[课件分享] 大班科学活动教案案例：小露珠回来了(写作示例)。

身为一位优秀的幼儿园大班老师不打无准备之仗，会提前做好准备教案，教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来，教案课件是老师上课前必须要做的工作之一，那么，优秀的幼儿园大班教案模板有哪些？小编特地为您收集整理“[课件分享] 大班科学活动教案案例：小露珠回来了(写作示例)”，仅供参考，希望能为您提供参考！

大班科学活动案例：小露珠回来了

活动目标

1.理解故事内容，感知“水—水蒸气—水”的变化过程。

2.尝试做小实验，学会记录实验结果。

3.萌发探究科学现象的兴趣。

活动准备

故事课件《小青蛙和小露珠》，相关图片，电茶壶，茶壶盖，小托盘，镜子，记录表等。

活动过程

一、猜猜是什么

师：宝贝们，荷叶上这些“晶莹透明像水晶，光滑圆润像珍珠”的东西是什么？老师今天为你们带来了一个关于小露珠的故事，一起来听一听吧！

二、小露珠去哪儿了

1.播放ppT，讲述故事至第4段。

師：太阳出来了，气温慢慢升起来了，为什么小露珠就要走了？她到哪儿去了呢？

2.幼儿分组实验，感知“水——水蒸气”的变化过程。

（1）教师介绍操作材料。师：今天老师起了个大早，收集了很多小露珠，我们来做个小实验，看看小露珠会不会变成水蒸气。要将水变成水蒸气，需要请工具来帮忙。你们后面的桌子上已经放了电茶壶、茶壶盖和一些露珠，我们一起来看看吧。

（2）幼儿操作。教师接好电源，幼儿在茶壶里放入露珠，打开开关开始加热……师：你们发现了什么？（引导幼儿观察冒出来的气体——水蒸气）

（3）幼儿记录、交流。鼓励幼儿用自己喜欢的方式记录水变成水蒸气的过程，进一步巩固相关经验。

三、小露珠回来了

1.播放ppT，继续讲述故事5～7段。

师：故事中的小露珠去哪儿了？我们一起来看一看。你们有办法能让水蒸气再变成水吗？（幼儿讨论）

2.再次实验，探索“水蒸气—水”的还原过程。

（1）出示茶壶盖、不锈钢托盘、镜子。师：摸一摸这些东西，有什么样的感觉？（凉凉的）水蒸气遇到这些凉凉的东西会变得怎么样呢？

（2）幼儿继续操作，并记录结果。师：说说你们的发现。（水蒸气又变成了水）

3.小结：原来温度升高水会变成水蒸气，水蒸气遇冷又会变成水。

4.根据ppT图示讲述小露珠变成云又变成小水滴的变化过程。

四、创编故事

师：冬天到了，小青蛙冬眠了，荷叶枯萎了，咦？小水滴去哪了？我们一起来创编《小青蛙和小露珠》的故事吧。（小水滴变成了冰，春天来了，冰又变成了水……）

活动反思

1.重视实践，让科学探索活泼生动。幼儿的学习以直接经验为基础，本次活动我们注重让幼儿在操作中获取知识和解决问题。幼儿分组边实验、边探索、边交流、边记录，在亲身体验中发现水加热变成水蒸气，水蒸气遇冷变成水。

2.借助课件，让科学活动妙趣横生。考虑到原版的绘本不太能吸引幼儿的注意力，我们制作了形象生动拟人的ppT，还制作了水的变化流程图，视听结合，直观形象，有效激发了幼儿探索的欲望。

