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秋天幼儿园说课稿

秋天幼儿园说课稿

时间:2022-10-06 赵老师教案网

[优质教案] 幼儿园大班说课稿:秋天多么好之二。

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责,就要准备好教案,教案可以让小朋友能够听懂老师所讲的内容,教案课件是老师上课中很重要的一个课件,如何才能将幼儿园大班教案写的清晰而有条理呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《[优质教案] 幼儿园大班说课稿:秋天多么好之二》,希望能为您提供更多的参考。

一、教材分析

我今天说课的内容是大班语言:谈话;秋天多么好。谈话活动是培养幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型。在这个教材中要求教师引导幼儿围绕秋天的天气、景色、动植物的变化、人们在大自然界中的活动等,把自身观察到的、感受到的用语言表达出来。这就需要幼儿要有丰富的有关知识经验,因此本次活动的知识点是:秋天的气候和花草树木的变化、几种农作物的丰收和小动物的活动、人们的服装变化等主要特征。为此,在课前采用多种形式如家长带幼儿到郊外去秋游,日常生活中教师引导幼儿观察等。让幼儿观察到、感受到大自然的变化,丰富有关的知识经验。另外再启发幼儿一同上网或去图书馆查阅资料,探索大自然的奥妙,搜集具有秋天特征的图片等。引起幼儿进行谈话的兴趣和积极性。这一知识点在整个知识结构中占基础地位,也是整个教学活动能否顺利开展的关键所在。

纲要所提出的要让幼儿乐意与人交谈,讲话礼貌;能注意倾听他人讲话,能清楚的说出自身想说的事。为此制订三了教学目标:

1、激发幼儿热爱生活、热爱大自然的美好情感。

2、引导幼儿运用已有的知识经验围绕主题大胆回答与交流,发展口语表达能力,培养幼儿注意倾听的好习惯。

3、丰富词汇:秋高气爽、凋谢。

重点:围绕谈话主题运用已有的知识经验进行回答、交流。重点制定的依据是:纲要中也提出要让幼想说、敢说。语言能力是在运用的过程中发展起来的amp;quot;,因此我们的教育重点并不是教幼儿记忆大量的词汇,而是让幼儿能乐意与人交流,能大胆在众人面前连贯表达自身的想法。另外,作为大班幼儿思维已经由直觉行动性向具体形象性过度,形象思维已经迅速发展,加上不时的实践学习,已普遍能组织简单的句子,具有能与同伴进行交谈的能力。

难点:较连贯的表述将话内容。谈话需要幼儿有一定的生活经验,围绕一个主题谈出自身的见解和感受。幼儿受思维和语言发展的影响,要布置好内容的顺序,组织简单的语句,较连贯的进行谈话,对幼儿来说有一定的难度,而幼儿又具有善于挑战的心理,这就象跳一跳就能够得到的果实,因此经过一定的努力也可以完成。所以这是本次教学活动的难点。

二、教学方法

针对教材内容和分析我主要运用了谈话法和游戏法。

第一种谈话法,谈话法贯穿于整个教学活动中,是谈话课必需的教学方法。首先,我运用了启发联想式的提问和幼儿进行一问一答的谈话。比方:秋天到底是什么样?秋天里的天气有什么变化?等激发幼儿对已有的知识经验的表象。其次,运用了自由结伴等形式进行个别谈话,并启发幼儿将零散的知识经验进行归纳,能教连贯的表述出来。另外,幼儿学习语言的特点所提到:幼儿的语言是在与成人交往过程中形成和发展起来的,其学习语言的基本方法是模仿。因此我的谈话就力求从普通话的运用、词汇的运用和语速、语态、语音等方面,给幼儿一个良好的典范。

第二种方法游戏法,同中小学不同的是幼儿园的基本活动形式就是游戏,幼儿在游戏中发展在游戏中学习。纲要明确提出了创设一个自由宽松的语言、交往的环境,支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣。还提出了让幼儿想说、敢说。那么游戏法恰恰能完成纲要的要求,激发幼儿想说、敢说的愿望。首先,在教学中创设游戏的情景,安排美丽的秋天环境,将有关秋天的特征的图片和实物展示给幼儿,让幼儿在富有游戏的情景之中学习。其次,在引导幼儿进行探索性谈话的时候我设计了游戏,照下金色的好秋天,请幼儿把自身对秋天印象最深的景色和事物挑出来,进行自由的拼图引导幼儿之间互相交谈,游戏给幼儿充沛发挥的空间,在自由的空间中幼儿独立考虑,互相讨论,自由结合,同时也有利于教师的指导。

