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大班科学教案

大班科学教案

时间:2022-10-06 赵老师教案网

教案范本: 大班科学教案篇二。

身为一位优秀的幼儿园大班老师不打无准备之仗,会提前做好准备教案,教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来,一般给小朋友们上课之前,老师就早早地写好了教案课件,那么,优秀的幼儿园大班教案模板有哪些?小编特地为您收集整理“教案范本: 大班科学教案篇二”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

活动目标

1、明白钟表与人们生活的密切关系,认识各种各样的钟表。

2、在观察、讨论的基础上,了解不一样钟表的不一样特征和功能。

3、对有关自我生活中的科技产品产生兴趣。

活动准备

1、ppt课件:各种各样的表

2、实物:闹表

活动过程

一、谈话引起幼儿对钟表的兴趣。

此刻几点了?你怎样明白的?(看钟表)

你还见过哪些钟表?在哪里见到的?

二、欣赏不一样的钟表

1、课件:各种各样的表

引导幼儿调动多感官参与观察钟表。

(1)那里有很多不一样的钟表。请小朋友仔细看看它们有什么不一样的地方?

(启发幼儿在观察时,能够开展一些适宜的讨论)

(2)你最喜欢哪一个?为什么?

三、教师与幼儿共同欣赏。

(1)这是什么钟?这些钟有什么特点?

小结:挂钟适合挂在家中的墙壁上,大家都能看见,并且看起来会很方便。

座钟适合放在桌子或柜子上,比挂钟小,拿放很方便。手表能够随身携带等等。

(2)讨论钟表的不一样功能及特征

向幼儿介绍钟表,机械钟表、电子钟表的特殊性。

使幼儿了解到:虽然看起来差不多,可是有很大区别。

机械表需要旋转轴,靠转轴带动手表;

电子表需要电池带动手表;

有的手表还防水,潜水员在海里也能够看到时间。

(3)它们都有一个共同的功能,就是告诉我们时间。

为了满足不一样的人的需要,所以设计者设计出不一样的钟表。

有的又大又重很华丽,有的又小又轻很方便;有的能够亮灯,黑的地方也能够看见;

有的能够报时;还有各种各样形象的钟表。

延伸活动

鼓励幼儿在日常生活中,阅读幼儿用书,认识各种钟表,进一步感知钟表的内部结构。

精选阅读

[课件分享] 大班科学教案范本


作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备,教案可以让上课时的教学氛围非常活跃,做好教案课件是老师上好课的前提,您是不是不太清楚幼儿园大班教案怎么写呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《[课件分享] 大班科学教案范本》,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动目标:

1、让幼儿轻松地认识物体的俩种状态 固体 液体;

2、激发幼儿探索科学的兴趣;

3、区分液体和固体,知道液体和固体可以相互转化。

教学准备:

1、把教室的一个角打扮成超市的样子,里面投放食物【醋、酱油、矿泉水、油、石头、木块、苹果、梨、积木、饼干、面包、蜡烛、糖、盐】

2、人均纸、笔一份。

活动过程:

1、认识物体的俩种状态——液体 固体。

A、小朋友,今天天气好不好?老师带你们去我们学校的超市走走吧!【听音乐进入活动室的区角部分】

教师有意拿瓶水,让幼儿观察水的形态,晃一晃它会流动,它没有固定的形状。所以只能装在瓶子里,它倒在杯子里就是杯子的形状。

教师又有一拿了一箱积木,取出一块来,摸一摸,捏一捏,让幼儿仔细观察,积木各自都有自己固定的形状,大小也不会变化。

B、教师小结:有一定形状还有一定大小【大小不会变的】这种物体叫做固体。它们的状态叫做固态。如;石头、梨、金属。没有一定形状【形状会改变】。有一定的大小这种物体叫液体,它们的状态叫液态。如:水、酒精、油。