附故事：小青蛙和小露珠

天刚刚亮，太阳还没出来，小青蛙坐在荷叶上，看着荷叶上的小露珠快乐地滚动着，“你好，小露珠。”小青蛙跟小露珠打招呼，“你也好呀，小青蛙。”小露珠开心地回应着。

小露珠一会跳到小青蛙的肚脐里挠痒痒，一会又滚到小青蛙的手心里呵呵气，“哈哈，痒死我了！”小青蛙在荷叶上又笑又跳。

小青蛙笑着跳到了岸上，说：“哈哈，现在你弄不到我了。”小露珠也笑了，她到不了岸上，就在荷叶上跳舞给小青蛙看。

这时，太阳出来了，气温慢慢升起来了。小露珠和小青蛙道别：“我要走了，小青蛙，再见了。”小青蛙很奇怪，“小露珠，你为啥走呀？”

小青蛙开始找小露珠，边找边喊。天上的白云听到了，说：“小青蛙，小露珠在我这里呢，她很好，你放心吧！”

小鸟飞过来说：“小青蛙，我们一起玩吧。”但是，小青蛙一边和小鸟玩，一边往天上看，小露珠真的在白云家吗？

下午，一朵乌云一不小心撞上了白云。哗啦啦，下起了雨，雨点落在池塘里。“小青蛙，我回来了。”小青蛙听到了小露珠的声音：“不过，我现在变成小水滴了哦。”小青蛙可高兴了，他又和好朋友在一起了。

扩展阅读

[课件分享] 大班健康教案(写作示例)

身为一位优秀的幼儿园大班老师不打无准备之仗，会提前做好准备教案，教案可以让小朋友能够听懂老师所讲的内容，老师工作中的一部分是写教案课件，你有了解过幼儿园大班教案应该怎么写吗？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[课件分享] 大班健康教案(写作示例)》，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1、用多种方法锻炼腹部肌肉，增强肌肉力量。

2、通过竞赛的方式调动幼儿的积极性，培养团队意识。

3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动重难点：

重点：用多种方法锻炼腹部肌肉，增强肌肉力量

难点：能够动作标准的进行运动。

活动准备：

音乐《安妮的仙境》、瑜伽操、丝巾一根、垫子若干、篮球若干、PPT

活动过程：

（一）热身活动(PPT图2)

瑜伽准备操，主要活动腹部、要不、腿部三个部位

（二）基础部分

1、游戏《大风来了》（PPT图3）

1）要求平躺下来，当大风吹过来碰到你，就要快速起身抱住双腿

2）要求平躺且双手交叉放在胸前，当大风吹来，快速起身抱住双腿

2、游戏《报数》（PPT图4）

1）幼儿分男生、女生两排练习顺着报数

2）幼儿平躺，双脚并拢且弯曲，双手伸直贴近耳边，当轮到报数时马上起身报数双腿然后报出数字

3）提高难度倒着报数（8-1）

3、游戏《爱心传递小球》（PPT图5、6）

1）幼儿分男女排成两排排脚分开坐，球从幼儿的头上传给下一个小朋友

2）幼儿双脚弯曲并拢，手伸直接住球马上起身传给下一个。

4、学习正确的仰卧起坐

1）知道锻炼腹肌的重要性，并学习正确的仰卧起坐方法

师：我们之前做的一些游戏动作，都能增强腹部的肌肉的力量与弹力，这能更好的保护我们的背

提问：你会仰卧起坐吗？幼儿试一试 教师示范正确的仰卧起坐方法，幼儿学一学

2）开展20秒仰卧起坐比赛

3）延伸动作：练习控制抬腿（PPT图7）

师引导孩子手放在腹部，让孩子充分感受到腹部肌肉在运动中的变化

（三）活动结束——放松活动

播放音乐，通过深呼吸、肚子的扶触、小跳来放松全身。

活动反思：

活动中，我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官，根据幼儿活泼好动的性格，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应该怎样做到从小运动。在活动最后，让幼儿在日常生活中和家长一起去探索，进一步激起幼儿的学习兴趣。

热搜课件: 大班科学活动纸儿本领大教案反思(写作示例)