以上两种教学方法在活动中交替使用、相互补充,使教学活动动静交替。注意了幼儿口语表达能力的的培养,重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。

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「课件参考」《秋天多么美》大班教案范文


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教学

内容音乐《秋天多么美》重点

难点

1、能用短促的声音演唱调音部分

2、了解跳音的演唱技巧教学

目标

1、能用短促的声音演唱歌曲第一段

2、感受旋律,体会秋天的美好组织

形式集体教学

准备儿童经验基础了解秋天的美景,知道秋天是个丰收的季节环境准备歌词相关图谱、磁带、钢琴过程与策略有效语言设计环境辅助一、以游戏形式,学习跳音

1、请小朋友根着老师做动作,初步了解副歌歌词内容

2、通过老师带领学做动作来感受跳音的特点。学习跳音的唱法。

二、学习演唱第一段

1、出示图谱,理解歌词。

2、根据老师图谱学念歌词

3、根据图谱,演唱第一段。

三、完整演唱,感受秋天的美好

1、老师与幼儿对唱。边唱边动,感受歌曲的意境,说说自己的感受。

2、幼儿完整演唱。

1、请小朋友来和老师学学吧!

2、你发现这段音乐在唱法有什么特点?给你的感受又是怎么样的?

3、秋风秋风轻轻吹,吹过了哪些地方?都发生了什么事?

4、听完歌曲,你觉得秋天的场景是怎么样的?给你的感觉又是如何?

学唱歌曲

图谱

学唱歌曲

接唱歌曲分析反思:

幼儿通过对歌词的理解,充分体会到了秋天是个丰收的季节。通过副歌部分的学习,幼儿能够很好的区分长音与短音,从而来感受秋天丰收所带来的愉快心情。在学习歌曲的部分里,幼儿通过对歌词的理解,能够运用自己的肢体语言来表现。

[课件借鉴] 幼儿园大班音乐说课稿之二


经验告诉我们,成功是留给有准备的人,幼儿园大班老师也是一样,教学之前都会提前准备好教案。教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来,教案课件是老师上课前必须要做的工作之一,那么,值得被我们借鉴的幼儿园大班教案有哪些?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“[课件借鉴] 幼儿园大班音乐说课稿之二”,仅供参考,欢迎大家阅读。

一、说活动教材

生活是丰富多彩的,它带给我们丰富的情感,艺术是引人入胜的,它用生动的、美的形式装点着生活。音乐教育作为引导幼儿感受和表现艺术的重要活动之一,可以充分发挥音乐艺术的特点,激发幼儿的共鸣,促进幼儿的发展。

音乐欣赏是一种审美活动,是向幼儿进行音乐教育的重要手段。在音乐欣赏活动中,幼儿是欣赏者,作为欣赏教材的音乐作品是欣赏对象,选择适合幼儿欣赏水平,有助于发展幼儿欣赏能力的教材是促进幼儿欣赏能力提高的关键之一。

我班幼儿已能把自己的经验与音乐结合,产生联想,体验音乐的情绪,而这些发展都以听为基础。大班幼儿听觉分化能力更精细,对力度、速度等音乐要素的感知力逐渐增强,他们的发展方向是从音乐的表面深入其内部,听便音乐中有趣的变化,发展音乐感受力。

基于以上对幼儿实际水平、年龄特点和发展需要的分析,我选择了音乐作品《拨弦》。

二、说活动设计思想

该作品为德国作曲家德立勃所作舞剧中的一个片段,原为ABA结构。由于其A段是由小提琴用拨弦的方式演奏的,别具特色,加之旋律活泼,被称为"拨弦",现在提供给幼儿的就是A段。该段又可分成四个大句,每个大句又可再分为小句,各小句一般都以带重音的跳音结束。其中的规律是:第一大句的第1、2、3小句有重音结束,第二、四大句的第1、2、4小句有重音结束,第三大句只有两小句,它的第1小句有重音结束。本段音乐尤其能培养幼儿的听辨力。

我为该乐曲的欣赏编配了故事和游戏"聪明孩子和笨老狼",目的在于引发幼儿参与活动的内驱力,萌发其感受和表现音乐的兴趣,发展幼儿的听辨能力、思维能力、想象能力和创造性,这些都是我班幼儿所需要的。

