诗歌说课稿推荐一则”,但愿对您的学习工作带来帮助。
活动目标:
1)有情感的朗诵诗歌,感知、理解诗歌中“家”的含义.
2)借助图片学习诗歌,并迁移生活经验仿编诗歌.
3)积极参与仿编活动,体验仿编诗歌的成功感.
活动准备:
磁性图片:蓝色的大海,珊瑚,黑色的云朵,雨点,深深地下,石油,密密的森林,蘑菇,小朋友,房子;背景音乐。
重点、难点:
重点:感知、理解诗歌中“家”的含义.
难点:迁移生活经验仿编诗歌.
活动过程:
一、导入部分:
1、教师:小朋友们,什么是“家”?
2、教师有序出示珊瑚,雨点,石油,蘑菇,小朋友图片并提问。
1)教师:这些是什么?它们的家在哪里?
2)教师在音乐伴奏下朗读诗歌,并让幼儿说出它们的家。(并把对应图片放在相应图片的前面)
二、集体阅读图片,感知诗歌内容:
1、教师:蓝色的大海,是谁的家?黑色的云朵,是谁的家?……
2、教师指图文朗诵诗歌,并采用等待和放慢速度的方式,鼓励幼儿跟着教师一起朗诵诗歌。
三、变换朗诵方式,提高幼儿朗诵诗歌的兴趣:
教师引领朗诵诗歌中“家”(第一句),幼儿接着朗诵第二句,依次轮流念儿歌,师幼交换角色,再次朗诵诗歌。并有感情的朗诵诗歌
1、教师提问,帮助幼儿理解事物间的关系:
教师:为什么说蓝色的大海是珊瑚的家?
教师:为什么说黑色的云朵是大雨的家?
教师采用相同的方法提问,帮助幼儿理解诗歌的含义。
2、启发幼儿在学习诗歌的基础上,尝试仿编诗歌:
教师:蓝色的大海,除了是珊瑚的家,还是谁的家?(如小鱼、章鱼、鲨鱼……)
教师将幼儿讲述的内容画在珊瑚的后面。
教师:黑色的云朵,除了是大雨的家,还是谁的家?(如闪电、龙卷风…..深的地下,除了是石油的家,还是谁的家?(如老鼠、蚂蚁、蚯蚓…..)密密的森林,除了是蘑菇的家,还是谁的家?(如蛇,老虎、猴子…..)
教师采用同样的方法进行记录,并带领幼儿看图完整的有感情的念一念仿编的诗歌.
3、引导幼儿学习仿编诗歌:
教师:除了诗歌中的家,还有那些事物可以当家?
教师鼓励幼儿大胆地想象各种各样的家,教师快速地在黑板上用简笔画的形式画出。最后带领幼儿念一念仿编的诗歌。
四、活动延伸:
让幼儿回家画出自己的家,感受家的温馨。
2022教案推荐 大班其他教案:放风筝去喽推荐一则
身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责,就要准备好教案,教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点,小朋友们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,所以你在写幼儿园大班教案时要注意些什么呢?下面是小编精心为您整理的“2022教案推荐 大班其他教案:放风筝去喽推荐一则”,希望能为您提供更多的参考。
天气渐渐暖和了,带小朋友们一起去户外放风筝,让他们充分享受大自然带给他们的乐趣吧。
活动目标:
1、学会放风筝的基本方法,乐于探索解决问题的方法。
2、享受大自然的乐趣,乐于与朋友合作放风筝
活动准备:
1、教师确定放飞的地点,时间
2、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝
3、带上修补的工具,如剪刀,胶水,纸,绳子等
活动过程:
1、确定地点要开阔和安全。
2、与幼儿讨论怎样才能放飞风筝,确定风向风力。
3、每小组幼儿互相协作放飞风筝、
4、若有某小组幼儿的风筝不能起飞,组织大家讨论风筝不能起飞的原因(骨架太松,不对称,尾巴轻等问题)。
5、鼓励幼儿探索解决的办法,并对风筝进行改进。
6、教师对活动进行总结,并夸奖幼儿的表现。
[课件分享] 大班教案精选一则
凡事预则立,不预则废。在每学期开学之前,幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课,提前准备教案课件是老师工作中的一部分,幼儿园大班教案的内容要写些什么更好呢?下面是小编帮大家编辑的《[课件分享] 大班教案精选一则》,相信您能找到对自己有用的内容。
一、设计意图:
在主题《秋天多么美》的《秋天水果多》活动中,小朋友认识了仙游的特产——文旦柚,由于文旦柚是幼儿在秋天常吃的水果,所以小朋友对文旦柚存在着极大的兴趣,许多幼儿都在活动后问我:“柚子这么大是怎么长在树上呢?农民伯伯是怎么把柚子摘下来的?……”为了满足孩子们的好奇心,所以设计了本次活动《柚子圆舞曲》。
二、活动目标:
1、学习创编舞蹈动作,表现柚子收成的劳动场景.