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责，就要准备好教案，教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，作为老师的任务写教案课件是少不了的，那么，你有没有收集优秀的幼儿园大班教案呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“热搜课件: 大班科学活动纸儿本领大教案反思(写作示例)”，仅供参考，希望能为您提供参考！

设计思路：

纸是幼儿日常生活所熟悉的东西，幼儿常常用来画画、写字、做手工作品。在观察中我发现大班下学期的幼儿在创造思维（主要是求异性和发散性）上有了明显地发展，他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法，而是喜欢去探索新的方法，去重新利用旧的事物。例如：中班玩纸时，幼儿常用平面的纸当扇纸；到了大班下学期，如果再请他们做善子，则多数采用摺摺皱的方法。

活动目标：

1.乐意参加操作活动，养成实事求是的态度。

2.在探索过程中，懂得纸的承受力和受力面积和支撑点有关。

3.学习记录并培养合作精神。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

1.书本每组610本（两人一组）

2.长方形似名信片的纸若干，硬纸板若干

M

3.双面胶若干、磁铁若干

4.记录纸每组一张（如图）

活动过程：

一、说说纸的用途

1.小朋友们，今天我们来说说纸，我们见过有哪些纸？这些纸可以用来干什么？（写字、画画、擦窗、做纸工、看报纸）

2.你们知道吗？有人说两张纸可以做桌子，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，在这张纸桌上能放上很多很多的书。你觉得这件事，是真是假？为什么你觉得是真或是假？（幼儿明确的阐述自己的理由）

3.你们有什么办法来证实这件事的真假？

小结：小朋友想用实事求是的办法来试试。谁说得对，谁说得错？

二、尝试两张纸做纸桌

1.无论真假，让我们一起来试试做纸桌的一条腿，让腿能站稳。

2.幼儿每人一张纸，尝试用折卷的方法让桌腿站起来。

3.集中讨论：我的纸桌站起来了（幼儿用语言表述或结合实物表述）；教师用一张硬纸做桌面，检验纸桌是否能站立。

用折的方法：将纸对折立起来变型，写在黑板上，并让幼儿取名更容易记小山型

用折的方法：将纸折两折变成门型

用折的方法：将纸四折变M型折扇型

用卷的方法：将纸卷成圆柱型

4.将这些典型方法以记录纸的格式画在黑板上

三、进一步尝试用两张纸做纸桌

1、试试在纸桌上轻轻地平放书本，看看哪种形状的桌腿最牢，桌面上放的书本最多？并将纸桌承受的书本数记录在记录表上。

2、鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领，教师巡回指导。

组织交流：你的纸桌上放了几本书？它是什么形状的桌腿？你发现哪种形状的桌腿比较牢，桌面上可放书本多些？在尝试做纸桌的过程中，你遇到什么困难？是怎么解决的？

3.教师示范并证实探索结果

四、师生共同小结

1、纸的本领很大，通过折、卷的方法，改变它原来的形状后，可以站起来，变成一张桌子。

2、小朋友想出了各种方法来造各种形状的纸桌，发现圆柱体的桌腿比型、门型、M型的桌腿都牢，桌面上放的书本数量多，承受重量的本领最大。得出结论：因为圆柱体围起来在上面形成了一个面，叫支撑面，有了这个支撑面就可以放很多东西了。

3、还有什么形状的桌腿也像圆柱体的桌腿一样，有一个支撑面，在桌上可以放许多书本呢？幼儿再次探索。

4、教师演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐积木一杯水，证实朋友说的话是可信的。

5、小结：有时听别人说的话，你觉得有点信、有点不信，最好呢！我们去动手试试，因为事实会告诉我们什么是正确的、什么是不正确的。

活动反思：

幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望；科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象；并要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，我把《纸儿力气大》活动目标设定为：愿意积极想办法，让纸张站立起来；通过实验，了解纸的承载力；能用完整的语言表达交流探索的过程和结果。