三、说活动目标

1、活动目标

(1)引导幼儿感受乐曲跳跃的性质,通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。

(2)启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。

(3)在游戏化的教学情境中,让幼儿感受音乐活动的快乐。

分析:目标(1)是教学的重难点所在。这是因为:

1、从音乐本身的角度分析,本首乐曲的教学价值就是让幼儿充分感知乐句中的重音,从而感知整首乐曲的特殊乐句结构,提高听辨能力。可以说化解了"重音"就化解了幼儿理解乐曲的障碍。

2、从幼儿的发展状况分析,音乐是听觉的艺术,要让幼儿对乐曲有所感知、有所理解、有所想象、有所创造,首要的途径就是听,唯一可感知的就是各音乐要素的特征。虽然幼儿的现有水平已能区分音的重轻,但在本次活动中,要有从所有的跳音中感知带重音的跳音就有一定的挑战性。这就必须借助生动形象、直观有趣的手段方法来解决。我将运用反复欣赏感知与图示相结合、与操作参与相结合的方法,让幼儿逐步把握乐曲中的重音。

目标(2)的提出是为幼儿更好地、更丰富地表达自己对乐曲中重音的感受,也是艺术活动情感性的要求。

目标(3)具有整合性,因为紧张、兴奋而又冷静的情绪是一种积极情绪,也是活动主题带给人的情绪,可以让幼儿感知。

新《纲要》指出:艺术活动是一种情感和创造性活动,所以,教学活动的过程必须注重幼儿艺术感受力和创造力的发展,注重幼儿活动的过程。因此本次活动的设计遵循了儿童学习的心理过程,以聆听引导模仿,借模仿导致运用,以运用诱发创造。

四、活动准备

活动准备包括教师对乐曲的熟悉,根据乐谱画出节奏图谱,节奏图谱要能帮助幼儿感知,我用倾斜的脚印代表走路的狼,用相反方向的狼头表示狼回头看,即带重音的跳音。为给幼儿更明显的提示,我对表示音时值的横线也作了处理,用绿色表示可以走,红色表示停止动作,这是一种经验的迁移,也是对幼儿学习能力的尊重。此外还有音乐磁带、狼的头饰、配合故事内容的图片。

五、活动准备

第一环节是激发兴趣,初步感知。我用充满神秘感的故事为引子,一开始就为幼儿创设本次欣赏活动必须的良好气氛和乐于倾听的心情,同时解决音乐跳跃的性质问题,为进一步感知留悬念、作准备。

第二环节是理解内容,感知节奏与重音结束,分三个步骤。第一步,运用配图的演示将视听结合,让幼儿在观察中找到音乐进行和任务活动之间的规律。这个规律既是故事的悬念的答案,又是游戏的主要规则,更是音乐节奏的形象化表现,而且它来自于幼儿自己的感知实践,包含了形象感知、归纳内容等多元智能的培养。第二步,用形象的狼走和狼停下来回头看揭示节奏、重音及其特点,以提问:狼走的时候音乐是怎样的?狼回头看时音乐是怎样的?有什么不同?既而引入重音概念的方式引导并推进幼儿在音乐经验上的发展,让幼儿在反复感知乐句的过程中发现了音的力度不同。第三步,用手指游戏来感知节奏和重音,这既是对第二环节活动的总结,也是让幼儿体验探索发现艺术美的成功和乐趣,还是下面活动的难点分解。整个第二环节解决了句末重音这个难点。

第三环节是初步感知乐曲结构,是部分转向整体的过程。因为该段乐曲的结构规律不易为幼儿感知,所以只是初步感知。我将用"狼总是走一点儿就回头看吗?"自然地把幼儿的思绪和注意转移到全段乐曲的欣赏上来,并运用反复感知与图谱相结合的方法使全曲完整、形象地展现在幼儿面前,让幼儿感知重音的间隔,了解乐句中有的地方没有句末重音,从而强化幼儿对重音的感知。然后用模声的方法让幼儿响应和表现全曲中的重音。