2、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪,体验劳动的快乐。
3、让幼儿进一步了解文旦柚的妙用,知道多吃水果有益健康。
三、活动准备
1、环境创设:柚子园场景
2、幼儿人手一个小篮子;
3、摘柚子劳动场景录象及FLASH课件。
四、重难点:
创造性的运用动作来表现劳动过程。
五、活动过程:
(一)、观看录象,感受摘柚子的劳动场景
师:“我们今天来到了柚子的故乡——美丽的度尾。(播放录象)看看摘柚子的农民伯伯是怎样摘柚子的?”
请小朋友拿起篮子到柚子园里,模仿录象采柚子,感受柚子园的美景,体会劳动的乐趣。
师:“你们刚才采柚子的时候,心里觉得怎么样?”
教学设想:借助录象,把热火朝天的劳动场景再现到幼儿面前,并创设多元化的情景空间,让幼儿“身临其境”,在真切的体验中去了解采摘柚子的方法,做到了《纲要》中教育教学的情景化的新理念。
(二)、幼儿自由创编动作
1、提问幼儿:“你刚才是怎样去采柚子的?”鼓励幼儿大胆表现。
2、分段欣赏录象,自由创编采柚子动作及采柚子儿歌。
3、提取最美的动作,创编采柚子律动。
4、根据所创编的动作,诗画舞谱小人(图略):
我挎小篮上山岗,片片柚叶香又香;拨开柚叶摘呀摘,我摘的柚子多又多;大大的柚子装满筐,摘柚的娃娃喜洋洋。
教学设想:为幼儿提供自由表现的机会,引导幼儿展开想象的空间,把农民采摘的过程加以想象,创编出采柚子的舞蹈动作,在尝试和交流中培养幼儿的创造性思维和大胆创作的勇敢精神。并运用舞谱小人使舞蹈具体化、形象化、直观化。同时,教师对幼儿进行评价和鼓励,让幼儿自始至终都保持良好的情绪,体验自主的快乐。
(三)、通过flash了解柚子的妙用
1、教师表演舞蹈——《柚子圆舞曲》
教学设想:为了让幼儿进一步巩固所学的舞蹈动作,得到艺术的熏陶和美的享受,做到动静结合,所以在幼儿小憩的同时,我进行了一段舞蹈表演。
2、欣赏flash《柚子全身都是宝》,了解柚子的妙用,知道吃柚子有益健康。
教学设想:通过活泼可爱、节奏感强的flash动画,让幼儿在轻松、愉快的气氛中了解柚子的利用价值。
(四)、展示成果,活动延伸:
1、听音乐表演摘柚子律动,感受创作的快乐。
2、为中班小朋友表演,体验成功的乐趣。
教学设想:为幼儿提供一个展示创造成果的舞台、表现自我的机会,注重幼儿自信心的培养。
[课件分享] 大班语言教案:花树精选一则
身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划,当然少不了教案,教案可以让小朋友能够听懂老师所讲的内容,教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,那么,优秀的幼儿园大班教案模板有哪些?下面是小编精心为您整理的“[课件分享] 大班语言教案:花树精选一则”,仅供参考,大家一起来看看吧。
设计意图:
在散文欣赏活动中,我曾尝试让幼儿根据原文线索及结构进行创编活动,幼儿很感兴趣。本活动的重点是引导幼儿欣赏、理解小动物们是如何打扮大树的,难点是启发幼儿想像和创编,如还有哪些小动物来打扮大树了?它们是怎样打扮大树的等。