为了帮助幼儿了解纸具有承载力的这一科学现象；同时鼓励幼儿大胆尝试，积极参加探究活动，体验成功的乐趣。

活动中，我为孩子提供较厚一点的彩纸，用竞赛的形式，鼓励幼儿积极动脑，用各种办法将纸站立起来。请你想办法让纸站立起来，比一比看谁让纸站立起来的办法多。孩子们积极动脑筋，想办法。我为孩子的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与常识、支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同的意见。孩子反复利用废旧挂历纸进行操作（活动前我经过反复实验，这种纸比较适合操作），既可以达到探索的目的，又不浪费资源，还帮助幼儿树立了废旧物品再利用的意识，一举三得。因此幼儿想出了许多的办法让纸站起来，请幼儿说说自己让纸站立起来的方法时，幼儿就有话敢大家和说，也愿意和大家分享。了解纸的承载力对于幼儿来说比较抽象，为了突破这个难点，我首先让幼儿猜测将书放在站立起来的纸上会怎样？有的说书会倒，有的说书不会倒，我并没有作答，而是让幼儿实验，通过实验幼儿了解了站立起来的纸能承载书本。这时，我不失时机地向孩子介绍了纸折叠后具有承载力的特性。

整个活动环节紧凑、紧紧围绕目标。通过让孩子多次动手操作，一步步理解了纸折叠后具有承载力的特性。但也有不足之处，如：集体交流，请你说说自己的发现，为什么有的书放在站起来的纸上纸会倒下，有的纸仍然站立着呢？孩子说的不是很明白，我的小结也没有说好。应该是：每张站立起来的纸折叠方法都不一样，有的承载力大，有的承载力小。

在游戏：比比哪种站立方法承载力最大中，由于材料太多，幼儿操作不方便，弄的桌子上的到处都是书，可改为几人一小组合作操作，并记录下来，然后在实验后让每组派一名幼儿在集体前交流自己一组的发现等等，这样效果会更好，这些细节在以后的活动中是我所需要注意的。

月度课件精选 大班科学教案：黄豆发芽(写作示例)

当一名优秀的大班老师在教学时都会提前准备好教案，教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，如何才能将幼儿园大班教案写的清晰而有条理呢？小编特地为大家精心收集和整理了“月度课件精选 大班科学教案：黄豆发芽(写作示例)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

设计意图：

本次活动的选材来源于幼儿的生活。我们都知道，黄豆是孩子比较熟悉的事物，他们知道在一定条件下，黄豆会发芽，但是结果到底会怎样他们却不一定十分清楚，同时在日常孩子的一些问题中，也可以看出孩子们对于研究黄豆发芽生长的兴趣是十分浓厚的，因此觉得有必要让孩子加深一些了解。结合了春天的季节特点，以及我们所进行的生态环境教育的课题研究，我认为选择这一教材有一定的季节性和必要性，就如《纲要》中所说，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此，此活动来源于幼儿的生活，又能服务于幼儿的生活。同时为丰富幼儿而的学习生活，利用自然区角种植刺激幼儿产生强烈的求知欲，也能激发幼儿自己动手去探索外部世界的奥秘。

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我班幼儿的年龄特点和实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：

1、通过观察，幼儿能用较清楚的语句讲述黄豆发芽所需的外部条件以及在不同生长环境中生长的速度有何不同。

2、通过一系列的观察种植活动，培养幼儿仔细观察并记录的能力。

根据目标，我把活动的重点定于观察黄豆在不同生长环境中生长速度有何不同，讨论为什么会有这些不同？活动的难点是如何用较清晰的语句来说明自己的观察结果。同时在本次活动中重点是发展了幼儿的语言智能和自然观察智能。