第四环节是充分感知,主要运用游戏帮助幼儿在动态中感知重音,表现乐曲结构。有了前三环节的铺垫,幼儿已产生了紧张、兴奋而又冷静的情绪,对句末重音和乐曲结构也有了一定认识,所以有游戏的基础,但他们在游戏中将脱离图谱的帮助,完全处于活动状态中,因此,对重音的把握,对情绪的控制都有了新的挑战。为此,我将安排两个层次的游戏帮助幼儿达到自主感知、自主游戏。第一层次是一般玩法的游戏,直接按照游戏方法进行,可以让幼儿再次感知句末重音,第二个层次是创造性的游戏,即在幼儿有一定水平的感知力后根据幼儿的反应,适时加入重音处造型、多个幼儿扮演狼等方式,既顺合幼儿的心理和活动的创新需要,也使本活动更有生命力。另外,整个游戏过程教师都将作为幼儿活动的支持者、引导者和合作者参与到其中,发挥师幼互动、优化活动的作用。

延伸活动:继续让幼儿玩这个游戏,深入感知乐曲句末重音和特殊的结构。

六、活动特色

1、纵观整个活动,始终以情境化的教学、游戏的方式,引领着幼儿由表及里、由浅入深地感知乐曲,体现着愉悦性、发展性。

2、横向分析各个环节,或给幼儿抛出问题,让幼儿自己去发现,或根据幼儿的发展需要层层递进,让幼儿在自身原有基础上进步和发展,体现了创造性和主动性。

3、剖析教学方法和手段,二、三、四环节中的手指游戏、模声和两个层次的游戏,都使幼儿从看和听的表面的活动转向了亲身的体验与感受,体现了操作性。

4、整个活动注重幼儿素质、能力和个性的培养,注重幼儿的主动活动,强调幼儿的活动过程,使幼儿在音乐的审美教育过程中获得愉快的情绪体验与探索的乐趣,简单的技能和审美情趣,在与环境和教师的互动合作过程中,幼儿通过自己的语言、动作、思维主动感知、丰富经验和积极表现。

热搜教案: 幼儿园大班音乐秋天多么美教案反思word版


凡事预则立,不预则废。在每学期开学之前,幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收,教案课件是老师需要精心准备的,那么,你有没有收集优秀的幼儿园大班教案呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“热搜教案: 幼儿园大班音乐秋天多么美教案反思word版”,相信能对大家有所帮助。

(一) 活动目标:

1、 感受秋天是一个收获的季节,体会农民伯伯丰收的喜悦心情。

2、 感受歌曲的优美旋律和节奏特点,能用自然的声音演唱。

3、 进一步发展幼儿的想象力。

4、 对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、 能大胆表现歌曲的内容、情感。

(二) 活动准备:

秋天丰收的风景图,歌曲磁带

(三)活动过程

1、 出示图画,引导幼儿听歌曲。

师:图中有谁?老师这里有一首它们的歌

2、 放音乐感受乐曲

师:小朋友听候有什么感受,用语言表达出来

3、 再次听音乐,感知乐曲旋律。(幼儿可拍手或用身体的各个部位表现乐曲的节奏)

4、 介绍歌词内容,幼儿感知歌中的内容,体会农民伯伯丰收的喜悦。

5、 教师弹唱歌曲,幼儿表演动作。(第一段歌词)

6、 用自己的画笔画出秋天的美景。

第二课时

(一) 活动目标

1、 感受秋天的美,知道秋天是一个收获的季节。

2、 能用自然的声音完整的演唱歌曲。

(二) 活动准备

歌曲磁带,小朋友们的秋天图

(三) 活动过程

1、 出示秋天图,激发幼儿学唱歌曲的兴趣。

2、 教唱后两段歌词,幼儿自由创编动作。

教学反思

《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲,本次活动有三个目标:

1、让幼儿感受优美的乐曲,并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。

2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。

3、激发幼儿的创造欲望。

为了达到本节活动的目标,我把本次活动分为四大环节,即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天,从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。

一、听,即用耳朵听。音乐是听觉的艺术,因此在歌曲教学活动中,我采用多听多变的形式,变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等,让幼儿潜移默化地学唱歌曲,培养其独立学习的能力,避免了老师唱一句,幼儿唱一句的灌注式教学。

二、看,百闻不如一见,活动前我进行了充分的准备,搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物,让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段,制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件,如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里,离秋天里农村收获的景象距离很远,因此,我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件,让幼儿有一种亲临其境的感觉,分享收获的喜悦,加深了对秋天的认识,同时利于歌曲的感情处理。

三、动,好动是幼儿的天性,因此不失时机给孩子提供动的机会,让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动,感情处理让其心动,歌曲创作让其脑动,歌曲演唱让其口动,节奏强弱让其手动,丰收舞蹈让其全身动,使幼儿真正成为活动的主体。