为激发幼儿兴趣,我分别在教具小鸟脚丫、兔子身体、松鼠尾巴上贴上有图
设计意图:
在散文欣赏活动中,我曾尝试让幼儿根据原文线索及结构进行创编活动,幼儿很感兴趣。本活动的重点是引导幼儿欣赏、理解小动物们是如何打扮大树的,难点是启发幼儿想像和创编,如还有哪些小动物来打扮大树了?它们是怎样打扮大树的等。
为激发幼儿兴趣,我分别在教具小鸟脚丫、兔子身体、松鼠尾巴上贴上有图案的泡沫块,当场演示将落叶树打扮成花树。为渲染气氛,我在三只小动物出场时采用了欢快、活泼的音乐,表现一种动态美,而在画家作画时采用流畅、抒情的音乐,以衬托花树的静态美,让幼儿身临其境地感受小动物们打扮花树时的欣喜之情,体验散文的意境美。
目的:
1.引导幼儿理解作品内容,感受作品的意境美。
2.发展幼儿的想像力及创造能力,激发幼儿热爱大自然的情感。
准备:
1.树林背景图一幅。
2.鸟、兔、松鼠、画家、调色板等教具。
3.鸟、兔、松鼠头饰各一,画笔、颜料若干。
4.配乐散文录音带、录音机。
过程:
1.产生兴趣
①出示背景图,提问:这是一棵什么样的树?
②这棵树上有好多漂亮的花朵,这是一棵花树。是谁把这棵树打扮得这么漂亮的?让我们一起来听散文《花树》。
2.欣赏散文前半部分
①有表情地朗诵散文(可以配上合适的动作),提问:是谁把这棵树打扮得这么漂亮?它们是怎样把大树变成花树的?
②操作教具,启发幼儿分段欣赏,分别说说小鸟、小兔子、小松鼠是怎样打扮大树的,并用合适的动作表示出来。
③将幼儿分成三大组,分别扮演三种小动物,边朗诵边表演。
④请三位幼儿戴上头饰表演,同时播放配乐散文,及时根据幼儿的表演情况加以指导,可视幼儿兴趣适当增加表演次数。
3.欣赏散文后半部分
①操作教具,朗诵后半部分,并当场在树干上画上花朵。
②提问:画家叔叔说了些什么?他是怎么打扮这棵花树的?
4.讨论活动
①为什么说等到下雪的时候,树林里还有一棵开满花朵的大树?
②你听了这篇散文有什么感觉?
5.创编活动
①启发幼儿讨论:还有谁也会来打扮这棵花树?它们是怎样打扮的?
②鼓励幼儿大胆讲述,并根据幼儿回答情况适当给以帮助、整理,引导幼儿学习同伴创编得较好的句、段。
③假如让你来打扮这棵大树,你会怎么做?
④鼓励幼儿在美术活动时,一起把花树装扮得更漂亮。
延伸活动:
在墙面上提供大小不一的多棵树干,鼓励幼儿想像还有什么小动物来打扮大树,它们在大树上留下了什么样的图案,合作完成美丽的花树林墙饰,体验合作的愉快。
附:花 树
有谁在铺满落叶的地上放了一块圆圆的、花花的东西。
小鸟好奇地飞下来,在上面转了一圈。咦,小鸟的脚丫变成了花脚丫,它得意洋洋地在树上踩出一串花花的脚印。
小兔子看见了,跑到上面打了个滚。哇,小兔子变成花兔子了,小兔子在大树干上蹭了几下,大树干变成了花树干。
小松鼠摇着尾巴在上面跳了几下,嘿,小松鼠成了花尾巴松鼠。它在树枝间跳来跳去,大树变成了花树。
画家叔叔回来了,他看见围着大树蹦蹦跳跳的松鼠、小兔和小乌,惊奇地叫起来:你们都成了小画家,把这棵树打扮得好漂亮。
画家叔叔捡起调色板,用画笔刷刷刷地往树上画了好多漂亮的花朵,花树更好看了。大家都跑来看这棵漂亮的树:这下好了,等到下雪的时候,我们的树林里还有一棵开满花朵的大树。