活动目标：

1、通过观察，幼儿能用较清楚的语句讲述黄豆发芽所需的外部条件以及在不同生长环境中生长的速度有何不同。

2、通过一系列的观察种植活动，培养幼儿仔细观察并记录的能力。

活动准备：

1、知识准备：幼儿已经认识了空气，知道空气无处不在，月球上没有空气，万物就不能生长。

2、实验准备：幼儿已经初步观察过在一般情况下黄豆的发芽情况；准备好在不同环境（水、沙、土）中已经发芽的黄豆以供幼儿观察。

活动流程及环节：

提出问题进一步延伸问题观察讨论引出新问题、新实验

一、提出问题：

1、师提出问题：小朋友，前一段时间我们进行了黄豆发芽的实验，谁来告诉我，怎样才能使黄豆发芽？

你看到的黄豆是怎样发芽的？先长什么？再长什么？颜色有些什么变化？

2、师请幼儿 2、出示自己的观察记录本，边介绍边讲述。

二、进一步延伸问题

1、师提问：

还有什么方法可使黄豆发芽

上次有小朋友说用沙、用土，你觉得行吗

请你猜一猜，黄豆到底是在水里、土里还是沙里长得更快一些？

为什么？

2、幼儿讨论并讲述。

三、观察讨论

1、教师出示在不同环境（水、沙、土）中已经发芽的黄豆，请幼儿仔细观察它们有何不同？

2、 引导幼儿发现问题：

为什么黄豆在土里会烂掉呢？

为什么在沙里的黄豆反而长得最快？

（是因为土里的水太多，黄豆不能喝太多水吗？

是因为土太密实了，黄豆在土里没有空气，而沙比较松散，风一吹，空气就会进入沙里，所以沙里的黄豆会长得快吗？）

[课件分享] 《小蝌蚪》大班教案(写作示例)

成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性，为了让小朋友们开心的学习，怎么少得了教案呢。教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，那么一篇好的幼儿园大班教案要怎么才能写好呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[课件分享] 《小蝌蚪》大班教案(写作示例)》，但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标：

1、能通过观察了解蝌蚪的生长变化。

2、蛙类的成长过程图片。

活动准备：

1、在自然角的鱼缸里，养数条小蝌蚪。

2、蛙类的成长过程图片。

活动过程：

一、观察蝌蚪的特征

请幼儿猜谜：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大头来，细尾巴中的黑娃娃是什么？幼儿自由回答。

1、教师引导幼儿观察水里的蝌蚪，并提问：蝌蚪长什么样子？（头大大的、圆圆的，有一条长尾巴，像个音符）

2、请幼儿再看一看每只蝌蚪是否长的一样？幼儿自由发言。

3、蝌蚪是怎样运动的？是用身体的哪个部分让它前进呢？（游动、尾巴）

二、观察蝌蚪的生长过程

1、观察蝌蚪变青蛙的过程后提问：

⑴从小蝌蚪到青蛙会经过哪些变化？

⑵蝌蚪变青蛙是先长出前脚还是后脚？

⑶身体的哪个部分会消失？

⑷变成青蛙后都停在哪里？幼儿自由发言。

2、教师以幼儿用书中蝌蚪的生长过程图统整概念。

三、比较青蛙和蝌蚪

1、教师请观察比较蝌蚪和青蛙，然后提问：

⑴青蛙长什么样子？（有四只脚，嘴很大、眼睛凹凸的）

⑵青蛙是怎样运动的？

⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同？运动方式有什么不同？

2、教师总结幼儿回答并统整概念。

四、观察不同蛙类

1、观察不同的蛙类后，提问：

⑴蟾蜍长得好像青蛙，有没有发现它们哪里不一样？（颜色较深、皮肤有疙瘩）

⑵树蛙和青蛙哪里不一样？（居住环境不同、脚趾没有蹼有吸盘）

2、让幼儿思考后回答，教师再总结说明幼儿的讨论。

活动反思：

能说出青蛙的生长变化，能排列出蝌蚪变青蛙的过程，根据观察幼儿用书上的内容，能说出两种不同蛙类的外形特征。