2、区分液体和固体。

A、小朋友我们帮幼儿园的超市重新理理货吧!将是固体的物品放在左边的货架上,将是液体的物品放在右边的货架上。

B、鉴别对错,将其中理好的一部分让幼儿辩别是固体还是液体,并将摆错的确认后,教师加以重摆,巩固幼儿对液体与固体的区分

3、了解固体和液体可以相互转化。

小朋友有些东西常温下是固体,经过高温会变成液体。我们买些实物回活动室试验一下吧。【听音乐坐回自己的位置。

A、试验一:将蜡烛点燃,然后倾斜滴在纸上会变成水成了液体。

小结:常温下蜡烛是固体,经过高温熔化变成液体,滴下后温度又恢复到常温,所以蜡烛液体又变成了固体。

B、试验二:将糖倒入温水中晃一晃,糖会全部化在水中变成糖水,变成液体。

小结:糖是固体通过放入温水它会熔化到温水中成了液体。

C、试验三:拿一根雪糕在教室中放一段时间后变成了雪糕水成了液体,提问幼儿将这些雪糕水放入冰箱中又会变成什么?

小结:雪糕在冷冻的状态下它是固体,在常温下它就会变成液体。

活动延伸:

小朋友有时固体可以变成液体,液体可变成固体,快把你知道的画下来吧!

今日教案: 大班科学教案范本


成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性,为了让小朋友们开心的学习,怎么少得了教案呢。教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境,教案课件是老师需要精心准备的,写好幼儿园大班教案,有哪些关键要点呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“今日教案: 大班科学教案范本”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

活动目标

1、了解几种常见小动物的耳朵,激发幼儿对探索耳朵的兴趣。

2、在观察过程中培养幼儿喜爱小动物的情感。

活动准备ppt课件:动物的耳朵

活动过程

一、猜猜它是谁

1、出示小兔的图片,猜猜是谁来了?

(1)请小朋友看看小兔子的耳朵长在什么地方?

(小兔的长长的半圆形的耳朵是长在头顶上的。)

(2)还有谁明白哪些小动物的耳朵也是长在头顶上的?

2、课件演示:出示大象

你们看这是谁?

看看大象的耳朵长在什么地方?是什么样的?

(大象的耳朵长在头的两边,大大的像扇子)

小朋友想想还有什么动物,它的耳朵也是长在头的两边的?

3、出示正面的小熊,看此刻谁来了?

看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一样?

小熊的耳朵是什么形状的,长在哪里?

(小熊的耳朵是半圆形的,长在头角上)

还有哪些小动物的耳朵也是长在头角上的?

小结:原先小动物的耳朵它们除开形状不一样,长的地方也有不一样,

可是它们有十分敏锐的听觉。

二、探索其它动物的耳朵

1、看!鸡妈妈带着小鸡也来了,

小鸡有没有耳朵?它的耳朵长在哪里呢?

(幼儿讨论)

小结:原先小鸡是有耳朵的,小鸡是没有外耳,仅有内耳,但它们同样都能够听到声音。

2、还有什么小动物和小鸡一样,仅有内耳,没有外耳?

三、观看动画片:让我们一齐玩

1、这天,还有一些小动物要来一齐玩呢?我们一齐来看看是谁?

幼儿观看动画片,提示:重点看动物的耳朵。

2、又来了哪些动物?

有小猪,小老鼠,有猴子,还有老虎。

3、说说这些动物的耳朵长在什么地方?

4、它们都玩了什么游戏?

引导幼儿讨论:哪些游戏能够玩?哪些游戏不能够玩?

四、动手制作:搞笑的耳朵

用橡皮泥捏动物

提醒:你想做什么小动物的耳朵?它的耳朵长在什么位置?形状又是怎样的?

课件精选: 大班科学教案范本


身为一位优秀的幼儿园大班老师不打无准备之仗,会提前做好准备教案,教案可以让小朋友能够听懂老师所讲的内容,一般给小朋友们上课之前,老师就早早地写好了教案课件,您知道幼儿园大班教案应该要怎么下笔吗?小编特地为您收集整理“课件精选: 大班科学教案范本”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

教学目标:

1、掌握对钟表的认识方法并教育幼儿要珍惜时间。

2、培养幼儿的识别能力。

教学重点:

通过对认识钟表的学习,使幼儿掌握时针与分针的关系,并理解钟表的用途。

教学难点:

掌握整点与半点的确认人方法

教学过程:

1、听音乐游戏

2、请幼儿说一说,每天早上几点起床,晚上几点入睡,

一天中都做些什么,是否认识钟表,钟表是做什么用的等一些问题。

3、教师引出新课,出示钟表,请幼儿观察,请幼儿

一说钟表上面都有什么,它们分别有什么用途。

4、幼儿回答之后,教师进行补充讲解,同时让幼儿

解时针与分针的用途及整点与半点的时间概念,并通过讲解之后,幼儿能说出钟面上的时间。

5、教师操作钟表的时针,让幼儿说出时间。

6、教师出示制作好的钟表,请幼儿说出钟表上的时间。

7、幼儿用圆形的纸来制作钟表,并且根据自己的想确定时间。

8、教育幼儿时间是宝贵的,我们要珍惜每一分每一的时间。

9、填写练习题。

教育反思:

在本课的教学过程中,通过让幼儿操作,教师讲解时钟的整点与半点的识别方法,并认识时钟,在教师与幼儿的共同操作过程中,兴趣极高,而且整点与半点的时针与分针指向也比较准确,有的幼儿操作的较快,有个别幼儿操作较慢,我做了亲自指导,使幼儿很快的理解了整点与半点的操作,同时教育了幼儿时间是宝贵的,要珍惜时间。

[优质教案] 大班科学教案:学习物品分类篇二


当一名爱岗敬业的大班老师要充分考虑小朋友的理解性,不仅要让孩子们听得懂,还要记得劳,这怎能少得了教案呢。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃,教案课件是老师不可缺少的课件,怎么写好一份优秀的幼儿园大班教案呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《[优质教案] 大班科学教案:学习物品分类篇二》,但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标:

培养幼儿的动手操作能力和合作意识,观察比较物体的不同特征并进行分类。

区域活动一:分图形

准备;○、△、□几何图形若干,每种形状有2种颜色、2种大小,小篮子若干。

过程:师:弟弟妹妹要玩拼图游戏,可是这些图形都混在一起,他们不容易很快找到想要的图形,怎么办呢?(让幼儿思考后说一说,然后教师再提出操作要求)想一想,这些图形可以怎么分?小朋友可以一起商量,看你们能找出几种不同的分法。

区域活动二:娃娃超市

准备:绒布玩具、饮料瓶、塑料恐龙、塑料水果、衣服、玩具汽车、积木等

过程:师:娃娃超市现在有一批东西乱糟糟的,经理可头疼啦。他请我们班的小朋友去帮忙,怎么帮呢?(可以提示幼儿:小朋友都去过超市吗?超市里的东西是怎样摆放的)对,超市里的东西都是把一样的东西整齐地放在一起。

区域活动三:涂色

准备:相似的物体若干

过程:给相同的物体涂上相同的颜色。

游戏:找朋友

玩法:给每个幼儿发一张不同数量的印章卡,当音乐起时,幼儿快速找朋友,音乐停时,找到同数量印章卡的幼儿手牵手出教室。

今日教案: 大班科学教案声音的秘密篇二


身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划,当然少不了教案,教案可以让小朋友能够听懂老师所讲的内容,教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,那么,优秀的幼儿园大班教案模板有哪些?下面是小编精心为您整理的“今日教案: 大班科学教案声音的秘密篇二”,仅供参考,大家一起来看看吧。

【活动目标】

1、能自由地选择材料进行对声音的探索,知道物体振动可以产生声音。

2、了解、分辨乐音和噪音,养成轻声说话的好习惯。

3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

【活动准备】

1、课件 :相关的图片及声音。

2、操作材料:金属、塑料等多种材质的材料,小鼓、三角铁等。

【活动过程】

一、导入引发兴趣,感知声音。

师"请你们听一听,这是什么声音?"教师播放动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声,让孩子一一说出这是什么声音。

"我们在生活中听到过这么多的声音,今天,我们就一起来发现声音里的秘密。"二、引导幼儿自由操作探究,了解物体振动产生声音。

1、师:这里有很多材料,有铁制的月饼盒子、冰淇淋盒子、纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等废旧材料,请你们去玩一玩,怎样让这些材料发出声音?

2、提问:你用了什么方法让物体发出了声音?(幼儿回答)物体发出声音的时候你发现了什么……3、师:我发现了一个秘密,用鼓棍敲击鼓面,发现可以看到鼓面上的小珠子在跳动。

小朋友们,小珠子真是个奇怪的舞蹈家,她跳舞要用大鼓为她伴奏她才肯跳。这是怎么一回事呢?