四、作。即创作,在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已,因此我大胆地进行着教学实验,不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流,鼓励孩子把想说的用歌声唱出来,我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。

五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵,借助《秋天多么美》优美的音乐,结合新课改的精神,我从各个领域进行教育渗透,如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等,使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌,而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。

最新教案: 幼儿园大班美术教案《我爱秋天》之二


身为一位优秀的幼儿园大班老师不打无准备之仗,会提前做好准备教案,教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点,每个老师在上课前需要规划好教案课件,写好一份优质的幼儿园大班教案要怎么做呢?下面是小编为大家整理的“最新教案: 幼儿园大班美术教案《我爱秋天》之二”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

大班美术公开课教案《我爱秋天》

水墨画是幼儿平时接触较少的一种艺术形式,通过前阶段的接触,他们有着浓厚的兴趣,非常愿意参与活动,但在表现方法上还欠缺,本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造,同时帮助幼儿解决画面的布局问题。

一、教学目标

依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求,以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目标,结合教材本身的要求,我将本次活动的目标定为以下二点。

1、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上,启发幼儿用水墨画表现方法根据主题进行创作性绘画。

这条目标是根据纲要艺术领域内容中要求"提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐"所设计的。

2、培养幼儿的想象力、创造力及讲述能力,使之萌发热爱秋天的情趣。

这是一条情感目标,我在教学中允许幼儿讲述自己在秋天里的有趣故事,可小组交流、个别交流,并请幼儿欣赏范画,激发他们对本次活动的兴趣及积极参与的欲望。

二、预知幼儿情况

水墨画是幼儿平时接触较少的一种艺术形式,通过前阶段的接触,他们有着浓厚的兴趣,非常愿意参与活动,但在表现方法上还欠缺,本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造,同时帮助幼儿解决画面的布局问题。

三、教材分析

根据季节变化及主题的确定,我选择了《我爱秋天》这个内容,在这之前,幼儿已经学习了有关秋天知识的音乐、语言、科学等教学活动,对秋天有着丰富的认识,为本次活动奠定了基础。活动的内容符合大班幼儿的能力水平。

四、活动的重、难点

本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法根据主题创作。水墨画不同于其它的艺术形式,除材料的不同,对幼儿用笔及水分掌握有着很高的要求,本次活动主要让幼儿控制好用笔的水分。

难点是幼儿对画面的安排。通过讲述、交流、欣赏,幼儿的脑海里有着许多有关于秋天的画面,很多很多,不会安排画面,会使画面出现乱、脏的现象,这里老师要引导幼儿选材、抓住主题。

五、教学方法及策略

1、突破重、难点的策略重点策略:在教学过程中教师要多次提醒幼儿用笔水分,可以示范毛笔蘸墨的过程,帮助幼儿掌握水分,要求蘸墨后要在准备好的废报纸上试一试,调整好水墨量后才可在宣纸上作画,以免出现脏的现象。

难点策略:幼儿年龄较小,他们会认为画的越多越好,这恰恰是水墨画最忌讳的。在教学中老师不仅要开阔幼儿的思维,还要帮助他们归纳,找出最主要的、最贴近主题的内容。例:如果是丰收为主题的,以田地、农民伯伯为主;或是以果园为主。如果是表现秋天风景的美丽,可以抓住秋天的落叶做重点描绘。总之,画面有一两个主要表现的内容就可以了,多反而会乱。

2、引导幼儿主动学习的方法及策略

(1)通过谈话、欣赏,激发幼儿的学习动机。

兴趣是最好的老师。在活动中,我引导幼儿讲出秋天最喜欢去的地方,丰富幼儿关于秋天的知识,激发他们的创作欲望。在谈话中,鼓励幼儿讨论、交流,并相互学习。通过观察、讲述、启发想象、配乐表演等,激发幼儿的参与欲望。

(2)为幼儿提供自由表现的机会,尊重他们的想法和创造。

在活动中,我还有意给幼儿创设表现的机会,让他们通过自己的倾听、思考、来获得相关知识。如;在展示作品中,鼓励幼儿为自己的画命名、讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等,为他们提供相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。

(3)灵活运用体态语言帮助幼儿树立自信心。

教师的体态语言在本次活动里使用较多。一方面,它能增强幼儿的自信心,另一方面,它又是教师与幼儿情感交流的重要手段。在教学活动中,老师鼓励的目光、赞扬的手势、认可的点头对幼儿都起着极大的激励作用,这也是纲要所提倡的。

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