4、教师小结:原来敲鼓,鼓面振动,发出声音,小珠子开始跳舞了。

原来声音的秘密就是"物体振动就会发出声音",真的很有趣。

下面请小朋友再来试试,当发出声音时摸一摸,是不是有震动。幼儿尝试。

5、引导幼儿自由选择材料,探究声音的不同。

刚才玩的时候,听到物体发出的声音一样吗?物体为什么会发出不一样的声音呢?(答)教师小结:

因为材料不同、用力大小不同……物体振动时发出的声音不一样。

6、小朋友,想一想除了这些材料能发出声音,在我们的周围还有哪些东西能发出声音?请你去找一找,试一试,让这些东西也能发出声音。

三、引导幼儿认识乐音和噪音。

1、通过听觉感受,使幼儿知道什么是乐音和噪音。

老师放两段音乐,请小朋友听一听,有什么不同的感觉?

2、教师小结:在我们的生活中,有好听的声音,也有不好听的声音,要是多听了不好的声音,有害人的健康,所以我们在游戏时,活动时中要注意轻声说话,不要大喊大叫,要懂得保护好自己的嗓子,不要产生噪音,养成良好的说话习惯。

四、结束活动让我们用好听的声音唱首歌吧。

活动反思:

活动一定要让幼儿有提升、有发展,带给孩子们强烈的听觉和视觉冲击力,拓宽了幼儿视野,提升了科学探究的素养,为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好基础。

「教案模板」沉与浮大班科学教案篇二


当一名优秀的大班老师在教学时都会提前准备好教案,教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动,小朋友们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,那么,值得被我们借鉴的幼儿园大班教案有哪些?以下是小编收集整理的“「教案模板」沉与浮大班科学教案篇二”,希望能为您提供更多的参考。

不同的物体在水里会呈现出不同的状态,有些是上浮而有些是下沉的,下面这节课通过实验的方法,让大家了解下物体的沉浮现象,从而培养孩子们探索科学的兴趣。

一、活动目标:

1、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案。

2、初步了解物体的沉浮现象,并学习记录实验结果。

3、培养幼儿的团结协助能力。

活动重、难点:

1、重点了解物体的沉浮现象。

2、难点学习记录实验结果。

二、活动准备:

1、各种操作材料:大水盆、纸、木块、金属、石子、海绵、塑料、乒乓球、树叶、羽毛等日常生活中可收集的东西。

2、记录材料:标有上下标记的记录卡、记号笔。

三、活动过程:

1、猜测活动(指导语:猜一猜,这些东西哪些会沉?哪些会浮?)刚开始,教师为幼儿设置了一个悬念,通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来,为后面的探究活动奠定了基础。

2、操作活动(指导语:请你来试一试,看结果和自己想的是否一样?)这个环节的分组操作活动是此次活动的重点,教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料,并引导幼儿进行分组探究。既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的能力,还培养了幼儿的合作精神。在此环节中,教师更多的是采用了间接指导和个别引导的办法。

3、认识活动(指导语:你知道这是什么标志吗?)在这里,教师通过讲解、示范让幼儿认识了记录卡的使用方法以及"上浮"、"下沉"的标志,为接下来的记录活动做好准备。

4、记录活动(指导语:哪些东西会下沉?哪些东西会上浮请你用沉与浮的标记记录下来,并出示记录表。)通过记录,使幼儿对各种物体在水中是沉还是浮一目了然还为后面的总结交流活动提供了依据。

5、分类活动(指导语:请你把沉与浮的物体分类放在两个篮子里。)分类活动,让幼儿对物体的沉浮现象有所巩固。

6、交流总结活动(指导语:说说记录表,自己是如何操作的,发现了什么。)在这里,教师为幼儿提供了一个宽松的环境,让幼儿自己记录结果。幼儿可以尽情表达,不仅发展了幼儿的友语言,还拓宽了幼儿思维。

7、延伸活动:(请幼儿回去找一找,还有哪些东西会沉下水底?哪些东西会浮上水面?并说说它们沉、浮的原因。)在这里,活动还没有结束,教师让幼儿带着问题继续探索使幼儿的兴趣持续下去,并寻找更深一步的原因。

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